第一篇：王家壩小學食堂餐具采購報告

王家壩小學食堂餐具采購報告

因食堂內缺少煮豆子的工具，以及冬天洗餐具燒水的問題，經行政會議研究決定購買大高壓鍋一個，市場詢價為600元左右，開水器一個，詢價為350元左右。希望教管中心給予批準為謝！

王家壩小學

2013年12月13日

第二篇：食堂餐具管理制度

食堂餐具管理制度

食堂餐具管理制度1

一、包裝箱清洗消毒規程

1、檢查箱子質量，內容主要包括箱體是否破損，如發現存在的問題即時修理。

2、包裝箱由專人全程負責清洗。

3、粗洗一般在餐具清洗完成后，利用粗洗用水進行，要求將箱子內外油殘渣物清洗干凈。

4、清洗以后的’包裝箱，要求箱體以蓋子分開，箱體成碼。

5、在餐具侵泡用水完成對箱子侵泡消毒。

6、箱子經浸泡以后，利用漂洗用水玩成對箱子的清洗。

7、將清洗干凈以后的'箱子有抹布擦拭干凈，進入包裝箱消毒。

8、包裝箱消毒間采用紫外線消毒與熱力消毒兩種方式同時進行。

二、餐具包裝操作規程

1、充分保持包裝車間密封，干燥與衛生。

2、所有進入包裝車間的工作人員必須經過兩次更衣，并嚴格消毒。

3、在滿足“著裝要求”及“請你做到”規定前提下，方可進入包裝車間。

4、包裝車間全體人員必須持有衛生防御部門簽發的健康證。

5、所有餐具進消毒，必須完成干燥方可上臺包裝。

6、在包裝過程中，工作人員必須要求檢查餐具質量，內容包括餐具本身質量與消毒質量。

7、過機器時要求餐具配置進行檢查，發現不合格或配置錯誤應及時打回。

8、包裝機開機要檢查機器的參數設置，如：溫度、速度。

9、經收縮后的成品，要求檢驗員嚴格驗收，內容主要包括：

A、餐具配置：一般按5件配套，如非常規包裝，在生產以前根據要求生產計劃。

B、袋裝質量，包括外形是否美觀，膜是否密封，是否破損。

C、清洗消毒質量，成本中是否有雜物或油污，餐具是否光澤完好等。

10、驗收合格，檢查合格標示，然后裝箱。

11、裝箱以規定參數為準、加筷子，最后蓋上箱，密封后以五箱單位堆放在待入庫區。

三、過機工序操作規程

1、檢查清洗機及烘干機設備狀況，發現設備存在問題，嚴禁開機。

2、檢查設備電源是否箱合要求，如電源不穩定或電壓不足，嚴禁開機。

3、檢查鍋爐壓力，如果沒有達到規定壓力要求，通知鍋爐工送壓。

4、檢查餐具就位情況，與包裝間進行協調，確定過機餐具次序的安排。

5、開機由專人負責，粗洗工人安排負責配合餐具就位。

6、在機洗過程中，過機水溫與速度要注意。

7、水洗機出口一般安排兩人接機。

8、在烘干過程中，過機溫度和速度的控制。

9、烘干以后餐具完全干燥為準，如過機以后餐具帶水或濕潤，經撿帶回過機。

10、烘干機出口由包裝車間負責接機，烘干完成，關閉完成，關閉機器，并進行例行保養。

四、化學消毒注意事項

1、使用的消毒應在保質期限內，并按照規定的溫度等條件X存。

2、嚴格按規定濃度進行配置，固體消毒劑應充分溶解，

3、配好的消毒液定時更換，濃度低于要求立即更換。

4、使用定時測量消毒液的濃度，保證消毒時間。

5、使消毒物品完全浸泡于消毒液中。

6、餐具消毒物品完全洗凈，3油污染影響消毒效果。

8、消毒后以潔凈水將消毒液沖洗干凈。

五、浸泡工序操作規程

1、將浸洗先用冷水清洗干凈，以池壁不見油X，池底無雜物，池子外壁潔凈為標準。

2、在侵泡用池中注入冷水，浸泡池中加入消毒液。

3、將粗洗后分類的各種不同類型餐具分別投入，以免破損。然后進入漂洗、清洗、侵泡、清洗、烘干。

食堂餐具管理制度2

為切實加強清洗消毒中心管理，確保師生餐具衛生，制定本管理制度。

（一）清洗餐具時，應做到“四池分開”，并在水池的明顯位置注明標識。

（二）餐具在清洗消毒過程中須做到“一刮、二洗、三過清、四消毒、五保潔”，不得減少任何環節。

（三）清洗時，在水池里放入5—10/1000的洗滌劑，注入熱水，將洗潔劑攪拌均勻，再將餐具內的食物殘渣和油污刮掉，放入水池浸泡5—10分鐘后進行清洗，最后將餐具置于另一洗滌槽內用流動的清水沖洗干凈。

（四）洗凈后，凡能用蒸煮消毒的餐具等。均應進行消毒，煮沸、蒸汽消毒保持100℃10分鐘以上，紅外線消毒控制溫度在120℃保持10分鐘以上。凡不能用蒸煮的塑料餐具等，須用藥物（一般為含氯消毒劑）浸泡進行消毒，消毒劑用量及作用時間按說明書。

（五）消毒后的餐具置于餐具保潔柜中待用，已消毒的餐具要自然濾干或烘干，不能用毛巾、餐巾擦干，避免二次污染；

（六）對每餐未使用的餐具，必須收回洗碗間用清水沖洗，進行消毒后，方可再用。

（七）清洗消毒應嚴格按照有關工作流程進行，嚴禁偷減清洗、消毒工序，未經清洗消毒的餐具不得使用。

（八）洗碗間及消毒間必須保持整潔，衛生，明亮，不得存放有毒物品，有毒氣體，污物，易爆物品等。

（九）工作人員（領導、衛生檢查人員除外）不得擅自進入清洗消毒中心工作現場，經同意的`參觀人員須進行雙手消毒后方能接觸有關設備、餐具。

（十）工作人員應講究個人衛生，養成良好的個人衛生習慣，工作時必須穿工作服，戴工作帽，做到“四不”（即：不隨地吐毯；不在工作場所吸煙；不對著餐具打噴嚏、咳嗽；不穿拖鞋和戴戒指上班）和“三洗手消毒”（即：工作前洗手消毒；大小便后洗手消毒；搞好衛生環境后洗手消毒）。

（十一）經常接受有關部門的衛生檢查，衛生工作列入當月考核內容，對不合要求的按餐飲中心有關處罰條例進行處理。

食堂餐具管理制度3

學校食堂使用的餐具、容器、用具不僅用量大、周轉快，而且與進餐者直接相關，如果餐具及容器、用具不潔，被病原微生物污染，通過就餐環節，病菌或病毒就會進入體內，造成腸道傳染病或食物中毒事故、食源性疾病的發生與流行。為認真貫徹執行《食品衛生法》和《傳染病防治法》特制定本餐具消毒和管理制度。

一、餐具洗消程序

公用餐具、容器、用具在使用前應當遵守國家制訂的操作規范及衛生要求，嚴格按照洗消程序進行消毒：第一步是用熱水洗去食物殘渣（水溫以50~60℃為宜）；第二步是溫水清洗，去除殘留油脂等（水溫以30℃左右為宜）；第三步是消毒，可采用物理的或者化學法殺滅餐具上的殘留病原微生物（如病菌、病毒等）；第四步是沖洗，即用清潔衛生的`清水沖洗掉餐具上的殘留藥物；第五步是保潔，即將洗凈消毒后的餐具、容器、用具移入保潔設施內備用，以防止再污染。

二、餐具洗滌消毒人員應掌握的常用消毒方法

餐具如何進行消毒呢目前國內外餐具消毒方法一般有兩類：一類是物理消毒法，即利用熱力滅殺原微生物常用的有煮沸、蒸汽、紅外線等；另一類是化學消毒法，就是利用化學消毒劑滅殺滅病原微生物。但后一類有一定副作用，對人體有不同程度的危害，所以國家對用于餐具的化學消毒劑實行嚴格管制，必須經省以上食品衛生監督機構審查

批準方能生產、使用。目前，經國家批準常用于餐具的消毒毒劑有滅菌片、te—101片、84肝炎消毒液等。其中，滅菌片有含氯量高、穩定易保存，入水后易崩解等優點，成為餐具消毒的首選毒劑。以上兩類中，以物理消毒法最理想。

幾種常用餐具消毒方法的主要衛生要求：

（1）煮沸消毒法。消毒鍋應呈桶狀、鍋底稍平，水量適度，以竹籃盛裝餐具，當水沸時，將餐具放入其中，待水再沸時，取出備用，就是沸進沸出。

（2）蒸汽消毒法。這是較常用的方法之一，其法多種多樣，有簡易蒸汽消毒法、鍋爐蒸汽法、電熱蒸汽消毒法等，一般要求消毒溫度在80℃上，保持30分鐘即可。

（3）滅菌片或te—101片消毒法。按每片藥物兌自來水0.5公斤的比例配制消毒液，然后將洗凈的碗盤等餐具放入消毒液內，浸泡3—5分鐘。

（4）84肝炎消毒劑消毒法。用自來水配制成1%84肝炎消毒液（即每公斤自來水加入84肝炎消毒劑10毫升），將洗凈的餐具放入消毒液中浸泡3—5分鐘，取出備用，配制均用自來水，不得用熱水。

三、加強餐具洗滌消毒工作的管理

食堂指定人員負責餐具容器、用具洗滌消毒工作的日常管理，做到消毒經常化。并可通過以下檢查方法檢查其工作質量：

1）感官檢查。首先檢查洗滌人員是否按洗滌程序操作，有無弄虛作假，省略消毒程序；

2）檢查消毒設備是否正常，如消毒池是否漏水，有無消毒液，消毒柜的溫度等；最后檢查備用餐具的衛生質量，一般來講，衛生質量較好的餐具應當是內外壁和底部無油膩，呈現本色。

食堂餐具管理制度4

一、設立專職或兼職消毒員，負責餐（飲）具的洗滌、消毒。

二、消毒人員，必須保持個人衛生，每年進行一次健康體檢，不合格者不得從事餐（飲）具消毒工作。

三、餐飲具做到清冼干凈、嚴格消毒、保潔。所有的食具、經消毒方可使用。

1、煮沸消毒：將洗滌好的餐具放入100℃的水中煮沸10分鐘，煮沸消毒時應注意水溫，水沸后將餐具放入水中，使餐具的每個部位都能接觸到沸水。

2、蒸汽消毒：將洗滌好餐具直接放入蒸汽箱進行消毒，碗盤應口向下，以免消毒后餐具內積水，溫度保持100℃，消毒時不得少于15分鐘。

3、線消毒：將洗凈的'餐具放入，遠紅外線消毒柜內進行消毒，溫度一般應超過100℃時間不得少于15分鐘。

4、物消毒：對不宜蒸、煮消毒的飲具，可在洗凈后用化學藥物消毒。程序：洗殘渣――熱堿水浸泡――洗刷――藥物消毒――清水沖――保潔

①使用的洗滌劑、消毒劑應當對人體安全、無害，且經省級以上衛生行政部門批準生產的產品。

②消毒劑的使用量、作用時間，應根據所用消毒劑的性能和要求濃度進行配制和操作。使用含氯濃度必須在100～200mg/L，保持3～5分鐘。

四、食具的保管經消毒的食（飲）具應有專門存放的保潔柜，未經消毒的餐具、食品容器和私人物品不存放在密閉保潔柜內，食（飲）具存放整齊避免與其它雜物混放，防止食具重復污染，并對存放柜定期進行清洗消毒。

食堂餐具管理制度5

1、杯、盤等飲食器具使用后，應用熱水與適當洗滌劑配制洗刷干凈，并用清水沖洗，經蒸汽高溫一定時間消毒后存放在指定專柜保管。

2、切菜板、菜刀、木墩、容器應生熟分開，用后及時洗刷、刮凈、消毒（食用酒精燃燒），其他勺、鍋、鏟等廚房用具用后亦要洗刷干凈和消毒。

3、對患傳染性疾病的學生或教師，應勸其單獨用餐，所用餐具及時分開保管，嚴格消毒。

4、在專業人員的指導下，每學期對排污明溝、廚房周圍角落進行一次消毒。

5、做好暑假、寒假后開學前食堂各類用具的.消毒準備工作。

6、認真做好餐具消毒記錄。

第三篇：關于我校食堂餐具問題

關于我校食堂餐具問題

隨著黨的十八大的召開，“美麗中國”的提出讓綠色發展的理念更加深入人心。為響應十八大的號召，將我校建設成“美麗校園”，開學伊始，我校便禁止各食堂及餐飲店提供一次性餐盒，在大力監督及有效落實下，一次性餐盒禁用問題取得很大成效。同學們開始養成自帶餐具的良好習慣，校園環境大為改觀。首先是垃圾數量大大減少，其次由于垃圾數量的減少使得垃圾處理速度加快，不用再像以前那樣焚燒垃圾，減少了不必要的污染。并且減輕我校環衛工人的工作量。但在這過程中仍然存在一系列問題，具體有：

（1）仍有部分同學使用從校外餐館帶回學校的餐盒，對此學校應加大對這方面的監管管理力度。杜絕任何形式的餐盒給我校的環境衛生帶來的危害；

（2）雖然有的食堂提供消毒餐具供學生使用，但各食堂不同的消毒餐具管理也給同學們帶來了不便，如三食堂對每個餐具收取3毛錢的費用；

（3）針對我校學生消費人群多，而食堂消毒餐具提供數量有限，消毒設備尚且有限、消毒能力不強等情況。同學們也開始擔心消毒餐具是否做到真正的衛生干凈。

（4）食堂為方便同學放置碗筷而設立碗柜，在處理對待同學們因長時間沒用過的飯碗問題上，食堂工作人員在清理碗柜時隨意將此類飯碗處理掉。

（5）一些餐廳（例三餐廳）提供白色塑料袋給同學裝要帶走的米線面條。這些面食類食品經過高溫烹煮，并且面食里面含有有油等物質。

分析：“美麗中國”的提出具有十分重大的意義，是我國經濟、政治等各方面發展的新航標。而“美麗校園”的建設不僅是響應“美麗中國”的第一步，更是我校發展理念向前跨進的一大步。“厲行節儉、反對浪費”可以說是今年每一個中國人都應該去履行的一句話，大學生—作為當今社會最有影響力的一個群體，我們必須從我做起，停止使用一次性餐盒只是我們為“厲行節儉，反對浪費”貢獻的一小個舉措。

學校明令禁止使用一次性餐具的行動具有“一舉多得”的功效，首先，學校環境因此得到極大改觀，清潔工的工作量也得到一定減輕；第二，客觀上使廣大師生改變了不良的就餐習慣，以往隨意丟棄的剩菜剩飯被倒入桶內，避免了浪費，同時也避免了師生因長期使用一次性餐具而健康受損。另外，也在一定程度上減少了資源的消耗。“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，厲行節約、反對浪費應當成為一種風尚，融入到我們生活的方方面面，作為一種社會正能量加以傳遞和發揚。

建議：

(1)希望學校在之后加大對學校食堂的衛生監督管理力度，確保消毒餐具完全消毒再繼續投入使用.為了給同學們營造一個良好的就餐環境，不損害同學們的健康，應該加強對餐廳衛生的監督力度，合理地規范各個就餐點。

(2)希望學校建議食堂工作人員統一將這些飯碗收齊放置到專門的地方存放，方便讓同學來自行認領；(3)使用白色塑料袋裝此類食物會產生大量二噁英等對人體有害的化學物質，長期食用將對身體健康產生較大危害，建議食堂禁止使用塑料袋裝放經過高溫處理的食品，而用其他環保餐具代替。(1)

第四篇：王家壩小學校長述職報告

王家壩小學校長述職報告

張成龍，男，漢族，出生于1969年4月。1988年8月參加工作。大學專科畢業，小學高級教師。

自2012年3月任王家壩小學完小校長以來，我始終堅持認認真真學習，踏踏實實干事，清清白白為人，在上級領導和同志們的關心、支持、幫助下，我認真履行職責，堅持原則，依法執教，無私奉獻，完成了各項工作任務。現從德、能、勤、績等方面作如下總結：

一、加強理論學習，提高思想道德素質

多年來，我一直將理論學習作為自身的重要任務，自覺做到勤學多想，努力增強黨性觀念，提高思想政治素質，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，保持良好的道德風尚。我積極參加上級舉辦的各類知識培訓、法律法規考試，認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、努力踐行十八大精神，并身體力行。在工作和事業面前，我歷來顧全大局，從不爭名奪利，不計較個人得失，牢記“八榮八恥”，全心全意為人民服務，始終以一個合格的人民教師的標準嚴格要求自己，在思想上、政治上、業務上不斷地完善自己，更新自己，使自己真正樹立科學的發展觀、正確的政績觀和牢固的群眾觀，為學校進一步發展盡職盡責。

二、注重求真務實，提高自身工作能力

我在教育教學工作崗位上已有二十多年，經過不斷學習、不斷積累，具備了比較豐富的工作經驗，能夠比較從容地處理日常工作中出現的各類問題，在組織管理能力、綜合分析能力、協調辦事能力和

文字言語表達能力等方面，經過多年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，在日常的各項工作過程中，沒出現過錯。在工作期間，我做到思想領先，講到做到，處理突發事件迅速，并圓滿完成各項目標任務。

三、做到勤奮踏實，推動學校各項工作

勤勉敬業是對一名管理者的起碼要求。我能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，對工作中遇到的難題，總是想方設法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責。在我的帶領下，王家壩小學全體教職工全力以赴，認真遵守《教師職業道德》等各項規章制度，努力提高工作效率和工作質量，服務教師，服務學生，保證了全校工作的正常開展，沒有無故遲到、早退的現象，始終堅守在工作崗位上。我始終認為，一個人苦點累點沒有關系，人生的價值在于奮斗、在于創造、在于奉獻。我必須以勤奮的理念去實現人生的價值，促進學校的各項工作的正常開展。

四、努力盡職盡責，不斷取得好成績

無論在什么情況下，我都本著對事業高度負責的態度，堅持任勞任怨，刻苦鉆研，與時俱進，開拓創新，各項工作均取得優異成績。一年來，我校能保持安全平穩發展，沒有出過重大安全事故；教職工恪盡職守，沒有出現不穩定因素；教育教學工作扎扎實實，教學質量穩步提升，在統考成績中，已有了明顯的提高，在2013年九年級升學考試中，我校有兩名學生升入了畢節市重點中學二中，一名升入了畢節民中等，已改寫了王家壩小學近十年來九年級學生沒有升入重點

高中的歷史；教研教改扎實推進，結合我校教師老中青的結構特點，重視教師的教育教學水平的提高，互幫互學，使得我校教師的教育教學水平有了質的飛躍。在今年畢節市經濟開發區組織的初中語文、數學優質課競賽中，我校的教師積極參與，踴躍報名，聶貴梅、丁學讓分別榮獲了語文、數學組第二名、第三名，實現了王家壩小學的教師在各類優質課比賽中零的突破；各項工作做到公平公正公開，學校呈現民主團結和諧的氛圍；學校后勤管理制度完善，嚴格按上級部門的規定收費，沒有存在亂收費的現象，社會和家長反映良好。我自己也被評為畢節市經濟開發區優秀教育工作者。

五、堅持廉潔自律，打鐵還需自身硬

我不斷改進作風，無私奉獻，注重廉潔自律，時時處處從嚴要求自己。在本職工作崗位上，能維護大局，注重團結，以誠待人。平時工作中任勞任怨，扎實細致。在任職期間，牢固樹立共產主義的世界觀、人生觀、價值觀，從思想上、政治上時刻與黨中央及各級黨組織保持高度一致。在廉政建設中始終對自己高標準、嚴要求，率先垂范，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵，自覺加強政治修養。通過加強自身的建設，進一步堅定了全心全意為人民服務、辦讓人民滿意的教育的宗旨觀念，把廉政建設變成自覺行動，貫穿于日常工作始終。

一年來，王家壩小學全體教職工在我的帶領下，通過全校上下齊心協力，共同奮斗，我校的各項工作取得了明顯的成效，得到了區領導的肯定，但我清醒地認識到，我們的工作才剛剛起步，與其他學校相比還有很大差距和不足，特別是個人的教學理論水平和管理能力還很欠缺，我們的工作還有許多不完善的地方，這都有待于我們在今后的工作中加強學習，不斷改進，不斷充實，不斷完善。沒有最好，只有更好，這是我和我們學校一直追求的最高境界，我有理由相信，在區委、鎮政府的正確領導下和大力支持下，在各位領導和同志們的關懷和指導下，我們全體教職員工一定以嶄新姿態，奮發圖強的精神面貌，投入到教育工作上，為創辦人民滿意教育，為未來培養合格的人才做出自己應有的貢獻。

以上報告有很多不妥之處，敬請大家批評指正，謝謝大家!

王家壩小學：張成龍

2013-12-18

第五篇：關于“食堂就餐餐具送回情況”的報告

長春工業大學

院部：計算機科學與工程學院專業：電子信息工程班級：組長：組員：長春工業大學

食堂餐具送回情況調查報告 150404班

撰者：

2015年12月12日

長春工業大學

關于“食堂就餐餐具送回情況”的報告

調查時間:2015年12月3日-6日 調查地點:長春工業大學食堂、車站 調 查 人: 調查對象:長春工業大學在校師生、長春市市民 調查方法:問卷調查、抽樣調查

一、前言

文明不只是一種習慣，一種理念，更是一種素質，一種光榮。文明素質是評價現代大學生的重要標志。時值冬月初六，當我們慢慢褪去了孩提時代的幼氣，開始習慣獨立生活，無疑我們每個人都是自豪的。然而，就在我們步入大學短短的3個月里，發現正大學的我們不乏有諸多不文明現象。經過我們小組調查、取證發現時下在大學校園里存在著很多不文明行為——亂扔垃圾，遲到早退，插隊，在教室接聽電話、聊天打鬧，在公共場所大聲喧嘩，在食堂就餐完不送餐具這些不文明現象嚴重敗壞了大學校園的風氣，同時也直接作用著大學生的人生觀，價值觀。針對諸多大學校園內的不文明現象，我們重點調查了食堂送餐情況以及車站人群自覺排隊情況。我們主要從四個方面來剖析，對部分工大學子進行了問卷調查，我們將這些不文明現象披露出來，并不是為了揭短，只是想通過分析問卷探討問題，找出不足，予以改進，使我們深愛的校園變得更加文明，更加可愛。

二、正文

1、民以“食”為天

中國有句俗語：“人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌。”食堂是在校大學生的一個“心怡”之處。人多的地方就雜，所以我們注意到了食堂的各種不文明現象，特別是當同學們就餐完畢不送餐具的不文明行為。從我們問卷調查結果中發現，這些不送回餐具的同學理由很多：今天心情不好，不送了；今天太累了，沒力氣送了；今天的飯太難吃了，惡心的不想送了；大媽盯得我太不舒服了，我想趕緊逃，?他們的理由看起來很充分，然而，我們不禁反問道：今天太累了，沒力氣送了？！送個碗用你多少力氣？剛吃完飯就沒力氣？！你的飯白吃了么？！還是吃進別人肚里去了？！咱們一人送一個碗只是舉手之勞，但工人們收那么多碗確實很麻煩，要在整個餐廳轉來轉去，而且大家吃飯時間不一樣，他們轉完一遍后還要再轉一遍。而且你看著他們提著一個收碗桶在你旁邊走來走去不覺得難受么？要是讓工人們收所有的碗等于加大了他們的工作量，這就必然要提高勞務費，餐廳老板是追求利潤最大化的，成本升了價格就要上調，羊毛出在羊身上，為成本上漲買單的肯定還是咱們，你想看到這樣子么?通過調查88%以上的人看不慣這種行為的，他們普遍認為送碗的小事正是能夠很好的影射當代大學生的文明素養。送碗事小，文明素養事大，想必每位同學都不樂意聽到別人說自己文明素質低下吧。說道送餐具，大多數人也會隨之想到在食堂工作的叔叔阿姨們，他們的工作是很辛苦的。從他們那里，我們了解到每頓飯他們大約要收到近100份的餐具，我們小組也實地考察了用餐完后食堂的“面貌”，不禁感嘆：不忍直視啊！特別是吃完夜宵，周末用餐完畢。我們吃完飯理應自覺收拾餐具，減輕他們的工作量。不要吝嗇這一個小小的舉動。值得高興的是，被調查的大部分同學對飯后不送餐具的現象都很反對，并且，我們也通過發送關于大學生文明素質的文件給那些調查中發現不送餐具的同學，他們回應表示贊同。這說

長春工業大學

明我們大學生在這方面做的還是挺好的。食堂是一個吃放的地方，誰不想有一個好的環境來好好享受美食？只要我們每一個人都多多注意自己的行為習慣，好環境自然來！

2、走向遠方—車站

“3路B怎么還不來啊？”“北湖真TMD的討厭！”很多的不滿意，很多的抱怨..我們調查小組的人在星期天時候準備去市區調查一下市民的排隊現象，一走到校門口就發現很多同學在等著唯一能夠載我們離開這不毛之地的3路B車站。在我們漫長的等待中，我們盼來了3路B，然而，同學們相擁而上，完完全全不按規則行事。我們小組成員面面相覷，普通的說教已全然不起作用。待到我們到達市中心人民廣場，發現市民都井然有序的等候車輛，更值得令我們欣慰的是對于年老的長者，他們還主動讓他們排在前面。我們的攝像師小徐趕忙抓拍的了這一場景，以便在PPT上播放供大家觀看。我們不禁要反思：大學生的素質何在？排隊的市民中不乏有沒上過學了農民、工人，他們都能夠自覺排隊，可是我們大學生卻將此拋之腦后，此等行為令人發指。作為一位當代大學生，杜絕不文明行為是我們的責任，我們應從身邊的小事做起，樹立起學校主人公的身份，嚴格約束自覺的行為習慣，同時應當勇于制止種種不文明行為。只要我們新一代青年，為文明行為做到身體力行，并監督督促不文明現象的發生，相信我們是生活必將煥然一新！

三、結語

良好的品德習慣，反映了大學生的精神面貌和綜合素質，是我們內心世界的折射。高等學校是培養人才的地方，更是公民道德修養建設的重要陣地。大學校園是傳播思想、文化和知識的地方，生活在其中的大學生應該成為文明行為的楷模，應該做到德才兼備，然后部分學生認為只要學好本專業，其余的都是次要的，錯誤地認為文明禮儀都是些小事、瑣事，無礙大局，不足“成大事者”掛齒。不論在書本中、網絡上還是別人嘴里，我們都少有了解用人單位對那些舉止不文明、行為出格的學生即使專業水平再高也是不用。這也就印證了那就“一屋不掃何以掃天下！”這個社會對人才的需求越來越高，不僅要求大學生具有較高的專業水平，更要求大學生具有較高的文化素養。令人感到欣慰的是，通過對調查問卷的分析和總結，雖然部分學生公德水準低下，文明意識淺薄，看不清自身不文明行為對他人造成的影響。但是絕大多數學生的素質還是很高的，能夠做到“文明行事”。但是也有不足，很多同學意識到不文明行為的危害，卻沒有從行動上去杜絕這件事的發生，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽之任之的態度。大家不用行動來反對不文明行為，沒有盡力阻止它們的發生，在客觀上默認了它們的現實性，滋長了各種歪門邪氣。如果大家都講文明，樹新風，關心和愛護校園文明，那么不文明的行為就會很突出，很孤立，難以自容…也許目前的大學生的一些不文明現象引來一些社會上的壞評，有人不禁會問：國民離“文明”有多遠？其實也不遠，只要我們愿意彎腰拾起地上的一片紙，能夠自覺約束自己，那樣文明就在我們身邊，與我們同在！我們真誠的希望大家在公共道德準則影響下養成良好的文明習慣，做一個名副其實的禮儀之邦的中國國民。我們大學生，作為優秀文化的承載者與創造者，理應做好身邊的每一件事，只要我們“小題大做”地做好，才能夠潛移默化的影響到我們身邊的環境以及整個國民的素質。

歌德曾說過：“理論之樹是灰色的，只有生活之樹才是長青的。”愿這郁郁蔥蔥的生活之林開出更多文明之花，點綴我們的校園，裝飾我們的生活。文明的鐘聲已敲響，生活的交響曲還在延續。我們堅信明天的太陽是嶄新的，校園文明離我們越來越近！