第一篇：弘揚傳統文化繼承傳統美德

弘揚傳統文化繼承傳統美德

“國學經典誦讀”活動實施方案

丁家橋小學

一、活動背景：

為了弘揚傳統文化和傳統民族精神教育與現代公民素質培養有機整合，學校將開展國學經典誦讀活動，將活動的知識性、科學性、教育性、娛樂性、創新型融為一體，讓我國傳統文化精髓浸潤學生的心靈，不斷提高師生文化素養。

二、活動目標：

讓學生進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學習，奮發有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國學經典”的校園文化氛圍，讓學生通過誦讀經典詩詞感受我國傳統的博大精深，培養學生從小熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優秀品質，與小學作文教學個結合，不斷提高學生的綜合素質和人文素養，讓經典詩詞更好地引領我校青少年兒童健康成長。

三、活動意義：

1、引導學生誦讀具有優秀傳統文化價值的經典詩詞、論語，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優雅的氣質，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創造的智慧。

2、培養學生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學生

擴大識字量，在吟誦表演中使高年級學生感受經典詩文的博大精深。學生養成天天誦讀的習慣，逐步使學生能夠出口成章、引經據典，形成良好的文化素養。

3、通過教師與學生共同誦讀，全面提高師生的人文素

養。

四、活動內容：

《經典論語》、《中華傳統文化故事》、《小學生古詩文誦讀》以及語文課程標準中推薦的優秀經典故事等。

五、活動實施：

1、組織領導

組長：崔連俊

副 組 長：鄭立娟

組員：各班語文老師

2、職責：

組長負責全校經典誦讀的全面工作；副組長負責誦讀活

動的開展與日常管理、檢查；組員負責協調經典誦讀工作的開展和本班學生的誦讀活動，以及活動安排與落實。

3、活動時間及方式

（1）每周安排兩次誦讀時間，分別在每周二、周四第二節課后時間引導學生誦讀國學經典，鼓勵學生利用節假日，堅持學習、誦讀國學經典。

（2）充分發揮其他學科的課堂滲透作用。“經書不厭百

回讀，熟讀深思子自知。”只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當指導。

（3）與學校的教育教學活動有機融合，創造性的開展

豐富多彩的活動。如充分利用詩歌朗誦比賽、經典誦讀比賽以及德育系列活動，力爭使每個學生都有參與和展示的機會。

4、活動展示

（1）集體誦讀展演：定期以班級為單位，通過經典誦

讀比賽等形式展示教師、學生在參與誦讀經典上獲得的喜悅與成績。

（2）讀書筆記展示：主要以學生習作為載體，展示讀

書心得，彰顯人文教育。

丁家橋小學國學經典誦讀領導小組2012年4月

第二篇：弘揚經典,繼承傳統美德

弘揚經典，繼承傳統美德

羅豐 王周富

[摘要] 德育工作意義重大，我們在德育工作中要開拓創新，多途徑的探索加強德育工作的新途徑。而中華民族的傳統美德是增強青少年德育意識、養成青少年道德行為習慣的重要內容。我國民族傳統美德包含以愛國主義為核心的民族精神，以慎獨為最高追求的個人修養，以尊老愛幼、助人為樂、見義勇為為代表的處世品格等多方面內容。教育者要發揮學校教育的主導作用，重視家庭教育不可替代的功能，培養青少年自我教育的能力，從而把德育工作提高到一個新的水平。[關鍵詞] 傳統美德 德育 研究

德育是教育工作中的一項戰略任務，在學生整體素質中位于首要地位，對學生素質的全面提高有著極其重要的作用。同時，德育是也是社會主義教育的一個重要特征，是我們社會主義教育的一個重要目標，是全面實施素質教育的重要前提和保證。在當前社會背景下，受資本主義思潮的影響，一些學生滋生了享樂主義、拜金主義，崇洋媚外，以為外國的東西都是好的，相反對中國傳統文化知之甚少，對中國的優秀傳統美德不了解不欣賞不學習，久而久之，喪失了民族自豪感和民族自尊心，影響了愛國主義熱情。做為教育工作者，我們必須在中小學生中大力弘揚民族傳統美德，加強德育工作研究，對青少年進行民族傳統美德教育，幫助他們了解我們的優秀歷史和文化，繼承中華民族的優良傳統，增強對祖國的熱愛，提高青少年的德育水平。

一、挖掘民族傳統美德中的教育因素

中華民族有著源遠流長的歷史文化傳統，幾千年來，沉淀下無數值得繼承與發揚的優良傳統。歸納下來，主要有以下幾種：

1.以愛國主義為核心的民族精神。

中華民族是一個多民族的大家庭，長期的和平與戰亂下，形成了“舍小家為大家”的犧牲精神，因為他們認為“覆巢之下安有完卵”，“天下興亡、匹夫有責”，“天下為公”，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“以天下為己任”，“身無半畝，心憂天下”，這樣的精神理想和崇高志向，已成為中華民族的民族意識。這種精神，在國難當頭，在危機面前，更是表現得淋漓盡致。1998 年抗洪前線、2008 年汶川抗震救災等大事件面前，中國人的愛國主義情懷通過行動展現在世人面前，這些事件也是對青少年進行愛國主義教育的絕好例子。2.以慎獨為最高追求的個人修養。

中國人歷來以修身、齊家、治國、平天下為個人修養與人生追求的幾個階段。講究誠實篤信、不尚空談、勤儉節約、三省吾身、豁達大度、溫良恭儉讓等修身之道；注重自力更生、艱苦奮斗、勤勞勇敢、不畏艱難的開拓精神；追求“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的浩然正氣。對于青少年，要培養他們勤奮好學的精神，“懸梁刺股”“鑿壁偷光”“負薪掛角”“囊螢映雪” 都是激勵他們的美談佳話。中國人歷來注重自身的道德修養，“寬以待人，嚴以律已”，改過遷善、見賢思齊，這種民族傳統對于改善當代青少年自私自利、一切以自我為中心的不良習慣有重大的教育意義。

3.以尊老愛幼、助人為樂、見義勇為為代表的處世品格。

中國人很講究處世之道，也就是做人之道。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，尊敬老人愛護弱小，顯示著一個文明國度的人文內涵。在當今金錢利益至上的社會現實下，若能做到做到“父慈”“子孝”“兄友”“弟敬”，讓青少年了解并踐行為子之道、為兄為弟之道、以及成人之后的為父之道，對于家庭和諧、社會穩定，具有深遠的影響。助人為樂精神發展到現代，成為雷鋒精神，值得每個青少年學習。“路見不平，拔刀相助”的見義勇為精神在現代社會中受到打擊，英雄流血又流淚的傷心案例嚴重傷害了社會的神經，在青少年的教育中要加入見義勇為與保護自己權益兩者平衡的內容。

二、多種途徑加強民族傳統美德教育

1.發揮學校教育的主導作用

在對青少年進行教育的過程中，學校教育處于主導地位，起著十分重要的作用。一方面要通過學校教育的自身特點對青少年進行教育，另一方面要通過宣傳帶動啟發家庭教育的進步，引起社會相關人士的注意。

第一，學校要在學科教學中滲透傳統美德教育。民族傳統美德在學科教學中的滲透可以起到潛移默化潤物無聲的特殊效果。語文課上，可以通過優美的文字、詩性的語言、生動的故事情節來對學生進行一些道理的闡述； 歷史課上，民族英雄事跡的講述本身就是在進行一種愛國主義及美好品德的宣揚??學科教學中，充分利用專題的力量，以傳統節日、一種精神為中心進行教學組織，可以更好的發揮教育合力，取得好的教育效果。第二，以學校活動為載體進行傳統美德教育。

學校在教育活動中必須始終要以文化教育活動和社會具體實踐活動為載體，加強校園文化建設，多開展學生組織、共青團、校園文化建設活動、主題教育、科技普及、小發明和社會實踐活動，充分挖掘學生的潛在能力，解放并發揮學生的個性特長，整體提高學生的藝術修養水準，增強學生體質水平，寓教育于娛樂，提高學生全面素質，發揚傳統美德精神。

學校可以通過豐富多彩的形式，在課外活動和校外活動中進行德育教育。堅持利用國旗下講話進行愛國主義教育，堅持舉行校園文化藝術節。要精心組織各種校園文化活動。以集體為單位進行詩歌朗誦比賽、唱紅歌比賽、背誦《三字經》、背誦《弟子規》比賽；乒乓球競技比賽；師生書法比賽；作文比賽；元旦文藝匯演；仲秋、元宵節日知識大比拼；組織觀看愛國主義優秀電影；組織參觀愛國主義教育基地；開展讀好書、唱紅歌寫感想活動。

第三，通過校園文化進行傳統美德教育。校園文化的教育作用是潛移默化的，在耳染目睹中會在學生潛意識里形成正確的意識。通過名人名言、墻體標語、墻體漫畫故事、校園雕塑、校園廣播臺、自辦板報、宣傳櫥窗等宣講中華傳統美德故事，形成良好的德育氛圍，使學生明辨生活中的是非，抵制社會上各種不良行為的影響，學習誠實守信、團結互助和扶危濟困、自強不息的精神，形成互相尊重、謙讓有禮、尊老愛幼、長幼有序的品格，文明健康的消費觀念，保護自然環境、珍惜自然資源的低碳意識。

2.重視家庭教育的不可替代的作用

家庭教育在青少年生活中扮演著重要角色，其特殊作用特殊影響是學校教育所不可替代的。家庭是青少年的第一所學校，家長是青少年的第一任教師，家長的所作所為一言一行，無不潛移默化地影響著子女，給子女帶來或好或壞的影響。但當前的家庭教育現狀卻令人擔憂。我國實行計劃生育后，大多數青少年是獨生子女，在家被視為“小皇帝”“小公主”，受過苦的家長們唯恐苦了孩子，對孩子嬌生慣養，吃的、穿的、玩的都是最好的，別說勤勞節儉，就連本該自理的事，也都由家長包了下來。生活上的過分關心過度溺愛，使孩子想要啥就要啥說一不二，目中無人，不懂得尊重他人，不懂得孝順，不懂得吃苦耐勞、勤儉節約，中華民族的優秀傳統美德在他們身上體現的越來越少。所以，家長也要注意對青少年進行必要的吃苦耐勞教育、感恩教育、就餐禮儀教育、文明謙讓教育、孝敬父母愛護兄弟教育等。學校可以通過舉辦家庭教育講座、宣傳家庭教育理念來提高家長教育子女的能力，更新他們的家庭教育理念。

3.培養學生自我教育的能力

不管是學校教育還是家庭教育都是教育的外因，都必須通過學生的消化吸收內化為學生自覺的內心意識外化為行動。所以在德育工作中，更要重視學生自主能力的發揮，讓學生積極主動的參與在教育活動中，獲得自我教育自我修正的能力，最終可實現德育的自我進行。可以通過舉辦認識自我、提高自我的活動，讓學生審視自我，尋找與傳統美德優秀精神的差距，定出人生目標，樹立精神榜樣。可以通過學生自主專題班級活動，培養學生自我教育的能力。讓學生自自己組織傳統美德故事，自己搜集相關材料，自己組織宣講，自己做好記錄，加深印象強化效果。可以以手抄報、自主板報、學生相互評價、學生自主評定等多種方式讓中華民族的傳統美德深入學生思想，內化為學生的道德行為。

第三篇：專題：繼承優良傳統美德,弘揚優秀傳統文化

專題：繼承優良傳統美德，弘揚優秀傳統文化

小林鎮中心學校思品組

【背景材料】

材料一：《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》

2017年1月28日中共中央辦公廳、國務院辦公廳近日印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。《意見》強調，實施中華優秀傳統文化傳承發展工程，要緊緊圍繞實現中華民族偉大復興的中國夢，深入貫徹新發展理念，堅持以人民為中心的工作導向，堅持以社會主義核心價值觀為引領，堅持創造性轉化、創新性發展，堅守中華文化立場、傳承中華文化基因，不忘本來、吸收外來、面向未來，汲取中國智慧、弘揚中國精神、傳播中國價值，不斷增強中華優秀傳統文化的生命力和影響力，創造中華文化新輝煌。

材料二：《關于公共文化設施開展學雷鋒志愿服務的實施意見》

2016年12月4日，中宣部、中央文明辦、教育部、民政部、文化部、國家文物局和中國科協印發《關于公共文化設施開展學雷鋒志愿服務的實施意見》（以下簡稱《實施意見》），明確提出到2020年，基本建成公共文化設施志愿服務組織體系、志愿服務項目體系和志愿服務管理制度體系。強調要豐富人民精神世界，增強人民精神力量，建設社會主義文化強國，助推實施國家創新驅動發展戰略和建設世界科技強國，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢提供堅強的思想保證、強大的精神力量和豐潤的道德滋養。

材料三：2016年12月12日，首屆全國文明家庭表彰大會在京舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發表重要講話。習近平強調，家庭是社會的細胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。要動員社會各界廣泛參與家庭文明建設，推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風尚。

材料四：2016年１１月３０日，總書記在中國文學藝術界聯合會第十次全國代表大會、中國作家協會第九次全國代表大會上發表重要講話。習近平在講話中指出，實現中華民族偉大復興，需要物質文明極大發展，也需要精神文明極大發展。中華民族生生不息綿延發展、飽受挫折又不斷浴火重生，都離不開中華文化的有力支撐。習近平在講話中對文藝工作者提出四點期望：堅定文化自信、堅持服務人民、勇于創新創造、堅守藝術理想。

【考點鏈接】

1、八年級上冊《多元文化地球村》相關考點

2、傳統美德（誠信、孝敬父母、艱苦奮斗等）

3、責任（感動中國人物、公益活動等）

4、中華文化、民族精神

5、大力發展先進文化，加強社會主義精神文明建設

6、踐行社會主義核心價值觀

【命題聚焦】

（一）學習先進人物

1、感動中國人物等先進人物有哪些優秀品質值得我們學習（1）自尊自信，自立自強的優秀品質。（2）熱愛祖國，無私奉獻的高尚情操。（3）熱心公益、服務社會的高度社會責任感。（4）孝親敬長、誠實守信的傳統美德。（5）艱苦奮斗、開拓創新的精神。2．《感動中國》人物和“最美孝心少年”評選活動屬于社會主義精神文明建設中哪一方面的內容？加強這一方面的建設對中國公民有哪些具體要求？（1）思想道德建設。

（2）①我們要以實際行動弘揚愛國主義精神；②堅持以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以增強誠信意識為重點；③自覺履行“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民基本道德規范；④樹立以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，提高思想道德水平和境界，培育文明道德風尚。

3．為什么要加強社會主義思想道德建設？（思想道德建設的地位）加強社會主義思想道德建設，是發展先進文化的重要內容和中心環節 4．加強社會主義精神文明建設的根本任務是什么？

提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。

5．學習感動中國人物，對加強和改進未成年人思想道德建設具有哪些重要的意義？

①有利于繼承中華傳統美德，弘揚中華民族精神；②有利于加強公民道德建設，提高公民道德素質；③有利于發展先進文化，建設社會主義精神文明；④有利于樹立社會主義榮辱觀，形成良好的社會風尚；⑤有利于促進社會和諧發展和全面建成小康社會。6．我們青少年怎樣向感動中國人物學習，弘揚最美道德，做一個有道德的人？（1）樹立遠大理想，增強社會責任感；（2）磨礪堅強意志，勇于面對挫折，自立自強，艱苦奮斗，做生活的強者，（3）樹立回報社會意識和奉獻精神，（4）努力學習科學文化知識，全面提高自身素質，立志成才，報效祖國等。

（二）繼承優良傳統美德

1．獲獎最美孝心少年身上有哪些優秀品質值得我們學習（“最美孝心少年”向我們傳遞了哪些正能量）？孝親敬長、勇擔責任、意志堅強、自立自強、樂觀向上、勤勞善良等。2．我們為什么要孝敬父母？

①父母賦予我們生命，哺育我們成長，教我們做人，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。②我們要繼承和弘揚中華民族孝親敬長的優良傳統。③孝敬父母是子女對父母應盡的道德義務、法律義務。3．我們應如何孝敬父母？

①孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。②孝敬父母要體現在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要從小事做起，要正確區分孝敬在不同場合的具體要求，并按這些要求去做。③孝敬父母表現在各個方面：愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興?? 4．結合自身實際，列舉生活中“孝”的表現。(1)在父母勞累時，為他們捶捶背、倒杯茶；（2）在父母忙碌時，幫助他們做家務；努力學習，讓父母高興；（3）經常父母溝通、交流；（4）陪父母看一場電影。5.結合所學知識，談談我國為什么要加強社會誠信建設？

①誠信是中華民族的傳統美德，是為人處世的基本原則。②為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。③誠信是個人得以立足、事業得以成功的保證。④誠信是市場經濟健康發展的重要保證，是協調公共關系的重要條件。6.在日常生活中，做一個誠信的人必須遵循哪些誠信守則？

①堅持實事求是。②在涉及利益沖突的問題時，我們要站在多數人利益一邊。③在眼前利益與長遠利益沖突時，我們要站在長遠利益一邊。④在情與法沖突時，我們要站在法律一邊。

（三）培育和踐行社會主義核心價值觀

1.為什么必須加強社會主義核心價值體系建設？ 社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義意識形態的本質體現。發展中國特色社會主義文化，必須加強社會主義核心價值體系建設，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。

2.社會主義核心價值觀的內涵（基本內容）有哪些？ ①從國家層面看，是“富強、民主、文明、和諧”；②從社會層面看，是“自由、平等、公正、法治”；③從公民個人層面看，是“愛國、敬業、誠信、友善”。3．中學生應怎樣培育和踐行社會主義核心價值觀？

①牢固樹立遠大理想，勇于承擔時代賦予青少年的崇高使命；②弘揚和培育民族精神，做民族精神的傳播者弘揚者實踐者；③不斷提高思想道德修養，樹立社會主義榮辱觀，遵守基本道德規范。

4．為踐行社會主義核心價值觀，你準備參加哪些有意義的活動？ ①參加社會主義核心價值觀的義務宣傳活動；②捐款捐物等獻愛心活動；③慰問敬老院活動；④學雷鋒、參加志愿者活動。

（四）弘揚優秀傳統文化

1.正確對待各國不同的文化。

(1)要有全球意識、開放的胸懷，要尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。

(2)對不同文化要采取客觀、平等、尊重、包容的態度。

(3)對待各國不同的文化，不能全盤否定、一概拋棄，也不能全盤肯定、照抄照搬。要批判地吸收，取其精華，棄其糟粕。

(4)入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣；探索有效的溝通技巧，平等交流，不卑不亢，以禮相待。

2、為繼承和弘揚中華優秀傳統文化，推進文化創新，你將會采取哪些實際行動？（1）認真學習中華優秀傳統文化，提高對民族文化的認同感和自豪感。

（2）大力宣傳中華優秀傳統文化，讓世界了解源遠流長、博大精深的中華文化（3）積極響應全民閱讀的號召，不斷提升自己的文化素養。（4）增強文化遺產的保護意識，積極為文化遺產保護獻計獻策。

（5）與時俱進，不斷創新，為中華文化增添新的、富有生命力的內容。

(6)學習珍惜文化傳統，提高文化素養，做傳統文化的傳播者、弘揚者和繼承者。

(7)積極參與文化活動，深入了解和體悟民族文化的精粹，增強文化認同感。3.燦爛的中華文化。

（1）中華文化的組成：語言文字，文化典籍，科技工藝，文學藝術，中國哲學、道德倫理等。舉例：方塊字、京劇、書法、武術、長城、故宮等。（2）中華文化的特點：源遠流長，博大精深。

（3）中華文化的地位：中華文化是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。

（4）民族優秀傳統文化的重要性？（為什么要傳承優秀民族文化？為什么要提高文化認同感？）

①民族文化是民族的根。文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力當中。②民族文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭精神動力，是中華民族共有的精神家園。③對中國人的價值觀念、生活方式、發展道路具有深刻影響，對人類的進步和世界文化的發展產生了深遠影響。④有利于繼承和發揚優秀的傳統文化，有利于提高民族文化的認同感，有利于構建社會主義和諧社會，有利于推動社會主義文化大繁榮，建設文化強國。

4.中華文化傳統包括：傳統美德、中華民族精神等。

（1）傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質，熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想，是中華民族寶貴的精神財富。

（2）中華民族精神的內涵：以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神。

（3）民族精神在不同的時代有何不同的體現？

革命戰爭年代：“長征精神”“延安精神”“井岡山精神”“西柏坡精神”等。

當代（或社會主義建設時期）：“兩彈一星精神”“抗洪精神”“抗非典精神”“抗震救災精神”“載人航天精神”等。

5.中學生弘揚民族精神，青少年怎么做：

①用積極的行動投身于中國特色社會主義建設 ②繼承和發揚中華民族的優良傳統 ③正確面對外來思想文化的影響，吸取其精華，棄其糟柏 ④青少年要做民族精神的傳播者、弘揚者、建設者。

6、先進文化的內涵（特點）：

發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化

7、文藝為什不能在市場經濟的大潮中迷失方向？

方向問題是根本問題，牢牢把握先進文化的前進方向是發展社會主義文化的根本要求和根本保證。

8、我國文藝要堅持什么方向？

堅持馬克思列寧主義，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系。

9、總書記說“空談誤國，實干興邦”，實現中國夢須發揚什么精神？為什么？

必須發揚艱苦奮斗精神：①實現全面小康和共同理想，需要進行長期的艱苦奮斗 ②艱苦奮斗精神自古以來就是中華民族精神的重要內容 ③艱苦奮斗精神集中表現為創業精神，人類一切文明成果，都是艱苦創業精神的結晶 ④艱苦創業精神無論什么時代，都被人視為成就事業必不可少的精神力量和崇高美德

第四篇：繼承與弘揚中華民族傳統美德

繼承與弘揚中華民族傳統美德 是當代大學生義不容辭的責任
學院：美術學院

班級：09（5）

姓名：莊文越

學號：09173325

中華傳統美德是我們中華民族幾千年的歷史、文化凝練而成的社會道德準則，是中華民 族幾千年燦爛歷史文化的重要組成部分。它要求我們重視自身修養，同時又具有強烈的社會 責任感和樂觀進取精神。可以說，中華傳統美德早已深深熔鑄在以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神之中。那么，作為當代大學生，我們應 該怎樣繼承與弘揚中華民族傳統美德呢？

一、堅定不移地弘揚愛國主義精神
列寧說： “愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情。”只 有知之深才能愛之切。孟子提出的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，可以說是集 中地體現了中華民族氣節。古往今來，多少仁人志士為維護祖國的榮譽和民族的尊嚴，在愛 國和氣節方面為后人作出了榜樣。

“天下興亡，匹夫有責”不僅具有找尋民族氣節，挽救民族危亡的積極意義，而且突出 了要求把個人的命運與民族、祖國的命運緊緊聯系在一起的崇高的歷史責任感，所以每當中 華民族瀕臨生死存亡的危急關頭，都起到了救亡圖存的戰斗號角作用。自１８４０年鴉片戰 爭爆發以來，諸如卓有見識的林則徐，血染吳淞口的陳化成，維新被殺的譚嗣同，推翻帝制 的孫中山，橫眉冷對的魯迅，抗日獻身的張自忠，以及無數為國捐軀的共產黨人都體現了這 一強烈的愛國精神，他們是中華民族之魂。

以上種種愛國實例，滲透著中華民族的優良傳統，她是中華民族的精神所在。我們當代 大學生要銘記在心，體現在行動上，繼承并把它們發揚下去。

二、奮發進取，立志報國 奮發進取，
一個人，一個民族，一個國家要立于不敗之地，必須要有奮發向上的精神，而立志又決 定了一個人，一個民族，一個國家在前進道路上的努力方向。

歷史上擁有大志者不乏其人。明代戚繼光年僅十七就任文職官，當上了登州衛指揮僉事。他對父親表示，要做一個“身先士卒，臨敵忘身”之士，還寫下了“封侯非我愿，但愿海波平”的詩句。日后在蕩平東南沿海倭寇和防止北方異族的入侵建立了不朽的功績，成為名垂 史冊的民族英雄。一代偉人毛澤東在前去廣州革命根據地，途經長沙寫下的 《沁園春·長沙》，其中“問蒼茫大地，誰主沉浮？”表現出毛澤東以天下為己任的豪情壯志，并為之奮斗終身。十九歲的周恩來所作“大江歌罷掉頭東”也體現了他改造舊中國的遠大志向。可謂少年

壯志 凌云。

我們大學生應把個人的理想抱負與祖國民族利益聯系在一起，把作為跨世紀的一代與為 民造福聯系起來。更要從大處著眼，從小處著手，從自我做起，一步一個腳印，在人生途中 不斷地砥礪操行，從而完成大志。

三、開拓進取，不斷創新 開拓進取，
中華民族雖也遭受過外族的入侵和列強的蹂躪，但她卻是四大文明古國中唯一能保持自 己民族立于不敗之地的偉大民族。原因很多，其中與中華民族的一批優秀人物跟隨時代的潮 流，銳意進取，勇于改革創新是分不開的。慘遭車裂的商鞅，雖犧牲了生命，卻使秦國后來 居上，超出東方六國，成為兵革強大，請侯畏懼的天下雄國，為秦始皇“滅諸侯成帝業”的 統一中國大業奠定了基礎。被列寧譽為“中國十一世紀的改革家”的王安石，面對北宋中期 以來積貧積弱的現狀，大膽提出“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，與中國封建社 會儒家正統思想的“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言”是何等的針鋒相對。王安 石這種反對守舊，勇于進取的思想及大膽變法，勇往直前的精神，使他大大領先于時代，為 后人推崇和尊敬。

四、勤學好問，最大限度地豐富自己 勤學好問，
中華民族文化遺產極為豐富，這與古人的勤學分不開的。錐刺股是先秦縱橫家蘇秦好學 的故事。蘇秦為吸取廣博知識，夜以繼日發憤苦讀，當困乏時，以錐子刺腿，用來振奮精神，堅持學習。“三上”是北宋大文豪歐陽修充分利用時間的一種學習方法，乃馬上，枕上，廁 上，爭分奪秒，積少成多，終于在文學上大有作為。杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”，蘇軾的“退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神”，都說明勤學的道理。

讀書光好學還不夠，還需善疑好問。孔子從小入太廟“每事問”。他主張“疑思問”，“不恥下問”。荀子把“不知則問”和“不能則學”相提并論。他們都把學和問聯在一起。不學不問怎能成為學問家，學貴在問，這樣才能有所提高，有所超越。

古人這些勤學好問的事例在歷史上比比皆是。我們要從中受到啟迪，逐步形成勤學好問 的良好品德。

五、尊敬師長，明禮誠信 尊敬師長，
尊敬師長是中華民族的傳統美德，連封建帝王也不例外。“西伯善養老”指的是周文王 在施行“仁政”時帶頭敬長。他上孝父母，下關心窮苦平民，并設立“三老五更”制度來侍 奉老人。共產黨人的敬老境界更高一籌。李大釗曾說過：“……我不主張兒子對自己行孝，可是我疼愛自己的老人，因為他撫養了我，教育了我，為我付出過很大的心血，疼愛自己的 老人這是人

人之常情”。朱德自１９０９年離開家鄉后僅見過其母一次，抗戰時期，朱老總工 作繁忙，生活艱苦，但仍節省下一部分錢寄給母親。母親去世了，朱老總非常悲痛地說： “我 用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續盡忠于我們民族和人民的希望—一中國共產黨，使和母親同樣生活著的人能過快樂的生活”。朱德把熱愛母親，熱愛人民，熱愛黨緊緊聯系 在一起。今天敬長傳統美德不僅不能丟，更應提倡和發揚，這是現代社會公民應有的風范。

中華民族自古以來又是以禮儀之邦聞名于世，我國人民從來就有知書達禮的傳統美德。“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點。知禮，講禮，對人彬彬有禮，是體現了對他人的尊重，是保持人們正常關系的準則。知禮講禮的人 大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現，是內在優秀品質的

外化。試問那些對長輩出言不遜，對朋友態度粗暴，公共場所橫沖直撞的人，能體現出是一 位有文化，有教養，懂禮貌，講文明的人嗎？當今社會，文明禮貌、文化素養對一個人一個 民族來說是至關重要的。物質文明上去了，精神文明卻衰退，與一個有“禮儀大邦”之稱的 民族，與一個進行現代化建設的民族相容嗎？所以，明禮誠信是提高中華民族的思想境界和 文化素質的關鍵所在。

一個國家必須要有自己的國魂，一個民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集 中起來，完成無比強大的精神力量和物質財富。中華民族幾千年延續下來的愛國、勇于進取、開拓創新、尊敬師長、明禮誠信等傳統美德體現了中華民族的國魂和精神。

最后，讓我們時刻牢記江澤民同志在《中華傳統美德格言》一書中的題詞“傳承中華美 德，培養民族精神”。作為當代大學生，我們一定要繼承這些傳統美德，并用自己的實際行 動把它發揚光大。

第五篇：弘揚孝道文化 繼承傳統美德

“弘揚孝道文化 繼承傳統美德”

主題實踐活動實施方案

孝道，是家庭和睦的基礎，是中國人的血脈，是中華民族優秀傳統文化的精髓。為進一步傳承和弘揚孝道文化，宣傳古今孝道典型，加強以孝道老愛親為基礎的家風教建設，營造感恩、向善、小我、大愛的文化氛圍，省委宣傳部和省文明辦決定在全省開展“弘揚孝道文化 繼承傳統美德”主題實踐活動。具體方案如下：

一、指導思想

堅持以黨的十八大、十八屆三中全會精神和總書記系列重要講話為指導，以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，以“弘揚孝道文化 繼承傳統美德”為目標，以“好家風、好家訓”為重點，倡導孝敬父母、尊敬師長、敬老助老的道德風尚，加強公民思想道德教育，弘揚孝道文化和時代新風，傳承中華家庭美德，努力營造孝道敬父母、感恩社會的良好社會氛圍，構建和諧家庭，促進社會和諧。

二、活動內容

1、開展孝道文化進機關活動。在機關和事業單位廣泛開展“敬老孝老模范”評選活動、“學國學、講孝道”活動、“關愛留守老人、兒童”愛心行動，開展孝道歌曲大家唱、孝道人物大家選、孝道講座大家談活動，營造濃厚的孝道文化氛圍，使機關干部真正成為踐行孝道文化新理念、引領社會道德新風尚的示范者和帶動著。

2、開展孝道文化進校園活動。將社會主義核心價值觀融入未成年人教育全過程，重視對未成年人進行孝行的日常養成和教育，以《弟子規》學習活動為載體，堅持常年開展孝道文化進校園、進班級、進課堂活動。開展孝道文化“六個一”主題活動，即讀一本孝道文化書籍，講一個孝道經典故事，做一件敬老愛老好事，寫一篇孝道感悟文章，舉辦一次敬老孝老國旗下的講話，推薦一批優秀親子教育書籍，使未成年人成為孝文化的傳播者和踐行者。廣泛開展“做一個有道德的人”主題道德實踐活動，在日常生活中培養學生“崇善、知善、行善、揚善”的道德風尚，激勵和引導學生以典型為榜樣，不斷培養崇善向善的自覺意識和行為。

3、開展孝道文化進社區活動。圍繞公共視覺植入，在有條件的社區、村、居民樓道、文化廣場，建設一批特色鮮明、膾炙人口的孝道文化陣地，以圖文并茂的方式宣傳孝道名人名言、名篇名句。廣開孝道學習路徑，開設道德講堂、鄉風評議、孝道主題論壇、孝順榜等孝親典型樣板，推動孝道文化入腦入心，推廣孝親文化公共活動，結合文明禮節，深化“我們的節日”，重點在重陽節期間開展各類載體新穎、形式多樣的敬老愛老實踐活動，發揮賢孝文化在和諧社會中的作用，使社區（村）成為弘孝重孝的重要陣地。

4.開展孝道文化進家庭活動。家庭是社會的細胞，也是行孝的主要實踐場所、廣泛開展“常回家看看，讓老人遠離孤獨”，引導廣大家庭“每天給父母打個電話”“每天向父母問個好”等常規行動。組織家庭志愿者為身邊的貧困空巢老人、老年留守婦女等弱勢群體開展結對助困活動，為老人做好事、送溫暖、獻愛心，幫扶解決涉老問題等系列孝文化實踐活動。根據全國婦聯統一安排，結合我省實際，以群眾自薦、互相學習、共同分享為宗旨，以契合家庭需求、群眾喜聞樂見、最大限度吸引群眾參與為目標，在全省廣泛開展尋找“最美家庭”活動，深入挖掘、大力宣傳“最美家庭”感人事跡，積極弘揚家庭美德。圍繞家庭教育中和諧、孝道、勸善、勤儉、勵志、修養等方面，開展家訓家規征集活動，篩選部分優秀作品在青海文明網進行刊登宣傳，在傳播、傳承中引導大家從自身做起、從家庭做起，講道德、重家風，使之成為人們立身處世、持家治業的傳家法寶。

三、保障措施

1.統籌兼顧、扎實推進。開展“弘揚孝道文化 繼承傳統美德”主題實踐活動，是踐行社會主義核心價值觀，推進公民道德建設，促進良好社會風尚形成的重要舉措、各地各單位要高度重視、精心策劃、狠抓落實，確保各項主題活動扎實開展。

2.上下聯動，打響品牌。要進一步增強全局觀念和整體意識，圍繞重點特色工作，共同參與、同步推進，形成富有實效和影響的孝道文化品牌。運用社會化的手段和多樣化、個性化的工作方式，擴大活動的覆蓋面，力求做到群眾參與廣，社會影響大。

3.突出主題，講求實效。要緊緊圍繞活動主題，組織動員干部群眾參與孝道文化、服務和諧社會建設。同時，要結合各自實際和組織資源優勢，設計喜聞樂見的活動項目和載體，確保各項活動落到實處、取得實效。