第一篇：徐建軍同志三年讀書計劃

徐建軍同志三年讀書計劃

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯；書籍是知識的行船，帶領我們走向成功的彼岸。讀書是人們重要的學習方式，蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”教師應在全面提高文化素養的基礎上，突出學習教育專著，提高教育理論水平，更新教育理念。根據中共鎮江市委教育工作委員會、鎮江市教育局決定，丹陽市教育局文件精神，自今年上半年開始，用三年時間，在中小學教師中開展“教育思想大討論、專業知識大學習、專業技能大練兵”的“三大”活動，現結合自身專業發展制定讀書學習計劃如下：

一、指導思想：以“三個代表"重要思想和科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展的方式、方法和激勵機制，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰現實，二、讀書活動目標

1、通過學習教育理論，不斷豐富自己的理論素養，指導與反思自己的教育行為，激活自己的思維和理性的面對教育問題，努力轉變思想觀念，進行教育創新；

2、通過學習活動，形成積極進取、努力學習的良好習慣。

3、通過學習活動，提升自己的理論和實踐水平，推進學校課程改革進程，全面提高自己的教育教學質量，為學校教育的不斷發展作出自己應有的貢獻。

三、讀書選擇及活動要求

1、讀書選擇

根據專業發展的需要，自己制定好三年讀書學習計劃，三年內每人至少閱讀育理論和學科專業知識等方面的專著，其中每學期必須研讀一本市局指定專著，同時由自己根據專業發展的需要自選相關書籍和文章閱讀學習。市局指定的六本研讀專著為：《教育新理念》、(2)《給教師的一百條新建議》課程中教師行為的變化》2.活動要求

讀書形式以自學為主，認真撰寫讀書筆記、學習心得和教學反思，每學年至少參加兩次規模較大的讀書交流會或報告會，通過多種形式交流自己的學習收獲。

四、讀書活動具體安排

1、讀書學習以自學為主，充分利用課余時間閱讀市局指定的六本研讀專著和六本教育理論和學科專業知識等方面的專著。如《孫雙金語文教育藝術》人生》《誰在扼殺愛迪生》學校訂購的教學專著刊物如《語文課程標準解讀》程中課堂行為的變化》的教法以省時、高效地達成新的教學目標。

2、充分利用學校圖書室現有藏書，抓住課余空暇閱讀中、外名著，豐富自身的文學涵養，努力做到要給學生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

(5)《、(3)《教師專業化的理論與實踐》策略與研究》條建議》《走在行知路上》、《建設新課程，從理解到行動》、《小學教學研究》?進行研究，尋求好12本教(1)、(4)《新(6)《多元智能》?！督逃c、《新課

追求卓越，為實現學校教育均衡協調發展作出應有的貢獻。、教學理論：課堂教學的原理、、《學習的科學》《新課程名師教學100。另外充分利用《人民教育》、《教學設計》

3、把讀書活動與課堂教學和相關教學活動相結合。在學習理論專著的同時，更要開展向教學實踐的學習，將專業知識大學習和全員培訓有機結合起來，和中小學教師學歷提升培訓有機結合起來。本著學用一致、學以致用的原則，積極參與各種教師培訓活動，在實踐中加強學習與反思。

五、具體讀書安排：

06年6月—07年2月學習《教育新理念》（袁振國著，教育科學出版社）（指定）和《走在行知路上》（楊瑞清著，高等教育出版社），每月和同學科教師舉行一次讀書交流活動，每學期舉行一次優秀教學隨筆評選，參加三次論文評比；07年3月—07年7月學習《新課程中教師行為的變化》（傅道春編著，首都師范大學出版社）（鄭杰著，華東師范大學出版社）百家出版社）評選，參加三次論文評比，每學期向各類雜志投稿07年8育出版社）（指定）和《學習的科學》行一次讀書交流活動，每學期舉行一次優秀教學隨筆評選，參加三次論文評比，每學期向各類雜志投稿08年3定）和《教育與人生》流活動，每學期舉行一次優秀教學隨筆評選，參加三次論文評比，每學期向各類雜志投稿2次；

08年8條建議》（周成平著，中國科學技術出版社）每學期舉行一次優秀教學隨筆評選，參加三次論文評比，每學期向各類雜志投稿09年3華東師范大學出版社）同學科教師舉行一次讀書交流活動，每學期舉行一次優秀教學隨筆評選，參加三次論文評比，每學期向各類雜志投稿08年2月學習《教師專業化的理論與實踐》2次；

08年7月學習《多元智能》（任蘇民著，上海教育出版社）09年2月學習09年7月學習（指定）和《誰在扼殺愛迪生》22次；（教育部師范司編著，人民教[美國]加德納著,沈致隆譯，每月和同學科教師舉行一次讀書交（指定）策略與研究》（陳敬彭歌著，花城出版社）每月和（孫雙金著，,新華出版社）2（施良方等著，100（指定）和《孫雙金語文教育藝術》，每月和同學科教師舉行一次讀書交流活動，每學期舉行一次優秀教學隨筆月—（董奇著，中國書籍出版社），每月和同學科教師舉月—（（指月—《給教師的一百條新建議》和《新課程名師教學，每月和同學科教師舉行一次讀書交流活動，次；月—《教學理論：課堂教學的原理、次。

第二篇：教師三年讀書計劃

一、個人現狀

我是一名高中語文教師。在參加工作的二十余年里，認真踏實工作，能注意感受教育規律，了解學生學習語文的心理特征，根據學生的發展和語文知識的特點進行教學。但長期以來，比較重視課堂教學實踐，相對忽視了教師自身學科專業知識的發展。

二、三年內精讀書目

《教育新理念》、《給教師的一百條建議》、《教學理論》、《多元智能》、《教師專業化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》等。

三、個人三年發展計劃

根據我市教育局舉行的“教育思想大討論、專業知識大學習、專業技能大練兵”三大活動要求，作為教師的我們要與新課改同行，適應三大活動的要求，必須更新觀念，轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探索、積累、更新，促進自我的發展。這是一個長期的、艱苦的過程，為使自己在新課改的大潮中有所作為，特制訂個人三年發展計劃如下：

（一）認真學習，更新觀念，用新的教育理念武裝自己的頭腦 觀念是行動的靈魂，對行動具有統攝和指導作用。一切先進的改革都是從新觀念中生發出來的，一切改革的困難也都圃于舊觀念的束縛。觀念更新萬象新，觀念陳舊事依舊。所以，在課程改革中，我們面臨的最大挑戰還是觀念更新問題，尤其需要強化課程意識，更新知識觀、教學觀和學生觀，把課程改革的過程當做一場思想解放、觀念更新的過程，切實把自己的教育觀念統一到素質教育的要求上來，統一到新課程的方向上來。為此，我要積極參加各級教育主管部門和學校舉辦的各種培訓，認真學習新課程，鉆研新教材使自己對課改有明確的方向。每天抽出一小時的時間讀書、上網學習，觀摩名家的教學，并做好讀書筆記、反思等等，使之成為自己的第一手資料。

（二）努力探索，大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學 《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出：“教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下，主動地、富有個性地學習?！睘榇?，新課程要求教師提高素質，更新觀念，轉變角色。我將力爭從以下三個方面有所突破：

1、建立尊重、贊賞、寬容的師生關系

“為了每一位學生的發展”是新課程改革的核心理念，為了實現這一理念，我嘗試用發展的眼光看待每一位學生，相信每一位學生，人人都能學好，個個都能成才。能善于發現和及時贊賞學生的成功及其閃光點，要學會寬容和等待。要堅持以下“七個不”：即不體罰學生；不辱罵學生；不大聲訓斥學生；不羞辱嘲笑學生；不隨意當眾批評學生；不冷落學生；不隨意向家長告狀。同時，對學生的發展和評價保持適度的寬容，要善于把對學生的批評轉化為期待，避免過多地苛刻地評價學生的“對”與“錯”，從而逐步建立起良好的師生關系。

2、教學關系上，注重幫助、引導、交往

新課程為教師主動性、創造性的發揮提供了保證，在教學中我將盡量創造性地使用教材。幫助學生檢查和反思自我；幫助學生設計恰當的學習活動和形之有效的學習方式；幫助學生發現他們所學的東西的個人意義和社會價值。引導學生完成探究、解決問題的過程；引導學生掌握真正的研究方法和步驟。強調師生間動態的信息交流，通過信息交流實現師生的互動，相互溝通，相互影響，相互補充，從而達到共識、共享、共進。加強師生的對話、交流，力爭完成從教學中的“主角”轉向“平等中的首席”轉變，從傳統的知識傳授者轉向現代的學生發展的促進者。

3、在對待自我上，做到設疑、反思、創新

倡導學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方

式，在教學過程中，教學內容盡可能以問題的形式呈現給學生，讓學生在教師的指導下以解決問題的形式進行學習。讓學生改變學習方法，首先自己就要下功夫，研究新教材，吃透新教材，創造性的使用新教材，把更多的精力，放在問題的設置上，根據學生認識水平和心理特點提出一些有一定深度、且觀點新穎的問題進行設疑，置學生于問題情景之中。

（三）厚積薄發，開拓創新，在課堂教學方面形成自己的特色 積極參加各級各類的課堂教學比賽，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善，因為個人的信息素養還要進一步提高，綜合學科能力不強。同時，虛心向其他教師、學者、專家請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學體系，創出自己的教學特色

第三篇：個人三年讀書計劃

個人三年讀書計劃

周國平先生在《人的高貴在于靈魂》一文中說到：“由于生存的壓力和物質利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關注自己的內心世界。其結果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上終日忙碌不休的軀體。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了。”作為教師，我們是否會陷入這種“更可悲”的狀況？為避免這樣的狀況發生，最可行的辦法是通過讀書謀求自我的靈魂充實和精神生長，提升自己的生命質量。同時促進專業成長，為學生的明天奠基。為此，特制定三年讀書計劃。

一、讀書活動目標

1.樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結合，努力提高與時倶進的學習能力與創新能力，努力提高個人教育素質。

2.通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

3.通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。

4.通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型師生關系，塑造良好的教師形象。

二、讀書要求

1.堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結合，不斷促進自己的專業成長。

2.參與學校的讀書沙龍交流，積極發表自己的讀書點滴體會。

3.充分利用學校圖書館資源，開展網上電子閱讀，開闊自己的視野。

4.讓讀書成為“行動研究”或者“校本教研”的一個部分，將讀書融入教師行動研究或校本教研的每一個環節和步驟，不斷更新自己的教學觀念，提高自己的教學實踐能力。

三、讀書活動安排：

第一階段（2016.8-2017.8）《給教師的一百條新建議》、《陶行知教育名篇》、《愛的教育》、《班主任工作漫談》、第二階段(2017.9-2018.9)

《做最好的老師》、《中國著名特級教師教學思想錄》、《拿什么吸引學生—名師營造課堂氛圍的經典細節》、《賞識你的學生》

第三階段(2018.10-2019.8)《優秀是教出來的—創造教育奇跡的55個細節》、《學會生存—世界教育的今天和明天》

除以上列舉書目以外，我還將閱讀其他有助于理論提高和專業成長的書籍和雜志，如《小學語文教學研究》、《小學語文教師》周國平著：《守望的距離——周國平散文集》、吳光遠編著：《聽大師講哲學——活著究竟為什么》、余秋雨《文化苦旅》等

腹有詩書氣自華”。讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。我相信讀書，能夠改變我的人生，而且能促使我去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。分享：

第四篇：教師三年讀書計劃

古語言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”老師作為“傳道、授業、解惑”者，就更加應該多讀書，讀好書。為進一步提高我的業務素質和教育創新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，建立教師崗位成長機制，促進教師專業化發展。自今年上半年開始，用三年時間，結合社會主義榮辱觀教育，在深化以“愛教育、愛學生、愛自己”為重點的師德師風教育活動的基礎上，現結合自身專業發展制定讀書學習計劃如下，歡迎閱讀借鑒。

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以教育部《關于“十五”期間教師教育改革與發展的意見》為依據，以更新教育觀念為先導，以解決教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習、研究新課程教材為重點，以提高自身創新意識和創新能力為主線，以培養可持續發展能力為根本方向，以提高自身實施新課程能力和教育創新能力，培養專業型、創新型教師為目的,全面提高自身的綜合素質。

二、讀書活動目標：

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

3、通過學習教育經典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

4、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、讀書選擇及活動要求：

1、讀書選擇積極開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。制定好三年讀書學習計劃，三年內每人至少閱讀12本教育理論和學科專業知識等方面的專著，其中每學期必須研讀市局指定的六本研讀專著中的一本：(1)《教育新理念》（袁振國著，教育科學出版社）、(2)《給教師的一百條新建議》、(3)《教師專業化的理論與實踐》（教育部師范司編著，人民教育出版社）、(4)《新課程中教師行為的變化》（傅道春編著，首都師范大學出版社）、(5)《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》（施良方等著，華東師范大學出版社）(6)《多元智能》（[美國]加德納著,沈致隆譯,新華出版社）。同時根據自身專業發展的需要自選相關書籍和文章閱讀學習。

2、活動要求避免形式主義與空洞說教，緊密結合自身的教育教學實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學法和教學管理。注重同事間的合作與交流，教師之間互幫互助，要以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，認真撰寫讀書筆記、學習心得和教學反思，使理論與教學實際相結合，促使自身將先進的理念內化為教學行為。

四、讀書活動具體安排：

1、自主學習，充分利用課余時間閱讀市局指定的六本研讀專著和六本教育理論和學科專業知識等方面的專著。記讀書筆記，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。讀書學習以自學為主，充分利用課余時間閱讀市局指定的六本研讀專著和六本教育理論和學科專業知識等方面的專著。如《多元智能案例研究》《案例教學》……另外充分利用學校訂購的教學專著刊物如《音樂課程標準解讀》、《建設新課程，從理解到行動》、《走進新課程》《人民教育》、《小學音樂教學》、《小學音樂教師》……進行研究，使自己掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。

2、堅持積極參加各種培訓活動，如學校組織的繼續教育活動，學校組織的校本培訓，提高文化層次，注重在培訓中錘煉自己。學習課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯系實際落到實處。

3、小組研討：及時把自己認真聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經驗，把自己的觀點和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。以教研組、年級組為單位，定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。

4、課題研究：根據教科室工作計劃，積極參加課題活動，研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉化為教師的共同財富，促進本教研組教師共同發展。

5、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。做到每學期聽課不少于２0節，積極參加市局組織的教師繼續教育公共必修知識的考核培訓。

6、利用空余時間去學校圖書室閱讀有關教育教學理論方面的報刊雜志，并做好筆記，寫好反思。

五、具體讀書安排：

第一階段

學習《給教師的一百條新建議》（指定），和《案例教學》（孫軍業主編，天津教育出版社）。每月和同教研組教師舉行一次讀書交流活動，并寫好教學隨筆；

學習《教育新理念》（袁振國著，教育科學出版社）（指定）每月和同學科教師舉行一次讀書交流活動，寫好教學隨筆。

第二階段

學習《新課程中教師行為的變化》（傅道春編著，首都師范大學出版社）（鄭杰著，華東師范大學出版社）（指定），每月和同學科教師舉行一次讀書交流活動，寫好教學隨筆；

學習《教師專業化的理論與實踐》（教育部師范司編著，人民教育出版社）（指定），每月和同學科教師舉行一次讀書交流活動，寫好教學隨筆。

第三階段

學習《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》（施良方等著，華東師范大學出版社）（指定）。每月和同學科教師舉行一次讀書交流活動，寫好教學隨筆；

學習《多元智能》（[美國]加德納著,沈致隆譯,新華出版社）（指定）和《多元智能案例研究：學生、教師與學?！罚◤埫?、劉泓波著，上海教育出版社），每月和同學科教師舉行一次讀書交流活動，寫好教學隨筆。

第五篇：建軍讀書演講

改變，從小事做起！

又是一年建軍節，俗話說“鐵打的營盤流水的兵”，轉眼間，離開部隊來到物流公司也快2年了，從脫下軍裝綠到換上江銅藍，從緊握鋼槍保衛國家到手握焊槍建設國家，一切都是轉換的那么自然，今年年初，公司發給了我們一本書，名字叫《你能為公司帶來什么》，后來集團公司又下發了一本《用感恩的心去工作》，我都認真仔細的讀完全本，我個人認為二本書都不錯，但感覺我們公司發的《你能為公司帶來什么》更讓我感動，《感恩》更多的是講述一種道理，貫輸一種思想，整本書告訴我們對待一切順境、逆境、環境、工作等要抱著感恩的心去面對。而《你能為公司帶來什么》一小篇就是一個道理，卻能引起我太多的共鳴，今天我就在這跟大家分享一下我的讀書感受。

每一個人，不同年齡不同層次的人看同一本書的感受是不一樣的，我做為一名普通員工，一名基層的修理工，我講一下我的感受，我讀完書后，感受最深，最能引起我共鳴，得到我認可的一個小故事就是：改變，從小事做起。

年輕人都容易犯一個“錯誤”，就是好高騖遠，不屑于做平凡的工作和工作中的“瑣事”。其實，領導考察你時，往往正是看你對待平凡工作的態度。領導通過什么途徑來考察員工的能力呢？領導往往不是聽員工如何說，而是看員工如何做。用行動去

履行你自己的職責，領導就會看到你的價值。

年輕人都渴望證明自己的價值、渴望迅速邁向成功，但他們卻總是在苦思冥想，而不是從簡單的小事情做起，他們往往意識不到，這樣做其實就失去了很多展示自己價值的機會和走向成功的契機。我們只有從小事做起，認真地做好每一件事，才有可能獲得成功。道理很簡單，機遇總是突然地、不知不覺地出現，如果你不認真地做好每一件事，你也就不能抓住工作中存在的機遇。

我們時刻要牢記，職業無貴戝，工作無小事。每做一件事情實際上都是對自身素養、品行、學識進行一次修煉，千萬不要因為事小或者瑣碎就輕視它，放棄將你失去一次提升自己的機會，也減少了一分成功的可能。

智者從不忌諱說自己是在做一些小事情，恰恰相反，他們樂意做一些小事情。因為他們知道，成功就是從小事開始的！

做小事與立大志并不矛盾。志當存高遠，一個人要成就一番大的事業必須要有鴻鵠之志。這樣，你才能飛得更高、更遠。但是我們一定要知道，在飛天之前必須要梳理好飛翔的翅膀和羽毛。只有在平時注意積累，你才可以在以后的日子里飛得更高更穩健。

那些在平凡的崗位上做得很出色的人，在以后的工作中才有可能擔當重任。也只有在我們認真地去對待每一件小事的時候，才可能發現人生之路越來越寬廣，成功的機遇也會接踵而來。

美國前國務卿鮑威爾就是一個很好的例子。由于他重視身邊的每一件小事，對每一件小事都以百分百的工作激情去完成，他才由一個清潔工成長為國務卿。當初進公司的時候，鮑威爾只有一件事情可以做——清潔工作。但就是這樣一份被大家輕視的工作，他卻做的有板有眼，而且還不斷地在工作中總結經驗。他甚至總結出了一種拖地板的獨特姿勢，可以把地板拖得又快又好，而且工作起來還不是很累。鮑威爾的表現被細心的老板看到了，經過一段時間的觀察之后，老板斷定他是一個有潛力的人，于是破格提拔了他。

很多年后，當鮑威爾寫作自己的回憶錄時，他還濃墨重彩地記錄了自己所積累的第一個工作經驗：認真做好每一件事。

我們常抱怨說自己沒有機遇，但是機遇只垂青于那些有準備的人。什么是有準備？不是你坐在那個地方守株待兔，而是需要你努力地為機遇的到來創造條件。

很多事情，很多工作，只有親力親為，親手去做了，才會有收獲。不要瞧不起平凡的工作，身邊的小事，正是這些平凡工作中瑣碎小事的積累才給了雄鷹搏擊長空的能力，如果不肯飛上身旁的矮墻，總把目光盯在高高的半空中，老鷹也是無法飛上天的。古人說，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。涓涓細流，一條條地匯集起來形成了浩瀚的海洋；片片樹木，一棵棵地生長起來變成森林。所以，改變自己，要從小事做起。一份辛勤，一份收獲！用心去做事情自然會有回報，不用心去做事情則

什么都得不到，這在任何地方都是一樣的。

想當初我從學校去部隊完成了二個轉變，如今到物流公司也是要完成二個轉變，一是從退伍軍人到合格工人的轉變，二是從合格工人到優秀工人的轉變，在部隊我是優秀士兵、優秀班長、優秀共產黨員，我相信！在江銅，我也一定能行!