第一篇：周村二中2014年教導處工作總結

2014年度教導處工作總結

在“教育教學是第一要務、安全穩定是第一責任、黨風廉政是第一保障”思想指導下，教導處工作人員弘揚“志在高遠、追求卓越”的學校精神，不斷加強教學常規管理，向細化過程要質量；不斷加強隊伍建設，向課堂教學要效益。勇于創新、開拓進取，在全體教職工的一致努力下，圓滿地完成了學校各項教育教學工作?，F將本學年度的工作情況總結如下。

一、抓好教學管理，落實教學常規，努力提高教育教學質量。教學質量是學校的生命線，學校三管齊下，確保教學質量穩步提升。一是落實校級領導包年級制，分年級組定期召開教學質量會診會，從教學常規的各個方面入手，引導教師多從主觀找原因，反思自己的教學行為，轉變教育思想。二是以集體備課為抓手，以設計學案為載體，以每位教師出示公開課錄像為主線開展校本教研活動。三是以定期進行質量檢測為手段，以年級組自查、教導處月查教師教學常規為保證，強化教學常規的落實力度，確保教學質量穩步提升。

1、制定、完善、落實各種教學制度。2014年是學校制度落實年，本年度，教導處致力于落實學校教學工作的各項制度，諸如《周村二中學生發展性綜合素質評價實施辦法（試行）》《周村二中級部工作評價實施辦法（試行）》《周村二中教師教學工作明細表》《周村二中教學工作常規檢查表》等，通過不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業批閱、聽課筆記、學生成績考核等，將評比結果作為評優、晉級的重要依據。加強課堂教學的跟蹤，堅持聽課、評課制度，及時與教師交流，提出指導性意見，解決教與學中的各種問題與困難，促使教師改進和提高。

2、突出做好了“入樓即靜、入室即學”專項工作。為進一步規范學生的文明行為，創造良好的校風、學風，遵循“發展從強項開始，優秀從習慣培養”的理念，在學校統一安排下，對學生進行行為習慣養成月及學習方法指導月活動，并分級部開展了“入樓即靜、入室即學”專項活動，通過班主任靠班、學生自主管理和紀律督察員檢查，三方面齊抓共管，收到了良好效果。學生逐步養成了較好的行為習慣和學習習慣，多數學生也有了一定的學習方法，學習成績成逐步上升的勢頭。

3、班主任對班級管理常抓不懈，早來、晚走，課前、課間和自習課深入班級，班會按時開，發現問題及時處理。任課教師也始終把“育人”放在第一位，加強管理，使學生具備了一定的自律自強意識和自修自省的能力。

4、做好教學質量的監控。本學年度除期中期末考試外，還有計劃的進行階段性單元檢測，期間強化考風考紀，堅決杜絕弄虛作假，考試作弊現象。營造良好的教風學風。本學期通過階段考試、期中、期末考試、考試分析會等形式，及時糾正教學與管理中的問題，特別是課堂教學中的問題進行了及時整改。重視提優補差工作，不放棄任何一名學生。各老師根據本班的實際情況，針對學生的特點，分層輔導，特別是對潛能生的教育要求教師思想重視，情感投入，分類評價，及時激勵，努力提高各年級及格率和優秀率，從而進一步提升競爭力。特別是初三年在學業考試備好中，歷史、地理、生物等學科，實行周周清計劃，促進優秀生，抓好邊緣生，取得了全區第一的好成績。

5、定期召開家長會，充分利用校訊通，跟家長做好溝通、交流。在學生行為習慣和學習習慣養成方面，實現家校聯手。發動家長積極行動起

來，配合學校和老師做好各方面工作，做好學生心理疏導和后勤保障。

二、深化課堂研究，創新教學模式，努力構建高效課堂。

在課堂研討中，我們鼓勵教師積極鉆研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。課堂效率都有大幅度的提高。

1、結合區信息化高效課堂建設落實年活動，聚焦課堂，努力打造精彩課堂。一是聽課、評課會診，統一思想，制定符合實際的各學科課堂評價標準，統一主流教學模式，制訂操作流程，達成共識。二是示范引領，業務骨干教師上示范課，為老師們提供可具體操作的課堂案例。三是活動帶動，召開學校信息化高效課堂建設推進會，開展校級優秀學科組評選，舉辦學?！靶畔⒒咝дn堂建設”教學論壇、學校“信息化高效課堂建設”課堂教學評優、學校 “信息化高效課堂建設”教學案例評選等活動。四是每個學科立標，通過錯時上課、集體備課、試講、評課、再試講、再研討，促進課堂質量提高。四是每位教師達標，每人每學期出示一節錄像課供自己和學科組進行研討，主流課堂都要體現“421”的教學模式。

2、加強對新課改的學習和研究，學習課改理念，實現課堂教學改革的高質高效。選擇一些教學理念先進，教學經驗豐富，教學實績突出，課改進行得好的老師的課堂向全年級開放，努力追求以課改為支撐的高質量。加強對教學過程的督導檢查，將以聽課為主的課堂教學督查和以了解教學效果為主的質量抽檢結合進行，切實抓好抓實教學工作的每個環節。推行以學科備課組為核心的學科教學目標制，發揚團結協作精神，扎實開

展集體備課，提高集體備課的質量，組內相互聽課，互相學習，互相促進，實現全組教師教育教學水平的共同提高，提升整體教學效益。

3、在年級內普遍實施421高效課堂活動。針對學生兩級分化傾向明顯的問題，展開調研分析，繼續運用并深化小組合作學習模式。在缺乏經驗的情況下，一邊學習，一邊實踐。在上一學年合理分組，培訓組長，培訓小組成員的基礎上，努力提高小組的凝聚力，提高組員之間的信賴和互助。同時，向任課教師滲透小組合作教學與評價的意識和方法。級部教師結合課題研究，立足實際進行課堂改革。各年級內實施小組合作學習，分組原則是強弱搭配，實力均衡，便于學生競爭管理。教師的教學和學生的自主管理以小組為單位評比量化，已取得明顯的課堂教學效果。

三、完善育人體系，開展多樣活動，增強教育實效

學校提出“初中四年奠基學生幸福一生”的育人目標，實施全員育人，全方位育人，全過程育人，逐步完善育人體系，增強教育育實效。

1、實行全員導師制。除利用課堂主渠道滲透德育外，讓每一個學生都能夠經常性地接受自己喜歡教師的指導。導師通過談話、輔導、寫信等方式，定期了解學生的思想、心理、學習等情況，幫助學生制訂發展計劃，隨時解決學生出現的問題，有效地進行過程評價。

2、積極開發校本課程，根據新課程改革，全面貫徹落實“國家、地方、學?！比壵n程管理。開發了可視化校本課程、音體美和信息技術社團課程、學生一日活動德育課程。其中由信息處獨立開發的可視化校本教材《美麗的周村》，運用信息化手段把周村的歷史與現在完美的結合，由任課教師使用電子白板更直觀的呈現給學生，豐富的圖片、生動的視頻資料讓學生對周村的過去和現在產生濃厚興趣。也是讓學生更加全面了解周村歷史，熱愛自己的家鄉，并決心為周村發展貢獻力量的重要途徑。

3、加強學生課外興趣小組和藝術社團建設（動漫、書法、美術創作、奇跡創意、數字攝影、合唱、器樂、舞蹈、主持、體育等共25個社團，參與的學生達到780余人），充分調動學生參與活動的積極性。結合學校實際，積極開展豐富多彩的課外活動，使課堂學習得到延伸，以點促面，梯隊培養，讓學生在活動中體驗，在活動中得到素養的提高。

4、在“重參與、重普及”思想指導下，積極開展讀書節、藝術節、體育節、科技節，采取班級初選，學校選拔展演的形式，給學生營造一個全面發展的氛圍。通過開展各種活動，如“春之韻”現場作文競賽、英語百詞競賽、“語文知等，促進學生之間的競爭，形成比學趕超的氛圍，涌現出一批優秀學生，取得了較為突出的成績，特別是今年全區秋季運動會第一次獲得全區第一名的好成績。

四、工作中的不足、反思與改進措施

1、學風還不太濃厚，學習上浮躁的風氣在各個班級都有不同程度的存在，個別學生的厭學情緒有所加重。特別是中等和學困生，抄作業現象較嚴重；需要加強學生的思想建設，協調學科間的配合，努力營造健康向上的育人環境。學生的教育從心理、生理兩方面著手，制定長期目標和短期目標，使兩者結合，做到長計劃短安排，使學生養成良好的學習、生活習慣。

2、各級部個別班個別學科還存在一些薄弱現象，下學期要繼續認真研究對策，通過每周的教研活動對老師們在教改工作中的困惑進行專題討論。有針對性的解決問題，提高課堂教學效果。力爭年級成績再上一個臺階。

3、年輕教師的成長慢，教學方法不合理；個別教師仍存在責任心不

強，鉆研精神不足，缺乏敬業精神，集體觀念不夠，合作意識淡薄，大局意識不強，不能及時完成年級組布置的臨時性任務。教學質量不高的現象仍然存在。需要繼續充分調動年級組教師工作的積極性和創造性，提高合作意識，發揮“傳、幫、帶”“趕、學、超”的集體觀念，應加強學校教學常規管理，在“實”字狠下功夫，在“細”字上求突破。進一步提高教師工作的能動性，全面提高教師隊伍水平。

4、班級管理還需要加強。盡管我們的班主任們在工作上兢兢業業，與上學年有較大的起色，但是在學生管理上還存在不少的問題，有的性格粗放，缺乏細致和耐心，有的身體不適，難以全面用在管理上，有的過于專橫，缺少民主，有的性格內向，難以服眾，導致學生管理難以達到最佳理想狀態。加強班主任培養和管理，提高班主任管理能力，抓好班級學風和班風的良好發展，打造一支優良的班主任隊伍。

5、課堂效率有待提高。學校正在大力推行課堂教學改革，的確也收到了明顯的效果，但是在教學中我們還是存在不少的問題。其一，教師在課堂上講的依舊偏多，擔心給學生漏掉一個知識點，擔心學生有一個知識點學不會，面面俱到，眉毛胡子一起抓；其二，作業分層還不是很夠，還存在個別作業量較大的現象；其三，個別老師還存在課堂準備不足，種種原因，導致我們的課堂效率還難以達到理想的狀態。備課組集體教研的水平決定了這個學科的成績，下一步應從單元集體備課和導學案的編制兩個方面加大管理的力度，真正讓集體的力量發揮出來，形成合力，打造一流的備課組。

2014年12月

第二篇：周村小學2016年春季教導處工作總結

周村小學2017年春學期教導處工作總結

本學教導處在校領導班子的正確指導下，圍繞學校提出的“扎實推進課程改革，促進教師專業發展，全面提高教育教學質量”為教學工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。圓滿地完成了本學期的教務任務，取得了預期的工作目標，下面就教導處本學的工作作一回顧：

一、夯實校本研訓，提升教師業務素質。

1、為了提高教師業務素質和專業水平，我校堅持每兩周一次校內業務學習與有計劃地組織部分教師外出學習與培訓。本學年安排全體教師參加了《新理念、新課程、新教法》的校本培訓，各教研組開展了聽課活動，精品課課堂教學展示活動，教師參與率100%。

2、教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。我們向各教研組提出了關注課堂，“有效學習”課堂改革的要求，使各教研組活動規范有序。各教研組能以課堂教學為主要內容，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。同時加強集體備課，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。上課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思。本學，全校共有教師10人執教了校內的公開課，崔霞、唐慧霞、陳甜分別被評為語、數、英校級教學能手。

二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺

為了豐富廣大學生的課余文化生活，展示小學生的風采，全面提高學生的綜合素質，進一步營造校園的藝術氛圍，推動校園文化建設再上新臺階。本學，學校組織開展了籃球賽、象棋賽、讀書節活動、“與美同行”演講比賽、童心寫作、數學小論文比賽、田徑運動會、科技節比賽、十佳小評比等競賽活動。通過這些豐富多彩的活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。并且達到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果，每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反而促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。同時取得了很好的成績。

三、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量

1、課程管理嚴落實

本學，學校嚴格“考勤請假制度”，對照學?！翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。同時，我校實施的“校長室請假—教導處調課”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。

2、業務檢查重平時

學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆綁制”，使教師的業務學習與聽課務實得以有效體現。

3、規范常規做保障

我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規范自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學“六認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，教學反思等。教導處分別作出明確細致的指導與規定。全體教師都能按照教導處的要求認真細致地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。

4、教學管理提質量

本學年我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況;搜集、整理、研究學情；四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業，向課堂40分鐘要質量；五是扎扎實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績；六是重點抓好畢業班的教學管理工作，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。

四、教務工作感悟及反思

1、樹立全心全意為師生服務意識

教導處的日常工作確實很多，學年初，從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動；從統一安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計劃；從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學后，鞏固學額、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔校本培訓的任務，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲，雖然工作繁雜，但是容不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩步而有序地開展。我們教導處的同志都有這樣的共識，盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放松自己的工作，而是周到細致地做好了期末的收尾和假期臨時工作。

2、建立邊工作邊反思邊改進機制

盡管我們教導處做了大量的工作，但是我們的教導處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師盡管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細致的管理工作與教學工作應該是齊頭并進的。在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。這些都是今后工作中需要進一步完善的。進一步加大教學檢測，特別是課堂教學的檢測力度和教學質量的監控制度，進一步提高我校的教學質量。

成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲！

第三篇：教導處第十五周工作總結

教導處第十五周工作總結

本周教導處主要圍繞教育均衡督導檢查迎檢工作，逐步完善資料，同時加強常規管理，使教學更加有序規范，現將各方面工作總結如下：

1、星期二數學學科圍繞運算能力提升主題開展明日之星賽課活動。2012年12月4日，雙流縣實驗小學關于“如何提高學生運算能力策略研究”暨“明日之星”賽課在多媒體教室如期舉行。徐冰蓉和李建華兩位老師經過認真的準備，在“15151”課堂教學模式指導下，圍繞研究主題為我們呈現了兩堂精彩紛呈的課。

徐冰蓉老師執教的是2年級《一個星期有幾天》，這節課緊緊圍繞“一個星期有幾天”這一課題，逐漸展開7的乘法口訣的學習。為了全面提高學生的運算能力，徐老師主要是從培養學生良好的學習習慣入手。首先是答題習慣，讀題時先老師引導孩子把題目上的信息完整找出來，讓孩子可以更好的理解題意，弄懂題目到底要求我們“求什么”。接著老師提醒孩子把重要信息標注出來。其次是完整表達的習慣，學生在做題之前都會用自己完整的語言把圖上的“信息+問題”表達出來，孩子的表達能力得到很好的發展。最后是傾聽習慣，在探討重難點時，理解算理的地方，老師積極調動孩子傾聽積極性。李建華老師執教的是4年級《商不變規律》。本堂課是一節師生關系十分和諧的課堂，也呈現了各種形式的互動。從這節課中，我們可以看出，李建華老師課堂調控能力很強，評價機制成熟，教學技藝精湛。此外，李老師同樣注重孩子學習習慣的培養，從而提高孩子的運算能力。首先是認真觀察的習慣，本堂課是一節探討規律的計算概念課。在發現商不變規律的過程中，李建華老師引導孩子逐層深入，深刻的剖析規律的特點，發現其中的算理。其次是審題習慣，在運用規律解決問題，李建華老師鼓勵孩子找出其中關鍵詞，學生也獲得了豁然開朗的感覺。

2、星期四，語文學科3—6年級開展作文比賽。教導處積極準備，從分卷、考試、閱卷細節處一一落實，保證了考試的公平、公正的進行，確保了能選拔優秀學生參加雙流縣作文決賽。

3、教育均衡檢查資料準備進一步完善，對照標準教導處從細節考慮，把資料再一次梳理，確保資料準備萬無一失。同時周曉玲主任對所有迎檢資料進行了復查，完善資料，對功能室衛生及器材的整理進一步規范，全面做好迎檢的準備。

4、明日之星賽課活動已經結束，本學期各學科圍繞研究主題，分階段開展賽課活動，使課堂教學與教師課后研討有機結合，提升了研究的實效性，教導處將對各學科的賽課進行總結，并根據賽課教師的特點，評選出各具特色的獎項。

5、教導處著手準備1—5家長開放日的工作，閆瑾主任已經準備好各項資料。下周星期二1—3年級家長開放日，星期四4、5年級家長開放日。

6、星期五，喬波和馬俊文兩位老師帶領五年級學生參加成都市數棋比賽。這是我校第一次參加成都市數棋比賽，賽前喬波、蔡鵬對五年級學生進行了選拔與訓練，做好了相應的準備工作。數學組將以

此為契機，繼續深入開展數棋活動，為學生的興趣活動開展搭建新的平臺。

7、曾敏、江大奎兩位老師帶領我校學生參加成都市“寫經典、畫經典”活動。

下周工作安排：

1、常規工作的巡視，加強七認真檢查，與教師候課的準備。

2、星期二1—3年級家長開放日，星期四4、5年級家長開放日。

3、明日之星賽課總結與頒獎。

4、3—6年級語文教師輔導學生參加雙流縣作文決賽。

第四篇：周村二中學校文化建設實施方案

周村二中2012學校文化建設實施方案

2012年2月5日

學校文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，是凝心聚力、推進學校更好更快發展的重要保證，是提升學校在社會公眾心中的知名度和美譽度的重要途徑。為進一步加強學校文化建設，營造良好的育人環境，全方位實施素質教育，全面提高教育質量，我校根據2012年的實際情況，以進一步“打造品牌教育、樹立名牌學?！睘橹攸c，創建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進師生健康和諧發展為目標，制定《周村二中學校文化建設實施方案》：

一、指導思想

以先進的辦學理念為導向，積極構建濃厚的校園文化和特色鮮明的學校理念文化，逐步完善科學化、系統化、規范化、人文化的學校制度文化，努力創設以美化、綠化、凈化、亮化、知識化為主要特征的、賞心悅目的校園環境文化，全面提升學校文化品位。在整體合理規劃的前提下，積極構建教室、宿舍、校園等為板塊的文化，營造書香、溫馨、活潑的生活和學習氛圍，讓師生和諧生活，健康快樂成長。創出校本特色文化，努力打造二中品牌化校園。

二、總體目標

我校校園文化建設要突出二中特色，爭創一流，進一步強化辦學理念，弘揚“志存高遠”的校訓精神，開展以“我能行”為主體的系列德育活動，打造“信心二中”培育優良校風、教風、學風，加強內涵豐富的校園人文環境和自然環境建設，努力營造良好的育人環境和氛圍。

1、通過理念文化建設，在全體師生中形成一種較強的向心力和凝聚力，從而塑造周村二中名牌學校形象、模范教師形象、優秀學生形象，激發和激勵每一名二中人奮發進取、自強不息。

2、通過制度文化建設，讓遵規守紀成為每一名成員的自覺行為。

3、通過環境文化建設，營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內涵的校園環境，使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧。

4、學?；顒游幕ㄔO，積極開展各項活動，用絢麗多彩的活動生活充實課堂、豐富校園課余生活。讓學生在活動中感受文化生活，進一步啟發學生愛學校、愛祖國的情感，增強團隊凝聚力和集體榮譽感。

三、具體目標：

從外顯形象、環境創設和文化品位三個方面使二中成為我區教育的最新亮點，讓學校歷史文化、校長文化、教師文化和學生文化得以充分體現和動態生成。

四、學校文化建設的主要內容：

（一）學校理念文化建設

在學校文化建設的基礎之上，進一步確立學?！袄砟钗幕钡闹饕獌热莺蛢群?。在學校所擁有的辦學理念、辦學目標、核心精神的基礎之上，確立以“志存高遠”為校訓、以“知禮 尚德 求真 創新”為校風、以“精益求精 以生為本”為教風、以“戒驕戒躁 探索創新”為學風，每學期確立班級誓詞、學生誓詞、教師誓詞等，更進一步廣泛征集區局領導和教職工意見，以確立?；諡楹诵牡膶W校標識及學校的歷史文化和人的文化內涵。

（二）學校制度文化建設

1、制度建設。按照以人為本、民主開放、與時俱進的原則，逐步建立健全符合我校發展實際的科學合理的規章制度。按照繼承、改良、創新的方法，在廣泛征求教職意見或經教代會表決通過的基礎上，對我?，F行規章制度進行重新匯編，改進不科學、不合理、不合時的規章制度和管理方法。新學期開始向每一個教師頒發《周村二中教師手冊》，倡導民主管理、自主管理，著力體現以人為本精神。

2、制度執行。堅持依法治校、依法治教，不斷提高師生的制度意識，發揮教代會、校務委員會、工會等組織在學校管理中的作用，堅持校務公開，堅持重大問題的決策實施體現公平、公正、公開。正確處理各部門職責與學校行政總決策的關系。部門之間要高度協調，積極履行職責，最終向學校負責。全體教職工要養成自覺遵守學校各項規章制度的良好習慣，逐步把規章制度的有效約束轉為無形自律。學校領導干部要以身作則，率先垂范，成為各項規章制度的模范執行者。

（三）學校環境文化建設

1、校園整體壞境的綠化、美化、人文化。根據我校的實際情況，對學校各功能區進行系統設計規劃。確定主題，進行全面文化氛圍的營造。包括樓前美化，樓外、走廊、教室內部、辦公室、宿舍及功能室的文化布置，以及學校文化墻、櫥窗、校報《中華星》和社團刊物《絲路花語》等，力爭突出以藍色和白色為主色調，預示藍天白云，志存高遠，彰顯二中特色。

2、教學樓文化凸顯歷史，張揚個性。

①利用現有辦公樓雨棚以“志存高遠”為創意切入點，在辦公樓一樓門廳迎門兩邊設立“精益求精 以生為本”的教風和在辦公樓頂設立“知禮 尚德 求真 創新”的校風以及在教學樓頂設立“戒驕戒躁 勇于探索”的學風傳達界面與學校物質景觀相協調，前后呼應，達到層層遞進、移步易景的連貫效果。

②利用辦公樓前面兩側建立高標準的展板等形式增加歷史性、知識性、意境性內容，為常規教育與課程教育提供豐富資源，引發學生省思，營造情景交融的學習氛圍，潛移默化地達到“讓學校的每一面墻壁都說話”的教育目的。

③在東院停車場的活動櫥窗，讓學生的作品與思考走出書包、走出教室，形成活躍的展示交流。每個櫥窗設計為 “校園之星”展示舞臺，并定期更換。

3、班級文化各顯特色。以班主任寄語為主題，以自主創新為原則，以整潔優美為目標，積極營造健康向上的班級文化，形成愉悅、明快的班級氛圍。教室內統一規劃物品放置，建好用好班內黑板報。統一設置黑板報欄，杜絕亂貼亂掛現象，黑板報不僅要顯示二中統一的色調，而且要彰顯各班的個性。各班建立起自己的班訓，并用中英文雙語張貼。評比“書香”班級和“先進”集體，用以督促班級文化建設。

4、宿舍文化透露自我。在學生宿舍中，加強宿務管理，通過開展文明宿舍評比，提高學生自我教育、自我管理、自我服務的能力，努力營造團結、友善的宿舍人文生活環境，讓學生自覺養成良好的高品位的生活習慣。各宿舍自命室名，由學校統一制作張貼。

5、利用角落展示風采。在教學樓與辦公樓之間兩側建立較高檔次的宣傳櫥窗和在教學樓門廳設立黑板報，責任到班級，定期更換欄內材料。在辦公樓大門正上方建立電子顯示屏，用于校務公告、通知、宣傳等。并在樓上醒目位置懸掛?；?。宿舍樓內走廊建立文化墻，彰顯二中特色和個性文化。在操場周圍的墻壁上規劃以體育文化為主題的文化園，讓綠化與體育知識豐富二中操場文化，娛樂學生的課余生活。

6、我校的食堂和餐廳首要任務是衛生，各種規章制度要上墻，并進一步完善食堂和餐廳的內、外文化，規范設置價格公開欄，張貼中英文標語。進一步完善音樂教室和美術教室。各功能室都張貼中英文標語。整理接待室

同時并建立榮譽室（德育展室）。教師辦公室內統一配置物品存放廚。各室都要創造文化氛圍，張貼教育名言、教師誓詞以及教師自己擬定的標語口號。

（四）學校活動文化建設

1、利用好具有教育意義的法定節日、傳統節日、重大歷史事件、紀念日等，開展主題教育。針對不同年級的特點，用好南面美術樓，開展好社團活動。

2、以開展“我能行”為重點的德育系列教育活動，打造信心二中，爭星創優，提升學生的文明素質，積極創建學校特色文化。本政教處要強化以學生為主的自主管理模式，積極探索新學期學生自我管理的新路子，在衛生檢查、兩操量化、宿舍評比以及學生文明禮儀的檢查等方面，發揮學生我能行的信心和能力。發揮學生各自的潛能和特長，建設全新的學生行為文化。

3．新學年每周的升旗活動，團委要充分利用好這個機會，發揮教師和學生的創造力。使之成為我校“我能行”展示的平臺。各個處室也要把上周的各種評比結果公布給全校師生，鼓勵先進，鞭策后進，并及時向上級傳發信息和報道是全區都能及時了解到我們學校的工作。團委要量化各處室的信息上報并定期通報，使全校工作處處都有新的變化和氣象。繼續做好校報《中華星》編印發行工作為師生搭建展示自我的平臺，及時發布信息，樹立典型，表彰先進。

4、組織開展第二課堂活動，建立體育、舞蹈、音樂、繪畫、書法、信息等興趣小組，使學生在活動中掌握知識、學會技能、增強體質。舉辦藝術節、運動會，為學生搭建展示才華的舞臺，促進學生全面、健康發展。

5、積極開展“先進集體”、“優秀社團”、“書香班級”、“溫馨宿舍”評比活動。引導全體學生爭星級、創文明，爭做文明學生，營造整潔舒適、溫馨雅致的學習環境，傾心打造第二中學學生的文明形象。

6、在學生爭創文明的同時，舉辦好以教師為主體的校園文化活動。如教師論壇、校本教研、教學展示、座談會、體育比賽、文娛活動等。關注教師身心健康，打造教師休閑文化。并引導教師爭當文明教師，營造整潔舒適、恬靜雅致的工作環境，力爭打造出二中名牌教師形象。

五、組織保障措施

1.加強領導，成立領導機構，落實各項制度

為確保校園的文化建設發展順利實施，成立領導小組，明確職責，加強領導校園文化建設。

組長：王永奎

副組長：朱秀全 林永健 韓恒吉 孟 濤

成員：崔健順 郭 明 劉加衛 梅淑慧 孫兆東

2.增加經費投入，完善配套設施建設

今年是學校規劃建設的關鍵年，學校的教學空間、活動空間、生活空間進一步縮小，為了達到理想的育人環境，學校在2012年財務預算草案中增加了校園綠化美化、環境布置及開展各種活動等資金的投入，繼續加大師培資金投入，改善校本教研的條件，保障科研經費，保證校園文化建設順利實施。

3.凝聚精神，深化管理，制度保障

教師是校園文化建設的主體，要充分調動全體教職工無私奉獻、奮發向上的精神狀態，以更加高度負責的主人翁精神，加強自身修養，提高個人素質，開動腦筋，凝聚精神，團結奉獻，在教育管理、德育工作、教學工作、后勤生活工作上有針對性、實效性，突破性開展工作。創新管理制度，健全人才管理機制，完善評價激勵機制，重視過程與績效考核，以人為本，關心愛護每一位教師，讓他們工作有甜頭、有想頭、有奔頭，形成比奉獻、比學習，比教科研、比成長、比業績的積極進取的良好局面，形成創建校園文化建設的主力軍。

六、學校文化建設的具體措施

學校文化建設是學校的基礎性工作，各處室、全體教職工務必高度重視，要把這項工作確實擺到重要的日程上。要齊抓共管，主動參與，密切協調。在文化建設的過程中，要經常開展深入人心的宣傳教育工作，增強主人翁意識，讓師生認識到學校文化建設是自己的責任和義務。通過創編校報、手抄報、櫥窗等宣傳陣地，鼓勵全校師生參與學校、班級、宿舍、操場以及公共設施的文化建設與管理，讓他們在自我管理、自我服務中不斷提高自身的道德水平和文化修養。由于環境文化建設的任務比較重且投資比較大，因此需要分步實施，穩步推進。凡涉及支出較大的項目，都要進行校務公開。

周村區第二中學

2012年2月5日

第五篇：山陰二中教導處2011年工作總結（精選）

山陰二中教導處2011-2012學年上學期工作總結

繁忙與瑣碎中，在激情與期待中，在努力與探索中，結束了2011-2012學年上學期工作。本學期教導處在學校領導的指導下，在全體師生的共同努力下，面對任務重、要求高、壓力大的困難，堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想，認真貫徹以質量為生命線，在規范中求發展的發展策略，積極推進教學管理與課程改革，努力實現教學目標，本著“求真、務實”的精神，堅持以實施課程改革為重點，以提高教學質量為中心，以教育科研為抓手，以鞏固“兩基”為突破口，扎實開展教導處工作。繼續倡導觀念不斷更新、方法不斷創新、作風踏實過硬、工作細致規范的理念，進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，著力提高辦學水平和教學質量。反思才會進步，總結才會提高，現對本學期教導處工作作如下總結：

一、規范課程設置，推進課程改革

1、繼續認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為，優化各科教學過程。

2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。

3、結合我校實際情況，嚴格執行新課程標準，繼續加強綜合實踐活動課程的教學與管理，綜合實踐活動能結合“校園文化”開展，切實可行的實施方案，重視過程，注重學生的感受和體驗。

二、狠抓常規管理，提高教學效益

1、加強常規檢查的力度，搞好教學常規反饋工作。本學期教導處進一步完善教學常規檢查評價制度，建立“備、批、聽”周、月檢查制度和教學常規反饋制度。同時加強了隨堂聽課的力度。本學期，各學科組加強對每個教師的隨堂聽課，改變以前課前通知，教師精心準備，課后不加思索的情況。這樣，有利于加強教師對教材的鉆研，認真上好每一堂課，課后進行教學反思。并且通過這種形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價，認真落實學校制定的《洪澤外國語中學教職工學習工作考勤制度及有關要求》。

2、向課堂教學要質量。提高課堂效率，堅持向課堂要效益，努力備好每一節課，上好每一堂課。課堂教學作為教學的主陣地，在繼續重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生情感、態度價值觀的培養。具體要求如下：

⑴精細備課，讓每一節課充實。

教案是教師實施教學的方案，因此要求每位教師認真研究教材，進行充分備課，教案的整體設計要美觀大方，書寫工整。教案提倡手寫活頁紙，數學、音體美組教案，先集體備課確定重難點后手寫教案，無論哪種形式，都應眉目清晰，給人以一目了然的感覺。

⑵嚴實上課，讓每一位學生都有收獲。

課堂教學是整個教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自己，充分利用45分鐘，認真上好每一節課。教導處對教師上課具體要求如下：

1、教學目標明確：要根據教學目標安排好教學的各個環節。教學環節清楚，步驟合理，能體現教學的重點，使每節課的教學目的和要求既符合課程標準精神，又切合學生實際。

2、教學內容正確：講解教學內容，要注意科學性和嚴密性。對每一個概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準確無誤。

3、滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學之中，真正做到既教書，又育人。

4、改革教學方法。注意啟發學生思維，注意講練結合，要貫徹教師為主導，學生為主體的原則。開展師生雙邊活動，調動學生學習的積極性和主動性。培養學生的實踐能力和創新意識。

5、教學手段現代化，充分發揮各種現代化教學設施的作用。

6、掌握教學基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實際操作，使用教具等方面的能力。（1）教學語言準確、規范、簡練生動，盡量用普通話講課；（2）板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現講課重點和過程；（3）教態親切自然，能貼近學生心理。

7、嚴格上課常規。（1）教師應在上課前3分鐘預備時進入教室，目視學生做好上課準備；體育課、實驗課、音樂課、微機課等要提前5分鐘組織學生整隊前往相應地點。（2）按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴禁課堂接打手機。眼保健操時，當堂課老師在做眼保健操前到班，督促學生做好眼保健操。（3）嚴格 2 要求學生，維持好課堂紀律，上課、下課學生起立時動作要整齊，課堂上要求學生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質量。（4）對沒有按照要求帶好課本與相關練習的學生要提出批評教育，保證教學措施落實到位；（5）愛護學生，不說傷害學生自尊的話，不對學生有成見，不體罰和變相體罰學生。

8、指導學法。要向學生介紹學習方法，教育、督促學生養成先預習后聽課，先復習后作業，先理解后記憶的良好習慣。

[3]虛心學習，能充分汲取每一位教師的優點。

各教研組要組織教研組內各教師相互聽課，取長補短。教研組負責人應該在聽課的基礎上對本教研組教師加強學科指導。教導處每周檢查教師聽課情況，并及時公布。

1、教研組長、備課組長每周1—2節，其他教師每周至少一節，每學期不少于20節。中干以上領導每周一次推門聽課。

2、聽課時要認真詳細記錄，做好評價分析，課后相互交流。并在在教研中提出科學評價，聽課記錄中要注明時間、授課人、學科、節次、課題所聽班級等。

三、夯實教學研究，提高教學質量

本學期我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學科，滲透到每一位教師及教學的基本環節。為此，教導處加強教研制度的建設，重點健全教研組教研體系，為了保證集體備課的質量，提高備課的實效，加強集體備課，各教研組、備課組都要制訂好計劃，做好妥善安排，全體教師每周參加教研組活動一次，時間不少于1節課，活動形式是：教研組長組織材料帶領教師學習，進行說課或公開的評課活動，交流外出學習心德。集體備課每周活動二次，每次時間不少于1節課，集體備課是在個人鉆研的基礎上，一人主講，共同討論，集思廣益。備課組活動的內容有：

（1）對照教學計劃，檢查當前教學進度的執行情況；

（2）明確本單元教學的目的和要求；

（3）研究教學內容中的重點、難點及其處理方法；

（4）統一作業布置和單元檢測內容；

（5）檢查總結前一階段教學情況，找出教學中的問題并制定相應的措施。

備課組活動，由備課組長負責召集，并做好活動記錄，教研組負責人負責檢查督促，教導 3 處不定期抽查和定期檢查。力求將教研活動落實到實處。

四、加強年級的管理 重視畢業班工作

本學期，我們加強了對各年級組的考核，形成爭創先進年級組的良好風尚。本學期初

一、初二加強薄弱學科的教學管理，初一年級加大學生的常規管理，重視學生的養成教育及優生的培養。初二年級也要加大優生培養力度，對數學學科進行要跟蹤聽課，重視學生心理疏導，嚴防兩極分化。各年級組都把拔優補差工作，作為年級的重點工作，教導處重點抓好初三畢業班工作，要求老師必須做到：

1、合理分配，科學利用學生課余學習時間，所有教師要通力合作，合作是實現個人利益最大化的唯一途徑。學校的發展，學生成績的提高，對中考的研究，提高我們的工作效率、班集體利益的最大化等都需要我們建立充分的合作。

2、班級任課教師之間加強交流，經常溝通。能夠每周簡短“碰頭”，兩周全面“座談”，對班級動態，學生上課狀態，學習狀態進行交流、總結，對出現的問題進行“會診”，形成共識，拿出措施，年級組每兩周召開一次分析會。

3、班主任經常調查、協調、平衡各學科作業，課余學習時間分配是否按教導處要求做，保證學生在第三節晚自習下完成所有作業。對作業過多的學科，班主任有權與該任課老師提出交涉，教導處不定期檢查。

4、班級任課教師要取消“自留地”思想，投入到班級集體中來，工作著眼點不要僅局限于本學科，要立足于是否有利于班級整體發展。“大田塊”增產，我們才會豐收。

五、重視教師業務學習、提高師德修養

教導處要求所有教師加強自身業務學習，每學期讀一本好書，至少寫一篇學習心德體會，每年有一篇論文發表或獲獎，工作三年以下教師所用的教案必須是個案，超前一周備課，教案必須先經過師傅審核去修改，然后再送教研組長驗收，合格才可以進課堂，所有教師要積極參加各類優課評選和說課比賽，骨干教師要發揮帶頭作用。

教師除了具有教學能力外，還必須具有職業道德素養。俗話說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。這就要求我們的教師為人師表，教育質量在很大程度上起決于教師的職業道德、敬業精神、為人師表和人格魅力。教師職業道德的好壞，直接影響到學生的身心健康發展與教學質量的高低，所以，現代型教師需要有良好的思想政治素質和高尚的道德情操，不斷提高師德水平，努力推進教師職業道德建設，所以我們的教師要熱愛教 4 育事業，本學期學校加大對教師的考核力度，實行重獎重罰，在一定程度上提高了教師的業務水平。

六、工作中問題的反思

本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,特別是主體化教學法實施的過程中,一開始教師觀念都有所轉變,但由于在實踐中遇到的現實問題,往往產生了一些急躁或急功近利的情緒,造成一些波折,針對主體化教學法實施中產生的問題不能及時解決也讓少數教師產生重走老路的思想。

2、加強教學常規檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象,造成了消極的影響,對檢查結果在一定范圍內予以公布,也扣發相應的費用,但仍然不能杜絕此現象,對其原因應進行專門的研討與分析。

3、完善教研組的領導與監督

本學期的教研組工作是以全新模式進行的,取得了一定的效果,但還遠遠不完善。如教研組開展中的評價問題,教研組工作開展不均衡問題,教研組長工作開展中的積極性與責任心問題,政、史、地、生、體等組備課的進一步落實問題，作文教學要進一步落實提高問題等等,需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權有責任,積極主動地去開展工作,怎樣解決教研組長所遇到的組內存在的現實困難,提供更好的服務也是教導處在下一步工作中需要思考的重點。

總之,在過去一學期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境,抓住每一項制度的落實,工作會做得更好。