第一篇：教導(dǎo)處周記

教導(dǎo)處2011 –2012學(xué)年度第一學(xué)期工作周記

第一周（8月17日----8月21日）

1、教師任課及辦公室調(diào)整。

2、新高一編班及任課安排。

3、新學(xué)期常規(guī)工作計劃。

第二周（8月22日----8月28日）

1、全體任課教師本周五之前將新學(xué)期的教學(xué)計劃及教學(xué)工作逐周工作安排交于各年級組。明天到各年級主任哪兒領(lǐng)稿紙和教學(xué)進(jìn)度表。

2、常規(guī)工作強(qiáng)調(diào)幾點。

（1）每天早晚自習(xí)及周六日補(bǔ)課必須到值班室簽到。

（2）各班主任今晚告訴你班負(fù)責(zé)記錄教師上課情況的學(xué)生，每天早自習(xí)后將頭一天的記錄表交于一樓值班人員，包括領(lǐng)表。

（3）教導(dǎo)處人員會不定時對教師上課情況進(jìn)行檢查記錄，每周在例會上要對上周教師上課情況進(jìn)行通報。

（4）本周各年級主任將對本年級任課教師的工作量及早晚自習(xí)和補(bǔ)課費底表填清并公布，請大家積極配合。

（5）高一年級任課教師要抓緊進(jìn)入狀態(tài)，在新生開學(xué)前備好一周的課。

教導(dǎo)處

2011/8/21

第二篇：教導(dǎo)處第十五周工作總結(jié)

教導(dǎo)處第十五周工作總結(jié)

本周教導(dǎo)處主要圍繞教育均衡督導(dǎo)檢查迎檢工作，逐步完善資料，同時加強(qiáng)常規(guī)管理，使教學(xué)更加有序規(guī)范，現(xiàn)將各方面工作總結(jié)如下：

1、星期二數(shù)學(xué)學(xué)科圍繞運算能力提升主題開展明日之星賽課活動。2012年12月4日，雙流縣實驗小學(xué)關(guān)于“如何提高學(xué)生運算能力策略研究”暨“明日之星”賽課在多媒體教室如期舉行。徐冰蓉和李建華兩位老師經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，在“15151”課堂教學(xué)模式指導(dǎo)下，圍繞研究主題為我們呈現(xiàn)了兩堂精彩紛呈的課。

徐冰蓉老師執(zhí)教的是2年級《一個星期有幾天》，這節(jié)課緊緊圍繞“一個星期有幾天”這一課題，逐漸展開7的乘法口訣的學(xué)習(xí)。為了全面提高學(xué)生的運算能力，徐老師主要是從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。首先是答題習(xí)慣，讀題時先老師引導(dǎo)孩子把題目上的信息完整找出來，讓孩子可以更好的理解題意，弄懂題目到底要求我們“求什么”。接著老師提醒孩子把重要信息標(biāo)注出來。其次是完整表達(dá)的習(xí)慣，學(xué)生在做題之前都會用自己完整的語言把圖上的“信息+問題”表達(dá)出來，孩子的表達(dá)能力得到很好的發(fā)展。最后是傾聽習(xí)慣，在探討重難點時，理解算理的地方，老師積極調(diào)動孩子傾聽積極性。李建華老師執(zhí)教的是4年級《商不變規(guī)律》。本堂課是一節(jié)師生關(guān)系十分和諧的課堂，也呈現(xiàn)了各種形式的互動。從這節(jié)課中，我們可以看出，李建華老師課堂調(diào)控能力很強(qiáng)，評價機(jī)制成熟，教學(xué)技藝精湛。此外，李老師同樣注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從而提高孩子的運算能力。首先是認(rèn)真觀察的習(xí)慣，本堂課是一節(jié)探討規(guī)律的計算概念課。在發(fā)現(xiàn)商不變規(guī)律的過程中，李建華老師引導(dǎo)孩子逐層深入，深刻的剖析規(guī)律的特點，發(fā)現(xiàn)其中的算理。其次是審題習(xí)慣，在運用規(guī)律解決問題，李建華老師鼓勵孩子找出其中關(guān)鍵詞，學(xué)生也獲得了豁然開朗的感覺。

2、星期四，語文學(xué)科3—6年級開展作文比賽。教導(dǎo)處積極準(zhǔn)備，從分卷、考試、閱卷細(xì)節(jié)處一一落實，保證了考試的公平、公正的進(jìn)行，確保了能選拔優(yōu)秀學(xué)生參加雙流縣作文決賽。

3、教育均衡檢查資料準(zhǔn)備進(jìn)一步完善，對照標(biāo)準(zhǔn)教導(dǎo)處從細(xì)節(jié)考慮，把資料再一次梳理，確保資料準(zhǔn)備萬無一失。同時周曉玲主任對所有迎檢資料進(jìn)行了復(fù)查，完善資料，對功能室衛(wèi)生及器材的整理進(jìn)一步規(guī)范，全面做好迎檢的準(zhǔn)備。

4、明日之星賽課活動已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期各學(xué)科圍繞研究主題，分階段開展賽課活動，使課堂教學(xué)與教師課后研討有機(jī)結(jié)合，提升了研究的實效性，教導(dǎo)處將對各學(xué)科的賽課進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)賽課教師的特點，評選出各具特色的獎項。

5、教導(dǎo)處著手準(zhǔn)備1—5家長開放日的工作，閆瑾主任已經(jīng)準(zhǔn)備好各項資料。下周星期二1—3年級家長開放日，星期四4、5年級家長開放日。

6、星期五，喬波和馬俊文兩位老師帶領(lǐng)五年級學(xué)生參加成都市數(shù)棋比賽。這是我校第一次參加成都市數(shù)棋比賽，賽前喬波、蔡鵬對五年級學(xué)生進(jìn)行了選拔與訓(xùn)練，做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。數(shù)學(xué)組將以

此為契機(jī)，繼續(xù)深入開展數(shù)棋活動，為學(xué)生的興趣活動開展搭建新的平臺。

7、曾敏、江大奎兩位老師帶領(lǐng)我校學(xué)生參加成都市“寫經(jīng)典、畫經(jīng)典”活動。

下周工作安排：

1、常規(guī)工作的巡視，加強(qiáng)七認(rèn)真檢查，與教師候課的準(zhǔn)備。

2、星期二1—3年級家長開放日，星期四4、5年級家長開放日。

3、明日之星賽課總結(jié)與頒獎。

4、3—6年級語文教師輔導(dǎo)學(xué)生參加雙流縣作文決賽。

第三篇：教導(dǎo)處第四周工作計劃

教導(dǎo)處第四周工作計劃

1、作業(yè)批改復(fù)查；

2、制定《中揚中心小學(xué)經(jīng)典誦讀實施方案》并召開我校經(jīng)典誦讀暨特色學(xué)校建設(shè)實施專題會議；

3、各功室使用情況專項督查；

4、落實教學(xué)常規(guī)管理：晨讀、午寫，教導(dǎo)處第四周工作計劃，工作計劃《教導(dǎo)處第四周工作計劃》。

5、召開六年級畢業(yè)班教學(xué)工作會議。教導(dǎo)處2011年3月7日

第四篇：周記

周記—包餛飩

2014年11月8日 雨

今天是周末，媽媽和我還有哥哥準(zhǔn)備一起包餛飩吃

媽媽去買了餛飩皮、肉、包菜還有蔥，肉已經(jīng)是絞碎的，媽媽把包菜

和蔥切得很碎很碎，把餛飩餡調(diào)好了我們就可以包混沌了。

媽媽教我和哥哥包餛飩，媽媽說：“先把餛飩餡放到皮的中間，再對

折餛飩皮，然后把兩頭捏緊，最后把皮翻過去就做好了?！蔽液透绺绨?照媽媽說的方法開始包起來。我一開始包的幾個餛飩很難看，包著包著，媽媽說我包得越來越像樣了。

我和哥哥學(xué)會了用媽媽教的方法包餛飩之后，就開始做奇形怪狀的餛

飩了。我做了一個小房子形狀的餛飩，哥哥做了一個糖果形狀的餛飩，還有刺猬餛飩、怪獸餛飩??

終于可以吃餛飩了。可能是我自己有包餛飩吧，我覺得今天的餛飩好 好吃?。?/p>

第五篇：周記

一到八周

其實，這周也沒有什么特別的事。從開學(xué)的第一周開始就這樣一周一周的過來了，開始的時候會有很多事情不懂，比喻批改作業(yè)，因為我是教二年級的語文和四年級的英語。當(dāng)我收到第一次作業(yè)的時候，那是一次語文課的生字抄寫。我真的無從下手，這是我第一次接觸小學(xué)生的作業(yè)本。他們的字呀，我一看見以一個看慣成人的字體的新老師來說，我的第一感覺就是他們在應(yīng)付我。沒有認(rèn)真的對待我的作業(yè)。當(dāng)時我真的好想全部都退回去叫他們重做了。寫得東倒西歪的。

其他的老師聽見我的感嘆，就說：“有什么好奇怪的，二年級個個都是剛剛會寫字，能寫成就不錯了。并不是故意這樣的，你是剛剛接觸，慢慢的就會習(xí)慣了?！蔽揖驼f：“我都不知道要怎么改才好?！彼麄兘涛业氖牵灰獩]寫錯字的沒寫錯筆順的都對。寫得不是太好看的可以慢慢的輔導(dǎo)，二年級的最重要就是不能錯字的筆順。因為二年級是認(rèn)字階段現(xiàn)在錯了，那以后會養(yǎng)成習(xí)慣就會一直錯下去了。在和他們接觸一段時間后，我覺得小學(xué)生的想象不是一般的豐富。在批改過程中我會經(jīng)常遇到讓我無法下筆的。那時我只有請教那些老資格的老師了。

因為這里是農(nóng)村，有很多地方是不能跟城鎮(zhèn)內(nèi)的相比的。在我還是學(xué)生的時候老師會讓我們看很多人家教學(xué)成功視頻，在那里面我覺得那些的小朋友都是很聰明的。那些小朋友的課外知識很豐富的。而

這里的小朋友給我的感覺就很無知，很多問題讓我感到很無力。所以在我這里，教學(xué)是絕對不能學(xué)人家教學(xué)方式的。必須得有一套自己的又適合這里學(xué)生的教學(xué)方案才行。這是我對這一周對開學(xué)以來的總結(jié)。希望自己在以后的教學(xué)生涯中會學(xué)到更多。教學(xué)這一職業(yè)給我感受是，不僅僅是教學(xué)生學(xué)知識那么簡單的，同時在學(xué)生和其他的老師身上我同樣可以學(xué)到一些寶貴事情。所以我認(rèn)為教與學(xué)是同時進(jìn)行的相互緊密的連在一起的。

九到十周

第九周是進(jìn)入期中考試的復(fù)習(xí)階段，所有新課都在第八周的時候教完了。每課都按要求講到中考的頁碼。第九周，主要的任務(wù)是從第一課開始復(fù)習(xí)，一直到復(fù)中考要求地方。為什么要復(fù)習(xí)？主要是幫助小學(xué)生加深記憶或是幫助他們記起一些遺忘知識。

大部分的小學(xué)生在學(xué)的時候是記住了知識，可是時間長就會忘記或記憶不全。就會出現(xiàn)有些記得有一些記不得的現(xiàn)象。所以考試前的復(fù)習(xí)也是很重要的。直接影響到學(xué)生的成績和自己的教學(xué)成果。

復(fù)習(xí)的計劃：以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，陪養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。夯實語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣。

此外，在考試前我進(jìn)行一次的模擬考試。這樣就可以大概的知道這周復(fù)習(xí)的成果怎樣了，也了解學(xué)生在復(fù)習(xí)中吸收如何。

作為一個代課老師，我知道自己有很多的地方做得不夠好的。但我會盡我最大的努力做到最好。每一件事情我都會認(rèn)真的去做，教師本來就是一個圣神的職業(yè)。尤其在小學(xué)生面前，我必須做好榜樣。這樣才能讓我的教學(xué)在學(xué)生面前更有說服力。為人師表，就必須自身要做好。

十一到十二周

現(xiàn)在是中考后的新課階段。一切都在正常的進(jìn)行中。

在這周我發(fā)現(xiàn)我最大的收獲是，在我剛來這里剛接手這一班時。這里有兩個很差很差的學(xué)生，讀到二年級連寫自己的名字都不會的。有一個是因為懶，聽其他老師和同班同學(xué)的反應(yīng)是，他在一年級一年做作業(yè)的次數(shù)不超三次。無論你是怎么說怎么罰都是不做的。另外一個應(yīng)該是發(fā)育晚了點的學(xué)生，說話不是很清楚，智力反應(yīng)不夠快。

他是老師認(rèn)為輔不起來的學(xué)生。從第一次的作業(yè)以后，有一段時間里每次的作業(yè)我都會抓住他兩的手，教他們寫字。那時他們寫得很滿的，一節(jié)課下來其他的同學(xué)都做完了，他們還寫到幾行呢。我抓手的教了一段時間后，他們終于能把字寫成了。慢慢的有一個寫得越來越快了，也些得越好。當(dāng)然寫得好時有獎勵的，每次進(jìn)步了我都會在

班上贊揚的，進(jìn)大步就獎一個字簿啦。現(xiàn)在我會經(jīng)常說：“某某同學(xué)，你快做作業(yè)，做好了。我就獎你?！睉械模瑹o論我用什么方法都不能讓他堅持下去。

以后我還會繼續(xù)努力的。做到更好的扶差培優(yōu)。

十三周

這周算是我這學(xué)期以來最忙的一周了。這周所做的一切都是以下周的大檢查為主的。上面下發(fā)了很多的工作和很多要求，有很多工作本來在開學(xué)的時候就應(yīng)該下發(fā)落來的?？墒撬麄兤筒皇?，現(xiàn)在他們來檢查才要我們按要求做。這樣不是很傷財嗎？很多的老師都說領(lǐng)導(dǎo)沒事找事做。

現(xiàn)在正時期末的沖刺階段，現(xiàn)在走出這么多無謂的事情來。在很大的情度上影響了我們上課進(jìn)度。就拿集體備課來說吧，這種方式的備課本來就不適合我們鄉(xiāng)村教學(xué)的?，F(xiàn)在弄到我們每天都要排出老師去其他的學(xué)校參見集體的備課，每天去的學(xué)校都不同，很多的都不知道怎么去。而自己的課程覺耽擱了。這是我素龍鎮(zhèn)才有的。每天都要找老師來為排出的老師頂課?，F(xiàn)在我們的老師可以說事怨聲漫天的。

在這雙重的壓力下，這一周過得確實忙碌?，F(xiàn)在我們是一邊趕課一邊趕工作。想抽點時間來輔導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)生都難?。∵@樣勞民傷財?shù)募w備課真的希望他能取消了，主要是即使大家去了，無論是主備人還是去聽的人都是帶著應(yīng)付式的心態(tài)去的。他們都不想去，但又怕扣工資才會去的。而在校的老師也希望自己能有些小的時間輔導(dǎo)自己的學(xué)生，而不是一有一節(jié)空閑的課就要用幫人家定課去了。

一周滿課是三十節(jié)，自己本來就有二十來節(jié)了?，F(xiàn)在好了，連老師喘喘氣的時間都沒有了。每天下來我是身心都疲勞。做老師真的是太辛苦了，回想以前自己的學(xué)生生涯，現(xiàn)在可是深深的體會了老師的偉大，真為以前的自己的感到羞愧呢。

無論怎么都好，努力加油吧！