第一篇：英語(yǔ)素質(zhì)大賽總結(jié)（精選）

2009年4月19日晚，在學(xué)院組織的第三屆英語(yǔ)素質(zhì)拓展大賽中，我們活躍奔放，組建個(gè)性團(tuán)隊(duì)，推陳出新，共同探討、交流表演藝術(shù)，上演了一場(chǎng)炫彩的話劇，最終摘取了最具份量的“最佳表演獎(jiǎng)”和二等獎(jiǎng)，贏得了全場(chǎng)觀眾的一致好評(píng)。

《荊軻刺秦王》這是一個(gè)眾所周知的歷史典故，要想給觀眾和評(píng)委老師們看出新意，我們就不能用太過(guò)于正式的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，所以在這次的英語(yǔ)素質(zhì)大賽中，我們選擇以搞笑的方式顛覆傳統(tǒng)呆板的敘述方式。無(wú)厘頭的手段不僅給全場(chǎng)觀眾帶來(lái)活躍的氣氛，更是恰到好處地發(fā)揮了本班演員的幽默特長(zhǎng)。在選型上，我們針對(duì)演員的性格、氣質(zhì)、體型等方面來(lái)分配角色，很好地結(jié)合了演員和角色的相通點(diǎn)。

話劇，是很多班級(jí)都會(huì)選擇的表演體裁，因?yàn)樗梢宰尭嗟耐瑢W(xué)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。要想在眾多的班級(jí)中脫穎而出，那必須要有一個(gè)不一樣的法寶。在這一點(diǎn)上，我們選擇話劇與歌劇相結(jié)合。羅家英的經(jīng)典傳唱《Only you》，大家不會(huì)陌生，可是從荊軻口中唱出來(lái)，想必是第一次。除此之外還要在其他小細(xì)節(jié)方面提高可看度，比如幻燈片的制作，要和話劇的場(chǎng)景相互輝映，背景音樂(lè)的選擇，最主要的是要達(dá)到“反效果”的目的，既然是無(wú)厘頭，那我們就在演員哭的時(shí)候放笑聲，笑的時(shí)候放哀悼曲，雖然在外在條件上，我們努力做到了自己想要的效果，但是演員的精彩表演才是我們制勝的法寶。舞臺(tái)效應(yīng)，在她們身上被詮釋得淋漓盡致，當(dāng)晚的表演較任何一次排練都要來(lái)得精彩，動(dòng)作放開(kāi)，聲音放開(kāi)，這是在表演時(shí)最應(yīng)該要達(dá)到的境界，我們做到了，所以對(duì)于這一次觀眾和評(píng)委老師們的認(rèn)可，我們無(wú)可厚非。

第二篇：素質(zhì)大賽總結(jié)

予我長(zhǎng)袖，我必善舞

___參加2017全市教師優(yōu)質(zhì)課大賽感悟

張靜賢

作為一名從事教學(xué)十多年的老師，我非常有幸參加了今年的高中英語(yǔ)教師優(yōu)質(zhì)課大賽。通過(guò)三輪比賽，我多方面的能力都得到了提升，尤其是在課堂重難點(diǎn)劃分、知識(shí)歸納、減量增效、課堂把控、師生溝通、課件制作等方面都有以前所未曾體會(huì)到的心得。

第一輪比賽前，整個(gè)暑假對(duì)高考題進(jìn)行了歸納總結(jié)，為了考出好成績(jī)，借著高三放假的機(jī)會(huì)把高考題重新做一遍，從中獲得許多常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)，小到一個(gè)高頻單詞、大到一個(gè)常見(jiàn)語(yǔ)法。對(duì)今后的課堂重難點(diǎn)的設(shè)置和解決提供了思路。在新一中的筆試比賽，確出乎意料，題中有一部分并不是出自高考原題，閱讀部分類(lèi)似大學(xué)過(guò)級(jí)題或者是報(bào)紙?jiān)}，關(guān)乎科技、文化、體育等多方面。其他題型比較正常，但整個(gè)考試既體現(xiàn)了個(gè)人的素質(zhì)又鍛煉了思維能力，做好題的同時(shí)還能講好課。第二輪比賽的演講環(huán)節(jié)收益最多。鍛煉了人前的膽量，提升了自己的文字水平。從準(zhǔn)備、寫(xiě)稿、成稿、背誦，有語(yǔ)文老師的幫助，有清晰的政治思考，更有新課改的設(shè)計(jì)和切入點(diǎn)。同樣，更離不開(kāi)學(xué)校的幾次模擬，沒(méi)有模擬演練，就不會(huì)有上臺(tái)時(shí)的從容淡定，成竹在胸。

第三輪比賽，我們前期做了很多準(zhǔn)備工作。對(duì)課件的制作和使用進(jìn)行了深度思考。此次參賽，在自由抽簽環(huán)節(jié)我抽到的是語(yǔ)法課這一課型。說(shuō)實(shí)話語(yǔ)法課是三種課型的難點(diǎn)。但是由于前期準(zhǔn)備充分，我既不緊張更不害怕。而且這堂課還是學(xué)校的模擬比賽上我講過(guò)的，當(dāng)時(shí)的想法就是“學(xué)校太英明了，竟然是練習(xí)過(guò)的，又是自己做的部分”為了增強(qiáng)針對(duì)性，我在做課件時(shí)預(yù)設(shè)了重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。在解決不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)用的是不同的方法。所以問(wèn)答環(huán)節(jié)“你用了幾種方法講解本課的知識(shí)點(diǎn)？”，我的回答條理清晰，講解自然，水到渠成。在準(zhǔn)備這節(jié)課的過(guò)程中，要非常感謝我們學(xué)校的幾位英語(yǔ)教師，如張黎娜、冷玉頎，放棄了周六的個(gè)人休息時(shí)間到學(xué)校幫我們現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。而教學(xué)主任們更是安排流程合理，使得我們各個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備充分。尤其是高主任幫忙看晚課，讓我們有大量的時(shí)間一起研討、共同準(zhǔn)備。在三個(gè)臭皮匠中誕生了諸葛亮。使得我們?cè)谥仉y點(diǎn)如何把握得更加到位、細(xì)節(jié)如何處理得更加完善的許多問(wèn)題上，接受意見(jiàn)及時(shí)整改。

此次比賽，不僅讓我們年輕教師得到了鍛煉，更是我們交流與學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)。通過(guò)這次大賽，讓我學(xué)到了很多平時(shí)在學(xué)校上課學(xué)不到的知識(shí)，在教材的整合與把握、知識(shí)的歸納、課堂掌控等方面得到了提升，增加了大賽經(jīng)驗(yàn)。遺憾的是沒(méi)能聆聽(tīng)到其他教師比賽的更多聲音，較少領(lǐng)略到了其他學(xué)校優(yōu)秀的英語(yǔ)教師的風(fēng)采。但意識(shí)到了許多缺點(diǎn)和不足，對(duì)于以后的教學(xué)實(shí)踐有著指導(dǎo)性的意義。

第三篇：素質(zhì)拓展大賽總結(jié)

素質(zhì)拓展大賽總結(jié)

2012年11月4日在共青團(tuán)攀枝花學(xué)院委員會(huì)的主辦各二級(jí)學(xué)院協(xié)辦下，攀枝花學(xué)院首屆素質(zhì)拓展大賽順利展開(kāi)，并取得圓滿成功。

在由共青團(tuán)中央，教育部，全國(guó)學(xué)聯(lián)共同實(shí)施的“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”旨在全面貫徹黨的教育方針，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的背景下，攀枝花學(xué)院校團(tuán)委素質(zhì)拓展認(rèn)證中心為培養(yǎng)學(xué)生上進(jìn)心，并使其增加信心，不斷開(kāi)發(fā)自身的潛能，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)展，開(kāi)了素質(zhì)拓展大賽。

活動(dòng)在校團(tuán)委素質(zhì)拓展認(rèn)證中心干部干事的認(rèn)真準(zhǔn)備下順利展開(kāi)，并在各二級(jí)學(xué)院素質(zhì)拓展部的積極配合下順利的進(jìn)行了活動(dòng)中各個(gè)細(xì)節(jié)內(nèi)容。活動(dòng)中各二級(jí)學(xué)院與素質(zhì)拓展認(rèn)證中心同學(xué)達(dá)到了交流互助的預(yù)期效果，也加強(qiáng)了各二級(jí)學(xué)院之間的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)院素質(zhì)拓展工作的順利進(jìn)行。活動(dòng)分為四個(gè)項(xiàng)目：1.盲人足球；2.孤獨(dú)救生艇；3.并足接力；4.七彩連環(huán)炮。每一個(gè)活動(dòng)都與素質(zhì)拓展認(rèn)證中心的最初目的相符合。期間，每一個(gè)學(xué)院都積極組織參加比賽，充分發(fā)揮了每一個(gè)參與同學(xué)的能力，加強(qiáng)了同學(xué)之間的合作能力?；顒?dòng)中充分體現(xiàn)了“溝通”“友誼”“團(tuán)結(jié)”“協(xié)作”的主題。

當(dāng)前，我們大學(xué)生面臨就業(yè)的壓力越來(lái)越大，在求職的洪流中，我們中有加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高自己的就業(yè)水平，才能夠劈波斬浪，找到適合自己，令自己滿意的崗位。當(dāng)然，改革開(kāi)放以來(lái)我們國(guó)家的崛起，經(jīng)濟(jì)面向全球化的趨勢(shì)，對(duì)人才的要求越來(lái)越高。就如江澤民同志四個(gè)統(tǒng)一的要求一樣，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，以培養(yǎng)大學(xué)生思想素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，造就“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”的德智體全面發(fā)展的接班人，素質(zhì)拓展活動(dòng)正是秉承了這一思想，是我們學(xué)院的學(xué)生更加符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，是我們學(xué)院向更好的明天發(fā)展。

首屆素質(zhì)拓展大賽是在時(shí)間，形式都符合的條件下的一個(gè)必然產(chǎn)物，也是一個(gè)必然事件，它的順利展開(kāi)說(shuō)明它的必要性和復(fù)合大學(xué)生要求的可行性。希望它能在攀枝花學(xué)院開(kāi)枝散葉，為攀枝花學(xué)院明天貢獻(xiàn)力量。

機(jī)械工程學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)素質(zhì)拓展部部長(zhǎng)：張浩

第四篇：師范生素質(zhì)大賽總結(jié)

經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院師范生素質(zhì)大賽總結(jié)

2013年04月12日晚上六點(diǎn)半由長(zhǎng)江師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院2011級(jí)職師所承辦的師范生素質(zhì)大賽圓滿結(jié)束，非常感謝參加本次活動(dòng)的各位老師以及團(tuán)學(xué)會(huì)的干部們還有所以的同學(xué)，在你們的大力支持和團(tuán)學(xué)會(huì)宣傳部的積極配合下已經(jīng)拉下帷幕。

在本次大賽中，從大的方面來(lái)講，收獲的許多，我們也嘗試到整個(gè)活動(dòng)程序的艱辛與復(fù)雜，同時(shí)也嘗到了活動(dòng)舉行的順利完成的的碩果，我們的每位選手都表現(xiàn)的非常的精彩，以及我們的觀眾也積極的響應(yīng)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛十分活躍與濃厚，借此機(jī)會(huì)鍛煉自己，提升自己，這也是一種非常好的表象，整個(gè)活動(dòng)中，大家都始終保持者一種亢奮的心情，當(dāng)然我們知道，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們的選手都是經(jīng)過(guò)了充分的準(zhǔn)備的，不管是我們的11級(jí)的還是我們10級(jí)的都展現(xiàn)出了明日之師的風(fēng)采，我相信，從中大家也受益匪淺，本次活動(dòng)我們主要是通過(guò)

1、書(shū)法作品展，2、課件制作，3、講課，4、情景模擬。

這四個(gè)方面來(lái)考核了我們的同學(xué)。要求我們同學(xué)不但要擁有三筆一話的基本功，也要對(duì)我們同學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基本功的掌握扎實(shí)。而在活動(dòng)中，讓我們倍感欣慰的是，同學(xué)們對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不但倍感熟悉，而且還非常的透徹，而且在以后正式工作中如果出現(xiàn)了突發(fā)性的實(shí)質(zhì)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)怎么樣適當(dāng)處理，這就考察了我們同學(xué)的臨時(shí)應(yīng)變能力，當(dāng)然，我們的選手超出我們的想象，她們處理的非常合理非常好，以上種種表現(xiàn)都給我們所有的評(píng)委老師留下了深刻的印象，他們的表現(xiàn)也深深的感染了我們的老師，得到 老師們的一致好評(píng)。

整活動(dòng)中不管是我們的團(tuán)學(xué)會(huì)的干部評(píng)委還是我們所請(qǐng)的評(píng)委老師，都非常盡職盡責(zé)，公平公正，給我們的活動(dòng)帶來(lái)極大的幫助。最后各位老師的點(diǎn)評(píng)也給我們的學(xué)生指點(diǎn)了不足之處，以便使他們不斷提高自己的能力，所以我覺(jué)得一個(gè)成功的活動(dòng)離不開(kāi)我們各位老師領(lǐng)導(dǎo)們的支持與幫助。

當(dāng)然，在活動(dòng)中我們也存在著一些的不足，比如器材臨時(shí)出故障，前期工作還是做的不夠到位，原本申請(qǐng)的階梯教室改為了普通多媒體教室。

總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)舉辦的非常的成功，再次感謝辛勤工作于幕后付出的同學(xué)，謝謝你們對(duì)本次活動(dòng)的付出，本次舉辦的目的是希望每個(gè)同學(xué)都能個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)到自己到現(xiàn)在離我們以后當(dāng)老師的目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，我們需要朝那個(gè)方向去奮斗努力，比賽結(jié)束后，首先由我們老師的點(diǎn)評(píng)，然后由我們主持人宣布我們比賽的成績(jī)，走過(guò)往昔，奮斗的汗水剛剛拭去，回首旅途，勝利的笑容正在蔓延，攜手今宵，引領(lǐng)這一路榮耀感動(dòng)，展望明朝，讓我們攜手同行，共創(chuàng)美好未來(lái)，最后我們唱著一曲《相逢是首歌》。一曲歌唱出心中的感動(dòng)，一首歌唱出了五湖四海的緣分，一首歌道出了團(tuán)結(jié)拼搏的力量。執(zhí)著、夢(mèng)想、追求、團(tuán)結(jié)、我們共同燃心為香，巔峰領(lǐng)躍！夢(mèng)想從不止步。告別今天，我們將站在新的起點(diǎn)展望明天，我們將用奮斗塑造更加壯美的亮麗風(fēng)景線。師范生素質(zhì)大賽，圓滿結(jié)束！

第五篇：教師素質(zhì)大賽總結(jié)

教師素質(zhì)大賽 活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)目的一年一度的未來(lái)教師素質(zhì)大賽是大學(xué)精品活動(dòng)之一，也是學(xué)院文化活動(dòng)中最具吸引力、最具影響力和最具感召力的品牌活動(dòng)之一。大賽主要考察學(xué)生們的各個(gè)方面綜合素質(zhì)以及教案設(shè)計(jì)、教學(xué)動(dòng)作的熟練度、教學(xué)用具使用的熟練度、課堂設(shè)計(jì)能力、氣氛調(diào)節(jié)能力等等。本大賽主要以比賽形式進(jìn)行，有虛擬課堂、課件制作、速打挑戰(zhàn)、翰墨風(fēng)采、主題班會(huì)等比賽項(xiàng)目，本次大賽主要考察選手們的課堂表現(xiàn)力，除考察選手們的授課能力之外，還將考察選手們的教育思維和對(duì)課堂突發(fā)狀況的處理能力。此活動(dòng)以培養(yǎng)廣大師范生的社會(huì)責(zé)任感和綜合能力為目標(biāo),廣受同學(xué)歡迎和社會(huì)各界關(guān)注。展現(xiàn)出了學(xué)生扎實(shí)的基本功底和良好的教學(xué)素養(yǎng)。

（1）教學(xué)比拼篇

教學(xué)比拼篇旨在展現(xiàn)我校學(xué)子的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，提高我校學(xué)子的教學(xué)能力，培養(yǎng)教師技能，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的授課能力、課堂應(yīng)變能力和互動(dòng)能力，為同學(xué)們提供體驗(yàn)教師角色的講臺(tái)，理論和實(shí)踐相結(jié)合的平臺(tái)。激發(fā)同學(xué)們從事教師職業(yè)的熱情，彰顯師范生特色，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)從業(yè)基本功的重視程度，檢驗(yàn)同學(xué)們教學(xué)技能的掌握程度，注重教育教學(xué)知識(shí)的積累與培養(yǎng)，展現(xiàn)我校學(xué)子奮發(fā)蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌，塑造未來(lái)教師形象。選手賽前提交三份標(biāo)準(zhǔn)教案，三個(gè)課題中隨機(jī)抽取一個(gè)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)環(huán)境為全真模擬場(chǎng)景，面對(duì)20名初二學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。評(píng)分采取專(zhuān)業(yè)老師和學(xué)生共同打分，其中教師評(píng)分占80%，學(xué)生評(píng)分占20%。

（2）課件制作篇

課件制作篇旨在展現(xiàn)科技技術(shù)與教育教學(xué)的深度結(jié)合，推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。激發(fā)學(xué)生熟練運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高制作課件的質(zhì)量與水平及與課程整合的能力。檢驗(yàn)未來(lái)教師基本技能課件制作水平，進(jìn)一步深化未來(lái)教師全能性，夯實(shí)未來(lái)教師教育教學(xué)基礎(chǔ)。選手根據(jù)給定課題制作授課課件，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成指定教材的課件制作，要求契合教材內(nèi)容，重點(diǎn)突出，生動(dòng)實(shí)用，圖像、動(dòng)畫(huà)、文字設(shè)計(jì)合理，綜合運(yùn)用相關(guān)軟件，融入多種多媒體元素。

（3）速打挑戰(zhàn)篇

速打挑戰(zhàn)篇旨在展現(xiàn)我校大學(xué)生的打字速度和對(duì)計(jì)算機(jī)基本辦公軟件的掌握程度。提高我校大學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，夯實(shí)基本功。加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)計(jì)算機(jī)技能學(xué)習(xí)的重視程度，檢驗(yàn)同學(xué)們計(jì)算機(jī)基本操作的掌握程度，展現(xiàn)我校學(xué)子與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌。速打挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)比賽分為兩個(gè)部分：第一部分為限定時(shí)間（10分鐘）文字快速錄入，考核錄入的速度和準(zhǔn)確率，賽場(chǎng)計(jì)算機(jī)提供搜狗拼音輸入法等；第二部分為限定時(shí)間完成給定材料的純文字排版和圖文排版，在word中按比賽要求的操作完成排版處理。

（4）翰墨風(fēng)采篇

翰墨風(fēng)采篇旨在展現(xiàn)我校師范生基本師范技能，提高我校師范生三筆字基本功，檢驗(yàn)同學(xué)們?nèi)P字的書(shū)寫(xiě)水平，激發(fā)同學(xué)們練習(xí)三筆字的熱情與動(dòng)力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的審美修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。比賽分為三部分，粉筆字、鋼筆字和毛筆字書(shū)寫(xiě)。所有比賽內(nèi)容均采用現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)形式，非現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)作品視為無(wú)效作品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)均視為作弊行為。評(píng)分采用百分制，粉筆字、鋼筆字和毛筆字三項(xiàng)求取平均值。粉筆字在黑板上規(guī)定區(qū)域內(nèi)，完成給定內(nèi)容的書(shū)寫(xiě)。鋼筆字完成規(guī)定內(nèi)容和自選內(nèi)容兩幅作品，毛筆字完成自選內(nèi)容一副完整作品。選手通過(guò)抽簽決定選手編號(hào)，按照編號(hào)到指定座位完成作品，比賽時(shí)間共90分鐘（鋼筆字30分鐘，毛筆字60分鐘），先書(shū)寫(xiě)鋼筆字再書(shū)寫(xiě)毛筆字。

(5)主題班會(huì)篇

主題班會(huì)旨在提高參賽選手對(duì)班級(jí)的組織管理能力，培養(yǎng)選手的教育管理能力，考驗(yàn)選手的思想道德水平。主題班會(huì)，既可以提高參賽選手對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，鍛煉學(xué)生自理能力和班委自制能力，從而達(dá)到增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和培養(yǎng)良好班風(fēng)的目的。比賽組織選手在現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)一抽取班會(huì)主題，選手根據(jù)所抽題目進(jìn)行即興表演。要求語(yǔ)言清晰，主題鮮明，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，展現(xiàn)參賽選手與同學(xué)之間的良好互動(dòng)。

本著發(fā)掘高素質(zhì)教師人才的目的，大學(xué) 堅(jiān)持舉辦“未來(lái)教 師素質(zhì)大賽”，為未來(lái)教師提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。它以“學(xué)為人師，行為世范”為指導(dǎo)理念，旨在培養(yǎng)在校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和社會(huì)責(zé)任感，全面提高 其實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等各方面的綜合素質(zhì)。作為的特色招牌活動(dòng)，未來(lái)教師素質(zhì)大賽得到了全校師生的一致關(guān)注和好評(píng)。今年學(xué)生會(huì)將會(huì)舉辦未來(lái)教師素質(zhì)大賽，繼續(xù)挖掘在校學(xué)生的潛能和創(chuàng)新意識(shí)，繼續(xù)弘揚(yáng)和發(fā)展“強(qiáng)教強(qiáng)師”這一不變主旨。