第一篇：2012語言文字工作自評報告

語言文字工作自評報告

說普通話、用規(guī)范字是未來公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)。而學(xué)校作為推廣普通話、規(guī)范語言文字的主要陣地，語言文字工作顯得尤為重要。因此，我校一直把語言文字工作作為學(xué)校教學(xué)工作的一項重要任務(wù)來抓，尤其是頒布《國家通用語言文字法》以來，我校把語言文字工作納入學(xué)校常規(guī)管理的方方面面，將其滲透到德、智、體、美各項教育教學(xué)活動中去，全面提高我小學(xué)生的基本素質(zhì)。根據(jù)《清水縣學(xué)校語言文字工作評估細則》，經(jīng)自查：

A 學(xué)校組織管理工作應(yīng)得43分，實得40分；

B 普及普通話工作應(yīng)得100分，實得78.5分；

C 漢字規(guī)范化工作應(yīng)得100分，實得98分，自評總計得分：216.5分。

現(xiàn)將我校語言文字工作情況總結(jié)如下：

一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機制，加大管理力度。

1.成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,由校長擔任語言文字工作委員會主任，副校長分管語言文字領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)校

教導(dǎo)處擔任語言文字工作負責部門，分管語文教學(xué)的教導(dǎo)主任

負責學(xué)校語言文字工作，特成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

2.學(xué)校已將語言文字工作納入學(xué)校常規(guī)工作，每學(xué)期有語

言文字工作計劃及總結(jié)，把語言文字培訓(xùn)工作同學(xué)校的校本培

訓(xùn)結(jié)合起來，積極組織全校性的語言文字培訓(xùn)工作。每年學(xué)校

都要利用教師學(xué)習(xí)時間，對全校教師進行普通話培訓(xùn)，通過培

訓(xùn)使老師們的普通話水平有了顯著提高。根據(jù)我校實際，各班

成立“說普通話、寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，負責監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生的普通話和規(guī)范字的應(yīng)用，形成了語言文字檢查網(wǎng)絡(luò)，并制定了

相應(yīng)的改進措施，收到了良好的效果。

3、學(xué)校建立了相關(guān)的語言文字工作制度，在教學(xué)管理及

評估制度中將語言文字工作開展情況作為師生評優(yōu)選先的重

要條件。學(xué)校按照教育部規(guī)定開足開齊口語交際課和寫字課，師資落實。各科教學(xué)實行教師持普通話等級證書上崗制度。

4.努力在學(xué)校內(nèi)形成說普通話，寫規(guī)范字的氛圍。充分發(fā)

揮學(xué)校廣播站的宣傳示范作用，每月第一周的周三作為語言文

字專項廣播時間，向全校師生進行普通話和語言文字宣傳。在校園內(nèi)設(shè)了語言文字永久性宣傳欄，張貼《中華人民共和國國

家通用語言文字法》。班級黑板報開辟了“說普通話，寫規(guī)范

字”宣傳角。校園里、教學(xué)樓內(nèi)、走廊內(nèi)處處有語言文字工作

宣傳牌、標語牌。

5.精心組織每年的“推普周”活動。制定具體的活動實施

方案，進行積極有效的輿論宣傳。在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響。在推普周內(nèi)利用課

間操后十分鐘的時間進行“推廣普通話”的專題廣播，內(nèi)容包

括美文誦讀、推普周宣傳和我校語言文字規(guī)范化要求等。以班

級為單位組織各種活動，并通過辦手抄報等形式提高學(xué)生寫規(guī)

范字的意識。

二、開展活動，明確要求，扎扎實實推廣普通話

1.進行普通話校本培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校教師普通話水平的情

況，請我校普通話水平較高的老師利用每月的第一周的周四下

午對全體教師進行普通話培訓(xùn)，同時也起到自培的作用。語言

文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員對全體教師進行校內(nèi)培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師的普

通話水平日益提高。

2.在學(xué)生中開展了“普通話與文明同行”活動。要求學(xué)生

從早晨進入校門開始，與老師、同學(xué)交談必須講標準的普通話。

提倡回家也講普通話，以帶動家庭、社區(qū)成員講普通話，養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

3.結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”活動，與背誦古詩文結(jié)合在一

起，在學(xué)生中開展普通話比賽，在全校范圍內(nèi)掀起背好古詩文，說好普通話的熱潮。

4.把教師的備課與作業(yè)批改通語言文字工作結(jié)合起來。學(xué)校

規(guī)定，教師的教學(xué)計劃、教案的撰寫都要將規(guī)范化用字作為一

項重要指標，發(fā)現(xiàn)錯字、別字立即予以糾正；教師上課必須使

用規(guī)范化漢字，禁止寫繁體字、不規(guī)范簡化字，并把這些要求

作為考核項目之一。

5.上好寫字課。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良

好的寫字習(xí)慣，要求每位老師上好每周一節(jié)的寫字課，將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機聯(lián)系起來。

三、學(xué)校師生語言文字水平概況。

1、學(xué)生的普通話水平和用字規(guī)范化意識也普遍提高，現(xiàn)

在全校99%以上的學(xué)生能講標準的普通話，并在上課、課間等

場合自覺使用普通話。師生的規(guī)范化用字也已成為一種自覺的行動，已基本清除不規(guī)范用字情況。

2、教師的普通話成績已記入教師的業(yè)務(wù)檔案，教師在與

學(xué)生交流、教學(xué)、集體活動等場合中，基本上能按照要求講哪

怕是“蹩腳”的普通話。但教師的普通話水平是我校的一個薄

弱環(huán)節(jié)，普通話水平亟待提高。

四、存在問題及改進措施

雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也

清楚地看到自己的不足：如學(xué)生中個別年級學(xué)生由于方言太

重，普通話不標準。教師在教學(xué)、集體活動、會議中能夠使用

普通話，但教師間的交談還沒有養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。為了培

養(yǎng)我校師生熱愛祖國語言文字的情感，增強大家規(guī)范使用語言

文字的自覺性，養(yǎng)成講普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，根據(jù)自

查情況制訂我校改進語言文字工作的以下措施：

1、進一步創(chuàng)設(shè)規(guī)范的語言文字校園環(huán)境，加大宣傳力度，使“說普通話，寫規(guī)范字”的氛圍更加濃化。

2、發(fā)揮教師的示范帶頭作用。教師要身體力行，在規(guī)范

使用語言文字方面為學(xué)生做好示范，要求做到課堂教學(xué)和師生

交流使用普通話，作業(yè)批改、板書設(shè)計寫規(guī)范字。

3、再度強化寫字工作的規(guī)范性，把寫規(guī)范字作為一項長

期的工作來抓，作業(yè)字跡工整，能寫一手工整、美觀的字。

4、開展活動，在活動中提高學(xué)生規(guī)范使用語言文字的能

力。每學(xué)期，學(xué)校舉行相關(guān)的講故事、朗誦、演講、改錯別字

等比賽。通過比賽，提高學(xué)生的語言文字素養(yǎng)。

5、提高檢查的力度和實效性。

總之，推普活動是一項持續(xù)、長期的工作，而且是一項可

以使學(xué)生終生受益的工作，今后，我們將進一步加大語言文字

工作力度，使普通話真正成為我們的校園語言。

第二篇：語言文字工作自評報告

堎底下中心小學(xué)語言文字工作自評報告

為了進一步貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，迎接上級對我縣三類城市語言文字工作的檢查評估，我校根據(jù)安排，學(xué)校將語言文字工作和迎評工作納入議事日程，并從我校實際出發(fā)，建立健全工作機構(gòu)，完善工作制度，成立語言文字工作和迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并建立目標責任制，把工作落實到具體部門、班級和相關(guān)人員。積極營造規(guī)范、和諧、文明、健康的語言文字校園環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我校語言文字規(guī)范化工作，并取得了顯著成績。現(xiàn)將我校的語言文字工作的組織、實施情況總結(jié)如下：

一、提高認識，加強制度建設(shè)

1.工作機構(gòu)健全，管理有力。為了落實語言文字工作，學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由余建文校長任語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，分管教學(xué)工作的祁麗花主任具體組織落實。語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要負責全校語言文字的管理、檢查、指導(dǎo)等工作。具體工作包括：分管領(lǐng)導(dǎo)組織召開每學(xué)期的語言文字工作會議，學(xué)習(xí)國家語言文字相關(guān)法規(guī)，部署學(xué)期語言文字工作；語言文字專管員制定每學(xué)期的語言文字工作計劃，學(xué)期結(jié)束作相關(guān)總結(jié)；督導(dǎo)員對學(xué)校用語用字情況進行監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)問題及時督促整改；語言文字專管員負責相關(guān)檔案材料分類保管。每班推薦一名學(xué)生為校級推普員。語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組內(nèi)分工明確、職責分明，它的建立使全校的語言文字工作更加規(guī)范化、有序化。2.制度健全，認真檢查落實。我校從實際出發(fā)，制定了語言文字工作制度、校園用語用字監(jiān)督檢測及督促整改制度，將普及普通話和用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求，建立制度，認真檢查落實。

（1）語言文字工作制度。學(xué)校中明確規(guī)定：堅持用普通話進行教學(xué)，重視說話、寫字、實驗操作等基本技能的規(guī)范訓(xùn)練，并嚴格要求學(xué)生課上使用普通話。在學(xué)校舉辦的各類教學(xué)比賽中，將用語用字規(guī)范作為評分的標準之一。語言文字的規(guī)范化使用成為學(xué)校師生的日常行為規(guī)范。

（2）用語用字監(jiān)督檢測及督促整改制度。我校已把語言文字工作納入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及各學(xué)期工作計劃和總結(jié)中。在學(xué)校舉辦的各類教學(xué)比賽中，將用語用字規(guī)范作為評分的標準之一。教導(dǎo)處每學(xué)期都要抽查各科教案及作業(yè)，檢查教師日常備課和作業(yè)批改中的用字情況，記錄等第作為職務(wù)考評的一項依據(jù)。在學(xué)期末抽查家校聯(lián)系冊，檢查班主任日常用字情況。對教師使用的教參、教輔資料，學(xué)生使用的教材、試卷均嚴格把關(guān)，不符合語言文字規(guī)范要求的一律不訂。對本校自行命題的試卷進行嚴格的用語用字審查。在日常聽課評課中，評審小組對開課教師的語音語調(diào)及板書用字都有一定的要求。在學(xué)生日常行為規(guī)范教育中將“自覺講普通話、自覺寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容。

二、加大宣傳，提高整體水平1.創(chuàng)建良好語言文字宣傳環(huán)境。（1）我校多次召開學(xué)校語言文字工作會議和教職工動員大會。

（2）教導(dǎo)處將《中華人民共和國國家通用語言文字法》等資料印發(fā)給每個教職工，組織教師認真學(xué)習(xí)。這些活動增強了全校教職工的語言法規(guī)意識，使教職工明確了學(xué)校語言文字工作的地位與作用。

（3）校園內(nèi)設(shè)置了“推廣普通話，使用規(guī)范字”的永久性標語牌。

（4）利用校園廣播、校園網(wǎng)等媒體，通過升國旗儀式、宣傳欄、黑板報、主題班會等各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達成“說普通話，寫規(guī)范字”的共識。

2．教師積極參加普通話培訓(xùn)。

學(xué)校有計劃地組織教師進行普通話培訓(xùn)，積極抓好校本培訓(xùn)。語文教師普通話水平達到二級甲等及以上，達標率為96%；非語文教師普通話水平均達到二級乙等及以上，達標率為100%。

3．把普通話作為教學(xué)語言和校園語言。

多年來，我校特別注重提高教師的語言文字規(guī)范化水平，采取的方法有:（1）組織師生開展形式多樣的語言文字素質(zhì)大賽。如在教師中開展青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽、青年教師“三筆字”比賽、教師說課比賽，在學(xué)生中開展詩歌朗誦比賽、征文比賽、演講比賽、書法比賽。（2）精心組織開展“推普周”活動。我校把每年的“推普周”作為宣傳“講普通話，寫規(guī)范字”的載體，認真籌劃，精心組織，把活動落實到實處。在升旗儀式上，校領(lǐng)導(dǎo)親自作了宣傳動員，倡議全體師生積極參加推普周的各類活動，養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。在推普周中我校開展了一系列豐富多彩、寓教于樂的活動：①每個班級都出了一期以“推廣普通話，推行規(guī)范漢字”為主題的黑板報；②每位語文老師為所任教班級學(xué)生上了一堂語言文字規(guī)范課；③在高年級學(xué)生中開展了形式多樣的經(jīng)典誦讀活動，④在中高年級中開展了書寫規(guī)范字的現(xiàn)場硬筆字書法比賽，⑤開展了教職工書法展示，全校教職工積極參與，部分優(yōu)秀作品還在學(xué)校宣傳櫥窗專欄展出；⑥開展“啄木鳥在行動”活動，組織學(xué)校文字督導(dǎo)員對校園用字情況進行再檢查。這一系列活動不僅豐富了師生的業(yè)余生活，還把我校的語言文字工作推向了高潮。

三、措施落實到位，成效顯著

（一）普及普通話

通過集中宣傳和扎實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。普通話真正成為教學(xué)語言、校園語言。高年級在校學(xué)生100%會使用較標準的普通話與人交流，教師在教學(xué)、集體活動、會議中能做到100%使用普通話。學(xué)校通過各種有效途徑迅速提高全校的普通話水平，走在美麗的校園里，你隨時都可以看到“請說普通話，做文明使者”、“說好普通話，方便你我他”、“普通話是校園語言”等等推廣普通話的標語，通過這些途徑，全校廣大師生的普通話意識得到增強，普通話口語表達能力極大提高。學(xué)校還通過詩歌朗誦會、演講比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、說課比賽等多種渠道給予師生展示的機會，讓師生們逐步感受到普通話說得好是有文化、有修養(yǎng)、有氣質(zhì)的標志，使師生們變被動學(xué)習(xí)使用為主動學(xué)習(xí)使用，并把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實自我、完善自我和對美的追求，使推廣普通話進入了一個新的境界，在全社會中起到很好的示范帶動作用。

（二）用字規(guī)范化

我校將用字規(guī)范化作為提高教育質(zhì)量的一個方面，除建立健全有關(guān)制度外，還加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期、不定期檢查，引起全校師生的高度重視。檢查結(jié)果如下：

1．教師用字規(guī)范。教師在板書及批改作業(yè)、書寫評語、制作試卷等方面基本用字規(guī)范，對不規(guī)范的用字及時進行了整改。

2．學(xué)生用字規(guī)范。能夠辨認識字范圍內(nèi)的規(guī)范字并能夠正確書寫所學(xué)的規(guī)范字的學(xué)生達90%以上，能夠辨別不規(guī)范漢字并能正確做出改正。

3．校園用字規(guī)范。學(xué)校名稱牌、各類標志牌（包括校訓(xùn)、黑板報、宣傳欄、告示欄）、張貼的標語用字符合要求。標志牌和標語中沒有出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字或錯別字。學(xué)校公文、講義用字基本規(guī)范，不規(guī)范的已進行了整改。

四、自查自檢，整改到位，實現(xiàn)再提高 根據(jù)語言文字工作中存在的問題，我校進行了如下切實有效的整改：

1．加強語言文字法規(guī)學(xué)習(xí)力度。向全校師生發(fā)放了《中華人民共和國國家通用語言文字法》等資料，由各語文教師為所任教的班級上了一堂語言文字規(guī)范課，很好地普及了語言文字法規(guī)。

2．對照標準，查找差錯。校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組對校園環(huán)境、師生用字用語情況進行了再檢查

3.明確分工，落實到人，整改到位。

文字監(jiān)督員分別負責行語言文字審核工作，凡新形成的各類文字材料，包括通知、文件等必須由文字監(jiān)督員審核后才能發(fā)布。

今后，我們將正視差距，自我加壓，本著“重過程、重實效”的原則，把語言文字工作與日常教育教學(xué)緊密結(jié)合起來，繼續(xù)廣泛、深入、持久地開展語言文字規(guī)范化普及研究工作，為全面推進素質(zhì)教育和語言文字工作再上一新臺階作出自己應(yīng)有的貢獻。

第三篇：語言文字工作自評報告

疃里三中語言文字工作自評報告

疃里三中是一所普通農(nóng)村初級中學(xué)，現(xiàn)有12教學(xué)班，在校生513人，教職工53人，專任教師47人。多年來，學(xué)校始終把說普通話、寫規(guī)范字、提高語言文字運用能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，把語言文字規(guī)范化工作與學(xué)校教育教學(xué)工作相結(jié)合，把創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校作為學(xué)校工作目標，建立健全語言文字工作機構(gòu)和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度并取得了明顯成效。現(xiàn)在，師生說普通話、寫規(guī)范字的意識進一步增強，普通話已經(jīng)變成我校的教學(xué)語言和校園語言，校園用字如校內(nèi)標牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報等都達到了規(guī)范化的要求。現(xiàn)將情況匯報如下：

一、端正思想，擺正位置，確保語言文字工作健康發(fā)展

1、提高認識，強化管理。

普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。按照《國家通用語言文字法》和國家語委、省語委的有關(guān)文件要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。我校把“推普”作為一項重要工作，寫入學(xué)校章程和工作計劃中，建立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)校語言文字工作制度。在“創(chuàng)建語言文字示范學(xué)校”過程中，校長親自規(guī)劃，多次在行政會上強調(diào)這方面的工作。學(xué)校多次召開專門會議，組織師生認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山

東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容，認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務(wù)，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。除教學(xué)外，在學(xué)校的升旗、全校大會、教師大會、學(xué)生班團會等各項活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持帶頭說普通話，為推普工作作了表率。

2、健全機構(gòu)，明確責任。

學(xué)校將語言文字工作列入學(xué)校工作議事日程。近幾年來，我校緊緊圍繞開展學(xué)校語言文字規(guī)范化達標工作，多次專門召開師生動員大會，認真做好學(xué)習(xí)宣傳工作，組織全體師生認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國語言文字法》等有關(guān)文件，同時利用廣播站、黑板報、建立永久性標語牌和印制散發(fā)宣傳手冊，加強對語言文字工作的宣傳，使全校師生了解有關(guān)語言文字工作的方針、政策，掌握有關(guān)工作要求，統(tǒng)一思想，提高認識。通過學(xué)習(xí)和宣傳，全校上下充分認識到，實行語言文字規(guī)范化和提高語言文字運用能力，是推進素質(zhì)教育的迫切需要；做好用字用語規(guī)范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力，都具有重要意義。學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長、副校長任副組長，中層干部、語文教研組長為組員，全面負責學(xué)校語言文字工作的管理和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組每年初制定學(xué)校語言文字工作計劃，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。從組織上保證語言文字工作得以正常開展。

3、完善制度，確保實施。

我校重視語言文字工作的建章立制，實行常規(guī)管理。一方面，學(xué)校先后制定了關(guān)于“推廣普通話，使用規(guī)范字”的一系列規(guī)章制度，有力保證了語言文字工作的順利開展。另一方面，學(xué)校將語言文字工作納入教育教學(xué)管理要求，做到要求明確，檢查落實，真正把語言文字工作列入教師考核工作要求，作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容要求，使語言文字工作與學(xué)校常規(guī)工作緊密結(jié)合，從而實現(xiàn)我校語言文字工作制度化、常規(guī)化。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴格管理，建立語言文字工作的長效機制 按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，明確課堂教學(xué)用語用字的要求，增強教師、學(xué)生語言文字規(guī)范化的意識。在課堂講授方面要求教師普通話標準、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規(guī)范、字跡工整；在課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系中，將“板書規(guī)范、普通話標準”作為一項重要的指標；在教育教學(xué)活動、會議、宣傳和其他集體活動中要求教職工必須使用普通話和規(guī)范字；堅持將普通話水平達標作為教師資格認定和聘用條件之一，將教師普通話培訓(xùn)成績與在教學(xué)中使用普通話規(guī)范字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)評先的條件。對已取得普通話達標等級證書但普通話水平下降的教師定期組織再培訓(xùn)，對普通話達標后仍用方言進行教學(xué)的教師進行批評教育并做出相應(yīng)的處理。對教師教案、板書、作業(yè)批改，以及學(xué)校的各種標志牌、指示牌、公文、印章、標語(牌)、多媒體課件、試卷等一

律要求使用規(guī)范字，并派專職人員檢查。學(xué)校設(shè)有“說普通話，使用規(guī)范字”的大型提示語；校園內(nèi)設(shè)置了一些永久性的語言文字規(guī)范化宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報每學(xué)期堅持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識；學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標語，各班辦手抄報，進行推普專題廣播講話，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮。普通話成為校園語言。教職工在教育教學(xué)、宣傳、會議和其它集體活動中，100%使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議及其它集體活動中，100%使用普通話。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)了良好的普通話氛圍

三、普及普通話，推行規(guī)范字，行動自覺，實效明顯

語言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實效。我校主要在以下幾個方面作了一些努力。

1、為了確保將語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作，每年都要對語言文字工作目標完成情況進行自查。相關(guān)部門每年也要專項總結(jié)。都定期對教職工組織普通話培訓(xùn)測試，使其普通話水平達到規(guī)定等級。

2、將語言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)。學(xué)校將語言文字規(guī)范化列為教師教學(xué)工作的重要考核指標。堅持師生學(xué)習(xí)、集體活動使用普通話。為了保證推普工作制度化，學(xué)校制定了整改措施，加強課堂考查。

3、將語言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)評先。學(xué)校把規(guī)范

學(xué)生語言文字工作納入班主任工作常規(guī)管理，把這一要求作為班集體評先、學(xué)生評先的重要條件之一。學(xué)校還將語言文字工作納入教研組、備課組工作管理，把教師課堂說普通話與評先、評優(yōu)、職稱晉級掛鉤。

4、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用。要求語文教師課堂語言必須使用普通話，板書字跡應(yīng)工整清晰；將學(xué)生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓(xùn)練貫串語文教學(xué)的全過程；作業(yè)中要有字、詞、句練習(xí)及背誦、寫作等內(nèi)容，不論對何種語文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評和輔導(dǎo)。通過以上措施，語文課既成為學(xué)校普及普通話的陣地，也促進了語文教學(xué)的改革。85%以上的學(xué)生能說比較標準的普通話，90%以上的學(xué)生能熟練掌握應(yīng)知應(yīng)會的漢語拼音和規(guī)范漢字。

5、為了提高全校師生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標準化，進一步促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展，我校堅持按計劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報、找錯別字等系列活動。如組織師生開展書法比賽，組織開展“師生詩文朗誦比賽”。對那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和老師進行獎勵，極大的激發(fā)了師生說普通話、寫規(guī)范字的熱情，培養(yǎng)了師生語言文字的實際運用能力。

6、以推普周為契機，組織學(xué)生參與社會語言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學(xué)生上街進行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作，查找學(xué)校周邊店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字。這些活動不僅增強了學(xué)生參與社會活動的意識，而且也使學(xué)生用

語用字水平得到鍛煉提高。在每年組織的演講比賽，朗誦會、辯論賽等，都將普通話是否標準作為評分的重要指標。這些活動將語言文字的個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結(jié)合，受到廣大師生的一致好評，收到了良好效果。

四、加強語言文字基本功訓(xùn)練，提高師生綜合素質(zhì)

1、強化語言文字日常培訓(xùn)，提高普通話測試達標率。語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計劃地對教師和學(xué)生進行普通話和規(guī)范字訓(xùn)練。教師統(tǒng)一購買了普通話培訓(xùn)書籍、資料發(fā)放到教師手中，不定期對全校教師進行普通話培訓(xùn)。教師按規(guī)定全員參加語言文字培訓(xùn)測試，教師普通話水平全部達二級乙等以上，語文教師普通話水平全部達到二級甲等以上。

2、堅持持證上崗，加強日常監(jiān)督檢查。為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，學(xué)校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話合格作為教師聘任、職評和新進教師的基本條件之一。說普通話，用規(guī)范字列入教師教育教學(xué)常規(guī)管理之中，要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話，還要求日常交流中也要努力說普通話，要求板書、教案使用規(guī)范字，對教師教學(xué)情況考核評估時，將普通話水平視為重要內(nèi)容。

3、充分發(fā)揮學(xué)校語言文字監(jiān)督小組的職能作用，在校內(nèi)外廣泛開展“不規(guī)范用語、用字稽查活動”。對學(xué)校的標牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報、教師的板書、同學(xué)的作業(yè)進行不規(guī)范用字稽查；對教師、學(xué)生課上、課下交談用語等進行不規(guī)范用語糾察。這一活動有效的促進了學(xué)校用語用字的規(guī)范化發(fā)展。

4、加大教育教學(xué)力度，全方位提高學(xué)生素質(zhì)。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識也大有增強，學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話，在日常生活中也用普通話進行打招呼和交流。

5、目前，我校已基本做到將普通話作為教學(xué)、會議、各類活動、對外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學(xué)校形成文明健康優(yōu)良的用語環(huán)境，指定專門教師和學(xué)生擔任推普員。基本實現(xiàn)普通話成為“校園用語”目標。校園各種公共場合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時用字、學(xué)校內(nèi)部印刷物用字、教師板書、批改作業(yè)、評語等手書用字、學(xué)校各類印簽、獎證等用字規(guī)范。

總之，推廣普通話，使用規(guī)范字是一個長期的任務(wù)，我校的語言文字工作在“普通話示范校”創(chuàng)建活動的推動下，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，取得了一定的成績，今后要善于揚長避短，不斷完善我校語言文字規(guī)范化工作。

第四篇：語言文字工作自評報告

蘊書香校園 創(chuàng)示范學(xué)校─涼城三小語言文字工作自評報告

蘊書香校園 創(chuàng)示范學(xué)校─登岸小學(xué)語言文字工作自評報告

涼城三小是一所年輕而又不斷發(fā)展壯大的學(xué)校，擁有學(xué)生一千二百余人，教師七十多人。近年來榮獲自治區(qū)“現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”、“家長學(xué)校示范學(xué)校”、縣“文明單位”、“愛生學(xué)校”、市“安全文明學(xué)校”、縣“目標管理考核先進集體”等多項榮譽稱號。學(xué)校以“一切為了每一位師生的發(fā)展”為辦學(xué)理念，將語言文字規(guī)范化工作視為加強校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，不斷推動素質(zhì)教育的深入發(fā)展。在各級教育行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我校以積極主動的姿態(tài)，以富有個性的思考，以豐富生動的形式在語言文字規(guī)范化方面做了大量工作，取得了一定的成績。現(xiàn)將我校的語言文字規(guī)范化工作分四部分進行匯報。

一、制度為繩，規(guī)范語言文字工作管理

為深入貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，全面落實示范校創(chuàng)建標準和要求，我校把語言文字工作列入學(xué)校工作的重要議程，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長冀敏任組長，由副校長賈俊峰、王忠任副組長，全面負責學(xué)校語言文字工作。學(xué)校還十分重視構(gòu)建語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，目前已逐漸形成了上下貫通、左右協(xié)調(diào)的“兩條線”層級管理網(wǎng)絡(luò)。其中一條線為：學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組──教導(dǎo)處——教研組──老師──學(xué)生；另一條線為：學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組──德育處──年級組──班主任──學(xué)生。兩條線分工明確，各負其責，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到了實處。

學(xué)校將語言文字規(guī)范化的有關(guān)要求制度化。先后制定了《涼城三小語言文字工作制度》、《涼城三小校園用語用字檢查制度》。每學(xué)期制定學(xué)校語言文字工作計劃并寫出總結(jié)，開展有序的語言文字工作，加大了學(xué)校語言文字工作力度,切實提高學(xué)校師生的規(guī)范用語用字水平。教導(dǎo)處加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，有力地促進了學(xué)校普及普通話、使用規(guī)范字工作的落實。

學(xué)校把語言文字規(guī)范化要求細化成具體目標：教師普通話等級力爭人人達標；學(xué)生能說一口標準的普通話，能使用規(guī)范漢字；師生在教學(xué)活動和日常交流中100%使用普通話。

二、活動為軸，濃厚語言文字工作氛圍

（一）營造良好的語言環(huán)境

一走進涼城三小，就感覺到校園環(huán)境整潔優(yōu)雅。近年來學(xué)校文化特色明顯，著力打造“校本教研”、“禮儀教育”和“藝術(shù)教育”三大特色。2006年開始，學(xué)校又努力營造讀書氛圍，打造“書香校園”。校園里的一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語言的活教材。

學(xué)校充分利用各種場景營造學(xué)習(xí)普通話和使用規(guī)范字的濃厚氛圍。如：學(xué)校的走廊里張貼著“說普通話、用規(guī)范字、創(chuàng)文明校”、“愛國旗、唱國歌、說普通話”等標語，時刻提醒著師生要說普通話；學(xué)校校園里有愛護花草樹木的提示語，教室里個性化的標語都是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的材料；獨具特色的“校園之窗”宣傳欄，使家長、學(xué)生對學(xué)校的辦學(xué)有所了解，增強了辦學(xué)的透明度。我校建設(shè)了優(yōu)美的校園軟環(huán)境，既使學(xué)生受到美好的文化熏陶，又營造了語言文字規(guī)范化的校園環(huán)境。

（二）開展豐富的推廣普通話和用語用字規(guī)范化活動

語言文字規(guī)范化工作有著嚴格的標準，但這并不等同于機械教條，墨守成規(guī)。相反，我們結(jié)合學(xué)校特點，個性化地開展工作，充分體現(xiàn)了這項工作的深刻內(nèi)涵和巨大魅力。

我們舉行了國旗下講話、廣播宣傳、大隊部發(fā)倡議書、板報評比、作業(yè)展、朗讀比賽、講故事等活動；我們還舉行了豐富多彩的活動，如主題班會、黑板報宣傳、教師演講比賽、教師鋼筆字比賽、學(xué)生古詩文誦讀比賽和高中低年級學(xué)生寫字比賽等活動；開展了“美文誦讀”、“寫規(guī)范字比賽”活動，各班召開了主題班會。組織學(xué)生開展“啄木鳥在行動”活動：在校園、社區(qū)調(diào)查用字、用語的規(guī)范情況，從各個側(cè)面考察師生說普通話的情況，并針對問題積極整改。通過一系列活動更好地規(guī)范了大家的文明語言。

上學(xué)期，我校組織全體教師進行了普通話培訓(xùn)，還開展“小手拉大手，同講普通話”活動。以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會。通過教師之手，牽動學(xué)生的小手；通過學(xué)生的小手，拉動家長的大手，使講普通話由校園推廣到社會，讓雅言傳承文明，用經(jīng)典浸潤人生，為構(gòu)建和諧語言生活，營造共有精神家園盡一份力量。這一系列活動使規(guī)范用語用字由單純的口號變得可操作、易接受、具體化、生動化。

近來，我校接受了縣教育局語言文字工作初檢評估，根據(jù)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)性意見，學(xué)校進一步對語言文字規(guī)范化的有關(guān)工作進行了整改。隨后，我校又接受了縣教育局的督導(dǎo)檢查，根據(jù)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出的意見，我們對校園、教學(xué)等用語用字進行了整改，對普通話未達標的教師進行了多次培訓(xùn)，再一次參加了測試，重新整理了檔案。這樣，使學(xué)校語言文字工作和育人行為有機融合，相輔相承。

（三）充分利用教學(xué)活動的主渠道，提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力

1.注重低年級語文教師的選拔和培訓(xùn) 學(xué)好漢語拼音是學(xué)會普通話的基礎(chǔ)，也是語言文字工作的主要任務(wù)。因此，我們非常重視低年級教師的選拔和培訓(xùn)。低年級的教學(xué)是啟蒙教學(xué)，兒童的模仿性強，教師的普通話以及規(guī)范的文字能為學(xué)生從小說普通話、用規(guī)范字打下扎實的基礎(chǔ)。

2.重視聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練

我們按照《語文課程標準》把對學(xué)生“聽、說、讀、寫” 的訓(xùn)練納入語文教學(xué)全過程，做到訓(xùn)練常規(guī)化。既注重對學(xué)生的知識傳授，又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語表達的機會。為了糾正“重讀寫、輕聽說”的弊病，我們把講普通話作為學(xué)生的語文基本技能，在課堂教學(xué)中加強訓(xùn)練。低年級強化說完整，中年級強化說具體，高年級強化說流利。

三、成績斐然，打造語言文字工作特色。

由于領(lǐng)導(dǎo)重視、措施得力、落實到位，我校語言文字規(guī)范化工作取得了一定的成績。師生語言文字規(guī)范化意識不斷增強，運用規(guī)范化語言文字的能力也大有提升。圍繞語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校教育教學(xué)活動呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的新氣象。

（一）異彩紛呈的特色工作

1.學(xué)校開展了校本課程——寫字課。

為引領(lǐng)孩子們走上寫規(guī)范字的成長之路，學(xué)校開設(shè)了每班每周一節(jié)的寫字課。要求一、二年級學(xué)生寫規(guī)范的鉛筆字，三、四、五、六年級學(xué)生寫規(guī)范的鋼筆字。通過此課程的開設(shè)，我校學(xué)生的規(guī)范字書寫已成為一道亮麗的風景線。

2.學(xué)校全面開展“美文誦讀”活動

為了激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣，豐富學(xué)生語感，促進朗讀水平的提高，我校全面開展了 “美文誦讀”活動。組織骨干教師依據(jù)《語文課程標準》及各個學(xué)段的不同要求，結(jié)合經(jīng)典詩文、安全、禮儀等方面的內(nèi)容搜集材料，編寫了《讓古詩文伴隨我們成長》的校本教材，并統(tǒng)一將編寫好的教材印發(fā)到各個學(xué)生手中，供學(xué)生在每周一節(jié)的校本課時間進行誦讀。隨著“美文誦讀”活動的開展，學(xué)生的誦讀能力有了提高。古詩詞、名言警句、三字經(jīng)等經(jīng)典教材的選用，更讓學(xué)生從讀中品意，使“潤物無聲”的品德教育用意在誦讀中得以深化。

（二）師生獲獎碩果累累

1.王同學(xué)參加了 “我愛誦讀”活動，并取得佳績。

2.林同學(xué)在全國中小學(xué)“知榮明恥學(xué)做人”挑戰(zhàn)大擂臺活動中獲得一等獎。

3.某老師參加烏蘭擦布市教師基本功大賽中獲

4.某某兩位老師參加了市級朗誦比賽，獲得了二等獎。

5.某同學(xué)和某同學(xué)參加了縣委組織的“我愛誦讀”比賽，獲得好成績。6.某某、某某在烏蘭察布市“慶祝什么”演講比賽中分別榮獲第一、二名。

7.學(xué)校獲涼城縣中小學(xué)校“中華魂經(jīng)典誦讀”一等獎。

四、發(fā)展為先，探求語言文字工作新思路

社會在發(fā)展，時代在進步，涼城三小也在不斷壯大。我們有理由相信，只要我們始終做到制度完善、管理到位、敢于創(chuàng)新、不斷求索，語言文字規(guī)范化工作在我校必將進一步加強。

我們將以這次語言文字規(guī)范化示范校的申報、自查、評估為新的起點，總結(jié)我校語言文字工作的優(yōu)點與不足，并在今后的工作中，加以改進和提高。如計劃從新生入學(xué)開始，積極引導(dǎo)學(xué)生說好普通話、用好規(guī)范字，并依托家長學(xué)校將語言文字規(guī)范化的工作向?qū)W生家庭延伸。我們將繼續(xù)探索，如何根據(jù)我校特色更充分地發(fā)揮資源優(yōu)勢與人才優(yōu)勢，在抓好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，堅持特色創(chuàng)新的方向，謀求新的發(fā)展。我們將攜同更多的學(xué)校和單位，共創(chuàng)我市語言文字工作的美好明天。

第五篇：語言文字工作自評報告

江口中學(xué)語言文字工作自評報告

為了貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教育部、國家語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建的意見》的具體要求，遵照上級教育行政部門的指示精神，依據(jù)《安康市語言文字規(guī)范化示范校評估標準》，對本校語言文字工作進行了全面細致、認真求實的自查評估，現(xiàn)將具體情況報告如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)和管理，高度重視語言文字工作。

搞好語言文字工作是我們份內(nèi)之職，可以說，我們每天、每時、每刻都在和語言文字打交道。這樣，重視抓好語言文字工作，將普及普通話和用字規(guī)范化作為素質(zhì)教育和學(xué)校管理的重要內(nèi)容納入到學(xué)校整體工作議事日程中，是我校當前和今后教育教學(xué)的一項重要工作。首先，為了加強對語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校在四月成立了校長廖文志為組長、其他行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，宏觀管理全校的語言文字規(guī)范化工作，進一步規(guī)范了工作網(wǎng)絡(luò)，明確了各方職責。其次，成立了由教研組長、語文教師、各班語文科代表組成的工作小組，具體負責語言文字規(guī)范化的督促、檢查工作，以規(guī)范、監(jiān)督學(xué)生講普通話，寫規(guī)范字；第三，我校教師深入了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，積極宣傳學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，有了較強的語言文字規(guī)范意識。第四，由于學(xué)校高度重視教師語言文字基本功訓(xùn)練，目前教師和行政人員普通話水平全面達標。

二、加強制度建設(shè)，規(guī)范師生言行。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴于律己、率先垂范講普通話。同時也要求教師在課堂和平時交談中都積極使用普通話，教務(wù)處不定期地組織巡查并將巡查結(jié)果及時通報。在每學(xué)期舉行的教師滿意率測評中，我校將教師使用普通話教學(xué)情況作為一項評議活動。

學(xué)校還把語言文字規(guī)范化以及對每位教師用語用字規(guī)范化的評估考核工作列入教學(xué)常規(guī)，以此形成制度，同時根據(jù)《江口中學(xué)學(xué)生規(guī)范使用語言文字評價表》對學(xué)生進行評價。使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。最后，考核時把普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)選先的一項條件，并積極落實。說普通話，寫規(guī)范字也是評選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員的一個條件。在學(xué)校的綜合管理下，師生的語言規(guī)范意識明顯增強，語言文字應(yīng)用能逐步提高。

三、抓用語規(guī)范，培訓(xùn)與達標并舉

榜樣的力量是無窮的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對自己的嚴格要求直接引領(lǐng)著學(xué)生積極地學(xué)習(xí)普通話、使用普通話。使用規(guī)范字，是國家法律的規(guī)定，也是教育教學(xué)的重要手段。我校教師板書、制作課件、批改作業(yè)、書寫評語等一律使用規(guī)范漢字，美觀規(guī)范的字體不僅能滿足學(xué)生的欣賞欲望，還能讓學(xué)生在耳濡目染、接受知識的過程中，也能自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)過程中書寫一手漂亮的規(guī)范字，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 2 性，也可以為學(xué)生書寫規(guī)范字起到表率作用。

學(xué)校還開設(shè)了寫字課，每兩周寫字專項練習(xí)不少于一課時，由寫字課教師教師依據(jù)書寫態(tài)度和質(zhì)量評分，并選出優(yōu)秀書法作品進行展覽，促進學(xué)生積極認真書寫規(guī)范的鋼筆字。

四、抓發(fā)展契機，宣傳與實踐并重

這次語言文字工作評估工作中，我們進一步加大了教育宣傳力度，將思想上的領(lǐng)悟與實踐活動緊密結(jié)合起來：

1.我們通過晨會、班會、日常課堂教學(xué)，向全校學(xué)生宣傳學(xué)校的語言文字工作，大力倡導(dǎo)“講普通話，寫規(guī)范字”，營造出全校上下共創(chuàng)“示范校”的濃濃氛圍，形成了覆蓋校內(nèi)各條線、深入各教學(xué)班、全校師生齊抓共管的局面。

2.為了營造良好的使用普通話的校園氛圍，讓普通話成為我們的校園語言、職業(yè)語言和社會語言，我們十分注重文化的熏陶和感染，我們在校園醒目的地方放置了普通話展板，在教學(xué)樓走廊的過道里張貼“使用普通話，書寫規(guī)范字”的告示牌。

3.圍繞“推廣普通話，書寫規(guī)范字”主題，開展了各類活動。

（1）組織教師參加詩文朗誦演講比賽；

（2）組織師生參加“全國語文規(guī)范化知識大賽”；

（3）制作了宣傳語言文字工作的專題展板；

（4）宣傳推廣普通話，書寫規(guī)范字的板報評比；

（5）年級組書寫規(guī)范漢字手抄報班級競賽活動。

五、今后工作的思考

近一段時期以來，我校認真開展語言文字的規(guī)范工作，有組 3 織、有計劃地開展規(guī)范語言文字的宣傳活動，積極打造書香校園，提升了全校師生的文化素養(yǎng)，調(diào)動了廣大師生推普學(xué)普使用規(guī)范文字的積極性。通過這些活動，我校有力地促進了校園文化建設(shè)，在一定程度上提升了校園的文化品位，對我校師生人文素養(yǎng)和審美情操等方面也有著積極而重要的意義。

對照新世紀國家語言文字工作的目標要求和評估標準，我校的語言文字工作還存在一些不足：

第一，教師運用語言文字的能力還待加強，平時的用字、詞方面還存在不同程度的問題，相應(yīng)的監(jiān)察和糾錯程序還不是很到位，針對此問題我校將進一步加強教師語言文字應(yīng)用水平，加大工作小組監(jiān)察、糾錯力度，使工作程序化、科學(xué)化；

第二，有關(guān)規(guī)范語言文字方面的課題研究不夠深入，相應(yīng)的教師論文水平不高；

第三，學(xué)生平時對話還是方言居多，規(guī)范用字方面提升的空間還很大，需要學(xué)校做的工作還有很多。

這些問題，都有待我們認真思考和探索，并花大氣力加以解決。作為基礎(chǔ)教育的初中教育階段，我們深刻地認識到：語言文字工作，既是提高學(xué)生基本素養(yǎng)的主要載體，也是校園文明創(chuàng)建的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高全校師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高全校師生應(yīng)用語言文字的能力，切實做好普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳教育工作，當好社會語言文字規(guī)范化的表率，為推進我國新世紀的語言文字工作做出貢獻。

以上是我校在使用規(guī)范文字，推廣普通話工作中所做的一些 4 具體工作，我校對照《安康市三類城市語言文字工作評估指導(dǎo)標準》打分，自評為61分，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)予以批評指正，提出寶貴意見，以使我校的語言文字工作得以更快更好地向前發(fā)展。

江口中學(xué)

二0一二年六月