第一篇：古詩方案

通化二小學(xué)2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期

小學(xué)生古詩文誦讀比賽方案

一、指導(dǎo)思想

古詩文是我國民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫，是前人留給我們大家的寶貴的精神食糧，不僅蘊(yùn)含著深刻的知性美和崇高的人格美，更積淀著一個(gè)偉大民族不滅的精魂；她是民族精神的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女，讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。為全面落實(shí)新《課標(biāo)》理念，展示我校課改實(shí)驗(yàn)的成果，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的全面提升，結(jié)合我校工作計(jì)劃的安排，將在全校開展小學(xué)生古詩文誦讀比賽，意在把學(xué)生引入古詩文的海洋，讓他們與高尚對(duì)話，與智慧碰撞，從而打下扎實(shí)、厚重的文學(xué)功底。

二、比賽時(shí)間：

2011年11月25日

三、比賽地點(diǎn)：

操場(chǎng)

四、比賽內(nèi)容：

古詩文誦讀

五、參加人員

（一）、參加對(duì)象：全校1—6年級(jí)學(xué)生

（二）、要求：

普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰、聲音洪亮，能讀出詩的韻律、韻味節(jié)奏，表達(dá)出詩人的感情。古詩詞背誦比賽的數(shù)量要多。

六、具體操作：

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。

2、比賽具體環(huán)節(jié)：

① 內(nèi)容自選，選題內(nèi)容：一是本冊(cè)學(xué)過的古詩；二是在各年級(jí)《必

背古詩》中。

3、古詩文誦讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩詞節(jié)奏。2分

背誦熟練，聲音洪亮。2分

精神飽滿，姿態(tài)得體大方。4分

感情真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩或課文內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。4分

按實(shí)際得分，記入班級(jí)成績(jī)

第二篇：古詩方案、總結(jié)

古詩文背誦實(shí)施方案

一．指導(dǎo)思想

中華古詩詞歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)涵豐富，語言精練，句式整齊，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。吟誦古詩詞活動(dòng)對(duì)于塑造少年兒童的靈魂，增強(qiáng)民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。承接傳統(tǒng)，直面經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)“腹有詩書氣自華”的少年君子。教師要積極參與其中，和學(xué)生共同背古詩詞，共同發(fā)展成長(zhǎng)，即可增加自身文化底蘊(yùn)，又可調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦的積極性，增加指導(dǎo)的有效性。二．組織領(lǐng)導(dǎo) 組 長(zhǎng)：王淑榮

副組長(zhǎng)：孔祥云 馮麗娟 負(fù)責(zé)計(jì)劃的制定、實(shí)施及考評(píng)。成 員：各班主任輔導(dǎo)本班學(xué)生的古詩詞誦讀，并負(fù)責(zé)安排本班學(xué)生達(dá)標(biāo)。

三．活動(dòng)時(shí)間安排及主要措施 1.時(shí)間安排：（1）每天安排20分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦。（2）各班每周抽出一節(jié)語文活動(dòng)課，用于對(duì)本班古詩詞背誦進(jìn)行輔導(dǎo)。（3）學(xué)校每期集中舉行1次全校師生共同參與的古詩詞背誦驗(yàn)收活動(dòng)。2.主要措施

（1）選材：各班以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所列詩篇及《古詩文經(jīng)典讀本》為主要學(xué)習(xí)材料參考選用。每學(xué)期，各個(gè)班級(jí)根據(jù)教育教學(xué)需要，可自由拓展優(yōu)美古詩詞。

（2）吟誦數(shù)量：每學(xué)期，學(xué)校要求一年級(jí)不少于15篇，二至六年級(jí)每生每學(xué)期完成課標(biāo)規(guī)定的必背古詩詞不少于20篇。提倡學(xué)生識(shí)記百家姓，三字經(jīng)，千字文等中華經(jīng)典杰作。

（3）考評(píng)辦法：學(xué)校每學(xué)期末以年級(jí)組為單位舉行一次“經(jīng)典古詩詞誦讀”評(píng)比驗(yàn)收活動(dòng)，隨機(jī)抽取本班人數(shù)的1/3，抽測(cè)固定背誦篇目，評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)古詩文背誦優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)班級(jí)。并將此成績(jī)計(jì)入班級(jí)考核。

正陽小學(xué) 2009年3月

古詩文背誦工作總結(jié)

誦讀古詩文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識(shí)到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn)。我校開展了古詩誦讀活動(dòng)。我們進(jìn)行了一系列的工作，使得古詩誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。幾年多下來，師生都大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。現(xiàn)在，我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢(shì)的誦讀隊(duì)伍.一、誦讀活動(dòng)也已成為我校具有深遠(yuǎn)意義的傳統(tǒng)活動(dòng)形式，并形成了自己的特色。

1、學(xué)校保證周一——周五晨讀和語文課前為誦讀時(shí)間。開始實(shí)施初，我校要求保證每天不少于10-20分鐘的誦讀時(shí)間。

2、我校開展誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。目前，我校古詩文誦讀活動(dòng)開展得有聲有色，誦讀場(chǎng)面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

3、對(duì)于必背的篇目我們能做到嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。每一首古詩的通過，我們都經(jīng)過自背、學(xué)習(xí)小組檢查、經(jīng)典誦讀檢查抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。

4、我們堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會(huì)力量為推動(dòng)的三結(jié)合模式，使我校古詩文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。每個(gè)學(xué)期末，我們都會(huì)開展一次經(jīng)典誦讀驗(yàn)收活動(dòng)，豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進(jìn)步使得他們的家長(zhǎng)對(duì)我校的誦讀活動(dòng)越來越支持。

二、建章立制、落實(shí)載體、豐富形式、真抓實(shí)干

我校自開展古詩文誦讀活動(dòng)以來，始終堅(jiān)持：學(xué)校活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。誦讀活動(dòng)在我校開展得越來越有特色，越來越鼓舞人心，我們的腳步越來越堅(jiān)實(shí)。

為了將古詩文誦讀落在實(shí)處，我們建立了六個(gè)保障機(jī)制。一是定時(shí)間，每周一課時(shí)納入課時(shí)當(dāng)中，從時(shí)間上予以保障；二是定人員，每堂課有專人負(fù)責(zé)，師生共讀，從教學(xué)人員上予以保障；三是定內(nèi)容，以古詩文誦讀教材為主，杜絕誦讀內(nèi)容的隨意性，從內(nèi)容上予以保障；四是廣泛宣傳，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界理解支持，為誦讀活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的外部環(huán)境；六是加強(qiáng)活動(dòng)陣地建設(shè)和環(huán)境營造，提高誦讀活動(dòng)效果 總之，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在正陽小學(xué)開出花、結(jié)出果!

正陽小學(xué) 2009

年12月

第三篇：古詩方案總結(jié)

2014-2015學(xué)第一學(xué)期

昌吉市第十四小學(xué)詩韻社團(tuán)考評(píng)方案

一、活動(dòng)主題

做文明少年，誦千古詩文，揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

二、活動(dòng)時(shí)間:2014年12月17日星期二

三、地點(diǎn):一年級(jí)三班教室

五、檢測(cè)形式 :個(gè)人背誦

六、檢測(cè)辦法

1、背誦范圍：

個(gè)人抽背范圍：指定一、二年級(jí)學(xué)生必背古詩

2、比賽環(huán)節(jié)：

每人自主選擇五首古詩背誦，教師再抽測(cè)三首。

3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩歌節(jié)奏。（5分）（2）背誦熟練，語調(diào)把握好。（3分）

（3）感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。（2分）

（4）抽測(cè)正確無誤（10分）

（5）自主選擇5首古詩流利為合格，抽測(cè)的會(huì)背2首或2首以上為合格

2013-2014學(xué)第一學(xué)期

昌吉市第十四小學(xué)古詩背誦競(jìng)賽活動(dòng)小結(jié)

古詩文是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將誦讀古詩詞列為一項(xiàng)重要內(nèi)容：要求小學(xué)階段的學(xué)生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩詞。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，才能充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。

為了更好的推動(dòng)與傳承悠久燦爛文化，本周，我班對(duì)學(xué)生積累背誦情況進(jìn)行了綜合素質(zhì)競(jìng)賽，現(xiàn)針對(duì)競(jìng)賽情況作如下總結(jié)：

一、本次競(jìng)賽我們采取班級(jí)全員參與的方法，選出班級(jí)前五名，本著公平、公正、公開的原則，對(duì)我一年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了古詩文誦讀綜合素質(zhì)競(jìng)賽。本次競(jìng)賽情況如下：

一等獎(jiǎng) 5名 二等獎(jiǎng) 5名

三等獎(jiǎng) 8名（根據(jù)實(shí)際情況加了兩名三等獎(jiǎng)名額）

二、本次競(jìng)賽有以下特點(diǎn)：

本次古詩文背誦比賽，古詩背誦最好的是一年級(jí)一班。其次是一年級(jí)二班。從積累的數(shù)量上可以看出每位同學(xué)練得很刻苦，真是：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。所謂“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟。”不足:規(guī)定背誦古詩篇目沒能做到完全背誦，好的孩子全部會(huì)背，不太好的孩子只會(huì)一半。

三、誦聲朗朗，伴生成長(zhǎng)：

學(xué)校開展的中華經(jīng)典古詩背誦活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。正如有的名家提到的——“經(jīng)典，則是指古今中外重大知識(shí)領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價(jià)值、最重要的文化精髓。孩子先爛記于心，用一生的時(shí)間去感悟，定會(huì)終生受用的。”班中有一學(xué)生在自己的作文中寫到：“我喜歡中華經(jīng)典誦讀，它讓我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，懂得了許多道理。”的確，在活動(dòng)中，我們看到了孩子的進(jìn)步。

2013-2014學(xué)第一學(xué)

昌吉市第十四小學(xué)古詩背誦比賽

材

料

一年級(jí)語文教研組

2013年12月16日

第四篇：古詩韻律操方案

高田學(xué)校古詩詞韻律操實(shí)施方案

為弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)我校文化建設(shè)，營造濃郁的書香校園氛圍，提升小學(xué)生幸福感，增強(qiáng)體魄，促進(jìn)學(xué)習(xí)和積累古詩，讓學(xué)生在快樂的課間中鍛煉身體。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，在小學(xué)部開展首屆古詩詞韻律操比賽活動(dòng)，詳細(xì)如下：

一、小組人員分工：

組長(zhǎng)：黃劍林

副組長(zhǎng)：陸雪飛、劉向文、馮燕飛 組員：小學(xué)部全體老師

二、任務(wù)計(jì)劃安排：

2015年3月：各班利用平臺(tái)觀看古詩韻律操視頻、熟悉動(dòng)作和音樂；并利用音樂課、第二課堂時(shí)間及其他課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2015年4月：小學(xué)部師生全面普及，并在大課間實(shí)施訓(xùn)練。2015年5月底：動(dòng)作規(guī)范提升、進(jìn)行比賽。

三、各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

音樂及視頻：謝榮珍老師 韻律操普及：小學(xué)部全體老師

四、比賽具體事宜：

1、比賽對(duì)象：小學(xué)部全體學(xué)生

2、比賽要求：

（1）各班必須按要求所有學(xué)生參賽，任何班級(jí)不得棄權(quán)或者因客觀原因減少參賽人數(shù)。每班設(shè)男、女領(lǐng)操員各一名。

（2）每場(chǎng)比賽從進(jìn)場(chǎng)到收操整個(gè)過程控制在8分鐘以內(nèi)；進(jìn)退場(chǎng)隊(duì)伍要整齊，可以作隊(duì)形、隊(duì)列的變換；學(xué)生入場(chǎng)時(shí)必須齊呼口號(hào)：“誦讀經(jīng)典，1

文化健身；天天背誦，人人快樂；我讀詩，我快樂，我鍛煉，我成長(zhǎng)！”等適合本次活動(dòng)的口號(hào)，提倡各班自創(chuàng)有特色的口號(hào)。

（3）比賽學(xué)生要統(tǒng)一著裝，佩戴紅領(lǐng)巾，精神飽滿。

3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：比賽分高、低年級(jí)組進(jìn)行比賽，每級(jí)分設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)四名，學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品并在班級(jí)量化中分別加5、4、3分。

4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）進(jìn)、出場(chǎng)整齊，口號(hào)響亮（10分）。

（2）領(lǐng)操員規(guī)范，精神飽滿，真正起到示范作用（10分）。（3）韻律操動(dòng)作整齊、規(guī)范、協(xié)調(diào)，速度符合節(jié)奏（50分）。（4）古詩背誦聲音響亮，整齊，跟動(dòng)作和諧一致（20分）。（5）做操過程中隊(duì)列整齊，隊(duì)形不走樣（10分）。

（6）人數(shù)和服裝：全員參與（特殊情況除外），每缺一人在最后得分中扣1分，未統(tǒng)一服裝或未佩戴紅領(lǐng)巾每人扣0.5分。

（7）班主任或包干老師參與做操，且動(dòng)作規(guī)范，每一人加平均分0.5分。

5、評(píng)委：陳友群級(jí)長(zhǎng)、謝榮珍級(jí)長(zhǎng)、黃雯靖老師、徐鈺好老師、莫恵瓊老師、周麗瓊老師、林燕玲老師。

計(jì)分：郭北水老師、黎玉英老師、李灶銀老師 書寫?yīng)劆睿狐S桂生老師 音響：何志文老師

清遠(yuǎn)市清城區(qū)飛來峽鎮(zhèn)高田學(xué)校 二○一五年三月

第五篇：古詩朗誦比賽方案

二年級(jí)語文組

“徜徉中華古詩詞 做翩翩中華少年”

古詩朗誦比賽方案（計(jì)劃）

一、指導(dǎo)思想：

中華古詩文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對(duì)自然界和社會(huì)人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、實(shí)施目標(biāo)：

1.建立古詩文誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文、古詩詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

2.通過對(duì)大量古詩文、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

三、具體實(shí)施

1．早讀、午讀時(shí)間采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。

2．各班每周抽出讀書課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行古詩文吟誦表演。

3.每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

四、參賽對(duì)象：二年級(jí)每個(gè)班抽5名學(xué)生。

五、參賽內(nèi)容：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的篇目；本學(xué)期規(guī)定背誦的古詩及課外背誦的古詩。

六、比賽要求

朗誦內(nèi)容時(shí)間控制在2分鐘左右，評(píng)比要求：聲音響亮，吐字清晰，字音準(zhǔn)確；背誦熟練，語調(diào)把握好，富有感情；普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩詞節(jié)奏。

表情自然大方，動(dòng)作自然；精神飽滿，姿態(tài)得體大方。

感情真摯，表達(dá)自然，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力

七、評(píng)委組成評(píng)委主任：

評(píng)委：

八、注意事項(xiàng)：

1、請(qǐng)班主任老師于星期三前確定好學(xué)生誦讀作品，填寫好相應(yīng)表格。

2、學(xué)生評(píng)委應(yīng)根據(jù)選手誦讀情況認(rèn)真評(píng)價(jià)記分，填寫好得分表。

3、班主任選出學(xué)生主持誦比賽，進(jìn)行簡(jiǎn)單報(bào)幕。

4、本次比賽選拔集體和個(gè)人一等獎(jiǎng)各兩名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)五名。希望各班主任及相關(guān)老師通力合作對(duì)參賽選手進(jìn)行有針對(duì)性的賽前訓(xùn)練，力爭(zhēng)在比賽中有良好表現(xiàn)。努力提高比賽的整體水平，展示出本年級(jí)的精神風(fēng)貌。

注：工作安排

主持人：

寫簡(jiǎn)報(bào)：

計(jì)劃、總結(jié)、總負(fù)責(zé)：

二年級(jí)語文組

2013-10-30

喀什市第十二小學(xué)二年級(jí)語文組

“徜徉中華古詩詞 做翩翩中華少年”

古詩朗誦比賽主持詞

（師）尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

今天，我們的書香校園，再譜閱讀新篇。

本學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教研室的精心指導(dǎo)下，開展了讀中華經(jīng)典詩詞活動(dòng)，以繼承中華民族的優(yōu)秀文化。我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明，做二十一世紀(jì)中華少年。

今天，就讓我們來展示我們的學(xué)習(xí)成果。“徜徉中華古詩詞 做翩翩中華少年”古詩朗誦比賽現(xiàn)在開始！

有請(qǐng)主持人上場(chǎng)！

甲：金色的童年，陽光燦爛，我們是中華少年

童年時(shí)光我們親近誦讀經(jīng)典。

乙：金色的童年，如夢(mèng)如幻，我們是中華少年

校園內(nèi)外我們誦讀經(jīng)典詩文。

甲： 在中華五千年的浩瀚的歷史中

古詩文就像是一顆璀璨的明珠

乙：在文學(xué)藝術(shù)的星空中熠熠生輝

又像是一股升騰了千年的香氣

（合）：在文學(xué)藝術(shù)的長(zhǎng)廊上彌漫、繚繞

我們的古詩文，甲：形式多樣

乙：內(nèi)容豐富

（合）：它，是我們千年的絕唱，一直唱向永恒的未來。

一、甲：第一個(gè)出場(chǎng)的是我們二年級(jí)（1）班（曹嘉燁）等同學(xué)為大家?guī)淼墓旁娎收b《漁歌子》、《天凈沙·秋思》大家掌聲鼓勵(lì)！詩人張志和一生向往隱居的生活，向往自由自在，恬淡自然的樂趣，這首詩中就可以感覺到一種漁家生活的美麗畫面。

二、乙：詩圣杜甫的詩，讓人能有一種親身臨境的美妙感覺，可以領(lǐng)會(huì)詩人對(duì)春的喜悅之情。《春夜喜雨》《小池》這兩首詩大家知道嗎？下面掌聲有請(qǐng)二（2）班的（高建翔）等同學(xué)為大家進(jìn)行詩朗誦！

三、甲：身為大孝子的孟郊，一生坎坷，但是不管在什么情況下，他心里首先想到的是自己的母親，《游子吟》就是孟郊送給母親最好的禮物。掌聲有請(qǐng)二（3）班的王筱雅等同學(xué)。

四、乙：杜甫，他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山。當(dāng)他聽到關(guān)外傳來喜訊之后，放聲高歌，縱情飲酒，可以看得出杜甫的真情流露。下面請(qǐng)聽二（4）班的王嘉麟等同學(xué)為大家朗誦《聞官軍收河南河北》、《秋浦歌》。

五、甲：這是一首充滿幻想，充滿美好愿望的詩。劉禹錫借《竹枝詞》、《烏衣巷》來表達(dá)自己對(duì)美好生活的向往。看：二（5）班的孫源泉等同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

六、乙：從唐朝到宋朝，從北宋到南宋，這期間有多少愛國詩人

為我們留下了不朽的詩篇呀，《望廬山瀑布》給人一種大氣，粗獷的意境，李白大氣、豪放中透著不可一視的傲骨，這就是詩仙李白，請(qǐng)欣賞二（6）班的蔣術(shù)至等同學(xué)的朗誦。

七、甲：《游子吟》詮釋、歌頌了母愛的偉大與無私，表達(dá)了詩人對(duì)母愛的感激以及對(duì)母親深深的愛與尊敬。此詩情感真摯自然，千百年來一直廣為傳誦，首詩不同的人誦讀有不同的感受。下面請(qǐng)二

（7）班的李晶晶等同學(xué)為我們朗誦

八、乙：中國古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，古詩詞以其淳厚的藝術(shù)魅力，綽爾不凡的想象，新奇巧妙的構(gòu)思而流傳百世。《游子吟》這首詩看來打動(dòng)了許多人的心，聽！二年級(jí)（8）班的同學(xué)在吟誦著這首詩。

九、甲：《長(zhǎng)歌行》這首詩充滿了靈性，充滿了哲理，有些詩句至今廣為流傳，尤其是這句“少壯不努力、老大徒傷悲”。下面請(qǐng)欣賞二（9）班的代佳欣等同學(xué)為大家展示他們的詩朗誦。

十、乙：《七步詩》是告訴我們不管發(fā)生什么事，親情永遠(yuǎn)無價(jià)，讓我們記住手足情深的深刻道理。最后向我們走來的是二（10）班的吳瀟等同學(xué)為我們帶來的詩朗誦。

甲：書聲朗朗，開卷有益，文以載道，繼往開來

乙：我們的校園需要古人詩詞的韻律來潤澤

合：腹有詩書氣自華

甲：徜徉古詩詞使我們充實(shí)

乙：誦讀古詩詞使我們明理

合：讓我們每個(gè)人都走進(jìn)古詩文的樂園，讓東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，讓五千年文化植根在我們中華少年的心田。

讓我們的校園充滿朝氣－－

讓我們的心靈沐浴書香－－

師：親愛的老師們、同學(xué)們，我們今天的活動(dòng)不僅僅是一個(gè)展示，更是我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們以此次活動(dòng)為契機(jī)，開拓創(chuàng)新，傳承文明，把中華古詩文發(fā)揚(yáng)光大。