第一篇：安徽省2013年中考思想品德試卷分析

思想品德： 不要把希望寄托在“抄書”上

合肥市行知學校 孔銘

試卷評析：試題充滿鄉土氣息

從總體上看，2013年我省中考思想品德學科試卷體現了新課程改革理念，立足國情省情，充滿鄉土氣息，在秉承以往的風格與特色的基礎上，又有了許多令人眼前一亮的創新，將熱點與考綱、傳統與時尚、國情與省情、課內與課外很好地結合在一起，令人嘆為觀止。從難易度來看，基本與去年持平，無難題怪題。

1.緊扣考綱、聯系熱點。試卷以熱點導出考綱，將近一年來的國內外重大時事與學科內容完美融合，體現了學科特色。如“羅陽的先進事跡”、“街頭抓拍圖片 ——跨欄”、“中國夢”、“食品安全”、“安徽創造”等等，既體現了對基礎知識的考查，又能檢測出學生對所學知識的理解與運用能力。

同往年一樣，試卷仍然立足于安徽特色，以“美好鄉村建設”與“安徽創造”等等，引導學生關注家鄉，這樣的設計貼近學生、貼近生活、貼近實際，體現了新課程改革的理念。

2.重視價值導向、凸顯思想教育。試卷充分體現思想品德學科的德育功能，通過對身邊的實際問題的理性的客觀的分析，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，做一個負責任的公民，承擔起自己的責任。如“對跨欄的危害的分析”、“安徽創造的啟示”、“光盤行動的分析”等等，彰顯思想品德學科的思想性、時效性與實效性。

命題啟示：

復習時不要存在僥幸心理

1.試卷將熱點與考綱、傳統與時尚、國情與省情、課內與課外很好地結合，這啟示我們生活處處是課堂，生活時時是教育。學生平時的學習中，也應該關注天下事、國事、家事乃至于身邊事。

2.試卷第5題“緊張焦慮的正確做法”，第7題“羅陽先進事跡的啟示”、第12題“教育的重要性”等相關知識點的考查，都是基礎知識的考查，但這些卻是易錯點。這啟示我們在平時的學習中，千萬不能忽視對基本知識的記憶、對基本概念的掌握，這些題尤其是選擇題是很難一題一題從課本中找答案的，因此要摒棄這種僥幸地心理。（記者 桑紅青）

第二篇：2016安徽省中考思想品德試卷

2016年安徽省中考思想品德試卷(word版)

一、選擇題（共24分，12小題，每小題2分.下列各題4個備選答案中，只有1分最符合題意的.）

1．2016年2月28日，中共中央辦公廳印發通知，要求各地區各部門認真開展“（）”教育活動，這是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐．

A．黨的群眾路線教育 B．三嚴三實 C．社會主義核心價值觀 D．兩學一做

2．李克強總理在2016年《政府工作報告》中指出，今年是我國推進結構性改革的攻堅之年，要著力加強（）結構性改革．

A．供給側 B．需求側 C．文化體制 D．科技體制

3．2015年10月5日，中國科學家（）因在青蒿素研究中的杰出貢獻，獲得2015年諾貝爾生理學或醫學獎，這是中國本土科學家首次獲得自然科學獎項．

4．北京時間2015年12月1日，國際貨幣基金組織執董會批準中國人民幣加入特別（）貨幣籃子，這標志著人民幣國際儲備貨幣地位進一步提高．

A．儲備全 B．提款權 C．外貿權 D．使用權

5．青春是笑臉，是心境；青春是風笛，是快樂；青春是流星，是絢爛；青春也是新月，也有缺憾?美好的青春需要我們（）

A．認識自我悅納自己一切 B．及時行樂而不虛度年華 C．消除內心矛盾健康成長 D．生理和心理的協調發展 6．“首屆安徽省美德少年”許龍宇同學父母皆因病生活難以自理．不幸沒有壓倒許龍宇：他每天自己買菜做飯做家務；經常給生病的父母說笑話，逗他們開心；努力學習，成績優異?他的事跡啟示我們中學生面對逆境要（）

①正確認識挫折并發出挑戰 ②有樂觀向上的生活態度 ③善于發現自己的興趣愛好 ④意志堅強不低頭不喪氣．

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．下列做法中體現自尊的是（）

A．課堂上總不敢回答老師提問 B．一定要買比同桌更好的書包 C．向同學承認錯誤并加以改正 D．為了好名次考試抄同學答案（4分）（2016安徽）如圖，閱讀漫畫，回答8﹣9小題 8．漫畫中監護人的行為侵犯了未成年人的（）

①勞動權 ②生命健康權 ③受教育權 ④人格尊嚴權． A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 9．漫畫表明（）

A．監護人侵犯未成年人合法權益現象十分普遍 B．監護人要依法規范行為，不該管教未成年人 C．未成年人努力克制自己，就能免受家暴侵害 D．未成年人要善用法律武器維護自身合法權益 10．歌曲《六尺巷》唱到：“我家兩堵墻/前后百米長/德義中間走/禮讓站兩旁?”下列與該歌詞主旨一致的是（）

①禮之用，和為貴 ②靜以修身，儉以養德 ③茍日新，日日新 ④海納百川，有容乃大． A．①② B．①③ C．①④ D．②④

11．某校在深化校園創建活動中，要求學生樹立法治觀念，維護法律權威．下列同學們的行為，符合這一要求的是（）

①按照交通標識騎行自行車

②打聽同學的秘密并到處傳播 ③完成規定年限的義務教育

④破壞路燈和座椅等公共設施． A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

12．2016年4月26日，中共中央總書記習近平在安徽合肥主持召開知識分子、勞動模范、青年代表座談會并發表重要講話，勉勵廣大青年“心中有陽光，腳下有力量”．作為安徽學子落實這一要求就要做到（）

①樹立理想、立志報國 ②腳踏實地、全力以赴 ③廉潔奉公、實干興皖 ④努力學習、掌握本領．

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

二、非選擇題（共56分，5小題）13．【感受關懷 積極參與】 觀察下列圖片，回答問題

（1）兩幅圖片分別體現了對未成年人的特殊保護是： 圖片一：

圖片二：

（2）請任選其中一幅圖片，說說未成年人參加此類活動對自身的積極作用． 14．【智慧生活 快樂你我】

生活是大海，有海濤的呼喚，也有海波的微笑．你聽，朵朵浪花在傾聽地訴說?

萌萌準備參加班長競選，媽媽認為這會傷了同學友誼，也影響學習，堅決反對，兩人激烈爭吵．為此，萌萌很苦惱．

（1）請你從競爭角度給萌萌準備幾條讓媽媽支持的理由．

（2）生活中，當你與父母發生矛盾時，你的解決方法是什么？請你寫出來． 15．【掌握規則 正確選擇】

以下是強強生活中的三個情景，請你運用所學知識，對其進行探究． 情景一：上課時，強強看武俠小說被老師當場狠狠地批評，覺得特別丟臉．情緒十分激動，可轉念一想，他控制住了自己的情緒?

（1）強強控制情緒所運用的方法是

（2）對老師的批評，強強的正確態度是

情景二：強強向班級體育委員報名參加圍棋興趣班，體育委員說：“你沒有我們城里人會玩，就別參加了吧！”

（1）此時，強強的正確做法是

（2）體育委員要懂得

情景三：為與在外地打工的爸爸聯系方便，強強向爸爸要了一部手機．交話費時，強強發現話費突然增加了，原來里面出現了自己和家人都不知道的強制收費項目．

（1）強強受侵害的權利是知情權、（2）強強可通過

途徑來維權． 16．【建設美好安徽 增強人民獲得感】

近年來，安徽省委省政府高舉中國特色社會主義偉大旗幟，率領全省人民努力奮斗，取得了顯著成就，我省人民獲得感不斷增強．人民群眾獲得感來自于：

﹣經濟碩果

（1）請你分析圖，概括出我省經濟建設方面的成就． ﹣文化盛宴

近年來，安徽省在全國率先出臺了《文明城市創建行動綱領（2015﹣2017）》；推動文化惠民工程提質升級；持續深入開展“踐行核心價值 打造好人安徽”主題實踐活動?

（2）請你從人民群眾文化生活方面，談談我省采取上述措施的意義． ﹣政治民主

2015年12月7日，安徽省人民政府開通了政務微博微信綜合服務平臺，旨在搭建政府與公眾交流的“直通車”．

（3）平臺開通表明我省公民行使

權有了新的渠道．（4）請你就如何理性運用這一平臺給我省公眾提出建議． 17．【落實五大發展理念 全面建成小康社會】 2016年是全面建成小康社會決勝階段的開局之年，“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念唱響中華大地．

某校“小記者站”準備就本市如何貫徹落實五大發展理念，對市政府有關部門進行系列采訪，請你參與并完成下列任務．

首先，小記者們準備圍繞“綠色發展理念”話題，對市長進行采訪．（1）請你幫他們擬出采訪提綱． 小記者們還通過系列采訪，收集到本市為全面建成小康社會將要采取的相關舉措，制成表格并進行探究．

舉措 體現的發展理念 舉措一：提升綜合保稅區等平臺建設水平，復制推廣自貿實驗區經驗，積極申建自貿試驗區 實例：開放

舉措二：統籌城鄉發展，做強縣城經濟 ①

舉措三：大力培育科技型企業，支持研發機構建設，發展高新技術產業 ②（2）請你完成表中的空格內容．

針對表格中舉措三，同學們進行了熱烈討論．大家一致認為，這有利于推動我市未來的發展．

（3）請你對同學們的觀點進行簡要分析． 通過系列采訪活動，同學們深刻認識到五大發展理念是一個有機統一的整體，而共享是堅持其他發展理念的出發點和落腳點，共享發展是歸宿．

（4）請結合所學知識，就“共享發展是歸宿”談談你的認識．

參考答案

1-5DACBD

6-10BCDDC 11-12 AB 13.（1）圖片一反應的是學校保護；圖片二：反映的是社會保護．

（2）圖片一，對未成年學生開展實踐活動，旨在加強學校保護，可以增強未成年人的自我保護意識，提高未成年人的自我保護能力，培養他們高雅的情趣增強社會責任感．

14.（1）向媽媽解釋參加班長競選，不會影響學習，不會傷了同學友誼，有利于加深友情，多與媽媽溝通，要孝敬父母．

（2）①要認識自己的變化和特點，主動與父母溝通，讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望．②客觀地看待自己與父母在知識和能力上的差別，從內心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見、建議．

③了解父母的辛苦、困難，體驗父母的情緒和需要，關心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰．

④調節、控制自己的情緒、態度，克服逆反心理． ⑤妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關系 15.（1）理智調控法；虛心接受

（2）說服體育委員消除歧視，爭取參加；平等待人、尊重他人（3）自主選擇權；法律 16.（1）人民生活水平提高，全省富裕．

（2）建設社會主義文化強省有利于進一步推動經濟建設取得更大成就．有利于加強精神文明建設．有利于維護國家文化安全．有利于增強綜合國力，提升我省國際地位．

（3）監督權．

（4）必須合法有序，要出于公心，實事求是，理智行事，不可妨礙公務． 17.（1）①首先請市長談談我市的發展成績與環境資源狀況②請市長談談對綠色發展的認識③請市長就我市如何實現綠色發展談談下一步的打算④表示感謝

（2）①協調②創新

（3）觀點正確①培育科技型企業，支持研發機構建設，發展高新技術產業等措施是落實科教興國戰略和創新驅動戰略的重要舉措②有利于提升我市的科技創新水平，建設創新型城市③有利于轉變經濟增長方式，提高生產效率，節能減排④有利于提高企業和產品競爭力，推動經濟發展

（4）①廣大人民群眾共享改革發展成果，是社會主義的本質要求，是實現共同富裕的要求，是全面建設小康社會的需要②人民是國家主人，人民共享發展成果是我們黨堅持全心全意為人民服務根本宗旨的重要體現③體現以人為本的科學發展觀④是維護社會公平正義的需要⑤是構建和諧社會的需要⑥有利于實現中華民族復興的中國夢

第三篇：2013年安徽省中考思想品德試卷分析

2013年安徽省中考思想品德試卷分析

全椒縣黃庵中學謝韶虎

一、試卷的總體評價

1、試卷的結構

2013年安徽省中考思想品德試卷從結構上看，題型、題量與2012年相一致，試卷的難度與去年基本相同，分值的分布略有變化。試卷由單項選擇題和非選擇題兩類題型組成，其中，第一部分是單項選擇題，總分為24分，占試卷分值的30%；第二部分是非選擇題，總分為56分，占試卷分值的70%。

單項選擇前四題仍考查時政內容，分別涉及2012-2013年我國政治、經濟、科技、外交四個方面，考查的內容都在《2013年初中時事政治教育材料》的范圍之內。后八題考查教材內容及延伸知識。單項選擇題的主要特點是：答案具有唯一性和最佳性。不管單項選擇題的題目編寫多么靈活，立意角度如何變化，材料怎樣更新，但最終考查的知識都立足于教材，但又不拘泥于教材，重點考查學生的了解能力。

非選擇題部分重點考查學生運用所學知識分析和解決問題的能力以及社會實踐和創新能力。非選擇題以欄目主題的形式呈現，通過材料分析、觀察與思考、實踐與探究、活動與感悟等多種方式創設問題情境，要求學生獲取并解讀有效信息，運用所學知識分析和解決所設置的問題，重點考查學生的理解和運用能力。

2013年安徽省中考思想品德試卷的考查內容、試題所占的分值及比例與中考考綱要求有所偏差，七、八年級內容考查偏少，九年級內容考查偏多。具體情況見表一：

2、命題的特點

今年中考思想品德試卷考試水平分布：了解層次的約占15%，理解層次的約占45%，運用層次的約占40%；考試難度分布：基礎題約占70%，稍難題約占20%，較難題約占10%，這完全符合課程標準和考綱要求。今年中考試卷非常注重對基礎知識的考查，又關注時事熱點和安徽地方特色時事問題，試卷緊密聯系平時教學、貼近學生實際，體現了新課程改革的理念。因此，學生在答題時答案既立足于課本，又發揮了學生的思維和想象能力，體現了思想品德課開卷考試的特點。具體表現如下：

（1）植根于基礎知識，考查學生學以致用的能力

中考試卷非常注重考查學生運用課本知識分析問題和解決問題的能力，但萬丈高樓平地起，基礎知識永遠是中考試卷的主題，在今年的思想品德試卷中，基礎知識體現的尤為重要。整張試卷除前4道時政選擇題外，其余題目考查的范圍涉及初中三個年級的30多個基礎知識點，如調節情緒、磨礪堅強意志、對生命的認識、未成年人保護、與父母交往、誠信與責任、食品安全、關注教育、社會責任感、人民代表大會制度、行使監督權的途徑及注意問題、寬容他人、勤儉節約、智力成果權、非公有制經濟的地位及作用、共同富裕、節約資源和保護環境、精神文明建設、構建和諧社會、培養創新精神、民族精神和時代精神、怎樣實現理想等。

中考的最終目的是要引導學生培養學以致用的能力，立足基礎知識，不斷提高學生的分析能力和理論聯系實際的能力。安徽省中考思想品德試卷實行開卷，其問題設計具有開放性，很多非選擇題的答案不具有唯一性，考生回答的問題，只要觀點正確，言之有理，符合給分條件的，即可同樣給分。如第17題在卡片上寫出你的心語，只要能看懂材料，圍繞主題言之有理即可。

（2）重視價值導向，體現情感教育

情感、態度和價值觀思想品德教育的一個重要目標，今年的試卷一如既往地關注學生的情感、態度和價值觀，正確引導學生。試卷體現了以人為本的思想，命題的選材很多都是我們身邊的事件和最新的時事材料，從學生的現實生活出發，培養學生健康的心理，繼承中華民族的傳統美德和愛黨、愛國的情懷。如第7題的“學習羅陽的先進事跡”、第13題的“中國式過馬路的危害”、第16題的“關注生活、愛我家鄉”、第17題的“中國夢、我的夢”等。

（3）與時俱進，關注社會熱點與家鄉發展

今年的中考試卷，很多試題都以教材知識為基礎，非常注重基礎知識與社會熱點問題的有機結合，學生在掌握書本知識的同時，又養成了關注社會和家鄉發展、觀察生活的習慣，不斷提高學生的思維判斷能力。如選擇題1、2、3、4、7、12，第13題的“中國式過馬路”、第14題的“全國兩會”、第15題情境二的“舌尖上的浪費”和第17題的：“中國夢、我的夢”等，能很好關注社會熱點，體現出社會時代感很強。在關注社會熱點的同時，試卷還引導學生關注家鄉的發展，如第16題“關注生活、愛我家鄉”。

二、試卷的單項分析

我很有幸參加今年中考閱卷，全椒閱卷點共閱政治試卷10000多份，我從中抽樣180份，其中缺考5人，實際抽樣175份。抽樣顯示：平均分為58.7，及格率為70.8%，優秀率為26.3%，最高分為75分，最低分為36分。具體見下表二和表三：

從表中可以看出試卷難度為中等偏上，這要求教師在教學時要著重吃透教材、注重基礎，挖掘教材的深度和廣度；要求學生在立足基礎知識的同時，關注熱點事件。

1、單項選擇題（第1-12題）

今年單項選擇題難度與去年基本相同，單項選擇題注重考查學生的基礎知識，共12小題，每小題2分，計24分。單項選擇題所考查的內容是：前四題是時政題，第5題考查學生調節情緒的方法，第6題要學生了解堅強意志的重要性，第7題考查羅陽先進事跡對我們的啟示，第8題讓學生了解國家對未成年人的保護，此內容在近幾年的中考中出現頻率非常大，第9、10、11題屬于道德和法律知識，第12題體現了我國對教育的高度重視。選擇題得分較好，但一些題目具有一定的難度。據抽樣調查平均分20.4，得分率為0.85，滿分人數為48人。四道時政題錯誤率最高的是第3題，很多學生混淆了“北斗導航衛星”

與“嫦娥二號衛星”。其他選擇題中，第8題錯誤率較高，許多學生選擇了“學校保護”而忽視了材料中的“對校園周邊環境進行清理整治”這句話，在抽樣中，第11題得分率為0.61，在選擇題中得分率最低，這說明許多學生沒能看懂或理解漫畫。

2、非選擇題（第13-17題）

第13題【透視現象內省自悟】本題是一道圖片題，本題所考查的內容是對中國式過馬路的認識，此題是一道綜合性很強的主觀題，難度偏大，抽樣得分為5.8分，得分率為0.73，滿分有26人。

本題學生丟分主要原因是：學生沒能看懂材料，即審題不清。有些學生在回答自己應如何做一個好公民時，回答的內容不全，忽視了后面的分值，沒能看分答題。

第14題【幸福“網事” 連線你我】本題緊扣全國兩會熱點材料，考查學生對人民是國家的主人、人民代表大會制度的認識以及公民如何行使監督權。本題抽樣得分為5.6分，得分率為0.7，滿分有37人。

失分的主要原因是：在第一問中，學生不能或沒有全面回答知識點；第二問是回答監督權及行使時要注意什么，問題設問非常簡單，考查內容是九年級教材第6課的內容，可以直接挪用教材知識，可許多學生由于九年級教材不熟而遺憾丟分，這更應引起我們對教材基礎知識的重視。

第15題【情境探究學以致用】本題是一道情境探究題，考查道德品質與法律知識，涉及寬容、勤儉節約、智力成果權的相關知識。難度適中，抽樣得分為8.7分，得分率為0.73，滿分人數為32人。

本題失分主要是因為學生基礎知識不牢，用詞不當，語句不通，沒能找出所給情境與教材知識的結合點。

第16題【關注家鄉愛我家鄉】本題是一道材料分析題，通過三篇日記，引導考生關注安徽的發展變化，為家鄉的十二五規劃作貢獻。考查的內容是我省非公有制經濟的地位和作用，美好鄉村建設的意義和安徽創造的啟示。考生得分為8.5分，得分率為0.61，滿分人數為16人，大部分學生得分在7-10分。

失分的原因是：思維狹窄，答題角度單一，不能從多角度回答問題。學生對課本的一些基本概念模糊，很多考生在第三問中沒能從科技、創新等角度回答。

第17題【中國夢我的夢】本題緊扣中國夢的熱點內容，培養學生愛黨愛國的情懷。問題設置難易相間，一、四兩問考查教材基礎知識，二、三兩題開放性很強，答案不唯一，而且難度較大，考生得分為9.7，得分率0.69。

失分原因：第一題中的時代精神在九年級教材相關鏈接上出現，學生平時

沒太注意小字材料而容易丟分。學生不太能適應第三問，平時在這方面題型訓練偏少，屬于實踐性活動，這也給答題增添了不小的難度。

三、試卷存在的問題及思考

1、試卷存在的問題

今年中考試卷在命題時，更多的偏向于我與國家、集體和社會的關系，而對于成長中的我和我與他人的關系考查的偏少。同時，今年中考試題涉及到一些最新的時政熱點，如中國式過馬路、全國兩會、舌尖上的浪費、安徽美好鄉村建設以及中國夢等，但命題角度不夠新穎，且學生的得分偏差較大，不利于激發更多的學生學習思想品德的興趣，不利于發揮思想品德課對學生的教學效果。

2、今后教學的思考

（1）要狠抓基礎知識，在今后的教學中要通過不同的途徑讓學生掌握基礎知識，只有打好基礎，才能掌握中考的主動權。

（2）要拓寬視野，及時了解時政新聞，找出重大時政新聞與教材的結合點，思想品德教師的教學絕對不能僅僅局限于書本。那種兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書的做法已一去不復返。

（3）嚴格要求學生，規范答題。教育學生答題即要顧大局又要拘小節，必須使用學科語言，不使用錯別字，保持卷面整潔，往往細節決定著成敗。

第四篇：2011年安徽省初中思想品德中考試卷分析

2011年安徽省初中思想品德中考試卷分析

阜南縣三塔中學 賈羽飛

今年的思品中考試題，緊扣教材，貼近時代，以新材料，新樣式呈現給學生。除時政外，其它如單選第7題、第9題、第10題、第12題，第13題“憧憬未來給力幸福”、第17大題“紅歌滿江淮黨恩耀中華”的第4問“微博”①下——通過這次活動，我對中國共產黨有了進一步的認識等，都以最新的材料和樣式映射教材內容，使人對試卷的整體感覺既“新”又“活”，讓人眼前一亮。

一 整體量化

整套試題難度系數約為0.44，區分度大于0.6，略微偏高。通過從960份試卷抽樣32份顯示：70分以上6人，比例為18.7%，其中最高分為77分、最低分12分；77分---48分為26人，總及格率為81.3%；48分以下為6人，不及格率為18.7%（實際不及格率還應大于本數值）。

二 教材分值分布

本套試卷，初中三個年級的教材采分點分別如下：

項 目

分 數

題目編號

占教材比 例

時政

8第1、2、3、4題，共8分

10%

初一

2第5、6、7題，小計6分；第14題占6分，共12分。

15%

初二

第8、9、10題，小計6分；14題占2分，第15題12分，共20分

25%

初三

第11、12題，小計4分；第13題占8分；第16題，14分；第17題，14分；共40分

40%

各年級教材采分點相對合理，符合考綱要求。

除時政外，涉及到的考點有：

正確認識自我部分：學會調控情緒、對未成年人特殊的保護、學會用法律保護自己、樹立正確的人生目標、學會應對挫折、自立自強自信等。

我與他人的關系部分：孝敬父母、我愛我師、依法維護消費者的權利、認識閉鎖心理、依法維護財產所有權、維護社會的公平正義、正確履行受教育義務等。

我與集體、社會的關系部分：社會主義法制建設的基本要求、當今時代的主題、建設社會主義新農村、黨在社會主義初級階段的基本路線的核心內容、實施科教興國戰略、我國生產力發展特點、三個代表、科學發展觀、構建社會主義和諧社會、發展社會主義先進文化（建設社會主義精神文明）、鞏固和發展民族區域自治制度、堅持黨的領導等。

本套試卷，覆蓋面雖然不大，但卻突出了社會的熱點問題，如建黨90周年、落實科學發展觀，構建和諧社會、敢于面對挫折、搞好民族團結等，體現出本學科的與時俱進特點，為以后的思品教學提供了較好的參考。

三 試卷效度、信度

今年的試題，無論是選擇題還是非選擇題，幾乎沒有不失分的。其中單選第3題：“據統計，2010年全國糧食總產量為D萬噸，這是我國糧食連續第D年增產。

A．45600六 B．54641七 C．64502 八D．10928七”

錯誤率最高。這可能與教師平時不注重時政教育或購買的時事材料內容不全面有關。

第13題：觀察右邊漫畫，回答下列問題:

“(1)請在A、B處填上你的幸福期盼”答案要求學生填寫“家庭和睦。互敬互愛；平等交流；相互尊重等”相關內容，但不少考生則填寫了諸如“學習成績好、能吃飽飯、出去有車開……”等亂象內容，導致了失分。

第14題因為學生做的這類題目較多，所以得分情況較好。

第15題情境探究，失分較嚴重的是“情境三的(2)小剛履行這一義務依據的法律是____”不少學生寫了“《未成年人保護法》、《中華人民共和國九年義務教育法》、《教師法》……等，反映出對我國教育法律法規的生疏，此題失分情況最為嚴重。

第16題“立足省情同繪藍圖” “ 2010年安徽省及有關市的主要經濟指標統計”表格，很多考生不能很好的用文字概括圖表所反映的內容，盡管在閱卷的尺度上一再放寬，但還是有不少考生難以得到滿分。而對第三個小問題“請結合所學知識，談談我省應怎樣實現由人口大省向人才強省的轉變”的回答上，考生的答案更是五花八門，不少考生只是從一些資料上隨便擷取幾個句子了事。本題失分也較為嚴重。

第17題“紅歌滿江淮，黨恩耀中華”失分最多的是改歌詞，多數都會失2分以上。因此，從總體來看，今年的中考試卷題目出得很活，體現了對學生整合及綜合運用能力的考察，但由于不少學校的教改滯后或教研工作的不對路，導致了學生考試結果的不理想甚至本學科的全線崩潰，使得本套試卷的效度、信度得不到應有的體現，活題反倒打成了“死結”。對思品教學難以起到很好的指揮棒作用。

四 對今年試卷的幾點商榷意見

1、對13題“請在A、B處填上你的幸福期盼”根據已給出的條件，考生很容易填出“經濟發展，生活寬裕”的內容，因為這兩條和給出的條件同屬“社會主義新農村”的標準要求（生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主）。只要考生對新農村的標準熟悉，就能很快的作答，并且在回答下一問時也能很好的答出“堅持以經濟建設為中心，大力發展社會生產力；堅持實施科教興國和人才強國戰略；發揚艱苦奮斗精神等內容”。而且這些內容是屬于同一系列的“組合拳”。但在所給的答案里面卻沒有體現出這一知識系列或者對本題答案作出說明，不能說不是一個遺憾。而這題也形成了本套試卷的（第一個扣分點）。

2、第14題第三問“請結合所學知識，談談我省應怎樣實現由人口大省向人才強省的轉變？”。其實本題可以從很多的角度作答，但參考答案卻只給了“從政府、社會、個人角度回答”又形成了本套試卷的（第二個扣分點）。而在閱卷實踐中，不少閱卷教師只是按照參考答案給分，結果造成了本題失分較多。

3、第17題的改歌詞要求則過于苛刻“既要體現黨領導下祖國建設的成就，又要符合歌詞的寫作要求”這對于大部分初中生來說不免有點兒強人所難。而在本套試卷中，本題的失分率幾乎達到90%，不少考生都被扣掉2—3分形成本套試卷的（第三個扣分點），加上前面兩個扣分點，使得一般考生僅在這三處就被扣掉6分以上，進而造成今年思品考分的整體下滑，如前所述，70分以上比率僅為18.7%，遠遠低于2010年的水平。

五 由今年的中考對思品教學的感悟

1、必須強化對基礎知識的理解、領悟、掌握，尤其是對一些常識性問題的記憶。思想品德其實就是教會學生認識自我、認識國情、認識世界、遵紀守法，在形成良好的道德品質基礎上正確處理個人---集體—社會之間的關系。教材很多章節都屬于這類內容，今年中考的選擇題部分以及情境感悟部分都屬于這類內容。因此，抓好這些內容的學習，不僅有利于學生形成良好的價值觀念，更有利于取得中考的優勢。

2、要注重對教材同類內容的歸納整合，構建教材知識體系和考點體系。如今年的第13題“憧憬未來給力幸福”就屬于“社會主義新農村”知識系列。第17題改歌詞就屬于“三個有利于”系列。如果考生在作答時回答“有了你，生產蒸蒸日上；有了你，綜合國力增強”和前面的一句“有了你人民生活小康”是非常貼切吻合的。

3、必須始終站在時代前沿，準確把握時代的脈搏，跟進世界發展的潮流。文以載道，政治始終是經濟的反應。因此，思品教學應緊緊圍繞我國經濟建設中出現的各種問題，教會學生形成正確的世界觀、價值觀，具有公民意識、懂法守法，用所學到的理論或原理解釋、解決日常生活中遇到的熱點、難點問題。如今年中考的第7題QQ論壇；第9、10題的問題食品；第12題“金磚國家”；第16題“立足省情同繪藍圖”就是對“踐行‘三個代表’重要思想和執政為民的理念；貫徹落實科學發展觀；推進我省區域協調發展，實現共同富裕；構建和諧社會；全面建設小康社會等”社會熱點問題的考察；第17題的有關建黨90周年慶典、民族團結等同樣屬于今年的社會熱點。加上1、2、3、4題的時政部分，社會熱點問題占整套試卷分值的55%。

因此，在今后的思品教學中，一定要以社會重點、熱點問題串起教材的理論、原理、觀點，注重引導學生理論聯系實際，把這一思品教學的根本方法有效的貫徹到教學中去，幫助學生解開考試的“死結”。

4、擺脫題海戰術，考試精兵簡政。從今年的中考情況看，好多考前做過大量練習的考生并沒有考到理想的分數，究其原因，就是因為大量的做同一類型或相近類型的題目，使學生形成了考試的思維定式，固化了學生的思維，鉗制了學生的思想。所以，在遇到具有變化性、靈活性的題目時就會茫然失措，不知如何作答，從而形成又一個考試的“死結”。

六 思品開卷是加重學生負擔的“假牙”行為

開卷考試原本是為了減輕學生的課業負擔，但這種良好的愿望卻屢次被考試的結果嘲諷。首先，許多學校采取的是“以閉卷應對開卷”的對策夯實學生的基礎知識。這種“平時多流汗，戰時少流血”的措施收到了很好的效果，而后這種做法被放大擴散，為很多學校效仿。所以，開卷并沒有從實質上減輕學生的負擔。其次，由于開卷，造成了部分學生學習中的投機和僥幸心理，平時不注重對課本基礎理論的學習掌握，考前卻又惴惴不安，形成心理壓力和恐慌，形成考試綜合癥，影響了其他學科的正常發揮。再次，開卷考試，使得考生在考試時攜帶大量的課本和復習資料，“肩扛書本進考場，身心俱疲翻書忙，本本資料難尋覓，題題難做等死亡”。因此，開卷考試再次形成學生考試的一個“死結”。減負變得“很假牙”、很可笑。

第五篇：九年級思想品德中考試卷分析

九年級思想品德中考試卷分析

第26題：

本題主要考查學生運用課本主干知識分析問題、解決問題的能力，可操作性強，無空白，但均分只有4.02分。學生失分原因有：

1、部分學生不能根據材料從課本中提取出有效知識，也不會把課本知識和材料有機結臺起來，要么只看到材料而忽視了課本知識，要么只單純回答了課本知識而沒有結合材料。

2、部分學生辯證思維能力和發散性思維能力較弱，不能多角度地分析、解決問題。最典型的就是第三示例的跟貼，很多學生只想到維護正義，為人正直，關愛社會而不能想到增強自我保護意識和能力。第27題1問：

本題也是考查學生運用課本知識分析問題、解決問題的能力，均分1.6分。部分學生失分主要是因為不能從政治的高度看問題，只是從生活的角度看問題。