第一篇：古詩詞應(yīng)考策略發(fā)言稿

古詩詞鑒賞分類及應(yīng)對策略

―――― 魯權(quán)屯鎮(zhèn)中學(xué)張新文 古詩詞鑒賞題是中考語文中經(jīng)常出現(xiàn)的一種題型，縱觀歷年中考試題不難發(fā)現(xiàn)，這類題目一般文字淺易，學(xué)生對考點也比較熟悉，但答題結(jié)果卻年年失分嚴重。一個重要的原因就是學(xué)生答題不規(guī)范，缺乏對詩歌的整體把握，容易漏掉一些要點，以致于只能“意會”而不能有效地“言傳”，甚至不能“意會”何談“言傳”？現(xiàn)結(jié)合本人教學(xué)及備考實際做如下分析及應(yīng)對策略與各位同仁交流：

考點類型

一、品味煉字類

[題目形式]

(1)詩歌中的“某”字或詞有什么表達效果?(2)“某”個字或詞用得好，好在哪里?

(3)“某”字能否改為“某”字?(4)你最欣賞哪個字或詞?請賞析。

[應(yīng)對策略]

這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中關(guān)鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。

[題型示例]

閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。渡漢江宋之問

嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。問題：首句中的“斷”字有什么表達效果?

解析：“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，結(jié)合“音書”一詞，可以理解為詩人與親朋音訊隔絕的含義，再聯(lián)系詩歌的寫作背景，這首詩是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽途經(jīng)漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對家里人的思念之情，故答案應(yīng)為：寫出了詩人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩人的思家之情。

二、名句賞析類

[題目形式]

(1)某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何理解?(2)詩歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請分析原因。(3)從某句詩中領(lǐng)悟到什么人生哲理?

[應(yīng)對策略]

這類題主要考查學(xué)生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點(如景物的色彩、近景遠景的結(jié)合等)或采用的修辭手法或用詞的生動形象等，并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。

[題型示例]閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。

酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

問題：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解?

解析：這兩句詩之所以被后人傳誦，是因為它是通過對景物的描寫向人們揭示了深刻的哲理。首先應(yīng)明確景物的特點，可理解為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過;枯萎的樹木前面也有萬千林木欣欣向榮。然后說出這句詩所蘊含的哲理，意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來肯定會比現(xiàn)在好。

三、主旨情感類

[題目形式](1)詩歌表達了作者怎樣的思想感情?

(2)描寫了怎樣的景物?營造了怎樣的氛圍?(3)塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩人怎樣的情感?

[應(yīng)對策略]

這種題型主要考查我們對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題要用一句話概括詩歌形象的特點，并根據(jù)所描繪的形象特點及作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫)來推斷詩人的情感態(tài)度。初中階段所學(xué)詩歌情感大體可分為：離別思念、愛國思鄉(xiāng)、友情、愛情、熱愛大自然、關(guān)心民生、壯志難酬等。

[題型示例]閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。

秋夜曲張仲素

丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。

問題：全詩寄托了詩人怎樣的思想感情?

解析：這首詩是通過寫景來抒情的。“一切景語皆情語”，前三句，作者描繪了計時的漏壺在靜夜響起了“丁丁”滴水聲、月亮?xí)r而遮住時而又露出、暗處的秋蟲通宵在鳴叫的三幅畫面，這是失眠的女主人公在秋夜的所見所聞，通過這些形象，再結(jié)合詩人婉約的詩風(fēng)，我們可揣測詩人的思想感情為：思婦獨守閨中的寂寞和對丈夫的思念之情。(意對即可)

四、想象描述類

[題目形式](1)展開想象，用形象的語言描繪詩歌優(yōu)美的意境。

(2)詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪。

[應(yīng)對策略]

這種題型主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。

[題型示例]欣賞下面一首詞，回答后面的問題。西江月辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn)。問題：詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪解析：這是一道典型的想象描述類詩歌鑒賞題，有字數(shù)限制，題干中的關(guān)鍵詞是“畫面”——即要求將下片內(nèi)容以“畫面”的形式再現(xiàn)出來。描繪時要將天外之“星”、山前之“雨”、“路轉(zhuǎn)溪頭”忽然呈現(xiàn)出來的社林“茅店”等形象無一遺漏地一一再現(xiàn)。此外，答題時還需要注意用語的簡潔優(yōu)美。示例：烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨點飄落下來，想找個避雨的地方，說來也巧，當年曾經(jīng)見過的茅店，依然在社林邊!

五、表達技巧類

[題目形式](1)詩歌某兩句運用了什么修辭手法?有何作用?

(2)詩歌運用了哪些表達方式?(3)詩歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的?

[應(yīng)對策略]

這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見的表達技巧，它包括：

(1)修辭方法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比、比興等;(2)表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術(shù)手法)，主要包括托物言志、動靜結(jié)合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等;(3)表達方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時要準確指出詩中運用的修辭方法(或表現(xiàn)手法或抒情方式)，然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時要指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。

[題型示例]閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。

春雪韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

問題：詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進行賞析。

解析：這是一道典型的表現(xiàn)手法類試題，要求賞析三、四句，注意題目要求中的“修辭的角度”，這兩句寫白雪盼春，運用的是擬人的修辭手法，把雪花比作“飛花”，是比喻，然后再說出這些修辭手法表現(xiàn)了什么內(nèi)容(或抒發(fā)了什么感情)。答案如下：用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神;把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。

六、詩詞常識類

詩歌分為古體詩（又稱“古風(fēng)”）、近體詩（又稱“格律詩”）。

古體詩：包括“今體詩”出現(xiàn)以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括“近體詩”出現(xiàn)以后的除“近體詩”以外的所有詩作。“歌、行、吟”分別是古體詩的一種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢游天姥吟留別》。

近體詩：分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首聯(lián)（一、二句）、頷聯(lián)（三、四句）、頸聯(lián)（五、六句）、尾聯(lián)（七、八句），頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗。絕句每首四句，有五絕（五字）、七絕（七字），二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。

詞：是今體詩之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱長短句（句子字數(shù)不等、長短不一）、詩余（由詩歌發(fā)展而來）。根據(jù)詞的長短，詞又分單調(diào)（也叫小令，一般認為58字以內(nèi)）、中調(diào)（一般分上下闕，58-96字）、長調(diào)（96字以上，三闕以上）。詞有詞牌，詞牌嚴格律定了每首詞的格律和音韻。

曲：即散曲，分為“小令”、“套數(shù)”。是宋金時期逐漸形成的一種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字數(shù)中增加襯字，從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達思想與情感。

基本做法：

一是每課一詩{詞}，全班同學(xué)輪流，課前將詩詞抄寫在后面黑板上，講析其中一個考點，教師再做點撥，總用時不超過三分鐘。

二是充分發(fā)揮教材中詩詞的范例作用，由淺入深，由課內(nèi)到課外。

三是有針對性的對教材內(nèi)出現(xiàn)的詩人進行專題賞析，總結(jié)其風(fēng)格特點，了解其人生歷程，如杜甫的《望岳》《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等，劉禹錫的《秋詞》《酬樂天》《陋室銘》等。

四是把文言文閱讀與古詩詞閱讀相結(jié)合，作為一個整體來把握。

五是拓寬閱讀視野，利用好書店配發(fā)的自讀課本、經(jīng)典誦讀讀本。

附德州市2009-2012中考詩詞鑒賞中考詩詞鑒賞原題

2009年新柳楊萬里

柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。

未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。

7．詩中的“新柳”有什么特點？（2分）

8．“水中柳影引他長”中的“引”字有什么妙處？（2分）

2010年書憤陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船①夜雪瓜洲渡②，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)③。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？

注：①大型戰(zhàn)船。②金國南侵，宋軍在瓜洲一帶將金兵擊退。③詩人與金兵在大散關(guān)曾發(fā)生遭遇戰(zhàn)。

8．簡要概括詩歌頷聯(lián)描寫的內(nèi)容。（2分）

9．“塞上長城”引用了南朝宋時名將檀道濟的典故。皇帝要殺他，他說：“自毀汝萬里長城。”“出師一表真名世”引用了三國時（人名）的典故。（1分）

10．本詩圍繞哪個字展開，抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2分）

2011年旅夜書懷杜甫

細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官因老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

8.分析頷聯(lián)中“垂”“涌”二字的好處。（3分）

9.詩的尾聯(lián)在寫法上有什么特色？（2分）

10.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？（2分）

2012年采桑子晏殊

時光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。

梧桐昨夜西風(fēng)急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲？

10.這首詞從字數(shù)上看，屬于；從創(chuàng)作風(fēng)格上看，屬于派。（2分）

11.“好夢頻驚”是全詞的點睛之筆，在下闕中，“好夢頻驚”的原因有哪些？（2分）

12.這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）

第二篇：誠信應(yīng)考發(fā)言稿

同學(xué)們，你是否在考試以后拿到“帶著面具的分數(shù)”還沾沾自喜，甚至在別人面前耀武揚威呢?今天，在期中考試來臨之際，我要告訴大家：誠信做人，誠信應(yīng)考。

誠信是為人之根本。孔子說：“言必誠信，行必忠正。”魯迅說：“誠信為人之根本也。”古羅馬政治家西塞羅說：“沒有誠信，何來尊嚴。”海爾集團的張瑞敏先生說：“不是別的，是誠信創(chuàng)寫的歷史佳績。”誠實守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是一個社會文明進步的標志，是社會對公民的基本道德要求，是每一個公民必須具備的基本素質(zhì)，也同樣是每一個考生必有的品質(zhì)。因此，我們沒有理由拿虛假的分數(shù)來欺騙自己，欺騙自己的父母，欺騙自己的老師。

誠信是一種品質(zhì)，是一種人格，是一種精神，是一個人道德范疇中重要的成分。很難想象，一個不講誠信的人會贏得人們對他的認可，對他的贊同。古人云：“積習(xí)成性，積性成德。”我們每一個人都應(yīng)從拒絕作弊的小事做起，用自己的實際行動來詮釋“誠信”二字，讓“誠信”在我們的心靈深處閃閃發(fā)光。

老師同學(xué)們，誠信的話題本來就很古老，在今天我們再一次將它從時間的沙岸上拾起，就是為了證明它的不可或缺，就是為了證明我們能夠用智慧戰(zhàn)勝自己的弱點。我們不把“誠信”只掛在嘴邊，我們也不把“誠信”頂在頭上，我們更不把“誠信”踩在腳底，我們要把“誠信”藏在心中，然后在實際行動中真實地證明自我，真實地展示自我，在考場上端正自己的考試態(tài)度，抵制不良考風(fēng)，以誠信應(yīng)考為榮，以考試舞弊為恥，交出一份真實滿意的答卷，同時也交出一份熠熠生輝的誠信答卷。

第三篇：誠信應(yīng)考大會發(fā)言稿

學(xué)生干部如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！我是來自學(xué)生會實踐部的副部長劉凱。

今天我很榮幸能夠作為干部代表發(fā)言，也很高興能夠借助這個平帶和大家分享我干部任職一年以來關(guān)于學(xué)生干部如何處理學(xué)習(xí)與工作之間關(guān)系的收獲體會。

學(xué)習(xí)與工作，看起來是兩碼事，其實是一回事。學(xué)習(xí)就是工作，工作就是學(xué)習(xí)。學(xué)生干部只有樹立了這樣的思想觀念，才能把學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，才能正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。擔(dān)任學(xué)生干部開展工作時必然會占去大量的時間，學(xué)習(xí)時間會相對減少。而其實，學(xué)習(xí)和工作猶如蹺蹺板的兩端，在蹺蹺板不平衡的時候就需要我們提高效率，充分利用時間，好好完成本職工作，少花時間去抱怨。不管是工作還是學(xué)習(xí)，都要有詳細的適合自己的計劃。所以如何處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，簡單的說就是在適當?shù)臅r間適當?shù)牡攸c做適當?shù)氖虑椤＞唧w來說就要做到以下幾點：

一、事先做好計劃，合理安排時間。升入大學(xué)以來，我們不再像以前那樣“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，定制計劃對于我們學(xué)生干部尤為重要。正所謂“用百分之九十的時間想問題，用百分之十的時間做事情”，如果我們能把工作流程安排好，任何繁雜的工作在這樣具體化之后都會更加有條理，做起來也會更得心應(yīng)手。

二、注重細節(jié)，精益求精，避免返工。這一點在工作中十分重要。有時我們的工作是復(fù)雜而繁瑣的，比如我們在策劃組織大學(xué)生暑期社

會實踐這一工作時，就要求我們要縷清每一項工作，注重每一個細節(jié)。如果由于我們工作的疏忽，出現(xiàn)了個別信息的錯誤，導(dǎo)致在工作結(jié)束以后還要重新來過，這就占用了更多的時間。其實，時間都是我們自主經(jīng)營的，用精益求精的態(tài)度去對待每一項工作，去對待自己的學(xué)習(xí)，成功亦會自然而然。

三、理論實踐相結(jié)合，工作學(xué)習(xí)相得益彰。很多時候我們在學(xué)習(xí)與工作之間徘徊不定，患得患失，不知道如何選擇，如何決定。其實學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系就是理論與實踐的關(guān)系，工作給你更全面的視野，讓你更好的學(xué)習(xí)。我們完全可以把課堂上學(xué)到的理論知識，尤其是其中的思想觀念運用到工作中來，科學(xué)管理工作、管理時間。工作中多運用馬克思主義原理，其中的辯證法思維可以讓我們的工作思路更加全面、更加科學(xué)。工作本身也是一種學(xué)習(xí)。

四、注重團隊精神，提高工作效率。學(xué)生干部在其日常工作中各司其職，做好自己的本份工作，無可厚非。但是作為一個團隊中的學(xué)生干部，我們不能僅僅要在自己的領(lǐng)域努力，更是要拆掉籬笆，走到一起，團結(jié)起來。要想處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，提高工作效率的重要性不言而喻，所以我們要注重團隊精神，為集體著想，使得團隊這臺“機器”能高效運轉(zhuǎn)。在團隊的合作中，我們交流溝通，智慧的火花在這里碰撞而出。

五、一心一意，減少思想負擔(dān)。學(xué)習(xí)和工作可以相結(jié)合，并不是說學(xué)習(xí)和工作可以混為一談。學(xué)習(xí)的時候想著工作還沒做完，而工作的時候又擔(dān)心功課還沒復(fù)習(xí)好，結(jié)果是工作學(xué)習(xí)都沒做好，這便得

不償失了。要想達到事半功倍的效果，首要放下思想負擔(dān)，對學(xué)習(xí)和工作的投入都是百分之百，而不是瞻前顧后。

相信只要用心去做去體會，每個同學(xué)都是可以駕馭學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系的。利用每一次學(xué)習(xí)的機會研究工作，要通過每一次工作檢驗學(xué)習(xí)，這樣就會做到“兩不誤、兩促進“。因為我們是學(xué)生干部，所以我們承擔(dān)了更多的責(zé)任，更要做好先鋒模范作用，處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，讓自己在各方面都有一個全新的提高。做一名有理想有擔(dān)當有責(zé)任感的當代大學(xué)生。

我的發(fā)言完畢。謝謝大家！

第四篇：中考數(shù)學(xué)試題特點及應(yīng)考策略

．注重知識和能力的考查

2006年安徽省中考數(shù)學(xué)試卷從試題結(jié)構(gòu)到內(nèi)容設(shè)計，圖文并茂，別具匠心，堪稱經(jīng)典優(yōu)秀試卷。不難看出中考命題專家的聰明才智和淵博學(xué)識。試卷既重視知識的考查，更重視能力的考查。試題涵蓋了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計有概率”三個知識領(lǐng)域內(nèi)容，其分值分別為80分、51分、19分，各占總分值的53．33％、34％、12、67％。試卷在內(nèi)容上突出了對“方程與不等式”、“函數(shù)”、“基本圖形的性質(zhì)”、“圖形中的基本關(guān)系”、“統(tǒng)計的應(yīng)用”、“概率的計算”等核心知識內(nèi)容的考查。其中，“方程與不等式”的題目分值占到25分，涉及“函數(shù)”的題目占了33分，涉及“基本圖形的性質(zhì)”及“圖形中的基本關(guān)系”的題目占了51分。在能力考查方面，試卷較為重視考查學(xué)生的觀察能力、動手變換操作能力和空間觀念。美妙的圖形蘊涵著重要的知識和深刻的思考，現(xiàn)實化的問題情景考查學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與能力。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)從生活中來又應(yīng)用于生活的重要理念。

2．注重了對數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思考過程中數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考查

數(shù)學(xué)解題過程是個體的思維能力作用于數(shù)學(xué)活動的心理過程，是思維活動。考生解題的切入點不同，運用的思想方法就不同。數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括，蘊涵在數(shù)學(xué)知識發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程中，能夠遷移并廣泛應(yīng)用于相關(guān)學(xué)科和社會生活中，如方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想，分類討論的思想，轉(zhuǎn)化的思想等。2006年中考數(shù)學(xué)試卷既突出考查了學(xué)生在知識形成的全過程中的觀察、思考、語言表達、歸納猜想、邏輯證明等數(shù)學(xué)素養(yǎng)，又考查了學(xué)生的函數(shù)思想、對稱思想、分類討論的思想、轉(zhuǎn)化的思想等重要數(shù)學(xué)思想。對引導(dǎo)初中數(shù)學(xué)教學(xué)全面貫徹《課程標準》的基本理念有良好的導(dǎo)向作用。

3．突出了《課程標準》的理念和數(shù)學(xué)價值觀，注重了創(chuàng)新

試卷較好地體現(xiàn)了《課程標準》在知識與技能、數(shù)學(xué)思考和分析問題解決問題方面的要求，突出了《課程標準》的理念和數(shù)學(xué)價值觀。試卷注重對從現(xiàn)實問題抽象到數(shù)學(xué)問題進而予以解決問題這一重要素養(yǎng)的考查，注重了考察通性通法，沒有冗長的計算，沒有繁難的推理論證，但不失深厚的知識內(nèi)涵和思維內(nèi)涵。試題刻意創(chuàng)新，注重開放性與探索性，留給學(xué)生更多的探究、思考、應(yīng)用的空間。來源于生活，又應(yīng)用于生活。自然，真實，又具有時代氣息。

二、對2007年中考數(shù)學(xué)命題的膚淺看法

中考數(shù)學(xué)試題以《課程標準》的要求為基本原則，考試內(nèi)容上不會有大的變化，不再追求面面俱到，重點內(nèi)容重點考，刪減的內(nèi)容不可能考。在重點考查數(shù)學(xué)知識

與技能的基礎(chǔ)上，依舊注重學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的理解，注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活聯(lián)系的應(yīng)用性考查，關(guān)注學(xué)生對獲取數(shù)學(xué)信息能力，數(shù)學(xué)交流能力，以及“用數(shù)學(xué)”，“做數(shù)學(xué)”的意識的考察。在題型設(shè)計、情景安排及問題設(shè)問方式等方面仍然會有更多的創(chuàng)新，開放型、應(yīng)用型、信息獲取型、實際操作型、規(guī)律探索型等新問題依舊是試卷的核心組成部分。總體上在題量和難度上應(yīng)該不會有多大的變化。可以肯定的是：不會出現(xiàn)舊題、偏題，怪題。一般會延續(xù)這幾年的命題思路，重視從整體上把握數(shù)學(xué)，靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)，重應(yīng)用、重能力、重創(chuàng)新，實現(xiàn)和新《課程標準》的有機整合。

三、對2007年中考復(fù)習(xí)的幾點建議：

1．合理練習(xí)，求精勿濫

首先，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精做精練，舉一反

三、觸類旁通。復(fù)習(xí)要有針對性、典型性、層次性、要找自己的問題并切中要害。第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重基礎(chǔ)知識與基本技能的訓(xùn)練，第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，適當增加難度，突出重點，主要熱點、突破難點，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，可進行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問

題以便更好的熟悉、適應(yīng)這類題型。

其次，一定要認真參考《考試綱要》，認真做一遍去年的最好是近三年的中考試卷和《綱要》中的樣卷對中考試卷難度設(shè)置，整體要求各類知識點的分布，對要求掌握的知識點，有一個系統(tǒng)的認識。哪些知識點適合出現(xiàn)在選擇題、填空題中？哪些知識點適合出現(xiàn)在壓軸題中？新課程理念具體通過那些類型的問題體現(xiàn)？特別建議在整個復(fù)習(xí)過程中，參考中考試卷和樣卷，反思自己當時的復(fù)習(xí)內(nèi)容。防止走偏，做無用功。隨時、及時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

２．敢問，好問，善問

學(xué)問，學(xué)問，既要學(xué)，又要問。中考需要全面、扎實的知識，力求做到一個“懂”字。復(fù)習(xí)過程中遇到不懂的問題，這是很正常的現(xiàn)象，也是一件好事。對問題要敢問、好問、問老師，問同學(xué)，想辦法解決它。當然還要善于問，要三思而后問。一旦你解決了一個又一個疑難問題，你的水平會有一個很快的提升，你的自信心也會

有一個很大的提高。

３．理方法，悟思想，發(fā)展能力，提高思維品質(zhì)

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時，往往會出現(xiàn)這樣的情況，重視記憶基礎(chǔ)知識，重視解題。忽視了數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)和整理。這是學(xué)生復(fù)習(xí)中成績總是上不來的根本原因之一。實際上，中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)思想方法的考查。應(yīng)該對每一種思想方法的實質(zhì)，它所適用的題型，包括解題的步驟都要熟練掌握。

４．強化反思總結(jié)，注重錯題分析，揚長“改”短，提升學(xué)力

復(fù)習(xí)過程中要特別注重反思總結(jié)。一個知識塊復(fù)習(xí)結(jié)束后，就要問自己，復(fù)習(xí)效果怎樣？進步了沒有？還存在什么問題？解題小結(jié)一般可以通過問自己一些問題來完成：自己以前是否接觸過類似的問題？我在解題過程中用了哪些基礎(chǔ)知識和基本方法？解題中運用了哪些數(shù)學(xué)思想方法？解該題時哪些步驟容易出錯？是否還有其他的方法？該問題的難點何在？我是如何突破的？如果交換這個問題的條件和結(jié)論，仍然成立嗎？我在解題時有哪些缺點？等等。最好把解題中的心得體會簡要地寫一下。要把解題效果最大化。盡量做到“舉一反三”。要及時發(fā)現(xiàn)自己的問題與弱點，要及時總結(jié)和反思，最好能有一本歸納錯題的小冊子，隨時記錄，隨時整理，隨時翻閱，溫故而知新。

５．調(diào)整心態(tài)、增強信心、不言放棄，每天有一個好心情

人的情緒是影響學(xué)習(xí)效率的重要因素之一。調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，每天保持好心情。開朗樂觀地面對和善待你身邊的人和事，營造一個輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍。另外，要注意勞逸結(jié)合，切勿開夜車，打疲勞仗。要科學(xué)用腦，維持大腦的良好功能。

條件開放型是指結(jié)論給定，條件未知或不全，需要探求與結(jié)論相對應(yīng)的一類試題。解決這種類型的開放型問題的一般思路是：由已知的結(jié)論反思題目應(yīng)具備怎樣的條件，即從題目的結(jié)論出發(fā)，結(jié)合圖形挖掘條件，逆向追索，逐步探尋，是一種分析型思維方式，這類開放題在中考試卷中多出現(xiàn)在填空題。

第五篇：CATTI三級筆譯應(yīng)考復(fù)習(xí)策略

[1] 回憶考題

綜合部分

1.機讀答題卡

（1）練習(xí)時：留出五分鐘富裕。

（2）考試時：隨做題，隨填涂，避免時間不夠或造成遺忘。

2.“第一感覺優(yōu)先”原則

做選擇題時，第一感覺、第一判斷極為重要，不要輕易修改答案，除非正負看反了。

3.拿到試卷后先瀏覽一遍，好計劃好時間，看什么：

（1）此次題型是否有變化——確定跟平時模考時是否采用同樣策略；

（2）閱讀共幾篇文章——確定閱讀時間分配（必須定上限）；

（3）閱讀難易文章的分布——確定先做那篇（考慮到“熱身”和“簡單題、高分題先拿下”原則）。

實務(wù)部分

1.不要做得太快

也適用于綜合考試。不要過分指望做完后去檢查，再去找補，就像學(xué)習(xí)時不要指望“以后再深入學(xué)習(xí)”的道理一樣，就此時此刻把握好，不要再等以后，沒有以后。

2.英譯漢：與課上的大綠本P16頁《中國促進世界旅游業(yè)的發(fā)展》第一段、第五段和第六段有很大的相似之處，只不過考試時換成英譯漢了。

一點啟示：重視人事部的指定教材。

漢譯英：與2005年5月真題“西藏高原”那篇在描述中國經(jīng)濟發(fā)展方面有些相似。一點啟示：千萬不要忽視考過的真題。

3.專有名詞（包括中英文節(jié)日的表達法）即使再熟悉，也要查查字典，往往這些英漢譯文長期以來已有固定的翻譯方法。第一，不要憑印象、憑感覺隨意翻譯；第二，要保證英文、中文書寫正確，即不能有錯別字。除非“中國”這樣的漢字專有名詞可以不用查。（“美國”、“英國”的幾種英文表達方法，最好事先查查，也許會有新的收獲。）

考場細節(jié)18問（附報考流程）

1.卷面修改問題

（1）絕對禁止使用涂改液和膠帶：這些“作案工具”不要帶入考場。后果：涂改液改后很難

看，膠帶若使用不當很容易造成窟窿。

（2）如何修改：用尺子在字的中央劃一條橫線；若僅刪除一個字，也可打一條斜線。兩條線不好。切忌“團”，即涂黑疙瘩。

2.空行

根據(jù)紙張的數(shù)量而定。第七屆考試時沒有空一行一寫的地方。請注意，沒有多余紙張?zhí)峁膊惶峁┎莞寮垼棺孕袛y帶或字典里夾帶！！

3.字體

中英文對字體的要求沒有限制，但一定要寫清楚，能讓一個正常人不費力地進行辨識即可。切忌寫得太連，無法辨識。

4.字號

無明確要求。但建議：

（1）正常行文時，寫到兩行（每行卷面均劃了橫線）之間的2/3為宜。

（2）增補時，適當寫小一點，約1/3為宜，但要保證肉眼可以辨識。

5.漢字不能傾斜

有些人一拿到紙，不是把紙向右就是向左傾斜45度再寫。如平時有此習(xí)慣者，只要能保證漢字與橫線寫得相對垂直即可，此習(xí)慣無需刻意糾正。

6.繁體字不能接受

7.用筆問題

（1）用什么筆：

圓珠筆、紅筆、鉛筆禁止使用；

鋼筆不建議使用；

建議使用藍色或黑色簽字筆（中性筆）；

字體寫得實在太差的同學(xué)，可以多考慮一下藍色簽字筆，寫出來的字看著比較整潔。

（2）用多粗的筆：

0.3的太細，0.7的太粗（尤其在修改時），建議使用0.5的。

8.縱向?qū)R問題

（1）書寫中文：建議每一行跟每一行字的左右兩邊要對齊，這樣很整潔。如有習(xí)慣用鉛筆打豎線為了對齊的考生，一定要擦掉鉛筆痕跡。

（2）書寫英文：無法做到對齊。如果遇到較長的詞在一行的結(jié)尾，如comprehensive，第一行行末寫成“com-”還是“comp-”還是“compr-”還是“compre-”？英語的換行有若干個規(guī)則，我建議，與其去記那些規(guī)則，不如就把這個詞寫在第二行，第一行結(jié)尾多留出一些地方。因此書寫英文時不一定要行行對齊。

以上1-8點是關(guān)于卷面的問題，水平在60分上下的同學(xué)，全面整潔、書寫規(guī)范此時就顯得更加重要。大家進行過專業(yè)訓(xùn)練，在考場上一定要表現(xiàn)出“老道”、“專業(yè)”、“有經(jīng)驗”。

一份干凈的試卷，會給批卷人留下很好的印象，有可能該考試你就會涉險通過。做翻譯，一定要照顧你的讀者！！

9.手機問題

（1）按規(guī)定不得帶入考場。如執(zhí)意帶入，我建議在進考試樓之前將電源及鬧鐘關(guān)閉，進入考場時無需上交，但任何時間不能讓人看到。考試時手機一旦作響，考試立即結(jié)束。

（2）考前練習(xí)時最好不要養(yǎng)成用手機看表的習(xí)慣。

10.字典問題

（1）上午綜合考試：一定不要帶字典進考場。如帶入，放到前面的講臺上，寫好名字，防止遺失。

（2）下午實務(wù)考試：一定要帶字典，數(shù)量為2本。

（3）平時練習(xí)：一定要熟悉“如何查字典”，“我的字典里都有什么貨”。（這絕不是玩笑）

11.絕不要遲到

遲到30分鐘不得進考場。

12.絕不要提前交卷

考試通過的，往往都是坐（做）到最后時刻的考生。

13.生物鐘

（1）保證上午2個小時（9：30—11：30）和下午3個小時（14：00-17：00）精力高度集中。個別晝夜顛倒的同學(xué)，請于考前半個月到一個月的調(diào)整作息時間，否則即使不遲到，考試時狀態(tài)也會不佳。

（2）午休習(xí)慣不利于考試：考場中午往往封樓，一部分考點也不提供候考室，不利于午休。平時養(yǎng)成午休習(xí)慣而在考試當天又不能午休的情況下，決定勝負的長達三個小時的下午實務(wù)考試能保證精力充沛嗎？

14.廁所問題

（1）如遇到需要去廁所的情形，舉手示意，你會在同性監(jiān)考老師（每個考場共2個監(jiān)考老師，一男一女）的陪同下，一起去洗手間。

（2）如今后考務(wù)制度發(fā)生變化，不允許中途去洗手間，則你需要讓監(jiān)考老師意識到你所遇到問題的嚴重性，以及其發(fā)展下去對整個教室環(huán)境問題的不利影響，為了大局，你會得到特殊批準的。

（3）建議少喝水，能不去盡量不去，不要耽誤考試時間。

15.桌椅

人事部考試所租用學(xué)校教室的桌子通常很小，椅子不太舒服，考前最好適應(yīng)一下。

16.飲食和衣著

（1）對于夏季考試的同學(xué)：夏天食物容易變質(zhì)腐爛，注意午餐要衛(wèi)生。

（2）對于冬季考試的同學(xué)：冬天天氣比較寒冷，中午在外邊地上坐著候考時，注意衣著。

17.住宿和交通

外省市考生來京考試：注意提前一天到達考場，在考場周圍落實酒店入住問題，要考慮交通、安全、叫醒等因素。

18.考試當天攜帶的物品

謝老師提出了“八大件必攜帶”，我補充一樣考試當天可帶可不帶但是早晚你得上交的東西—申報表。（此外，手表愿意帶就帶，有些條件不佳的考場黑板上方?jīng)]有掛鐘。）根據(jù)第七屆三筆考試的經(jīng)驗，我順便談?wù)剤罂嫉恼麄€程序（北京地區(qū)適用）。

①考前3個月左右接受現(xiàn)場報名，詳情登陸（主辦方），報名截止日約為考前2個月。

②現(xiàn)場報名的考生

A．須攜帶：有效期內(nèi)的身份證原件（中國大陸考生）、2寸照片1張、考試費460元人民幣（價格由各城市物價局制定，今后可能有上漲的趨勢，且各城市不一樣）。

B．當場進行：在報名的房間里，自己面對電腦填寫個人詳細信息

C．將得到：收據(jù)一張、申報表一張（事后也可登陸-考務(wù)管理方-自行打印）、報名注意事項一張

③從考前一周的周一便可登陸自行打印準考證

④考試當天必須攜帶的證件：

有效期內(nèi)的、與報名時號碼位數(shù)相同的身份證原件

申報表（貼上與報名時上交照片的同底板照片1張）

準考證

考試時，監(jiān)考人員會下發(fā)正式機打收據(jù)（注意不是發(fā)票），同時收取申報表。

⑤考試當天沒帶申報表或者沒貼規(guī)定照片的同學(xué)，于考后在指定的時間內(nèi)到指定地點親自上交（注意不接受傳真和郵寄），詳情必須問詢主考老師。

⑥考后約七八十日，登陸查詢分數(shù)并自行打印成績單，成績也會提前數(shù)日在上公布，數(shù)據(jù)庫是一致的。

⑦再過約二十天，登陸查詢證書領(lǐng)取有關(guān)事宜，并自行打印證書領(lǐng)取憑條。

⑧在規(guī)定的時間內(nèi)攜帶準考證和領(lǐng)取憑條領(lǐng)取證書（三級證書：深藍皮，類似港澳通行證；二級證書：棕紅皮，類似護照），結(jié)束。

可以看出，整個過程很亂，看上去很繁瑣！此考試現(xiàn)在還不是很成熟，工作效率極低。但值得注意的是，從報名到拿到證書需要長達六七個月，所以大家安排好學(xué)習(xí)和就業(yè)計劃。