第一篇：高考應考策略及學習計劃安排

高考應考策略及學習計劃安排

※調整心態迎高考

臨考階段，最為重要的是建立自信心，即不管別人怎么評價自己，要自己相信自己(有自信心，不一定能夠，沒有自信心，一定不能夠)。經過平時的努力和充分的復習準備是能夠達到自己的目標的，即使不能完全達到，只要盡力而為，也就沒有什么遺憾的了。

在高考前，若考生的情緒過于低落，精神萎靡不振，則可能導致高考失敗。導致情緒渙散的原因很多，如缺乏考試動機或動機水平不高，心境不佳，生理低潮或疾病等。要使自己緊張起來，進入興奮臨考狀態的一個有效方法是：制定細致的時間表，每周、每天的任務都合理安排。若自己嚴格按時間表學習，數天后，渙散情緒便會消失，或到有學習氣氛的地方學習也可增強學習緊迫感，看到別人都發憤苦讀，你也會身不由己地融進這種氣氛中，以緩解自己考前的過度緊張情緒。

考前要從以下兩個方面做好準備工作：

①臨考試的前一天，用一張紙或硬卡片列出考場需要帶的東西，每次去考點前都要按所列進行檢查。如有可能要在考前先去一下考點，找一下考場，熟悉一下環境。

②考試那天，要穿著舒適，不要使服裝的色彩和樣式特殊，以免引起考生及監考老師的過多注意，以免答題分心。

※考試策略

①認真閱讀考試說明和注意事項。以免弄錯某一項內容丟分 高中數學，考后令人遺憾。

②答題時先易后難，穩扎穩打。做題時最好一次成功，不要期望全部做完后，再認真檢查(往往時間不夠)，就是有檢查時間，也不要盲目改正答案，因為做題時第一印象成功率較高。

③只要不倒扣分，嘗試回答所有問題。

④檢查技巧，主要檢查有沒有漏做的考題。涂卡有無對錯題號的。

※高考復習的時間要統籌安排

建議考前階段安排：

1、5月15日—20日以前，仍可延續以前的。

過度學習，就是充分利用能夠學習的時間進行學習，如晚上可以學到12點，甚至更晚或早上可適當早起加強學習，但以保證第二天上課不太疲勞為前提，中午時間(住校生)視自己的具體情況可以學習或休息。這樣做有兩個好處，① 學習時間適當加長，掌握更多。

② 主要是增強自信心，避免擔憂失敗。由于自己努力學了，自己沒有比一般同學負出的少，別人能做到的自己也能做到，增強了自信心。

2、5月中旬到6月初進入調整階段。

主要：①、復習以前的錯題本;

②、游覽以前考過的摸擬卷，真正進行查漏補缺工作，不要再過多地做練習了(不是不做)，可能有的老師發的題很多，你可以選擇性地去做，不要都去做。我在去年教高三時，給發練習是有計劃的，不是有什么、發什么、做什么，到現在我還有一本練習都沒給去年高三發，但成績很好。

③、考前頭幾天不要太放松，特別是高考前幾天，更要合理安排復習計劃，不要用這幾天再學習新知識，期望打準高考題。而主要精力是有計劃的游覽記憶重點知識。

※合理安排每日時間，最大得提高復習效果

以下每日安排，以供參考。

早上6點-8點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段。可安排對功課的全面復習。

早上8點-9點：據試驗結果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態，正是接受各種“考驗”的好時間?？砂才烹y度大的攻堅內容。

上午9點-11點：試驗表明這段時間短期效果很好。對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。

正午13點-14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調整一下，養精蓄銳，以利再戰。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。

下午15點-16點：調整后精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果非常好?？珊侠戆才拍切┬琛坝谰糜洃洝钡臇|西。

傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業的好時間。這段時間適宜做復雜計算和費勁作業。

晚飯后：應根據各人情況妥善安排?？煞謨扇蝸韺W習，語、數、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

※順利度過考前的“高原反應”

此階段若出現了“答題高原期”(即答題時思路不清，精力總是不集中，煩燥苦悶。)，說明已以努力學習了。要盡快度過這一時期，不要悲觀，怨天由人，這是多數學生必然出現的情況，此階段最好在5月中旬以前度過。

方法：①做練習時降低難度。因為考前的模擬題目往往梯度安排不合理，不完全符合高考要求(特別是做選擇題時，老是自己感覺答的挺好，等發下錯誤很多。主要原因是梯度安排不合理。)

②系統地做一下前兩年高考題，你必然會發現你原來學得還不錯，高考很有希望，增強自信心，借此東風順利地度過“答題高原期”

第二篇：古詩詞應考策略發言稿

古詩詞鑒賞分類及應對策略

―――― 魯權屯鎮中學張新文 古詩詞鑒賞題是中考語文中經常出現的一種題型，縱觀歷年中考試題不難發現，這類題目一般文字淺易，學生對考點也比較熟悉，但答題結果卻年年失分嚴重。一個重要的原因就是學生答題不規范，缺乏對詩歌的整體把握，容易漏掉一些要點，以致于只能“意會”而不能有效地“言傳”，甚至不能“意會”何談“言傳”？現結合本人教學及備考實際做如下分析及應對策略與各位同仁交流：

考點類型

一、品味煉字類

[題目形式]

(1)詩歌中的“某”字或詞有什么表達效果?(2)“某”個字或詞用得好，好在哪里?

(3)“某”字能否改為“某”字?(4)你最欣賞哪個字或詞?請賞析。

[應對策略]

這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中關鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內涵。值得提醒的是分析時要結合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。

[題型示例]

閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。渡漢江宋之問

嶺外音書斷，經冬復歷春。近鄉情更怯，不敢問來人。問題：首句中的“斷”字有什么表達效果?

解析：“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，結合“音書”一詞，可以理解為詩人與親朋音訊隔絕的含義，再聯系詩歌的寫作背景，這首詩是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽途經漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對家里人的思念之情，故答案應為：寫出了詩人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩人的思家之情。

二、名句賞析類

[題目形式]

(1)某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何理解?(2)詩歌的某聯流傳成了千古名句，請分析原因。(3)從某句詩中領悟到什么人生哲理?

[應對策略]

這類題主要考查學生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題，答案不要求統一，要掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點(如景物的色彩、近景遠景的結合等)或采用的修辭手法或用詞的生動形象等，并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。

[題型示例]閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。

酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

問題：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解?

解析：這兩句詩之所以被后人傳誦，是因為它是通過對景物的描寫向人們揭示了深刻的哲理。首先應明確景物的特點，可理解為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經過;枯萎的樹木前面也有萬千林木欣欣向榮。然后說出這句詩所蘊含的哲理，意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發展的，新事物必將取代舊事物，未來肯定會比現在好。

三、主旨情感類

[題目形式](1)詩歌表達了作者怎樣的思想感情?

(2)描寫了怎樣的景物?營造了怎樣的氛圍?(3)塑造了怎樣的形象，抒發了詩人怎樣的情感?

[應對策略]

這種題型主要考查我們對詩歌的主題思想和情感態度的領悟。解答這類題要用一句話概括詩歌形象的特點，并根據所描繪的形象特點及作家的風格(豪放、婉約、沉郁頓挫)來推斷詩人的情感態度。初中階段所學詩歌情感大體可分為：離別思念、愛國思鄉、友情、愛情、熱愛大自然、關心民生、壯志難酬等。

[題型示例]閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。

秋夜曲張仲素

丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。

問題：全詩寄托了詩人怎樣的思想感情?

解析：這首詩是通過寫景來抒情的?！耙磺芯罢Z皆情語”，前三句，作者描繪了計時的漏壺在靜夜響起了“丁丁”滴水聲、月亮時而遮住時而又露出、暗處的秋蟲通宵在鳴叫的三幅畫面，這是失眠的女主人公在秋夜的所見所聞，通過這些形象，再結合詩人婉約的詩風，我們可揣測詩人的思想感情為：思婦獨守閨中的寂寞和對丈夫的思念之情。(意對即可)

四、想象描述類

[題目形式](1)展開想象，用形象的語言描繪詩歌優美的意境。

(2)詩歌展現了一幅怎樣的畫面?用簡潔優美的語言進行描繪。

[應對策略]

這種題型主要考查學生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內容的基礎上，發揮聯想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。

[題型示例]欣賞下面一首詞，回答后面的問題。西江月辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽現。問題：詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優美的語言進行描繪解析：這是一道典型的想象描述類詩歌鑒賞題，有字數限制，題干中的關鍵詞是“畫面”——即要求將下片內容以“畫面”的形式再現出來。描繪時要將天外之“星”、山前之“雨”、“路轉溪頭”忽然呈現出來的社林“茅店”等形象無一遺漏地一一再現。此外，答題時還需要注意用語的簡潔優美。示例：烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨點飄落下來，想找個避雨的地方，說來也巧，當年曾經見過的茅店，依然在社林邊!

五、表達技巧類

[題目形式](1)詩歌某兩句運用了什么修辭手法?有何作用?

(2)詩歌運用了哪些表達方式?(3)詩歌是怎樣抒發作者的情感的?

[應對策略]

這種題型主要考查我們對詩歌表現手法的賞析和領悟。首先要了解常見的表達技巧，它包括：

(1)修辭方法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比、比興等;(2)表現手法(寫作手法或藝術手法)，主要包括托物言志、動靜結合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等;(3)表達方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時要準確指出詩中運用的修辭方法(或表現手法或抒情方式)，然后結合詩句和具體詞語作分析，分析時要指出這種表達技巧表現了什么內容，抒發了什么樣的思想感情。

[題型示例]閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。

春雪韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

問題：詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進行賞析。

解析：這是一道典型的表現手法類試題，要求賞析三、四句，注意題目要求中的“修辭的角度”，這兩句寫白雪盼春，運用的是擬人的修辭手法，把雪花比作“飛花”，是比喻，然后再說出這些修辭手法表現了什么內容(或抒發了什么感情)。答案如下：用白雪盼春的擬人手法，表現了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神;把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。

六、詩詞常識類

詩歌分為古體詩（又稱“古風”）、近體詩（又稱“格律詩”）。

古體詩：包括“今體詩”出現以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括“近體詩”出現以后的除“近體詩”以外的所有詩作。“歌、行、吟”分別是古體詩的一種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢游天姥吟留別》。

近體詩：分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首聯（一、二句）、頷聯（三、四句）、頸聯（五、六句）、尾聯（七、八句），頷聯、頸聯必須對仗。絕句每首四句，有五絕（五字）、七絕（七字），二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。

詞：是今體詩之后產生于盛唐，流行于中唐，發展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱長短句（句子字數不等、長短不一）、詩余（由詩歌發展而來）。根據詞的長短，詞又分單調（也叫小令，一般認為58字以內）、中調（一般分上下闕，58-96字）、長調（96字以上，三闕以上）。詞有詞牌，詞牌嚴格律定了每首詞的格律和音韻。

曲：即散曲，分為“小令”、“套數”。是宋金時期逐漸形成的一種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規定的字數中增加襯字，從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達思想與情感。

基本做法：

一是每課一詩{詞}，全班同學輪流，課前將詩詞抄寫在后面黑板上，講析其中一個考點，教師再做點撥，總用時不超過三分鐘。

二是充分發揮教材中詩詞的范例作用，由淺入深，由課內到課外。

三是有針對性的對教材內出現的詩人進行專題賞析，總結其風格特點，了解其人生歷程，如杜甫的《望岳》《春望》《茅屋為秋風所破歌》等，劉禹錫的《秋詞》《酬樂天》《陋室銘》等。

四是把文言文閱讀與古詩詞閱讀相結合，作為一個整體來把握。

五是拓寬閱讀視野，利用好書店配發的自讀課本、經典誦讀讀本。

附德州市2009-2012中考詩詞鑒賞中考詩詞鑒賞原題

2009年新柳楊萬里

柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。

未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。

7．詩中的“新柳”有什么特點？（2分）

8．“水中柳影引他長”中的“引”字有什么妙處？（2分）

2010年書憤陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船①夜雪瓜洲渡②，鐵馬秋風大散關③。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？

注：①大型戰船。②金國南侵，宋軍在瓜洲一帶將金兵擊退。③詩人與金兵在大散關曾發生遭遇戰。

8．簡要概括詩歌頷聯描寫的內容。（2分）

9．“塞上長城”引用了南朝宋時名將檀道濟的典故?；实垡獨⑺?，他說：“自毀汝萬里長城?！薄俺鰩熞槐碚婷馈币昧巳龂鴷r（人名）的典故。（1分）

10．本詩圍繞哪個字展開，抒發了詩人怎樣的思想感情？（2分）

2011年旅夜書懷杜甫

細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官因老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

8.分析頷聯中“垂”“涌”二字的好處。（3分）

9.詩的尾聯在寫法上有什么特色？（2分）

10.這首詩抒發了作者怎樣的感情？（2分）

2012年采桑子晏殊

時光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。

梧桐昨夜西風急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲？

10.這首詞從字數上看，屬于；從創作風格上看，屬于派。（2分）

11.“好夢頻驚”是全詞的點睛之筆，在下闕中，“好夢頻驚”的原因有哪些？（2分）

12.這首詞抒發了作者怎樣的思想感情？（2分）

第三篇：復習應考計劃

教學質量是學校的生命線，六年級畢業班是學校教學質量的晴雨表。本學期，長沙市小學畢業班將進行統一的畢業會考，各校學生的成績是上級主管部門和社會對一所學校教學質量進行評判的重要依據，也是綜合反映一所學校教師教學水平的重要因素。為此，（二）強化質量管理

一是如期召開“五會”，即畢業班工作領導小組議事會，畢業班班主任工作交流會，畢業班全體教師教學研討會，畢業班學生動員會，畢業班學生家長會；

二是班主任及各科任教師制訂出切實可行的班級工作計劃、學科教學及復習計劃和相關措施；

三是堅持面向全體學生，促進學生全面發展，建立師生結對幫帶制度，加強薄弱班級和后進生的扶持力度；

四是做好畢業班學生思想教育工作和心理輔導工作，廣泛開展師生談心活動，定期開展家校互訪活動；

五是認真組織好畢業班階段性質量監控，并做好成績統計、質量分析，有針對性地調整教學思路和策略。

（三）加強各類合作。

一是學校之間的合作，實現資源共享，有聯系的學校之間通過各種途徑搜集和提供相關的復習資料，定期進行交流，共同提高。

二是多方面的聯系，認真落實各級指導，掌握動態信息，提高教學及其管理的針對性和實效性。

1、各班根據班級實際，詳細制定復習計劃。雖然教材中對小學階段的知識作了比較系統整理復習安排，但是由于各班的實際情況不同，所以在復習前，數學教師應根據本班的具體情況，制定針對本班實際的具體復習計劃。制定計劃時，先要對全班學生進行一次全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環節以及存在的其他問題。

2、改變“題海戰術”的指導思想，注重習題的設計，而且在復習數學中，盡量不貪難題、怪題，而是應該從基礎入手，首先將知識整理成不同的體系、類型，每一類型都選做

一些典型的由淺入深的不同層次例題，不僅達到會做的程度，還應在深刻理解的基礎上記住突破點，力爭做到減負增效。

總的來時，認真做到：知識歸類，夯實基礎；方法指導，練習提升；重視審題，強調書寫；差生輔導，確保合格；拓寬練習，忌偏怪難。

（1）、針對語文學習的好壞分化現象，成立語文學習小組，互幫互學，狠抓學習落后學生的教育，利用放學和課余時間，檢查他們的學習情況，幫助他們把每一課的知識點掌握扎實，提高他們的學習興趣和學習的積極性，使他們能和其他學生一起共同進步。

（2）、抓好課堂常規教學，平時老師之間加強教學研討，向課堂四十分鐘要質量，要效率。

（3）、加強學生的習題練習，抓好學生平時的作業。針對學生的實際，使學生能夠把理解的知識在實踐中運用，課內外作業是鞏固知識，提高能力的手段。重視培養學生的自學能力，引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習。

（4）、作文教學中在激發學生寫作興趣上下工夫。繼續開展 “小列車日記”活動，提高學生寫作的興趣和能力。

（5）、建立“班級書香校園”，讓班級真正成為愛讀書的班級。讓閱讀成為學生的一種習慣。

（6）、加強學校和家長的聯系，讓每位家長參與到對孩子的管理和教育當中，及時反饋學生的學習情況，共同努力，促進學生的進步和成長。

（7）、研究和改進復習的方法，提高復習的效率和質量。

重復是記憶之母。但是復習不是重復練習。簡單的重復是不能湊效的。我們要在復習中，要運用通過科學的分類、比較、遷移等方法，幫助學生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力。

（8）、加強學生的思想教育，學會珍惜時間，珍惜每一個稍縱即逝的日子，珍惜身邊每一個朋友，珍惜得到的每一份關愛，奮斗每一天，充實每一天。為實現自己心中的夢而發奮努力，為學校爭光，為自己爭榮

第四篇：最佳高考復習每日學習計劃安排

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對于學習來講，除了要對一年以來高考復習的時間要統籌安排外，合 理安排每日時間，最大效率得提高復習效果尤為重要。以下每日學習計劃 安排，考生可以參考進行。早上 6 點-8 點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭 腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段?？砂才艑φn的全面復習。早上 8 點-9 點：據試驗結果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態，正 是接受各種“考驗”的好時間。可安排難度大的攻堅內容。上午 9 點-11 點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好。對“搶記” 和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。正午 13 點-14 點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調整一下，養精蓄銳，以利再戰。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。下午 15 點-16 點：調整后精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果 非常好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。傍晚 17 點-18 點：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業 的好時間。這段時間適宜做復雜計算和費勁作業。晚飯后： 晚飯后：應根據各人情況妥善安排?？煞謨扇蝸韺W習，語、數、外 等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。以下是一位高考優秀考生的每日作息時間表，可供參考： 以下是一位高考優秀考生的每日作息時間表，可供參考： 日作息時間表 每天 6：00 起床，6：30-7：30 復習英語，7：40-9：40 復習數學，9：50-11：50 機動安排；中午午休；下午 2：00-4：00 復習化學，4： 10-6：10 復習物理；晚上 2 個小時復習語文；其余時間機動。在每一門課 的復習中，不同階段以不同內容為主，多看課本或多做習題，要掌握好?？傊诳傮w計劃的基礎上，注意小塊的時間安排，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能以一個較好、較正常的心態去參加高考，才能考 好！高三復習計劃 制訂一個切實可行的學習計劃，把自己的假期安排好，不要急于求成，要腳踏實地，只有這樣才會有成效的。把高三的復習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目 標和不同的學習方法。第一階段，第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約 占整個高三復習的一半時間左右。這高三文科復習四忌 一忌拋開考綱，一忌拋開考綱，盲目復習。高考各科都有《考試說明》，學生首先應 該依據《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內容，再有針對性地進 行復習。二忌急于求成，忽視小題。有些學生認為文科需要背誦的知識點太多，二忌急于求成，而在高考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決 好基礎知識，正是提高文科成績的關鍵所在。三忌支離破碎，三忌支離破碎，缺乏系統。有些學生認為與理科相比，文科知識缺乏 系統性和邏輯性，可以隨意撿章節進行復習。其實文科復習應兼顧知識、能力、方法三個層次。四忌浮光掠影，四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學生只重視知識的背誦，缺乏專題性 反思，不知道自己的漲分點在哪里。個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地 進行復習，我們自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐 節、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績； 只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高 難度的題目。這個階段，還有一項重要任務，這就是高三第一學期的期末考試。這 次考試十分重要，它既可以檢驗自己一學期來的復習效果，又可以查找自 己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰。因此，我們把它戲稱 為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義： 它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學生的重要依據。我這里，特別提醒學習較好的高三 同學，要格外重視這次考試。第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是 復習工作中的最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是 因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個 階段稱為全面復習階段。我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的 知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復

習。這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是 高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據。一模成 功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜； 一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術上重視它。第三階段從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的 一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近，有些同 學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任 務。要善于調節自己的學習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經。古人 云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復習得太晚，要趕快調 整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少 而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既 是經過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最 可能的空填上等等。以上我介紹的是我在高三時的復習計劃和體會。我想，我們在復習中，更重要的是從一點一滴做起。“千里之行，始于足下”，我們也應該重視 日常每天每周的復習安排。在高三一年的復習中，我們應該注意合理安排每一天的復習時間。在 緊張的復習過程中，每天可供我們自己利用的時間并不多，其中最長的一 段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段 時間，是高三復習成敗的關鍵。在這方面，我的體會是不要在一個晚上把 五科全復習到，這樣做只會不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小

時的短短的一段寶貴時間，怎么能經得起五科的輪番轟炸呢？因此，我建 議大家在一個晚上專攻一門到兩門，抓住重點，集中精力，以爭取達到較 高的學習效率。我在高三每天晚上復習時，周一定為數學日，周二定為英 語日，周三定為物理日，周四定為語文日，周五定為化學日，每晚集中精 力復習一門功課，長期堅持，效果不錯。很多人在考試時總考不出自己的實際水平，拿不到理想的分數，究其 原因，就是心理素質不過硬，考試時過于緊張的緣故，還有就是把考試的 分數看得太重，所以才會導致考試失利，你要學會換一種方式來考慮問題，你要學會調整自己的心態，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過于地追求往往就會失去，就是這個緣故；不要把分數看得太重，即把考 試當成一般的作業，理清自己的思路，認真對付每一道題，你就一定會考 出好成績的；你要學會超越自我，這句話的意思就是，心里不要總想著分 數、總想著名次； 只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；這也就是說，不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態就會平和許多，就會感到沒有那么大的壓力，學習與考試時就會感到輕松自如的；你試著按照這種方式來調整自己，你 就會發現，在不經意中，你的成績就會提高許多； 這就是我的經驗之談，媽媽教給我的道理，使我順利地度過了中學階 段，也使我的成績從高一班上的 30 多名到高三時就進入了年級的前 10 名，并且沒有感到絲毫的壓力，學得很輕松自如，你不妨也試一試，但愿我的 經驗能使你的壓力有所減輕、成績有所提高，那我也就感到欣慰了； 最祝你學習進步！

高考古詩詞題應考對策 八成是唐宋作品

高考古詩詞該如何復習？分析去年多個省市的 19 套古詩詞考題(含上海春季高 考題)，可以從中發現不少規律，按照這些規律，我們可以從中總結出相應對策。現 整理于此，希望對大家的復習有所幫助。

一、2009 年考題分析與啟示 1.從考查學生能力來看，19 套題共有題目 43 個，考查作品“理解能力”的題目 26 個，占 60.5%，考查“鑒賞能力”的題目 15 個，占 34.9%，考查“評價能力”的 題目 2 個，占 4.6%，因此，古詩詞鑒賞題，名曰“鑒

賞評價”，實則以“理解”為 主，換句話說，就是考你把作品“讀懂”了沒有。2.從作品的朝代來看，涉及到四個朝代的 20 位詩詞作者：選自唐代的作品有 6 位，占 30%；宋代的作品有 10 位，占 50%；金元時期的作品有 3 位，占 15%；清代的 作品 1 位，占 5%。唐宋兩代的作品共占 80%，說明詩詞鑒賞的積累和學習應該還是以 唐宋兩代的作品為主。3.從作者的知曉度來看，既有杜甫、白居易、歐陽修、辛棄疾、杜牧、岳飛、秦 觀、姜夔等大家、名家，也有一般的作者，如張孝祥、葉夢得、司空曙等，更有不常 見的作者，如嚴武、嚴羽、舒頔、王旭等。考大家、名家的作品也是比較“生僻”的 作品。因此考題選材時，無論是名家還是一般作者，其作品都是比較陌生的、不常見 的，其目的是為了保證高考的公平性。4.從作品的體裁來看，主要是詩、詞兩種。19 套試卷涉及到的詩詞作品共 20 首，詩歌 12 首，其中唐詩和宋詩各 6 首，唐詩 6 首中有七言絕句 2 首、五言律詩 3 首、七言律詩 1 首；宋詩 6 首中有七言絕句 3 首、七言律詩 2 首、五言律詩 1 首。詞

為 8 首，其中宋詞 4 首、金元、清代詞 4 首。由此可知，唐詩、宋詩、宋詞仍是備考 的重點，律詩又是詩歌中的重點。5.從試題的分值來看，各省市試卷結構不同，古詩詞鑒賞題的分值比較懸殊，最 高為 11 分，有海南、寧夏卷和遼寧卷；最低的為 6 分，有天津卷、重慶卷、福建卷、江西卷和浙江卷；大多的省市為 8 分，有全國卷兩套、上海春秋卷、四川卷、湖北卷、安徽卷、山東卷等八套；還有北京卷和江蘇卷為 10 分，廣東卷和湖南卷為 7 分。其 中 8 到 11 分的試卷有 12 套，說明高考古詩詞鑒賞題的分值有逐漸增多的趨勢。

6.從具體題型來看，有填充題、選擇題、簡答題和開放題四種，其中簡答題最多，選擇題只有北京卷和上海卷考到，填充題也只有上海卷、浙江卷和湖南卷涉及到。

二、2010 年高考古詩詞鑒賞備考策略 1.以唐宋為主，避“熟”就“生” 詩詞閱讀和備考應該主要以唐、宋詩詞為主，兼及元明清，無論是名家還是一般 作者，其作品一般是比較陌生的。為最大可能地保證高考公平性，考題必須“避熟就 生”。這一點告訴我們，在平時復習時除了一些常見的古詩詞外，還要挑一些不常見 的來閱讀積累。2.以理解為主，讀“懂”至上 詩詞作品浩如煙海，要想掌握眾多作品，實屬不易。因此不應把備考重點放在押 題、撞題上，而應把重點放在讀“懂”和解題的方法上。從內容理解的角度講，詩詞 文本所寫是什么景物，什么事件，什么感情，什么思想等等，這些方面，既有表面的，也有深層的，既有直觀的，也有抽象的，各種要素，都需要引起重視，經過適當的訓 練而有所領悟。3.以考點為主，鑒賞是關鍵

對于詩詞鑒賞而言，主要解決的一個問題，就是“考什么”。詩詞鑒賞主要考查 什么？《考試大綱》要求能“鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧”，并能“評價

文學作品的思想內容和觀點態度”。從 2009 年的詩詞鑒賞考查來看，19 套考題以理 解為基礎，側

重于“鑒賞”。在“鑒賞”中，主要分為兩項內容，一是鑒賞作品(或 作者)的思想情感、形象及景物；二是鑒賞作品的表達技巧、修辭手法及語言特點。前者側重作品的內容，后者側重作品的形式。因此，備考時要熟悉這些“考點”。古詩詞中常見思想情感主要有憂國傷時、建功報國、思鄉懷人、長亭送別和生活 雜感五類。如憂國傷時的作品有：揭露統治者的昏庸腐朽；反映離亂的痛苦；同情人 民的疾苦；對國家民族前途命運的擔憂等。建功報國的作品有：建功立業的渴望；保 家衛國的決心；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭 露統治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情等。思鄉懷人的作品有：羈旅愁思；思 親念友；邊關思鄉；閨中懷人等。長亭送別的作品有：依依不舍的留念；情深意長的 勉勵；坦陳心志的告白等。生活雜感的作品有：寄情山水、田園的悠閑；昔盛今衰的 感慨；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。針對 一首詩詞，確定其感情，應注意：因詩而論，因境定情。表達技巧，從抒情方式可分為直接抒情和間接抒情，間接抒情又分為借景抒情、寓情于事和托物言志等；從表現手法可分為渲染、賦

陳、比興、象征、聯想、想象、對比、襯托、虛實相生、動靜結合、以小見大、欲擒故縱等；從修辭手法可分為比喻、比擬、夸張、對偶、排比、疊字、設問、反問、雙關、借代、互文、反襯、對比等。熟悉這些“考查點”，對鑒賞詩歌大有裨益。

第五篇：中考數學試題特點及應考策略

．注重知識和能力的考查

2006年安徽省中考數學試卷從試題結構到內容設計，圖文并茂，別具匠心，堪稱經典優秀試卷。不難看出中考命題專家的聰明才智和淵博學識。試卷既重視知識的考查，更重視能力的考查。試題涵蓋了“數與代數”、“空間與圖形”、“統計有概率”三個知識領域內容，其分值分別為80分、51分、19分，各占總分值的53．33％、34％、12、67％。試卷在內容上突出了對“方程與不等式”、“函數”、“基本圖形的性質”、“圖形中的基本關系”、“統計的應用”、“概率的計算”等核心知識內容的考查。其中，“方程與不等式”的題目分值占到25分，涉及“函數”的題目占了33分，涉及“基本圖形的性質”及“圖形中的基本關系”的題目占了51分。在能力考查方面，試卷較為重視考查學生的觀察能力、動手變換操作能力和空間觀念。美妙的圖形蘊涵著重要的知識和深刻的思考，現實化的問題情景考查學生的應用數學的意識與能力。體現了數學從生活中來又應用于生活的重要理念。

2．注重了對數學思想方法和數學思考過程中數學素養的考查

數學解題過程是個體的思維能力作用于數學活動的心理過程，是思維活動?？忌忸}的切入點不同，運用的思想方法就不同。數學思想和方法是數學知識在更高層次上的抽象和概括，蘊涵在數學知識發生、發展和應用的過程中，能夠遷移并廣泛應用于相關學科和社會生活中，如方程的思想、數形結合的思想，分類討論的思想，轉化的思想等。2006年中考數學試卷既突出考查了學生在知識形成的全過程中的觀察、思考、語言表達、歸納猜想、邏輯證明等數學素養，又考查了學生的函數思想、對稱思想、分類討論的思想、轉化的思想等重要數學思想。對引導初中數學教學全面貫徹《課程標準》的基本理念有良好的導向作用。

3．突出了《課程標準》的理念和數學價值觀，注重了創新

試卷較好地體現了《課程標準》在知識與技能、數學思考和分析問題解決問題方面的要求，突出了《課程標準》的理念和數學價值觀。試卷注重對從現實問題抽象到數學問題進而予以解決問題這一重要素養的考查，注重了考察通性通法，沒有冗長的計算，沒有繁難的推理論證，但不失深厚的知識內涵和思維內涵。試題刻意創新，注重開放性與探索性，留給學生更多的探究、思考、應用的空間。來源于生活，又應用于生活。自然，真實，又具有時代氣息。

二、對2007年中考數學命題的膚淺看法

中考數學試題以《課程標準》的要求為基本原則，考試內容上不會有大的變化，不再追求面面俱到，重點內容重點考，刪減的內容不可能考。在重點考查數學知識

與技能的基礎上，依舊注重學生對數學思想方法的理解，注重數學與現實生活聯系的應用性考查，關注學生對獲取數學信息能力，數學交流能力，以及“用數學”，“做數學”的意識的考察。在題型設計、情景安排及問題設問方式等方面仍然會有更多的創新，開放型、應用型、信息獲取型、實際操作型、規律探索型等新問題依舊是試卷的核心組成部分?？傮w上在題量和難度上應該不會有多大的變化。可以肯定的是：不會出現舊題、偏題，怪題。一般會延續這幾年的命題思路，重視從整體上把握數學，靈活應用數學，重應用、重能力、重創新，實現和新《課程標準》的有機整合。

三、對2007年中考復習的幾點建議：

1．合理練習，求精勿濫

首先，不搞題海戰術，精做精練，舉一反

三、觸類旁通。復習要有針對性、典型性、層次性、要找自己的問題并切中要害。第一階段是總復習的基礎，是重點，側重基礎知識與基本技能的訓練，第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應在一輪復習的基礎上，適當增加難度，突出重點，主要熱點、突破難點，注意數學思想的形成和數學方法的掌握，可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問

題以便更好的熟悉、適應這類題型。

其次，一定要認真參考《考試綱要》，認真做一遍去年的最好是近三年的中考試卷和《綱要》中的樣卷對中考試卷難度設置，整體要求各類知識點的分布，對要求掌握的知識點，有一個系統的認識。哪些知識點適合出現在選擇題、填空題中？哪些知識點適合出現在壓軸題中？新課程理念具體通過那些類型的問題體現？特別建議在整個復習過程中，參考中考試卷和樣卷，反思自己當時的復習內容。防止走偏，做無用功。隨時、及時調整復習的方向。

２．敢問，好問，善問

學問，學問，既要學，又要問。中考需要全面、扎實的知識，力求做到一個“懂”字。復習過程中遇到不懂的問題，這是很正常的現象，也是一件好事。對問題要敢問、好問、問老師，問同學，想辦法解決它。當然還要善于問，要三思而后問。一旦你解決了一個又一個疑難問題，你的水平會有一個很快的提升，你的自信心也會

有一個很大的提高。

３．理方法，悟思想，發展能力，提高思維品質

數學復習時，往往會出現這樣的情況，重視記憶基礎知識，重視解題。忽視了數學思想方法的復習和整理。這是學生復習中成績總是上不來的根本原因之一。實際上，中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學思想方法的考查。應該對每一種思想方法的實質，它所適用的題型，包括解題的步驟都要熟練掌握。

４．強化反思總結，注重錯題分析，揚長“改”短，提升學力

復習過程中要特別注重反思總結。一個知識塊復習結束后，就要問自己，復習效果怎樣？進步了沒有？還存在什么問題？解題小結一般可以通過問自己一些問題來完成：自己以前是否接觸過類似的問題？我在解題過程中用了哪些基礎知識和基本方法？解題中運用了哪些數學思想方法？解該題時哪些步驟容易出錯？是否還有其他的方法？該問題的難點何在？我是如何突破的？如果交換這個問題的條件和結論，仍然成立嗎？我在解題時有哪些缺點？等等。最好把解題中的心得體會簡要地寫一下。要把解題效果最大化。盡量做到“舉一反三”。要及時發現自己的問題與弱點，要及時總結和反思，最好能有一本歸納錯題的小冊子，隨時記錄，隨時整理，隨時翻閱，溫故而知新。

５．調整心態、增強信心、不言放棄，每天有一個好心情

人的情緒是影響學習效率的重要因素之一。調整學習心態，每天保持好心情。開朗樂觀地面對和善待你身邊的人和事，營造一個輕松快樂的學習氛圍。另外，要注意勞逸結合，切勿開夜車，打疲勞仗。要科學用腦，維持大腦的良好功能。

條件開放型是指結論給定，條件未知或不全，需要探求與結論相對應的一類試題。解決這種類型的開放型問題的一般思路是：由已知的結論反思題目應具備怎樣的條件，即從題目的結論出發，結合圖形挖掘條件，逆向追索，逐步探尋，是一種分析型思維方式，這類開放題在中考試卷中多出現在填空題。