第一篇：讀書會稿件10.10

富通集團（華北）管理總部讀書會正式啟動 日前，富通集團（華北）管理總部召開“好讀書，重結合，理論與實踐并行”讀書會啟動會議。團總支書記趙薔、各公司團支部書記等出席本次會議。會上宣讀了讀書會活動方案等相關文件，并將讀書會書籍分發給各團支部，各團支部書記對本次讀書會活動也給予了肯定，會議取得圓滿成功。

讀書會活動旨在豐富企業員工業余活動，提高員工文學素養，將文化學習與工作實際結合起來，更好的貫徹落實集團“開展理想信念教育活動”的要求，以此提升富通全體員工的精神面貌和綜合實力。

讀書會活動開展的目的，即希望在全富通掀起一股好讀書、讀好書的學習之風，在讀書和實踐的結合中中增強覺悟，提升黨工團隊伍的活力和創新能力，強化富通員工的學習能力和實踐能力。結合天津富通各企業不同的業務領域及發展特點，使“好讀書，重結合，學習與實踐并行”讀書會活動的開展，匯聚成一股促進企業更好更快發展的推動力。

通訊員胡新媛

第二篇：讀書會學校稿件

“傳媒與當代文化”-“我在”傳媒工作坊讀書會系列之八順利舉

行

雙擊自動滾屏

發布者：唐慶華 發布時間：2016-04-25 閱讀：91次

2016年4月16日下午14:00，鳳凰傳媒學院“傳媒與當代文化”-“我在”傳媒工作坊讀書會系列活動之八在獨墅湖圖書館四樓歐式貴賓閱覽室順利舉行。本次讀書會由蘇州獨墅湖圖書館和蘇大傳媒學院聯合主辦，獨墅湖圖書館“思客”讀書會和蘇大傳媒學院研究生會承辦。本次讀書會由陳霖教授主講彼得斯的《交流的無奈》，曾一果教授主持了讀書會，馬中紅教授、杜丹博士、張夢晗博士以及眾多的博士生、碩士生參加了本次讀書會。

陳霖教授以一些生活中的例子，來展現通常的交流中所洞見得交流的無奈，比如近期大熱的小船說翻就翻、羅永浩在星巴克點咖啡時與服務員之間產生的交流的無奈之感，由此引入到這本何道寬先生所翻譯的《交流的無奈》。提到了作者獨特的視角和廣博的視野。與一般的所謂建構理論的著作不同，他并未試圖建構一般性的理論，而是追溯西方文化中重要的傳統，厘清其中關于傳播和交流的觀念。同時按照人類媒介發展的歷史，結合社會思潮的流變，把“交流”當作人類的一種終極處境進行探索。并且還提到作者這本書的英文原名為“speaking into the air向后來作者在做對話時的題目“speaking into the iphone”的轉變，這也表現出他的思想變化：“數字幽靈的終止和媒介哲學時代的到來”。又比如提到了他曾經想將“交流的無奈”這本書推遲一年到2000年出版，為什么呢？他心理有個算盤，他提到弗洛伊德《夢的解析》這本書是在1899年寫完的，但是在1900年出版，弗洛伊德的這本書出現在新世紀，開啟一個新的時代。可見彼德斯很有抱負，也很自信，對自己的這本書期待也很高，他覺得這本書應該在2000年出版，就像《夢的解析》這本開創思想領域的著作引領一個新的時機到來。但后來他想到，這本書釋放的焦慮、探討的問題，彌漫的情緒還是屬于20世紀，于是還是決定就在1999年出版。這樣看起來也不錯，可以理解為20世紀以弗洛伊德開頭，由他來收尾。

隨后，陳霖教授從書中提到的兩個原型，即作者關于“交流”這一概念的論述，分別為“對話”和“撒播”，總的來說，即是為了尊重差異、追求平等。傳播思想史在書中被分為五個歷史時期，分別是柏拉圖筆下的古希臘時期，《圣經》代表基督教時期，還有就是中世紀，近代，20世紀以來。這本書副題“傳播思想史”的history，就體現在對這五個歷史時期的貫穿。彼得斯在書里一開始就梳理了傳播/交流（communication）的三個基本含義：給予或告知、遷移和傳輸、交換，對交流的這三方面的理解包含在對話與撒播的這兩個原型不斷地交織談論當中。除此之外，彼德斯還特別梳理dispersion這個詞，即撒播、散播或遷移，賦予了這個詞三個方面的外延，一個就是心靈感應、一個是橋梁和連接，再一個就是分享。陳教授還以紀錄片《黑鏡》為例，承認“交流的無奈”，不存在“完美的交流”，而是更加應該在放棄交流夢想的同時保留它的好處，并批判了“唯我”的交流觀，不分三六九等，而是承認差異。他者恰恰是我存在的證明，唯一的主體問題變成了主體間的問題。除此之外陳琳教授還提到了圖靈測試，機器放棄了對人的皮膚的復制、機器能復制一切但不能復制人的缺陷，提到了莊子、禪宗的“教化別傳、不立文字”。呼應了彼得斯所反對得真實的交流是對人的內心的內心期望的符合。遺忘與無知，交流或者說懷有愛意的交流是對這兩者的一種努力抵抗。從更加寬泛的意義上來講，今天我們交流的無奈，不比前人更少，也不會比前人更多，它所帶來的問題正是彼德斯的價值所在，我們感到孤獨、溝通不暢，我們擁有了各種先進的武器，連VR也有了，但如果我們缺少真正的愛，缺少實際的接觸、身體的到場，交流沒能更好地協調我們的行動，那么我們必然面臨一種虛幻的東西。

陳霖老師主讀后，參與本次讀書會的老師和同學們紛紛就交流的無奈，人是否真的無法有效交流等相關話題展開了熱烈的討論。主持人曾一果教授提到了作者對一個問題既不太悲觀也不太樂觀，突破了一般傳播學的寫法，更是哲學的寫法。馬中紅教授則持著相對悲觀的觀點，認為作者提到的用抽象的愛來消除交流的無奈不太可能，認為它太抽象，給出的答案無力虛弱。對此有同學反駁認為這樣對愛的理解也是片面的，應該打破關于交流的教條，包括對愛的理解。作者并沒有過高宣揚，他給出的恰恰是希望，在應對我們過于強調對于他人的說服、攻擊、占據等唯我交流觀時，愛在此時是有力的。隨后還談到了東西方的差異造成的各種影響。

本次讀書會還吸引了眾多院外聽眾，兩位理科出身的聽眾持著“文科無用論“的觀點，對交流的無奈發表了他們的看法，并與陳霖教授等人開展了深入地互動交流。陳教授重申彼得斯否定某種精確的認識，他強調的是交流的無奈一面，但不能因此否定積極的一面，不能忽略技術的進步帶來的愛的傳遞所產生的好處。

精彩問答環節為同學們提供了廣闊的思考空間。正如彼得斯在書的最后一句這樣寫道，“由于我們只能夠和一些人而不是所有人度過共同的時光，只能夠接觸一些人，因此，親臨現場恐怕是最接近跨越人與人鴻溝的保證。在這一點上，我們直接面對的是，我們有限的生命既神圣又悲哀”。

文/馬瑩磊 圖/靳天銳 馬瑩磊

第三篇：讀書會朗誦稿件

祖國啊！我親愛的祖國！

我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌；

我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；

我是干癟的稻穗，是失修的路基；

是淤灘上的駁船

把纖繩深深

勒進你的肩膊，—— 祖國啊！

我是貧困，我是悲哀。

我是你祖祖輩輩

痛苦的希望啊，是“飛天”袖間

千百年來未落到地面的花朵，—— 祖國啊！

我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網里掙脫；

我是你雪被下古蓮的胚芽；

我是你掛著眼淚的笑窩；

我是新刷出的雪白的起跑線；

是緋紅的黎明

正在噴薄

—— 祖國啊！

我是你十億分之一，是你九百六十萬平方的總和；

你以傷痕累累的乳房

喂養了

迷惘的我，深思的我，沸騰的我；

那就從我的血肉之軀上

去取得

你的富饒、你的榮光、你的自由；

—— 祖國啊，我親愛的祖國！

滿江紅

怒發沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅。駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

四月的紀念

（男）二十歲我爬出青春的沼澤象一把傷痕累累的六弦琴喑啞在流浪的主題里你來了----（女）我走向你

（男）用風鈴草一樣亮晶晶的眼神（女）你說你喜歡我的眼睛（男）擦拭著我裸露的孤獨（女）孤獨 為什么你總是孤獨（男）真的（女）真的嗎（男）第一次（女）第一次嗎

（男）太陽 暖融融的手（女）暖融融的（男）輕輕的（女）輕輕的（男）碰著我了（女）碰著你了嗎

（男）于是 往事再也沒有凍結愿了（女）凍結愿了（男）我捧起我的歌（女）捧起你的歌

（男）捧起一串串曾被辜負的音符（女）捧起一串串曾被辜負的音符（男）走進一個春日的黃昏

（女）一個黃昏一個沒皺紋的黃昏（男）和黃昏里不再失約的車站（女）不再失約永遠不再失約

（男）四月的那個夜晚沒有星星和月亮（女）沒有星星也沒有月亮那個晚上很平常（男）我用沼澤的經歷交換了你過去的故事（女）誰都無法遺忘沼澤那么泥濘故事那么憂傷（男）這時候你在我的視網膜里潮濕起來

（女）我翻著膝蓋上的一本詩集一本惠特曼的詩集（男）我看見你是一只純白的飛鳥（女）我在想你在想什么

（男）我知道美麗的籠子囚禁了你也養育了你綿綿的孤寂和優美的沉靜（女）是的囚禁了我也養育了我

（男）我知道你沒有料到會突然在一個早晨開始第一次放飛而且正好碰到下雨（女）是的第一次放飛就碰到了下雨

（男）我知道雨水打濕了羽毛沉重的翅膀也憂傷你的心（女）是的雨水憂傷了我的心（男）沒有發現吧（女）你在看著我嗎（男）我濕熱的脈搏正在升起一個無法訴說的沖動（女）真想抬起眼睛看看你（男）可你卻沒有抬頭

（女）沒有抬頭我還在翻著那本惠特曼的詩集（男）是的我知道我并不是巖石也并不是堤壩（女）不是巖石不是堤壩

（男）并不是可以依靠的堅實的大樹（女）也不是堅實的大樹（男）可是如果你愿意（女）你說如果我愿意（男）我會的我會勇敢地以我并不寬闊的肩膀和一顆高原培植出來忠實的心為你支撐起一塊永遠沒有委屈的天空（女）你說如果我愿意（男）是的如果你愿意

將進酒

李白

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停

與君歌一曲，請君為我側耳聽。鐘鼓饌玉何足貴，但愿長醉不復醒

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢,徑須沽取對君酌。

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

《簡愛》精彩對白

羅切斯特：誰在那兒？費爾法克斯太太是你？那兒有人嗎？(對他的狗)嗯，好了，啊，那兒沒人你怎么當有人呢？嗯？那兒有人嗎？我說。誰呀？ 簡·愛：是我。羅切斯特：簡？ 簡·愛：是的。羅切斯特：簡。簡·愛：是的，是的。羅切斯特：笑話我吧。

[解說] 我流著淚，說不出話。我握住了他的手。

羅切斯特：是你？簡，真是你？你是來看我的？沒想到我這樣，嗯？哼！[解說] 他用手撫摸著我的面頰。

羅切斯特：怎么？哭了？用不著傷心。能呆多久？一兩個鐘頭？別就走。嗯，還是你有了個性急的丈夫在等你？ 簡·愛：沒有。

羅切斯特：還沒有結婚？這可不太好。簡，你長的不美，這你就不能太挑剔。簡·愛：是的。

羅切斯特：可也怪，怎么沒人向你求婚？ 簡·愛：我沒說沒人向我求婚。

羅切斯特：懂了。是啊，那好，簡，你應該結婚。簡·愛：是的，是這樣，你也該結婚，你也跟我一樣，不能太挑剔。

羅切斯特：啊，是啊，當然不。(清一下嗓子)那你幾時結婚？我把阿黛爾從學校里接回來。簡·愛：什么結婚？

羅切斯特：見鬼，你不是說過你要結婚 簡·愛：沒有。

[解說] 他明白了我的真意。

羅切斯特：那么早晚有個傻瓜會找到你。簡·愛：但愿這樣。有個——傻瓜——早已找過我了。[解說] 這時候，我看見他閉著的眼睛里流出了淚水。簡·愛：我回家了，愛德華，讓我留下吧。

[解說] 我撲向前去，偎依在他懷里，替他抹去淚水。他又微笑了。我們終于同等地相愛了。(《簡·愛》的主題音樂響起，至曲終)

七子之歌

澳門

你可知“媽港”不是我的真名姓? 我離開你的襁褓太久了,母親!但是他們擄去的是我的肉體, 你依然保管著我內心的靈魂.三百年來夢寐不忘的生母啊!請叫兒的乳名,叫我一聲“澳門”!母親!我要回來,母親!香港

我好比鳳閣階前守夜的黃豹, 母親呀,我身分雖微,地位險要.如今獰惡的海獅撲在我身上, 啖著我的骨肉,咽著我的脂膏;母親呀,我哭泣號啕,呼你不應.母親呀,快讓我躲入你的懷抱!母親!我要回來,母親!臺灣

我們是東海捧出的珍珠一串, 琉球是我的群弟我就是臺灣.我胸中還氳氤著鄭氏的英魂, 精忠的赤血點染了我的家傳.母親,酷炎的夏日要曬死我了;賜我個號令,我還能背城一戰.母親!我要回來,母親!威海衛

再讓我看守著中華最古的海, 這邊岸上原有圣人的丘陵在.母親,莫忘了我是防海的健將, 我有一座劉公島作我的盾牌.快救我回來呀,時期已經到了.我背后葬的盡是圣人的遺骸!母親!我要回來,母親!廣州灣

東海和廣州是我的一雙管鑰, 我是神州后門上的一把鐵鎖.你為什么把我借給一個盜賊? 母親呀,你千萬不該拋棄了我!母親,讓我快回到你的膝前來, 我要緊緊地擁抱著你的腳踝.母親!我要回來,母親!九龍

我的胞兄香港在訴他的苦痛, 母親呀,可記得你的幼女九龍? 自從我下嫁給那鎮海的魔王, 我何曾有一天不在淚濤洶涌!母親,我天天數著歸寧的吉日, 我只怕希望要變作一場空夢.母親!我要回來,母親!旅順,大連

我們是旅順,大連,孿生的兄弟.我們的命運應該如何的比擬? 兩個強鄰將我來回的蹴蹋, 我們是暴徒腳下的兩團爛泥.母親,歸期到了,快領我們回來.你不知道兒們如何的想念你!母親!我們要回來,母親!

第四篇：讀書會

財金系學生黨支部讀書會活動總結

2012年4月25日，財金系學生黨支部組織了以“改善自我——如何使學習更出色”為主題的讀書研討會，我支部26名黨員、預備黨員參加了此次讀書會活動。此前，支部列舉了《態度決定高度》等一系列關于提升自我修養的書籍供大家參考選擇。

讀書會開始，先是播放了電影《風雨哈佛路》中的兩個片斷，電影通過講述一位生長在紐約的女孩莉斯，經歷人生的艱辛和辛酸，憑借自己的努力，最終走進了最高學府的經歷，表達了一個貧窮苦難的女孩可以用執著信念和頑強的毅力改變了自己、改變人生的主題。隨后，大家結合《態度決定高度》一書的論點，對積極心態在生存、生活、學習、工作、事業中的作用發表了看法，同時對“三分天注定 七分靠打拼”、“ 不想當將軍的士兵不是好士兵”等觀點進行了辯證的分析和討論。大家時而為發言人的獨到見解和精彩演講而熱烈鼓掌，時而對某一有爭議的觀點展開討論。特別是在討論到“是否以自己的學習為榮”這一問題的時候，大家紛紛從自身的感受出發發表感想和看法，表達了大學生對于學習好科學文化知識和熟練掌握專業技能的期望。最后，大家一致認為，書中所大力提倡的“敬業、責任、積極進取”等理念，的確是值得我們在學習生活中努力踐行，所有同學都應該從小事做起，努力完善自我。

不知不覺中，討論會進行了兩個半小時。討論會后大家一致認

為我們作為一名學生黨員更應該多讀書、讀好書，同時多和大家分享自己的讀書體會，大家共同在學習中進步。

討論會上大家所表現出來的敏銳的觀察力、獨到的辨析力和優秀的表達力，以及對學習的熱情讓參與活動的老師感觸良多。在我們學校中，聚集著一大批優秀的人才，他們有思想、有抱負、有責任心。作為一名學生黨員，我們學習的目的，不僅僅是為了個人的發展前景，更是要為了社會的建設發展。我們需要通過這樣的討論求同存異，粹取精華，為我們的進步搭建舞臺。在這方面我們要做的工作還很多，要走的路還很長。

會后，有同學表示，交流討論對自身有很大觸動，從中學到了很多東西，希望能組織更多這樣的活動。這對我們——活動的組織者來說，是莫大的鼓勵。此后，我們會舉行跟多這樣有意義更豐富的活動，希望我們大家能夠共同進步。

財金系學生黨支部2012年5月1日

第五篇：讀書會

“讀書會”活動計劃 活動背景：

書籍傳播知識，閱讀豐富人生，在我校新圖書館開館之際舉辦“讀書月”活動，旨在宣傳圖書館資源的同時，讓每一位師生親近書籍，在閱讀中親近大師擁有思想XX精神，使讀書成為全院師生的習慣和文化自覺，使學校形成讀書風尚，使校園充滿書香，使讀書月成為學校打下文化底蘊的一項XX活動。在活動期間圖書館全體工作人員將為全校讀者朋友們營造濃郁的讀書氛圍，充分發揮圖書館的館藏優勢，更好地為大家服務。

圖書館活動方案：

活動主題：讀書月

活動地點：圖書館

主辦單位：圖書館

主要活動：

讀書會分為五個小組：歷史、經濟、文學、文娛、軍事。具體活動由五個興趣小組負責，讓各個小組組長給出具體方案。宣傳方式：

（1）學院廣播站廣播宣傳

宣傳活動時間及流程、學院對讀書會活動的重視程度、呼吁全校師生廣泛參加。

（2）學院網站活動推廣

宣傳活動時間及流程、跟蹤報道活動的相關動態。

（3）宣傳條幅

做2-3條活動口號橫幅懸掛在圖書館門前，增加讀書會活動氣氛。

（4）海報宣傳

打印或手繪活動海報5-8張，在活動前期張貼于學院各公告欄、教學樓口、食堂門前，宿舍宣傳欄里。

2011年10月20日