第一篇：書(shū)香潤(rùn)心靈

書(shū)香潤(rùn)心靈

——五（4）班讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

一、活動(dòng)宗旨：

追求知識(shí)，人人讀書(shū)。二十一世紀(jì)將是一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)。小學(xué)生應(yīng)多讀好書(shū)。因?yàn)闀?shū)中有偉人的諄諄教導(dǎo)，書(shū)中有歷史的滾滾車輪。書(shū)籍，是人類文明和智慧的結(jié)晶，是知識(shí)的寶庫(kù)，是廣大少年兒童的良師益友，也是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡恕Ｍㄟ^(guò)讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)建一個(gè)良好的成才的氛圍，增強(qiáng)廣大同學(xué)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我提高”的能力。促進(jìn)廣大學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！

二、活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)：

總目標(biāo) 愛(ài)閱讀：激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，形成樂(lè)于探究、求知的心理傾向。善閱讀：培養(yǎng)學(xué)生善于從閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并有解決問(wèn)題的設(shè)想。

會(huì)閱讀：培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道的閱讀中提高獲取信息、整理信息、應(yīng)用信息的能力。

合作讀：發(fā)展學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，共享閱讀資源和成果。階段性目標(biāo)

第一階段 體會(huì)同學(xué)間合作的快樂(lè)。

激發(fā)對(duì)自然，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的強(qiáng)烈好奇心，啟發(fā)探索性讀書(shū)的愿望。知道收集信息的基本方法,能閱讀相關(guān)書(shū)籍。養(yǎng)成愛(ài)觀察、愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)閱讀的習(xí)慣。

第二階段 體會(huì)同學(xué)間合作的必要性。

學(xué)會(huì)提問(wèn)，并能把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為讀書(shū)的主題。根據(jù)探索的主題，進(jìn)行閱讀及資料收集，并整理收集的資料。養(yǎng)成開(kāi)放性和多維性的思維習(xí)慣。

第三階段 體會(huì)合作的有效價(jià)值。

能圍繞感興趣的問(wèn)題在閱讀后進(jìn)行初步分析。能按探索的主題，具備較獨(dú)立的閱讀、收集、分析和判斷資料的能力。養(yǎng)成細(xì)致觀察、深入思考的習(xí)慣。

三、活動(dòng)主題：我是書(shū)香小狀元

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)特色：

一生要讀多少本書(shū)才能稱之為博覽群書(shū)？只是通過(guò)一系列活動(dòng)開(kāi)列出一份 1

讀書(shū)菜單，誘引小隊(duì)員們?nèi)ラ喿x有益身心的每一本書(shū)。正如費(fèi)迪曼先生所說(shuō)：“讀書(shū)有如戀愛(ài)結(jié)婚、生兒育女、就職養(yǎng)家等等一樣，是一生中的大事，也可能成為自己內(nèi)在精神不斷成長(zhǎng)的泉源。”

這一系列“活動(dòng)”會(huì)使隊(duì)員的內(nèi)在生活更富有意義，更豐盈充實(shí)。設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案只是希望增加隊(duì)員們的藏書(shū)，使隊(duì)員們的腳步邁向書(shū)店或圖書(shū)館，并提供開(kāi)門(mén)的鑰匙，讓隊(duì)員們自己去挖掘一生無(wú)窮盡的寶藏，不斷拓深知識(shí)領(lǐng)域，達(dá)到淵博多識(shí)。

五、活動(dòng)安排：

1、大海航行靠舵手：

（1）名人作家知多少 小隊(duì)隊(duì)員在圖書(shū)管理員和美術(shù)老師的幫助下，繪制宣傳畫(huà)，搞剪貼，把作家的頭像剪貼在墻報(bào)上，并附上作家的生平和主要作品簡(jiǎn)介。

（2）第一次親密接觸 少年兒童喜歡讀書(shū)，對(duì)于作家和編輯是怎樣進(jìn)行創(chuàng)作和工作更是充滿了好奇感，聘請(qǐng)作家和編輯與隊(duì)員們見(jiàn)面，為其進(jìn)行專題講座，可以激發(fā)孩子們強(qiáng)烈的讀書(shū)學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的讀書(shū)熱情。同時(shí)，也可以幫助作家和編輯了解少年兒童的心聲，豐富他們的創(chuàng)作。

2、書(shū)海泛舟我能行：

（1）每個(gè)隊(duì)員每學(xué)期要讀10本書(shū)以上（達(dá)到120萬(wàn)字以上），并精讀其中10篇文章。[附注：輔導(dǎo)員適當(dāng)指導(dǎo)隊(duì)員挑選有助于鞏固擴(kuò)大和加深課堂知識(shí)的讀物，介紹那些能夠滿足少年兒童在文學(xué)、歷史、科技等某一方面興趣愛(ài)好的讀物，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)、不同節(jié)日和周圍環(huán)境的特點(diǎn)來(lái)選擇書(shū)籍閱讀。]

（2）每天上午利用晨會(huì)課前十分鐘，小隊(duì)隊(duì)員輪流在中隊(duì)內(nèi)舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向隊(duì)員們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍，并將其收藏于“書(shū)香成長(zhǎng)冊(cè)”里。

3、書(shū)香瓣瓣香怡人：

小隊(duì)隊(duì)員在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等，每月出版一期書(shū)香小存折。并把讀書(shū)小報(bào)友情贈(zèng)送給各個(gè)中隊(duì)，廣泛吸收來(lái)自各個(gè)中隊(duì)的建議，并使此方案得以傳播。

4、庭院深深小書(shū)庫(kù)：

輔導(dǎo)員要認(rèn)真閱讀少兒書(shū)刊，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，劃出重點(diǎn)文章，有針對(duì)性地推薦給學(xué)生或組織學(xué)習(xí)。也可以發(fā)動(dòng)同學(xué)提供信息，推薦好書(shū)報(bào)或好文章。針對(duì)不同年齡兒童的特點(diǎn)，向他們推薦圖書(shū)。同一個(gè)主題的讀書(shū)活動(dòng)，不同年級(jí)的少年兒童，推薦的書(shū)目應(yīng)該有所不同。即便是同一個(gè)年級(jí)，由于少年兒童閱讀水平的差異，推薦的書(shū)目也因人而異。

（1）讀書(shū)活動(dòng)中，小隊(duì)長(zhǎng)召開(kāi)題為“我是這樣建立小書(shū)庫(kù)的”小隊(duì)會(huì)，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I(mǎi)書(shū)、存書(shū)、讀書(shū)。

（2）在班級(jí)圖書(shū)室的基礎(chǔ)上，每個(gè)隊(duì)員建立起個(gè)人小書(shū)庫(kù)，創(chuàng)建庭院圖書(shū)角。

5、聲情并茂述新意：

小隊(duì)隊(duì)員們可約請(qǐng)其他小隊(duì)隊(duì)員或輔導(dǎo)員協(xié)作朗誦書(shū)中的片斷，或者根據(jù)書(shū)報(bào)中的故事、童話、詩(shī)歌等作品，自編自排自導(dǎo)自演一些有關(guān)的文藝節(jié)目；也可以根據(jù)書(shū)報(bào)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、制作、講演等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展以上活動(dòng)介紹新書(shū)，很容易感染其他隊(duì)員，激發(fā)他們的讀書(shū)興趣，鞏固和發(fā)展在讀書(shū)中學(xué)到的知識(shí)與本領(lǐng)，提高少先隊(duì)員從書(shū)報(bào)中汲取營(yíng)養(yǎng)的能力。

6、書(shū)香幽幽伴我行：

（1）每個(gè)隊(duì)員都要制作一本“書(shū)香成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書(shū)規(guī)劃書(shū)，參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。

（2）輔導(dǎo)員定期組織其他小隊(duì)或中隊(duì)參觀、評(píng)比“書(shū)香成長(zhǎng)冊(cè)”。

[培養(yǎng)了孩子們的讀書(shū)習(xí)慣，使孩子們?cè)谡n內(nèi)學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，在課外閱讀中得到應(yīng)用、復(fù)習(xí)、鞏固、提高，在課外閱讀中閱讀技能的鍛煉，又促進(jìn)了課內(nèi)學(xué)習(xí)的提高。讓學(xué)生從書(shū)中汲取了對(duì)自己有用的知識(shí)，書(shū)本成為了一位無(wú)聲的老師，充分運(yùn)用優(yōu)秀的文藝作品感染了學(xué)生，使學(xué)生受到熏陶，潛移默化，形成高尚的道德情感。學(xué)生在讀好書(shū)中用心練腦、在讀好書(shū)中求得進(jìn)步。古人說(shuō)：“三日不讀書(shū)，言語(yǔ)無(wú)味，且面目可憎。”因?yàn)槊篮玫男那椋灾撩篮玫男撵`是需要美好的事物，以及記錄那些美好情愫的文字去滋潤(rùn)、去溫暖、去感化，去一點(diǎn)點(diǎn)一天天滴滴地浸染、沉淀的。孩子讀的書(shū)，多數(shù)是表達(dá)人們遠(yuǎn)大的理想、高尚的品德、美好的心靈的。這就陶冶了孩子們的情操，使孩子們分清真善美、假惡丑，教育孩子們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)真正的人。]

7、爭(zhēng)當(dāng)書(shū)香小狀元：

（1）書(shū)香讀書(shū)小隊(duì)成立讀書(shū)活動(dòng)管理小組，負(fù)責(zé)組織管理班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。

（2）每月30日前小隊(duì)長(zhǎng)填報(bào)一份讀書(shū)效果表上交中隊(duì)長(zhǎng)，再呈送給中隊(duì)輔導(dǎo)員。

（3）每學(xué)期能讀書(shū)10本以上，并能精讀其中10篇的學(xué)生，經(jīng)小隊(duì)讀書(shū)活動(dòng)管理小組考核申報(bào)，可評(píng)為班級(jí)閱讀之星。

第二篇：書(shū)香潤(rùn)童年

書(shū)香潤(rùn)童年，智慧享一生

———“閱讀中外經(jīng)典，豐富語(yǔ)言積累”的子課題研究

山東省茌平縣杜郎口小學(xué)趙迎春

我們學(xué)校作為400所實(shí)驗(yàn)學(xué)校的唯一一處農(nóng)村小學(xué)也開(kāi)展了“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè)趣”課題的子課題——“閱讀中外經(jīng)典豐富語(yǔ)言積累”的課題研究，課題受到了師生的一致好評(píng)，活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩。現(xiàn)結(jié)合課題的研究情況和教學(xué)實(shí)際，對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生有效開(kāi)展中外經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生享受讀書(shū)樂(lè)趣談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)：

一、優(yōu)化整合閱讀資源，營(yíng)造書(shū)香氛圍

學(xué)校氛圍也是一種語(yǔ)言,是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校利用黑板報(bào)、文化長(zhǎng)廊、標(biāo)語(yǔ)等宣傳讀書(shū)專題內(nèi)容，營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍。

書(shū)籍是閱讀的基礎(chǔ)，為了保證學(xué)生在閱讀活動(dòng)中有書(shū)可讀，我們學(xué)校開(kāi)展了系列籌集圖書(shū)的活動(dòng)。

一是開(kāi)展了捐書(shū)、獻(xiàn)書(shū)活動(dòng)。以班級(jí)為單位，開(kāi)展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書(shū)活動(dòng)。全體學(xué)生踴躍參加，將自己的存書(shū)捐獻(xiàn)到班級(jí)、學(xué)校，讓圖書(shū)漂流起來(lái)，大大提高了學(xué)生閱讀圖書(shū)的數(shù)量。

二是建立了班級(jí)圖書(shū)角。利用學(xué)生捐獻(xiàn)的圖書(shū)，建立了班級(jí)圖書(shū)角，設(shè)立了班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。今年，我們積極響應(yīng)聊城市推行的振興閱讀工程，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間開(kāi)展撿廢品等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行儲(chǔ)蓄或合理利用壓歲錢(qián)，購(gòu)買(mǎi)振興閱讀工程推薦的圖書(shū)，并建立起個(gè)人的家庭小書(shū)庫(kù)，開(kāi)辟學(xué)生的閱讀天地。

三是建立了好書(shū)交換站。為了有效發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)角的作用，讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書(shū)、讀好書(shū)，學(xué)校圖書(shū)室每周閱讀課和每天課外活動(dòng)課時(shí)間定期向各班開(kāi)放。同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。

二、營(yíng)造閱讀生態(tài)，讓書(shū)香香沁學(xué)生心扉

我們重視經(jīng)典書(shū)目的選擇、讀書(shū)興趣的培養(yǎng)、讀書(shū)方法的指導(dǎo)、讀書(shū)成果的交流等，為學(xué)生營(yíng)造了良好的閱讀生態(tài)，讓學(xué)生沐浴在書(shū)香里，浸潤(rùn)在文化中。

一是激發(fā)閱讀興趣。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。我們通過(guò)構(gòu)建良好的閱讀環(huán)境、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景、激發(fā)閱讀的需要、借助豐富的形

式等措施，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，喚起了學(xué)生閱讀的熱情。從而使學(xué)生的閱讀興趣從“無(wú)趣”向“有趣”，再向“樂(lè)趣”的層次發(fā)展。

二是指導(dǎo)閱讀方法。朱熹說(shuō)：“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到”，講的是讀書(shū)方法的重要。為此，學(xué)校開(kāi)設(shè)了閱讀欣賞課，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，做到了讀、賞、寫(xiě)、評(píng)。讀：教給閱讀方法、訓(xùn)練閱讀速度，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持限時(shí)、大量、高效；賞：就是欣賞。組織學(xué)生欣賞、觀看、誦讀經(jīng)典作品；寫(xiě)：閱讀時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勤寫(xiě)，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣，要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀后感、讀后評(píng)，辦手抄報(bào)，制作誦詩(shī)卡、閱讀摘抄卡，定期進(jìn)行展覽；評(píng)：注重閱讀評(píng)價(jià)，自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)有機(jī)結(jié)合，做到了評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。通過(guò)閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的意志從“決心”向“信心”再到“恒心”的層次發(fā)展，學(xué)生的閱讀水平逐步從嘗試發(fā)展到熟練。

三是搭建交流平臺(tái)。蕭伯納說(shuō)：“如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換，那么我們每個(gè)人就有兩個(gè)思想，甚至多于兩個(gè)思想”。因此，我們非常重視閱讀的交流，主要采取了“講、演、賽”等方式。講：各年級(jí)成立讀書(shū)俱樂(lè)部，定期舉行故事會(huì)、讀書(shū)演講會(huì)等；演：由學(xué)生自導(dǎo)自演閱讀過(guò)的優(yōu)秀小品、童話等。在各班開(kāi)展表演的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織評(píng)比。賽：開(kāi)展豐富多彩的閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，如學(xué)生作文賽、古詩(shī)文誦讀賽、讀書(shū)筆記評(píng)比、演講比賽等，對(duì)閱讀中表現(xiàn)突出的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)讀書(shū)熱情。豐富多彩的活動(dòng)如源頭活水，汩汩而來(lái)，學(xué)生的閱讀能力、審美和鑒賞能力都得到了提高。

三、涵養(yǎng)書(shū)香氣質(zhì)，讓書(shū)香香潤(rùn)教師靈魂

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”教師在學(xué)生心目中應(yīng)當(dāng)是一本活生生的大書(shū)、好書(shū)，成為閱讀的旗艦。所以，教師牢記童銓的名言“靈魂欲化莊周蝶，只愛(ài)書(shū)香不愛(ài)花”，以書(shū)香涵養(yǎng)內(nèi)在氣質(zhì)，以知識(shí)成就輝煌人生。

第一，抓好教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)。學(xué)期初，每位教師各自制定了個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，充分發(fā)揮圖書(shū)圖書(shū)室的作用，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間到圖書(shū)室充電；定期舉辦學(xué)習(xí)筆記展評(píng)及讀書(shū)心得交流活動(dòng)；成立教師讀書(shū)俱樂(lè)部，定期開(kāi)展讀書(shū)沙龍；每周一全體教師會(huì)前安排精彩10分鐘演講活動(dòng)，介紹教師的讀書(shū)和學(xué)習(xí)收獲；教師都建起了自己的讀書(shū)文件夾，把反思與心得寫(xiě)出來(lái)，放入文件夾，與大家共享。

第二，積極探索多種閱讀課型。我們除了全面做好實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作外，重點(diǎn)以《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》為依托，進(jìn)行閱讀課型的探究，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特

點(diǎn)探究出七種基本閱讀課型的教學(xué)模式：

重點(diǎn)講讀課：激趣導(dǎo)課——整體感知——交流感悟——拓展延伸

自主閱讀課：提出閱讀要求——學(xué)生自由閱讀----反饋閱讀效果

對(duì)比閱讀課：提出問(wèn)題——自主閱讀——集體反饋

匯報(bào)交流課：?jiǎn)l(fā)談話----小組交流----班內(nèi)發(fā)言----教師小結(jié)

經(jīng)典誦讀課：提出要求——小組展示——集體展示——總結(jié)提升

讀物推薦課：介紹讀物----激發(fā)興趣----課外閱讀——成果展示

閱讀遷移課：課內(nèi)回顧——總結(jié)方法——課外遷移——拓展總結(jié)

“好書(shū)伴君側(cè)，居高聲自遠(yuǎn)”。教師群體主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情很高，大家在讀中學(xué)、讀中教，與書(shū)為友，不僅提高了自身素質(zhì)，也為學(xué)校的發(fā)展注入了生機(jī)和活力。

四、豐富讀書(shū)內(nèi)容，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的良好習(xí)慣培養(yǎng)主題月和“四個(gè)一刻鐘”活動(dòng)，圍繞“八個(gè)一”，開(kāi)展了內(nèi)容豐富的常規(guī)讀書(shū)活動(dòng)。

1、有一個(gè)固定的讀書(shū)時(shí)間。

學(xué)校把讀書(shū)活動(dòng)確定為學(xué)校的校本課程，每周安排專門(mén)的兩節(jié)閱讀課為固定的讀書(shū)時(shí)間，在課程表中予以明確，閱讀課在語(yǔ)文教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等。

學(xué)生堅(jiān)持每天“閱讀一刻鐘”，利用晚上家庭作業(yè)后的時(shí)間，閱讀課外讀物，并養(yǎng)成邊讀邊動(dòng)筆的良好習(xí)慣，并可以和家長(zhǎng)一起閱讀。

2、下午“會(huì)話一刻鐘”。

學(xué)生在下午課外活動(dòng)時(shí)間，利用15分鐘的時(shí)間舉辦“會(huì)話一刻鐘”，以“名人名言”、“詩(shī)詞美文賞析” “書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。

3、每周背誦一至兩篇優(yōu)秀古詩(shī)文和格言警句。

學(xué)校制定了古詩(shī)文誦讀計(jì)劃，各班級(jí)按計(jì)劃進(jìn)行誦讀，每周對(duì)誦讀情況落實(shí)檢評(píng)。

4、每月最少讀一本完整的書(shū)。

每個(gè)學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)期間堅(jiān)持讀完一本書(shū)。我們提倡“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè)趣”，多讀好書(shū)，讓學(xué)生知道名著、名人傳記、散文等教人向上的書(shū)籍就是好書(shū)，科學(xué)幻想、古今外童話、寓言故事等增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野的書(shū)籍就是好

書(shū)，提高了家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)好書(shū)的鑒別能力。在學(xué)生中開(kāi)展了“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”手抄報(bào)征集，提高學(xué)生好讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。

5、每周寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。

學(xué)校印發(fā)了小荷才露尖尖角閱讀記錄卡，在讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生將讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)記錄下來(lái)，并在班上交流，通過(guò)讀書(shū)讓自己不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。學(xué)校開(kāi)展了 “因?yàn)榫识袆?dòng)”讀書(shū)筆記大賽，提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

6、每學(xué)期搞一次美文朗誦比賽。

好的文章讀后使人余香滿口，久久不能忘懷。優(yōu)美的散文像一首未分行的詩(shī)篇，朗朗上口，如美妙的樂(lè)曲。讓學(xué)生誦讀優(yōu)美的文章，接受美的熏陶，何嘗不是一種幸福。為此，學(xué)校開(kāi)展了“我讀書(shū)，我快樂(lè)”美文比賽，通過(guò)比賽讓學(xué)生在品讀中提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

7、每年搞一次讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

通過(guò)比賽開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，塑造昂揚(yáng)向上的學(xué)習(xí)精神。

8、開(kāi)展“同讀一本書(shū)”活動(dòng)。

攜手書(shū)香世界，共沐書(shū)馨墨香。家庭是孩子溫馨的港灣，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)，形成一種濃濃的家庭讀書(shū)氛圍，“小手拉大手，同讀一本書(shū)”，家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，享受閱讀快樂(lè)，營(yíng)造書(shū)香家庭，我們搭建了家校共讀的平臺(tái)，受到了廣大家長(zhǎng)的積極支持。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”真的，蓓蕾讀書(shū)工程的實(shí)施讓我們切實(shí)感受到：讀文學(xué)，升華情感；讀哲學(xué)，引發(fā)睿智；讀歷史，關(guān)照現(xiàn)實(shí)；讀天文，讀地理，讀科技，我們便會(huì)認(rèn)識(shí)整個(gè)世界??那么，就讓我們引導(dǎo)學(xué)生把握今天，用知識(shí)來(lái)武裝自己；走近名人，與大師對(duì)話，為精神打底，為人生奠基；親近書(shū)本，與經(jīng)典為友，與博覽同行；遨游書(shū)海，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受生活的快樂(lè)，從書(shū)籍中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣。

第三篇：書(shū)香潤(rùn)心靈 閱讀促成長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)方案

“書(shū)香潤(rùn)心靈

閱讀促成長(zhǎng)”書(shū)香校園活動(dòng)方案

杜土完全小學(xué)

一、活動(dòng)目的：

啟動(dòng)“書(shū)香校園”工程，用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書(shū)籍，與好書(shū)為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，開(kāi)闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在學(xué)校掀起濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿校園。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生汲取中外名著精華，豐厚語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。

三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：楊景民

副組長(zhǎng)：佟冬

組員：全體班主任、語(yǔ)文老師

四、營(yíng)造濃濃的書(shū)香校園氛圍：

1、在周一升旗儀式上通過(guò)多種形式，（如領(lǐng)導(dǎo)講話、教師講話、致全體師生的一封信等宣傳讀書(shū)的好處）倡議全體師生多讀書(shū)，讀好書(shū)。

2、打造“書(shū)香班級(jí)”，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，讓教室散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好黑板報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書(shū)的名言、方法等，渲染讀書(shū)的氣氛。在文化墻上設(shè)置些“新書(shū)介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書(shū)之星”、“小書(shū)蟲(chóng)”等板塊。每個(gè)班級(jí)建立圖書(shū)角，捐贈(zèng)圖書(shū)，設(shè)立圖書(shū)管理員，制定借閱制度，填寫(xiě)好借閱登記。

3、班主任、語(yǔ)文教師向?qū)W生推薦好書(shū)（參考書(shū)目：中外經(jīng)典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學(xué)雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、古詩(shī)詞等）。

五、主要讀書(shū)活動(dòng)：

（一）“書(shū)香潤(rùn)心靈

閱讀促成長(zhǎng)”之教師讀書(shū)活動(dòng)

1、“漫步書(shū)海，品味人生”。每位教師每學(xué)期至少精讀一本教育書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記的記錄。

2、“暢游書(shū)海，享受閱讀”。教師和學(xué)生同閱讀一本書(shū)，共享讀書(shū)樂(lè)趣。

3、“我為孩子誦經(jīng)典”。低年級(jí)語(yǔ)文教師利用閱讀課時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。

（二）“書(shū)香潤(rùn)心靈

閱讀促成長(zhǎng)”之學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)

1、“誦讀經(jīng)典，詩(shī)話人生”背誦活動(dòng)。利用每天課前10分鐘誦讀一首古詩(shī)，每周兩首。

2、“相約好書(shū)，牽手美文”讀書(shū)交流活動(dòng)。語(yǔ)文教師利用每周三課外活動(dòng)時(shí)間作為師生集體閱讀交流的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)，共享讀書(shū)的樂(lè)趣。可開(kāi)展講故事比賽、美文誦讀賽、美文配圖、好書(shū)推介等活動(dòng)。

3、“智慧芳園,一字千金”書(shū)評(píng)活動(dòng)。要求每人認(rèn)真閱讀一本好書(shū)或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)自己看過(guò)的一本書(shū)或美文的精髓，字?jǐn)?shù)為300字—500字左右；體裁不限（詩(shī)歌、隨感等）均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報(bào)式，自由創(chuàng)意。（范圍：五六年級(jí)學(xué)生）

4、“智慧碰撞,親子讀書(shū)”活動(dòng)。建議每位學(xué)生與好書(shū)交朋友，并開(kāi)展與父母共讀一本書(shū)活動(dòng)。要求讀后與家長(zhǎng)共同完成“親子共讀反饋卡”，包括書(shū)名、作者、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書(shū)照片或筆記（反饋卡由教導(dǎo)處提供）。

六、讀書(shū)活動(dòng)的落實(shí)措施：

1、時(shí)間落實(shí)。我校各年級(jí)每周開(kāi)設(shè)1節(jié)閱讀指導(dǎo)課，專時(shí)專用；每天確保學(xué)生課外閱讀的時(shí)間30分鐘。

2、保證閱讀數(shù)量。要求一、二年級(jí)采取聽(tīng)讀和自讀結(jié)合的做法，每期要保證學(xué)生讀1本書(shū)；

三、四年級(jí)學(xué)生每期至少讀2本書(shū)；

五、六年級(jí)學(xué)生每期讀3本書(shū)。

3、各班建立組織。各班建立班級(jí)讀書(shū)會(huì)的組織機(jī)構(gòu)，并將學(xué)生分成若干個(gè)書(shū)友

隊(duì)，設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一人，要為書(shū)友隊(duì)取個(gè)別致的名字，想一句讀書(shū)口號(hào)。

4、各班建立圖書(shū)角。充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源及學(xué)生自愿捐贈(zèng)的圖書(shū)，保證學(xué)生有書(shū)可讀，有好書(shū)可讀。

5、活動(dòng)落實(shí)。“自信來(lái)自鼓勵(lì)，習(xí)慣決定人生。”我們定期開(kāi)展一些班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學(xué)生樂(lè)在其中，盡情地展示自己的語(yǔ)文才能。活動(dòng)的形式多種多樣，如舉行讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)，好的讀書(shū)筆記的展評(píng)，定期出版讀書(shū)手抄報(bào)等。予以公布表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。

6、指導(dǎo)落實(shí)。教師的指導(dǎo)，主要是引起興趣，提示方法。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化，可以指導(dǎo)理清情節(jié)，評(píng)論人物；可以提幾個(gè)思考題，要求讀后回答；可以指導(dǎo)欣賞語(yǔ)言、寫(xiě)法；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內(nèi)容，指導(dǎo)寫(xiě)觀后感等等。對(duì)閱讀指導(dǎo)，教師同樣是精心備課。

7、檢查落實(shí)。對(duì)課外閱讀是經(jīng)常檢查、督促、交流、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)是經(jīng)常統(tǒng)計(jì)，對(duì)閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣。

七、讀書(shū)活動(dòng)的管理與獎(jiǎng)勵(lì)：

（1）各班級(jí)成立讀書(shū)活動(dòng)管理小組，負(fù)責(zé)組織管理班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組給予班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)檢查評(píng)價(jià)。

（2）評(píng)選書(shū)香班級(jí)，對(duì)班級(jí)讀書(shū)氛圍建設(shè)好、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得好的班級(jí)每月將結(jié)合考核給予加分。期末評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)班級(jí)和優(yōu)秀指導(dǎo)老師，給予表彰。

（3）每月班級(jí)評(píng)選“小書(shū)蟲(chóng)”“小書(shū)迷”“讀書(shū)博士”等，全校大會(huì)給予表彰；期末評(píng)選“讀書(shū)明星”，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

總之加強(qiáng)課外閱讀，可以豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高口頭語(yǔ)言表達(dá)能力和書(shū)面

語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們通過(guò)家校聯(lián)手，深入落實(shí)“課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃” ；創(chuàng)生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學(xué)模式；活化課程，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力；讀寫(xiě)結(jié)合，放飛閱讀想象的翅膀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第四篇：書(shū)香潤(rùn)萬(wàn)家演講稿

書(shū)香潤(rùn)萬(wàn)家演講稿

書(shū)香潤(rùn)萬(wàn)家演講稿1

尊敬的各位：

大家好。

中國(guó)綿遠(yuǎn)的歷史可以說(shuō)是一部文化史。綿亙上千年，不曾間斷也不曾覆滅，是一部厚重悠遠(yuǎn)的典籍。

將它小心翼翼地翻開(kāi)，歷史的長(zhǎng)河就化作文字的涓涓細(xì)流，匯進(jìn)我們的眼，注入我們的心，讓現(xiàn)世的我們?cè)谄肺赌切╆P(guān)乎當(dāng)年幾代興衰成敗的詞句的時(shí)候，對(duì)祖國(guó)浩瀚的過(guò)去產(chǎn)生無(wú)以復(fù)加的敬仰與膜拜。

屈原的《離騷》從戰(zhàn)國(guó)巫覡的歌舞中流傳下來(lái)。唱的人不在了，嘆的人不在了，卻留下一顆不死的赤誠(chéng)之心還在鮮活的詩(shī)句中發(fā)出吟詠之聲。每讀到“既莫足與為美政兮，吾將從彭咸之所居”一句，就不能不感受到他胸中滿溢的無(wú)奈與悲憤，為他悲劇的一生喟嘆。

司馬遷的《史記》在宮刑的屈辱中寫(xiě)就。被歷朝歷代盛贊不絕的巨著《史記》不僅僅是冰冷的史冊(cè)，它記錄翔實(shí)、文筆流暢，對(duì)每個(gè)載入的人物均作出了中肯恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。宮刑之于司馬遷不啻是奇恥大辱，但他卻能忍辱負(fù)重，留給后人被稱贊為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的杰作，彪炳汗青，讓祖國(guó)的歷史流芳于世。

中國(guó)歷的文化巨作當(dāng)然不只是這些。多少年來(lái)，文人墨客積淀下來(lái)無(wú)數(shù)的文化遺產(chǎn)，以各種各樣的形式傳到今天，才讓我們能一睹這泱泱大國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)，讓我們體味這歷史的崇高。從古至今，綿延不絕。

沈括的《夢(mèng)溪筆談》在自然科學(xué)飛速發(fā)展的北宋，是一個(gè)先鋒般的標(biāo)記，是一部包羅萬(wàn)象、無(wú)所不及的著作。沈括學(xué)識(shí)之淵博、見(jiàn)地之高妙，令今人除了感嘆古人的聰敏善思，更折服于祖先們創(chuàng)造、積累的卓越的文明。

魯迅的《朝花夕拾》由小見(jiàn)大，那么多針砭時(shí)弊的文字，句句如刀刃，犀利、無(wú)情、鋒銳。那些看來(lái)平凡不過(guò)的故事中，有關(guān)于過(guò)去溫馨記憶的描寫(xiě)，更多的卻是如上所述的批判之辭，他心中對(duì)于陳腐制度的不滿與怨恨化作一腔愛(ài)國(guó)熱血，在中國(guó)近代的文壇上奔流。

如今，我們引以為傲的祖國(guó)開(kāi)始騰飛，國(guó)富民強(qiáng)，正為開(kāi)辟屬于我們的美好世界而奮斗不息。上下五千年的文明歷史注定了祖國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家，我們當(dāng)然要為了繼續(xù)譜寫(xiě)這樣輝煌的歷史全力以赴。

當(dāng)“嫦娥”一號(hào)飛向了令無(wú)數(shù)古人神往夢(mèng)回的悠悠廣寒，當(dāng)奧運(yùn)會(huì)在歷史漫長(zhǎng)的北京燃起火樹(shù)銀花，當(dāng)“三峽”水利工程落成于昔日乘奔御風(fēng)猶不可疾的長(zhǎng)江上游，我們不能忘懷書(shū)的廣博、書(shū)的豐富、書(shū)的深?yuàn)W和書(shū)的精彩。

有了書(shū)籍，我們的歷史才在前進(jìn);有了歷史，我們的祖國(guó)才能傲立于世。當(dāng)書(shū)香繚繞在你身邊的時(shí)候，你是否也想要細(xì)細(xì)品味?古樸與新潮、平和與激進(jìn)、含蓄與率直一同綻放的書(shū)海，是否是承載了昔日神州的汗漫?

若要謳歌我們古老而富有活力的祖國(guó)，不妨細(xì)細(xì)品味書(shū)香吧，它會(huì)指明你的現(xiàn)在，傳給你華夏兒女生生不息的精神，讓你由衷地贊嘆：“我們的祖國(guó)是如此偉大!”

書(shū)香潤(rùn)萬(wàn)家演講稿2

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

提到書(shū)，人們的口中總不忘：知識(shí)就是力量;為中華之崛起而讀書(shū)……書(shū)，在我們心中是甘露，滋潤(rùn)著我們心根的幼苗。

記得我在六歲的時(shí)候，由于哥哥上六年級(jí)的關(guān)系，家里添了好多書(shū)。看著眼前這些漂亮的書(shū)籍，我心里又歡又喜，可惜我那時(shí)還不認(rèn)字，只好把這些“漂亮的音符”當(dāng)作美麗的畫(huà)卷來(lái)欣賞。

在我三年級(jí)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)的字廣泛了，開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文，短小精美的文章就是我一道道精神的美味，在睡覺(jué)前，我總不忘把哥哥的課外書(shū)狠狠地翻上幾頁(yè)，沒(méi)有書(shū)，就像沒(méi)有了精神的食量，“餓”著的人怎么能睡好呢?

因?yàn)榭磿?shū)多，知識(shí)面也就廣了，寫(xiě)作水平也有了明顯的提高，從前令我乏味的寫(xiě)作也變成了一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，寫(xiě)得不亦樂(lè)乎。記得我看的第一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》，當(dāng)時(shí)看完我的淚水不知不覺(jué)的地流了出來(lái)，發(fā)生在學(xué)校了的100個(gè)動(dòng)人的故事，同學(xué)之間，師生之間，都隱藏著無(wú)數(shù)的愛(ài);從此我便一發(fā)不可收拾，開(kāi)始了大量的文學(xué)著作的閱讀。常常忘了吃飯，也忘了睡覺(jué)。

五年級(jí)的時(shí)候，我們班添了圖書(shū)角，那里的圖書(shū)可豐富了，有《海底兩萬(wàn)里》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》有的我聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，常常一下課，跑到圖書(shū)角那邊，像一顆久渴的幼苗，貪婪地咀嚼這書(shū)中的甘露。小伙伴下課總愛(ài)找我玩，每次下課，他們都知道我總愛(ài)躲在圖書(shū)角里，“看，小書(shū)蟲(chóng)又開(kāi)始看書(shū)了!”我聽(tīng)了，依然故我，如癡如醉。

直到六年級(jí)，我開(kāi)始代表班級(jí)參加各種比賽。還在比賽中取得了不少好成績(jī)，老師都讓我教同學(xué)們有什么秘訣，我總是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)：“我的成績(jī)好是因?yàn)闀?shū)。”他們總問(wèn)我為什么不去玩，我又簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)，“我要去看書(shū)。

書(shū)籍，是帆船，是指路明燈，是星星，在你溺水的時(shí)候給你求生的道路，在你迷路的時(shí)候給你指明，在你迷惑的時(shí)候又給予你希望，謝謝你，我親愛(ài)的書(shū)，讓我成長(zhǎng)的路添上無(wú)限光彩。

書(shū)香潤(rùn)萬(wàn)家演講稿3

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

如果說(shuō)泉水是青山的心臟，那么書(shū)便是我心中的的太陽(yáng)。

沒(méi)有書(shū)的家園，是沒(méi)有鳥(niǎo)的森林;沒(méi)有書(shū)的地方，是沒(méi)有收獲的田野;沒(méi)有書(shū)的世界，是沒(méi)有水的河流。

小的時(shí)候，我就依偎在媽媽的懷里，要媽媽給我講故事，講童話，講寓言。后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大了，就自己看書(shū)，那時(shí)，我便與書(shū)交了朋友。書(shū)，教會(huì)了我在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。書(shū)，使我的視野變得開(kāi)闊起來(lái)。每當(dāng)我遇到煩惱，總是習(xí)慣性地拿起書(shū)，看看他們是怎么面對(duì)煩惱的;每當(dāng)我遇到困難時(shí)，總是習(xí)慣性地拿起書(shū)，想想他們是怎樣克服困難的。書(shū)，像一位善解人意的小天使，讓我用開(kāi)朗的心情對(duì)待每一件事。

記得第一次翻開(kāi)那本《泰戈?duì)栐?shī)集》的扉頁(yè)時(shí)，目光便無(wú)法再度離開(kāi)，那個(gè)叫做印度的國(guó)家仿佛披著一層神奇而美麗的面紗，令我愛(ài)不釋手。他讓我讀懂了人生的探究與追求，讀他的詩(shī)似乎看到他在對(duì)我微笑!當(dāng)我還只是個(gè)稚氣未脫的小女孩時(shí)，我無(wú)比的憧憬著色彩斑斕的未來(lái)。他說(shuō)“生命的果實(shí)像熟稻子似的在美麗平靜的氣氛中等待收獲，我用兩只手遮蓋你，我們的屋頂就是青碧的天空。”一行行短小精美，寓意深刻的詩(shī)歌讓我的心靈充滿了生命力，洋溢著快樂(lè)。那時(shí)的我覺(jué)得泰戈?duì)柧褪且粋€(gè)滿懷柔情和笑靨的爺爺，白花花的胡子在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，充滿著睿智

后來(lái)我愛(ài)上了林海音的《城南舊事》。透過(guò)英子童稚的雙眼，讓我們看到了大人世界的悲歡離合，雖然很天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。她看著一個(gè)個(gè)人離她遠(yuǎn)去，漸漸長(zhǎng)大;她跟著緩緩的流水，緩緩的駝鈴，緩緩離開(kāi)的人，緩緩流逝的歲月長(zhǎng)大。我知道了人會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)經(jīng)歷離別，有離開(kāi)才會(huì)有收獲，所以我懂得了要珍惜時(shí)光。

這樣，年復(fù)一年，日復(fù)一日，在如饑似渴的閱讀中，我曾經(jīng)為林黛玉的悲慘離世哭過(guò);曾和江姐一起承受“十指連心”的痛苦;曾和魯濱孫一起，到荒無(wú)人煙的島上，獨(dú)自生活了二十八年，和這二十八年的寂寞相伴。

讀書(shū)讓我喜，讓我怒，讓我樂(lè)，讓我憂，讓我在書(shū)的海洋里盡情的徜徉。書(shū)，成了我朝夕相處的親密伙伴。

俗話說(shuō)得好：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)蕩滌著我的心靈，讓我乘坐書(shū)做的小船，在知識(shí)的'海洋里遨游。

書(shū)香伴我成長(zhǎng)，它讓我堅(jiān)定自己的理想，執(zhí)著地面對(duì)未來(lái)。

謝謝大家!

書(shū)香潤(rùn)萬(wàn)家演講稿4

尊敬的各位：

大家好!

“書(shū)是人類的階梯”。的確，在我們生活中學(xué)習(xí)中、學(xué)習(xí)上都立了不少汗馬功勞。因此有人說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就像跟一位知心朋友交談，也像在像一位智者請(qǐng)教”。讀書(shū)時(shí)也應(yīng)該把心靜下來(lái)，這樣才能把一本書(shū)讀好，否則再好的書(shū)也會(huì)被讀雜了的。

小時(shí)候，爸爸媽媽經(jīng)常給我講《小紅帽》、《哪吒鬧海》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《東周列國(guó)志》、《聊齋志異》。盡管我已經(jīng)知道里面的內(nèi)容了，可我還是聽(tīng)不厭。只要媽媽或者是爸爸每晚一講故事，我便很快進(jìn)入美好夢(mèng)鄉(xiāng)!

后來(lái)，我開(kāi)始上學(xué)了，爸爸媽媽也給我很少講故事了，由于他們太忙了，我纏著爸爸媽媽給我講故事，沒(méi)辦法，他們也只能給我買(mǎi)故事書(shū)看，看不懂的，不認(rèn)識(shí)的字，我都會(huì)拿字典認(rèn)真的查出來(lái)，經(jīng)過(guò)一番“破萬(wàn)卷”我有津津有味的“啃”了起來(lái)。就這樣我深深的愛(ài)上了書(shū)，與書(shū)結(jié)下了不解之緣。

隨著年齡的長(zhǎng)大，我也讀了很多的書(shū)，在我家里，隨處可見(jiàn)大大小小的書(shū)，在放假期間我和爸爸媽媽還有弟弟經(jīng)常到書(shū)店去，一進(jìn)書(shū)店的門(mén)就有一股香味，這個(gè)香味可不是炒菜的“香味”哦，它是書(shū)的“香味”，接著，我就津津有味的看了起來(lái)，不一會(huì)我就進(jìn)入了書(shū)的海洋，在知識(shí)海洋里盡情遨游!那可是一種說(shuō)不出的快樂(lè)!

書(shū)，使我開(kāi)動(dòng)腦筋，使我快樂(lè)，使我分辨真假，辨別美丑，理解善惡。書(shū)，讓我增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊了我的眼界、開(kāi)啟了我的思維、陶冶了我的情操、讓我走進(jìn)世界各地，了解風(fēng)土人情，了解大自然的發(fā)展和生長(zhǎng)。

莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，我愿與書(shū)交朋友，讓它帶著我在蔚藍(lán)的天空里展翅翱翔，帶著我在浩瀚的海洋中搏擊風(fēng)浪。使我在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，變得堅(jiān)強(qiáng)，在我的成長(zhǎng)路上撒下縈繞縷縷書(shū)香!

書(shū)香潤(rùn)萬(wàn)家演講稿5

各位老師同學(xué)：

大家好!點(diǎn)燃讀書(shū)熱情，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。在藍(lán)藍(lán)的天空中，是誰(shuí)最快樂(lè)?是鳥(niǎo)兒，因?yàn)樗{(lán)天給了鳥(niǎo)兒一雙堅(jiān)硬的翅膀;在茫茫在大海中，是誰(shuí)最暢快?是魚(yú)兒，因?yàn)榇蠛＝o了魚(yú)兒一片廣闊的世界;而在我的心靈深處，最依戀的是永無(wú)止境的書(shū)山。我在書(shū)山上攀登六年了，六年中，我在生命的階梯上拋灑了一路的書(shū)香。六年過(guò)去了，我也從一名幼稚的頑童變成了現(xiàn)在杰出的少先隊(duì)員。毫無(wú)疑問(wèn)，這是因?yàn)闀?shū)，是書(shū)給了我知識(shí)和智慧，給了我力量和勇氣。難怪有人說(shuō)：書(shū)是人類智慧的源泉，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)還能使我懂得做人的道理。《老人與海》中那位不屈服于風(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;《鋼鐵是怎樣煉成的》使我明白人活著的真正的意義。讀書(shū)，讓我知道了什么是善良，什么是丑惡。當(dāng)白雪公主逃脫了惡毒的皇后的詭計(jì)之后，我禁不住大聲叫好;當(dāng)看到小獅子王辛巴通過(guò)自己勇敢的拼搏重獲王位的時(shí)候，我快樂(lè)無(wú)比;當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著的心才漸漸平靜……

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x一本好書(shū)可以讓我們分清美丑，明辨是非。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。”是啊，讀一本好書(shū)使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運(yùn)搏擊的堅(jiān)強(qiáng)意志。當(dāng)然，任何事物都具有其兩面性。一本好書(shū)總是把真善美放在的席位，以此端正讀者的人生態(tài)度，一本好書(shū)經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨;一本好書(shū)是我們的良師益友，一本好書(shū)將使我們受益終生!

此時(shí)此刻，我回味這迷人的書(shū)香，心中的理想之燈更亮了，前進(jìn)的目標(biāo)更堅(jiān)定了。因?yàn)槲抑溃瑫?shū)香伴我，一定會(huì)帶給我更多的知識(shí)和智慧，賜給我更大的力量和勇氣。書(shū)山有路勤為徑，我將勇攀書(shū)山，扎根家鄉(xiāng)，扎根祖國(guó)大地，為我們的厚街，為我們的祖國(guó)，譜寫(xiě)出更加燦爛輝煌的詩(shī)篇!

書(shū)香潤(rùn)萬(wàn)家演講稿6

尊敬的各位：

大家好!我叫xxx。今天我演講的題目是《書(shū)香伴我成長(zhǎng)》。

在座的各位同學(xué)，你和哈里波特一起在飛天掃帚上神游過(guò)嗎?你和馬小跳一起打退過(guò)偷花賊嗎?你和泰迪熊一起吃過(guò)蜂蜜嗎?嘿嘿，不瞞你說(shuō)，我都試過(guò)!在哪里?嗨，當(dāng)然是在書(shū)里咯!我還知道“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅;精忠報(bào)國(guó)的岳飛;巧借東風(fēng)的孔明……這些都是拜我愛(ài)看書(shū)所賜，才讓我了解了這古今多少事，知道這中外多少人!在書(shū)里，我可以盡情地放飛夢(mèng)想，和書(shū)中主角一起遨游在他們的世界里，暢快極了!

我愛(ài)看書(shū)，家里的床頭是書(shū)，書(shū)桌上是書(shū)，書(shū)架里是書(shū)，就連汽車后座、車尾廂和家里的閣樓上都有我的書(shū)。是媽媽從小培養(yǎng)了我愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，才讓我博覽群書(shū)。而博覽群書(shū)既提高了我的學(xué)習(xí)能力，也充實(shí)了我的生活，為我的生活增添了樂(lè)趣。

記得讀三年級(jí)的一天，媽媽在家里搞衛(wèi)生，我不想她進(jìn)我房間。有什么辦法呢?我突然想起了我看過(guò)的武俠小說(shuō)中的奇門(mén)遁甲，心里頓時(shí)涌出奇思妙想。于是效仿書(shū)中的辦法用繩子在書(shū)桌、衣柜和床腿上左串串、右拉拉，用繩子串起了“九曲彩繩陣”，媽媽難以破陣，嘿嘿，想進(jìn)我的房間也難哪!

都說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)偷”啊!書(shū)讀多了，我也能順手捏來(lái)一些妙語(yǔ)。有一次，我做錯(cuò)了事，媽媽可生氣了，板著臉把我訓(xùn)斥了一頓。看著老媽板起的那張臉，我低著頭愧疚地說(shuō)：“是啊，就好像《增廣賢文》里說(shuō)的‘養(yǎng)子不教如養(yǎng)驢，養(yǎng)女不教如養(yǎng)豬嘛!我錯(cuò)了!”話一出，媽媽板起的臉立即陰轉(zhuǎn)晴，一場(chǎng)危機(jī)立即化解了。

因?yàn)樽x書(shū)多，我還成為了同學(xué)們仰慕的對(duì)象呢!記得五年級(jí)的語(yǔ)文課講到《草船借箭》這一課時(shí)，由于我早就熟讀《三國(guó)演義》，老師在提問(wèn)題時(shí)我都答得非常好!課后還和同學(xué)們講《三國(guó)演義》里的各種精彩故事，聽(tīng)得他們津津有味，甭提多羨慕我了!成了同學(xué)們羨慕的對(duì)象，我自然也就更加喜歡讀書(shū)，學(xué)習(xí)成績(jī)、寫(xiě)作能力也不斷提高。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀書(shū)的層次與閱讀方式也在提高。從《東方娃娃》雜志到四大名著，從《格林童話》到高爾基的《童年》，都裝進(jìn)了我的腦袋。《火影忍者》讓我懂得了堅(jiān)持，《哈里波特》讓我學(xué)會(huì)了勇敢，《納尼亞傳奇》讓我明白了責(zé)任……“讀書(shū)不思考，猶如吃飯不消化”，看書(shū)讓我學(xué)會(huì)了思考，而思考讓書(shū)更有益于我的成長(zhǎng)!

我不僅愛(ài)看書(shū)，還愛(ài)贈(zèng)書(shū)!正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，別人問(wèn)我借書(shū)時(shí)，我總是毫不吝嗇地借給他們。一次，媽媽一個(gè)朋友的兒子看上了我書(shū)柜里陪伴了我五年的《流浪兒迪克》，雖然我很舍不得，但看著那個(gè)小弟弟渴求知識(shí)的目光，我還是把這本書(shū)送給了他。雖然書(shū)不在我手上了，但我留住了知識(shí)，也留下了我和小弟弟的友誼。

我真的很愛(ài)讀書(shū)，同學(xué)們，博覽群書(shū)，讓我的生活充滿快樂(lè)!博覽群書(shū)，讓我學(xué)習(xí)的步伐跑得更快!博覽群書(shū)，讓我的知識(shí)更加豐富!

讓我們大家一起快樂(lè)閱讀吧，伴著書(shū)香成長(zhǎng)，去建設(shè)我們更加美好的家園!

我的演講完了，謝謝大家!

書(shū)香潤(rùn)萬(wàn)家演講稿7

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

行走在書(shū)中，看盡千種風(fēng)景，令人沉醉亦令人留戀。在一篇篇飽含墨香的書(shū)香里，我的生命逐漸充實(shí)。假期因書(shū)香做伴而豐富多彩。

時(shí)光如梭，流年如水，節(jié)日的喧囂漸漸散去，假期的無(wú)拘無(wú)束、逍遙自在終已結(jié)束。這個(gè)寒假，有書(shū)香做伴，我不寂寞。

漫漫冬日，捧一杯香茶，品一本好書(shū)，是多么美好的事情啊!假期里讀了好多名著。翻開(kāi)《雨季不再來(lái)》，與三毛共同踏上迷茫傷感的成長(zhǎng)之路;細(xì)讀《哭泣的駱駝》、《撒哈拉的故事》，和三毛一起在茫茫沙漠中追尋生命的真諦。我慢慢的走進(jìn)了三毛筆下的生活，一望無(wú)垠的黃沙，連到天的盡頭，讓人心驚讓人畏懼，然而三毛選擇了這片廣闊的、赤_的沙漠。她說(shuō)，“撒哈拉之心，是我在這世上的名字。”后來(lái)，我又讀了余秋雨的書(shū)，在篇篇經(jīng)典《文化之旅》中，我體味到了生命的意義，隨余秋雨的腳步，我看到了中華幾千年文化的精髓所在;品讀曹文軒的《山羊不吃天堂草》，我感受到了道德和正義的昂揚(yáng)旋律;再次閱讀《假如給我三天光明》，我又一次被海倫的堅(jiān)忍不拔與自強(qiáng)不息所深深折服;郭敬明的《臨界·爵跡》給人以心靈上的極大震撼，單純質(zhì)樸的麒零，孤傲脫群的銀塵，神秘莫測(cè)的漆拉，英雄主義的吉爾伽美什。雖然角色繁多復(fù)雜，但是這些人的形象已銘記于心。一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)故事，王爵與使徒從書(shū)頁(yè)中走出，栩栩如生。

我常常是拿起書(shū)就不愿意放下，沉浸在書(shū)的海洋里，與書(shū)中的人物一起快樂(lè)一起憂愁，把一切世俗與煩惱拋之九霄云外。這時(shí)的我，像最單純的風(fēng)最開(kāi)心的云。讀書(shū)的感覺(jué)，奇妙而美好。

驀然驚覺(jué)，我所珍愛(ài)的書(shū)，我讀懂你的同時(shí)你也在深深的讀我。互讀中你我竟然那么意相似，心相通，情相連。我也在讀你中，悄然撕開(kāi)了自己心空的陰霾而彩霞滿天!展讀心空的白云，我將心語(yǔ)訴給燦星，心際尤加亮堂、明凈，心緒一片悠然。寒風(fēng)刺骨的冬季，有書(shū)香做伴，心田已盈滿盎然春意。

謝謝大家!

書(shū)香潤(rùn)萬(wàn)家演講稿8

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

在我的心靈深處，最依戀的是永無(wú)止境的書(shū)山。它像一盞明亮的燈，照亮了我人生的道路;它像一片燦爛的陽(yáng)光，溫暖了我冰冷的心;它像一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，喚醒了我沉睡的智慧。它，給予了我知識(shí)，力量和勇氣。

小時(shí)侯，每天晚上都會(huì)聽(tīng)媽媽講故事給我。從那時(shí)，我便開(kāi)始接觸書(shū)。從媽媽口中，我認(rèn)識(shí)了善良美麗的白雪公主，因驕傲自大而輸給烏龜?shù)耐米印Ｄ菚r(shí)侯的我，就覺(jué)得書(shū)中的東西是多么奇妙!整天吵著要家人給我講故事。

不久，我上了一年級(jí)，不在整天遨游在童話與神話故事之間了。我的腦子里總是會(huì)冒起奇怪的問(wèn)題：“眼睛為什么不能用手揉”，“鹿為什么會(huì)跑得那么快”，好多好多的問(wèn)題纏繞著我。從那時(shí)起，我便開(kāi)始看《十萬(wàn)個(gè)為什么》和《百科全書(shū)》，從那里，解開(kāi)了我心中許許多多的疑問(wèn)，讓我總是對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手，甚至喜歡整天帶在書(shū)海里津津有味地品書(shū)。

“光陰似箭，日月如梭。”時(shí)間“嗖”得一聲便過(guò)去了，我也已經(jīng)上了初中。就像魯迅所說(shuō)的“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，我從小時(shí)的童話，到一年級(jí)的百科，最后到現(xiàn)在的文學(xué)。我已經(jīng)在一步步地攀爬了。現(xiàn)在的我，讀完了我國(guó)的四大名著后，開(kāi)始“泡”入了世界文學(xué)名著寶庫(kù)：《鋼鐵是怎樣煉成的》這篇小說(shuō)的主人公保爾出身貧寒，自強(qiáng)不息，堅(jiān)持信念，身殘志堅(jiān)，以驚人的毅力奮斗到生命的最后一刻，他的精神啟發(fā)，激勵(lì)了我要努力，不放棄;《魯濱遜漂流記》告訴了我要勇于探險(xiǎn)，勇于克服困難，面對(duì)挫折要冷靜思考，尋找解決方法，勇往直前。

書(shū)，是我了解了全球各地的風(fēng)土人情;書(shū)，是我了解了我國(guó)56個(gè)民族的生活習(xí)慣;書(shū)，使我知道了世界數(shù)學(xué)家阿基米德;書(shū)，使我知道了球體的體積公式。書(shū)既是一位充滿智慧的老師，又是一位真誠(chéng)友善的朋友，它們不斷地幫助著我，啟迪著我!

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。知識(shí)的道路是無(wú)止境的，我們通過(guò)書(shū)了解每一樣事物，我們也通過(guò)書(shū)走到這一步，這都是書(shū)的功勞。

書(shū)啊，你是多么崇高，多么偉大啊!無(wú)論我做了什么事，你始終對(duì)我不離不棄，反而還告誡我，鼓勵(lì)我，幫助我。書(shū)香伴我成長(zhǎng)，我相信，它一定會(huì)陪我走下去，直到到達(dá)了世界的盡頭。

謝謝大家!

書(shū)香潤(rùn)萬(wàn)家演講稿9

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

童年是一個(gè)花開(kāi)不敗的季節(jié)，稚嫩的心總喜歡編織最純真的夢(mèng)。為我的夢(mèng)想插上飛翔的翅膀的是我最為寶貴的朋友——書(shū)。有了書(shū)，我心靈的花園芳草滴翠，花蕊吐香，鳥(niǎo)鳴盈耳，繁星閃耀。

我生活中的每一天都有好書(shū)相伴。桌上攤開(kāi)的是書(shū)，床頭擺著的是書(shū)，每天心里惦記著的還是書(shū)!培根說(shuō)書(shū)是食品，那么讀書(shū)好比品嘗美味佳肴;雨果說(shuō)書(shū)是朋友，那么讀書(shū)等于好友相聚、互訴心聲;高爾基說(shuō)書(shū)是導(dǎo)師，那么讀書(shū)勝似導(dǎo)師諄諄教導(dǎo)、指點(diǎn)迷津。

年幼時(shí)，我酷愛(ài)讀童話故事，白雪公主、灰姑娘、賣火柴的小女孩是我最喜歡的人物，在她們遇難的時(shí)候，我會(huì)為她們擔(dān)心，并為他們祈福;在他們快樂(lè)的時(shí)候，我也與她們分享，并希望他們能長(zhǎng)守幸福。我隨著故事情節(jié)時(shí)而哭、時(shí)而笑，總?cè)堑冒职帧寢屇涿睢?/p>

隨著年齡增長(zhǎng)，我喜歡的書(shū)籍也在變化。我現(xiàn)在四年級(jí)了，我把目光投向了那久遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河，于是，《資治通鑒》成了我最愛(ài)的課外讀物。這本書(shū)內(nèi)容豐富，引人入勝，尤其是那些帝王將相的故事著實(shí)吸引住著我。它讓我認(rèn)識(shí)了仁慈的漢文帝，冷酷的漢武帝，神機(jī)妙算的諸葛亮，忠正耿直的魏征，還有那不同平凡的女皇武則天

讀書(shū)給我?guī)?lái)許多榮耀和驚喜。記得有一次，我看見(jiàn)小伙伴畫(huà)的貓頭鷹，脫口而出：“畫(huà)錯(cuò)了，貓頭鷹是沒(méi)有牙齒的，當(dāng)它吞下老鼠后，先把皮、肉、內(nèi)臟消化掉，第二天再把骨頭和毛吐出來(lái)。”小伙伴吃驚地望著我問(wèn)：“是真的嗎?你是怎么知道的?”“是《十萬(wàn)個(gè)為什么》告訴我的。”我自豪地回答。有一次語(yǔ)文課上，老師講完蘇軾的生平時(shí)，問(wèn)大家：“誰(shuí)還知道有關(guān)蘇軾的知識(shí)?”同學(xué)們都啞然了，只有我高高地舉起小手，給大家講了蘇軾名字的由來(lái)。同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的目光，我自豪極了。有了這樣的經(jīng)歷，我更愛(ài)讀書(shū)了。隨著我閱讀量的增加，我對(duì)讀書(shū)也有所感悟：讀書(shū)就像我們平時(shí)做運(yùn)動(dòng)一樣，即放松了身心，又啟迪了心智，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢?

同學(xué)們，都來(lái)讀書(shū)吧!如果你喜歡上了讀書(shū)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)使我們快樂(lè)，讀書(shū)使我們聰明，讀書(shū)使我們高尚。好書(shū)伴我們一路成長(zhǎng)，好書(shū)助我們逐步成功!

書(shū)香潤(rùn)萬(wàn)家演講稿10

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好，今天我演講的題目是《書(shū)香伴我成長(zhǎng)》 曾經(jīng)有一股清香，流淌在我記憶的腦海里。

曾經(jīng)有一些幻夢(mèng)，氤氳在我成長(zhǎng)的歲月里。

那清香是油墨的香，那幻夢(mèng)是讀書(shū)打造我專業(yè)成長(zhǎng)的夢(mèng)幻。

踏進(jìn)書(shū)香的無(wú)聲世界里，我欣喜地發(fā)現(xiàn)這里的世界是如此的神奇多彩，透過(guò)陣陣書(shū)香，我打開(kāi)了《透視名師課堂教學(xué)》，那先進(jìn)的教學(xué)理念和一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)方法，幫我解決了教學(xué)中一個(gè)又一個(gè)的難題，是他的清香教會(huì)了我如何和孩子們相處，學(xué)會(huì)了如何調(diào)控課堂。如何為孩子們創(chuàng)造自由健康的成長(zhǎng)空間。

在陣陣書(shū)香里，我捧起了《教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》這本書(shū)，在細(xì)細(xì)品味中，我被書(shū)中精彩的課堂實(shí)錄和鮮明的理論剖析所吸引，是他讓我領(lǐng)略到優(yōu)秀教師的風(fēng)采，領(lǐng)略到名師的教學(xué)藝術(shù)，從中也讓自己明確了教學(xué)方向。

沉醉在書(shū)香里,我在《做一個(gè)聰明的教師》這本書(shū)里懂得了做一名教師聰明與教學(xué)的機(jī)智，欣賞到了教育家們獨(dú)具風(fēng)格的藝術(shù)魅力。

而《體育有效教學(xué)》這本書(shū)更讓我學(xué)會(huì)了反思自己，反思自己在教學(xué)中的有效性，讓自己時(shí)時(shí)捫心自問(wèn)：今天的課上的有新氣象嗎?今天的學(xué)習(xí)有什么新收獲?今天處理的問(wèn)題是否有了新的方式，與學(xué)生交往是否發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的新變化………

正是這陣陣書(shū)香，我仿佛感受到自己在與專家、名師進(jìn)行心靈的對(duì)話與交流，享受著名家零距離的指點(diǎn)，先進(jìn)的理念升華了我的思想，在活生生的教學(xué)案例中，為我開(kāi)啟了智慧的大門(mén)，也正是這陣陣清香把我堆積心靈已久的疑難問(wèn)題迎刃而解。

第五篇：書(shū)香潤(rùn)童心范文

書(shū)香潤(rùn)童心，閱讀伴成長(zhǎng)

作者:實(shí)驗(yàn)幼兒? 來(lái)源:本站原創(chuàng) 閱讀次數(shù):110 更新時(shí)間:2015-5-3 8:04:50

“好雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，書(shū)香沁心益成長(zhǎng)”，在春日美好的四月天，桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園校園里，到處充滿著濃濃的書(shū)香。結(jié)合世界讀書(shū)日，該園舉行了主題為“書(shū)香潤(rùn)童心，閱讀伴成長(zhǎng)”的第七屆閱讀節(jié)，從4月20日至4月27日，內(nèi)容豐富多樣，各具特色，精彩紛呈，充分的彰顯“書(shū)香名園”的特色??

“綿綿春雨”潤(rùn)書(shū)香

4月20日，在綿綿的春雨中，桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園第七屆閱讀節(jié)拉開(kāi)了帷幕。副園長(zhǎng)鐘麗炯和丁鈺芬致熱情洋溢的開(kāi)幕詞。她們說(shuō)，書(shū)里有美麗的圖畫(huà)，書(shū)里有動(dòng)人的故事，書(shū)里有豐富的知識(shí)，書(shū)里有做人的道理。號(hào)召全體幼兒和老師一起開(kāi)啟閱讀的大門(mén)，加入到閱讀的行列中來(lái)。

由此，實(shí)驗(yàn)幼兒園第七屆閱讀節(jié)的幸福閱讀之旅在孩子們心里緩緩開(kāi)啟。隨后，兩個(gè)園區(qū)大班的幼兒代表，帶著對(duì)閱讀的熱愛(ài)之情，向大家推薦了自己喜愛(ài)的圖書(shū)，使實(shí)幼閱讀節(jié)的氛圍慢慢彌散??

“家園制作”飄書(shū)香

在閱讀節(jié)之際，實(shí)幼兩個(gè)園區(qū)，有兩道特殊的風(fēng)景線。那就是“親子書(shū)香制作”的展覽會(huì)，它分各年齡段開(kāi)展：

小班：“親子繪本畫(huà)面”裝飾。畫(huà)面由老師提供，有的用毛線、有的用彩紙、有的用魚(yú)鱗、有的用彩色米等不同材料進(jìn)行了填充、拼貼或勾畫(huà)，很多家庭做好后還裝上了鏡框，使作品更顯精致。

中班：“親子書(shū)香畫(huà)報(bào)”制作。孩子們利用書(shū)香畫(huà)報(bào)向同伴推薦了自己喜歡的好書(shū)、好詞好句，也有的孩子請(qǐng)爸爸媽媽記錄下自己的閱讀收獲與大家分享。值得一提的是許多的畫(huà)報(bào)還做成了立體的，圖文并茂很是精彩。

大班：“親子自制繪本”創(chuàng)作。有顏料潑墨畫(huà)的；有布藝剪貼的；有彩鉛畫(huà)的；也有手工制作的，原創(chuàng)的故事內(nèi)容與畫(huà)面，文字生動(dòng)，畫(huà)面有趣，大家紛紛駐足觀看并舉起手機(jī)拍照，“親子書(shū)香制作”，讓實(shí)幼的書(shū)香味更濃了！

“親子共讀”享書(shū)香

親子閱讀嘉年華是實(shí)幼凸現(xiàn)家園共育書(shū)香寶寶的亮點(diǎn)活動(dòng)之一，也是小班年級(jí)組閱讀節(jié)的特色活動(dòng)之一。此活動(dòng)分兩個(gè)園區(qū)隆重登場(chǎng)：

鐘麗炯為家長(zhǎng)們作了題為《播下書(shū)種，靜待花開(kāi)——如何開(kāi)展親子早期閱讀》的專題講座。她呼吁家長(zhǎng)：每天利用一刻鐘，與孩子共讀，孩子會(huì)擁有不一樣的人生!

講座結(jié)束后，是家長(zhǎng)和孩子共同簽名儀式。實(shí)幼準(zhǔn)備了“親子閱讀嘉年華簽字儀式”的橫幅，鼓勵(lì)家長(zhǎng)從今天起，承諾多陪伴孩子開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，并在長(zhǎng)條橫幅上簽名。

隨后，家長(zhǎng)們帶著孩子來(lái)到教師精心準(zhǔn)備的親子共讀場(chǎng)所，由孩子自己選書(shū)，然后和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起共讀，在輕松愉悅的氛圍中享受著親子“自助式”閱讀的快樂(lè)。

在閱讀節(jié)期間，中大班的家長(zhǎng)們，也紛紛走進(jìn)課堂，和孩子們一起上繪本閱讀課，一起感受書(shū)香的潤(rùn)澤。

“小八哥講述”繹書(shū)香

孩子是用故事“喂”大的，一個(gè)好的故事，就像一段優(yōu)美的音樂(lè)，滋潤(rùn)著孩子幼小的心田。

4月23日、24日，實(shí)幼相繼開(kāi)展了小班“小八哥詩(shī)歌朗誦”，中、大班“小八哥故事大王”比賽。《卷白菜》、《小熊過(guò)橋》、《詠柳》、《春天來(lái)了》等經(jīng)典詩(shī)歌和古詩(shī)，從孩子們的嘴里朗誦出來(lái)，是那么的賞心悅目。《丑小鴨》、《小貓釣魚(yú)》、《白雪公主》等膾炙人口的優(yōu)秀作品，被演繹得童趣十足，萌態(tài)萬(wàn)千。朗誦詩(shī)歌、講故事比賽，為孩子們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的舞臺(tái)，展示了實(shí)驗(yàn)幼兒“書(shū)香潤(rùn)澤、啟迪人生”的豐碩成果。

“好書(shū)推薦”浴書(shū)香

乘著閱讀節(jié)的東風(fēng)，實(shí)幼還開(kāi)展了“分享好書(shū)，共享啟迪”的教師“好書(shū)推薦”活動(dòng)。全園11位老師借助精美的課件、優(yōu)美的背景音樂(lè)，給大家推薦了一本本感人的書(shū)籍。有陳西林老師的《窗邊的小豆豆》；葉明婭老師的《支邊故事》；沈毓嫻老師的《每個(gè)孩子都能成功》??這些書(shū)或深藏教育智慧、或充滿生活哲理、或是教師自己的親身經(jīng)歷。介紹完內(nèi)容，老師們還與大家分享了各自的閱讀感悟，無(wú)論是充滿愛(ài)的兒童理想園——巴學(xué)園，還是震撼人心的《支邊故事》，使老師們的心靈接受了一次次的洗滌。

“滿懷收獲”悅書(shū)香

“我閱讀、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”，在孩子們嘹亮又充滿朝氣的童聲里，4月27日早上，為期一周的實(shí)驗(yàn)幼兒園第七屆閱讀節(jié)在莊嚴(yán)的國(guó)旗下圓滿落幕。

在閉幕式上，鐘麗炯和丁鈺芬對(duì)老師們?cè)陂喿x節(jié)中的辛苦工作表示了感謝，對(duì)孩子們?cè)陂喿x節(jié)中的表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)閱讀的熱情表示了由衷的贊賞。閉幕式上，進(jìn)行了“書(shū)香寶寶”、“書(shū)香教師”和“書(shū)香班級(jí)”以及小八哥詩(shī)歌朗誦、故事比賽的得獎(jiǎng)?wù)叩念C獎(jiǎng)儀式。孩子們手捧著一張張獎(jiǎng)狀，臉上綻放著由書(shū)香、閱讀帶來(lái)的收獲與喜悅之情??

書(shū)香潤(rùn)童心，閱讀伴成長(zhǎng)，閱讀節(jié)，是實(shí)幼“繪本”特色辦園的一張閃亮的名片，它就像一盞點(diǎn)亮孩子的心燈，照亮著他們成長(zhǎng)的道路！