第一篇：三年級上冊知識點doc

三年級上冊知識點

古詩積累

1、《曉出凈慈寺送林子方》（宋）楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

2、《贈花卿》（唐）杜甫

錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。此曲只應天上有，人間能有幾回聞。

3、《示兒》（宋）陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

4、《望天門山》（唐）李白

天門中斷楚江開, 碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

5、《敕勒歌》北朝民歌

敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

6、《鳥》（唐）白居易

誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。

7、《望洞庭》（唐）劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

8、《竹里館》（唐）王維

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。

一、名句積累

1、風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心。

2、鶯歌燕舞春無限，雨順風調歲有余。

3、忠厚傳家久，詩書繼世長。

4、萬里遠牽鄉國夢，一絲長系故人情。（電話）

5、日試萬言無宿稿，風行四海盡新聞。（報紙）

6、遠近傳書，溫暖千家萬戶；早晚送報，溝通四面八方。（郵遞員）

7、無形無影傳佳音八方同曉，隔山隔水奏樂曲四海皆聞。（廣播）

8、你看不見你自己，你能看見的只是自己的影子。

9、群星不怕顯得像螢火一樣。

10、小草呀，你的腳步雖小，但是你擁有你腳下的土地。——（印度）泰戈爾

11、關于“理想”的名句

（1）、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。——蘇格拉底

（2）人的理想志向往往和他的能力成正比。——約翰遜

（3）一個人的理想越崇高，生活越純潔。——伏尼契

12、關于“愛國”的名句

(1)捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植

(2)王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游

(3)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥(4)天下興亡，匹夫有責。——顧炎武

13、關于“海”的詩句

(1)海上生明月，天涯共此時。——（唐）張九齡(2)海內存知己，天涯若比鄰。——（唐）王勃(3)海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

二、詞語積累

1、含“海”的詞語

海闊天空、海枯石爛、滄海桑田

2、含“新”的詞語

新陳代謝、日新月異、舊貌新顏、煥然一新

3、含“春”的詞語

春風化雨、陽春白雪、滿園春色、妙手回春

4、含“樂”的詞語

樂不思蜀、其樂融融、喜聞樂見、助人為樂

5、含“快”的詞語

快馬加鞭、大快人心、快人快語、心直口快

6、含“安”的詞語

安居樂業、心安理得、治國安邦、轉危為安

7、含“心”的詞語

心想事成、專心致志、口是心非、萬眾一心

8、含“聲”的詞語

聲如洪鐘、聲情并茂、聲色俱厲、聲淚俱下

9、含“情”的詞語

情不自禁、情同手足、情深似海、情深意重

10、含“想”的詞語

想入非非、異想天開、思前想后、朝思暮想

11、含“夢”的詞語

美夢成真、如夢初醒、白日做夢、黃粱美夢

12、關于聲音的詞語

鴉雀無聲、悄聲細語、響徹云霄、震耳欲聾

13、關于“鳥”的詞語

一箭雙雕、聞雞起舞、鳥語花香、鶴立雞群、鸚鵡學舌、鶯歌燕舞

三、重點詞語

乘風破浪、一本正經、引人注目、成群結隊、掩耳盜鈴、濫竽充數、裝腔作勢、遙遙相對、目不暇接、不知所措、小巧玲瓏、竊竊私語、碧綠、蔚藍、威武、返回、觀察、合攏、拳頭、清脆、熟悉、逐漸、召喚、援助、奇跡、演奏、污泥、溫暖、照耀、映照、遺憾、虐待、糟糕、侮辱、茂密、晾房、忙碌、給予、道歉、猶豫、蕩漾、銳利、燦爛、景致、傾聽、疑惑、愈合、虛弱、羨慕、優雅、悠蕩、健康、歌謠、堵塞、蘊藏、牢獄、喜訊、融化、吉祥、通宵、繼續、

第二篇：三年級科學上冊知識點

三年級科學知識點匯編

第一單元（1-4課）

一、填空

1、根據食物的來源，可以把食物分為(動物類)食物和(植物類)食物兩類。

2、（脂肪）和(淀粉)可以為我們的身體提供能量，(蛋白質)是組成身體的上要物質，(維生素)、(鈣)、(鐵)、(碘)等也是我們身體不可缺少的營養成分

3、含有(脂肪)的食物在紙上按壓后會留下明顯的(油跡)：含有(淀粉)的食物遇到(碘)后通常會(變藍)：含有(蛋白質)的食物放在火上燒時會產生像(燒頭發)那樣的臭味

4、米飯是從(稻谷)里來的，牛肉來于(牛)。

二、判斷對錯

1、牛奶是植物類食物。(×)

2、按食物的生熟進行分類，蘋果和米飯屬于同一類食物。(×)

3、我們一天吃很多不同的食物來保持身體的健……(√)

4、食物主要在大腸里消化。(×)

5、色香味俱佳的食物更能引起人們的食欲。(√)

6、既含有動物性成分又含有植物性成分的食物我們稱之為混合性食物。(√)

7、我們吃東西可以偏食。(×)

8、禁止向燃著的酒精燈里添加酒精。(√)

9、薯片屬于五谷類食物，可以多吃點。(×)

10、用完酒精燈后可以直接用嘴吹滅。(×)

三、背誦營養物質的作用（課本第8面）

四、填寫人體消化器官的名稱。

（）

（）

（）

（）

（）

五、觀察現象回答問題。

消化器官是人體的重要器官，我們應該怎樣愛護呢?

答：愛護我們的消化器官應該做好以下幾點：①飯前便后要洗手；②吃飯

要定時，應細嚼慢咽：③不吃不干凈、過了保質期的食物：④不暴飲暴

食⑤飯后不宜馬上做劇烈運動。

第二單元（5-7課）

一、填空題

1、食鹽和白糖都能溶解在水中。

2、食鹽是人類生活的必需品，食鹽的來源多種多樣，可以分為海鹽、池鹽、巖鹽三大類。

3、如果白糖中混有鐵屑可以用磁鐵把它分離出來。

4、如果食鹽中混有沙子，可以用溶解、過濾、蒸發的方法把它分離出來。

5、過濾時要注意一貼、二低、三靠。

6、攪拌時玻璃棒不要碰到燒杯壁。

7、加熱時要戴護目鏡，以防傷害眼睛。

8、用量筒取液體時，眼睛應該與量筒的灣面（最低線）相（齊平）

9、相同容量的水溶解的食鹽和白糖一樣多（ｘ）食鹽溶解的多，白糖溶解的少

10、酒精燈火焰中溫度最高的部分是（外焰）

11、酒精燈的使用方法：

①

點燃酒精燈要用火柴，絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈。

②

禁止向燃著的酒精燈添加酒精。

③

用完酒精燈，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹。

④

不要碰倒酒精燈。萬一有灑出的酒精在桌上燃燒，應立刻用濕抹布撲蓋。

12、酒精燈的火焰分為

外焰、內焰、焰心、三部分,外焰的溫度最高，對物體加熱時要用

外焰。

3、用量筒量取水時，水面的最低面

要與所要量取的刻度線

相平，觀看刻度線

時與

刻度線

相平。

二、問答題

1、怎樣使一塊方糖在水中盡快溶解？

答：（1）把方糖壓碎，使它變小；

（2）

把裝有方糖水的燒杯放在酒精燈上加熱；

（3）

用玻璃棒輕輕攪拌水中加熱的方糖。

2、怎樣把溶解在水里的食鹽找回來？

答：（1）把食鹽水放在太陽底下曬，水曬干了，食鹽就析出來了；

（2）

把

食鹽放在火上烤，水烤干了，食鹽就析出來了。

3、怎樣把食鹽中的沙子分離出來？

答：用溶解、過濾、蒸發的方法可以把食鹽中的沙子分離出來。

三、觀察與實驗

1、往50毫升的水里分別加入食鹽和白糖，一勺一勺的加，待這勺完全溶解后，再加入另一勺，如此這樣一勺一勺地加，會有什么發現？說明了什么？

答：會發現食鹽溶解的數量和白糖溶解的數量不一樣多。這說明了不同的物質的溶解度不一樣。

2、制作一杯濃鹽水，往蒸發皿中倒入少許濃鹽水，用酒精燈加熱，有什么現象發生？

答：會看到蒸發皿的內壁上有許多白色的小晶體析出。

第三單元（8-11課）

一、填空

1、手電筒是日常生活中常用的（照明）工具。

2、能使小燈泡亮起了的連接，形成了電流的（閉合回路）人們稱這種閉合回路為（電路）。

3、連接燈泡的導線兩端應分別接在電池的（正極）和（負極）上。

4、人們一般用（開關）對電燈或其他電器的電路進行控制。

5、人們把容易導電的材料叫（導體），不容易導電的材料叫（絕緣體）。

6、電路出了故障，（電路）就會中斷，（燈泡）就不會亮。

7、我們可以用（電路檢測器）來檢測電路故障。

8、我們應該（安全）用電，避免觸電。

9、電的用途（很廣），使用（方便）。

二，判斷

1、燈泡沒有發光，可能是電池沒電了。

（√）

2、不能用電線把電池的兩端直接連起來。

（√）

3、用電線把小燈泡連在一起，小燈泡就會亮。

（X）

4、在同一組電路中不能同時點亮兩個小燈泡。

（X）

5、一個開關可以控制多個燈泡的亮滅。

（√）

6、塑料夾子也可以用來做控制電路的開關。

（X）

7、絕緣體在任何情況下都不導電。

（X）

8、電線是導體，但是它的外殼是絕緣體。

（√）

三、簡答

1、可能造成小燈泡不亮的原因是什么？

答：電線斷了，燈泡壞了，電池沒電了，電池盒接觸不好，燈座不通電，每一部分出現故障，都能造成小燈泡不亮。

2、除了使用“電路檢測器”，你還知道其他查找電路中故障的方法嗎？

答：檢查法；替換法。

3、我們應該怎樣注意安全用電？

答；書37面。

4、如何預防雷電對我們的傷害？

答：書38面。

5、說說生活中哪些地方用到了電，電幫助人們做什么？

答：電腦可以幫助人們上網，瀏覽新聞；電梯可以幫助人們上下樓；電飯鍋可以幫助人們做飯；洗衣機可以幫助人們洗衣服。

第四單元（12-14課）

一、填空題

1、人每時每刻都在呼吸，呼吸與空氣有密切的關系。

2、憋氣一小會，我們會感到很難受。

3、分別往兩個杯中倒入大半杯澄清的石灰水，向一個杯子中呼氣，我發現這個杯子里的石灰水立即變渾濁

。往另一個杯子中注入空氣，石灰水沒有變化。

4、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。

5、人體的呼吸器官有鼻、咽、喉、氣管、支氣管

和

肺。

6、肺是氣體交換的場所，肺有大量的小泡泡叫做肺泡，成年人肺泡約3億個。

7、肺泡上有血管，進入人體的氧氣能從肺泡中進入血管，跑到全身各個地方去，與食物中的養料結合。

8、填圖

9、肺活量代表了一個人潛在呼吸功能和健康狀況。

10、肺活量是指一個人吸足一口氣后盡力呼出的氣體總量。

11、呼吸次數的多少與肺活量的大小有關，肺活量大的人每分鐘呼吸的次數就少一些，肺活量小的人每分鐘呼吸的次數就多一些。

12、通過體育鍛煉可以提高我們的肺活量。

二、問答題

1、我們運動前后呼吸的次數有什么不同？這種現象說明了什么？

答：運動前我們呼吸的次數少，運動后我們呼吸的次數多。這種現象說明了運動需要的氧氣多，需要的氧氣多，呼吸的次數必然要增加。

2、怎樣保護我們的呼吸器官？

答：1、多運動；

2、灑水降塵；

3、空氣質量不好時戴上口罩；

4、經常開窗通氣；

5、不抽煙；

6、不隨地吐痰。

第五單元（15-17課）

一、選擇填空

1、下面建筑材料中屬于天然材料的是（③⑤⑥）屬于人工材料的是（①②④

⑦⑧）

①鋼材

②磚

瓦

③

木材④水泥

⑤石頭

⑥茅草

⑦玻璃

⑧鋼筋混凝土

2、哪種形狀不容易變形（①）

①三角形

②正方形

3、哪種結構承受力大（②）

①平面

②拱形

4、巴黎埃菲爾鐵塔至今屹立不倒的原因是（④）

①上小下大

②上輕下重

③三角形框架結構

④以上都是

5、魯班發明了（鋸子）（墨斗）（刨子）

二、想一想怎樣讓不穩定的正方形變得穩定？將你的方案畫下來·

三、實驗與探究

在紙筒上端和下端分別綁上重物，推一推，哪個紙筒更不容易被推倒？（下端綁上重物的）

說一說，通過實驗你發現了什么？（上輕下重的物體更穩定）

第三篇：三年級上冊基礎知識點

三年級前六個單元復習要點 住 注

（）意

（調（）目）

停（（）

查 察

觀（）進近

走（）反 返

（）回）看））方向）課）電話）

（）去

接（往（（（）

（（（備 背

脊（拔 撥

（））書）草）動

極 級

（）極

致 至

別（欺 期

（）負 抱 報

（（）好 高（（）

（）今）于）望）

（）答）））落）待（懷（（（（甜（落（）怨

令 另

口（密 蜜

茂（座 坐

（）人難忘）外）））））緊（）入（成（號（分 份

水（召 招

（）月（（））呼）喚

凈 靜

潔（敢 感

（）

清（）（勇（）化））受（）于 接 結

（）束

連（）（照（）合）故 顧

（）意（）不上

（二）語文三年級寫寫加點的詞語

碧綠 將來 成風破浪 保衛 威武 ．．．．．．．．一本正經 引人注目 返回 觀察 合攏 拳頭 ．．．．．．．．．．清脆 熟悉 逐漸 關閉 寂靜 豐富 美妙 ．．．．．．召喚 絕望 搶救 ．．掩耳盜鈴 濫竽充數 硬幣污泥 閃爍

驚喜激動 斬釘截鐵 ．．虐待 抱怨 糟糕 ．．盛產 安靜 ．．宣告

援助

奇跡

待遇 演奏 ．．溫暖 映照 照耀 ．．．．

群結隊 欣賞 ．．．

裝腔作勢 發覺 ．．遼闊 ．．遺憾 盡力 ．．

侮辱 蔚藍

學識 淵博 ．．

劈頭蓋臉 大義凜然

成熟 茂密 五光十色 好客 晾房 ．．．．．．．．遙遙相對 歡鬧 目不暇接 熱情 忙碌 ．．．．仇恨 無家可歸 給予 ．．．．．．道歉 故意 原諒 ．．．．

潔凈 ．．

責怪 ．．

探索悲傷 猶豫 不知所措

鮮艷

小巧玲瓏

注視

機靈

逃脫

銳利

蕩漾

燦爛

景致

新意

柔美

傾聽

消失

仰望

驚弓之鳥

疑惑

本事

大吃一驚

悲慘

愈合 孤單

三）語文三年級填一填

◎找一找描寫顏色的詞語

紅 火紅 鮮紅 棗紅

黃 金黃

土黃

黑

漆黑

烏黑

綠

翠綠 嫩綠 碧綠

藍

蔚藍

天藍 白

雪白

潔白 ◎填一填 寫一寫 叮當 咔嚓 叮叮當叮叮當當嘩啦

嘩啦啦嘩啦嘩啦

咔嚓嚓

咔嚓咔嚓

叮咚 叮叮咚 叮咚叮咚 ◎照樣子說一說

鮮嫩嫩的小白菜

水靈靈的魚蝦

毛茸茸的耳朵

霧蒙蒙的天氣 金燦燦的稻谷

火辣辣的 太陽

白茫茫的大地

◎看誰寫的成語多 情不自禁 心心相印 情同手足情深似海 情真意切 情景交融 問心無愧

專心致志

全心全意 三心二意

◎和鳥有關的成語

鳥語花香

笨鳥先飛

一石二鳥

鶯歌燕舞

聞雞起舞 ◎和聲音有關的成語

鴉雀無聲

悄聲細語

聲如洪鐘

聲情并茂

聲淚俱下 ◎含有寓言的成語

驚弓之鳥

葉公好龍

井底之蛙

掩耳盜鈴

濫竽充數

◎說一說與下面詞的意思相反的詞語 戰爭—— 和平悲傷——快樂 潔凈—— 骯臟 傷害——愛護

仇恨——熱愛 責備——表揚

（四）古詩，對聯

曉出凈慈寺送林子方 贈花卿 竹里館

（宋）楊萬里（唐）杜甫（唐）王維 畢竟西湖六月中，錦城絲管日紛紛，獨坐幽篁里，風光不與四時同。半入江風半入云。彈琴復長嘯。接天蓮葉無窮碧，此曲只應天上有，深林人不知，映日荷花別樣紅。人間能得幾回聞。明月來相照。

示兒 望天門山 敕勒歌（宋）陸游（唐）李白 北朝民歌 死去元知萬事空，天門中斷楚江開，敕勒川，陰山下。但悲不見九州同。碧水東流至此回。天絲穹廬，籠蓋四野。王師北定中原日 兩岸青山相對出，天蒼蒼，野茫茫，家祭無忘告乃翁。孤帆一片日邊來。風吹草低見牛羊。

鳥（唐）白居易

誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。名言

天下興亡，匹夫有責。對聯

風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳 家事、國事、天下事，事事關心

四）多音字

假jiǎ(真假)（假錢）jià(放假)（暑假）盛shèng（盛開）（茂盛）chéng（盛飯）（盛水）結jiē（結果）（結實）ji?（結尾）（結束）華huá（華麗）（中華）huà(華山)（華羅庚）沖chōng（氣沖沖）（沖鋒）chòng（沖著）釘dìng（釘上）（釘書）dīng（釘子）（鐵釘）鋪pū(鋪展)（鋪床）pù（鋪子）（床鋪）分fēn(分開)（分別）fan（水分）（分量）給gěi(送給)（給錢）jǐ（給予）（補給）挨āi(挨著)（挨近）ái（挨打）（挨餓）盡jìn(盡力)（盡量）jǐn（盡管）

血xiě(流血)（獻血）xua(鮮血)（血液）更gēng(更改)gang（更加）（更好）

《愛什么顏色》《國徽》 《你一定會聽見的》

你總聽過動物的聲音吧？當小金魚用尾巴撥水，麻雀在窗沿唱歌，當一只小狗忙著啃骨頭，兩只老貓在墻頭吵架，三只老母雞在啄米吃，你總聽到些什么了吧？

你總聽過風的聲音吧？當清風掠過明月，當微風拂過樹梢，當寒風呼嘯著

穿過田野，當狂風卷起巨浪，你總聽到些什么了吧？

你總聽過水聲吧？當山間的清泉奔向溪流，當嘩啦啦的大雨砸向屋頂，當小水滴清脆地落到盛水的盆里，你總該聽到些什么了吧？ 《翠鳥》

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。

五、背誦篇目 第一單元 中心

1.<<愛什么顏色》這首詩歌通過寫“我”喜愛碧綠、火紅、蔚藍這三種顏色，抒發了作者對家鄉、對生活的熱愛，和對自己理想的追求。

2.《金色的草地》本文通過寫“我”和弟弟開始時在金色的草地上揪蒲公英花尋開心，后來發現草地顏色的神奇變化，便和蒲公英成為好朋友的故事，表達了作者對蒲公英的喜愛和對大自然的贊美。課后題

1.碧綠、火紅、蔚藍的顏色使“我”想到了什么？

碧綠的顏色使我想到了碧綠的禾苗、小草和我的夢；火紅的顏色使我想到了火紅的朝陽、楓葉、隊旗和我的心；蔚藍的顏色使我想到了蔚藍的天空、大海和海軍的軍裝。2.你愛什么顏色？仿寫一節。

我愛潔白的顏色，因為——

粉筆是白色的，墻壁是白色的，將來我要當一名人民教師，無私奉獻。我穿的那件襯衣，也將是白色的。

我愛火紅的顏色，因為——

燭光是火紅的，玫瑰是火紅的，我是一名學生，我的鋼筆，我的心，也是火紅的。3.“我”有了什么新發現？有了新發現后，“我們”有什么變化？

（1）我發現草地的顏色會隨著時間的變化而變化，這種變化與蒲公英花瓣的張開、合攏有關。（2）有了新發現后，我們不再隨意揪蒲公英，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。4.圖示草地和蒲公英的變化。

時 間: 早晨——中午——傍晚——第二天

草地顏色：綠色——金色——綠色——金色

花的形狀：合攏——張開——合攏——張開 第二單元 中心

1.《你一定會聽見的》課文通過列舉身邊的各種聲音，告訴我們只要用心去聽，用心去感受，就能體會到豐富而美妙的聲音，就會體會到生活的美好。

2.《喜愛音樂的白鯨》本文寫了一群白鯨因追趕魚群而遇到冰凍，人們通過援助和放音樂幫助白鯨脫險。說明了白鯨喜愛音樂的習性，并告訴我們要與動物和諧相處。3.《掩耳盜鈴》講的是一個人掩著自己的耳朵去偷人家大門上的鈴鐺而被發覺的故事。告訴我們：做了壞事，想叫別人不知道是不可能的，自作聰明的結果

是自己害自己。4.《濫竽充數》講的是南郭先生不會吹竽卻混在樂隊里充數，后來混不下去了，只好偷偷溜走的故事。諷刺了那些沒有真才實學的人，告訴我們做人要老老實實，要有真才實學才行。課后題

1.讀課文，聯系生活說說“每一種聲音，都代表了不同的意思。” 鬧鐘的鈴聲表示應該起床了；汽車的鳴笛聲表示請注意避讓；校園里的鈴聲表示上課或下課。

2.說一說白鯨得救的經過。想一想為什么說白鯨得救是個奇跡？

（1）經過：白鯨遇險后，被一個獵人發現了，他馬上報信，人們紛紛趕來搶救并給白鯨喂食；報告政府，然后在飛機的指揮下，用破冰船鑿開冰層，最后用音樂引導白鯨脫離危險。（2）是奇跡的原因：一是人類與白鯨和諧相處，知道白鯨喜歡唱歌；二是白鯨聽懂了人類的音樂。3.《掩耳盜鈴》的故事為什么讓人覺得可笑？

因為偷鈴鐺的人以為把自己的耳朵捂住，別人也會像他一樣聽不到鈴鐺的聲音，這種自欺欺人、自作聰明的行為讓人覺得很可笑。4.南郭先生為什么偷偷地溜走了？

因為南郭先生沒有真才實學，他不會吹竽，而齊湣王要求樂手們單獨吹，南郭先生知道自己混不下去了，只好溜走了。第三單元 中心

1.《國徽》 這是一首兒童詩，作者從現實生活出發，寫了“我”面對三枚不同國徽的所作所為，以小見大地表達了作者愛護國徽、為國徽增光的感情。

2.《回自己的祖國去》本文寫了華羅庚在聽到中國解放后，毅然回到祖國的故事，贊揚了華羅庚熱愛祖國、報效祖國的精神。3.《意大利的愛國少年》本文記敘了一個意大利的少年用自己大義凜然的行為，維護祖國尊嚴的感人故事，贊美他不為金錢所動的愛國精神。課后題

1.在哪些地方可以看到國徽？我們做什么事能為國徽增光彩

（1）在人民大會堂、人民法院、檢察院、人民幣等地方可以看到。

（2）做一些力所能及的、樂于奉獻的事為國徽增添光彩，如撿垃圾、拾金不昧、保護公共設施等。2.華羅庚為什么回國？

因為華羅庚認為新中國百廢待興，祖國需要他，他要把自己的學識獻給自己的祖國。

3.課文中哪些詞句表現了華羅庚回國的決心？畫下來，讀一讀。

（1）“我們？”華羅庚斬釘截鐵地說，“回去，回自己的祖國去！”（2）“不！把學識獻給自己的祖國，永遠不會遺憾。我是一個中國人，我要為祖國盡力！”

4.意大利少年需要錢，為什么又把那些錢扔了回去？

因為給他錢的那些人侮辱了他的祖國，所以他把錢扔了回去。5.畫出描寫意大利少年撿錢和扔錢的句子，讀一讀。

撿錢：少年低聲道謝，從桌子上撿起了硬幣。

扔錢：第三個的話還沒有說完，一旁的簾子突然拉開，一把硬幣扔了出來，劈頭蓋臉地砸在這些人的頭上、肩上。第四單元 中心

1.《葡萄溝》本文描述了新疆吐魯番葡萄溝的葡萄，突出葡萄又多又好，色鮮味甜的特點，表達了作者對吐魯番葡萄溝的喜愛和贊美之情。

2.《小鎮的早晨》本文用生動形象、色彩鮮明的語言，描繪了小鎮的早晨安靜、熱鬧、忙碌三個特點，突出了小鎮的美。表達了作者對小鎮的贊美和對生活的熱愛之情。課后題

1.你從哪幾個方面看出葡萄溝是個好地方？如果你去葡萄溝，想做什么？

（1）葡萄溝盛產水果；葡萄多，景色美麗；老鄉熱情好客；葡萄干顏色鮮、味道甜，非常有名。從這四方面可以看出葡萄溝是個好地方。（2）我想去吃好吃的葡萄和葡萄干，并參觀葡萄干的制作過程。2.晾房是什么樣的？想一想為什么要這樣修？

（1）晾房的樣子有點兒像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔，里面有許多木架子。（2）這樣修有利于利用流動的空氣，使水分蒸發，晾成葡萄干。

3.小鎮的早晨美在哪里？畫出相關的句子。

小鎮的早晨是安靜的。小鎮的早晨是熱鬧的。小鎮的早晨是忙碌的。4.第二自然段描寫了小鎮早晨的什么特點？找出相關的詞句。

安靜的特點。相關詞句：“靜靜 悄悄 輕輕飄過”，船駛遠了，但船工哼的小調，還在河上輕輕蕩漾。第五單元

中心 1.《兒童和平條約》這首詩歌，用精煉的語言，表達了世界兒童憎惡戰爭、渴望和平的美好心愿，表達了世界兒童對美好生活的向往。1.《說聲“對不起”》寫了陳剛不小心劃傷同學的下巴后向陸葉道歉的心理過程。告訴我們：做錯了事應該道歉，并且講文明、懂禮貌是一個學生應有的好品質。

課后題 1.從這個條約，你想到了什么？

想到了我們現在的和平真是來之不易，我們應該珍惜現在的和平。對于那些處于戰爭中的小朋友，我們也祝愿他們早日獲得和平。1.“我”為什么應該對陸葉說聲“對不起”？

因為不管是不是故意的，傷害和影響了別人，就應該說聲對不起，這也是一個講文明、懂禮貌的學生應該做的。2.認真讀第四自然段，體會我的心情。

“不知怎的”、“像堵了塊石頭似的”、“連一個字都吐不出”、“愣愣”、“責備自己”、表現了陳剛想說對不起又突破不了自己的矛盾心情。第六單元

中心 1.《翠鳥》生動形象地介紹了翠鳥的外形和生活習性，字里行間流露出“我”對翠鳥的喜愛之情。

1.《一只小鳥》記敘了孩子們用彈弓打中了一只羽翼未豐的小鳥的故事，教育學生要愛護小鳥，愛護小動物。

2.《驚弓之鳥》講的是古代魏國的射箭能手更羸不用搭箭，只需拉弓，便能射下大雁的故事。告訴我們，對事物要仔細觀察，并進行分析、推理，得出正確的判斷，才能將事情做好。課后題 1.你喜歡翠鳥嗎？為什么？

（1）喜歡（2）因為翠鳥不僅外表好看，而且還有抓魚的本領，它很聰明——把家安在陡峭的石壁上，不易被捉到。

1.課文是怎樣描寫翠鳥外形的？找出相關的段落背一背。

課文是按照先總后分（先概括后具體）的方法描寫的。先總寫翠鳥顏色鮮艷，再按“頭、背、腹部”的順序來描寫的。2.課文寫了一只怎樣的小鳥？

可愛又可憐的小鳥。可愛是因為它雖然未長大，但是不停地唱歌，和父母過著快樂的生活。可憐是因為它被人類打中，受了傷。3.事情后來怎么樣了？續寫一段話。

小鳥被父母銜上巣后，在父母的精心照顧下，傷勢一天一天地好轉，但它再也不敢出來了。

4.為什么更羸只拉了一下弓，大雁就掉下來了？

因為這只大雁受過傷，離開同伴，孤單失群。所以它一聽到弦響，心里害怕，就拼命往高處飛，一使勁，傷口又裂開，就掉下來了。5.解釋成語

《驚弓之鳥》被弓箭嚇怕了的鳥，比喻受驚后遇到一點兒動靜就特別害怕。

《濫竽充數》比喻沒有真才實干，而混在好的里面充數。

《掩耳盜鈴》把耳朵捂住去偷鈴鐺，比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設法掩蓋。

第四篇：三年級音樂上冊知識點

三年級音樂上冊知識點

第一單元：

聆聽和表演，讓學生走進音樂的世界，了解和熟悉“音樂友”。

1、在“聽、唱、動、奏、”活動中體驗以音樂學習為內容的音樂作品帶來的樂趣，學生積極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。

2、在音樂活動中認識簡譜“1 2 3”及相應的柯爾文手勢和長民唱名；在音樂游戲中，能聽辨“do mi sol”的相對音高。認識四分音符 節奏x 及八分音符 節奏x，知道其名稱，掌握其時值，并能遷移到實踐情景中。

3、學習八孔豎笛的演奏姿勢。學會正確的發音，用吐音吹奏sol la si 三個音。第二單元：

感受音樂與舞蹈的密切聯系，認識音樂文化的豐富性和多樣性。體驗音樂之“動”帶來的無窮樂趣，從而增進拓寬對音樂一相關文化的興趣。

2、在欣賞過程中獲得熱烈奔放和歡樂兩種不同情緒的體驗，并且用不同的方式表達自己不同的感受。

3、學唱歌曲《木瓜恰恰恰》、《阿西里西》。

讓學生在學唱過程中感受快樂、熱情的情緒。能夠認識1、3、5三個音，并正確拍擊出由x-、x、x組成的節奏短句；試著創編簡單的旋律。第三單元：

1、在欣賞、唱歌、表演等活動中感受“百靈鳥”“小杜鵑”可愛的音樂形象，了解更多的和鳥有關的歌（樂）曲。

2、學生用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《頑皮的小杜鵑》《叫我唱歌我唱歌》等，表達對祖國、對家鄉的熱愛之情。

3、認識“re、fa、la”、填填、唱唱、跳格子等音樂游戲、鞏固對音符的掌握。在豎笛接龍游戲中，能吹奏出sol、la、si三個音。第四單元：

1、在“視、聽、唱、動”的活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收之后的樂趣，從而表達對秋天喜愛之情。

2、演唱《溜溜山歌》《樹葉兒飄飄》，欣賞二胡獨奏曲《八月桂花遍地開》，河北吹歌《打棗》初步了解中國民歌的表現形式，產生對民族音樂的興趣。

3、能根據自己的想象，創編歌詞，創編畫面，創作游戲，嘗試創作的樂趣，培養學生的創新能力。

4、初步掌握全音符和十六分音符的時值。第五單元：

1、讓學生關注日常生活中的動畫音樂，加強學生對音樂節奏、音色、旋律的感受能力。能與大家分享可愛的卡通人物和好聽的卡通歌曲，培養合作意識，積累和豐富課外的學習成果。

2、能熟練背唱歌曲《游子吟》，學會用自然、圓潤的歌聲表現歌曲《小二垂釣》；培養學生專心聆聽的習慣，并啟發學生大膽表現內心對音樂的感受，發展學生的肢體語言、口頭表達等能力。

3、認識

7、i在音階上的位置，學習柯爾文手勢感知音高，進一步在游戲中熟悉1---i的音高位置；通過音樂劇表演和律動初步感受休止符0、0的長短和作用。第六單元：

1、能自主參與到各項音樂活動中，知道 音樂來源于生活，感受牧歌和草原民歌的基本特點，并嘗試用不同的方式表現牧歌和草原民歌的特色與美。

2、背唱《牧童之歌 》，能自主地處理歌曲《牧羊女》。欣賞、辨別歌曲的演唱形式：獨唱與齊唱。

3、鍛煉即興表演的能力，用舒展的歌聲、肢體動作來表達內心的感受。第七單元：

1、用聽、唱、動能多種形式感受革命歷史內容的作品所表現的情緒、風格，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。

2、能用堅定有力、富有戰爭年代兒童歌曲以進行曲風格呈現的精神面貌和英雄氣概，體會休止符在進行曲中作用。

3、積極參與“我的創造”、“音樂律動”、“歌表演”、“露一手”、“音樂情景劇”等綜合性藝術表演活動，提高音樂表現力和創造力，增強合作意識。第八單元：

1、樂于參與各種音樂活動，在“唱、動、聽”中感受音樂帶生活的快樂，體驗成長的喜悅，從而引發對美好生活和美妙音樂的向往與熱愛。

2、能用自然的聲音有感情地演唱《快樂的孩子會唱歌》、《跳到我這里來》。讓學生看手勢猜旋律的音樂游戲，初步培養學生內心的音高感覺。

3、能夠感知音樂段落的變化，并能根據音樂情緒的不同，運用體態、線條、色彩或打擊樂作出相應的反應。

第五篇：三年級上冊語文知識點總結

三年級上冊語文知識點總結

第一單元

一、生字詞

píng bà

y?u xì

zhāo yǐn

huān chàng zhāo hū

jìng lǐ（坪壩）（游戲）（招引）（歡 唱）（招 呼）（敬 禮）

piāo yáng

hú di?

hào qí

fang wěi zhú

chuān dài

dǎ bàn

（飄 揚）（蝴 蝶）（好奇）（鳳 尾 竹）（穿 戴）（打扮）

yáo huàng t?ng zhōng cū zhuàng kǒng qua wǚ

ji? bái ra nào（搖 晃）（銅鐘）（粗 壯）（孔 雀 舞）（潔白）（熱鬧）

jiǎ zhuāng zha xiē

shang kāi r?ng máo wán shuǎ

h? lǒng（假 裝）（這些）（盛

開）（絨 毛）（玩

耍）（合攏）

yìběn zhang jīng yǐn r?n zhù mù

shǐ jìn

yǒu qù

shǒu zhǎng（一本

正

經）（引 人 注 目）（使勁）（有趣）（手 掌）

huā bàn

diào yú guān chá bái fà cāng cāng

sì hū zán mèn（花瓣）（釣魚）（觀察）（白發 蒼 蒼）（似乎）（咱們）

ju? xīn

jū rán biàn zi

yǒng qì

fēng dǐng fan lì

lì liàng（決心）（居然）（辮子）（勇氣）（峰頂）（奮力）（力量）

zhōng yú

pá shān

yáng qǐ（終 于）（爬山）（仰

起）

二、復習課文：

1、《我們的民族小學》通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

2、《金色的草地》課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。

a)課文寫了哪兩件事？

（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發現了草地會變色及其變色的原因）

b)草地為什么會變色？

（蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會張開、合上，花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）

c)這篇課文主要表現了什么？

表現了作者和弟弟快樂的童年生活。（注意：文章想表達的不是蒲公英為什么會變色，而是讓孩子體會到作者快樂的童年生活。）

3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。

a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？

（能從他人身上汲取力量，善于向他人學習，他們個人的奮斗和努力。）

b)天都峰有什么特點？

一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。

4、《槐鄉的孩子》課文描寫了生活在槐鄉的孩子們采摘槐米的經過，贊美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質。

a)槐鄉的孩子可愛表現在以下幾點：

1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。

2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。

3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。

三、背誦、背寫：

1、第一課描寫窗外安靜的句子。

這時候，窗外

，樹枝

，鳥兒，蝴蝶，好像都在。最有趣的是，跑來了

。這些山林里的，是那樣

聽著同學們。

2、第二課第三自然段 原來，蒲公英的花，可以

、。花朵

時，它是的，草地也是

的；花朵

時，被包住，草地就。

3、背誦第三課第二自然段。我站在天都峰腳下

：啊，峰頂，在上面哩！我 嗎？再看看的石級，石級邊上的，是從天上的，真叫人。

4、默寫《小兒垂釣》

四、比較組詞：

評（評價）粗（粗壯）招（招呼）湖（湖水）要（要求）仰（仰頭）坪（坪壩）組（組織）召（號召）蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（歡迎）釣（釣魚）袋（口袋）些（這些）帶（皮帶）包（書包）辮（辮子）鉤（鉤子）裝（假裝）此（此處）戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）峰（山峰）鋒（雷鋒）攏（合攏）陡（筆陡）連（連長）似（似乎）蜂（蜜蜂）逢（相逢）龍（龍宮）徒（徒弟）鏈（鐵鏈）以（以后）

五、多音字：

hào(愛好)

jī(奇數)

jiǎ（假發）

jìn(使勁)好

Hǎo(好處)

qí(奇怪)

jià（假日）

jìng(勁敵)

shì(似的)

xiānɡ(相逢)

fā(發現)

huǎnɡ(晃眼)

似

sì(似乎)

xiànɡ(相貌)

fà(頭發)

huànɡ(搖晃)

zhāo(朝陽)

dōu（都有)

朝

Chāo(朝向)

dū

(首都)

六、反義詞：

仔細——馬虎；

可愛——可恨（討厭）；

散發——收集；

清香——惡臭；

勤勞——懶惰；

滿載而歸——空手而回；

七、近義詞：

汲取——吸取；

鼓勵——鼓舞；

紀念——懷念；

假裝——偽裝；

觀察——察看（視察）

第二單元

一、看拼音，寫詞語。

jiāo wài

sàn bù

xiōnɡ pú

yǎnɡ wànɡ

huān kuài kě xī（郊外）（散 步）（胸

脯）

（仰

望）（歡 快）（可 惜）

miàn bāo zhā

hu? zhě yán hán zì yán zì yǔ

dī t?u

pínɡ zhěnɡ

（面 包 渣）（或 者）（嚴 寒）（自 言自 語）（低 頭）（平

整）

kěn dìnɡ

ɡuǒ rán huān banɡ luàn tiào

wán zhuǎn

dǎ liɑnɡ（肯定）（果 然）（歡 蹦

亂

跳）

（婉 轉）

（打量）

ch?nɡ shí

y?nɡ ɡǎn

tū rán

lì ka

r?n xínɡ dào mì shū

（誠實）（勇

敢）（突然）（立刻）（人 行 道）（秘書）

zhào xiànɡ jī

bǎi n?nɡ

zhǔn bai jiāo juǎn zá zhì sha

zhuǎn lái zhuǎn qù（照 相 機）（擺 弄）

（準備）（膠卷）（雜 志社）（轉 來 轉 去）

jì zhě zhuǎn ɡào ɡāo ěr jī

àn zhào ca ɡu? liǎn yí liànɡ（記者）（轉 告）（高 爾基）（按照）（側過臉）（一輛）

qí ɡuài zhù mínɡ

dì zhì xu? jiā zhuō mí cánɡ yán yán shi shí tuī d?nɡ（奇怪）（著名）（地 質

學 家）（捉 迷

藏）（嚴 嚴 實 實）（推

動）

qiāo qiāo

du? shǎn

xìnɡ qù

lì shǐ

（悄

悄）

（躲閃）

（興趣）（歷史）

lǚ xínɡ

zhuān m?n

kǎo chá

qín lǐnɡ yí jì（旅行）（專門）

（考察）（秦 嶺）（遺 跡）

ch?nɡ ɡuǒ zhan jīnɡ

dà kēnɡ

w? jìn

jì niàn（成果）

（震驚）

（大坑）

（臥進）

（紀 念）二、四字詞語

來回跳動

惹人喜愛

自言自語

歡蹦亂跳

陽光明媚 嚴嚴實實

轉來轉去

聞雞起舞

三、復習課文

1、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？（列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是一個誠實天真的人）

2、列寧對灰雀的愛和小男孩對灰雀的愛有什么不同？（列寧的愛是給灰雀自由，小男孩的愛是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛鳥。）

3、高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？（高爾基關心愛護小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）

4、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（一，說明小男孩很認真給高爾基拍照；二，說明高爾基很有耐心地等小男孩）

5、高爾基的代表作，自傳體小說三步曲：《童年》 《在人間》 《我的大學》

6、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什么沒得臥進去呢？）

7、李四光是一個怎樣的人？（李四光有著善于發問、勤于思考、不斷探索的好品質）

8、宋慶齡有著怎樣的好品質？（誠實守信）

9、我知道描寫守信用的成語有：

一諾千金

一言九鼎

君子一言，駟馬難追

言必行，行必果

10、我還知道的名人名言：興趣是最好的老師（愛因斯坦）處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人（陶行之）

11、聞雞起舞是來自歷史故事的成語，意思是聽到雞叫就起來舞劍。比喻有志報國的人及時奮起。

四、背誦

1、有一年冬天，列寧

。他每天

。公園里有一棵

，樹上有

：兩只胸脯是

列寧

走到

下，停下來，這三只，還

給它們帶來

。，一只胸脯是

。它們在樹枝間，地歌唱，非常。

2、這么重的大石頭從天上掉下來，力量

。它應該，可它

？

3、課文32頁讀讀背背里的名人名言。

五、多音字

sàn（散步）

xiànɡ（照相機）散

相

sǎn（松散）

xiānɡ（相信）

dànɡ（停當）

jiào（教師）

當

教

dānɡ（當時）

jiāo（教書）

六、容易寫錯的字

郊外

胸脯

仰望

或者

婉轉 勇敢

低頭

突然

膠卷

旅行 考察

遺跡

紀念

臥進

juǎn（膠卷）

卷

juàn（試卷）

yāo（要求）要

yào（不要）