第一篇：五年級參加南崗區調研測試準備工作大全

五年級參加南崗區調研測試準備工作

一、考前教育

（一）班主任要調整心態，成績是要靠平時積累夯實才能取得的，就是一次學業水平的調研測試（不是畢業考試）臨考前保持平穩的心態，真誠地鼓勵學生，相信學生，要用充滿激情的語言樹立學生的信心，切記發火、訓斥、挖苦等，更不要大喊大叫，給學生和家長施加壓力，造成學生心理壓力過大和過分恐慌。

（二）要細致做好考試的各項要求：

1、考試物品：兩個三角板、量角器（刻度清晰、較準確）、格尺、藍色筆、橡皮、鉛筆（作圖題使用）、演算紙、墊板等。（一張試卷用一種顏色的筆）

2、生活方面：要認真吃好早飯，晚上按照平時的時間休息，把心態放好，就

當做一次普通的測試，克服緊張的情緒。準備紙巾（以備灑水急用）、礦泉水等。早上不要遲到，盡量提前10分鐘到校。

3、答卷要求：

（1）嚴肅考風考紀，嚴禁答卷過程中說話、交頭接耳，態度要認真。

（2）發下試卷，按照要求在相應的位置上寫好考號、學校、姓名等，瀏覽

試卷是否前后都有題目，別丟題目；

（3）書寫要工整，不要涂抹，要保持試卷的干凈和整潔。

（4）認真審題，要逐字逐句地讀，不能想當然，好像做過了，就憑記憶答

題，要發現和以前題目的不同，尤其是不止一個問題的題目，要回答

完整。

（5）答題的速讀要保持好，要留出至少30分鐘以上的時間寫作文。

（6）如果試卷不清楚要馬上舉手提出來，如果試卷內容有調整要認真傾聽

和修改。

二、考場安排：老樓二——四樓

二樓：1-4考場三樓：5-10考場四樓：11-17考場五樓：18-19考場

三、考試時間8:00-9:20 語文9:50-11:00數學

四、其它方面

1、穿校服（內夏裝，外運動服，不帶紅領巾）

2、周一下午休息，周二上午上課，下午休息。

3、考試中間保證安靜。11:20放學。

第二篇：測試準備工作狀態報告

測試準備工作狀態報告

目錄

1測試方法分類...........1

1.1靜態測試................1

1.2動態測試................2

1.2.1黑盒測試..........2

1.2.2白盒測試..........2

1.3單元測試、集成測試、確認測試、系統測試、驗收測試...........2

1.3.1單元測試..........2

1.3.2集成測試..........3

1.3.3確認測試..........3

1.3.4系統測試..........3

1.3.5驗收測試..........3

2.各種測試方法的優缺點................3

2.1各種測試方法的優點.............3

2.2各種測試方法的缺點.............4

3.對軟件測試方法的理解................4

1測試方法分類

1.1靜態測試

靜態測試又可分為代碼走查，代碼審查，技術評審。它可以由人工進行，充分發揮人的邏輯思維優勢，也可以借助軟件工具自動進行。

1.代碼走查

開發組內部進行的，采用講解、討論和模擬運行的方式進行的查找錯誤的活動。

2.代碼審查

開發組內部進行的，采用講解、提問并使用編碼模板進行的查找錯誤的活動。一般有正式的計劃、流程和結果報告。

3.技術評審

開發組、測試組和相關人員(QA、產品經理等)聯合進行的，采用講解、提問并使用編碼模板進行的查找錯誤的活動。一般有正式的計劃、流程和結果報告。

實際工作，我們完全不必要被概念所束縛住，根據項目的實際情況來決定采取什么的靜態測試形式，不用嚴格去區分到底是代碼走查，代碼審查和還是技術評審。在實際使用中，代碼檢查比動態測試更有效率，能快速找到缺陷，發現30%~70%的邏輯設計和編碼缺陷；代碼檢查看到的問題本身并非征兆。

1.2動態測試

動態測試又分黑盒測試、白盒測試和回歸測試。

1.2.1黑盒測試

黑盒測試也稱功能測試或數據驅動測試，它是在已知產品所應具有的功能，通過測試來檢測每個功能是否都能正常使用，在測試時，把程序看作一個不能打開的黑盆子，在完全不考慮程序內部結構和內部特性的情況下，測試者在程序接口進行測試，它只檢查程序功能是否按照需求規格說明書的規定正常使用，程序是否能適當地接收輸入數鋸而產生正確的輸出信息，并且保持外部信息（如數據庫或文件）的完整性。

“黑盒”法著眼于程序外部結構、不考慮內部邏輯結構、針對軟件界面和軟件功能進行測試。“黑盒”法是窮舉輸入測試，只有把所有可能的輸入都作為測試情況使用，才能以這種方法查出程序中所有的錯誤。實際上測試情況有無窮多個，人們不僅要測試所有合法的輸入，而且還要對那些不合法但是可能的輸入進行測試。

黑盒測試的測試用例設計方法：等價類劃分方法、邊界值分析方法、錯誤推測方法、因果圖方法、判定表驅動分析方法、正交實驗設計方法、功能圖分析方法

1.2.2白盒測試

白盒測試也稱結構測試或邏輯驅動測試，它是知道產品內部工作過程，可通過測試來檢測產品內部動作是否按照規格說明書的規定正常進行，按照程序內部的結構測試程序，檢驗程序中的每條通路是否都有能按預定要求正確工作，而不顧它的功能，白盒測試的主要方法有邏輯驅動、基路測試等，主要用于軟件驗證。“白盒”法全面了解程序內部邏輯結構、對所有邏輯路徑進行測試。“白盒”法是窮舉路徑測試。在使用這一方案時，測試者必須檢查程序的內部結構，從檢查程序的邏輯著手，得出測試數據。

1.3單元測試、集成測試、確認測試、系統測試、驗收測試 軟件測試類型按開發階段劃分單元測試、集成測試、確認測試、系統測試、驗收測試

1.3.1單元測試

測試的對象是軟件設計的最小單元，目的是檢驗模塊中有無故障存在，針對每個模塊解決5個方面問題：模塊接口測試，模塊局部數據結構測試，覆蓋測試，出錯處理測試，邊界條件測試。在對每個模塊進行單元測試時，需要考慮模塊與周圍環境之間的相互聯系，因為每個模塊在整個軟件中并不是單一的。為模擬這一聯系，在單元測試時，必須設計輔助測試模塊，即驅動模塊和樁模塊，被測模塊與這兩個模塊一起構成一個測試環境。單元測試要完成這個全過程。

1.3.2集成測試

是按照設計要求將通過單元測試后的模塊組合成一個整體測試的過程。因為程序在某些局部沒有出此案的問題，很可能在全局上暴露出來。主要方法分為非增量式集成測試和增量式集成測試兩種。

1.3.3確認測試

通過集成測試之后，獨立的模塊已連接起來，構成一個完整的程序，其中各模塊之間存在的問題已被消除，即可進入確認測試階段。

1.3.4系統測試

軟件和硬件進行了一系列系統集成和測試，已保證系統各組成部分能夠協調地工作。系統測試實際上是針對系統中各個組成部分進行的綜合性測試等。系統測試的目標不是要找出軟件故障，而是要證明系統的性能。

1.3.5驗收測試

驗收測試是將最終產品與最終用戶的當前需求進行比較的過程，使軟件開發結束后軟件產品向用戶交付之前的最后一次質量檢驗活動，它解決軟件產品是否符合預期的各項要求，用戶是否接受等問題。驗收測試是全面的質量檢驗并決定軟件是否合格。

驗收測試的主要任務：明確驗收測試通過的標準；確定驗收計劃、方式并對其進行評審；確定測試結果的分析方法；設計驗收測試的用例；執行驗收測試，分析驗收結果，決定是否通過驗收。

2.各種測試方法的優缺點

2.1各種測試方法的優點

黑盒測試的優點：簡單，不需要了解程序內部的代碼及實現；從用戶角度出發，能很容易的知道用戶會用到哪些功能，會遇到哪些問題；基于軟件開發文檔，所以也能知道軟件實現了文檔中的哪些功能；在做軟件自動化測試時比較方便。

白盒測試的優點：迫使測試人員去仔細思考軟件的實現，可以檢測代碼中的每條分支和路徑，揭示隱藏在代碼中的錯誤，對代碼的測試比較徹底，最優化。

2.2各種測試方法的缺點

靜態測試的缺點：代碼檢查非常耗費時間，而且代碼檢查需要只是和經驗的積累。黑盒測試的缺點：測試不可能覆蓋所有的代碼，覆蓋率較低；自動化測試的復用性較低。白盒測試的缺點：程序運行有很多路徑，不可能測試所有的路徑；基于代碼，只能測試程序設計的對不對，不能判斷功能設計合不合理；測試開銷大。

3.對軟件測試方法的理解

在測試軟件時應該先使用黑盒測試法，在在此基礎上進行白盒測試。主要應該使用等價類劃分方法、邊界值分析方法。要仔細劃分有效等價類和無效等價類。

第三篇：壓力測試開始準備工作[推薦]

在壓力測試開始之前，你需要做哪些準備工作？

翻譯：尚勇

原作者：不詳

如果你在負載測試、壓力測試、性能測試或者可量測性測試方面是個新手，你大概會疑惑在測試過程中會牽涉到一些什么。或許你在自動化測試或者人工功能測試方面有很多的經驗，并且也打算制作一個負載測試的流程。這會有一些相似之處，但最為重要的是，有巨大的差別。

1.系統：安裝一個用作負載測試的環境看起來要花費很多的努力。仔細研究當前的生產系統。決定下來負載測試環境的范圍。你是否想要模擬整個的生產系統？或者你只是想模擬生產系統的一個部分？盡管后者不是最為理想的一個方法，但是它是很實用的。會有什么樣的組件參與進來？第三方的軟件有否集成到你的底層架構中？你想要包括這些第三方的軟件嗎？硬件如何？記住：你不但需要包含測試下的系統（SUT），而且要包含LoadRunner的壓力注射器。如果有可能的話，你應該單獨有一個壓力測試的環境，和其他的開發、測試或者生產的環境分離開來。所有的這些問題和以及將來更多的問題需要包含在預算中的。

2.網絡：理想的狀態，你的壓力測試的環境應在一個獨立的網絡中。如果無關緊要，可以用一個交換網絡來替代。原因是非常明顯的，但又常常被忽略掉。首先，你不想讓一些和測試無關的操作介入你的測試。如果你正在進行一個壓力測試，這時其他人卻在網絡上通過FTP或者NDM傳送大量的文件或者數據，這樣會導致你的測試失去意義。同時，你也不想讓你的大規模的壓力測試影響網絡上的開發或者生產系統。如果你對網絡造成涌堵會成為不受歡迎的人。

3.范圍：你的壓力測試實驗室的主要焦點是什么？是針對單獨的一個應用程序？或者是負責整個企業的多個應用程序的測試？這是一個需要你在安裝你的測試實驗室之前需要考慮的關鍵問題。

4.計劃：對一個壓力測試來講，在測試計劃方面下再大的努力也是不充足的。試圖在一個禮拜之內運行一個大規模的壓力測試是有很多問題存在的。你必

須創建一個非常詳細的計劃，在這個計劃里需要包含關于這個測試的方方面面：交易的流程/工作量/生產量，而且需要測試的系統的詳細圖表，關于你的測試方法論的相關信息（換算系統，成功因素，運行測試的每一步的步驟），整個項目組的觀點以及他們的關心，需要收集的重要屬性的解釋，執行測試的日期和時間，聯絡人的列表，包含在內的系統的組件，風險和減輕風險的措施。這些都是你測試計劃里需要包括的例子。并非所有的測試都需要做到如此的詳細，但是你應該從類似的模板中精選出你認為需要包括進去的。

5.支持：在你運行你的測試的時候，總是需要系統和開發部門的人做支持的。在一個關鍵測試運行的中間階段，如果一個服務器出現鎖定是讓每一個人灰心喪氣的事情。如果你自己能夠解決最好，不能解決就要找人來解決。

6.人員：壓力測試會消耗掉你的大量的時間。如果你在對多個應用程序進行壓力測試，并且是按照特定的程序重復你的測試，那么你需要有足夠的人員來滿足你的需求。

第四篇：前期調研與準備工作

益暖中華策劃書前期調研與準備工作

一、前期調研

1、中國紅十字會發展現狀

2001年，中國紅十字會總會重新啟動中華骨髓庫擴容工作。中央編辦批準成立了中華骨髓庫管理中心。中華骨髓庫電腦網絡系統初步建立，入庫數據采用先進的分子生物學方法檢測。2004年 4月15日，中華骨髓庫第100例造血干細胞的捐獻順利實施采集。2002年，中國紅十字會在北京、天津、上海、江蘇、遼寧、四川、山東、深圳等首批開展造血干細胞捐獻活動省市開展大規模社會募捐活動和志愿捐獻者的征集活動。開通了網站www.tmdps.cn。2005年中華骨髓庫入庫數據突破30萬人份，第30萬名志愿者是來自上海海運公司的員工司月潔。累計向國（境）外患者提供造血干細胞8例。完成了電腦網絡系統（硬件部分）的升級改造。9月9日，中華骨髓庫第300例造血干細胞捐獻者任鵬在北京道培醫院順利實施造血干細胞采集。2006年3月，中華骨髓庫入庫數據達到36萬人份。第400例捐獻者，中華骨髓庫第400例造血干細胞捐獻者曲海菁在上海華山醫院順利實施造血干細胞采集，8月22日, 中華骨髓庫第500例造血干細胞捐獻者王闊在北京實施造血干細胞采集。2007年2月1日中華骨髓庫產生第600例造血干細胞捐獻者-----河南分庫的陶合獻，8月4日上午，西藏分庫在拉薩召開成立大會。至此，我國大陸地區31個省、自治區、直轄市均已建立了省級分庫，11月5日,中華骨髓庫產生第800例造血干細胞捐獻者，她是來自湖南分庫的肖玲，同時也是首次向英國提供造血干細胞。

有喜也有有憂。我國白血病年發病率為4/10萬，占35歲以下青少年和兒童惡性腫瘤死亡的首位，而利用造血干細胞移植可以有效的治療白血病，重癥再生障礙性貧血，重癥免疫缺陷性疾病，急性放射病，癌癥放化療所致的免疫功能低下等。治療血液病必須用與病人血型完全一致的健康人的骨髓血。目前在世界各國都建立了血庫，為白血病患者提供可能需要的血樣。美國骨髓庫的庫存是500多萬例，歐洲的庫存是400多萬例，中國臺灣的庫存是30萬例作左右。但到2008年為止，中華骨髓庫的庫存量僅有70萬，而我國目前卻有400多萬患者等待造血干細胞的移植，并且每年新增白血病患者4萬左右，其中52%是正值花季的青少年。我國是人口大國，CDMP的庫存量卻與我國的人口數量及不相稱，其中的原因及解決辦法我們將在下面提到。

二、中華骨髓庫的認知普及現狀

自2001年正式成立（CMDP）至今，中華骨髓庫已走過了八年的風風雨雨，信息社會的八年是極其豐富的八年，CMDP得到了很大的普及和社會認可。但是，在取得豐碩成果的同時，我們也不可避免的遇到了一些困難。由于各種原因，人們對捐獻造血干細胞的相關知識了解得非常少，存在兩個誤區：一是認為捐獻后會影響健康和自身造血功能；二是認為“捐獻要在背脊骨上打孔鉆洞，弄不好人可能變傻。在此對這兩種說法做出了澄清。

不能把捐獻造血干細胞和捐獻骨髓混為一談。捐獻造血肝細胞首先是捐鮮５毫升血樣存儲到資料庫內，等待與白血病人配型，由于配型成功的幾率很低，所以絕大多數人最終是沒有捐獻、移植機會的。現在采集造血干細胞一般不是直接從骨髓中采集，而是通過藥物動員，通過專門的設備，從外周血液中把動員出來的骨髓造血干細胞抽出。整個抽取的量還不如一次普通獻血多，一般有幾十毫升，多則１００毫升。至于對捐獻者的影響，最多是在血液動員的幾天內，可能出現發燒等不適，或者身體關節有酸脹感覺。但動員停止后，幾天之內這些癥狀就會消失，完全恢復健康。到目前為止，還沒有發現因為捐獻外周血造血干細胞出現嚴重的并發癥造成傷害的例子。

以前醫學技術不發達時，采用的是捐獻骨髓，是在骨頭上打孔，從骨髓中抽取造血干細胞，因為比較痛苦和危險。而現在普遍改用采集外周血干細胞，技術比較成熟安全。采集使用專用設備，形成一個密閉循環系統進行一次性采集，也不經過有人認為的體外離心等過程，采集出來的造血干細胞就可輸給病人使用。采集過程跟獻血感覺基本一樣，只需在病床上等待３、４個小時完成采集過程。有人說采集造血干細胞比輸血疼痛些，是不正確的。

我國人口眾多，但愿意捐獻骨髓的人卻非常少，很大程度上在于宣傳滯后，人們有很多錯誤認識，對捐獻造血干細胞存在畏懼心理。這項公益事業需要全社會共同努力，加大宣傳，以消除人們對捐獻造血干細胞的恐懼心理。還有一個需要注意的問題。CDMP在城鄉的普及率差別很大，這無疑與宣傳力度的不同有很大關系。而我會的騎行宣傳正好可以深入鄉村地區，提高CDMP的普及。

通過較為全面的調研，我們找出了二個宣傳重點。一是宣傳內容的重點，這個重點不能僅僅放在號召對CDMP的血樣捐獻上，而應放在對CDMP采集樣本庫例的流程介紹上。第二個宣傳區域的重點，由于農村對CDMP的認知率較低，所以這個重點應該放在農村。

二、準備工作

1、體能儲備

（1）從2008年10月8日到12月2日和2009年3月9日到2009年6月25日為常規訓練,訓練時間為每周的一三五，用以提高隊員的身體素質。

（2）從2009年5月25日到6月25日左右，為加強體能，訓練時間改為周一到周五。增強隊員的耐力與承受力。（3）從2008年10月8日起到2009年6月25日，每兩周有一次50公里左右的短途拉練，用以讓隊員積累騎行經驗，提高安全意識。假期超過三天的，會相應安排一次超過100公里的中長途拉練，讓隊員熟悉并適應各種路況環境。

2、宣傳材料

（1）六月下旬完成宣傳所用條幅、旗幟、宣傳單、宣傳標牌等相關宣傳用品的制作。

（2）準備渤海大學以及渤海大學自行車協會的的宣傳材料。參與的活動人員應充分了解相關內容，做到無材料也能詳盡。

（3）按策劃要求，活動人員充分了解造血干細胞知識與京杭大運河沿途城市人圖風情及環境狀況，做到無材料也能詳盡。渤海大學自行車協會將自2009年3月初至六月底組織會員對造血干細胞知識進行學習。

3、踩點工作

為減少遠征途中不必要的麻煩，讓此次活動更加有效地開展，特于活動前期做好踩點工作。車協人利用5.1假期時間完成了遠征踩點工作，了解了沿途的路況，風土人情，基本物價水平，確定住宿地點，聯系當地車友以及媒體宣傳等事宜，更重要的是使遠征隊的安全有了保障。遠征采點的圓滿完成，是遠征順利進行的關鍵。

基于調研的結果，我們將在沿途不同地方進行不同內容的宣傳活動。此次活動自北京至上海共經過15個城市，北京、天津、濟南、濟寧、徐州、蘇州、上海7城市市區內進行騎行宣傳和定點宣傳，并與當地紅十字會合作開展樣本采集。沿途將經過大量鄉村地區，我們會在其余的8中選擇至少10個鄉鎮進行重點宣傳。

4、安全準備

以嚴格的紀律要求安排日常的騎行訓練，著重培養團隊人員的安全意識和團隊形象；

六月中旬組織隊員到錦州市紅十字會進行遠征前的醫療衛生常識的培訓，學習基本醫療處理和自救常識，并按照專家建議準備遠征所需藥品； 七月初完成參加遠征人員的人身保險購置工作；（詳情請見附件——《安全措施》

第五篇：五年級語文期末調研測試試卷分析

五年級語文期末調研測試試卷分析

一、總體情況:

我校五年級一共有129名學生,全部參加了本次語文學科調研考試。最高分為94分，平均分為76.3分。面對試題和分數，我們每一位教師都進行了認真而深刻的分析、總結和反思：從總體來看，基礎知識分值比較高，閱讀題難易適中，側重于考察學生積累和靈活運用的能力。

下面就學生做題時存在的問題及優缺點作有關分析：

全五年級成績一般，但班級之間存在差異。

二、試卷分析：

積累運用部分，讀寫詞語側重于考察學生的基礎知識和積累的情況，較為復雜的是推辭、腦汁兩個要辨別平翹舌的詞，學生錯誤率較高。基礎題中三、四兩題有小題九道，共21分，分值很高。這是對學生綜合能力的考驗，這一部分對中等生摘到高分構成了一道鴻溝。但題型側重于考察學生的綜合素質，也能客觀地檢驗出學生語文素養的高低。在這一部分，學生失分最多。這些錯誤的出現提示我們要加強語言能力的訓練，提高學生處理信息的能力。

閱讀感悟，側重于積累和語言表達方式的檢測。

口語交際的題材貼近學生生活，考察了學生語言表達的能力和社會交往能力。

作文的難易程度適中，注重引導學生體驗生活，要求明確：要做到圍繞一個中心有條理地表達，并注意細節描寫，注重了年級目標的準確定位。學生只要經過平時的訓練就能順利達到這個標準。

三、改進措施：

1、在吃透教材的和知識點上下功夫，在教學方法上多引導、多啟發，向課堂40分鐘要質量，牢固掌握字詞、注重語言的積累。

2、培養學生良好的學習習慣，讓學生打牢基礎，并形成獨立學習、思考的能力。

3、重視語言表達的訓練和表達方法的運用，多給學生一些方法的指導。

4、培養學生審題、分析的習慣：一看，觀察題目結構，和具體要求；二想，想平時運用的表達方法、形式；三做，反復讀，思考表達的順序；四查，耐心檢驗。要提高對某一類題型的把握能力，積累一些典型題，加強訓練。有針對性地克服學生因孤陋寡聞而產生的畏難心理，提高學生解題能力。

5、在解決問題教學中，對好學生應減少機械的、重復的訓練，提高解決實際問題的能力。利用空閑時間，多關心、幫助、輔導差生的學習，從而全面提高教學成績。