第一篇：五年級(jí)自我測(cè)試三

明日星

分?jǐn)?shù)乘法習(xí)題

一．填空。

1．指出下面每組中的兩個(gè)量，應(yīng)把誰(shuí)看做單位“1”。

1（1）甲數(shù)是乙數(shù)的。（）5

4（2）男生人數(shù)占女生人數(shù)的。（）5

3（3相當(dāng)于乙。（）5

7（4與甲相等。（）8

1（5）男工人數(shù)比女工人數(shù)少。（）6

42．一個(gè)數(shù)是56是（）；7120的 是（）。35

143．甲數(shù)是720，乙數(shù)是甲數(shù)的 倍，丙數(shù)是（）。63

24．學(xué)校買來(lái)新書240分給五年級(jí)。這里是把（）看作單位“1”，3

如果求五年級(jí)分到多少本？列式是（）。

45．五年級(jí)一班參加課外小組的有40人，五年級(jí)二班參加的人數(shù)是五年級(jí)一班的。這里5

是把（）看作單位“1”，如果求五年二班參加多少人列式是（）。

546．小紅有36，小明的郵票是小新的。如果求小新的郵63

票有多少?gòu)垼前眩ǎ┛醋鲉挝弧?”，列式是（）。如果求小明有多少?gòu)埵前眩ǎ┛醋鲉挝弧?”，列式是（）。

447．買30千克大米，吃了千克還剩（）千克；買30千克大米，吃了，吃了（）55

千克。

二．判斷。

13221．3噸鋼鐵的 和1同樣重。（）2就是求12的是多少。（）4455

4473．1.2×的積小于被乘數(shù)。（）4．大于小于的分?jǐn)?shù)只有2個(gè)。（）1599

321225．噸的是 噸。（）6．5× 表示5個(gè) 相加。（）4151099

五年級(jí)自我測(cè)試三

給我們團(tuán)隊(duì)一份信任，我們還你們一份滿意的答卷

明日星

三．選擇。

31．一種花茶每千克50元，買 千克用多少元？（）5

① 3350×②55

32．學(xué)校買來(lái)200千克蘿卜，吃了 千克還剩多少千克？（）5

33① 200×② 200－ 55

13．兩位同學(xué)踢毽，小明踢了130下，小強(qiáng)踢的是小明的，兩人一共踢了多少下？（）2

111① 130×+130② 130×③ 130 +222

344．果園里有桃樹240棵，蘋果樹的棵數(shù)是桃樹的，梨樹的棵數(shù)是蘋果樹的，梨樹有多45

少棵？（）

343434① 240×+240×② 240×③ 240+454545

四．應(yīng)用題。

41．一桶油10，用去了多少千克？ 5

42．育民小學(xué)有男同學(xué)840人，女同學(xué)人數(shù)是男同學(xué)的，這個(gè)學(xué)校有女同學(xué)多少人？ 7

3．一堆煤12噸，又運(yùn)來(lái)它的，又運(yùn)來(lái)的煤是多少噸？ 4

4．教師公寓有三居室180套，二居室的套數(shù)是三居室的3，一居室的套數(shù)是二居室的4。教師公寓有一居室多少套？

5．陽(yáng)光小學(xué)有男生750人，女生人數(shù)是男生的5，這個(gè)學(xué)校有女生多少人？一共有學(xué)生多少人？

五年級(jí)自我測(cè)試三

給我們團(tuán)隊(duì)一份信任，我們還你們一份滿意的答卷

第二篇：自我測(cè)試

一葦性格與職業(yè)發(fā)展測(cè)評(píng)
以下自我測(cè)評(píng) 93 道題目的每道題都有兩個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)根 據(jù)您的評(píng)價(jià)選擇符合您期待的唯一的一個(gè)答案。您選擇 的答案并沒有對(duì)錯(cuò)之分，因此，不要花太多的時(shí)間思考 任何一題。注意： 注意：一葦?性格與職業(yè)發(fā)展測(cè)評(píng)并不是所謂的測(cè) 試手段，它僅僅是一個(gè)輔助自我認(rèn)知的分析工具。測(cè)評(píng) 題目設(shè)計(jì)的目的是幫助您了解您的性格，并基于此提供 您職業(yè)發(fā)展的輔導(dǎo)與建議。為保證測(cè)試結(jié)果的準(zhǔn)確性以 及對(duì)您實(shí)際的指導(dǎo)意義，請(qǐng)放松您的思緒，采取輕松仿 似家中的態(tài)度，一種完全放松的感覺參與測(cè)評(píng)。您應(yīng)該 盡量考慮真實(shí)的自我，自然且無(wú)任何壓力； 自我評(píng)估沒有時(shí)間限制，一般需要 15-20 分鐘左右 時(shí)間，請(qǐng)您留足時(shí)間參加測(cè)評(píng)。因?yàn)檫@種對(duì)比毫無(wú)意義。您參加測(cè)評(píng)的目的是為了更好地了解您自己，因此，請(qǐng) 您盡可能真實(shí)自然地回答每一道問(wèn)題。第一部分： 第一部分：請(qǐng)您仔細(xì)閱讀并體會(huì)下列每一個(gè)主題所對(duì)應(yīng) 的兩個(gè)答案的意義，在每一個(gè)主題中，的兩個(gè)答案的意義，在每一個(gè)主題中，請(qǐng)選擇唯一一個(gè) 最能貼切地描述您一般的感受或行為的答案。最能貼切地描述您一般的感受或行為的答案。
? ? ? ? ?

5、在參加群體性的活動(dòng)時(shí)，比如聚會(huì)、集體 討論、或座談時(shí)，您通常是：

? ?

積極參與，樂在其中的。獨(dú)處一隅，有所保留的。

? ?

6、在計(jì)劃出游時(shí)，您通常會(huì)： 把旅行當(dāng)成是一次令人興奮的冒險(xiǎn)，期待著 驚喜的出現(xiàn)。

?

事先規(guī)劃好行程，這樣可以有條不紊。

? ?

7、在您的日常生活中，您通常會(huì)： 自由自在，隨性而至，體驗(yàn)生活的樂趣。有條有理，妥善安排。

1、在您的日常工作中，您通常會(huì)： 規(guī)劃好工作計(jì)劃，以免措手不及。喜歡處理緊急的任務(wù)，因?yàn)槟菢訒?huì)體驗(yàn)到接 受挑戰(zhàn)的樂趣。

? ? ?

8、您通常是： 直接的，容易讓他人了解。保留的，難以讓他人了解。

? ? ? ?

9、您比較喜歡： 未雨綢繆，及時(shí)做好準(zhǔn)備。車到山前必有路，問(wèn)題到時(shí)候總會(huì)被解決的。

2、在面對(duì)一個(gè)重要任務(wù)時(shí)，您通常喜歡： 先著手任務(wù)，然后（可能）再思考方法。

? ?

先規(guī)劃方案，然后（可能）再著手任務(wù)。
?

10、您通常會(huì)和哪些人做朋友 富于創(chuàng)意的、對(duì)未來(lái)抱有理想的人。關(guān)注當(dāng)前的、解決現(xiàn)有問(wèn)題的人。

? ? ?

3、在您面對(duì)困難的抉擇的時(shí)候，您通常會(huì)： 更多地以理性來(lái)處理，關(guān)注結(jié)果與效率。

? ?

更多地以感性來(lái)處理，關(guān)注人際與和諧。
?

11、在大多數(shù)情況下，您會(huì)選擇： 順其自然，水到渠成。計(jì)劃行事，有條不紊。

? ? ?

4、一般來(lái)說(shuō)，他人評(píng)價(jià)

您是一位： 富于想象，暢想未來(lái)的人。

? ?

注重現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地的人。
?

12、您通常：

一葦性格與職業(yè)發(fā)展測(cè)評(píng)
? ?

開放熱情，容易與他人打成一片。沉靜保留，更喜歡一片屬于自己的空間。

? ? ?

19、在您的日常生活中，您通常喜歡： 享受一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)間。享受與朋友們一起歡聚的時(shí)間。

? ?

13、于情和于理若發(fā)生沖突，你更傾向： 于情，試著站在他人的角度來(lái)思考問(wèn)題，妥 善解決沖突。
? ? ?

20、您寧愿被他人認(rèn)為是： 實(shí)事求是、有始有終的人。靈活，富創(chuàng)新精神的人。

?

于理，按照事實(shí)與原則來(lái)思考問(wèn)題，公平公 正地解決沖突。

? ? ? ?

21、您認(rèn)為您通常是一個(gè)： 自由自在，不受約束的人。較為有條理，有清晰自我界限的人。

14、通常來(lái)說(shuō)，其他人需要： 花很短的時(shí)間就能了解您。

? ?

花很長(zhǎng)時(shí)間才能了解您。
?

22、您比較喜歡： 保有自己的私人空間與情感。與他人分享，溝通與交流。

?

15、當(dāng)您面對(duì)一項(xiàng)比較重要的任務(wù)時(shí)，您通常 會(huì)：

? ?

? ?

馬上進(jìn)入角色，先做起來(lái)再說(shuō)。開始前先思考如何組織與規(guī)劃。

? ?

23、您傾向于： 關(guān)注公理正義與原則。關(guān)注價(jià)值關(guān)系與和諧。

? ?

16、如果讓您選擇自修課程，您會(huì)選擇： 側(cè)重以傳授實(shí)際事實(shí)為主的課程，比如物理、手工等。
?

? ? ?

24、在處理事務(wù)上，您通常喜歡： 靈活性，總是留有一定的余地。決斷性，避免日后再起紛爭(zhēng)。

?

側(cè)重以傳授理論思想為主的課程，比如歷史、政治等。

? ? ?

17、在參加一個(gè)聚會(huì)時(shí)，通常是： 您主動(dòng)將自己介紹給他人。等待他人把您介紹給其他人。
? ? ?

25、您對(duì)于生活的看法是： 生活總是充滿了變數(shù)與驚喜。生活總是在我的控制與規(guī)劃中。

? ? ?

18、按照計(jì)劃與流程做事，您是否覺得： 合乎您的行事風(fēng)格？ 感到束縛，不能適應(yīng)。
? ? ?

26、通常，他人會(huì)認(rèn)為您是一個(gè)： 友好、健談，反應(yīng)快速的人。平靜、沉穩(wěn)、深思熟慮的人。

一葦性格與職業(yè)發(fā)展測(cè)評(píng)
?

27、內(nèi)向自持 外向開放 ?

43、熱情洋溢 循規(guī)遵章

?

28、

規(guī)則有序

不拘小節(jié)

?

44、

創(chuàng)新

實(shí)干

?

29、

假設(shè)

明確

?

45、

合群

獨(dú)處

?

30、

情感

原則

?

46、

想到就做

想好才做

?

31、

預(yù)先規(guī)劃

臨時(shí)應(yīng)對(duì)

?

47、

熱情奔放

安靜沉穩(wěn)

?

32、

抽象

具體

?

48、

平靜舒緩

外向豁達(dá)

?

33、

溫柔可親

堅(jiān)定剛毅

?

49、

系統(tǒng)的

隨意的

?

34、

即興發(fā)揮

提前準(zhǔn)備

?

50、

可能性

確定性

?

35、

暢想未來(lái)

現(xiàn)實(shí)現(xiàn)地

?

51、

實(shí)事求是

和諧和睦

?

36、

、

有規(guī)則的

隨機(jī)的

?

52、

可信服的

可理解的

?

37、

邏輯的

感性的

?

53、

操作

想象

?

38、

研究分析

關(guān)系融洽

?

54、

自由自在

計(jì)劃安排

?

39、

細(xì)節(jié)

規(guī)律

?

55、

傾聽

健談

?

40、

思考

體驗(yàn)

?

56、

利益

關(guān)系

?

41、

事實(shí)

概念

?

57、

實(shí)踐

理論

?

42、

和藹可親

客觀實(shí)際

?

58、

廣交朋友

朋友不多

一葦性格與職業(yè)發(fā)展測(cè)評(píng)
? ? ?

59、在項(xiàng)目或任務(wù)中，我的優(yōu)勢(shì)在于： 能夠事先制定妥善完備的計(jì)劃。遇到問(wèn)題時(shí)能夠靈活應(yīng)對(duì)。? 67、您剛認(rèn)識(shí)的朋友，是否能夠馬上說(shuō)出您的興 趣愛好？ ? ? 是的，他們通常可以。不是的，他們需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能了解我。? 創(chuàng)新地使用一些新的方法。

? ? ?

60、和一群人在一起，您通常會(huì)： 僅僅和幾個(gè)關(guān)系比較近的人交談。參與其中，和大家一起談話。

? ? ?

68、通常來(lái)說(shuō)，您更喜歡： 對(duì)現(xiàn)實(shí)的細(xì)節(jié)把握。宏觀的前景思考。

? ? ?

61、您會(huì)盡可能按照進(jìn)度計(jì)劃表完成任務(wù)： 是的，我通常就是這樣。不是，我不喜歡刻板地按照計(jì)劃行事。

?

69、如果您有一個(gè)會(huì)面的安排，您是習(xí)慣臨場(chǎng)發(fā) 揮還是事先做好周密的準(zhǔn)備？

? ? ?

62、您樂于擁有廣泛的人際圈： ? 是的。? 如果可以選擇的話，我更愿意一個(gè)人靜靜呆 著。? ? ? 70、你更喜歡遠(yuǎn)離外界的喧囂： 是的，我喜歡安靜。不是，我喜歡熱鬧。隨機(jī)應(yīng)變，臨場(chǎng)發(fā)揮才是我的強(qiáng)項(xiàng)。周密準(zhǔn)備，這樣我才能胸有成竹。

? ? ?

63、相對(duì)而言，我更相信： 確定而有形的事物。靈感和推理。

? ? ?

71、哪一個(gè)是對(duì)您較高的評(píng)價(jià)？ 一貫理性、邏輯的人。一貫感性、為他人著想的人。

? ? ?

64、總的來(lái)說(shuō)，面對(duì)一個(gè)大型的任務(wù)，您會(huì)選擇： 邊做邊想該做什么，該怎么做。會(huì)首先把任務(wù)細(xì)化一下。

? ? ?

72、您做事多數(shù)是： 依興趣心情去做。按照既定的計(jì)劃與流程去做。

? ? ?

65、您能夠和他人暢所欲言： 是的，我通常總是這樣的。不是，我僅僅和我?guī)讉€(gè)知心的朋友才能這樣。

? ? ?

73、您通常總是被： 他人的言語(yǔ)、外部的事物所激發(fā)。自我的思考、內(nèi)在的體驗(yàn)所激發(fā)。

? ?

66、在解決問(wèn)題的時(shí)候，您通常會(huì)： 使用那些已經(jīng)被證明行之有效的方法。

一葦性格與職業(yè)發(fā)展測(cè)評(píng)
? 74、在衡量是否做出一個(gè)決策時(shí)，您權(quán)衡的重點(diǎn) 是： ? ? 以事實(shí)為依據(jù)。以他人的感受和意見為依據(jù)。? ? ? ? 75、哪個(gè)才是對(duì)您更好的評(píng)價(jià)： 客觀的、原則性強(qiáng)的。有人情味的、能設(shè)身處地為他人著想的。? ? ? ? 76、您通常是一個(gè)時(shí)間觀念很強(qiáng)的

人： 是的。不是。? 77、傳統(tǒng)的生活方式讓你覺得更自在。是的。不是，我渴望新的體驗(yàn)。? 91、頭腦分析 心靈體會(huì) 90、現(xiàn)在 將來(lái) ? 89、可能的 必然的 88、公正嚴(yán)明 體貼入微 ? 87、意志堅(jiān)定 友善關(guān)懷 86、求新求變 保持傳統(tǒng) ? 85、有始有終 思維活躍 ? 84、善于分析 善于理解

? ? ?

?

92、

事實(shí)導(dǎo)向

人際導(dǎo)向

? ? ?

78、以您的價(jià)值觀而言，正義要高于憐憫 是的。不是。? 93、一層不變的 多樣性的

?

79、

保持

變化

?

80、

分析

欣賞

?

81、

公義

人文

?

82、

制造

創(chuàng)造

?

83、

情感豐富

有決心的

第三篇：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)第十冊(cè)期末自我測(cè)試

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)第十冊(cè)期末自我測(cè)試

一、填空：20%

1.2.5小時(shí)＝（）小時(shí)（）分 5060平方分米＝（）平方米

2.24的約數(shù)有（），把24分解質(zhì)因數(shù)是（）

3.分?jǐn)?shù)單位是 1/8的最大真分?jǐn)?shù)是（），最小假分?jǐn)?shù)是（）。

4.一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的分子是最小的質(zhì)數(shù)，分母是合數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)最大是（），如果再加上（）個(gè)這

樣的分?jǐn)?shù)單位，就得到1。

5.把一個(gè)長(zhǎng)、寬、高分別是5分米，3分米、2分米的長(zhǎng)方體截成兩個(gè)小長(zhǎng)方體，這兩個(gè)小長(zhǎng)方體表

面積之和最大是（）平方分米。

6.用一根52厘米長(zhǎng)的鐵絲，恰好可以焊成一個(gè)長(zhǎng)方體框架。框架長(zhǎng)6厘米、寬4厘米、高（）厘米。

7.A=2×3×5，B=3×5×5，A和B的最大公約數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。

8.正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大3倍，它的表面積擴(kuò)大（）倍，它的體積擴(kuò)大（）倍。

9.4/9與5/11比較，（）的分?jǐn)?shù)單位大，（）的分?jǐn)?shù)值大。

10.兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)是8，最小公倍數(shù)是48，其中一個(gè)數(shù)16，另一個(gè)數(shù)是（）。

二、選擇題（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）：20%

1.下面式子中，是整除的式子是（）

① 4÷8=0.5 ② 39÷3＝13 ③ 5.2÷2.6＝

22.在2/

3、3/20和7/28中，能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)有（）

① 3個(gè) ② 2個(gè) ③ 1個(gè)

3.兩個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的積一定是（）

① 奇數(shù) ② 偶數(shù) ③ 合數(shù).A=5B（A、B都是非零的自然數(shù)）下列說(shuō)法不正確的是（）

① A 和B的最大公約數(shù)是A ② A 和B的最小公倍數(shù)是A

③ A能被B整除，A含有約數(shù)

55.在100克的水中加入10克鹽，這時(shí)鹽占鹽水的（）

① 1/9 ② 1/10 ③ 1/1

16.已知a＞b，那么2/a與2/b比較（）

① 2/a＞ 2/b ②2/a ＜ 2/b ③ 無(wú)法比較大小

7.兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)是12，這兩個(gè)數(shù)的公約數(shù)的個(gè)數(shù)有（）

① 2個(gè) ② 4個(gè) ③ 6個(gè)

8.一個(gè)長(zhǎng)方體被挖掉一小塊（如圖）下面說(shuō)法完全正確的是（）

① 體積減少，表面積也減少

② 體積減少，表面積增加

③ 體積減少，表面積不變

9.用大小相等的長(zhǎng)方形紙，每張長(zhǎng)12厘米，寬8厘米。要拼成一個(gè)正方形，最小需要這種長(zhǎng)方形紙

（）。

① 4張 ② 6張 ③ 8張

10、一根6米長(zhǎng)的繩子，先截下1/2，再截下1/2米，這時(shí)還剩（）

① 5米 ② 5/2米 ③ 0米

三、計(jì)算題：28%

1.求長(zhǎng)方體的表面積和體積（單位：分米）4%

a=8 b=5 c=

42.脫式計(jì)算（能簡(jiǎn)算要簡(jiǎn)算）12%

6/7＋2/15＋1/7＋ 13/15 19/21＋5/7－3/14

2/3＋5/9－2/3＋5/9

8/9－（1/4－1/9）－ 3/4

3.求最下列每組數(shù)的最大公約數(shù)與最小公倍數(shù) 4%和3618、24和40（只求最小公倍數(shù)）

4.文字題 6%

5/9與7/18的和，再減去1/2，結(jié)果是多少？

一個(gè)數(shù)減去7/15與7/30的差，結(jié)果是2/3，這個(gè)數(shù)是多少？（用方程解）

四、作圖題 4%

請(qǐng)你用畫陰影的方法表示1/2（至少5種）

五、應(yīng)用題：30%

1.一塊地，其中1/5種玉米，1/6種青菜，其余種西瓜。種西瓜的面積占這塊地的幾分之幾？

2.某班男生24人，女生20人，男生人數(shù)是女生的多少倍？女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾？

3.學(xué)生參加環(huán)保行動(dòng)。五年級(jí)清運(yùn)垃圾3/5 噸，比六年級(jí)少清運(yùn)1/8噸。五六年級(jí)共清運(yùn)垃圾多少

噸？

4.一塊長(zhǎng)40厘米、寬30厘米的長(zhǎng)方形鐵板，把它的四個(gè)角分別切掉邊長(zhǎng)為4厘米的正方形，然后焊

接成一個(gè)無(wú)蓋的盒子。它的容積是多少升？

5.一輛汽車，前3小時(shí)共行192千米，后2小時(shí)每小時(shí)行58千米，這輛汽車的平均速度是多少千米？

第四篇：自我檢測(cè)測(cè)試

自我檢測(cè)測(cè)試

按照下列測(cè)試步驟，對(duì)自己的白板操作進(jìn)行逐一測(cè)試，如果已經(jīng)學(xué)會(huì)這個(gè)功能或者操作，請(qǐng)?jiān)诤竺娴目蛑凶龀鰳?biāo)記（√）。

第1章 主工具欄

項(xiàng)目

顯示隱藏主窗口，可以對(duì)書寫窗口與桌面模式進(jìn)行切換 運(yùn)用屏幕批注對(duì)Office文檔進(jìn)行批注

使用新建屏幕頁(yè)、新建白板頁(yè)、新建藍(lán)板頁(yè)、新建黑板頁(yè)、新建背景頁(yè)以及刪除整頁(yè)，前翻頁(yè)與后翻頁(yè) 理解放大縮小的倍數(shù) 掌握單指書寫多指漫游的功能

使用硬筆，軟筆工具并可以區(qū)分之間的不同 使用激光筆，熒光筆

文本框的打開和使用手寫識(shí)別功能 使用局部遮擋器 插入圖片及視頻格式文件

使用外部鏈接在當(dāng)前頁(yè)面中建立超級(jí)鏈接，可鏈接到外部文件、網(wǎng)頁(yè)及白板頁(yè)面。

使用按鈕用來(lái)對(duì)頁(yè)面中的對(duì)象進(jìn)行選取操作，根據(jù)選擇對(duì)象的不同彈出不同的工具欄進(jìn)行操作 熟悉三種橡皮刪除方式

設(shè)置筆寬，筆色和填充色三個(gè)功能按鈕用來(lái)調(diào)整筆畫對(duì)象的屬性 使用自定義錄制 使用撤消與重做工具

通過(guò)伸縮/旋轉(zhuǎn)工具欄對(duì)主工具欄進(jìn)行伸縮、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)操作

Date Completed完成日期

是否掌握

第2章 主工具欄的Start菜單

項(xiàng)目

新建、打開、保存、另存為、關(guān)閉文件并導(dǎo)出、發(fā)送郵件

理解并使用聚光燈、屏幕錄制器、抓圖工具、遮屏、屏幕鍵盤、時(shí)鐘/定時(shí)器、量角器、30-60三角板、45-45三角板、圓規(guī)、直尺、窗口播放器、屏幕放大器等工具 熟悉軟件語(yǔ)言的種類

掌握在不同的用戶之間進(jìn)行切換 對(duì)頁(yè)面背景圖進(jìn)行改變及刪除

熟悉背景紋理線的種類，如：橫線、豎線、方格線、田字格、米字格、拼音、拼音田字格、拼音米字格、五線譜、信紙 對(duì)頁(yè)面背景色進(jìn)行改變 熟悉如何改變系統(tǒng)的配置

確定獲取圖像的源設(shè)備并開始獲取圖像 掌握退出軟件的方法

Date Completed完成日期

第3章 功能面板

項(xiàng)目

幾何畫板

坐標(biāo)系的插入

平面圖形的種類：直線、單箭頭直線、雙箭頭直線、弧線、單箭頭弧線、雙箭頭弧線、橢圓、三角形、長(zhǎng)方形、扇形、角、菱形、正方形、圓、等邊三角形、等腰梯形

三維圖形的種類：長(zhǎng)方體、立方體、球、平面、相交平面、四面體、圓錐、圓柱、圓臺(tái)、棱錐、棱柱、棱臺(tái)

函數(shù)的種類：正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)、自然對(duì)數(shù)函數(shù)、二次方函數(shù)、2的冪函數(shù)

是否掌握

是否掌握

第五篇：逆反心理自我測(cè)試

逆反心理自我測(cè)試

親愛的同學(xué)，你的確逆反心理嚴(yán)重嗎？對(duì)下列題目，請(qǐng)您作出“是”或“否”的回答。

1.你不喜歡按照別人說(shuō)的去做嗎？（）

2.如果父母再次叮囑同一件事，你就感到厭煩嗎？（）

3.你欣賞與老師對(duì)著干的同學(xué)嗎？（）

4.你是否對(duì)班干部指手畫腳很討厭，而故意不按他的要求去做？（）

5.老師和父母越是要你用功學(xué)習(xí)，你越是不想學(xué)嗎？（）

6.老師的話很多都是有漏洞、有問(wèn)題的嗎？（）

7.你喜歡與眾不同嗎？（）

8.別人的批評(píng)常常引起你的反感和憤怒嗎？（）

9.對(duì)別人不敢干的事你特別想嘗試一下嗎?（）

10.你是否覺得父母和老師不應(yīng)為一些小事大驚小怪小題大做？（）

11.對(duì)傷了你的自尊心的人，你是否要給他添一些麻煩，讓他感到你是不好惹的?（）

12.對(duì)批評(píng)你的人，你都感到討厭和惱恨嗎？（）

13.對(duì)你感到?jīng)]有意思的事，別人怎么說(shuō)你也不會(huì)好好去干嗎？（）

14.一旦決定了干一件事，不管別人指出這件事多么有問(wèn)題，你也不會(huì)改主意嗎?（）

15.你總是對(duì)老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)感到反感，不想理那個(gè)同學(xué)嗎？（）

16.你喜歡干一些能引起很多同學(xué)注意的事嗎？（）

17.當(dāng)你被別人說(shuō)得火冒三丈時(shí)，你就會(huì)偏不照他說(shuō)的去做嗎？（）

18.越是禁止的東西，你越想設(shè)法得到嗎？（）

測(cè)試結(jié)論：。

逆反心理案例分析

張浩是八年級(jí)的學(xué)生，一直以來(lái)，他在老師眼里都是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。可是近一段時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)自己變了，變得越來(lái)越不聽老師的話了。他覺得老師的觀點(diǎn)太古板，有時(shí)還不近人情。于是他處處跟老師對(duì)著干，老師叫他做練習(xí)，他偏要爬在桌子上睡覺；老師叫同學(xué)們不要去網(wǎng)吧上網(wǎng)，他把空余時(shí)間全泡在網(wǎng)吧里......請(qǐng)大家分析：

（1）張浩這是一種什么心理？這種心理正常嗎？

答：張浩這是一種的表現(xiàn)。青春期產(chǎn)生逆反心理，是的正常現(xiàn)象。

（2）張浩的這種心理若處理不好，會(huì)導(dǎo)致什么后果？

答：這種逆反心理若處理不好會(huì)導(dǎo)致：。

（3）結(jié)合自己的體驗(yàn)，給張浩提些建議，幫助他走出逆反困境。

答：我會(huì)提出以下幾點(diǎn)建議來(lái)幫助他走出逆反困境：

① 培養(yǎng)多向思維，有助于我們開闊思路，從偏激的習(xí)慣中擺脫出來(lái)；

② 設(shè)身處地的分析，學(xué)會(huì)換位思考。

③ 學(xué)會(huì)控制情緒，遇事不沖動(dòng)，冷靜思考，沉著應(yīng)對(duì)；

④ 學(xué)會(huì)理解寬容、把握自我、學(xué)會(huì)適應(yīng)、坦誠(chéng)意見、主動(dòng)傾訴等。