第一篇：城市精神,文化的積淀

城市精神,文化的積淀

一方水土養育一方人，一方人創造一方文化。中國是一個大家族，創造了許許多多不同的文化。且不說五十六個名族各族文化的差異，就是東、中、西的文化也是差異巨大的。

文化是一個名族乃至一個國家的精神體現。

上海市位于我國的東部沿海，是一個開放性的城市，是我國重要的經濟中心，是我國中、西部與世界各國接軌的交通樞紐。因此，上海的城市精神具有較大的包容性。因此上海市將包容作為上海的城市精神之一。

包容，是一種基本的生活態度。包容，是對他人的一種體諒和理解。人非圣賢，孰能無過。知錯能改，善莫大焉。生活中如果沒有包容，會使人處處碰壁，寸步難行。包容，對人對已都可成為一種最高尚的精神援助。待人以寬，在別人危難時幫助別人，在別人出錯時原諒別人，這樣就做到了包容。

孔子說過：“仁者愛人。”用愛人之心處世為人。孟子也說過：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。上海人將這句話詮釋得很好。我是一個外地的學生，上海給我印象最深的就是有很多的福利院以及老人院。我常常到那里做義工，那里的院長以及其他的工作人員都是很細心的照顧那些老人以及小孩。我去過了廣慈孤兒院。那里的小孩都是天生帶有殘疾的。有的是智力有問題，有的是眼睛看不見，有的是耳朵聽不見，有的連自理的能力都沒有。但是他們卻生活得很開心。那里每周都有很多的志愿者過去，給他們帶禮物，和他們做游戲，幫他們打掃衛生，整理物品。這些志愿者都很有愛心，也并沒有我想象中的上海人的嬌貴。他們都擁有愛人之心，他們都是有包容心的人，他們傳承了上海的城市精神——包容。與人相處，多一些包容，少一些摩擦多一些愛心，少一些嘲笑，和諧由此而生。善良純樸才是真正的心靈美，心胸開闊大度，擁有容人的雅量才是真正的高尚之人，擁有包容精神的城市才是真正的現代化城市。

上海的城市精神還有誠信。

誠信是立人之本，誠信是齊家之道，誠信是交友之基，誠信是為政之法，誠信是經商之魂，誠信是心靈良藥。

千百年來，誠信被中華民族視為自身的行為規范和道德修養。誠信是人人都應具備的優良品格，一個人講誠信了，就代表了他是一個講文明的人，講文明的人處處受

歡迎，不講誠信的人，人們就會忽視他的存在。所以我們每個人都應該將誠信。

子曰：“人而無信，不可知其也。”認為人若是不講信用，在社會上就無立足之地，就什么事情也做不成。

記得有一次，我和爸爸一起出去買東西，買了很多。然后到一家賣保熱水壺的商店買水壺，那天有許多的人，店家也非常忙碌。我們在那家選了很久，最后買了東西就走了。走了很遠之后，才發現原來有東西忘記拿了，經過一番思考，我們最后尋到了那家商店，問了店家，店家把東西拿出來，他說，他把東西都收得很好以便失主回來找。雖然那些東西并不是特別便宜的東西，但是店家并沒有將其據為己有或者重新又拿來賣。我想這家商店的生意之所以這么火爆大概就是因為這個原因吧。這家店的主人擁有誠信的精神，誠信是他經商的法寶。既不說假話，亦不做假事，既不自欺，亦不欺人。一切言行皆以誠信為本。所以說誠信是經商之魂，誠信為這個商家贏得了顧客的信任，贏得了顧客的青睞。

總之，誠信是一切道德的根基和本原。它不僅是一種個人的美德和品質，而且還是一種社會的道德原則和規范；不僅是一種內在的精神和價值，而且是一種外在的聲譽和資源。誠信是道義的化身，同時也是功利的保證和源泉。

只有講誠信的人才是一個文明的人，只有講誠信的城市才是一個文明的城市。誠信，作為上海市的城市精神，標志著上海是一個文明的城市。

誠信、包容、公正、責任這四個是上海市的城市精神，講誠信，才能在世界上享有美名，會包容，才能兼容世界的科學文化。這不僅作為上海的城市精神，更應該作為我們國家的精神。這不僅有利于上海的文化繁榮，更會有利于國家文化的大繁榮。

學院：教育學院

專業：學前教育

姓名：許馨

學號：110121391

第二篇：積淀精神文化 構建心靈家園

積淀精神文化 構建心靈家園

2012——2013學年教師讀書工作計劃

團結新村小學

2013年2月

世上萬物，皆屬身外，惟有一樣東西卻能點入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠。這便是書。教師這種特殊的職業決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。為了推進我校“書香校園”的建設，增強教師的讀書意識，促進教師的快速成長，根據市區教育局關于開展教師讀書活動的精神，特制定我校教師讀書計劃如下：

一、指導思想

以提高我校教師綜合素質為目標，在教師中倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生，為我校教育教學改革的深入開展提供精神保障。

二、活動目標

1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。

2、通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

3、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

4、以讀書構建教師專業成長的平臺，成為教師成長的主要途徑。

5、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發現自己教育思想、教學行為之不足，引發讀書之欲望。

6、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養成堅持讀書的好習慣。

7、通過讀書，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色；努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。

8、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍。

三、讀書活動的內容

教師除了完成學校要求必讀的書籍外，每學期至少自選一本書籍精讀。

倡議要讀五種書：名人傳記、教育家的書、專業書、現代科技書、學習方法書。

四、讀書方式

1、個體研讀。每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步，每學期至少寫好兩篇有質量的讀書筆記。

2、集體閱讀。與學生一起共讀相同的書，和學生寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。

3、交流匯報。教師們互相推薦新書好書，無障礙發表爭鳴，更多的時候發表指導學生讀書以及自己讀書的有感，通過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。

4、實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫讀書筆記。

5、開展活動。根據本校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

五、讀書策略：

1、提高認識，重視讀。我們將通過每周的教師例會和板報、校園宣講讀書的意義，激發教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。

2、為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，初制定自己的個人讀書計劃。

3、落實閱讀時間：師生集體讀書時間為每天午自習時間。

4、及時做好讀書筆記。學校統一發放讀書業務筆記，每學期摘記不少于8000字，感悟不少于1000字。

5、讀書筆記將由組長檢閱。及時反饋，要求字跡工整，提倡用楷書或行楷，杜絕草書。

6、學期末學校開展讀書筆記展評活動，評出優秀的讀書筆記供大家學習。

六、保障措施

1、加強領導，健全組織。

成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。

教師讀書活動領導小組：

組長：張銀菊

副組長：張萍金曉琴

組員：全體教師

2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度，把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。

閱讀不能改變人生的長度，但是它可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的物象，但是它可以改變人生的氣象。讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智

慧，讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大教師的積極參與下，我校的讀書活動將會開展得更加深入，更具實效性。

七、學期具體工作安排

2月：

制定學校讀書工作計劃

制定教師讀書計劃

3月：

學習《班主任工作辦法》，修訂《班規》，加強養成教育4月：

讀書宣傳欄板報1期

5月:

陽光讀書交流活動

6月:

舉辦校級教師論壇活動

7月:

讀書筆記評比

第三篇：文化積淀五千年

文化積淀五千年

石家莊市第四十一中學初二21班史正陽

悠悠民族情，積淀五千年。翻開那萬千歷史書卷，領略多少天驕文墨的壯志豪情；賞閱天下風景篇章，品味多少山山水水的天然之美；傾聽華夏品格樂曲，感受多少民族精神的震撼力量。這些文化正如金子一般熠熠閃光。

五千年積淀，匯聚文學之美。兩千多年前的孔子，向往“仁”“恕”，一本《論語》，精辟凝練，流傳千古哲思，使我們領悟到眾多人生智慧、處世哲學。一千多年前的唐宋，唐詩宋詞成為盛世的樂章。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”是怎樣的豪邁奔放；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是怎樣的嫻靜空遠；“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是怎樣的積極進取；“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”又是怎樣的婉約凄涼。恐怕只有經過漫長的歷史，才可積淀下如此經典的篇章。憂傷的筆觸，豪邁的文風，均是心緒的匯聚。“江山代有才人出，各領風騷數百年”，古典文學帶給我們的不僅是陶醉，更是我們奮發進取的動力，要“不廢江河萬古流”。

五千年積淀，匯聚風光之美。風景亦是一種文化，有人不解。我認為，自然之美本是天成，歷史的抹彩，就增添了人文的魅力，因而風景賞來別有韻味。祖國大地，有千丈飛瀑、綠水青山、大漠孤煙、碧波萬頃。西北宜是悲鴻點點，江南則是碧水白橋；西北是“千嶂里，長煙落日孤城閉”，江南則是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。煙雨蒙蒙，楊柳依依，點點碎陽，裊裊炊煙，都令人陶醉。歷史為風光抹彩，風光為文化，增添幾抹別情。

五千年積淀，匯聚品格之美。民族文化，溶于炎黃子孫的精神。吉鴻昌將軍在美國，戴著“我是中國人”的小木牌，昂首走在大街上，是民族自尊的表現；敢與美國抗衡，同甘共苦，研制兩彈一星，打破核壟斷，是民族自信的表現；九八抗洪，汶川抗震，眾志成城，共渡難關，是民族自強的表現。今天，我們在這里學習，是民族責任的表現。我們困難面前要堅忍不拔，像八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃，積極向上。民族文化留得的精神，激勵著我們不斷前進。

文學之美，風光之美，品格之美，一朵朵奇葩，組成了民族文化這個大花園。至今，它仍散發著芬芳，感染著我們的心靈。

第四篇：積淀底蘊 以文化之

積淀底蘊 以文化之

南昌大學打造“前湖”文化品牌 繁榮發展大學文化

報送單位：南昌大學

隨著高校的發展和內涵建設的不斷深化，校園文化建設已成為高等教育的重要內容。南昌大學有著良好的辦學硬件條件，前湖新校區的建立、學校內涵和品質的提高、和諧校園的營造都對文化建設提出了更高的要求，南昌大學通過打造文化品牌，深化學校內涵，積極推進和諧校園建設，不斷繁榮和發展大學文化。重點培育了“前湖之風”周末講壇、“前湖之韻”周末音樂會、“前湖大舞臺”周末文藝展演、“前湖詩會”四項文化活動，“前湖之風”周末講壇活躍了校園學術氛圍，“前湖之韻”周末音樂會活躍了校園藝術氛圍，“前湖大舞臺”周末文藝展演展現了當代大學生奮發向上的精神風貌，“前湖詩會”繁榮了校園詩歌文化，這四項文化活動在昌大校園里深入人心，學生熱衷參與。有了這四項文化活動，學生的課余文化生活更加豐富多采。學校也通過前湖系列活動，以點帶面，推動了品牌文化的全面發展。

目標與思路

南昌大學是江西省人民政府和教育部共建的“211工程”重點建設大學，坐落在贛江之濱，前湖之畔，這里山水成勢，風景秀美。近年來，學校在校園文化建設上堅持先進性，弘揚主旋律，提倡高品位，通過打造文化品牌，深化學校內涵，積極推進和諧校園建設，不斷繁榮和發展大學文化。

一、發展文化，高校內涵建設的必然選擇

1、高校新校區的建立對校園文化建設提出了新的更高要求

2002年，為了進一步拓展辦學空間, 南昌大學開始興建前湖新校區。新校區的建立, 擴大了學校規模,改善了辦學條件。然而，新校區由于沒有任何人文背景和文化底蘊，學生難以感受到深厚的校園文化氛圍。同時，因選址于城郊產生的距離障礙,新校區也難以獲得城市高密度信息量,文化氛圍不如老校區濃厚。如何在傳承老校區的校園文化傳統基礎上加強新校區校園文化建設,學校面對著一個新的課題。

2、提升大學自身內涵和學生內在品質對高校文化建設提出了新的更高要求

學校的發展不能僅僅體現在一流的硬件設施上，更多地要體現在內涵建設上,必須要有為人稱道的校園文化。大學的功能不僅是知識、學術的傳授,而且是文化、價值觀的傳承和精神、理想的傳遞,更是對人綜合素質及健全人格的塑造。優秀的校園文化是大學的“軟件”,是無形的手,它會按照“程序”鍥而不舍地潛移默化著學生,把他們塑造成有用之人。在這一過程

中,文化發展對大學生人格的塑造起著不可替代的作用。

3、建設社會主義和諧校園對文化建設提出了新的更高要求

建設社會主義和諧文化, 是以人為本的中國傳統文化的延續與發揚, 所以必須堅持以人為本, 始終把最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人民日益增長的物質文化需要。校園文化建設作為社會主義和諧文化建設的重要組成部分, 具有同樣的理論意蘊和思想內涵,在運作過程中同樣要以實現學生的生命和個體價值,學生的個性化發展為本, 把促進學生的全面發展作為最高目標。

實施方法與過程

二、立足“前湖”，精心培育品牌文化活動

學校充分認識到加強校園文化建設對學校內涵發展的重要意義，從打造品牌文化入手，以“前湖之風”周末講壇為軸心，重點培育了四項文化活動。

1、“前湖之風”周末講壇

“前湖之風”周末講壇是“前湖”文化品牌搭建的第一個平臺，起到很好的帶動作用，講壇邀請省內外專家、學者每周六上午九點在前湖校區法學樓報告廳作講座。演講主題涉及各種文化、抗震救災、演講藝術、心理健康、科普知識、投資理財、就業創業、生態保護、友情與愛情等各個方面。近一年里共舉辦講座27場，這些專家學者的演講，具有濃郁的文化氣息與蘊涵，閃爍著知識的光芒和智慧的火花。起到了增長知識、開拓視野、啟迪心智，創新文化的作用，活躍了校園學術氛圍。

2、“前湖之韻”周末音樂會

作為“前湖之風”周末講壇的姐妹篇，“前湖之韻”周末音樂會堅持“高雅性、鑒賞性、定期性”的原則，力求西洋經典音樂與中華民族音樂的結合，高雅藝術與通俗音樂的結合，不斷提高廣大師生對高雅藝術的鑒賞能力和音樂素養。每周六晚七點半，在南昌大學專業化的音樂廳，師生們都能欣賞到高水平的音樂會，既有學校師生演出的青年室內樂、民樂、合唱音樂會等，也舉辦了國際小號大師戴中暉小號專場音樂會、國際鋼琴大師封穎鋼琴獨奏音樂會，活躍了校園藝術氛圍。

3、“前湖大舞臺”周末文藝展演

“前湖大舞臺”周末文藝展演是一項綜藝類的選拔活動，包括歌舞表演、小品相聲、樂器演奏、戲曲雜技等節目形式，通過海選、周賽、月賽、總決賽層層晉級。無論是專業的、還是非專業的同學，只要想展示自己的才藝都可以來到“前湖大舞臺”。節目從編排到演出完全是靠同學們自主創造、自主排演，具有鮮明的群眾性和普及性，是一個真正屬于大學生自己的舞臺，展現了當代大學生奮發向上的精神風貌。

4、“前湖詩會”

“前湖詩會”為全校師生搭建了一個抒發情懷、感悟心靈、切磋詩藝、以詩會友的平臺，詩會按春、夏、秋、冬四季每年舉辦4期，詩歌體裁既包括古體詩、散文詩，也包括格律體新詩、自由體新詩，詩會通過詩歌來表現自然之美、情感之美、意境之美，融思想性、文學性、藝術性于一體，寓意悠遠,繁榮了校園詩歌文化。

學術講壇、高雅音樂會、文藝展演和詩會都分別是校園文化活動的一個點，在單個活動開展中，它能從一個方面使學生受到教育，吸收營養。“前湖”文化品牌將這四種不同的文化活動形式合為一體，讓點的效用展現到校園文化面的層次上，多角度讓學生感受校園文化的無限魅力，在學校營造了濃郁的文化氛圍，單一的文化活動轉化為文化大餐，學生吸收的營養也更加全面和豐富。“前湖”品牌文化活動絢麗多姿、特色鮮明，成為南昌大學校園文化建設的靚麗風景。

工作成效與經驗總結

三、以點帶面，推動品牌文化全面發展

黨的十七大報告明確提出，要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設新高潮。南昌大學通過品牌文化的積極探索，帶動整個校園文化建設全面發展，營造了和諧的育人環境。

1、凝心聚力，在和諧校園文化的認識上下功夫。

和諧校園文化是良好教學秩序的保障，是良好育人環境的重要組成部分，只有對和諧校園文化有了清晰的認識，才能更好的發揮其育人功能。

（1）結合中心組學習談和諧校園文化建設。校黨委在中心組學習擴大會議上專題談校園文化建設，從理論和實踐相結合的角度進行深入交流，統一思想，明確目標。學校始終堅持把社會主義核心價值體系融入校園文化，確保和諧校園文化建設的正確方向。在四川汶川發生大地震期間，“前湖之風”周末講壇及時邀請了從四川歸來的學校附屬醫院抗震救災醫療隊隊員來講述抗震救災的故事，感動和震撼著每一名聽眾。

（2）結合學生專業學習開展校園文化建設。南昌大學是一所綜合性的大學，“前湖之風”周末講壇的講座內容安排不局限于人文學科，也有理工科、醫學方面的專題。“前湖大舞臺”周末文藝展演、“前湖之韻”周末音樂會是藝術學院學生專業實踐的好場所。“前湖詩會”也吸引了人文學院學生的積極參與。“前湖”文化活動很好地促進了學生學習，有了“前湖”文化活動后，學校的學習風氣更加濃厚。

（3）結合學生素質教育推進校園文化建設。大學生在“前湖之風”周末講壇感受人文精神和科學精神，在“前湖之韻”周末音樂會得到藝術的熏陶，在“前湖大舞臺”周末文藝展演和“前湖詩會”充分施展才能，各項校園文化活動的開展使學生綜合素質明顯提高。近三年來，學生獲得省級以上獎勵達488項，其中國家級124項，獲得挑戰杯全國大學生課外學術科技作品競賽全國一等獎，第二屆全國大學生廣告藝術大賽平面類、廣播類一等獎，第十一屆“外研社杯”全國英語辯論賽一等獎，“中錄杯”中國國際民族器樂大賽一等獎，全國大學生藝術比賽小品類一等獎等好成績。

2、創新管理，在健全文化體制機制上下功夫。

和諧校園文化需要建設更需要科學的管理，實現管理和建設相統一，“前湖”品牌文化活動由學校多個部門共同參與，但在整個校園文化建設中能步伐協調，在育人功能上各有側重，取決于學校在校園文化建設上形成了黨委宣傳部頂層設計、宏觀管理，其他部門分工合作，齊抓共管的良好局面。

（1）學校制定了《關于進一步加強校園文化建設的意見》，明確了校園文化管理相關內容，加強了總體規劃，對包括“前湖”文化活動在內的各項校園文化活動進行科學部署。校園文化建設緊緊圍繞黨和國家的工作大局，堅持社會主義文化的發展方向，根據學校創建高水平新型綜合性大學的需要，努力營造和諧的育人環境。

（2）從物質文化建設、精神文化建設、行為文化建設和制度文化建設四個方面統籌規劃，推動校園文化的和諧發展。四個方面的建設各有側重，結合學校實際都有豐富的內涵，四個方面的建設又和諧統一，統一于校園文化建設的旗幟下，做到重點推進，協調發展。

（3）成立了校園文化建設領導小組和校園文化建設專家委員會。校園文化建設領導小組負責統一規劃、組織、協調校園文化建設和管理工作，辦公室設在黨委宣傳部，將任務細化分解到學校有關部門，并抓好貫徹落實。校園文化建設專家委員會由校內外專家組成，負責校園文化建設規劃、方案的論證、評審等工作。

3、打造精品，在鞏固文化陣地上下功夫。

校園文化活動成為精品才更有自身的影響力和公眾認可度，為了使校園文化建設出成效，學校切實發揮校園文化陣地的作用，把“前湖”文化活動打造成文化精品。

（1）每一項活動在舉辦初期就注重品牌的打造。充分利用學生組織建立了各自的運作體系，設計了特色鮮明的標識系統，固定時間和地點開展活動，全方位地向學生開放。

（2）每一項活動都注重學生的參與，重視跟學生的互動。“前湖之風”周末講壇每期主講人都有半小時時間回答聽眾的提問，“前湖之韻”周末音樂會在演出過程中會邀請專業老師

進行作品講解，“前湖大舞臺”周末文藝展演、“前湖詩會”本身就是學生自我展示的平臺，每場都會安排專家進行現場點評。

（3）每一項校園文化活動都設立了精品網站。通過網絡文字、圖片、視頻等全方位展示活動動態，開通網上論壇讓學生進一步交流思想、排疑解惑。同時，網站上還開辟了各種知識性欄目，在“前湖之韻”周末音樂會網站上你可以了解到各種音樂常識，登陸“前湖詩會”網站你將會對詩歌有更全面的認識。

4、豐富載體，在文化產品的設計和制作上下功夫。

為了使前湖系列活動不局限于現場觀眾的感受，學校精心組織了文化產品的設計和制作，發揮文化傳播的功能，生產出具有強烈吸引力和感染力，真正稱得上思想精深、藝術精湛、制作精致的文化產品。

（1）做好了校園文化書籍的出版工作。啟動了校園文化系列叢書的編寫工作，“前湖之風”周末講壇編輯出版了《前湖之風》書稿第一輯和第二輯，除此之外，進一步帶動了學校展現江西歷史文化傳統的《贛文化通典》，記錄校園點滴生活的《香樟花又開》，以及校領導對學校改革發展所作的《前湖之畔的思考》等一批校園文化書籍的創作，成為校園文化產品中的亮點。

（2）做好了音像制品的出版工作。將“前湖之風”周末講壇、“前湖之韻”周末音樂會、“前湖大舞臺”周末文藝展演、“前湖詩會”不同類型的現場全程錄像，在網上以視頻形式播出，并制作精品曲目的DVD來延長活動的時效性和擴大活動的受益面。

（3）做好了其它文化產品的設計和制作。為了推進校園文化工作，學校先后圍繞“前湖”文化活動制作了掛歷、臺歷、賀卡、書簽等文化產品，在產品設計上體現思想性和藝術性，在服務師生、方便師生的同時也做好了對校園文化活動的宣傳。

5、構筑高地，在引領區域和社會文化上下功夫。

文化引領是大學的重要功能之一，前湖文化活動帶動了校園其它活動的開展，也使學校在校園文化的建設中不斷引領區域和社會文化，使學校校園成為區域和社會的首善之區、師生員工的精神家園。

（1）大力營造濃郁的學術創新氛圍。“前湖之風”周末講壇的繁榮帶動了學校“青藍論壇”、“智庫講壇”、“學術沙龍”等活動的蓬勃開展，學校積極推進文化積累和理論創新，尚學之風日趨濃厚。在學校的講壇上，經常可以看見外校的學生及南昌各行各業的群眾，他們也是來感受南昌大學的學術氣息。學校吸引了不同層次的學術會議在這里召開，大力促進了國際、國內、省內和社區文化交流，成為區域文化發展的中心。

（2）進一步提高文化實踐力，倡導文明風尚。欣賞過“前湖之韻”周末音樂會的人或多或少對參加音樂會禮儀有所了解，人們從入場卷和入口的提示牌上都能看到這些信息。“前湖詩會”的詩歌是同學們自己創作的，在字里行間表達了他們對生活的熱愛、對學業的追求、對社會的感恩。前湖系列文化活動通過廣大師生員工自覺主動地踐行和諧的文化理念，帶動社會的文明進步，成為引領社會文化發展的動力。

（3）不斷提高文化影響力，引領社會文化。著名音樂家南昌人程懋筠先生曾于20世紀30年代修建了南昌歷史上第一個音樂廳——“湖濱音樂堂”，最早為南昌打開了西方音樂文化的窗口，自從這個音樂廳在抗日戰爭中被炸毀后，南昌就再沒有興建專供音樂會演出的音樂廳。南昌大學“前湖之韻”周末音樂會的開辦不僅吸引了在昌幾所大學的學生們，江西音樂界同仁們也都聞訊來校欣賞。音樂會更是引起了南昌市委宣傳部的高度關注，共同策劃在豐富校園文化的基礎上將高雅音樂會逐步輻射全市，真正發揮高等教育對社會發展所承擔的文化引領功能。

第五篇：走進歷史,感受文化的積淀

走進歷史，感受文化的積淀

翻開我國的歷史長卷，就像是桂林山水連綿不斷，又像是敦煌莫高窟的圖案燦爛無比，歷史，記載了我國從盤古開天地到第一個奴隸制國家夏朝的誕生，再到最后一個封建王朝清政府的滅亡；歷史，記錄著國家發展的足跡，留下一抹永不逝去的記憶。歷史的波濤在人們心中翻涌，歷史的天空仍在人們心中澄清，漸漸析出湛藍，從而成了一片藍色的天空。

我們一起走進初中班的歷史課堂，看那一頁澎湃的歷史留下的足印。初中班的歷史課主要是由同學自己做主題演講，今天的主角是Troy(沈含昊)，他的演講主題是：宋元時期經濟重心的南移和民族關系的發展。Troy自己收集了大量的相關資料，進行分析總結，做成PPT向大家展示，通過他的講解和老師的補充，大家對這一時期的歷史有了充分的了解。

我們中學班堅持走國際化教育道路，課程設置與國際接軌，但是我們依然不能忘記歷史，歷史是我們的根，所以讓同學們了解歷史知識是我們的堅持。英國詩人雪萊說：“歷史，是刻在時間記憶上的一首回旋詩”，歷史是智慧的傳承；美國哥倫比亞大學教育歷史系的戴安娜·諾維茨教授說：“沒有歷史頭腦的民族是健忘的民族，一覺醒來，他們就不知道自己是誰了。”學習歷史，知道自己的根源，才能走的更遠。