第一篇：2014年教研室工作要點

圍場中小學教研室2014年工作要點

一、指導思想

以教體局中心工作統領教研工作，強化自身建設，打造學習型團隊，全面履行“服務、研究、指導、提高”四項教研職能；深化課堂教學改革，全面構建生本、高效的幸福課堂；創新教研方式，直面問題，突出實踐，大力開展有效教學研討與實踐；減負提質，評價導航，積極構建綜合素質評價體系，有效促進全縣教育教學質量穩步攀升。

二、工作目標

工作中始終圍繞“一個目標”（促進教育教學質量的提升），突出“兩個重點”（構建幸福課堂、打造實效教研），聚焦“三個關注”（提升常態改革課水平、促進教師專業發展、提高學生綜合素質）的思路開展教研工作。

1、2014年全縣中小學教學質量穩步提高，中考及格率、優秀率、平均分三項指標綜合評比保持全市前列，中小學生綜合素質明顯提升。

2、持續推進校本課程開發與規范實施，突出辦學特色，促進學校內涵發展。

3、加強課堂教學改革，及時推介成熟的教學范式，樹立課堂教學改革樣板校，促進課堂教學改革常態化。

4、加大幼兒園教學研究力度，改變幼兒園教學“小學化”傾向，規范幼兒園教學行為。

5、加大課題管理力度，創建教、研、訓一體化科研模式，徹底改變研、教兩層皮現象。

三、主要工作及措施

（一）強化教學常規管理

實行常規性教學視導與專題性教學視導相結合，單項視導與綜合視導相結合，定期檢查與隨機抽查相結合，檢查與指導相結合，定期組織教學常規視導和督查，全面落實《中小學教學常規》。堅持年度內對各學校進行一輪全面教學常規視導，有針對性的解剖和解決問題。開展教學工作隨機抽查，不定期組織教案、聽課筆記、學生作業以及集體備課、教研活動記錄等隨機檢查和集中調閱。

（二）開展第三輪教學評估工作。

一是繼續落實2010年教體局教學評估方案。

二是把握重點，突出特色。從課程文化建設、幸福課堂、綜合素質評價、主題研修等方面加強研究與指導，提高質量，做出特色。

(三)深化課程改革，整體提高課程實施質量

督導學校不折不扣地落實國家課程方案和新修訂的課程標準。加強綜合實踐活動課研究，積極開發校本課程，逐步形成系統的、具有學校特色的課程體系。探索體驗式心理健康活動課模式，提高心理健康活動課質量。

（四）持續推進課堂教學改革，全面構建“幸福課堂”

1、認真落實生本理念下“單元四段”、“四型五步”教學模式學科操作建議。

2、全面總結“幸福課堂”理念體系、模式體系（單元四段、四型五步）、實踐體系、評價體系。編輯《高效課堂教學改革資料匯編7—幸福課堂專輯》。

3、實施生本理念下語文單元主題讀寫一體化學習模式實驗，組織全縣“主題詩會”或“國學優質課”評比活動。

4、加強課堂教學改革專題視導，通過診斷課堂教學，發現問題，改進策略，優化課堂結構。

5、及時發現和推介課堂教學改革成果，樹立課堂教學改革樣板校。

（五）加強隊伍建設，促進教師專業化成長

1、深入開展教師學習活動，加強校本研修，通過集體備課、主題研討和教學反思，促進教師專業成長。

2、發揮骨干教師示范作用。組織骨干教師外出培訓活動，開闊視野，提高施教能力。繼續開展“教改大課堂”活動，組織骨干教師作課、講座活動，組織學科團隊成員下鄉送教活動。

3、加強教研員隊伍建設。建立教研人員工作業務檔案，努力建設一支政治素質過硬、工作作風務實、專業功底扎實、教科研水平高、工作能力強的專職和兼職教研員隊伍。加強學科教研基地校建設，發揮教改“試驗田”作用，提升專業引領能力。

4、持續做好骨干教師、研訓員、教研員“七個一”的教科研工程：（1）研讀一份教學刊物；（2）參研一項研究課題；（3）開設一個專題講座；（4）發表一篇教學論文或撰寫一篇經驗文章；（5）撰寫一份專題調研報告；（6）打磨一節精品課；（7）參加一次高水平培訓。

（六）完善教學質量評價機制，提高教育教學質量

1、加強中考備考指導。繼續召開中考備考研討會，開展畢業復習專項視導。一是教師層面，組織教師研究中考試題，把握復習動態，研究復習策略。二是學生層面，分析卷面，發現學生答題出現問題，強化考試技能訓練。

2、完善教學質量評價工作。繼續落實《中小學教學質量綜合考核方案》和《小學綜合素質評價方案》。

（七）提高課題研究質量，創建“教、研、訓”一體化模式

1、切實改變課題研究兩種現象。一是研、教兩張皮現象；二是開題轟、過程松、結題空現象。

2、從事課題研究教師必須從縣級課題做起，依次進行市、省、國家課題研究。在小課題研究中積累經驗，在市課題研究獲得發展，在省、國家課題研究中助推專業成長。

3、課題實施分學段管理、分學段督查制度，課題督查責任到人。

4、開展課題研究成果匯報課活動。

5、開展優秀課題研究成果推廣工作。

（八）規范幼兒園教學活動管理，提高幼兒教師專業化素質。

1、落實《幼兒園教育教學活動常規檢查方案》和《幼兒園教學評估方案》，規范幼兒園教學活動。

2、專題研修——科學領域（不含數學）和社會領域。

3、開展第二屆幼兒教師技能大賽。附： 2014年教研工作行事歷

二O一四年一月

2014年教研工作行事歷

第二篇：教研室工作要點

2011年是我區全面實施“教育強區”戰略，積極創建全國區域教育優質均衡發展特色示范區的關鍵一年，教研室根據區教育局包教黨1號《xxx年教育工作要點》精神，結合教研室工作職責和全區教育教學現狀，制定xxx年全區教學教研工作要點，教研室工作要點。

一、指導思想

以辦人民滿意的教育為宗旨，全面實施素質教育，深入推進課程改革，在各級教育行政部門和教研部門的領導下，振奮精神，抓住機遇，克服困難，迎接挑戰，為創建全國區域教育優質均衡發展特色示范區和教育強區，提高全區教育質量做出新的貢獻。

二、總體思路

2011年教研工作總體思路：按照“教學教研一齊抓，教研科研一體化”的工作思路，圍繞一個中心，實施兩項改革，實現三個目標，加強四項研究，努力實現教學教研新跨越。

“圍繞一個中心”：即以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實提高教學質量。

“實施兩項改革”：一是實施教學質量評價改革；二是探索教研方式改革。

“實現三個目標”：一是實現全區教學質量新跨越，二是促使教師專業素質整體提升，三是促進教研和服務水平提高。

“加強四項研究”：一是加強課堂教學研究，構建高效課堂；二是加強中考研究，促進學校提高質量；三是加強“名師工作室”工作方法途徑研究，引領全區教師發展；四是加強新型教研方式研究，提升研究和服務質量。

三、主要工作及措施

（一）深化課程改革

1、全面貫徹國家課程方案。各中小學要開齊開足課程，認真落實課程計劃。教研室將會同教育局有關科室檢查各校課程計劃落實情況，促進學校深入推進課程改革。

2、加強對音、體、美、信息技術、綜合實踐活動等學科的教學指導和管理。積極開展包河區藝術展演和體育大課間活動等活動，督促學校堅持開齊開足相關課程，督促學校堅持讓學生每日鍛煉一小時，引導學校重視特長生培養。

3、加強課堂教學改革，構建高效課堂。繼續深化“引導自學型”課堂教學改革，深入學習洋思、杜朗口等課堂教學改革經驗，創新教學模式，構建高效課堂。下半年將召開以“創新教學模式，構建高效課堂”為主題的教學研討會議，全力推進課堂教學改革。以學科教研員牽頭，集中各學科骨干教師進行課堂教學科學性、實效性的研究。結合國家級課題“有效研究”，探索并逐步完善符合課程標準的課堂教學評價標準，建立完善的課堂教學優化機制，落實好教研員和教師聽課評課制度，青年教師匯報課制度，備課組（或教研組）研究課制度，校內公開課制度，新教師過關課制度和區級公開示范課制度等等。

（二）狠抓教學質量

1、加強教學常規管理。認真貫徹《合肥市中小學教學常規實施意見》、《包河區中小學教學常規管理的實施意見》及有關規定，切實加強對教學計劃、備課、授課、作業批改、考試、輔導等教學各環節的管理，從精細化管理要質量，工作計劃《教研室工作要點》。

2、加大對中考的研究和指導力度。教研室將加強對中考趨勢、導向以及中考命題的研究，加強中考復習課研討和交流，強化考前模考練兵，有針對性地指導各校畢業班的學科教學、班級管理和復習迎考工作。各校要加強畢業班的管理，重視學生心理疏導和思想教育，重視體育加試和實驗操作訓練。

3、加強教學質量監測工作。今年將繼續組織六年級、七年級和九年級教學質量統一監測，并根據需要不定期抽測有關年級有關學科教學質量，了解全區教學質量現狀，指導學校和廣大教師改進方法，提高效率。

4、改進教學評價和獎勵機制。按照素質教育的要求，結合學校辦學基礎實行增值評價，充分發揮教育教學評價的導向作用，認真貫徹落實《包河區xxx年初中畢業班教育教學質量目標管理辦法》《包河區小學素質教育教學質量量化考核辦法》的精神，促進中小學整體提升教育教學質量。

5、加強和改進教學視導和調研聽課工作。采用分層視導、專題調研、專項指導等多種形式進行，加大專題調研和專項指導的力度。同時注重視導工作的總結和分析，及時總結推廣先進典型，對普遍存在的問題及時加以改進。xxx年重點加強對薄弱學校的視導調研，重點做好遠郊中小學和各校新上崗教師的教學指導。

（三）強化教師素質

1、充分發揮名師工作室作用。各工作室以教師業務素質提升為重點，以名師工作室為平臺，創新工作方法，拓寬工作渠道，加大宣傳力度，充分發揮名師工作室的作用，促進全區教師專業共同發展。同時積極探索名師工作室的工作新途徑，總結名師工作室的成功經驗，初步形成包河區名師工作室模式。

2、舉辦包河區青年教師課堂教學評比大賽。各學科全面組織開展青年教師課堂教學評比活動，引導教師積極開展課堂教學變革，深化教育教學改革，促進青年教師專業迅速發展。

3、開展多層次多形式教研活動。各學科結合學科特點組織開展不同層次的研討、備課、觀摩、論壇、調研、講座等活動，提高教師專業素養。

（四）注重課題研究

1、加強課題研究的管理和指導，促進學校和教師積極開展課題研究，深入推進課程與教學改革。

2、繼續深化“自育自學教育實驗”和“有效研究”“清華一條龍英語”等課題研究，結合市教研室對課題研究的調研，加強對區屬學校承擔課題的指導。

3、加強校本教研。進一步貫徹包河區教育局和教研室關于加強中小學校本教研工作的指導意見，著力解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式，針對性和序列性不強、積累和反思不夠等等問題，創造性地開展校本教研工作。

各校要將校本教研工作納入到對學校、教研（備課）組和教師常規的考核之中，走以校為本、以研興教、以研強師之路，要進一步加強教研組建設，培養教師的研究意識、合作精神，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展研究，重視不同學科、不同學段教師的交流與研討。

（五）優化教研隊伍

1、加強教研室自身建設。盡快補充配齊兼職教研員，充實教研隊伍，增強教研力量。兼職教研員要按照教研室的工作思路及重點，結合學科特點及教學實際，配合、協助教研室搞好教學研究、指導和服務等工作。

2、加強理論學習和業務培訓。以“兩情兩德”教育為抓手，激發教研員的工作熱情，提升教研員評價課堂教學、組織有效教研活動、研制和評價試卷、研究課題等等能力，全面提高教研員思想素質和業務水平。

3、改進教研方式。教研重心將進一步下移，xxx年教研重點要進一步轉移到研究課堂和學生上來，關注學生的思想品格、行為習慣、學習習慣、學業發展，尤其關注對學困生的研究和指導，加強對典型教學案例的研究，提高教學研究的針對性和實效性。

4、積極開展教研員蹲點幫扶工作。各學科教研員本著貼近教師、貼近教學、貼近問題，務求實效原則，經常深入蹲點學校、深入課堂、教務處和教研組，與學校共同謀劃發展，共同研究教學，共同探討解決教學存在的問題，促進學校全面發展，切實加強對薄弱學校的扶持。

（六）拓寬教研渠道

1、積極探索網絡教研模式，拓展教研空間。充分利用“包河教研網”和“包河區名師工作室網”和“包河教育網”，開展網絡教研，為教師進行業務交流搭建良好的信息平臺。

2、繼續深化片區教研的運行機制，建立健全三級教研網絡，促進城鄉學校教學和教研均衡發展。

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第三篇：榆林市教研室2012年工作要點

榆林市教研室2012年工作要點

2012年全市教研工作總的思路是：堅持以科學發展觀為統領，全面貫徹落實《綱要》及中、省、市教育工作會議精神，以“質量〃效益”為主線，大力推進有效教學，繼續深化課程改革，深入開展校本教研，提高教師隊伍綜合素質，不斷完善自身建設，促進全市教研工作在新的起點上科學發展。

一、強化學校常規管理，扎實推進課程改革

——促進課程方案的全面落實。按照《榆林市義務教育課程設置與課時計劃》、《榆林市普通高中課程設置與編排指導意見》，指導和督促學校開齊課程、開足課時。特別是要抓好高中、初中學段的綜合實踐活動、研究性學習、通用技術、音體美等薄弱學科的課程實施，加強薄弱學科教學研究、專項調研，市縣要安排專門的教研活動，推動此項工作。

—— 繼續抓好課改視導工作。上半年，要以有效教學為主題開展高中新課程視導活動。在視導方式上，要將示范、調研、督促、指導等有機結合。在視導內容上，要突出薄弱學科和薄弱領域，促使我市普通高中走內涵發展之路，彰顯學校辦學特色。各縣區要針對初中階段，安排相應的視導教研活動。

——切實“減負”“增效”。結合市教育局督學責任區劃分，定期赴靖邊縣、定邊縣、市十一中、開發區一小開展督學工作，認真落實市教育局《關于進一步規范義務教育階段學校辦學行為的意見》，規范辦學行為，規范課程開設，控制作息時間和課外

作業量。市縣教研部門要強化對教育教學規律和學習規律的研究，提高課堂教學的效率，切實處理好減負與增效的關系，提高教學效益，促進學生全面發展。

——適時組織課程實施水平評估。加強三級課程管理，重點抓好地方課程開設和校本課程開發工作。義務教育學段的課程實施要發現典型，挖掘經驗，組織示范，提升整體效果，促進均衡發展。普通高中要把規范校本課程的開發與實施作為重點。市、縣區均要成立相應的組織機構，加強對校本教材的審核與管理。要積極引導學校進一步明確校本課程建設的指導思想，突出校本課程的地方性、實用性和科學性。

二、全面推進有效教學，穩步實施素質教育

——加大有效教學的學習和宣傳力度。市縣教研室要把有效教學作為教研的中心堅持不動搖，繼續加大對有效教學的輿論宣傳、理論研究、方法研究，把有效教學思想作為各級培訓的必備內容，引領和指導學校在常規教學的各個環節上貫徹“有效教學”的思想，使之成為學校管理者、一線教師自學的教學行動。

——深入開展有效教學研究。通過培樹典型，示范引領，不斷拓展和深化有效教學，促進學校內涵發展。市上計劃在適當時間，組織召開有效教學及內涵發展現場推進會，通過現場會形式，組織觀摩教學，引導學校及各學科學習、研究、創建、運用先進的課堂教學模式。各縣區學校要鼓勵和引導教師進行課堂教學策略的研究、運用，推進高效課堂的科學建構。同時，要積極開展“課堂開放月”、“課改開放日”等形式的教研活動，促進本區

域教師交流提高。

——加強問題化課題研究。強化問題即課題的意識，牢固樹立課題研究“源于教學、基于教學、服務教學”的思想，努力克服課題研究虛假大空的不良傾向，確保學校課題研究的針對性、實用性和有效性。不斷拓展課題研究的范圍和領域，在不斷加強“基于規范加特色學校、基于高效課堂教學、基于學生發展，進行應用性課題研究、課例研究”的同時，要把課題研究的領域延伸到心理健康教育、學校管理等薄弱領域，廣泛開展全員參與的校本課題研究活動。適當時候召開課題研究經驗交流及研究成果推廣會。

——加強有效德育的研究。認真貫徹“德育為先”的思想，督促學校認真貫徹落實《榆林市中小學德育工作基本要求》。注重德育創新，重點抓好中小學養成教育，注重課程育人、環境育人、活動育人，深入推進校園文化建設。積極開展德育研究，重點研究德育課（思想品德、品德與社會）的“有效教學”和其他學科教學滲透德育的途徑、措施、方法，以提高德育工作的針對性和實效性。對德育工作中普遍存在的難點、熱點問題，確立課題，組織人員進行專門研究。

——高度重視學前教育和特殊教育。認真貫徹落實《榆林市幼兒教育常規管理基本要求》，研究新形勢下幼兒園的辦園模式和教育規律，切實糾正學前教育“小學化”的傾向。要重視特殊教育的研究，促進義務教育均衡發展。

三、大力開展校本教研，促進教師專業成長

——全面啟動校本研修工作。進一步建立和完善校本教研制度，推動學校教科研工作良性發展。要堅持教研人員聯系學校制度，將教研工作的重心下沉、陣地前移，開辟自己的校本教研基地，指導教師開展學科性的多元化的校本教研活動。要特別重視日常指導、監督和檢查，確保學校集體備課、聽課評課、教學競賽、課題研究、成果評選等常規教研工作落到實處，促使學校教研工作常態化、全員化。

——扎實開展學科培訓工作。創新培訓模式，注重培訓實效，通過集中培訓、遠程培訓、視頻培訓、送教上門等豐富多彩的培訓形式，鼓勵教師與專家接觸，和學術對話，與學問接軌；同時積極開展讀書學習、學術報告、案例研討、經驗交流、典型示范、校際聯研、外出觀摩、名師講座、上課等活動，提升教師的專業素養，促進教師的專業成長。擴大教師培訓工作的受益面，繼續開展薄弱學科培訓，向一線教師傾斜，向農村教師傾斜，努力提高教師繼續教育的針對性，全面提升教師的業務素質，促進教育的均衡發展和內涵發展。要組織召開好高考、中考備考研討會，指導學校科學備考。適時編輯下發《高中課改資訊》。

——抓好教師隊伍梯隊建設。配合市教育局，組織開展市級教壇新秀、教育能手、骨干教師、學科帶頭人評選活動，改革市級教學能手評選活動的程序、形式、內容，甄別篩選好省教學能手大講賽推薦人選。廣泛開展教師“崗位大練兵”活動，組織全市中小學教師參加業務知識考試，評選100節中小學教學優質課。組織特級教師和省、市教學能手巡回示教活動。

——開展教學質量監測。開展質量監測試點工作，市教研室對初中某一年級部分學科進行試點，縣區教研室對小學某些年級科目開展試點工作，并注意總結得失，積累經驗，逐步擴大監測范圍，使這項工作逐漸變成一項常規工作。探索建立符合課改要求的促進學生全面發展的評價體系。義務教育階段學校實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，強化過程性評價，突出評價的發展功能。認真研究高中學分認定、基礎素養評價、綜合實踐活動評價和體質健康達標測試，引導學校形成科學的符合實際的學生綜合素質評價結果。

四、做好常規教研工作，不斷提升教研品位

——重視和加強語言文字工作。加強語言文字機構建設，做好國家二類城市語言文字評估的迎驗工作，指導縣區啟動國家三類語言文字評估達標活動。深入開展“中化經典誦讀”、語言文字規范化示范校建設、規范漢字書寫特色學校建設、公務員普通話培訓與測試工作，促進全市語言文字工作健康發展。

——規范學科競賽活動。按照“擇優參加，統一組織，集中考試，規范管理”的原則，組織好2012年高中數學、物理、化學、生物、信息技術等五在學科競賽活動，進一步規范競賽組織程序，進一步嚴明考試紀律。

——編輯出版好提高《榆林教育》。改版《榆林教育》版面和欄目設置，擴大優秀稿源征集范圍和編審力度，全面提高辦刊質量。使之真正成為傳播教育動態、交流教學經驗、研究教學改革、探索教學規律、推廣教研成果、展示教學特色的平臺，成為

名副其實的全市教育核心刊物。

——廣泛開展群眾教研工作。積極發揮高中、初中、小學聯會年會的輻射示范作用，通過主題顯明、形式靈活、內容豐富的日常教研活動，開展校際交流協作，提高整體教研水平。配合市教育學會組織召開好各專業教學研究會年會及專題教研活動，認真搞好一年一度的教育教學成果和優秀教育教學論文交流評選活動，推動群眾性教研活動廣泛深入開展。

五、不斷加強自身建設，提高服務教學水平

——提高教研隊伍的整體素質。一是加強作風建設。在教研系統廣泛開展“學習、合作、創新、奉獻”為主題的專項教育活動，教育廣大教研員養成勤于學習、善于合作、勇于創新、樂于奉獻的良好品質，自覺提高服務水平和自律意識。二是加強隊伍建設。在市教育局的支持下，配齊主要學科的專職教研員，建設專職教研人員為骨干，專、兼、群相結合的教科研隊伍。暑期市上將繼續組織市縣區中青年教研員集中培訓。三是堅持不懈地開展“五個一”（教研員每年要參與一項課題研究，在市級以上刊物發表一篇文章，寫一篇有價值的調研報告，作一次有影響的專題講座，策劃、組織一次高質量的教研活動）活動。

——加強標準化教研室創建活動。今年要統籌規劃，合理安排，進一步加快縣區標準化教研室的創建進程。未通過達標驗收的神木、靖邊、米脂、吳堡四縣教研室，要積極創造條件，加大創建力度，爭取縣委、政府和教育局的支持，加大投入，逐步改善辦公設施和軟硬件條件，力爭早日達到評估標準。明年起，市

上不在安排標準化教研室評估驗收。

——推進教研信息化進程。加強榆林教研網站建設，發展壯大基層通訊員隊伍，制定管理辦法，擴大稿源，加快更新速度，加強日常維護管理，保證安全穩定運行。加強對市縣教研員的信息技術培訓，推動網上教研和網絡教育資源共享，發揮教研博客、學科QQ群的作用，構建開放式教研網絡，開展好網絡環境下的教研活動，以信息化帶動教研現代化。

——加強交流與合作。市、縣區教研室要通過走出去、請進來、交流教育科研信息等形式，廣泛開展對外學習交流合作，取人之長，補已之短，不斷增強自身的內涵，提高教育科研水平。市上將在年內組織全市教研室主任，進行縣際特色教研觀摩活動，各縣區教研室要提前做好準備。

——強化目標責任考核。年初，下達各縣區教研室目標考核責任書及具體量化考核指標，制定目標責任評估考核辦法，對其平時完成各項工作任務的情況認真作好考核登記，年底進行一次綜合考評，考評結果作為全市教研工作總結、評比和表彰的依據。

——完成區級“文明單位”創建工作。盡早謀劃，統籌兼顧，認真做好黨建、工會、計生、“雙創”、綜治、新農村建設和結對幫扶等工作，及時完成上級部門、街道社區等相關部門布置的臨時性工作任務，進一步搞好單位內部管理、檔案建設、衛生環境等相關工作，如期按計劃完成“文明單位”創建達標工作。

第四篇：宣州區教研室2011年工作要點

宣州區教研室2011年工作要點

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，緊緊圍繞深化課程改革和提高教學質量兩項基本任務。全面貫徹落實宣城市教研工作會議精神，按照《宣城市中小學教學常規管理18條》的要求，進一步加強教學管理、課堂教學研究與指導，以積極主動服務于基層學校和教師的姿態，深化教育教學改革，提高課堂教學效益。為我區基礎教育的科學和諧發展，提供更有效的專業支持。

二、總體思路

2011年教研工作總體思路：按照“教學教研一齊抓，教研科研一體化”的工作思路，圍繞一個中心，實施兩項改革，實現三個目標，加強四項研究，努力實現教學教研新跨越。

“圍繞一個中心”：即以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實提高教學質量。

“實施兩項改革”：一是實施教學質量評價改革；二是探索教研方式改革。

“實現三個目標”：一是實現全區教學質量新跨越，二是促使教師專業素質整體提升，三是促進教研和服務水平提高。

“加強四項研究”：一是加強課堂教學研究，構建高效課堂；二是加強中高考研究，促進學校提高質量；三是加強“名師工作室”工作方法途徑研究，引領全區教師發展；四是加強新型教研方式研究，提升研究和服務質量。

二、工作要點

（一）深化課程改革

1、全面貫徹國家課程方案。各中小學要開齊開足課程，認真落實課程計劃。教研室將會同教體局有關科室檢查各校課程計劃落實情況，促進學校深入推進課程改革。

2、加強課堂教學改革，構建高效課堂。繼續深化課堂教學改革，深入學習洋思、杜朗口等課堂教學改革經驗，創新教學模式，構建高效課堂。下半年將召開以“創新教學模式，構建高效課堂”為主題的教學研討會議，全力推進課堂教學改革。以學科教研員牽頭，集中各學科骨干教師進行課堂教學科學性、實效性的研究。建立完善的課堂教學優化機制，落實好教研員和教師聽課評課制度，青年教師匯報課制度，備課組（或教研組）研究課制度，校內公開課制度，新教師過關課制度和區級公開示范課制度等等。

3、加強對音、體、美、信息技術、綜合實踐活動等學科的教學指導和管理。積極開展宣州區藝術展演和體育大課間等活動，督促學校堅持開齊開足相關課程，督促學校堅持讓學生每日鍛煉一小時，引導學校重視特長生培養。

4、加強對各類學科競賽的指導與管理。鼓勵有特長、有興趣、學有余力的學生參加各類競賽活動。同時做好各學科競賽的組織和輔導工作，力爭使我區競賽成績逐年提高。

（二）狠抓教學質量

5、扎實抓好“兩個常規”的落實。重視教學過程的監控，加大教學過程管理的力度。嚴把四個關口：一是嚴把集體備課關，制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查。同時要抓好教師個人的二

次備課，突出個性化教學風格，杜絕網上粘貼教案，防止只備不用的現象發生。二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體，建立課堂教學監控機制。三是嚴把作業批改關，作業批改要認真，抓實學生的錯題訂正。四是嚴把輔導關，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。

6、繼續實現工作重心下移，把調查、研究、管理和指導活動深入到教學第一線，開展“走進百所學校，指導千節課堂”活動。

7、建立并完善教學質量的保障系統。加強對全區中小學教學質量的系統監控和管理，切實抓好全區義務教育階段學校各級調研測試工作，使其成為評價學校教育教學質量的重要依據。2011上半年重點做好六年級和九年級的質量監測工作，同時做好2011年地理生物學業水平考試和綜合素質評價工作。

8、加強中考高考研究指導服務工作。繼續抓好全區九年級畢業班素質檢測及成績分析工作；認真組織好教師參加市級各學科高考研討會；要求要求各中學要注意收集交流中、高考復習信息，組織好2011年《中考綱要》、高考《考試說明》的解讀研討，科學備考，進一步提高初、高中教學質量，力爭高考萬人達線率為全市領先地位。

（三）強化教師素質

9、實施名師帶動戰略，充分發揮學科帶頭人、教壇新星、骨干教師等名教師的帶動作用。以老帶新，以新促老，鼓勵教師積極進取，開拓創新，成名成家。創設比、學、趕、幫，人人爭先，團結協作的氛圍，使教師在研究中提高，在協作中成長。

10、舉辦宣州區青年教師課堂教學評比大賽。各學科全面組織開展青年教師課堂教學評比活動，引導教師積極開展課堂教學變革，深化教育教學改革，促進青年教師專業迅速發展。

11、定期組織中小學幼兒園骨干教師“三下鄉”巡回指導團深入農村薄弱學校開展“送課、送研、送課題”活動，指導和幫助農村中小學幼兒園進一步提高教學管理、課堂教學、教研水平與教學質量。

（四）注重課題研究

12、加強課題研究過程的指導和管理，扎實做好教育科研工作。一是配合上級教研部門做好已立項的國家級、省級和市級課題的指導和管理工作。二是對立項的區級課題進行培訓、檢查、指導與交流。

13、堅持以教師為本，抓好校本教研。各校要結合本校的實際，積極引導教師開展校本教研活動，提高校本教研的針對性和實效性，明確校本教研的目標，改善其活動的方式，定期開展學科組教研和個人教研、集體備課和個人備課、公開課研討等多種形式的教研活動。提高校本教研的實效，從而形成具有本校特色的教研活動模式

14、進一步加強教育科研基地學校建設，使之成為教育科研的試驗基地、教育科研成果的推廣基地和教育科研工作的示范基地。提倡并鼓勵基地學校開展各種形式的教育教學改革實驗，對所取得的成果積極加以推廣應用。

（五）拓寬教研渠道

15、積極探索網絡教研模式，拓展教研空間。充分利用“宣州教育信息網”和《宣州教育》電子版和各學校網站，開展網絡教研，為教師進行業務交流搭建良好的信息平臺。

16、、繼續深化區、片、校教研的運行機制，建立健全三級教研網絡，促進城鄉學校教學和教研均衡發展。

（六）優化教研隊伍

17、進一步加強教研室自身建設，不斷提升教研員的整體素質。完善

各項規章制度，調動全體教研員工作的積極性和創造性。強化政治思想教育，提高教研員的政治素質、職業道德素質，增強為基層、為廣大教師服務的意識。加強業務學習，激勵教研員認真鉆研業務，提高教學研究水平。努力更新觀念，強化服務素質。

18、積極開展教研員蹲點幫扶工作。各學科教研員本著貼近教師、貼近教學、貼近問題，務求實效原則，經常深入蹲點學校、深入課堂、教務處和教研組，與學校共同謀劃發展，共同研究教學，共同探討解決教學存在的問題，促進學校全面發展，切實加強對薄弱學校的扶持。

第五篇：玉山縣教研室2015年工作要點

玉山縣教研室2015年工作要點

玉教研字[2015] 01號

2015年總體工作思路：以黨的十八大、十八屆四中全會精神為指引，以辦人民滿意教育為宗旨，以“三抓”（抓管理、抓特色、抓質量）、“三求”（求突破、求實招、求實效）的工作要求為方向，努力在研究、指導、管理、服務等方面有新的舉措和突破，促使整體工作上一新水平。

一、深化教學研究

1．開展多形式的主題化教研活動。教研工作扎根基層、扎根課堂，以一線教育教學的實際需要和存在的問題為開展教研活動的出發點，倡導主題化教研，真正為學校發展、學科建設解決實實在在的問題，以提高教研工作的生命力。2．開展義教階段素養課堂建設的研究。指導和規范義教階段地方課程、校本課程、綜合初中活動課程的開發和開設，建立一個較為科學的評價體系，組織相關的評選、競賽活動，促進學校的特色建設和學生的個性發展。

3．開展高考制度改革的應對策略研究。開展專題的調研，組織相關人員到滬浙學習，邀請課改專家前來講課、指導，為教育行政的決策和教育資源配制提供科學依據，為全縣高中的可持續發展打下扎實基礎。

4．積極推進區域教研和網絡教研活動。建立區域教研的評價機制，多方引導，積極創新，努力提升區域教研活動的質量。加強試點學校、試點學科的網絡教研建設，總結積累一定的工作經驗，出臺全縣性網絡教研指導方案，拓展教研空間，增強教研活力。

5．積極指導校本教研工作的開展。重新建立校本教研評價考核機制，引導學校以關注課堂優化、促進教師專業成長為重點，不斷豐富教研內容和方式，提高校本教研實效性。適時開展校本教研先進學校的評選活動。

6．積極完善課題研究的管理和指導。鼓勵教研員和基層教師從工作實際出發，積極申報研究課題，形成一批國家、省、市、縣各級結構合理的課題體系；加強課題研究的指導和交流，加強重點課題的研究力度，爭取多出成果，早出成果。

二、活化教學指導

7．努力完善教育教學現場督評活動。及時傾聽基層呼聲，不斷調整督評方案；深入學校，加強對各督評學校的業務指導；全程關注，做好每月督評的前期準備和督評后的學校整改工作，保證督評活動健康、持續地開展下去。

8．有效開展診斷式調研活動。根據質量現狀，確定四至六所薄弱學校作為調研對象。制定調研方案，組織教研員和骨干教師到校開展有針對性調研活動，通過推門聽課、查閱資料、座談交流等形式，把癥問脈，力爭為薄弱學校的轉化提出富有建設性的意見，促進全縣教育的均衡發展。

9．積極加強高考中考的備考指導工作。組織參加各層級備考復習研討會、信息會，準確及時傳達考試信息，聘請省內外專家前來指導，組織教研員深入教師、深入課堂，精心組織高考的三次全市模考和中考的兩次全縣模考，做好質量分析，及時發現問題，準確提出有針對性的建議和意見。

10．充分發揮暑期教學研討會的效用。暑期的全縣高中教育教學研討會和全縣中小學教育教學研討會是全面盤點過去，謀劃未來的重要研討活動，要細致做好會議籌備工作，認真分析各學段教學質量，精心設計研討主題，并對新學年教育教學工作提出建設性意見和建議。

11．重點關注村級小學和民辦幼兒園的教學行為。要開展專題性的調研活動和檢查工作，進一步摸清村級小學和民辦幼兒園的教學現狀，梳理存在的主要問題，并多方努力，有針對性地提出解決措施。

三、強化教學管理

12．強化各級課程管理。保證國家課程的開設和落實，規范地方課程、校本課程的開發和教學。尤其要通過不定期督查，盡最大可能減少非考試學科教學隨意、不規范，甚至是少開課時或挪用課時的現象，努力提升學校領導和教師的課程意識。

13．強化教學常規管理。全面落實《玉山縣中小學教學常規實施細則》，通過多形式的督查，整改存在的問題。現階段重點要關注教師的有效備課、電子教案、班班通使用等幾個方面工作，使一些不好苗頭得到有效扼制。

14．強化教學質量管理。不斷修正、完善全縣各學段的質量目標管理方案，客觀公正的為各級各類學校設置較為合理的質量目標。要建立各個學校的質量基礎檔案，為學校層面的質量目標落實提供數據。要精心組織“兩語一數”質量抽測等考試活動，牢牢樹立質量中心意識。

15．強化名師隊伍管理。認真組織新一批縣級學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的評選；加強對原有各層級名師、學科帶頭人、骨干教師的考核；積極開展送教下鄉（巡回教學）、專題講座、師徒結對（青藍工程）等活動，充分發揮名師隊伍的傳幫帶作用。

16．強化教研組織管理。爭取局支持，制定出臺中小學教導處、教研處、教研組建設規范性要求；開展教研組織建設專項檢查活動（或納入教育教學現場督評內容）；組織教導主任、教研主任的學習培訓活動。

17．強化重點活動督查。對我縣近幾年推出的教育教學重大改革措施要持之以恒推進，不能松懈。主要有以下工作：“353高效課堂”教學改革、區域質量提升共同體活動、以“三課”為重點的校本研修活動、課外閱讀活動、“名師工程”、“青藍工程”、教師業務考核等等。

四、優化教學服務

18．大力加強教研室自身建設。進一步建章立制，明確“一辦兩中心”內設機構和學科教研員的崗位職責和責任追究制度；積極開展教研員學習培訓活動，提升教研員業務素質；繼續發揚團結合作、肯吃苦、能吃苦的工作作風；認真開展教研員履職情況考核，達到獎優罰劣、良性競爭、共同提高的目的。19．努力搭建師生成長平臺。要制定出臺青年教師專業發展規劃，精心組織暑期各類教師培訓和教學業務考核活動；開展以“新課堂、新模式”教學比賽為重點的業務競賽活動；組織教研員、名師為基層教師開辦教學觀摩和專題講座活動。繼續舉行全縣中小學生漢字聽寫大賽、經典誦讀比賽、演講、口算等學生競賽活動，促進學生素養的全面提高。

20．繼續推行教研點菜服務。想學校之所想，急教師之所急，盡力滿足基層學校對教研室、教研員的服務要求，并要充分做好工作前期準備，以提升服務水平和服務效果，爭創基層滿意的教研室。

二〇一五年元月四日

2015年教研室主要工作安排 1月份

1.制定2015年各學科教研工作計劃 2月份

1.組織全縣初中期末考試、小學期末質量檢測 2.組織參加全市高

一、高二期末考試 3.組織高三年級參加全市模擬考試（一模）4.統計印發中小學期末考試成績 5.組織初中、小學單元卷命題 3月份

1.編制初中、小學各科教學進度 2.組織課題申報、評審工作 3.初中英語中考復習調研

4.組織高三年級參加全市模擬考試（二模）5.組織參加全國中小學電腦制作活動 4月份 1.組織召開初中各學科中考復習研討會 2.全縣初中、小學“兩語一數”質量抽測 3.初中生英語單詞聽寫比賽 4.全縣小學生英語寫作比賽 5.全縣小學生漢字聽寫大賽 6.組織全縣第一次中考模擬考試

7.組織開展全縣幼兒教師優秀教育教學論文比賽 8.舉行全縣美術教師課件制作比賽 9.組織參加全市中小學信息技術教學比賽 10.舉行全縣初中歷史命題比賽

11.全縣小學數學青年教師（近五年入編）說課比賽 12.全縣生物教師課件比賽

13.中小學體育青年教師（近五年入編）理論課比賽 5月份

1.組織高三年級參加全市模擬考試（三模）2.組織全縣第二次中考模擬考試 3.全縣1－3年級小學生數學口算比賽 4.中學數學高效課堂送教下鄉活動 6月份

1.中考各科質量分析

2.組織全縣小學畢業年級綜合素質測試 3.組織全縣中小學非畢業年級期末考試 7月份

1.組織高

一、高二年級參加全市期末考試 2.中小學期末考試成績統計與分析 3.暑期教師各項培訓活動 4.組織初中、小學單元卷命題 8月份

1.籌備中小學教育教學研討會 2.籌備全縣高中教育教學研討會 3.指導全縣中小學開展校本培訓活動 4.編制初中、小學各科教學進度表 9月份

1.組織中小學課題申報、評審工作 2.全縣小學師生經典美文同臺誦讀比賽 3.舉行全縣初高中老師業務比賽觀摩研討會 4.組織參加中華圣陶杯中學生作文大賽 10月份

1.全縣小學語文教師（識字寫字專題）優質課比賽

2.舉辦初中英語教師專題研討會——課堂中如何合理使用課件 3.組織開展全縣幼兒戶外游戲活動優質課比賽活動 4.舉行全縣初中數學教學“課件元素”設計比賽 5.舉行物理課堂教學課件制作比賽 6.舉行全縣中小學美術教師優質課比賽 7.中學歷史教學技能比賽 8.全縣化學教師課件比賽

9.全縣小學數學教師教學能手比賽（根據省、市活動時間再作調整）10.初中地理“班班通”運用技能比賽 11月份

1.全縣中小學體育教師教學基本功比賽 2.舉行全縣初中語文教師基本功大賽

3.舉行全縣中學思品（政治）教師優質課比賽 12月份

1.全縣中小學綜合實踐活動說課比賽 2.總結全年工作，制定2016年工作計劃 注：教學視導、名師送教活動將不定期舉行。