第一篇：--區教研室2018年工作要點（寫寫幫推薦）

**區教研室2018年工作要點

**區教研室2014年工作要點

2014年，**區教研室以黨的十八大精神為指針，緊緊圍繞市教研室和區教育局的工作要點，認真履行研究、指導、服務職責，以提高教學質量為目標，全面深化課程改革，深入開展教育科研，扎實推進校本研修，全面提升服務水平，為**教育強區建設作出新貢獻。

一、全面深化課程改革，提高課程實施水平

（一）認真落實課程方案。按照《榆林市義務教育課程設置與課時計劃》（試行）和《榆林市普通高中課程設置與編排指導意見》指導學校開齊課程、開足

課時。指導綜合實踐活動課程和地方課程以及校本課程的實施，組織地方課程《可愛的榆林》教學研討活動。召開全區中小學教學常規管理培訓會，規范中小學課程設置和課時安排。修訂《**區中小學教學常規管理基本要求》，進一步規范中小學教學行為。

（二）分類組織課改培訓。落實省、市、區教師課改培訓任務，有計劃地選派骨干教師參加全國、省、市級課改培訓，更新課改理念。立足本區實際，開展對新課標、新教材、新理念、課堂教學方法等內容的骨干教師培訓活動，提高培訓實效。開展薄弱學科教師培訓，均衡學校學科教學。

（三）全面深化有效教學。貫徹落實《**區中小學有效教學實施方案》和《**區中小學有效教學基本要求》，配合市教研室“有效教學深化年”活動，探索提高備、講、批、輔、評等教學環節有效性的方法和途徑，實現有效教學常態化，教學管理精細化，學校發展內涵化。

組織全區中小學精細化管理現場會，促進學校有效管理。組織全區中小學“高效課堂”觀摩研討活動，交流有效教學經驗。

（四）切實提高視導實效。繼續實行教研員聯系學校制度，開展課改視導活動。開展常規視導，把深入課堂聽課、查看教案作業、訪談領導教師、組織說課評課等形式有機結合起來。開展亮點視導，指導學校實驗與技術、綜合實踐活動與校本課程的開設。開展重點視導，對新上崗教師進行課改指導，提高新教師的新課程實施能力。

（五）全面優化素質評價。調研六年級綜合素質評價工作，制訂《**區小學六年級綜合素質評價方案》，組織全區六年級綜合素質評價。修訂《**區初中學生綜合素質評價方案》，指導全區初中學生綜合素質評價工作。配合區教育局做好高中畢業生綜合素質評價，按時上報數據庫信息。

（六）豐富課改信息資源。充實**

教育網教育科研欄目內容，及時發布課改資訊和教科研信息。編印《**教育》4期，充實期刊內容，創新期刊形式，提高期刊質量，為廣大教師展示、交流課改成果創設平臺。

二、深入開展教育科研，促進學校內涵發展

（一）加強學段特色研究。開展學前教育研究，貫徹落實《**區幼兒園保教常規要求》和《**區幼兒園保教工作要求與細則》，指導幼兒開展領域滲透、區域構建、特色活動、特色課程、幼兒教師成長策略等課題的研究，組織幼兒教師《3—6歲兒童學習與發展指南》培訓活動和幼兒教師技能大賽。開展高中教育研究，交流高中學校學分認定、課程選修經驗，組織全區高中名師模塊教學觀摩活動。開展職業教育研究，指導職業教育學校開展學生管理研究，提高職業教育學校的學生管理水平。開展特殊教育研究，根據特殊教育學校實際，開展聾啞語訓研究，提高特殊教育學校

教學效益。

（二）突出課題申報指導。以實用性與實效性為導向，立足《**區十二五基礎教育科研課題指南》，引導教師從教學實踐中提煉申報研究課題，召開課題申報論證會，及時分類立項。按照《**區基礎教育科研課題管理辦法》，做好立項課題的過程管理、研究指導、結題鑒定工作。積極推廣優秀課題研究成果。

（三）推進微型課題研究。牢固樹立課題研究“源于教學、基于教學、服務教學”的思想，掀起“校校有課題、人人都參研”的微型課題研究熱潮。指導中小學教師將教學中遇到的熱點、難點問題提煉分解成周期短、難度低、有價值的微型課題進行研究，實現微型課題短、平、快效益的最大化。

（四）開展學校德育研究。加強德育常規建設，修訂《**區中小學德育工作常規要求》。圍繞“日行一善”、“做文明有禮的榆林人”、“三節一會”等活動，指導中小學德育特色活動研究。促進德

育創新，指導學校選擇德育工作中的難點、熱點問題開展德育課題研究。總結中小學德育工作經驗，召開全區德育工作現場會，組織中小學教師德育論文評選活動。組織初中思品課教學大賽。

（五）扎實開展校本研修。落實《**區中小學教師校本研修工作實施方案》和《**區校本研修工作規程》要求，指導學校“一功五化”校本研修，加強教師崗位練兵，開展學習學科業務、課程改革、教育理論、教學方法、教育技術、教育科研、職業道德等知識的校本培訓。組織聯片研修活動，及時評估活動效果。組織中小學教師技能大賽，展示教師專業技能。按照《**區學校校本研修考核細則》對學校開展校本研修情況進行量化考核。

（六）組織研究成果評選。配合省、市業務部門，組織中小學幼兒園優質課、課件教具、教學設計、研究報告等評選活動，調動廣大教師教科研工作的積極性。

三、精心組織常規教研，提高課堂教學質量

（一）組織能手評選活動。組織區級小學、幼兒園教學能手評選活動，進一步完善活動程序、形式、內容。推薦市級教學能手評選人選。

（二）組織名師送教活動。組織“**名師”、“學科帶頭人”和“教壇新秀”深入農村小學上示范課和做專題講座，促進教育均衡發展；組織初中薄弱學科名師課堂教學觀摩活動。

（三）組織學科能力競賽。組織全區中小學青年教師學科能力競賽，制定競賽方案，規范競賽程序，嚴肅競賽紀律，做好評卷及成績統計，撰寫分析報告。推薦參加市教育局學科能力競賽決賽人選。

（四）組織中、高考備考會。邀請專家來我區進行中考、高考學科備考策略與應考技巧指導。借助研討會平臺，精準解讀考綱，服務備考教師，提高**中考、高考備考的針對性和實效性。

（五）組織教學質量檢測。組織全區小學初中期中、期末考試，統一命題、統一考試，為學校教學評價提供統一標準。組織非畢業年級教學質量抽測，發揮好考試的指導、評價、激勵作用。

（六）組織語言文字活動。在全區開展推廣普通話宣傳周、“啄木鳥”在行動、“中華經典誦讀”、中小學師生演講比賽等活動，推廣普通話，規范語言文字應用。指導語言文字規范化示范學校創建申報、督導、驗收。組織中小學教師普通話報名、培訓與測試。

四、不斷加強自身建設，提升服務指導水平

（一）加強隊伍建設。專職教研員堅持每周一輪流主講集體業務學習，每人摘錄業務筆記1萬字以上。實行工作手冊制度，實行教研員聯系學校制度，教研員深入學校聽課每年不少于60節，實施教研員“五個一”工程；兼職教研員嚴格按照《**區兼職教研員管理辦法》實行考核聘用動態管理，做到一年一考

核，一年一聘任，按一定比例，實行末位淘汰，對2012年選聘的兼職教研員進行業績量化考核。

（二）優化內務管理。實行“四簽到”考勤，執行請消假制度。實行周一例會，執行周安排制度。修訂工作制度和崗位職責，做到制度職責與時俱進。修訂量化考核方案，優化考核內容和分值，實現科學內務管理。

（三）強化黨建工作。貫徹落實十八大精神，加強教研員思想道德建設；鞏固“創先爭優”和干部作風整頓活動成果，廣泛開展服務學校、教師、學生、家長活動；明確責任分工，落實《**區教育局黨建工作目標責任書》；加強組織建設，做好黨員培養工作，組織七一慶祝活動；密切黨群關系，開展幫困扶貧、奉獻愛心活動。

（四）發揮工會職能。健全工會制度職責，創建合格職工之家；組織五一、十一、教師節、元旦慶祝活動，豐富教職員文體生活；組織教職員體質檢查，關心教職工身心健康。

（五）推進“創建”工作。落實“創建”工作目標責任制，強化日常工作，優化檔案管理；創辦《健康教育專欄》4期，請專家做健康教育講座1次；強化全員衛生意識，加大衛生督查力度；添置室內外花卉，為園林城市添彩；加強城市文明宣傳教育，爭創文明單位。

（六）加強計劃生育。積極宣傳國家計劃生育政策，認真落實《**區教育系統2013年度計生工作目標責任書》，對育齡女職工嚴格實行“三查”，對男職工實行雙向管理，建立健全計劃生育檔案，杜絕計劃外生育。

（七）搞好綜合治理。配合社區安全維穩，做好單位安保工作。開展法制教育，增強教研員法律意識。做好安崖石瓦寺村扶貧工作，爭取建設項目。完成義務工作指標，為社會奉獻愛心。

第二篇：區教研室(教科所)2015年工作要點

**區教研室（教科所）2015年工作要點

一、指導思想

以辦人民滿意的教育為宗旨，以大力推進高效課堂改革為重點，以提高教學質量為核心，以轉變教研方式為抓手，充分發揮教學管理、教學研究、教學指導和質量監測四大功能，力爭在教學常規管理、高效課堂推進、特色教科研創新和義務教育質量等方面有較大突破，大幅提升我區中小學教學質量和水平，努力開創教科研工作新局面。

二、工作要點

1.突出一主兩翼，三級同創高效課堂質量發展模式，努力提高全區中小學教學水平。

工作目標：

（1）培植一批課堂教學改革領軍教師和一批課堂教學改革龍頭學校，建設10所在區內外有影響的高效課堂建設特色學校。（2）開展中小學高效課堂改革校校行活動，爭取在100%的學校踐行高效課堂改革，90%以上的教師參與高效課堂教學實驗。

措施：

（1）健全高效課堂教學常規管理機制。建立高效課堂教學改革的研究工作領導小組、研究指導小組、工作評估小組；制定學期研究工作計劃；構建適合本校的高效課堂教學模式；建立高效課堂研究的引領機制；開展教學研究和評估評級活動；健全學校教學管理制度。

（2）開展中小學高效課堂改革校校行活動。

一是逐校檢查高效課堂教學管理情況。辦法是學校展示最優的高效課堂管理成果（亮點），數量不限，教研室組織對高效課堂管理情況進行考評量分（標準參照《**區中小學高效課堂研究工作評價表》）；發放問卷調查表，了解學校開展高效課堂管理和測評教師對高效課堂的理解與掌握等情況。

二是逐校觀察教師課堂教學。辦法是學校推薦（自選自定）最優的高效課堂，一般要求語數英各2節、思史地理化生體音美各1節，教研室組織對課堂教學情況進行評價評分（標準參照《**區中小學高效課堂研究課堂觀察評價表》）。

第一輪時間安排為2015年1月至5月。辦法是每月視導檢查8至10所學校，及時通報先進典型，整改存在問題。下半年召開階段性總結分析會。

2.推進網絡研修與校本研修整合項目建設，努力創新中小學教研方式。

工作目標：

依托教師網絡研修社區，實施網絡研修與校本研修整合培訓，創新教師網絡研修模式，建立校本研修常態化運行機制，夯實以校為本的教師全員培訓基礎，促進教師專業發展。一是網絡研修。以任務驅動為主線，將必修與選修相結合，明確線上與線下研修的學時任務；二是區域研修。充分發揮教師工作坊作用，組建跨校學習共同體，引領本學科教師開展研修；三是校本研修，建議結合本地校實際，有效整合培訓機構和區域提供的課程，設計系列校本研修活動。

措施：

（1）利用班班通設備，優化教學模式。達到五有效，即：教師的教學行為有效、學生學習方式選用有效、教師對學生學習評價有效、班班通設備應用有效、教學互動達成狀態有效。

（2）利用網絡與信息技術手段，優化校本研修管理。為全區中小學提供研修資源、工具、平臺等專業支持服務，提升中小學校本研修的管理能力和水平；創新校本研修模式，促進教師專業發展；以研修活動為載體，創建學校（區域）教師學習共同體，營造研修氛圍，形成團隊研**化，完善網上教研、團隊博客、個人博客、資源推送、應用考評管理機制，使教師形成常態研修習慣，提升教師專業水平，促進學校、教師、學生共同發展。（3）利用案例教學、實踐觀摩、情景體驗、現場答疑等方式，幫助教師著重解決班班通設備在教育教學中的應用問題，促進信息技術與學科教學深度融合，達到優質資源配置足、備課授課形式新、教學投入時間短、學科質量產出高。

（4）利用本項目實施和協同作業評優，為義務教育階段各學科生成和積累一大批高質量的典型課例和微課程，建立校本資源庫，促進縣域教師自主、全面的專業發展。

3.苦練教學常規管理硬功，不斷規范高效課堂理念下的教學常規管理。

工作目標：規范培養目標管理，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準，突出培養學生創新精神和實踐能力。規范教學常規管理，創新高效課堂理念下的教學常規管理，明確高效課堂在目標上的基本要素、在管理上的基本要求和學生學習的基本習慣。

措施：

（1）規范課程開設。協助教育行政部門督促和指導學校落實國家課程方案，認真落實鄂教基[2002]17號文件，認真研究2011版新課程標準和新版教材，指導學校依照國家課程計劃開齊課程，開足課時，開好每一門課,促進義務教育階段的各類學校執行好課程計劃。

（2）規范學校領導的教學管理。加強對學校教學副校長、教導主任以及教研室教研員等教學管理干部的管理與評價方案，促進教學管理干部的成長。

（3）規范教學流程的管理。抓實學校教學計劃、檢查和總結等工作。深化教學常規隨機抽檢，從嚴從實抓好教學過程的各個環節，提高過程管理的針對性和實效性，加大教學檢查與視導力度，切實加強三定三隨機制（定期檢查與隨時檢查結合、定向檢查與隨機檢查結合、定人檢查與隨堂檢查結合），落實中小學教學工作每月匯報和通報制度，每月28日前上傳相關信息到教研室博客圈。教研室每年編輯《**教研簡訊》6-8期，通報教學情況，交流教學信息，推廣典型經驗，確保教學教研工作有效進行。

（4）規范教學視導的管理。采用分層視導、專題調研、專項指導等多種方式，充分發揮教研員開展專題研究和專項指導的作用。重視視導工作的總結和分析，及時總結推廣視導中發現的典型做法，對普遍存在的問題及時解決。對視導學校，教研室每校發一份通報，參加視導的教研員要寫出書面材料，材料中至少要明確指出2條問題。認真落實教研員聯系學校制度，對學科教學、教研的諸環節進行深入的調研、總結和反思，進一步提高學科教研的科學化、精細化程度；研究試題和教學資料網上共建共享的問題。加強對鄉鎮和學校教學工作的檢查指導，發揮學科教研中心組和鄉鎮教研員的作用，促進全區教學管理水平的提高。

（5）規范教研員業務工作。教學研究的主陣地在學校、在課堂，教研員必須確保2/3的時間深入教學一線，要積極主動地研究和指導教學。一般情況下，每周一為坐班時間，周二三為集中視導時間，周四為自主下校教研時間，周五為參加教育局集中活動時間。要求全體教研員，不斷汲取先進的教學理念，與時俱進；每人每年聽課至少100節，每次對課堂必須作出明確的評價；自覺完成教研員三包（即包鄉鎮、包學校、包學科）責任；每人每年要到學校開設2-3個講座；每人都要有一個研究方向和研究課題；要掌握一套適應自己工作需求的現代教育技術；每年要寫一篇市級以上的論文或報告；每年至少執教4節以上示范課或研究課。

4.切實加強一師一優課，一課一名師的教學指導，不斷豐富師生教學活動內容。

工作目標：建立常態的學校師生活動機制，扎實開展一師一優課，一課一名師教學研究活動，營造積極進取的教學教研氛圍。

措施：

（1）建立一師一優課，一課一名師工作機制。成立學科教學專家指導組；開設網絡教研工作室；開展集體備課、課例點評、視頻研討、主題研討等活動，有針對性地研討問題，點評、打磨優課，展示曬課成果，促進教師不斷發現問題深入思考問題交流優化教學提升課堂質量的良性循環和網絡教研常態化；組織區級優課評選，推薦市級參評優課。

（2）不斷豐富師生教學活動內容。內容包括青少年科技節（小發明、小制作和小論文）、綜合實踐活動課程開設成果、經典誦讀展示、現場書畫展示、大家唱大家跳成果展示、學生優秀作品展示（個人作品集、手抄報、才藝表演、課本劇）、教科研成果展示等。開展語文教師寫作比賽、數學教師解題能力比賽、英語教師口語比賽等活動。在學生中，開展自主學習能力競賽、經典誦讀展評、手抄報競賽、漢字聽寫比賽、英語口語比賽等活動。

（3）加強學科教研組建設。建立教研組工作機制和工作常規，促進各學科教研組的整體發展，增強科組的凝聚力，提高科組教學與科研的整體水平。主要包括設置校本教研問題征集平臺，開展經常性的有針對性的教學問題研討活動，切實研究解決教學中的實際問題，組織備課組堅持每周一次集體備課，教師個人每周互動聽評課至少一節，教研組間周一次教研活動，學校每月一次教學檢查并進行情況通報，每月召開一次教學動態會診分析會，每學期一次展覽性教學互查互評活動，每學期進行一次全員優質課競賽，每學期每人落實一個研究專題，每學期每人一篇有份量的教學論文或經驗總結，每年開展一次教研組工作評比，落實優秀學科教研組創建活動。開展教研組工作檢查與考核，將所有教研組分等分級。

(4)實施聯片協作式區域教研。重點抓好初中城北教學質量研究協作體、九年一貫制實驗學校研究協作體、中小學銜接研究協作體、薄弱學校（學科）研究協作體、城鄉三帶學校教研協作體以及鄉鎮為單位的小學教研協作體等，建好**區教研室博客圈及學科博客圈、

第三篇：教研室工作要點

2011年是我區全面實施“教育強區”戰略，積極創建全國區域教育優質均衡發展特色示范區的關鍵一年，教研室根據區教育局包教黨1號《xxx年教育工作要點》精神，結合教研室工作職責和全區教育教學現狀，制定xxx年全區教學教研工作要點，教研室工作要點。

一、指導思想

以辦人民滿意的教育為宗旨，全面實施素質教育，深入推進課程改革，在各級教育行政部門和教研部門的領導下，振奮精神，抓住機遇，克服困難，迎接挑戰，為創建全國區域教育優質均衡發展特色示范區和教育強區，提高全區教育質量做出新的貢獻。

二、總體思路

2011年教研工作總體思路：按照“教學教研一齊抓，教研科研一體化”的工作思路，圍繞一個中心，實施兩項改革，實現三個目標，加強四項研究，努力實現教學教研新跨越。

“圍繞一個中心”：即以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實提高教學質量。

“實施兩項改革”：一是實施教學質量評價改革；二是探索教研方式改革。

“實現三個目標”：一是實現全區教學質量新跨越，二是促使教師專業素質整體提升，三是促進教研和服務水平提高。

“加強四項研究”：一是加強課堂教學研究，構建高效課堂；二是加強中考研究，促進學校提高質量；三是加強“名師工作室”工作方法途徑研究，引領全區教師發展；四是加強新型教研方式研究，提升研究和服務質量。

三、主要工作及措施

（一）深化課程改革

1、全面貫徹國家課程方案。各中小學要開齊開足課程，認真落實課程計劃。教研室將會同教育局有關科室檢查各校課程計劃落實情況，促進學校深入推進課程改革。

2、加強對音、體、美、信息技術、綜合實踐活動等學科的教學指導和管理。積極開展包河區藝術展演和體育大課間活動等活動，督促學校堅持開齊開足相關課程，督促學校堅持讓學生每日鍛煉一小時，引導學校重視特長生培養。

3、加強課堂教學改革，構建高效課堂。繼續深化“引導自學型”課堂教學改革，深入學習洋思、杜朗口等課堂教學改革經驗，創新教學模式，構建高效課堂。下半年將召開以“創新教學模式，構建高效課堂”為主題的教學研討會議，全力推進課堂教學改革。以學科教研員牽頭，集中各學科骨干教師進行課堂教學科學性、實效性的研究。結合國家級課題“有效研究”，探索并逐步完善符合課程標準的課堂教學評價標準，建立完善的課堂教學優化機制，落實好教研員和教師聽課評課制度，青年教師匯報課制度，備課組（或教研組）研究課制度，校內公開課制度，新教師過關課制度和區級公開示范課制度等等。

（二）狠抓教學質量

1、加強教學常規管理。認真貫徹《合肥市中小學教學常規實施意見》、《包河區中小學教學常規管理的實施意見》及有關規定，切實加強對教學計劃、備課、授課、作業批改、考試、輔導等教學各環節的管理，從精細化管理要質量，工作計劃《教研室工作要點》。

2、加大對中考的研究和指導力度。教研室將加強對中考趨勢、導向以及中考命題的研究，加強中考復習課研討和交流，強化考前模考練兵，有針對性地指導各校畢業班的學科教學、班級管理和復習迎考工作。各校要加強畢業班的管理，重視學生心理疏導和思想教育，重視體育加試和實驗操作訓練。

3、加強教學質量監測工作。今年將繼續組織六年級、七年級和九年級教學質量統一監測，并根據需要不定期抽測有關年級有關學科教學質量，了解全區教學質量現狀，指導學校和廣大教師改進方法，提高效率。

4、改進教學評價和獎勵機制。按照素質教育的要求，結合學校辦學基礎實行增值評價，充分發揮教育教學評價的導向作用，認真貫徹落實《包河區xxx年初中畢業班教育教學質量目標管理辦法》《包河區小學素質教育教學質量量化考核辦法》的精神，促進中小學整體提升教育教學質量。

5、加強和改進教學視導和調研聽課工作。采用分層視導、專題調研、專項指導等多種形式進行，加大專題調研和專項指導的力度。同時注重視導工作的總結和分析，及時總結推廣先進典型，對普遍存在的問題及時加以改進。xxx年重點加強對薄弱學校的視導調研，重點做好遠郊中小學和各校新上崗教師的教學指導。

（三）強化教師素質

1、充分發揮名師工作室作用。各工作室以教師業務素質提升為重點，以名師工作室為平臺，創新工作方法，拓寬工作渠道，加大宣傳力度，充分發揮名師工作室的作用，促進全區教師專業共同發展。同時積極探索名師工作室的工作新途徑，總結名師工作室的成功經驗，初步形成包河區名師工作室模式。

2、舉辦包河區青年教師課堂教學評比大賽。各學科全面組織開展青年教師課堂教學評比活動，引導教師積極開展課堂教學變革，深化教育教學改革，促進青年教師專業迅速發展。

3、開展多層次多形式教研活動。各學科結合學科特點組織開展不同層次的研討、備課、觀摩、論壇、調研、講座等活動，提高教師專業素養。

（四）注重課題研究

1、加強課題研究的管理和指導，促進學校和教師積極開展課題研究，深入推進課程與教學改革。

2、繼續深化“自育自學教育實驗”和“有效研究”“清華一條龍英語”等課題研究，結合市教研室對課題研究的調研，加強對區屬學校承擔課題的指導。

3、加強校本教研。進一步貫徹包河區教育局和教研室關于加強中小學校本教研工作的指導意見，著力解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式，針對性和序列性不強、積累和反思不夠等等問題，創造性地開展校本教研工作。

各校要將校本教研工作納入到對學校、教研（備課）組和教師常規的考核之中，走以校為本、以研興教、以研強師之路，要進一步加強教研組建設，培養教師的研究意識、合作精神，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展研究，重視不同學科、不同學段教師的交流與研討。

（五）優化教研隊伍

1、加強教研室自身建設。盡快補充配齊兼職教研員，充實教研隊伍，增強教研力量。兼職教研員要按照教研室的工作思路及重點，結合學科特點及教學實際，配合、協助教研室搞好教學研究、指導和服務等工作。

2、加強理論學習和業務培訓。以“兩情兩德”教育為抓手，激發教研員的工作熱情，提升教研員評價課堂教學、組織有效教研活動、研制和評價試卷、研究課題等等能力，全面提高教研員思想素質和業務水平。

3、改進教研方式。教研重心將進一步下移，xxx年教研重點要進一步轉移到研究課堂和學生上來，關注學生的思想品格、行為習慣、學習習慣、學業發展，尤其關注對學困生的研究和指導，加強對典型教學案例的研究，提高教學研究的針對性和實效性。

4、積極開展教研員蹲點幫扶工作。各學科教研員本著貼近教師、貼近教學、貼近問題，務求實效原則，經常深入蹲點學校、深入課堂、教務處和教研組，與學校共同謀劃發展，共同研究教學，共同探討解決教學存在的問題，促進學校全面發展，切實加強對薄弱學校的扶持。

（六）拓寬教研渠道

1、積極探索網絡教研模式，拓展教研空間。充分利用“包河教研網”和“包河區名師工作室網”和“包河教育網”，開展網絡教研，為教師進行業務交流搭建良好的信息平臺。

2、繼續深化片區教研的運行機制，建立健全三級教研網絡，促進城鄉學校教學和教研均衡發展。

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第四篇：2014年教研室工作要點

圍場中小學教研室2014年工作要點

一、指導思想

以教體局中心工作統領教研工作，強化自身建設，打造學習型團隊，全面履行“服務、研究、指導、提高”四項教研職能；深化課堂教學改革，全面構建生本、高效的幸福課堂；創新教研方式，直面問題，突出實踐，大力開展有效教學研討與實踐；減負提質，評價導航，積極構建綜合素質評價體系，有效促進全縣教育教學質量穩步攀升。

二、工作目標

工作中始終圍繞“一個目標”（促進教育教學質量的提升），突出“兩個重點”（構建幸福課堂、打造實效教研），聚焦“三個關注”（提升常態改革課水平、促進教師專業發展、提高學生綜合素質）的思路開展教研工作。

1、2014年全縣中小學教學質量穩步提高，中考及格率、優秀率、平均分三項指標綜合評比保持全市前列，中小學生綜合素質明顯提升。

2、持續推進校本課程開發與規范實施，突出辦學特色，促進學校內涵發展。

3、加強課堂教學改革，及時推介成熟的教學范式，樹立課堂教學改革樣板校，促進課堂教學改革常態化。

4、加大幼兒園教學研究力度，改變幼兒園教學“小學化”傾向，規范幼兒園教學行為。

5、加大課題管理力度，創建教、研、訓一體化科研模式，徹底改變研、教兩層皮現象。

三、主要工作及措施

（一）強化教學常規管理

實行常規性教學視導與專題性教學視導相結合，單項視導與綜合視導相結合，定期檢查與隨機抽查相結合，檢查與指導相結合，定期組織教學常規視導和督查，全面落實《中小學教學常規》。堅持內對各學校進行一輪全面教學常規視導，有針對性的解剖和解決問題。開展教學工作隨機抽查，不定期組織教案、聽課筆記、學生作業以及集體備課、教研活動記錄等隨機檢查和集中調閱。

（二）開展第三輪教學評估工作。

一是繼續落實2010年教體局教學評估方案。

二是把握重點，突出特色。從課程文化建設、幸福課堂、綜合素質評價、主題研修等方面加強研究與指導，提高質量，做出特色。

(三)深化課程改革，整體提高課程實施質量

督導學校不折不扣地落實國家課程方案和新修訂的課程標準。加強綜合實踐活動課研究，積極開發校本課程，逐步形成系統的、具有學校特色的課程體系。探索體驗式心理健康活動課模式，提高心理健康活動課質量。

（四）持續推進課堂教學改革，全面構建“幸福課堂”

1、認真落實生本理念下“單元四段”、“四型五步”教學模式學科操作建議。

2、全面總結“幸福課堂”理念體系、模式體系（單元四段、四型五步）、實踐體系、評價體系。編輯《高效課堂教學改革資料匯編7—幸福課堂專輯》。

3、實施生本理念下語文單元主題讀寫一體化學習模式實驗，組織全縣“主題詩會”或“國學優質課”評比活動。

4、加強課堂教學改革專題視導，通過診斷課堂教學，發現問題，改進策略，優化課堂結構。

5、及時發現和推介課堂教學改革成果，樹立課堂教學改革樣板校。

（五）加強隊伍建設，促進教師專業化成長

1、深入開展教師學習活動，加強校本研修，通過集體備課、主題研討和教學反思，促進教師專業成長。

2、發揮骨干教師示范作用。組織骨干教師外出培訓活動，開闊視野，提高施教能力。繼續開展“教改大課堂”活動，組織骨干教師作課、講座活動，組織學科團隊成員下鄉送教活動。

3、加強教研員隊伍建設。建立教研人員工作業務檔案，努力建設一支政治素質過硬、工作作風務實、專業功底扎實、教科研水平高、工作能力強的專職和兼職教研員隊伍。加強學科教研基地校建設，發揮教改“試驗田”作用，提升專業引領能力。

4、持續做好骨干教師、研訓員、教研員“七個一”的教科研工程：（1）研讀一份教學刊物；（2）參研一項研究課題；（3）開設一個專題講座；（4）發表一篇教學論文或撰寫一篇經驗文章；（5）撰寫一份專題調研報告；（6）打磨一節精品課；（7）參加一次高水平培訓。

（六）完善教學質量評價機制，提高教育教學質量

1、加強中考備考指導。繼續召開中考備考研討會，開展畢業復習專項視導。一是教師層面，組織教師研究中考試題，把握復習動態，研究復習策略。二是學生層面，分析卷面，發現學生答題出現問題，強化考試技能訓練。

2、完善教學質量評價工作。繼續落實《中小學教學質量綜合考核方案》和《小學綜合素質評價方案》。

（七）提高課題研究質量，創建“教、研、訓”一體化模式

1、切實改變課題研究兩種現象。一是研、教兩張皮現象；二是開題轟、過程松、結題空現象。

2、從事課題研究教師必須從縣級課題做起，依次進行市、省、國家課題研究。在小課題研究中積累經驗，在市課題研究獲得發展，在省、國家課題研究中助推專業成長。

3、課題實施分學段管理、分學段督查制度，課題督查責任到人。

4、開展課題研究成果匯報課活動。

5、開展優秀課題研究成果推廣工作。

（八）規范幼兒園教學活動管理，提高幼兒教師專業化素質。

1、落實《幼兒園教育教學活動常規檢查方案》和《幼兒園教學評估方案》，規范幼兒園教學活動。

2、專題研修——科學領域（不含數學）和社會領域。

3、開展第二屆幼兒教師技能大賽。附： 2014年教研工作行事歷

二O一四年一月

2014年教研工作行事歷

第五篇：教研室工作計劃及工作要點

在上級部門和教育局的領導下，為進一步提高教育教學質量，使我縣教育教學工作不斷規范。特制定如下工作計劃：

一、指導思想

按照《中國教育改革與發展綱要》、《關于基礎教育改革與發展的決定》的要求，不斷更新觀念、開拓創新、積極探索實踐，認真到基層學校進行調研。加強教育教學的研究、檢查、指導等工作，特別是雙語教學和農村學前幼兒教育的調研和指導。為我縣教育事業的發展做出應有的貢獻。

二、主要工作

在教育局的領導和統一安排下，主要完成以下工作：

（一）教研方面工作

1、教學常規的檢查指導

按教育局的統一安排，每學期都定期、不定期對中小學的教學常規進行檢查指導，每學期至少兩次教育教學大檢查，對教師的教案書寫、課堂教學、作業布置和批改、課外輔導、單元測試進行全面檢查，及時反饋存在的問題，提出要求，并對檢查的情況進行通報，責令學校進行整改。

2、基礎教育課程改革實驗的組織、實施

我縣的漢語系中小學于XX年秋季全部進入課改實驗，XX年秋季民語系學校也進入課改實驗。積極組織教師參加課改培訓，做到“先培訓、后上崗，不培訓、不上崗”。在全縣范圍組織課改實驗工作研討會；組織教師參加地區到我縣“送課下基層活動”等活動，積極組織廣大教師參加觀摩、交流互動活動；及時匯集課改資料，上報課改實驗工作的信息等，推進了我縣課改實驗工作的開展。

3、做好期末考試和抽考的組織及成績統計分析

教研室將負責組織全縣中小學的期末考試統考的各項工作，包括征訂試卷、組織考試、成績匯總統計分析等，同時每學期均對中小學安排進行了一次抽考，有效促進各學校的教學工作，客觀評估學校教學水平。

4、組織參加各種教學比賽和學生知識競賽

組織學生參加上級部門安排的各種比賽活動。

組織安排全縣中小學校的教學能手比賽。通過選拔，組織教師參加地區教學能手比賽。促進教師研究教育教學的工作積極性，不斷提高教師們課堂教學基本素質和水平。

5、中小學教師普通話測試報名、組織工作

按地區教育局的有關安排和要求，認真做好全縣教師普通話測試宣傳、報名、測試、發證、統計等各項工作。

6、積極做好我縣學校藝術教育工作

做好我縣藝術教育的課題研究結題后的繼續實驗工作，力爭在地方藝術課程開發上有所突破。積極推動我縣藝術教育教學工作不斷向前發展。

7、實驗遠程教育教學工作的檢查指導

每學期將專門對各學校的理化生實驗、遠程教育教學工作進行至少一次檢查，要求必須按教材規定完成演示實驗和學生分組實驗；微機可要在掌握一定理論的基礎上使學生具備相當的實際操作能力，鼓勵廣大教師充分利用現代化多媒體技術,充分發揮遠程教育設備的作用。

8、認真做好hsk水平考試報考工作

按地區教育局的有關要求，積極組織廣大民語系教師參加hsk水平考試，認真做好有關政策宣傳、報名、數據上報、辦理準考準、參加考試、辦理等級證書等各項工作。

9、認真做好中考工作

在教育局的統一部署下，認真做好全縣學校的中考工作。主要包括：組織初三學生報名、考場編排、監考教師的抽調與培訓、試卷運送和保密、民語系考生的閱卷和統分、漢語系試卷的回卷等工作。

10、做好雙語教學的調研工作。

農村雙語幼兒園已經初具規模，教研室牽頭對農村雙語幼兒園的工作進行調研、指導，使農村幼教發展健康有序。組織專家對雙語實驗班的教學進行指導。

（二）教師培訓

1、教師資格認定的有關工作

在地區教育局的統一安排下，要認真做好教師資格認定工作，主要包括：有關政策、法律法規的宣傳，申請教師的檔案整理、初審和保管，全縣認定教師的數據錄入、上報，證書打印發放等事項。重點是新聘教師的資格認定和農村幼兒教師的資格認定。

2、中小學教師繼續教育

全縣教師的繼續教育工作，主要有：組織民語系教師參加各級各類的漢語培訓；組織教師參加地區的繼續教育培訓；負責中小學教師繼續教育登記手冊的統計、登記卡的填寫、登記表的填寫和統計，為教師完成管理周期內的繼續教育做好各項工作。

3、中小學教師計算機水平考核工作

按上級安排做好教師參加計算機水平考核的各項工作，主要有宣傳報名、組織培訓、數據錄入和上報、辦理準考證、參加考核等工作，為了提高教師的微機應用能力，安排在有條件的學校舉辦計算機強化培訓班，使全縣教師的計算機理論和實際操作運用能力有整體提高。

4、按地區教育局的有關要求，完成全縣中小學教師的分類統計上報工作。

（三）、其他

1、參與各種大型考試工作

在教育局的統一安排下，組織小學六年級和雙語實驗班抽考，初中畢業及普通高中招生考試等大型考試。

2、起草相關文件、材料、報表

在領導的安排下，積極起草有關教研、教師培訓方面的文件、匯報材料、報表，還參與撰寫教研、師訓等方面的一些調研報告。

3、撰寫相關信息

積極撰寫相關信息，介紹中小學開展的教研、培訓活動等方面取得的新成就，及時為領導科學決策提供準確的信息。