第一篇：書(shū)香貴州十佳推選材料[最終版]

書(shū)香貴州十佳推選

貴陽(yáng)市三橋小學(xué)在2013—2015學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中，明確提出建設(shè)以“開(kāi)卷有益，心雅善行”為主旨的書(shū)香校園文化特色工程，按照“學(xué)生主體、師生參與、以校為本、輻射家庭”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，營(yíng)造濃郁的校園閱讀氛圍。探索以課堂為主，課外校外為輔的教育模式，進(jìn)一步提升師生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，最終達(dá)到以雅行雅言成向善之心的育人目標(biāo)。

在打造這一工程之時(shí)，我校精心策劃，開(kāi)拓創(chuàng)新，多籌并舉，取得了較為成功的經(jīng)驗(yàn)和良好的效果。

一、不斷完善的硬件設(shè)施，保證了書(shū)香校園工程的實(shí)施 目前，學(xué)校擁有近百平米的圖書(shū)室和閱覽室，藏書(shū)達(dá)33000余冊(cè)，師生人均擁有量達(dá)到27冊(cè)，且每年都保證一定經(jīng)費(fèi)添置新書(shū)。學(xué)校還在云巖區(qū)教育局的支持下，計(jì)劃于2015年建成一座兩層樓的小型圖書(shū)館，使之成為集藏書(shū)、讀書(shū)、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)為一體的“陽(yáng)光書(shū)屋”。同時(shí)，全校21個(gè)班級(jí)均設(shè)有“紅領(lǐng)巾圖書(shū)角”。這里不僅有根據(jù)班級(jí)人數(shù)人均1-2冊(cè)的圖書(shū)，還有班級(jí)讀書(shū)口號(hào)、借閱記錄、讀書(shū)感言、好書(shū)推薦等個(gè)性化的布置，盡顯各具特色的讀書(shū)氛圍。

二、堅(jiān)強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)，保障書(shū)香校園工程的實(shí)施 學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由行政、后勤、工會(huì)、團(tuán)支

部、少先隊(duì)大隊(duì)部及中隊(duì)輔導(dǎo)員為成員的工程領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃、指導(dǎo)、督促工程的實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組從學(xué)校特色、師生特點(diǎn)出發(fā)，制定了“開(kāi)卷有益，心雅善行”這一主題，意在讓師生形成“我與好書(shū)同行，我與好書(shū)為友”的文化氛圍，在養(yǎng)成習(xí)慣、獲取知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，達(dá)到以雅言雅行成向善之心的人生境界。

三、濃郁深厚的環(huán)境氛圍，促進(jìn)書(shū)香校園工程的實(shí)施 我校的環(huán)境布置，以樓層為單位，每一層樓體現(xiàn)一種文化氛圍。如一樓的師生活動(dòng)展示、二樓的傳統(tǒng)節(jié)目介紹、三樓的師生書(shū)畫作品展、四樓的多彩民族風(fēng)等，其中都蘊(yùn)含著讀書(shū)的智慧與成果。在教學(xué)樓、班級(jí)、辦公室懸掛的關(guān)于讀書(shū)的格言名句，各班學(xué)生自己創(chuàng)作的讀書(shū)口號(hào)，教師辦公室、會(huì)議室里的書(shū)報(bào)一角都呈現(xiàn)出“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好”的書(shū)香校園文化氛圍。

四、獨(dú)具匠心的課堂內(nèi)外，促進(jìn)了書(shū)香校園工程的實(shí)施 我校在工程實(shí)施方案中，提出了以課堂為主、課外為輔、讀寫結(jié)合、重在養(yǎng)成的工作思路，將工作落到實(shí)處。在時(shí)間安排上，將每天上午進(jìn)校后15分鐘定為經(jīng)典誦讀；下午到校后有20分鐘的師生共讀；每周四下午的城市學(xué)校少年宮社團(tuán)活動(dòng)有1小時(shí)讀書(shū)活動(dòng)；每周五下午是2小時(shí)教師自由讀書(shū)看報(bào)。在課程設(shè)置上，學(xué)校利用地方性課程進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)，其重點(diǎn)就是“閱讀”。我們根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分年段開(kāi)發(fā)閱讀課程：低年段為“閱讀與交流”。通過(guò)教師給學(xué)生講

述小故事、指導(dǎo)學(xué)生看圖文或拼音讀物，指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述，應(yīng)用口語(yǔ)學(xué)會(huì)交流。中年段是“閱讀與積累”。教師選取具有典型性的閱讀材料，讓學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上理解人、事、景、物的描寫方法，積累好詞好句，誦讀名篇佳作。高年段則叫做“閱讀與習(xí)作”。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在充分理解閱讀材料的基礎(chǔ)之上進(jìn)行片斷習(xí)作、寫讀后感、分角色表演、排練課本劇等。學(xué)校將通過(guò)對(duì)“閱讀”系列的校本課程的開(kāi)發(fā)，形成一套完整的讀書(shū)應(yīng)用模式，使學(xué)生真正從閱讀中受益。

五、豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，推升書(shū)香校園工程實(shí)施2013年6月，我校舉行了第一屆讀書(shū)節(jié)展示活動(dòng)。這次活動(dòng)是為了檢查我校從4月份開(kāi)始的讀書(shū)月成果而設(shè)。活動(dòng)分上午和下午兩部分，上午進(jìn)行的是師生讀書(shū)成果的展示，下午則是“書(shū)行心動(dòng)”圖書(shū)交易會(huì)和“書(shū)海流觴”讀書(shū)漂流活動(dòng)。云巖區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，以及周邊兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)、教師和社區(qū)家長(zhǎng)代表前來(lái)參加。區(qū)教育局龍書(shū)記在開(kāi)幕式上做了講話，區(qū)婦聯(lián)孫主席宣布活動(dòng)開(kāi)始。

各班級(jí)在展示會(huì)上精心準(zhǔn)備的節(jié)目博得臺(tái)下觀眾的一致好評(píng)。其中有詩(shī)歌誦讀表演《愛(ài)蓮說(shuō)》、《滿江紅》，有歌舞《春曉》、《唐詩(shī)里的歌》、《贊京劇》，還有課本劇《九色鹿》等，而由青年教師表演的詩(shī)朗誦《一路花香，一生陽(yáng)光》更是將活動(dòng)推向高潮。

在展示活動(dòng)中，還表彰了由學(xué)校評(píng)選的“書(shū)香家庭”、“書(shū)香班級(jí)”、“閱讀之星”、“藏書(shū)之星”；學(xué)校又以展板的形式，將教師的讀書(shū)感言、學(xué)生的讀書(shū)手抄報(bào)、讀書(shū)繪畫作品、班級(jí)讀書(shū)口號(hào)等優(yōu)秀讀書(shū)活動(dòng)展示于眾，將師生讀書(shū)所取得的成績(jī)作了多形式的匯報(bào)，博得了全體來(lái)賓的交口稱贊，貴州電視臺(tái)第四頻道和《貴陽(yáng)晚報(bào)》也分別作了報(bào)道。

通過(guò)讀書(shū)月活動(dòng)和本次讀書(shū)節(jié)，不僅鍛煉了孩子們的自主能力，增強(qiáng)孩子們的自信，還能激發(fā)更多的孩子產(chǎn)生讀書(shū)的興趣。

六、精心構(gòu)建的校園風(fēng)尚，助力書(shū)香校園工程實(shí)施 我校以打造“開(kāi)卷有益，心雅善行”的書(shū)香校園為抓手，在培養(yǎng)師生良好閱讀習(xí)慣的同時(shí)，形成了“詩(shī)書(shū)滿園傳文明，翰墨飄香育善行”的校風(fēng)、“言傳以為人師，身教堪稱生范”的教風(fēng)和“勤學(xué)能采百家長(zhǎng)，善思可成一意新”的學(xué)風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。而這些良好風(fēng)尚反過(guò)來(lái)，也助力書(shū)香校園文化特色的不斷完善，不斷創(chuàng)新，使三橋小學(xué)成為書(shū)聲瑯瑯，書(shū)香滿園的育人佳境。

綜上所述，我校申報(bào)書(shū)香貴州十佳學(xué)校的理由是：在黨的十八大精神引領(lǐng)下，遵照省、市、區(qū)教育行政部門安排布署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“開(kāi)卷有益，心雅善行”為主題，以打造書(shū)香校園文化特色工程為抓手，以培養(yǎng)師生良好閱讀習(xí)慣，傳承中華傳統(tǒng)文化為目標(biāo)，以開(kāi)展“一路書(shū)香，一生陽(yáng)光”的讀書(shū)活動(dòng)為載體，在“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好”之中凝聚正能量，使我校的教育教學(xué)工作走可持續(xù)發(fā)展之路，為貴州教育在同步奔小康，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程中貢獻(xiàn)力量。

第二篇：十佳少年推選材料

十佳少年推選材料

張珊同學(xué)是山東省濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)文昌中心小學(xué)的優(yōu)秀少先隊(duì)員，在2006——2008年連任校大隊(duì)長(zhǎng)。該同學(xué)兼優(yōu)、個(gè)性活潑、思維敏捷、熱心助人。是老師的得力助手，學(xué)生的模范榜樣，于2006年、2007年被評(píng)為“市優(yōu)秀班干部”等光榮稱號(hào)。

她，品德優(yōu)良，心地善良，并擁有愛(ài)心。在學(xué)校，她尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，經(jīng)常在學(xué)習(xí)和生活上幫助有困難的同學(xué)，是大家公認(rèn)的“熱心人”。她曾經(jīng)用自己的零用錢捐助過(guò)一名貧困學(xué)生，并收到感謝信，還被評(píng)為“愛(ài)心好少年”。陽(yáng)光，快樂(lè)是她性格特點(diǎn)的最好詮釋。這種健康的心態(tài)讓她胸中懷有遠(yuǎn)大志向，努力在自己的工作范圍內(nèi)做到最好。讀書(shū)是她生活中不可缺少的一部分。她涉獵廣泛，腹有詩(shī)書(shū)，每年閱讀量達(dá)百萬(wàn)左右。《假如給我三天光明》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》等一部部經(jīng)典名著、優(yōu)秀書(shū)籍陶冶著她，啟迪著她，讓她對(duì)生活不斷產(chǎn)生新的感悟，更加積極向上。一篇篇力透紙背的讀后感、作文成為同學(xué)觀摩的佳作。大量的閱讀使她的寫作如魚(yú)得水，篇篇作文成為老師講評(píng)的范文。她成為班里有名的“小作家”，在“暑假讀一本好書(shū)”活動(dòng)之中，榮獲一等獎(jiǎng)，這一切都是讀書(shū)的結(jié)果。

她熱愛(ài)文藝活動(dòng)，擅長(zhǎng)主持、表演。在校期間，多次主持和參加學(xué)校文藝演出，是學(xué)校的文藝活躍分子。經(jīng)常主持學(xué)校的六·一演出，并表演話劇等節(jié)目。是因?yàn)樗兄鲆幻麅?yōu)秀的節(jié)目主持人的美好理想。她有著一名優(yōu)秀主持人所具備的潛質(zhì)，音色清脆優(yōu)美，思維敏捷，性格活潑；但她更有著同齡的孩子們少有的進(jìn)取心，不達(dá)目的決不罷休的決心，認(rèn)真學(xué)習(xí)刻苦鉆研的恒心。

張珊，因?yàn)楦鞣矫姹憩F(xiàn)優(yōu)異，被同學(xué)們一致推選為少先隊(duì)員大隊(duì)長(zhǎng)，成為一個(gè)小領(lǐng)袖、小當(dāng)家人。在當(dāng)選之后，她更加嚴(yán)格要求自己，更加刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，積極參加各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)。作為大隊(duì)長(zhǎng)，她盡職盡責(zé)，不管風(fēng)吹日曬，一如既往地做好少先隊(duì)工作，做好各項(xiàng)衛(wèi)生檢查。她還善于調(diào)動(dòng)各班中隊(duì)長(zhǎng)的積極性，群策群力，為改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。作為校干部，她有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，勤勤懇懇為班級(jí)同學(xué)服務(wù)，帶領(lǐng)同學(xué)步步爭(zhēng)先。是班級(jí)的優(yōu)秀組織者，更以健康的身心影響著班中其他同學(xué)，為班級(jí)、學(xué)校許多成績(jī)?nèi)〉闷鸬搅送撇ㄖ鸀懙淖饔茫B年被評(píng)為三好學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀干部。作為領(lǐng)讀，每天早晨，她都能認(rèn)真組織同學(xué)進(jìn)行有聲有然的語(yǔ)文、英語(yǔ)早讀。為了讓同學(xué)們的發(fā)音準(zhǔn)確，每課學(xué)習(xí)前，她都進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，細(xì)心聽(tīng)讀錄音，把錯(cuò)誤減少到最少。

除了自己認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，她還樂(lè)于幫助身邊的每一個(gè)人。在班上，有幾個(gè)成績(jī)落后的同學(xué)，她們覺(jué)得很自卑。平時(shí)下課總是不自覺(jué)地在一起，而與好同學(xué)保持一段距離。她知道后，主動(dòng)跟她們聊天、玩游戲，還和其他幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)，一起幫她們補(bǔ)課。鼓勵(lì)她們不懂就要問(wèn)，大大增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心。在班里，大家都愿與她交朋友。平時(shí)，若同學(xué)的學(xué)習(xí)用品缺了，她總是第一次幫助解決；下雨天，她看見(jiàn)同學(xué)沒(méi)帶傘，就主動(dòng)上前招呼，撐傘送他們回家。她是這么熱情富有愛(ài)心，她是大家的貼心朋友。

張珊，曾擔(dān)任過(guò)中隊(duì)長(zhǎng)及語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科課代表，現(xiàn)任大隊(duì)長(zhǎng)，是一名德、美全面發(fā)展的好少年。她，連年被評(píng)為“優(yōu)秀班干部”“三好學(xué)生”。在2005年6月1日，被評(píng)為校第二屆“小名士”；在2007年12月獲得22屆青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)新作品（七巧板）區(qū)二等獎(jiǎng)；在2007年4月，校舉行的“我與綠然同行”演講比賽中獲一等獎(jiǎng)；在我區(qū)小學(xué)生書(shū)法比賽中，獲一等獎(jiǎng)。還在手工制作、科幻畫、研究性學(xué)習(xí)之中，也都相繼取得了可喜成績(jī)??

作為一名年僅12歲的小學(xué)生，可貴之處不僅僅體現(xiàn)在堅(jiān)韌、執(zhí)著的創(chuàng)新精

神和很多人都未曾體驗(yàn)過(guò)的光榮和成功上，更為可貴的是，面對(duì)榮譽(yù)她從未有一絲的驕傲和包袱，而是經(jīng)常反醒自己：繼續(xù)努力，將來(lái)一定要做一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人。我們相信，這位聰明伶俐、心靈美好、胸懷寬廣的姑娘，在少先隊(duì)這塊沃土培育下，一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)！

2005年1月，獲校“學(xué)習(xí)金星”

2005年6月1日，獲第二屆“小名士”。

2005年12月，獲區(qū)“書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)”。

2006年1月21日，獲校“優(yōu)秀學(xué)生干部”。

2006年4月3日，獲市“優(yōu)秀班干部”。

2006年7月，獲校“三好學(xué)生”。

2007年1月，獲校“優(yōu)秀班干部”。

2007年1月，獲校“三好學(xué)生”。

2007年4月，獲校“勞動(dòng)創(chuàng)新作品大賽”三等獎(jiǎng)。

2007年4月，在校舉行“我與綠色同行”演講比賽中獲一等獎(jiǎng)。

2007年12月，在第22屆青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)新作品中獲二等獎(jiǎng)。2008年1月30日，獲校“優(yōu)秀班干部”。

第三篇：十佳書(shū)香家庭事跡材料

十佳書(shū)香家庭事跡材料范文1

書(shū)——能讓我們獲得知識(shí)，能讓我們懂的做人的道理。更能讓我們的精神得以升華，讓我們的世界更加絢麗多彩、更加強(qiáng)大。

我有一個(gè)上小學(xué)二年級(jí)的女兒，長(zhǎng)得乖巧可人，學(xué)習(xí)也很優(yōu)秀。學(xué)習(xí)上取得的好成績(jī)，和她平時(shí)愛(ài)看書(shū)是分不開(kāi)的。

女兒從小就喜歡文字。因?yàn)樗职质且幻緳C(jī)，整天出差，有時(shí)也帶我和孩子去。在寬闊的馬路上各種廣告牌、路標(biāo)上的文字，都是女兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在家也一樣，碰到不認(rèn)識(shí)的字，他都會(huì)問(wèn)。慢慢的，女兒認(rèn)得的字比同齡孩子多很多。在她兩歲多的時(shí)候就會(huì)拿本故事書(shū)自己看，故事里的字雖然不全會(huì)，但也能看懂故事內(nèi)容，看完以后還津津有味地講給我聽(tīng)。

孩子上學(xué)以后，除了學(xué)習(xí)，大部分時(shí)間就愛(ài)看書(shū)。我和家里人都和支持她，給他定了各種書(shū)籍，從開(kāi)始的《兒童文學(xué)》、《實(shí)用文摘》，到現(xiàn)在買的《木偶的森林》、《鼴鼠的月亮河》、《海倫·凱勒》及《綠野仙蹤》、《本草綱目》等等。這些書(shū)不但讓孩子獲得很多的知識(shí)，同時(shí)也教會(huì)了她很多做人的道理。許多家長(zhǎng)認(rèn)為有些課外書(shū)表面上看好像對(duì)學(xué)習(xí)幫助不大，所以控制孩子看書(shū)的范圍。我卻不這么認(rèn)為，我曾經(jīng)對(duì)我的孩子說(shuō)過(guò)：“哪怕是一則小笑話，都有它的寓意，看書(shū)不能只看表面的'故事情節(jié)，通過(guò)讀一本書(shū)，你從中體會(huì)到什么、學(xué)到些什么。它的中心、寓意、情感，才應(yīng)該是我們看書(shū)的目的和方向。”

孩子愛(ài)看書(shū)取得的優(yōu)勢(shì)很快體現(xiàn)出來(lái)。上學(xué)前班時(shí)由于孩子認(rèn)得字有限，考試時(shí)都是老師念一題學(xué)生做一題，而我家的孩子完全可以獨(dú)立完成考卷，而且成績(jī)也很優(yōu)秀，直到現(xiàn)在，孩子已經(jīng)二年級(jí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。愛(ài)看書(shū)的特點(diǎn)一直沒(méi)變，我家的陽(yáng)臺(tái)，就是她的書(shū)房，由于從此小喜愛(ài)看書(shū)，前幾年裝修新家時(shí)，特意在陽(yáng)臺(tái)靠墻的一面搭載了一個(gè)書(shū)柜，上面可以擺放書(shū)籍，下面則是書(shū)桌。關(guān)起門來(lái)，她可以不受外界的影響，盡情的徜徉在書(shū)的海洋里。一有時(shí)間，我也會(huì)和孩子一起閱讀，一起探討故事中的情節(jié)。

讓我們少買一件新衣服，少抽一盒煙，為孩子多買一些書(shū)籍，讓他們的“路”更暢通，讓他們明天的生活更加燦爛多姿！

十佳書(shū)香家庭事跡材料范文2

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”可以說(shuō)，書(shū)籍是人類智慧的源泉，是人類進(jìn)步的階梯，是全人類的精神營(yíng)養(yǎng)品。

在這個(gè)充塞著手機(jī)、電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲的世界里，我的家庭卻始終彌漫著濃郁的書(shū)香之氣。我家的書(shū)柜有8組，藏書(shū)千余冊(cè)，分列在各處，我們和孩子都有自己的書(shū)柜。除了在書(shū)柜陳列外，為了方便閱讀，我們還買了幾個(gè)活動(dòng)小書(shū)架，可以說(shuō)是，隨處可見(jiàn)，隨手可取。

從女兒一出生，我就通過(guò)給她念兒歌、講故事、逛書(shū)店等各種方式讓孩子培養(yǎng)對(duì)讀書(shū)的興趣，到了幼兒園階段，我們每夜堅(jiān)持給孩子讀一則小故事。有人問(wèn)我孩子為什么記憶力那么好，我談感受到：“睡前，我要先與孩子讀兩遍兒歌、古詩(shī)，然后孩子在家長(zhǎng)的誦讀聲中睡著，第二天孩子就能熟練背誦。”進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)后，在孩子有了拼音閱讀的基礎(chǔ)上，我就讓她自己讀帶有拼音的兒童讀物，如《經(jīng)典童話》，《兒童百科》等。我發(fā)現(xiàn)比較好的書(shū)，就積極向孩子推薦，如國(guó)內(nèi)外的一些名著等；對(duì)孩子的思想品德有教育意義的，向孩子推薦《愛(ài)的教育》等；一些典故對(duì)孩子有啟發(fā)的，向孩子推薦《史記故事》、《成語(yǔ)故事》等；我喜歡動(dòng)物之類，又為孩子買了《我的野生動(dòng)物朋友》、《與狼相處的日子》、《昆蟲(chóng)記》等，每一類書(shū)孩子都看得津津有味。那時(shí)識(shí)字不多，孩子就閱讀了《夏洛的網(wǎng)》、《吹小號(hào)的天鵝》、《精靈鼠小弟》、《了不起的狐貍爸爸》等一系列長(zhǎng)篇優(yōu)秀童話，孩子喜歡這些故事，反復(fù)閱讀，直到能一大段一大段的背誦故事情節(jié)，并繪聲繪色地講給我們聽(tīng)，那時(shí)我們都叫她“故事大王”。

我還經(jīng)常約自己的親朋好友、同事的'孩子在家里舉辦讀書(shū)宴會(huì)。在讀書(shū)宴會(huì)上，可以讓孩子談一下讀書(shū)體會(huì)，可以讓孩子考一考在坐的人，也可以讓別人考考孩子，也可以讓孩子宣讀自己的讀書(shū)計(jì)劃，把漂亮的讀書(shū)計(jì)劃貼在書(shū)桌前。準(zhǔn)備一些美味的小食品，邊吃邊談，把熱烈的掌聲和贊美送給孩子。舉辦讀書(shū)宴結(jié)束時(shí)把書(shū)或者文具作為禮物送給孩子們。

一家人酷愛(ài)買書(shū)、藏書(shū)、讀書(shū)。我們的理念是：以閱讀啟迪智慧，以閱讀提升境界，以閱讀培養(yǎng)習(xí)慣，從書(shū)中尋找快樂(lè)。通過(guò)營(yíng)造充滿書(shū)香味的家庭環(huán)境，使自己和家人在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，更大程度地發(fā)掘各方面的潛能，促使綜合素質(zhì)的提高，讓孩子在書(shū)香中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。

我引導(dǎo)家庭成員樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，閱讀書(shū)報(bào)成了 一家的必修課。一有空閑， 我們一家都會(huì)捧著書(shū)在看，家庭中總是彌漫著濃濃的書(shū)香氣。我注重用專業(yè)書(shū)籍提高自己的業(yè)務(wù)能力，愛(ài)人除了閱讀教育方面的書(shū)籍，還和孩子一起看一些名著和兒童小說(shuō)。孩子的作文經(jīng)常在班上得到老師的表?yè)P(yáng)，她的閱讀量讓老師同學(xué)都瞠目。全家人將愛(ài)書(shū)、買書(shū)、看書(shū)作為一種時(shí)尚，一種需求。別人說(shuō)一日不吃飯可以，但一日不看書(shū)絕對(duì)不行。我家里的藏書(shū)量不斷增加，內(nèi)容涉及政治、文學(xué)、財(cái)經(jīng)、數(shù)學(xué)、歷史、書(shū)畫等各個(gè)方面。每年都花上千元給家庭購(gòu)買書(shū)籍，還征求大家的意見(jiàn)訂閱了許多報(bào)刊雜志，如《小學(xué)生數(shù)學(xué)大世界》，《讀者》、《少年文藝》等，并且每月至少去書(shū)店兩次以上，現(xiàn)在我們一家已經(jīng)是很多書(shū)店的老會(huì)員了。在買書(shū)的同時(shí)，我們還有計(jì)劃的帶孩子到市圖書(shū)館、校圖書(shū)館、少兒圖書(shū)館、書(shū)店借閱圖書(shū)，讓孩子領(lǐng)略到書(shū)海的浩瀚。還經(jīng)常參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽(tīng)專家講座等。我家電視很少打開(kāi)，一有閑暇就各自“啃”書(shū)，互不干涉，讀到興致經(jīng)典之處，就大聲朗讀，一起分享，其樂(lè)融融。

孩子還給家庭每個(gè)成員制定了讀書(shū)計(jì)劃，我們一直堅(jiān)持著每天晚上8點(diǎn)半全家暮讀的習(xí)慣，下班后我們的主要活動(dòng)就是讀書(shū)。讀名人名言，讀名著等，并進(jìn)行自我反省，寫日記做讀書(shū)筆記，養(yǎng)成了回味、思索、總結(jié)的良好習(xí)慣。臨睡躺在床上，每人拿一本書(shū)津津有味地讀一會(huì)兒，一天的疲勞全沒(méi)了，讀書(shū)給一家人帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。

為了給孩子讀書(shū)創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，我們還精心謀劃進(jìn)行親子共讀，和孩子一同閱讀，一同背誦，一同寫作。我要求孩子做到“三個(gè)一”：即每日一篇日記、每天至少一小時(shí)讀課外書(shū)、每周至少看完一本書(shū)。

我常常要求孩子，將自己感動(dòng)的書(shū)籍一定要介紹給朋友看，一起看書(shū)的朋友最能長(zhǎng)久。看一樣的書(shū)，分享一樣的故事，自然交流就會(huì)增多并且進(jìn)入到精神領(lǐng)域。讀的書(shū)一多，精神的顏色也會(huì)相似，所以交流的內(nèi)容相通，心靈相通，就會(huì)變得親密，給了同學(xué)一個(gè)很好的示范。

孩子有了大量的閱讀做基礎(chǔ)，再加上我給孩子提供了不少可供觀察體驗(yàn)的載體，我孩子作文起步時(shí)，發(fā)展很快。在家里我與孩子做成語(yǔ)接龍、詞語(yǔ)搭配的游戲，在院子里跳繩、跑步、打球等活動(dòng)后，我們一起口述作文，再動(dòng)筆時(shí)孩子就不用像有的孩子那樣咬筆桿翻白眼，我的孩子能一氣呵成，視作文為一樂(lè)事。孩子參加學(xué)校作文競(jìng)賽獲得過(guò)一等獎(jiǎng)，在省、市級(jí)作文競(jìng)賽和演講比賽中也多次獲獎(jiǎng)。這得益于我總是崇尚“勞于讀書(shū)，逸于作文”的觀點(diǎn)。

十佳書(shū)香家庭事跡材料范文3

品一本好書(shū)，宛如獲得人生之真諦，給予你震撼心靈的力量。沙翁無(wú)不深情的說(shuō)：“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像生活中沒(méi)有陽(yáng)光；生命里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。”我和毓恒爸爸深深懂得這個(gè)道理，書(shū)可以陶治性情品德，與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，從而奠定優(yōu)美人格。

在兒子“依依呀呀”剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話時(shí)，他爸爸就常常給他讀一些兒歌、古詩(shī)，孩子聽(tīng)著讀書(shū)聲會(huì)很安靜，有時(shí)會(huì)在讀書(shū)聲中悄然睡去。一歲左右的時(shí)候，給他買一些撕不爛的書(shū)，讓他翻看。兩歲多的時(shí)候，我給他訂了《幼兒畫報(bào)》和孩子一起閱讀。可能是男孩的天性，他非常喜歡小動(dòng)物的故事。我就投其所好，買來(lái)《動(dòng)物的故事》、《伊索寓言》、《小鹿斑比》。慢慢地隨著孩子的長(zhǎng)大挑選書(shū)的范圍也就更廣了。比如說(shuō)《哲理小故事》，《弟子規(guī)》，《格林童話》，他都對(duì)這些書(shū)百看不厭。

上了二年級(jí)他看的書(shū)就更多了，有《小男生杜歌飛》，《西游記》、《影響小學(xué)生一生的名人成才故事》、《三國(guó)演義》圖畫板、《中華上下五千年》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《差等生牛頓》……家長(zhǎng)的引導(dǎo)和培養(yǎng)使孩子點(diǎn)燃了讀書(shū)的興趣、體味了讀書(shū)的樂(lè)趣，以至于孩子自己保存這些書(shū)籍，閑時(shí)翻閱，汲取“營(yíng)養(yǎng)”。雖然孩子對(duì)所看的書(shū)有時(shí)還不太理解，但他那種對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，我們看在眼里喜在心上。有時(shí)我讀到一篇好的文章時(shí)，也拿來(lái)和他一起分享。《狼王夢(mèng)》是由我讀給他聽(tīng)的，他特別喜歡這本書(shū)。通過(guò)這本書(shū)，他了解了狼的世界，也在狼的身上學(xué)到了一些品質(zhì)。去年他的班級(jí)建了“班級(jí)圖書(shū)館”。在孫老師的提議下，同學(xué)們都紛紛把自己的好書(shū)拿來(lái)互相交流，從而拓展兒子的讀書(shū)范圍。我要說(shuō)老師的這個(gè)主意真棒！我不要求我的孩子做到最好，但是希望我的孩子能夠快樂(lè)地讀書(shū)，讓書(shū)香淋浴著他度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。

書(shū)籍是人類進(jìn)步的`階梯，是人類的精神食糧。在和孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們深深的感到，進(jìn)行親子閱讀，即能溝通家長(zhǎng)和孩子的感情，又能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還能增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，形成全家學(xué)習(xí)的氛圍，可謂一舉三得。我們?cè)谂愫⒆右黄鹱x書(shū)的過(guò)程中，毫無(wú)顧忌的大聲朗讀，遇到精彩的內(nèi)容，我們會(huì)和孩子發(fā)出朗朗的笑聲，渲染出愉快而又幸福的家庭氛圍；有些奇思妙想的內(nèi)容，能激發(fā)出孩子強(qiáng)烈的求知欲望… …

讓讀書(shū)成為家庭生活中必不可缺的一部分，營(yíng)造家庭讀書(shū)的環(huán)境與氣氛，讓孩子在家中時(shí)時(shí)感受到書(shū)的氣息和馨香。愿這一路的書(shū)香伴隨著兒子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

十佳書(shū)香家庭事跡材料范文4

上小學(xué)后，江寧學(xué)會(huì)了閱讀，也愛(ài)上了閱讀，成了我們家的一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”，這與老師們的辛勤指導(dǎo)分不開(kāi)，是老師們的引導(dǎo)，激發(fā)了江寧閱讀的極大興趣，也體會(huì)到了閱讀帶來(lái)的喜悅與幸福。當(dāng)然我們作為家長(zhǎng)，也在與孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，所以一直以來(lái)，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的同時(shí)，也非常注重家庭閱讀氛圍的創(chuàng)造和家庭閱讀環(huán)境的熏陶。

首先，我們加強(qiáng)了家庭閱讀的硬件創(chuàng)設(shè)，不斷豐富家庭藏書(shū)，還在家里設(shè)置了2個(gè)書(shū)柜，一個(gè)是我們大人的書(shū)柜，一個(gè)是孩子自己的書(shū)柜（這是孩子上小學(xué)之前，我們特地為孩子創(chuàng)設(shè)的），這2個(gè)書(shū)柜裝滿了我們各自喜歡看的書(shū)，方便了我們家庭成員的閱讀。

第二，注重家庭閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，從而讓孩子得到良好的熏陶。孩子的父親從小也是一個(gè)愛(ài)閱讀的人，閱讀書(shū)籍的范圍很廣，上至天文，下至地理，很多知識(shí)都喜歡去涉獵，一直保持到現(xiàn)在都是喜歡閱讀。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)提供了很多方便，孩子的父親就喜歡查看網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍，這樣既為我們家庭節(jié)省了經(jīng)濟(jì)，又節(jié)省了家庭的.空間，讓我們不用為買書(shū)，藏書(shū)而煩惱了，還比較環(huán)保。此外，孩子的母親，雖然要照顧家庭，還要忙于工作，但每天還一定會(huì)抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)，看報(bào)，為孩子做好學(xué)習(xí)的榜樣。

第三，為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我們還經(jīng)常利用空閑時(shí)間一家人一起上書(shū)店或者圖書(shū)館，帶孩子去買書(shū)、借書(shū)和閱讀。此外，從孩子上一年級(jí)開(kāi)始，我們每一年都為孩子精選了一定數(shù)量的兒童書(shū)籍、雜志給孩子閱讀，豐富了孩子的閱讀量。

第四，我們經(jīng)常去孩子一起進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)，通過(guò)比賽，講述，討論來(lái)提高孩子的表述能力和閱讀能力，從而既加深了孩子對(duì)閱讀知識(shí)的掌握，還提高了孩子的閱讀興趣。比如，我們每天吃飯時(shí)，就是孩子最好展現(xiàn)自己的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間孩子總會(huì)滔滔不絕，把她在書(shū)本上的看到的知識(shí)告訴我們，與我們一起分享，我們也樂(lè)意做孩子的最好聽(tīng)眾，不時(shí)地與孩子一起分析，一起討論，從而激發(fā)了孩子閱讀的熱情與興趣。

十佳書(shū)香家庭事跡材料范文5

都說(shuō)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。”為了讓孩子也能愛(ài)上讀書(shū)，從小開(kāi)始，我們就給她讀故事，教她讀兒歌。所以，我們的書(shū)房收藏了各類書(shū)籍，不少于500冊(cè)，有孩子喜歡的童話、故事、名著，也有我自己喜歡的散文、詩(shī)歌、古典，還有老公喜歡的科技、電腦等方面的書(shū)籍。

我們家像許多家庭一樣，從事普通的工作，擁有一般的收入。我們無(wú)法給孩子提供最優(yōu)裕的物質(zhì)條件，但我們可以讓她成為精神上的富翁。我們深知讀書(shū)對(duì)人的影響之深，在孩子不斷成長(zhǎng)的歲月里，我們努力踐行親子教育，同步參與學(xué)習(xí)，共同營(yíng)造一個(gè)有利于家庭、孩子共同進(jìn)步的書(shū)香氛圍。

我們也努力給孩子做好榜樣。一有空，就拿本看看。小孩子喜歡模仿，父母在燈下埋頭讀書(shū)的情景給女兒留下很深的印象，她也會(huì)不自覺(jué)地拿起自己的小圖書(shū)津津有味地讀起來(lái)。

好習(xí)慣都是慢慢培養(yǎng)出來(lái)的，讓孩子愛(ài)讀書(shū)也是需要慢慢培養(yǎng)的，是特別需要愛(ài)心和耐心的。在女兒還在呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我們購(gòu)買童歌磁帶時(shí)，也購(gòu)買了相當(dāng)數(shù)量的兒詩(shī)、兒歌之類的小畫書(shū)，給她讀，不厭其煩的講給她聽(tīng)，和她一起背誦。每天睡覺(jué)前，我都會(huì)給講睡前故事，女兒對(duì)爸爸媽媽口中源源不斷的故事充滿了好奇，我告訴她，等她稍大點(diǎn)識(shí)字多點(diǎn)的時(shí)候就可以獨(dú)自看書(shū)，給大人講故事聽(tīng)了。有時(shí)候孩子看著看著就不耐煩了，我就會(huì)陪著她一起看，逐字逐句地指著，講著，與孩子交流，將有趣的.故事或?qū)W習(xí)心得講給孩子聽(tīng)，女兒來(lái)了興致，也會(huì)把她對(duì)圖畫書(shū)的理解與我們交流討論，提高了一家人對(duì)讀書(shū)的興趣。

現(xiàn)在，女兒上二年級(jí)了，她基本已經(jīng)養(yǎng)成了每天讀半個(gè)小時(shí)課外書(shū)的好習(xí)慣。因?yàn)閻?ài)看書(shū)，她的學(xué)習(xí)成績(jī)非常不錯(cuò)，在學(xué)校的課外閱讀考級(jí)中，她每次總能取得好成績(jī)。現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)二級(jí)的考試了。三級(jí)的書(shū)目也基本已經(jīng)看完。

總之，現(xiàn)在，看書(shū)讀報(bào)已成為我們家的一項(xiàng)不可缺少的活動(dòng)，書(shū)本成了我們家最寶貴的財(cái)產(chǎn)。讀書(shū)給我們這個(gè)家庭增添了無(wú)限的樂(lè)趣，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。我相信，我們的家庭書(shū)香味會(huì)越來(lái)越濃。

第四篇：十佳書(shū)香家庭申請(qǐng)

十佳書(shū)香家庭申請(qǐng)

書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我的家庭雖然說(shuō)不上是書(shū)香門第，家人也談不上學(xué)富五車，但在我家有一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

出生于中醫(yī)世家的我，從小受家庭的熏陶，對(duì)醫(yī)學(xué)有一種特殊的興趣。上學(xué)后，就在爺爺，爸爸的指導(dǎo)下開(kāi)始閱讀背誦《珍珠囊藥性賦》，《本草綱目》《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》《驗(yàn)方新編》《壽世保元》《岳飛傳》等，當(dāng)時(shí)可能有些不太懂，但這對(duì)我以后從醫(yī)打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也使我養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。以至上衛(wèi)校時(shí)基本上每個(gè)星期天都是在圖書(shū)館中度過(guò)的。工作后更是愛(ài)書(shū)如命，每次上街或去書(shū)店只要看到自己喜歡的我的書(shū)書(shū)就會(huì)毫不猶豫的買下。結(jié)婚后。愛(ài)人雖然學(xué)歷不高，不愛(ài)學(xué)習(xí)，但受我家的影響，也開(kāi)始愛(ài)看書(shū)起來(lái)，并與2011年順利拿到洛陽(yáng)市中醫(yī)藥學(xué)校的畢業(yè)證書(shū)，而我也在妻子的支持下通過(guò)了助理醫(yī)師和執(zhí)業(yè)醫(yī)藥師的考試。雖然我們對(duì)孩子教育不足，但孩子也是酷愛(ài)看書(shū)，《安徒生童話》《媽媽講故事》《孫子兵法與三十六計(jì)》等書(shū)也成了孩子的枕邊書(shū)了。孩子在校學(xué)習(xí)努力。每年都被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生和最棒小朋友。

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)真是太微不足道了。今后我們將會(huì)更好的發(fā)揚(yáng)家庭讀書(shū)的良好氛圍，多看書(shū)，看好書(shū)。不斷提升我們的文化素養(yǎng)，為和諧社會(huì)，鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)添磚加瓦。

第五篇：十佳書(shū)香校園申報(bào)材料

雅言傳承，經(jīng)典浸潤(rùn)，熟讀涵泳，大道至簡(jiǎn)

--綽河源小學(xué)“十佳書(shū)香校園”建設(shè)申報(bào)報(bào)告 高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”一本好書(shū)不僅可以開(kāi)闊視野，更能陶冶人的情操。多年來(lái)綽河源小學(xué)秉承“雅言傳承，經(jīng)典浸潤(rùn)，熟讀涵泳，大道至簡(jiǎn)”的信念，以“沐知識(shí)陽(yáng)光，品讀書(shū)快樂(lè)”為主題的校本課程及師生長(zhǎng)效作業(yè)《閱讀積累手冊(cè)》為載體，引領(lǐng)師生以書(shū)為伴、與經(jīng)典同行，讓書(shū)香溢滿校園。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度

學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的“書(shū)香校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，由班主任及語(yǔ)文任課教師具體實(shí)施，落實(shí)每周一節(jié)閱讀課，有計(jì)劃、有目的引領(lǐng)師生開(kāi)展閱讀活動(dòng)，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)師生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

二、具體策略：

策略一：以本土文化與經(jīng)典文化為依托，打造高雅的校園文化，為學(xué)生營(yíng)造讀書(shū)氛圍。

閱讀是一種潛移默化的學(xué)習(xí)，學(xué)校本著：“以美啟智、以美育德”、“學(xué)校無(wú)小事，事事有教育；園中無(wú)大景，景景皆育人”的宗旨，注重發(fā)揮校園文化激勵(lì)人、感染人、塑造人的功效。讓每一堵墻都會(huì)說(shuō)話，每一塊磚都有文字，每一處景都是文化，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都訴說(shuō)著教育意義。

教學(xué)樓彰顯本土文化的樹(shù)皮畫、草木畫，讓師生們感受到了濃濃的鄉(xiāng)土味，學(xué)生在走廊駐足時(shí)，那種強(qiáng)烈的愛(ài)鄉(xiāng)之情油然而生。樓層中《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典語(yǔ)句可讀可誦。學(xué)生徜徉其中就如走在我國(guó)古代文化的歷史長(zhǎng)河中，讓人不覺(jué)沐浴其中，為祖國(guó)文字的優(yōu)美暢達(dá)、深遠(yuǎn)博大而嘆為觀止。學(xué)校歷屆藝術(shù)節(jié)及各種豐富多彩的活動(dòng)的圖片，從一個(gè)個(gè)側(cè)面為我們展示了學(xué)校這些年來(lái)的成就和進(jìn)步，更感受到學(xué)校帶給我們的濃濃文化情意。凝聚著文學(xué)精髓的文化墻，與學(xué)校自然環(huán)境相得益彰，這不僅是文化的熏陶，更是思想的教育，使學(xué)生在無(wú)意識(shí)的閱讀中得到了精神的提升、思想的進(jìn)化。策略二：構(gòu)建四級(jí)學(xué)習(xí)體系，讓書(shū)香彌漫校園。

⑴.校長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)體系：充分發(fā)揮校長(zhǎng)信箱，網(wǎng)上“校園論壇”的引導(dǎo)作用，依托網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教育敘事研究，將教師在實(shí)施課程改革過(guò)程中，特殊的經(jīng)歷、面對(duì)的困惑、亟待解決的困難，作為共同研究對(duì)象和資源實(shí)現(xiàn)展示并共享，拓寬交流合作的對(duì)話空間以及和外界同仁之間的交流互動(dòng)。

⑵.學(xué)校導(dǎo)學(xué)體系：要求教師閱讀教育名著類書(shū)籍，讓教師學(xué)有方向；精選必學(xué)文章供教師學(xué)習(xí)，教導(dǎo)處、電教組幫助教師及時(shí)接收學(xué)科教學(xué)最新理念及課改相關(guān)信息；經(jīng)常召開(kāi)教師讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分享彼此經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)能得法。

⑶.集體互學(xué)體系：以教研組為單位，按計(jì)劃開(kāi)展集體備課及經(jīng)常性的讀書(shū)交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)信息互換資源共享，促進(jìn)教師的共同發(fā)展。

⑷.個(gè)人自學(xué)體系：以教師積累手冊(cè)為載體，教師堅(jiān)持閱讀教學(xué)名著、師德方面或者是怎樣做人方面的優(yōu)秀書(shū)籍，堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，充分利用學(xué)校豐富的教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷豐厚自己的專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

策略三：以“3241”工程為載體，促進(jìn)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。

教師是教育的第一資源，我校擁有一大批年輕而富有活力的教師。為了提高教師的整體素質(zhì)，學(xué)校以“3241”工程為載體，促進(jìn)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，形成了極具特色的以學(xué)代管，以管促學(xué)的校本學(xué)習(xí)體系。具體做法是：

“3241”即：“每天三練”、“每周每月兩字”、“每學(xué)期四課”、“每學(xué)年一些積累”。“3”是：每天一寫、一講、一評(píng)；實(shí)現(xiàn)提高技藝、反思交流、經(jīng)驗(yàn)共享。“2”是：每周國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀及粉筆字展示、每月上交一篇有進(jìn)步的鋼楷字作品；豐富文化底蘊(yùn)、練就基本功。“4”是：每學(xué)期開(kāi)展四級(jí)達(dá)標(biāo)課；即：“名教師示范課、骨干教師研磨課、成長(zhǎng)教師交流課、新教師匯報(bào)課”。并以此研究教學(xué)策略，成為探究高效課堂的有效途徑。“1”是：每學(xué)年完成一些必要的積累：《閱讀積累手冊(cè)》《教師工作手冊(cè)》《小課題研修表》教學(xué)反思、教學(xué)論文等。

我校從2007年開(kāi)始實(shí)施“3241”工程，至今已有9年的時(shí)間了。可以說(shuō)取得了很大成效。例如：每天“三練”： 即：每天早會(huì)時(shí)間留出8分鐘給教師，由一位教師自選材料、自擬內(nèi)容、自由發(fā)揮，或教育敘事、教學(xué)案例、哲理美文等，進(jìn)行脫稿演講，隨機(jī)讓一位教師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，（目的是：讓每人必須認(rèn)真傾聽(tīng)，否則點(diǎn)評(píng)就不可能到位。）校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)“講和評(píng)”作最后點(diǎn)評(píng)。（點(diǎn)評(píng)時(shí)，或是事件本身的感悟、或是理論的探討反思、或是語(yǔ)感能力評(píng)價(jià)。總之，以鼓勵(lì)贊賞為主，然后提出有指導(dǎo)性的建議。大家都很珍重點(diǎn)評(píng)）。在三練活動(dòng)中，全體教師態(tài)度認(rèn)真，精心準(zhǔn)備并熱情洋溢，這既鍛煉了寫作能力、語(yǔ)感能力，又鍛煉了心理素質(zhì)，還使每天早會(huì)成為一次反思交流；一次靈魂的洗禮；一次心靈的對(duì)話。不僅能學(xué)藝，又濡染他人的價(jià)值觀、教育觀和人格魅力。

為了展示教師的成就與風(fēng)采，讓一次次感動(dòng)、一次次收獲生根開(kāi)花。讓教師之間更多一份理解，多一份智慧。我們還將教師的演講稿編成《精彩人生》文集，迄今為止，已經(jīng)編輯了十二冊(cè)。教師們?cè)诜窒斫?jīng)驗(yàn)，交流感悟中體驗(yàn)成長(zhǎng)。

策略四：以“沐知識(shí)陽(yáng)光，品讀書(shū)快樂(lè)”校本課程為抓手，以“主題式閱讀”語(yǔ)文積累課程為載體，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀書(shū)。

以“沐知識(shí)陽(yáng)光，品讀書(shū)快樂(lè)”校本課程為抓手，以師生共同完成的長(zhǎng)效作業(yè)《閱讀積累手冊(cè)》為載體，學(xué)校于2013年春開(kāi)設(shè)“主題式閱讀”語(yǔ)文積累課程。“主題式閱讀”推行“一主兩翼”的教學(xué)模式，“一主”是以教材為主體：“兩翼”：其一是與教材相配套的《經(jīng)典誦讀》，其二是學(xué)校購(gòu)置的主題閱讀教材。這種以主題為引領(lǐng)的建構(gòu)性閱讀，目的就是為了延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)觸角，感受閱讀的樂(lè)趣，享受閱讀的過(guò)程，增加積累，使學(xué)生在不斷的積累中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生以好書(shū)為伴，在書(shū)籍的海洋里豐富自己的文化底蘊(yùn)，涵養(yǎng)健全人格，真正提高學(xué)生的閱讀能力。

策略五：以走廊開(kāi)放式書(shū)吧，圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)吧為陣地，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。

在綽河源小學(xué)讀書(shū)是一種常態(tài)，開(kāi)放式的樓層書(shū)吧、班級(jí)圖書(shū)吧是學(xué)生們的最愛(ài)，學(xué)生們每日陶醉在 “浸潤(rùn)、涵泳、淘智、溢香”如水的四大書(shū)吧里，徜徉于書(shū)海，感受柔靜之水潤(rùn)萬(wàn)物而無(wú)聲之功力，覽書(shū)中大千世界，品人間百態(tài)，飲書(shū)香之水，滋潤(rùn)學(xué)生心田。為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，學(xué)校圖書(shū)閱覽室常年對(duì)學(xué)生開(kāi)放，學(xué)校還制定每學(xué)年圖書(shū)輪換制度，班級(jí)還充分利用學(xué)生的個(gè)人圖書(shū)資源，開(kāi)展圖書(shū)交流活動(dòng)，有了班級(jí)圖書(shū)吧和走廊開(kāi)放式書(shū)吧不僅方便了學(xué)生博覽群書(shū)，還激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣，讓讀書(shū)成為每位師生的一種習(xí)慣，在讀書(shū)中學(xué)習(xí)知識(shí)，積累知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)，更讓心靈受到啟迪。策略六：以國(guó)學(xué)課為途徑，傳承傳統(tǒng)文化，提升師生的文化內(nèi)涵。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族人文思想的精華薈萃，是民族智慧的源頭活水，學(xué)校從2012年就開(kāi)設(shè)了國(guó)學(xué)校本課程，并有專門的老師授課，為學(xué)生營(yíng)造“讀經(jīng)典，悟經(jīng)典、用經(jīng)典”的濃厚氛圍，幾年來(lái)學(xué)生在吟誦經(jīng)詩(shī)文中悟到了做人得道理，學(xué)校還鼓勵(lì)各學(xué)科教師開(kāi)展傳統(tǒng)文化學(xué)科滲透的研究，讓學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與課堂教學(xué)融為一體，弘揚(yáng)民族精神。

策略七：引入評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)。

教導(dǎo)處為各學(xué)段制定閱讀量化表，班主任以課外閱讀評(píng)價(jià)表、經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)表為標(biāo)準(zhǔn)，每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。以學(xué)生“十星”評(píng)比中的“讀書(shū)星”“演講星”評(píng)選為契機(jī)，推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的深入有效開(kāi)展。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種讀書(shū)活動(dòng)，策略八：創(chuàng)新閱讀形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。

形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)是取得閱讀實(shí)效的主要載體和途徑。開(kāi)展師生假期讀書(shū)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生充分利用寒暑假、節(jié)假日開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。組織開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)。組織開(kāi)展“每月推薦一本好書(shū)”、“師生經(jīng)典誦讀和演講比賽”、“師生家長(zhǎng)讀書(shū)明星評(píng)選”等讀書(shū)系列活動(dòng)，在師生中營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。通過(guò)師生讀書(shū)講座、讀書(shū)成果展示會(huì)等形式，指導(dǎo)師生科學(xué)讀書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高讀書(shū)質(zhì)量。

總之一所學(xué)校，有好的文化還要有好的傳承和發(fā)揚(yáng)，而“雅言傳承，經(jīng)典浸潤(rùn)，熟讀涵泳，大道至簡(jiǎn)“的閱讀理念必將提升我校的辦學(xué)品位，讓學(xué)校更加璀璨奪目。