第一篇：真心獻教育 實干譜新篇——十佳校長推選材料

真心獻教育 實干譜新篇

---關于XX同志十佳校長的推薦材料

XX同志，中共黨員，大學專科，小學高級教師，現任XX學校教學副校長。工作20余年，歷任班主任、村小校長、年級組長、政教處主任等職。2008年擔任副校長以來，學校教學管理實行分層教學、分層聘任制，師資配備嚴格執行優勝劣汰，在教師中形成一股競爭活力。狠抓集體備課，培養了大批優秀教師。為學校近幾年教學質量提高、學校發展做出了突出貢獻。

作為教學副校長，明確職責，當好助手，創造性地開展本職工作是他多年來的一貫工作作風。面對新形勢，新要求，新觀念，如何用全新的思想來全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，自覺遵守職業道德，當好教師的帶頭人，學生的引路人，已成為他人生追求的全部內涵。這位在教育戰線上奮斗了二十多年的副校長，以其扎實嚴謹的工作態度實和出色的工作成績，受到學生的愛戴、家長的贊譽、學校老師的擁護和各級領導的好評。

一、力求上進，用廉潔從教要求自己。

作為一個副校長和政治教師，他思想過硬，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導。積極學習先進的理論，加強師德修養，做到淡薄名利，廉潔從教。他以 “社會主義核心價值觀“為行動指南，全面貫徹執行黨的路線、方針、政策。平時率先垂范，廉潔從教，做到嘴不饞，心不貪，手不伸，保持一顆平常心。牢固樹立為學生服務、為教師服務、為學校服務的理念，努力使自己成為校長的好助手，教師的好幫手。

緊跟時代步伐，與時俱進，積極宣傳并在自己的崗位上貫徹黨的“十八大精神”，不斷提高思想素質，關注國內外大事，在思想和行為上始終與黨中央保持高度一致，抵制各種不良思想侵蝕，增強拒腐防變的能力，不斷提升自己，完善自己。

在教育教學及教育管理中，他任勞任怨、無私奉獻，熱愛學生，關心群眾，想教師所想，急教師所急，努力為教師辦實事，解決教師 的實際困難。作風嚴謹，廉潔奉公，工作中他做到了敬業奉獻，以身作則，為人師表，以德服人，注重言傳身教，示范育人，贏得了師生的一致肯定。

二、無私奉獻，用花和果來鑄就夢想。

抓教學質量不動搖，提高教學管理的效能。教學工作是學校的中心工作，抓好常規管理，是提高教學質量的重要保證。教學質量的好壞直接關系到學校的生存和發展。分管教學，他深感自己肩上擔子的沉重，不敢有絲毫的懈怠。他對自己分管的工作總是感到壓力很大，生怕做不好，但從來不敷衍，不打折，不畏首畏尾。

在課堂教學上進行大膽的創新和探索，把以培養創新和思維能力為主的教學方法，貫穿于教學過程的各個環節中，重點放在學生自學能力和創新能力的培養上，因材施教，經常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心，并對每個學生的實際問題，對癥下藥，讓每個學生都能愉快學到知識，都健康成長。

1、抓各類計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。每年學期開學。她首先抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規劃、有管理。在制定各類計劃時。注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位，使各類計劃清楚地反應學期各項工作。

2、抓住教學環節，保證教育教學質量逐步提高。學期開始，她組織一線教師召開教育教學工作會議，落實工作計劃，明確工作目標，提出教育教學具體目標。

(1)抓備課。注重備教師的教法和學生的學法；統一教學進度、教學要求、課內外作業；定時間、地點、內容、主備教師；在集體備課形成的預案的基礎上進行二次復備；所有教師上課后對亮點和不足進行反思并形成小結。要求做到:環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上，要求教師“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”每學期都要評出校內優秀教

案。在全校推廣展覽，并給予獎勵。

(2)抓課堂。她對優質課提出的標準是:“主導作用到位，主體全員參與，目標明確，手段新穎，教得輕松，學的快樂，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”其次，開展全員聽課。一堂課要經得起推敲、點評和“說長道短”、“評頭論足”。她每期都要聽所有新進教師的課，聽遍了35歲以下老師的比武課，還隨時推門聽課。同時，檢查聽課情況:聽課節數，聽課人數，聽課學科。要求任課教師要開展:互相聽課，互相評課活動。聽課這一環節，給全校教師創造一種改進，提高的機會。同時，對于提高教師隊伍的根本素質會起到重要作用。

(3)抓反饋。如何檢驗一堂課的教學質量。她在抓批改，反饋環節上做了大量文章:①開放性習題。教師在布置作業時，由過去的固定習題改為開放性習題，由學生自主選做。不同的學生做不同的習題各有所得和心理滿足感，營造了一種學生樂學，教師樂教的校園氣氛。②質量分析會。定期召開教學質量分析會。學校對各學科各層次的教師教學效果進行科學評價，并與相應的獎勵掛鉤。同學科教師對比成績，找出差距與不足，想出改進方法，提高教學質量。

(4)抓初三。狠抓初三集體備課，他親自上示范課，組織學科帶頭人做中心發言；每個老師出一套中考模擬題；要求教師對《中考指導叢書》進行研究；制定復習方案，三輪復習每輪都親自組織集體備課，制定詳細計劃和步驟。實行月考制，并及時進行月考總結。這樣大大提高了初三復習效率，為中考取得好成績奠定了堅實的基礎。

3、抓師資隊伍，保證教師綜合素質的提高。他在抓教師隊伍建設上采用了以下幾點做法。抓培訓。派老師外出學習和培訓；通過網絡組織老師學習，校內教師結對子，成立幫扶小組，共同提高。

他主抓學校的基礎教育課程改革，打造高效課堂的工作，并取得了飛躍式的進展。具體做法是:圍繞一個中心，抓住兩個關鍵，制定5年規劃，啟動四項工程。

1、圍繞一個中心:以基礎教育課程改革工作為中心，全面實施新課改，用新的教育理念創辦一流的學校。

2、抓住

兩個關鍵:實施的關鍵在教師，深入的關鍵在評價。

3、制定5年規劃:結合學校具體情況，提出了實施新課改的整體框架，制定了5年發展規劃，明確每個階段的發展目標，提出了創四個一流的宏偉設想:三年內實現“一流的環境，一流的隊伍，一流的設備，一流的質量。”

4、啟動四項工程:(1)抓學習與培訓，促教師綜合素質的提高；(2)抓課改教學模式的改革，促龍頭環節作用的凸顯；(3)抓評價機制的改革，促師生個性化的發展；(4)抓校園文化活動的開展，促師生整體素質的提高。

作為一名共產黨員，他時刻牢記黨全心全意為人民服務的宗旨，敬業奉獻。學校2015年4月承辦了“小學音樂教師比武”XX片賽，永春、芙蓉、江口等六所學校參加了比賽；2015年11月承辦了“北湖區鄉鎮中學古詩文初中語文教師教學比武”活動，12所鄉鎮中學都參加了比賽，聽課教師達到了80余人。舉辦這些活動時，他在活動宣傳、場地布置、設備的調試、賽課的時間安排等方面都做了充分的準備工作，確保了每次活動舉辦圓滿順利。活動后，得到了上級領導的肯定和表揚。

三、愛崗敬業、沉默奉獻，關鍵時刻挺身出。

從普通教師到政教主任、再到副校長、二十余年來，無論是當教師還是做領導，陳校長始終懷著對教育事業的無限忠誠和熱愛，一心一意撲在教育事業上。他最欣賞這一句話：“壁立萬仞，無欲則剛；海納百川，有容乃大。”他要求自己，也要求老師踏踏實實做事、清清白白為人。他說話依理、辦事有規。對學校財務、晉職稱、評先評優、人事等敏感問題，他必定站在公正立場，說公開話、辦公開事，多方征詢群眾意見，慎思權謀，務必勝算。老師生病，他帶去組織的溫暖，帶去個人的情意；學生貧困，特殊事情特殊處理……公生明、明生廉、廉生威。不言而威，顯示出了他巨大的人格魅力。

作為副校長，他大局觀念強，具有高度的使命感。在2010年春季防控“甲型H1N1流感”、“手足口病”疫情中，他挺身受命，嚴陣

以待，不敢馬虎，勤督促、親躬問，發現問題及時迅速處理，第一時間上報，成功地遏止了 “甲流”、“手足口病”疫情在我校的蔓延爆發；在2010年迎接 “省市合格學校驗收”、“省開學工作現場檢查”以及“武廣高鐵郴州段營運啟動儀式”、武廣高鐵“我承諾.我護路” 啟動儀式兩次省部級現場籌備、在2011年迎接“郴州市校安工程驗收現場觀摩會”現場籌備、創建“郴州市安全文明校園”掛牌驗收大檢查中，能夠獨當一面，從資料準備到現場準備，搞好精心組織，全力以赴，一絲不茍地完成迎檢任務。為整理迎檢材料和趕寫材料常常加班加點地工作，有時一直寫到凌晨兩點多鐘。為確保迎檢現場的衛生、秩序等萬無一失，他常常是奔上碌下仔細篩查每處現場、不放心每一處有疑地方，有幾次都因忙碌督查迎檢現場忘記了吃飯，直到檢查完畢才恍然感到饑餓。為確保學校順利掛牌“郴州市安全文明校園”和順利通過省市級各項檢查驗收立下汗馬功勞。

在工作中，他以主人翁的精神，行使副校長職責，特別是其它校級領導不在校時，能妥善處理好學校的大小事物，做到大事講原則，小事講風格多年來起早貧夜地管理學校教學工作是他義不容辭的責任。特別是2007年迎市、區“兩基”工作檢查，2010年省第二輪兩項教育工作督導評估考核，2015年省第三輪兩項教育工作督導評估考核，配合學校出色的完成了學校“外樹形象，內抓管理”的目標，得到了省、市、區檢查組的高度贊揚。

四、甘為孺子牛，全心全意服務師生不言怨。

與X校長交流，他總是最最懷念奮斗在教學第一線時的那些日日夜夜。是的，那是他傾注了滿腔心血的一段歷程。多年來的教學實踐，陳校長得出這樣的認識：教書育人要以德為先，德高方為人師，情摯始能服人。只有具備高尚的人格，才能作合格的教師。

他是這樣說的，也是這樣做的。一天，因為天氣炎熱，六年級一個班竟然有二十多個同學不愿意下樓做課間操。了解情況以后，他沒有像其他老師一樣大發雷霆：“你們沒有做課間操，違反了班規，扣xxx分，再罰……！”而是和顏悅色地問孩子們：“為了你們的健康成

長，教育部規定，每個孩子每天的鍛煉時間不能少于一個小時，可是你們今天的鍛煉時間達到了嗎？”孩子們你看看我，我看看你，一個個面有慚色：“沒有。” “那你們覺得是不是應該補上這鍛煉的時間？” 他馬上追問。孩子們心悅誠服，紛紛點頭表示認同，然后高高興興去做操了。潤物細無聲，崇高的師德就是這樣溶于一點一滴的平凡的小事中的。

他對學生總是傾注了無盡的愛。哪個學生有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。校園里，經常可以看見他與孩子們親切交談的身影。

陳校長不僅是一位能師，也是一位善于發現學生閃光點的賢師。他鼓勵學生全面發展的同時也提倡學生發揮自身特長。為了給專長生提供優厚的學習資源和環境，組建了“羽毛球興趣小組”、“乒乓球興趣小組”、“圍棋興趣小組”。這一舉措得到了大家的一致認可和贊同。

五、甘做人梯，為學校發展建言獻策。

他在榮譽面前總是先人后己，總把廣大教師的利益放在第一位，把年輕教師的發展放在第一位，甘當鋪路石。學校在進行骨干教師、學科帶頭人、優秀教師的評選時，最忙碌最操心的肯定是他，他幫助其他年輕教師備課，準備材料，而他本人從不參加此類評選，學校領導多次做工作，他總是淡淡地說，多給年輕人一些機會吧。他積極致力于青年教師的培養，充分發揮學科帶頭人的引領示范作用，他親自指導青年教師參加市、區教學比武。

他積極為學校發展建言獻策，為加強學校校園文化建設，他出謀劃策，興建了班級手抄報展臺、班級成果展牌、讀書長廊以及墻壁文化、燈箱文化和走廊文化展臺，營造了濃郁的校園文化氛圍，受到了各級領導的好評和社會各界人士的贊譽。

寒來暑往，他在自己的工作崗位上兢兢業業，無論他擔任什么職務，無論是分管什么工作，無論在一線教學崗位，還是在領導職位，他都始終如一的做好本職工作，盡善盡美，學生、家長、同事對他愛

崗、敬業的贊譽之聲更是不絕于耳。20多年的風雨滄桑，他始終站在教育這一塊精神沃土上，守望著自己的理想，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

六、勇于探索，碩果累累。

他有自己的教育夢想，夢想驅動著他前進，夢想讓他不畏艱難，夢想讓他敢于挑戰，為此他不斷努力著、奮斗著。工作20余年來取得豐碩成果。主要成績如下：

2006年被評為北湖區百佳教師，四次被評為鎮優秀共產黨員，三次獲北湖區人民政府嘉獎，2012年度記三等功，在2013年度考核中被北湖區教育局評為優秀領導干部。2015年度被評為北湖區教育局兩項督導評估先進個人。他撰寫的教學論文多篇在市區級獲獎。他分管的教學常規工作、宣傳工作、黨務工作近三年都被北湖區教育局評為先進。

根據XX同志出色表現，經民主評議、領導小組考核，同意推薦該同志為十佳校長候選人。

石蓋塘中心學校 2016年8月3日

第二篇：真心獻教育 實干譜新篇

真心獻教育 實干譜新篇

——土橋小學副校長蔣家菊先進事跡

蔣家菊同志，1989年參加教育工作，現任小學副校長，分管學校教學工作，并擔任三年級（1）班數學教學工作。在工作中她處處發揮黨員的先鋒模范作用，以扎實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中。在學校的教育教學管理工作中，他始終堅持黨的教育方針，嚴格執行上級教育行政部門的法規政策，自覺遵守各項紀律；嚴于律紀，為人師表；以勤懇、務實的態度來對待工作，以“師德”規范自己的教育教學行為，從工作、學習和生活上關心和愛護每一位教師和學生，受到學生的愛戴、家長的贊譽、學校老師的擁護和各級領導的好評。

一、潛心學習，率先實足：

身為學校領導，蔣家菊積極帶頭學習提高，貫徹“教到老，學到老”等終身學習的理念，工作作風扎實細膩、勇于創新，且積極投入教育教學管理工作，用自己的實際行動帶動學校教師共同做好課改工作。大到一學期全校各項教學工作總體部署安排，小到一個班的一節課的調整??她都會親自過問，主動參與指導工作。蔣家菊始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負責的精神，積極、熱情的態度、嚴格的管理，為教育教學做好服務工作，為學校教師做出了表率，深受學校廣大師生的尊敬和愛戴。

二、教育教學，追求高效：

蔣家菊擔任副校長工作后，主抓學校教育教學工作，去年學校教導處主任空缺，蔣家既要干好校長的本職工作，又要兼職做好教導處主任工作，對此她毫無怨言。她深知教育教學質量是學校的生命線，提高教育教學質量是每個教育工作者的天職。

三、積極實踐 勇于探索：

在教育教學工作中，蔣家菊時刻提醒自己是一名黨員，要為教師們起好示范和帶頭作用。他在教學上的認真負責，教學方法上的獨到，教學科研上的大膽創新可說無人不曉。他的事跡成為了激勵全校教師的精神力量。作為學校領導，蔣家菊為了提高全校各科目的教學質量，通過組織教學研討課、聽評課活動、各類座談會和各類質量分析手段，及時發現問題，進行調整和改進，促進了教學質量的提高。他精心組織各類考試，從試題質量、監考要求、批卷過程、試卷講評等方面層層把關，考試結束后，及時召開有針對性的質量分析會。針對成績較好和較差的兩頭學生，她能制定切實措施，積極指導各教研組開展輔導、提優、補差工作，不斷總結經驗，提高效率。同時，她經常召開部分學生座談會，針對學生提出的學習困難，組織有經驗的老師進行學法指導，提高學生的學習興趣。對于學生提出的作業太多，各科之間不平衡等問題，她及時召開教研組、年級組組長會議，要求各組精選題目，使學生能精做精練，提高效率。

理論學習固然重要，但更為關鍵的是要把理論應用到教育教學實踐中去，在實踐中檢驗和發展認識。新課程要求教師從舊的教學模式中走出來，改變學生學習方式，提倡自主、探究、合作式學習，著眼于對學生學習能力的培養。但是要真正走出一條成功之路談何容易！

每一個新生事物的出現，都會伴隨著斗爭。剛剛走課改之路時，每個老師都會有一些障礙。其中最大的就是和老教法比，教師的主體地位的動搖，會使老師望之卻步，由居高臨下的權威向平等融洽的朋友轉變，由教材的接受和傳遞向教材的開發創造轉變。除了教師主體地位外，還擔心如果將課堂還給學生，沒有了時間作保障，學生能不能出成績？但我從來不擔心這些，因為我們有學校提出的“三步六環節”做指導。

我積極踐行我校提出的課改“三步六環節” 課堂教學改革模式。在 “三

步六環節”教學模式中：“三步”是指預習——探究——檢測；“六環節”是指課堂教學的六大板塊：課前熱身——自主學習——合作交流——課堂展示——拓展延伸——達標檢測。我們經常會課前統一備課。在教學中單兵作戰是不行的，特別注意老師間的交流與合作。在備課時，各位教師都會坐在一起，探討本節課的重難點，雖然我們學校年老的教師多，但我們充分相信人多力量大的優勢，分工合作，資源共享、優勢互補，共同討論一些課改中遇到的問題。

1、課前熱身：讓學生充分調動起學習的積極性，語文教師可以是聽寫、講故事、課前導入等形式進行；數學老師可以用口算，講故事、課前導入等形式；英語老師可以用課前chant，猜單詞卡片，小游戲，英語歌曲的方式來完成課前熱身，并且等形式導入下一環節。

2、自主學習：學生的預習能力、自學能力是決定孩子未來的關鍵因素，但是培養預習能力、自學能力并不是立竿見影的事。我常用的做法就是布置預習問題，讓學生帶著問題預習例題的題型，并記錄下在預習中存在的疑惑。

3、合作交流：預習匯報時，提出問題，對于大多數都能掌握的知識粗略帶過，重點講解學生的疑惑，做到詳略得當，大大提高了課堂效果。在課堂上采取分組分層教學法，讓成績優異的同學擔任“小老師”，把“兵教兵”、“小組互助”的教學辦法滲透到每節課，這樣就能保證使每個同學在課堂上把不明白的問題當堂消化，讓每個學生都能在小組學習中找到自己的位置，調動學生的學習積極性，在快樂中學習。變“要我學”為“我要學”。

4、課堂展示：本環節是在小組交流之后，達到的另一個高度，請小組發言人到展臺講解或者小組成員一起展示或對話，與其他小組分享討論

成果，同時其他小組可以補充或者提出問題，鍛煉學生的應變能力和培養學生的語言表達能力。對于展示的小組適當賦分，并且給予適當的鼓勵。使學生產生滿足感，激發學生的求知欲。并且還讓其他組的成員來給予評價。

5、拓展延伸：這個步驟是基于學生在掌握本節課知識的前提下進行的，一般我的數學課是讓學生自創新，用當堂所學的知識和自由組合。我們的學生的創造力是不可低估的，所以我們要放手讓他們去發揮，自創對話，達到課堂的一種拓展和延伸。

6、達標檢測：在每節新課結束后，我會把預先設計好的檢測題在導學案上面展示出來。檢測每個同學對本節課的接受情況，并且結合一節課的學生表現，評價出本節課的優勝小組，報以掌聲給予鼓勵。

另外，各個小組之間進行競爭，使學生時刻保持競爭的意識，在小組競爭中不斷提升自身和小組的實力，達到平均分和高分段的新的高度。由于采取了“小組成員編號”，使每個學生在課堂中都能獲取必須的學習機會，并且不同的人在學習中獲得不同的收獲，讓人人都能注意力集中，不知不覺擺脫了枯燥無謂的學習。課堂上鼓勵學生發散思維，適時適度給予鼓勵性評價，增強同學們的自信心，為學生自身積極主動的獲取知識培養興趣。在教學實踐中給學生創設了一個自由寬松、平等和諧的學習環境，使學生自主學習、合作探究的能力得到提升，學習效果大大增強。

四、愛心投入，心系學生：

作為學校領導，蔣家菊沒有校長的架子，她和藹可親，平易近人，他對學生無私的愛深深地吸引著與她年齡相差幾十歲的學生，打動著一個個對子女疏于管教的家長，在短短不到一年的時間內轉變了一個困難班的面貌。她把學生視為子女，把班級視為自己的家，把學生家長視為自己的家

人和朋友。蔣家菊和她的學生親密無間。在學生們心目中蔣家菊是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走進學生心靈的老師。學生們遇到事情總愛去找蔣家菊說，學習生活上的困難，同學相處的問題，和父母關系的處理上，總能得到蔣家菊悉心的幫助。

五、甘做人梯，淡泊明志：

蔣家菊在榮譽面前總是先人后己，總把廣大教師的利益放在第一位，把年輕教師的發展放在第一位，甘當鋪路石。在教學、教育、教研上那么較真，那么執著的蔣家菊，在榮譽面前和待遇面前，卻總是讓著年輕人。學校在進行骨干教師、學科帶頭人、優秀教師的評選時，最忙碌最操心的肯定是她，她幫助其他年輕教師備課，準備材料，而她本人從不參加此類評選，學校領導多次做工作，她總是淡淡地說，多給年輕人一些機會吧。她積極致力于青年教師的培養，充分發揮自己縣級學科帶頭人的引領示范作用，她親自指導青年教師參加片、縣賽課活動，獲土橋片區賽課一等獎和縣賽課活動一、二等獎。在她的帶動下，學校廣大教師認真學習，鉆研教材，研究學生，改進教法，教育教學基本功進一步提升，在全縣教學質量檢測中，學校的教學成績比往年有大幅的提高。

六、當好助手，注重實干，努力改善辦學條件：

蔣家菊每到一所學校都堅持做點實事，留點業績的做事原則。尤其是調入土橋小學工作后，她積極為學校發展建言獻策，建議學校擠出經費為教師改善用水問題，安裝深水井。為加強學校校園文化建設，她出謀劃策，興建了班級手抄報展臺、班級成果展牌及墻壁文化，營造了濃郁的校園文化氛圍，受到了領導的好評和社會各界人士的贊譽。在校園中時常可以看到她冒著烈日，巡回檢查的身影。

多年以來，蔣家菊對學生的愛心、對同事的誠心、對工作的責任心促

使她勤奮工作，默默奉獻。她用積極、平等的心態對待學生、對待同事、對待工作。換來了學生的喜愛與同事的敬佩和擁護。

寒來暑往，蔣家菊在自己的工作崗位上兢兢業業，奮斗了二十多載，無論她擔任什么職務，無論是分管什么工作，無論在一線教學崗位，還是在領導職位，她都始終如一的做好本職工作，盡善盡美，學生、家長、同事對她愛崗、敬業的贊譽之聲更是不絕于耳。老驥伏櫪，壯心不已。近30年的風雨滄桑，始終站在教育這一塊精神沃土上，守望著自己的理想，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

第三篇：真心獻教育實干譜新篇

真心獻教育

實干譜新篇

教務處

孟祥軍

著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。多年來，我始終以這樣的標準嚴格要求自己，默默地奉獻著自己的青春。

一、嚴謹的治學態度，踏實的工作作風

在教育教學過程中，我始終保持著嚴謹的治學態度，對工作認真，一絲不茍。我認真研究各階段工作的基本規律，虛心務實，工作扎實，一步一個腳印。本學期我擔任12級中專汽修和中專計算機班的《數學》課教學工作，每周6節課，3個教案。此外我還擔任08電子班和11中專數控班的班主任工作。在教學工作中，我虛心向優秀教師學習，不斷改革教學思路，緊密結合班級專業實際，嚴謹治學，分別制定不同的教學方法，深受學生好評；在班主任工作方面，我深入學生中間，想他們之所想，急他們之所急，認真做好兩個班的就業安置工作，目前，兩個班的就業率均達100%；在教務處工作方面，一方面我做好學生教學實習計劃的制定和落實，另一方面組織學生參加職業技能鑒定和我校職業技能鑒定基地的日常管理工作，再方面組織各級各類對外考試的工作，此外，還配合教務處完成其他的一系列教務工作。總之，無論我從事哪一項工作，我的唯一信條是：具有踏實的工作作風，要干就必須把工做干好。

二、舍小家顧大家，忘我工作

日常，我們教務員在一起交流的時候總是說起，沒進教務處之前，總以為教務員這個工作很清閑，無非一學期忙兩頭，但真正投入到這份工作中時才發現，教務工作頭緒多，任務重，紛繁復雜。總結本學期自開學至今，我歇班的時間屈指可數。孩子今年小升初，我不能像其他家長一樣陪伴在孩子周圍，輔導他學習，有時值班或是有考試任務，只能將孩子一個人放在家里。妻子工作繁忙，沒辦法時，我只能將孩子帶到單位，陪我一起值班，同事們笑談：老孟，小孟快成了我們學校的一員了！笑談歸笑談，閑暇時我總是反思自己，自己太愧對妻子和孩子了，別人周末、節假日可以陪伴家人共享快樂時光，而我卻不能，所以，在此我感謝我的妻子，是她的大力支持，才使我能安心的工作；我父親年事已高，患有高血壓、糖尿病、腦血栓，生活不能自理，全靠母親照料，哥哥姐姐都能隨時在二老跟前盡孝，而我，由于工作繁忙，自春節過后僅回家一次，父母很想念我，但從來沒有埋怨我，反而告誡我不要因為家事而分心，要把自己的工作干好，別辜負領導的厚望。父母的希望是樸實的，哥哥姐姐也從來不抱怨我，反而不斷安慰我、囑咐我安心工作，家中有他們一切都安好。。。。每想及此我總是熱淚盈眶，我愧欠家人太多太多。。。

總結整個五月份，幾乎每個周末我都在忙活考務工作：第一周周末全市職業技能鑒定考試，理論實操總共進行了兩整天；第二周周末組織全國衛生系統考試兩整天；第三周周末組織全國監理師考試兩整天；第四周周末，其他老師都放假，而我即組織省消防總隊的兩天考試，又要忙著加班加點準備中考事宜，端午節加中考8天假，我一天都沒休息，始終戰斗在工作第一線。長時間的加班，我也積勞成疾，5月23日晚，我回到家后，突發心絞疼，妻子緊急把我送往省立醫院救治，方才轉危為安。第二天我不顧其妻子的苦苦勸慰，依然堅持上班，投入到了周末的考務工作之中，沒有因此而請一天的假。勝利完成了工作任務。

三、領導同事的關懷支持給了我最大的工作動力 在教務處，我的切身體會是：工作雖忙，但我開心，我快樂。

首先，工作中學校領導給了我最大的關懷和支持。年初，我校職業技能鑒定基地申請鑒定工種增加，我校收銀工種設備不足，在時間緊、任務重的情況下，趙校長特批，緊急采購了一批收銀臺，保證了此次項目的申請驗收通過。在整個項目驗收期間，劉書記、潘校長、韓式國主任等領導全程陪同人社局領導和專家，詳細介紹我校的實習實訓規模，受到了上級領導的大力表揚，也使得我校職業技能鑒定基地申請鑒定工種增加順利通過。

一年一度的職業技能鑒定基地年檢中，王代勇校長助理更是全身心投入到年檢工作中，替我出主意想辦法，解決工作中的困難，積極準備材料，全程陪同人社局領導、專家進行年檢。由于準備充分，專家組幾乎對我們的鑒定基地建設和組織管理找不出任何不足，給予了高度評價，并且在全市將我們的組織管理經驗作為版本進行推廣。

近幾年，由于我校承接對外考試越來越多，在社會上引起了廣泛關注，擴大了我校在社會上的知名度。其實所有這些成果的取得完全得力于學校領導的大力支持和關懷。每逢周末考試，李校長、趙校長都親自掛帥，親臨現場指導工作。王代勇校長助理、路主任、雷主任、孫吉泉主任、王效軍主任、劉文生主任、焦念金主任也都每每犧牲自己的時間，戰斗在考試第一線。有了領導的大力支持這一堅強后盾，使得我校所承接的每一次對外考試都能勝利結束，受到了省廳和市局領導的廣泛好評。

其次，我校老師在工作中給與我了最廣泛的支持。無論班級實習還是有監考任務，老師們無怨無悔，犧牲自己的休息時間，無條件地投入到學校工作之中。每想及此，心情充滿感動，久久不能平靜。

所以，我總在反思：眾人拾柴火焰高。沒有學校領導的大力支持，沒有各位老師的積極參與，是不能夠取得各項工作的優異成績的。

在此，我深深地向領導、老師們說一聲：謝謝啦，你們才是令學校最感動的人。

第四篇：創新實干,再譜新篇

創新實干 再譜新篇

創新，一個我們耳熟能詳的詞，我想大家并不陌生，尤其是在這樣一個飛速發展的時代，我們每一個人、每一天，都無時無刻不在享受著前人的創新帶給我們生活和工作的巨大改變。廣告推陳出新，臨近過年，給我感觸最多的廣告就是腦白金，大家一起看一下。

沒有一個深層知識的積累和沉淀，就要求我們去創造一個新的東西，顯然有點強人所難。相對于創造新的東西，更新和改變更適合我們，所以，我認為，目前階段，創新對于我們來說就是更新和改變。所謂推陳出新、氣象萬新、煥然一新，無不是訴說著一個“變”字。怎么變，如何變，最關鍵的就是要培養 我們的創造思維。簡單的說，創新思維就是我們克服思維定勢，創造具有新穎、獨特事物的認識活動。之所以不能很 好的創新，最主要的原因就是思維定式，因為我們頭腦中已經存在一 些條條框框。打個比方，我們的思維跟水一樣，水沒有一定的形狀，思維沒有一定的方式。然而，一旦我們把水放進杯子里面，那么它的 形狀便不能再變化了。同樣，一旦我們給自己的頭腦思維定了一些條 條框框，那么我們的思維便無法創新。把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法中解放出來，堅持用發展的要求審視自己，努力克服安于現狀、因循守舊、不思進取、無所作為的思想觀念，以改革的精神提高和完善自己，始終保持強烈的進取心，始終走在時代的前列。勇于創新，事業就會前進，怯于創新，發展就會停滯。

從創新的思維到付諸創新實踐，到取得創新成果，這中間的過程對于一些人來說可能是難以逾越的鴻溝。記得馬云在演講中曾經這樣描述他的創業經歷，他說，很多人晚上想得是心潮澎湃，到了第二天早上就一切照舊，從產生思路，到付諸行動，往往需要非常的勇氣和決斷力。創新也是一樣，只有當我們把自己的創新意識、創新思維付諸到實際的行為中，變成具體的工作思路，并推行下去，這些思路、意識才有實際的意義和價值，才有可能產生出創新的成果。這就是我要說的第二個話題——實干。

總書記強調“空談誤國，實干興邦”，深刻說明了“實干”在國家發展過程中的重要性。而在創新這一發展任務上，我們也同樣面臨著“實干”的考驗。我們要推陳出新，要解決能力問題、態度問題，最重要的是，要解決作風問題。一句話，創新，源于實干。“喊破嗓子不如甩開膀子”。

想做一件事，總能找到方法，不想做一件事，總能找到理由。干成一件事，需要從多方面想辦法，從多個角度找出路，而不干一件事，往往找出一條理由就夠了。可以說，找理由比干成事容易得多。實干，要把小事辦實。“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。”只有把大事、難事分解成一件件的小事來做，才能腳下起步，做成大事；只有把一件件小事辦實、辦好，才能積沙成塔，成就大事。作為一名干部，我們更應當以飽滿的熱情，投身到實踐工作中去，恪盡職守，誠實守信，我們無論在哪個崗位，都要對得起自己的神圣職責，要有強烈的責任心和使命感。我們要爭做攻堅解難的闖將，要敢想、敢說、敢干，要敢為天下先，不去抱殘守缺，不去隨波逐流。在工作中，努力做到分析問題有新視野，研究情況有新見解，部署工作有新思路，解決問題有新辦法。

第五篇：真心獻教育

真心獻教育 實干譜新篇

——優秀教育工作者先進事跡材料

我叫李穎，男，現年31歲，中共黨員，小學一級教師，本科學歷。1998年參加工作，一直在西峽縣太平鎮回龍寺小學擔任語文教學工作，先后任教研組長、教導主任、校長。學生時代時，我一直受著著名教育家陶行知先生說過的一句“捧著一顆心來，不帶半根草去”的校訓的熏陶，十幾年來，我正是以這樣的標準嚴格要求自己，默默地奉獻著自己的青春。忠誠黨的教育事業，認真執行黨的方針政策，為人師表，認真履行領導職責，廉潔自律，待人親切，腳踏實地、埋頭苦干，充分發揮先鋒模范作用，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

一、以政治思想工作，做好各項工作的捍衛者。

作為學校領導，我能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志“三個代表”重要思想和十七大報告，具有為教育事業勤奮工作、艱苦奮斗、勇往直前的拼搏精神和甘于清貧、不為名利、默默無聞的奉獻精神，具有堅持原則、求真務實、剛正不阿、甘于吃苦、樂于奉獻的高貴品質和對共產主義理想忠貞不渝的堅定信念；作為一名領導干部，以身作則，廉潔奉公，生活儉樸，一身正氣。時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，艱苦奮斗，知難而進，鍥而不舍，真抓實干，用自己的行動做胡錦濤同志“和諧社會”的忠實實踐者。

二、以加強自身修養，做好努力提升教師和領導形象的推動者

政治思想上始終堅持以共產黨員的標準嚴格要求自己，有較強的責任心和嚴謹的工作態度，作為一名基層黨員和學校領導，平時能以優秀黨員的標準嚴格要求自己，模范地遵守學校的各項規章制度，積極組織好各級各類學習和培訓，認真做好上傳下達，努力工作，積極為學校工作獻計獻策。在實踐中不斷增強理論水平，提高自身的業務素質和工作能力，能堅持學習教育理論，用全新的教育教學理念武裝自己，不斷鉆研業務，積極推進課堂教學改革，促進教師的新課程理念的學習，積極配合教學校長做好各項教學管理工作，全面落實教學大綱和課時計劃，提升我校教育教學質量。

無論是領導還是普通教師，個人的的素質、能力和水平對學校、學生、教師都有著直接的影響。因此，我便自覺進行各項理論學習，樹立堅定正確的政治信念，逐步更新自己的教學理念，了解教學相關動態和發展。時刻高標準、嚴要求的約束和提升自己，為人師表，以身作則，為學生和老師樹立了榜樣。用自己的實際行動帶領全體教師積極投身教學，開展豐富多彩的校園活動，在大家的共同努力下，學校也獲得了一些榮譽，學校也經受住了市、縣檢查、督導和教研活動的考驗。

在學校的日常工作中，我都能嚴于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，為師生學習的楷模。自覺遵守并模范執行學校各項規章制度，堅持早到遲走，努力為全體老師做好樣子。經常加班加點，忙里忙外，跑前跑后，工作雖然非常累，但苦并快樂著！工作上始終保持高度的責任感，早出晚歸，經常找教師談心，努力做到個人利益服從集體利益，時刻牢記教育工作無小事，隨時準備應對緊急情況，扎實做好每一項工作。而且是要做就做最好。正因為此，我也成為了教師心目中滿意的校長。”

三、以恪盡職守，與時俱進，做學校發展的領跑者。

我從事學校管理工作6年來，憑借豐富的教育教學管理理論和大膽的創新，緊跟時代步伐，狠抓教育的本質，努力擔當教育教學改革和學校發展的領跑者。在校領導班子的帶領下，我校以“創山區名校”“做農村名師”“辦群眾滿意的教育”為目標，以安全穩定、人際和睦、校園和諧為保障，以以人為本規范管理、推進校園文化建設為抓手，高舉“抓良好習慣培養、促全面和諧發展、創特色示范學校”和“抓好師德建設，走教師專業化成長之路，培養名師，創建名校”兩面旗幟，努力提高教育教學質量，創造性的開展學校教育教學工作，在素質教育的 2

發展道路上越走越寬。

天生的性格使我具有很強的親和力和良好的群眾基礎，我更把人文管理、規范管理和民主管理作為學校管理的法寶。我在加強制度建設與規范管理的同時，更從師生的情感、需要、發展的角度來理解管理，這比較符合教育發展的大趨勢。為此，我經常深入教學一線和師生中間，虛心聽取廣大師生的意見和建議，并用自己的人格魅力去感染、啟迪廣大師生，努力創建和諧、充滿朝氣的校園。我力爭做一名---領導眼里的教育管理行家，老師眼里的感性知己和理性校長，學生眼里的和藹可親的良師益友。

四、以優異的成績，做好學校發展的奠基者。

一直以來，教育科研工作都我非常重視的重中之重。日常工作中我認真學習教育理論，關注國內最新的教改方向和教研動態，大膽創新、勇于實踐，用實際行動踐行努力做校本教研和教育科研。近年來，我撰寫的論文多次在省市縣論文征集活動中獲獎。

我校是南陽海拔最高的山區中心小學，是距離縣城最遠的學校。在擔任校長之初，學校環境差，基礎設施薄弱，校舍嚴重不足，學生沒有一個良好的學習氛圍，教師沒有一個良好的工作環境。為緩解這種現狀，我及時向上級領導匯報情況，努力尋求改變校舍問題和師生工作、學習環境的方法。截止2010年10月新增的12間教學樓終于建起來了，2011年6月700平方米的操場道德重新硬化，從多方面改善了學校的辦學條件，同時學校的標語、校訓、校牌等，都圍繞用身邊的語言教育身邊的人，進行重新裝飾。2010年7月24日，學校經歷了百年洪水侵襲，洪水過后，在信息中斷的情況下，我采用傳紙條、捎口信的方法將災情統計情況于第一時間逐級上報。

7月26日，查看當地教師受災情況后，立即組織教師返校，安排清理教室淤泥，粉刷圍墻，晾曬受淹課桌椅，修復水管、電路。因交通中斷，食品匱乏，我 4天之內在險情還不斷發生的樺樹盤公路上往返5趟為參與自救的老師購買食品，中午和老師們一起泡方便面，晚 3

上睡在對起來的課桌上。為了能解決資金緊缺的困難，總是傍晚回到太平鎮街，找來電腦，發布受災信息，多方聯系援助，見人都說，逢人就要，終于爭取來了南陽智悲愛心小組7000元現金、3000元物資，西峽白羽家電價值2600元的電教設備，宋慶齡基金會南陽分會25000元的愛心捐助。

從洪災發生到9月1日開學的35天時間內，我除了出差和開會，剩余時間一直堅守在學校。到欒川拉涂料、水泥，為能節省運費，借來我二爹的車，加點油親自駕駛。35天內，我沒有在家里住過一夜，家里蓋房子沒回去看過一眼，拿回去過一分錢，一家人的吃喝從沒有管過，工資全部花到了學校。經過1個月的苦戰，不僅有效的完成了災后重建工作，均衡發展任務也取得了階段性的勝利！

幾年來，我校各項工作開展有序，并屢創佳績。鎮運會連續四次進入三強行列；藝術節更是碩果累累，歷年的藝術展演均獲鎮一、二等獎，學校多年被評為鎮素質教育先進學校；2007---2010年，學校被評為縣級電化先進學校，2009年被評為縣級思想教育先進學校，2011年春期縣教體局組織的教學管理檢查我校成績顯著，獲得好評；學校的教育教學也成績喜人，近年來教學成績一直保持鎮前列；教科研領域也是鮮花綻放教師撰寫的論文、教學設計等獲國家級獎2篇、市級獎10余篇、縣級獎30余篇，有縣級教研課題2個。我個人在2006年被評為縣級先進工作者，多次被評為鎮級先進教師，2011年又被評為優秀共產黨員……

“教育是事業，需要用愛心去澆灌”。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。我們不僅是精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。13年深山區工作的經歷讓我一生銘記，13年中雖然忙碌，但我充實；雖然辛苦，但我驕傲；雖然疲憊，但我快樂。在領導、學生、家長的關心支持下，我取得了一點點成績，那已經成為歷史，今后我將不斷進取、不斷努力，在講臺上我將繼續做好一名受學生愛戴的教師，校園內，我會用自己的一腔執著帶領教師們為家鄉的教育事業蓬勃發展做出自己應有的貢獻。