第一篇：語言文字工作學習體會
語言文字工作學習體會
為推動國家通用語言文字的規范化、標準化及其健康發展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發揮作用，促進各民族、各地區經濟文化交流，第九屆全國人大常委會第十八次會議于2000年10月31日通過了《中華人民共和國通用語言文字法》，自2001年1月1日起實施。該法實施四年多來，我國通用語言文字的使用逐步走上健康發展的軌道，社會、單位、個人等受益良多。在此，我們從工作、個人的角度談一談體會。
一、高度重視，認真學習、宣傳貫徹《通用語言文字法》早在1991年，國家教委《關于全國教育系統進一步加強語言文字規范化工作的通知》下達后，我校迅速行動，按要求做好相關工作，《通用語言文字法》頒布后，我校同樣高度重視，組織教師認真學習，準確理解、正確把握、深刻領會法律的各項規定。成立工作領導小組有計劃地開展各項工作：定期檢查校內文字使用是否規范；多次對教師進行規范字、拼音的培訓和考試；定期出黑板報；要求師生在校園內講普通話、校領導開會、上課帶頭講普通話，教師只好硬著頭皮講。剛開始講得不好，經常鬧得哄堂大笑，水平高的教師及時出來予以糾正，大家在笑聲中得到了提高，經過一段時間，教師們逐漸體會到講普通話的好處：上課節奏掌握得更好，授課內容表達得更清楚；學生講普通話，比以前文明多了，基本上聽不到他們講臟話了。學校每學期對用規范字、說普通話做得好的師生進行表揚獎勵，大家干勁更足了。如今，用規范字、說普通話已完全成為全校師生的自覺行動。全校教師參加普通話考試。校長韓德勝帶頭講普通話,校長講,只要思想重視，措施得力，持之以恒，它的作用就會明顯地展現出來。
二、堅持學用結合，在實踐中提高
我們都經過師范學校學習，閱讀和朗讀了大量作品，參加朗頌、講故事比賽等，使自己語言文字方面有了一定的基礎。參加工作后，我們語文教師經常翻閱相關資料，弄清字音、字義；收看中央電視臺新聞聯播，聽播音員的發音、對口型；向水平高的人士請教。這樣的學習堅持，成果也逐步展現出來：不斷有作品在報刊上發表，還寫了小品、快板等供本校演出之用。四月底，我們參加普通話考核。《通知》的落實、《通用語言文字法》的實施為我們創造了良好的語言文字環境。我們當老師的是受益者，再加上自己的努力，所以能取得這樣的成績，其實，語言文字是很個性化、生活化的東西，只要有耐心、有恒心去學習掌握它，這種提高會以各種方式顯現出來，受益的首先是自己。
改革開放以來，我國經濟高速發展，政令的暢通、法制的進步、人際交流的增多、市場經濟秩序的統一，需要更加規范語言文字的使用，讓我們繼續努力，深入貫徹《通用語言文字法》，為祖國語言文字的健康發展貢獻自己的一份力量。
李莉
2007年6月
第二篇：c語言學習體會
#include
#include
main()
{
double x,s;
printf(“input number:n”);
scanf(“%lf”,&x);
s=sin(x);
printf(“sine of %lf is %lfn”,x,s);
}
第三篇：C語言學習體會
選修C語言期末感受
（電商1032陳冰寒***）
這學期，我選擇了C語言作為自己的選修課程。因為我一直都對計算機編程非常感興趣，但是選擇專業的時候選擇了電子商務沒有選擇計算機專業，所以一直沒有機會接觸計算機編程。在選擇選修課的時候，我看見有C語言的時候，我便毫不猶豫的選擇了這門選修課。
剛剛開始的時候，我以為上選修課會和正式上課一模一樣，除了上理論課外還會安排上機，并且每個星期的課程也會是4節左右。但是第一次開始上選修之后，我才知道原來選修和必修的差距是非常大的。C語言每個星期就兩節課，而且還沒安排上機。這便會讓我們對每個星期上的課程印象不深，到了下個星期在上課的時候，可能已經把上個星期的內容忘記的差不多了。這便會讓我們覺得選修課上的沒什么感覺，一個星期就兩節課，不容易學到很多知識。這就會使得我們在上選修的時候變得沒上必修課的時候那么認真，并且容易出現逃課的心理，就是覺得選修課上不上對自己沒什么影響。這樣便會非常不利于選修課的開展。一方面是老師看見每次選修課上的人都不是很多，心情就會變得不好，那么很多知識老師就是準備了，但是到時候看到這種場景可能都沒心情講了；另一方面，來上選修課的同學看見其他同學都可以不來上選修，那么來上選修的同學下次可能也會選擇不來，這樣，上選修課的同學就會越來越少。便會成為一個惡性循環。使得大家對選修課越來越不感興趣。
其實我一直認為C語言是一門非常有樂趣的學科，因為C語言不僅僅需要將語言掌握好，更重要的是把握每種程序的思路。我這次選擇C語言就是因為我參加了去年的計算機二級的考試，我暑假在家自學了C語言。前面幾章的內容勉強還能看懂，但是到了后面的指針、數組的知識點我就不懂了。我一直都覺得如果有一個老師能帶著我學習C語言，那么我肯定有信心能把C語言學號。所以我才選擇了C語言。但是，計劃跟不上變化這學期的C語言的學習并沒有我預期的這么順利。首先是因為考iece電子商務工程師所以耽誤了一次課程，后來又是因為清明節家里有急事，所以有耽誤了兩次課程。這樣下來，我就耽誤了三次課程，而這三次課程里面有兩次課程是在講循環結構和選擇結構，這兩個結構是我自學的時候沒有怎么學懂的，但這次卻又錯過了，這便使我學習C語言的積極性受到了打擊，因為選修課不像必修課，經常都可以見到老師，而且還是小班教學，有什么不懂的可以慢慢問，但是選修課是大班課，而且一個星期就一次，和老師也不熟悉，所以有問題也沒時間問，只能自己慢慢摸索。這樣，進度就越拖越慢，到了后來的知識就不容易弄清楚了。
所以，我覺得選修C語言我不后悔，因為這是我一次都渴望學會的，但是這次選修課沒能將C語言學懂我只能表示遺憾，在以后的學習里，我也會慢慢地將C語言學會。這是我的目標，就算在困難我也會去做。
第四篇：售后服務工作學習體會
對《售后情況匯報流程》的學習體會
通過幾個月的工作實習，7月1日，我有幸成為了售后大家庭中的一份子，但是對于工作中的很多工作流程不是特別的了解。通過學習《售后情況匯報流程》讓我對售后故障處理及匯報有了清晰的思路，在處理故障過程中時刻保持清醒的頭腦，準確及時的解決故障，并且牢記售后情況匯報流程。
作為一名售后服務人員，在工作中千萬不能投機取巧，存有僥幸心理，所有故障都必須按照相應的操作步驟進行處理，并且外出售后人員必須保持通訊暢通，避免出現特殊情況是無法及時處理，以及在遇到重大事故時及時的想公司的相關領導、主管工程師、服務站負責人等進行故障處理，減少損失。優秀的、高素質的售后服務人員能更好為顧客排憂解難，做好與客戶的溝通交流，通過售后服務人員的樹立良好的公司形象。
對于客戶提出關于產品的相關問題，應耐心、詳細的給出令客戶滿意的答復。當遇到客戶有特殊要求或專業技術方面問題時，應充分利用手機微信、短信等通訊工具，及時將所遇到的情況和現場的信息進行有效的匯報，向相關的領導、主管工程師和技術專家在第一時間請示及相應的技術支持，做到信息溝通準確、傳遞迅速．這樣可以使售后工作處于主動的位置，便于對客戶所反饋問題進行有效解決，讓客戶對公司有充分的信任和支持。
在以后的工作中，我會認真學習《售后情況匯報流程》，做好與公司相關領導、主管工程師、售后服務中心的溝通，努力的學習、工作，不斷的完善自己，成為一名合格的售后服務人員，為客戶排憂解難。
XXXXXXXX
XXX
第五篇：雙學工作學習體會
雙學工作學習體會
（2010.9—2—2011.7）
本學期，我參加了我校“學名師學名校”的學習活動。通過學習，真是讓我受益匪淺。通過這次的綜合學習，我深刻地體會到，做為一名光榮的人民教師，肩上所擔負的責任是多么神圣和重要。從我們五星小學教師們精心備課、精彩的授課，讓我看到了學習的榜樣。在教學過程中，他們利用學來的名師教學模式、各種教學方法來上好每一節課，充分發揮多媒體的巨大功能。在教學設計中，他們能精心制作課件，利用課件更好地激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣。他們在上課時信心十足，方法靈活使得課堂生動活潑。準備的材料也很新穎，不但吸引了學生的目光，也引起了我聽課的興趣。
下面我就談一下我的感受：
一、通過學習名校名師活動，讓我真切的感受到名校的校園文化底蘊的豐富，陶醉在處處都育人的環境中。讓我真切的感受到名師學高為師身正為范體現的淋漓盡致。
通過學習，我感受到名校在校園文化建設方面，為了能讓祖國的花朵健康的成長他們所付出的努力，他們校園文化氛圍濃厚，校園清潔優雅，利用墻壁、走廊、辦起了墻報專刊，名言警句、書櫥......等，到處充滿書香和人文關懷，營造了濃厚良好的育人環境。他們的校園和教室，校訓、校風、教風、學風、宣傳標語、鼓勵性的話隨處可見，他們都十分重視校園文化建設，充分利用好各種教育資源，用校園文化和書香影響、熏陶著每一位師生。
通過學習，我感受到名師的精神境界是那樣的充實，他們對待人生、對待工作、對待困難挫折的態度是那樣的豁達樂觀、“松、靜、勻、樂”。
通過學習，我感受到名師的教育教學理論和文化底蘊是那么豐富，是那樣的充實，他們精湛的教藝、揮灑自如的教學方法，是那么讓我羨慕。
通過學習讓我認識到：做一個有道德、有知識、有文化的教師，要想做一個好老師，一個適合時代發展的教師，我們要不斷的學習科學文化知識，增強自身的實力，深化自己的底蘊，更新觀念，立足現實貼近學生的實際準確的把握教材，重組教材，靈活利用教材，構建生命的課堂提高學生的觀察設計能力，培養學生的優秀品質和健全人格，提高他們的審美能力。尤其是當我聽宮璽、吳長華兩位老師的外出學習匯報語文觀摩課，讓我有更深的感觸。我針對課堂有效性，問題有效性，學生活動有效性，教學目標是否達成情況等方面進行探討評析議課。這兩節課課充分展示了她們的才干和專業成長，她們語言精練、生動，課堂教學中兩位教師善于創設情境，動情之處，學生驚嘆表達所思所悟，我也為之動容。她們能以讀為本，引導學生潛心讀書，學生從初讀，到深讀，到研讀，真正做到了在“讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”
二、通過學習魏書生老師的班級管理經驗和方法，提高了我班主任工作的能力。在學習的過程中，我深切的體會著“教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。”的意義。作為一名教師，就應關愛每一個學生，對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。我們要以一個人民教師的真誠和熱情去關心、理解、尊重學生，相信并幫助學生成為有用的人。在學習了魏書生老師的班級管理經驗和方法后，我受到極大的熏陶和感染。魏書生老師用樸實無華的話語
談了工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責任、作用之大，影響之深，給了我們工作具體的探究和指導，使我的教育觀念進一步得到更新真是受益匪淺。
三、通過學習名校名師活動，讓我樹立了終身學習的思想和意識。
通過學習魏書生老師的班級管理理論、教育教學理論和經驗介紹，讓我感受到：魏書生老師的教育教學理論和文化底蘊是那么豐富，魏書生老師扎實的基本功，廣博的知識還有教學方法，及對教材的挖掘，讓我感受到了他新的教學理念和更新知識的迅速，使我認識到要成為一名名師，就要向他們那樣樹立終身學習的思想，不斷自我更新，深挖新課改的實質，精心設計教學過程，創設好課堂情境，調動學生學習的積極性，培養學生學習的興趣。把自己融入到學生集體中，和學生建立有好的關系。適應時代潮流，用全新的科學的與時代吻合教育思想，教育理念，教育方式，教學方法，教書育人。打破舊知識和陳舊經驗的束縛，做新時代適應時代發展的具有先進的教育理念思想的教師。
四、存在的不足：
我認為：結合學習名師的教學模式、方法進行獨立的課堂教學設計和操作還需進一步進行實踐、積累、總結和提高。
最后總結一句話：不是每一個老師都能當名師，但是，每一個老師都應該而且能夠把自己的工作干得更好，在專業化的道路上走得更扎實不發更堅定、更矯健。我會盡心盡職盡自己最大的努力去教育我們的孩子。發揚名師名校的精神，兢兢業業，盡職盡責，努力工作。
五星小學尚立軍
2011.6.30
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