第一篇：為了使我們語文課程能更好地為實施素質教育服務,更好地

課程是教育的核心部分，課程改革是基礎教育改革的核心內容。為了使我們語文課程能更好地為實施素質教育服務，更好地培養學生語文的學習力，提升他們的語文素養，培養他們的責任感、創新思維、實踐能力。語文課程改革作為這次基礎教育改革的重要部分，其基本思路如下。

1.義務教育語文課程的定位

（1）強調語文課程具有多重功能的特征。

（2）在語文課程多方面特性中，“工具性與人文 性統一是語文課程的基本特點”。

（3）以“語文素養”作為語文新課程的核心概念，體現多重目標的綜合和融合。

2.確定義務教育語文課程的目標與內容

（1）構建“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”三個維度目標系統。

（2）遵循“九年一貫整體設計”的指導思想。

（3）課程目標與內容從“識字寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習”五個方面展開。

3.語文課程學習方式方法的調整

（1）倡導“自主、合作、探究”的學習方式，注重創新能力和終身學習能力的培養。

（2）注重讀書，注重積累和語感培養，注重品味、感受和體驗，注重語言文字運用的實踐。

4.語文課程教學、評價方式方法的調整

（1）突出學生學習主體的地位，明確教師的指導與組織作用。

（2）提倡教學中的多重對話。

第二篇：為了更好地推進素質教育

參與素質實踐活動展現無限青春活力

為了更好地推進素質教育，鍛煉學生的實踐能力,培養學生的創新精神。近日，安仁中學初一段學生赴龍泉市中小學素質教育中心——小梅進行了為期三天的實踐活動，活動取得了圓滿成功。

在這三天的實踐活動中，學生們在實踐基地老師的指導下，從列隊訓練到整理內務都獲得了全新的體驗。活動期間，同學們分別參加了陶藝制作、自護自救、鼓動人心、拔河比賽、動手包餃子、農民運動會等豐富多彩的活動。同學們個個熱情高漲，盡顯個人才藝，展示班級風采，其樂融融！

素質實踐活動時間雖然短暫,但同學們的收獲卻很大。學生們通過有趣的項目比賽，同伴間密切的配合，更深深地感悟到了學習、生活中團結合作、遵守紀律的重要性。通過實踐活動，同學們學到了書本中學不到的知識，體驗到了在課堂上無法體驗的學習樂趣，他們在實踐中品味到成功的喜悅。

第三篇：為了使我們能夠更好地學習

為了使我們能夠更好地學習、生活，我們需要一個優美和諧、秩序井然的校園環境。我們是學校的主人，理應“從我做起，從現在做起”，為建設美好校園, 文明校園。為此，我們向全班的同學們倡議：

1、語言文明、禮貌待人，不說粗話、臟話，不打架罵人，講普通話，用禮貌語，態度和藹，友愛同學、尊敬師長、孝敬父母。

2、舉止文明，情趣健康，不賭博，不參加封建迷信活動，不看色情、兇殺、迷信的書刊、影視片，不進營業性網吧、舞廳。

3、講究衛生，保護環境，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，不毀壞花草樹木。

4、遵紀守法，嚴格遵守中學生行為規范和文明守則，遵守交通規則，不亂穿馬路，不闖紅燈，不騎車帶人，走路要在人行道。不在教室內吃零食和飲用除礦泉水外的飲料。

5、愛護公物，遵守公德。不亂涂抹、亂刻畫，遵守公共秩序，愛護公用設施，不在公共場所喧嘩、起哄。

同學們，言行舉止有禮貌，能使人與人之間少一份苦惱，多一份快樂；少一份冷漠，多一份溫情；少一份庸俗，多一份高尚。讓我們撒下文明之種，栽下禮儀之花，從現在做起，從每一個細節做起，做一個文雅、和氣的人。讓校園因我們更美麗，讓六小因我們更驕傲！

孝傳五世

在中國古代著名的“二十四孝”中有一則“孝傳五世”的故事。據稱，宋朝浙江瑞安府永嘉縣，有個姓陳、名侃、字君和的人，因事親至孝，名遍四方。他奉侍雙親，溫順孝敬，從來不讓父母心中有憂慮之念。偶遇父母有病，則衣不解帶，日夜陪床服侍，親自做湯熬藥。二老逝去后，陳侃悲痛欲絕，真正做到了“事生盡力，事死盡思”的圣人垂訓。他的孝行被整個家族引為典范。所以后代子孫人人效法，尊老愛幼，兄弟團結，夫婦和睦，妯娌相親。以后陳氏家族五代同堂傳為佳話。宋皇樹坊旌表，賜額曰：“孝門陳君”，百姓則稱其為“陳孝門”。后人作詩贊曰：至孝事親世頌揚，子孫代代仰遺芳；同居五世人崇敬，感動楓宸詔表彰。

所以，孝順是需要言傳身教的，如果希望自己的兒女孝順自己，那么首先應該從自己做起，孝敬長輩，這樣一家人不僅和睦，而且尊老愛幼的風氣能夠得到傳承。

緹縈救父

漢文帝時，有一位叫淳于意的人，拜齊國著名醫師楊慶為師，學得一手高超的醫術，曾經做過齊國的倉令。他的老師去世以后，棄官行醫。因為個性剛直，行醫的時候，得罪了一位有權勢的人，導致后來自己遭陷害，被押往京城治罪。他的女兒名叫緹縈，雖然是一位弱小女子，然而不辭勞苦，長途跋涉隨父前往長安向皇帝訴冤。她陳述了肉刑的害處，并說明了父親做官時清廉愛民，行醫時施仁濟世，現在確實是遭人誣害，她愿意替父受刑。漢文帝被緹縈的孝心深深感動，赦免了她的父親，并且下詔書廢除了肉刑。

古人禮儀故事:廉藺交歡 藺相如是春秋戰國時期趙國的大臣，他很有見識和才能。在“完璧歸趙”、“澠池相會”兩次外交斗爭中，捍衛了趙國的尊嚴，地位在名將廉頗之上。這使廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗攻無不克，戰無不勝，為趙國立下了赫赫戰功。藺相如不過是憑一張嘴巴，說說而已，有什么了不起，反而爬到我的頭上。一定要侮辱他一番。”藺相如聽說后，盡量不跟廉頗會面，每次出門，避開廉頗，有時甚至裝病不去上朝。有一次藺相如外出，遠遠看見廉頗的車馬迎面而來，連忙叫車夫繞小路而行。

藺相如手下的人對他這樣卑躬讓步的作法感到委屈，紛紛要求告辭還鄉。藺相如執意挽留，并耐心地向他們解釋說：“諸位認為廉將軍和秦王相比，哪個厲害？”眾人都說：“當然廉將軍不及秦王了。”藺相如說：“對啦，天下的諸候個個都怕秦王，可是為了趙國，我敢在秦國的朝廷上斥責他，怎么會見到廉將軍倒反而害怕了呢？你們的心情我是理解的，可是，你們想過沒有，強大的秦國之所以不敢攻打趙國，就是因為趙國有我和廉將軍兩人的緣故。如果兩虎相斗，勢必兩敗俱傷。我不計個人恩怨，處處讓著廉將軍，是從國家的利益著想啊。”聽了這番話，大家都消了氣，打消了告辭還鄉的念頭，反而更加尊敬藺相如了。

后來，有人把藺相如的話告訴了廉頗，廉頗大受感動，慚愧萬分，覺得自己心胸竟然如此狹窄，實在對不起藺相如，決心當面請罪。一天，他脫下戰袍，赤身背著荊條，來到藺相如的府第，“撲”地跪在地上，老淚縱橫，泣不成聲地對藺相如說：“我是一鄙陋的粗人，見識淺薄，氣量短小，沒想到您對我竟這么寬容大量，我實在無臉見您，請您用力責打我吧！就是把我打死了，也心甘情愿。”藺相如見到這情景，急忙扶起廉頗，兩人緊抱在一起。從此兩人消除了隔閡，加強了團結，同心協力，保衛趙國，強大的秦國更加不敢輕易地侵犯趙國了。

禮儀的故事:程門立雪

楊時（1053—1135）是北宋時一位很有才華的才子，南劍州將樂人（今屬福建）。中了進士后，他放棄做官，繼續求學。

程顥（1032—1085）、程頤（1033—1107）兄弟倆是當時很有名望的大學問家、哲學家、教育學，洛陽人，同是北宋理學的奠基人。他們的學說為后來的南宋朱熹所繼承，世稱程朱學派。

楊時仰慕二程的學識，投奔洛陽程顥門下，拜師求學，4年后程顥去世，又繼續拜程頤為師。這時他年已40，仍尊師如故，刻苦學習。一天，大雪紛飛，天寒地凍，楊時碰到疑難問題，便冒著凜冽的寒風，約同學游酢（1053—1123年）一同前往老師家求教。當他來到老師家，見老師正坐在椅子上睡著了，他不忍打攪，怕影響老師休息，就靜靜地侍立門外等候。當老師一覺醒來時他們的腳下已積雪一尺深了，身上飄滿了雪。老師忙把楊時等兩人請進屋去，為他們講學。后來，“程門立雪”成為了廣為流傳的尊師典范。

名人禮儀故事:張良拜師

張良（？—前186年），是西漢高祖劉邦的軍師，他的祖先是韓國人。在秦滅韓后，張良立志為韓國報仇。有一次，因刺殺秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。張良在下邳閑暇無事。有一天他到下邳橋上散步，碰到一個老人，穿著粗布短衣，走到張良旁邊，故意把他的鞋子掉到橋下。然后回過頭來沖著張良說：“孩子！下橋去給我把鞋子拾上來！”張良聽了一愣，很想打他一下，但一看他是個老人，就強忍著怒氣，到橋下把鞋拾了上來。那老人竟又命令說：“把鞋子給我穿上！”張良一想，既然已經給他拾來了鞋子，不如就給他穿上吧，于是就跪在地上給他穿鞋。那老人把腳伸著，讓張良給他穿好后，就笑嘻嘻地走了。張良一直用驚奇的目光注視著他的去向。那老人走了里把路，又折回身來，對張良說：“你這個孩子是能培養成才的。5天以后的早上，天一亮，就到這里來同我會面！”張良跪下來說：“是。”第五天天剛亮，張良到了下邳橋上。不料那老人已經等在那里了，見了張良就生氣地說：“和老人約會，怎么遲到了？以后的第五天早上再來相會！”說完就離去了。到第五天早上，雞一叫，張良就趕去，可是那老人又等在那里了，見了張良又生氣地說：“怎么又掉在我后面了？過了五天再早點來！”說完又走了。到第五天，張良沒到半夜就趕到橋上，等了好久，那老人也來了，他高興地說：“這樣才好。”然后他拿出一本書來，指著說道：“認真研讀這本書，就能做帝王的老師了！過十年，天下形勢有變，你就會發跡了。以后13年，你就會在濟北郡谷城山下看到我——那兒有塊黃石就是我了。”老人說完就走了。

早上天亮時，張良拿出那本書來一看，原來是《太公兵法》（輔佐周武王伐紂的姜太公的兵書）！張良十分珍愛它，經常熟讀，反復地學習、研究。

10年過去了，陳勝等人起兵反秦，張良也聚集了100多人響應。沛公劉邦率領了幾千人馬，在下邳的西面攻占了一些地方，張良就歸附于他，成為他的部屬。從此張良根據《太公兵法》經常向沛公獻計獻策，沛公認為很好，常常采用他的計謀，后來成了劉邦運籌帷幄，決勝千里的軍師。劉邦稱帝后，封他為留侯。張良始終不忘那個給他《太公兵法》的老人。13年后，他隨從劉邦經過濟北時，果然在谷城山下看見有塊黃石，并把它取回，稱之為“黃石公”，作為珍寶供奉起來，按時祭祀。張良死后，家屬把這塊黃石和他葬在一起。

想一想：這是一個動人的傳說，張良拜師，第三次才見到老師，如果是你，你會去第三次嗎？為什么？

禮儀故事：千里送鵝毛

“千里送鵝毛”的故事發生在唐朝。當時，云南一少數民族的首領為表示對唐王朝的擁戴，派特使緬伯高向太宗貢獻天鵝。

路過沔陽河時，好心的緬伯高把天鵝從籠子里放出來，想給它洗個澡。不料，天鵝展翅飛向高空。緬伯高忙伸手去捉，只扯得幾根鵝毛。緬伯高急得頓足捶胸，號啕大哭。隨從們勸他說：“已經飛走了，哭也沒有用，還是想想補救的方法吧。”緬伯高一想，也只能如此了。

到了長安，緬伯高拜見唐太宗，并獻上禮物。唐太宗見是一個精致的綢緞小包，便令人打開，一看是幾根鵝毛和一首小詩。詩曰：“天鵝貢唐朝，山高路途遙。沔陽河失寶，倒地哭號啕。上復圣天子，可饒緬伯高。禮輕情意重，千里送鵝毛。”唐太宗莫名其妙，緬伯高隨即講出事情原委。唐太宗連聲說：“難能可貴！難能可貴！千里送鵝毛，禮輕情意重！”

這個故事體現著送禮之人誠信的可貴美德。今天，人們用“千里送鵝毛”比喻送出的禮物單薄，但情意卻異常濃厚。

禮儀故事：楊香扼虎救親

楊香扼虎救親是一個中華傳統禮儀故事。

楊香是一個十四歲的女孩。有一天，她跟著父親楊豐到田間去收割莊稼。兩人剛走到半路上，突然躍出一只大老虎，咬住楊香的父親便往回跑。當時楊香手無寸鐵，但她臨危不懼，一心只想著被老虎拖走的父親，而把自己的生死置之度外。她拼命奔上去，抓住老虎的脖子便往死里掐。起初，老虎用力反撲，可楊香硬不松手，老虎漸漸元氣大泄，磨著牙齒，終于斷了氣。楊香的父親終于脫離了險境，免于老虎的傷害。

后人為贊揚楊香寫文記曰：楊香，年十四歲。隨父豐往田中獲粟，父為虎曳去。時香手無寸鐵，惟知有父，而不知有身。踴躍向前，扼持虎頸，虎磨牙而逝，父因得免于害。

第四篇：幼兒園如何更好地實施素質教育

幼兒園如何更好地實施素質教育

作為基礎教育重要組成部分的學前教育，由于缺少或沒有直接的應試體系，因而在課程設置及教育方式等方面具有較大的自由度，幼兒園因此成為實施素質教育的一塊重要園地。

素質教育簡單地說就是要使受教育者在德、智、體、美等方面得到協調發展。素質教育的落腳點應服從于教育主體，即拓展、提升、完善幼兒的整體素質，包括知識、能力、習慣以及精神品格，努力使幼兒學會學習、學會交往、學會共處、學會生存，這是素質教育可持續發展所賴以追求的“生命質量”。幼兒教育是一項基礎性工程，不僅應注重孩子現在的發展，更要著重培養孩子的自我發展能力，重視他們現在的發展對未來的發展價值和遷移價值。

和傳統教育相比，幼兒園的素質教育主要有以下特點：

1、要面向全體幼兒，使每個幼兒在各自原有的基礎上都得到充分的發展。傳統教育往往忽視個性差異，把主要精力放在少數能力強的幼兒身上；素質教育則要面向全體幼兒，根據每個幼兒的實際情況和身心發展特點，尋求教育對策和教育方法。幼兒園的每一項活動都必須成為幼兒的主動活動，教師要在各種活動中讓幼兒多看、多聽、多想，讓幼兒在活動中產生情感上的體驗，鼓勵每一名幼兒參與活動，提高幼兒活動的興趣和信心。

2、要使幼兒德、智、體、美諸方面全面發展。傳統教育重智育，輕德育，忽視體育，在教學方面重知識技能的傳授，忽視良好品德行為習慣及個性心理品質的培養，素質教育則強調德、智、體、美諸方面的全面和諧發展。

3、要加強對幼兒個性和良好心理素質的培養。素質教育強調拓展個性教育的范圍和空間，依據幼兒的興趣和愛好，廣泛開展各種興趣盎然的活動，培養幼兒良好的心理素質和待人接物的正確態度，使他們正確對待社會，對待生活。所以幼兒園素質教育是以促進幼兒發展為根本特征的。那么，在幼兒園實施素質教育就應從，能有效促進幼兒發展的點點滴滴做起。

下面，結合實踐談談我們的具體做法。

一、養成——培養良好的習慣是幼兒園實施素質教育的首要問題。有這樣一個例子：諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會，有記者問其中一位：“您在哪所大學哪個實驗室學到了你認為最重要的東西?”白發蒼蒼的學者回答：“在幼兒園。”“在幼兒園學到了什么?”學者回答“把自己的東西分一半給小朋友們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯之前要洗手，做錯事情要表示歉意，午飯后要休息，要注意觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”可見，幼兒階段是養成良好習慣的重要階段，對一個人一生的發展有著極其重要的作用。陳鶴琴先生的長子談到這樣一件小事，很小的時候，父親讓他清早坐便盆，他站起來到處跑，父親就又把他拉回來讓他坐下，經過一段時間，清晨大便形成了習慣，使他一輩子受益。在幼兒園里也是這樣，我們培養孩子飯前洗手，玩完玩具后要自己收拾，幫助有困難的小朋友，以及良好的學習習慣，懂得自我保護等等，既能保證孩子們迅速適應愉快的集體生活，又有利于他們以后的發展，而若不及時培養，形成了不良習慣，糾正起來就很困難了，孩子和成人都受累。

飯前洗手、擦桌子、整理玩具等相應的習慣養成的照片

二、健心——培養幼兒健康、完善的人格是素質教育提出的核心要求。首先要培養孩子高度的社會責任感，關注孩子的社會性發展，培養孩子成為一個社會人，自信、有責任心，懂得與人交流合作，養成好習慣和優秀的特質，從各方面努力提高幼兒自身素質。

我園的大門和教學樓之間有一段100米的路，開學初，早已習慣了把孩子送到教室門口的家長們，眼睜睜的看著孩子自己進入幼兒園大門，很不放心，常常找各種理由跟執勤老師說，要親自送孩子到教室門口。針對這些情況，我們不僅在班里教育孩子要自己進來，還通過發短信的方式告訴家長要培養孩子的獨立性。我們將園門和這條路稱為“禮貌門”和“自信路”。每天早上，執勤老師在園門口迎接小朋友，互相打招呼，這是為了讓幼兒在互動過程中習得禮貌。進了“禮貌門”之后，每個幼兒都要自己去班級，這是為了鍛煉孩子們的獨立能力。一段時間過來，家長也認可了我們的工作：逐漸懂得只有放手讓孩子去做，孩子才能得到真正的鍛煉。

視頻照片 除了培養孩子們的自信心外，還要發展他們的交往能力。

未來社會需要我們的下一代具有很強的交往能力，然而今天的獨生子女恰恰缺乏與人交往、合作的機會，他們身上或多或少有著不合群、自私等影響自身社會化進程的表現。為此，當孩子進入幼兒園過集體生活時，我們都有意識地訓練他們，使之在與同伴的交往中，結交友誼，享受交往的樂趣，提高交往的能力。

我們除了在日常活動中引導幼兒與同伴友好相處外，還不定期引導幼兒從家中帶一些圖書、玩具等物品，和班上的小朋友交換著玩。在活動中讓幼兒討論：怎樣和同伴合作玩？別人想玩你的玩具時，你該怎么辦？你想玩別人的玩具時又該怎么說？這樣，讓孩子們從不會分享玩具，學會用“我和你換著玩”、“我們一起玩”等用語與同伴交往，從而明白與人相處的方法。每次活動結束后，請幼兒各自講講自己最喜歡的玩具，并說說自己的玩具給誰玩了，與同伴是怎樣一起玩的等，讓他們相互交流交往的方法，這樣，孩子們的交往能力就得到了明顯的提高。

在日常教學中我們還結合節日對幼兒進行相應的社會化教育

比如三八節時，我們引導孩子為媽媽折花，為長輩做事情等，教育孩子從小要尊敬長輩，具有一定的責任感，感恩意識等。

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三、啟智——智力的啟蒙是幼兒園素質教育的重要途徑。

目前在這個問題上有很大誤區，不少人理解的所謂智力開發，著眼于灌輸、識記一些知識。如許多家長對幼兒讀、寫、算方面發展有特殊的期望，有些家長對幼兒在藝術技能方面的發展有更高的要求，這種壓力使得有些幼兒園忽視了幼兒注意力、觀察力、思考力、想像力和創造力的全面開發及非智力因素的培養。素質教育的本質應在于，使受教育者多元化的潛在智能得以充分開掘和升華，高度重視幼兒的個別差異，“認真對待每個孩子的特質、興趣和目標，盡最大可能幫助他們體會到自己的潛力。”

1、培養孩子的創新思維能力。教師應善于激發幼兒的創造想象力和好奇心。給孩子營造一個和諧寬松的學習環境，激發孩子的主觀能動性，激發他們的認知 熱情，促進孩子創造思維的發展。要保護孩子與生俱來的好奇本能，為好奇心和創新意識營造寬松的發展環境和條件，這是發展孩子獨立思考能力和創新能力的必要基礎。要培養孩子積累知識和綜合運用知識的能力，因為豐富的知識是創新能力的源泉。

落實到具體的教學實踐中就是給孩子創設探索環境，引導孩子主動探索，凡事不直接給幼兒答案，而是由老師和孩子一起討論，分辨出最后的解決方案，讓幼兒獨立判斷能力得到培養。園里有一個小朋友很喜歡玩具車，家長不在家時，他出于好奇把玩具車拆了，但是最后卻搭不回去了。老師把這個真實的事情編成故事讓小朋友們討論，得出的結果是多種多樣的，最后老師做了引導性的總結：有好奇心是好的，但是要誠實，向爸爸承認車是自己拆掉的，最后再想出解決問題的辦法，比如和爸爸一起把玩具車搭回去等。

在日常教學中，我們也以孩子的主動學習為主，比如：折紙課、剪紙課，我們把相應的成品圖連接在電視里，然后讓幼兒按基本步驟，自己邊觀察邊操作，不懂的地方問老師，有效鍛煉了孩子們的獨立學習能力及探索意識。

手指操、折紙、剪紙等圖片

2、充分發揮幼兒的主體性

我園多年來堅持開展活動區教學活動，開設有棋類區、美工區、閱讀區、建構區等，加活動區照片為幼兒提供適合其所需的活動環境和玩具材料，把幼兒應學的內容按不同的區域設計成，幼兒可根據自己的意愿、能力、興趣進行選擇性學習的材料。例如：語言活動中圍繞復述故事這一教學目標，我們投放了能體現多個層次的操作學具，以便讓能力弱的幼兒操作起來也不感到太難。不同水平的幼兒都能在不同程度上得到發展。在復述故事教學中，高水平的幼兒能操作四幅立體連環畫同時進行連續地講述，中等水平的幼兒可以運用拉線學具分段復述故事，而低水平的幼兒也能通過擺弄學具學習故事中的主要句子。只有給孩子提供不同層次的學具，才能為他們創造一個無壓力、無憂慮的心理環境，才能滿足各種水平幼兒的發展所需，才能利于幼兒主體性的發展，這樣的學習才是有效的。

在教學活動中，教師還應當好幼兒的參謀和助手，扮演好觀察者、指導者，合作者的角色。①通過觀察準確地了解幼兒，隨時發現幼兒的興趣，及時調整活動的內容，以滿足幼兒的需要。觀察時不但要注意幼兒做了什么，更要了解幼兒是怎樣做的。②應給幼兒充分操作探索的時間，不要隨意打擾、中斷他們的思維，不要急于直接指導，而要適時給予提示、引導，把握好提供幫助的時機、方法和程度。

我園有一套蒙氏玩具，這些玩具不以年齡為主，而是按幼兒的能力由幼兒自主選擇游戲的內容，做多做少，完全由孩子以自己的理解和興趣出發，它是一套通過“游戲”讓孩子對數學產生興趣的教材。把抽象的數學概念、高深的數學思想融入簡單有趣的教具中，孩子們通過興致勃勃地操作蒙氏教具、完成配套的練習，潛移默化地理解了數學概念，形成了形象生動的直觀思維，完全由孩子獨立自主進行操作，通過操作孩子們在創造性、邏輯性、秩序性、獨立性等各方面的能力都會有很大的提高，容易產生成就感，滿足內心的需求，享有充分的樂趣。這是在傳統數學學習中要經過大量艱苦的訓練才能達到的效果，孩子進入小學后將體現出爆發性的學習效果。

蒙氏玩具介紹及視頻

區域活動教學視頻

四、幼兒園體育是對幼兒實施素質教育的重要手段，也是幼兒園全面教育的一個重要組成部分，要對幼兒實施素質教育就必須重視幼兒園體育。

我園非常注重幼兒對體育活動的興趣，為孩子們準備了大量的適合他們玩的體育玩具，這些玩具有效鍛煉了孩子們走、跑、跳、爬、攀登等基本動作及協調性。培養了孩子的多種素質。我們還進行了早操、跳繩、拍球、晃呼拉圈活動的練習，提高幼兒熱愛體育、堅持鍛煉的意識和興趣。加戶外體育活動照片

總之，幼兒素質教育是以開發智力、強壯體魄、培養良好的心理素質為目的，以環境熏陶、潛移默化等為手段，寓教育于撫養孩子的整個過程中，要關注到孩子一日生活的點點滴滴。它決不是一句掛在嘴邊的口號，幼兒素質教育的核心目標是幫助兒童在他們的生命之初，就種下在整個成長階段必備素質的種子，并且呵護它們，期待著有朝一日，這些種子能夠開出絢麗的人生之花。

第五篇：為更好地貫徹落實

為更好地貫徹落實《衛生部關于開展嚴厲打擊非法行醫專項整治工作的通知》精神，嚴厲打擊各種形式的非法行醫，整頓和規范醫療服務市場秩序，保障人民群眾身體健康和生命安全，結合我縣實際情況，特制定以下工作方案：

一、指導思想

整頓和規范醫療服務市場秩序，規范醫療機構執業行為。

二、工作重點

整治的重點是：非法行醫和醫療機構聘用非衛生技術人員行醫、“出租科室”、“外包科室”。

（一）未取得合法《醫療機構執業許可證》擅自執業。

1、未取得《醫療機構執業許可證》，擅自開展執業活動的；

2、通過買賣、轉讓、租借《醫療機構執業許可證》開展執業活動的；

3、使用過期、失效的《醫療機構執業許可證》開展執業活動的；

4、使用偽造、涂改的《醫療機構執業許可證》開展執業活動的；

5、存在“坐堂行醫”行為的。

（二）超出登記范圍開展執業活動的，包括診療活動超出登記的診療科目范圍的，變更執業地點、變更

主要負責人、變更名稱未做變更登記的。

（三）醫療機構將本單位的科室、門診部、業務用房租借或承包給社會非衛生技術人員從事醫療活動的。

（四）非營利性醫療機構“出租科室”、“外包科室”從事醫療活動的。

（五）外地醫務人員來本行政區域內從事醫療活動，未對其執業證書變更登記的。

（六）醫療衛生機構使用非衛生技術人員從事醫療衛生技術工作的。

（七）未經批準或備案擅自開展“義診”的。

通過本次專項整治，對現有的醫療機構進行一次全面清理整頓，凈化醫療服務市場；以專項整治為契機，加強衛生綜合執法的步伐，逐步完善對醫療行業監管的有效模式和方法，建立長效監管機制。

嚴厲打擊非法行醫行為 全力維護群眾就醫安全

九月份以來，漢川市衛生局在全市范圍內開展了一場聲勢浩大的打擊非法行醫專項行動。專項行動以整頓醫療秩序和規范醫療服務行為為重點，堅持以日常監督與集中整治相結合、監督與規范相結合、處罰與教育相結合的原則，加大重點環節、重點地域、重點對象的執法打擊力度，采取切實有效措施整治和規范醫療市場秩序，取得階段性成效。

一、強化宣傳，營造氛圍，動員全社會共同監督

一是資料宣傳。在專項整治工作中，市衛生監督局和各鄉鎮衛生院組織專班在市城區、各鄉鎮的主要街道及行政村張貼了市政府《關于繼續開展打擊非法行醫專項行動的通告》2500份，印發《致居民的一封信》15萬份，做到每戶一份，家喻戶曉。

二是流動宣傳。為了讓全社會的人民群眾都能了解非法行醫的危害性，達到打擊非法行醫人人知曉的目的，我們還采用宣傳車開展巡回宣傳。從9月22日到現在全市共組織宣傳車21輛，開展巡回宣傳320多車次。

三是陣地宣傳。每個市直醫療單位和鄉鎮場衛生院都在主要街道懸掛2?3條宣傳橫幅，鄉鎮衛生院還在醒目的地方刷寫“打擊非法行醫”固定標語。同時,各醫療衛生單位組織專班人員深入到市實驗中學、各鄉鎮中心初中、小學校舉辦打擊非法行醫專題知識講座，并且制作宣傳專欄向廣大人民群眾宣傳打擊非法行醫有關知識。

四是媒體宣傳。自開展打擊非法行醫專項行動以來，我局通過市電視臺公示了城區無證非法行醫“黑診所”名單20家，刊播市政府《關于繼續開展打擊非法行醫專項行動的通告》和市衛生局《致居民的一封信》。與此同時，還在新聞欄目中刊播打擊非法行醫專項行動的新聞和執法隊長的訪談節目。讓群眾不僅及時了解打擊非法行醫行動動態，并且從以前的“旁觀者”轉化為打擊非法行醫行動的“監督員”、“參與者”。從真正意義上讓我們全社會每一個人都參與到打擊非法行醫行動中來。

二、突出重點、嚴厲打擊，有效凈化醫療市場

一是系統內部整。各級醫療衛生單位嚴格按照《實施方案》要求，認真開展自查自糾，健全管理制度，規范內部管理。同時，我們還組織專班，嚴查醫療機構聘用非衛生技術人員，出租、承包科室和利用B超非法鑒定胎兒性別、選擇性別的終止妊娠手術作為整治重點，通過自查整改與專項整治相結合的方式，進一步健全完善了醫療市場管理和醫療服務管理的制度和管理機制。各醫療衛生單位在自查中整改，在整改中規范，有效的加強了制度建設和醫療服務的規范化管理。

二是突出重點打。把打擊無證行醫、藥店坐堂行醫和以“義診”、“醫療咨詢”為名的非法行為作為打擊重點。從9月17日起，與公安部門在城區聯合開展了3次打擊非法行醫集中行動。共查處“黑診所”14家，共收繳藥品器械24箱、診斷床1張、診斷桌5張、診斷椅3把，價值約5000余元。已移送公安機關查處2家，申請人民法院強制執行4家。與此同時，各鄉鎮緊緊圍繞打擊非法行醫專項行動中“打擊、規范、問責”六字方針要求，形成行政、法律、紀檢監察部門三位一體的共同保障機制，齊心協力、密切協作，推動“打非”專項行動的深入開展，有效震懾了不法分子。新堰鎮、分水鎮黨委政府組織衛生院、派出所、工商所、司法所等部門，組建工作專班，堅持查源頭，端窩點，打擊非法行醫效果尤為突出。截止目前，全市26個鄉鎮場共查處“黑診所”21家，收繳藥品器械8箱，價值近萬元。

三是部門聯動抓。在專項整治工作中，衛生、工商、計生、公安、藥監、監察等部門加強聯系配合，加大聯合執法力度。衛生部門先后與藥監局聯合對藥店坐堂行醫專項檢查，查處了5家坐堂行醫的藥店；與市計生局配合開展了嚴禁胎兒性別鑒定專項檢查；與市工商局配合，對城區以前存在的20余家非法行醫出租戶進行了突擊查處；同時，還針對游醫藥販組織了專項打擊行動。各部門按照各自職責分工，加強經常性監督檢查，形成了打擊非法行醫綜合整治局面和強大的整治合力，建立了聯合監管機制。

三、完善制度，標本兼治，探索長效監管機制

一是建立包保責任制。市衛生局建立了班子成員包片、相關股室包鄉鎮的包保責任制，逐級包保、分片包干。市衛生監督局將城區重點部位、重點對象分解到各科室，責任包保、任務到人。同時，我們還在鄉鎮建立屬地管理包保責任制，形成鄉鎮衛生院領導對工作專班，工作專班對重點打擊對象的三級包保責任制，形成了嚴密地包保責任網絡。

二是建立責任追究制。要求各醫療衛生單位嚴格按照市打擊非法行醫專項行動領導小組和市衛生局的統一部署和工作要求，認真履行職責，保證這項工作取得實效。同時，我們還強化了對各鄉鎮衛生醫療單位的督查，采取重點督查、專項督查、循環式檢查等方式對各單位的“打非”工作進行督查，對措施不力，工作進展緩慢，整改不到位的單位給予通報批評，限期整改。對在打擊非法行醫專項行動中有令不行的、有禁不止的，以及工作人員失職、瀆職、濫用職權、玩忽職守、徇私舞弊的，嚴肅追究有關人員的責任，有力保證了打擊非法行醫專項行動取得實效。

三是建立舉報獎勵制。為了讓非法行醫無處藏身，徹底鏟除“黑診所”，給人民群眾創建一個放心、舒適的醫療服務環境。各級衛生部門設立舉報電話，并在漢川市電視臺飛播打擊非法行醫舉報電話號碼，暢通投訴舉報渠道，并對舉報情況確實的給予重獎。同時，我們還長年在每一個社區聘請一名群眾擔任衛生監督員，時刻對非法打擊行為進行監督，發現情況及時上報。

四是建立信息通報制。要求各醫療衛生單位將打擊非法行醫工作情況實行一日一匯總，一周一報告，并對重點對象打擊情況及時向社會公示。衛生、公安、計生、藥監等打擊非法行醫領導小組成員單位定期召開碰頭會議，互通情況、交流信息，研究協商解決具體問題，整合執法力量，有效提高打擊非法行醫工作效率。

羅江縣打擊非法行醫專項整治行動實施方案

為進一步規范全縣醫療市場服務秩序，切實保障人民群眾身體健康和生命安全，根據國家和省、市關于打擊非法行醫專項整治行動的要求，結合我區實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實《中華人民共和國執業醫師法》、國務院《醫療機構管理條例》等法律法規，以依法嚴厲打擊“黑診所”等非法行醫行為為重點，采取綜合措施，實行聯防聯控，大力開展專項整治，著力解決醫療服務市場存在的突出問題，積極營造安定、和諧、穩定的社會環境。

二、整治內容

（一）嚴厲打擊無證行醫行為。重點打擊未取得《醫療機構執業許可證》擅自開展診療活動的“黑診所”，打擊無任何行醫資格的游醫、假醫，以及借助虛假宣傳誤導和欺騙患者，嚴重危害人民群眾身體健康和生命安全的非法行醫活動。

（二）嚴肅查處醫療機構聘用非衛生技術人員行醫的違法行為，徹底清除醫療機構中的假醫生。

（三）嚴肅查處醫療機構出租、承包科室的行為。重點查處醫療機構將科室或房屋出租、承包給非本醫療機構人員或者其他機構，打著醫療機構的幌子，利用欺詐手段開展診療活動的行為。

（四）嚴肅查處非法從事性病診療活動的行為。重點查處未取得《醫療機構執業許可證》擅自開展診療活動的“地下性病診所”和未經審批擅自從事性病診療活動的醫療機構。

（五）嚴肅查處利用B超非法鑒定胎兒性別和選擇性別的終止妊娠手術的行為。重點查處醫療機構和計劃生育技術服務機構的工作人員非法為他人進行胎兒性別鑒定或選擇性別的終止妊娠手術的行為。

三、職責分工

負責查處各醫療機構聘用非衛生技術人員行醫的行為；查處醫療機構出租、承包科室的行為；查處非法從事性病診療活動的行為；查處非法為他人進行胎兒性別鑒定和選擇性別的終止妊娠手術的行為；查處未經備案核準的義診活動。

四、實施步驟

按照政府主導、職能前移、屬地管理、條塊結合的總體要求，打擊專項行動為期半年，分四個階段來具體實施。

（一）動員部署階段（3月中旬-10月31日）：成立專項行動領導小組，建立工作機制，結合本區實際制定具體實施方案，對本區開展專項行動進行全面動員部署、調查摸底和自查自糾工作。以街道為基本單元，對轄區內的醫療機構、非法行醫進行拉網過篩、逐戶登記，確保縱向到邊、橫向到底，確定重點整治片區和擬取締黑診所清單，為科學、合理配置整治力量，高效完成整治工作奠定基礎。

（二）組織實施階段（4月1日-7月20日）：按照專項行動方案確定的職責分工和工作部署，以各街道為牽頭單位，組織公安、藥監、計生、工商、市容、衛生等部門開展綜合、聯合執法行動，對無證行醫予以取締，對情節嚴重和屢打屢犯的移送司法部門處理；對有證醫療機構未達到準入條件或違反法律法規規定而不認真自查自糾的，責令限期整改或停業整改，整改后仍達不到要求的，堅決依法吊銷醫療機構執業許可證。

（三）督查整改階段（8月1日-8月30日）：區打擊非法行醫專項整治工作領導小組對各街道專項整治行動開展情況進行督查，對問題較多、組織不力和重大案件等進行專門督查。通過督促檢查，形成層層負責，層層抓落實的良好機制，確保專項整治行動整改措施落實到位、案件查處到位、責任追究到位。

（四）總結階段（9月底前）：認真總結打擊非法行醫專項行動的經驗、成效和不足，加強源頭把關，加強制度建設，逐步建立健全長效監管機制，確保專項整治行動得到鞏固和提高，確保全區醫療市場健康有序運行。

五、工作要求

（一）提高認識，切實加強對專項行動的領導。

（二）分工協作，明確專項行動責任。

（三）突出重點，狠抓落實。

（四）加大執法力度，依法嚴肅查處違法違規行為.（五）標本兼治，建立完善長效監管機制。

（六）加強宣傳工作，形成高壓嚴打的輿論氛圍。