第一篇：國學經典誦讀方案

安定區寧遠中心小學

國學經典誦讀活動實施方案

為弘揚民族優良傳統，傳承國學經典文化，濡養具有深厚文化內涵的一代新人，樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，根據上級教育主管部門的文件精神，決定在我校開展國學經典誦讀系列活動。

一、指導思想

以 “弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園”為指導，以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典名篇為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，使學生汲取中華傳統文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養和審美情趣，為終身發展奠定基礎。

二、活動目標

1．傳承國學經典文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強民族自豪感和文化自信心。

2．弘揚中華人文精神。在誦讀中，與經典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進他們的身心和諧發展。

3．夯實學生文化底蘊。國學經典內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧。通過誦讀國學經典，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養學生的語文素養，增強學生的語言表達能力和思維能力。

4．深入推進素質教育。通過誦讀活動開展，營造儒雅高潔的校

園文化，建設具有特色的校本課程體系，使學生道德、文化、情操、智能等方面的素質得到全面提高。

三、活動主題

讀國學經典，育道德人才。

四、活動內容

各年級重點誦讀內容：

一年級：《小學生必背古詩70首》前10首，《三字經》.《國學經典詩文選讀》部分內容。（班主任安排）

二年級：《小學生必背古詩70首》前25首，《弟子規》節選。《國學經典詩文選讀》部分內容。（班主任安排）

三年級：《小學生必背古詩70首》前40首，《弟子規》節選。《國學經典詩文選讀》部分內容。（班主任安排）

四年級：《小學生必背古詩70首》前40首，《弟子規》節選。《朱子家訓》，《國學經典詩文選讀》部分內容。（班主任安排）

五年級：《小學生必背古詩70首》共55首，《弟子規》節選。《國學經典詩文選讀》部分內容。（班主任安排）

六年級：《小學生必背古詩70首》共55首，《弟子規》節選。《誡子書》，《國學經典詩文選讀》部分內容。（班主任安排）

五、活動的時間及形式

1．每天利用第一節課課前候課時間5-10分鐘（采用教師帶讀、學生齊讀、學習委員領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據年級誦讀內容并結合自己實際情況制定恰當的背誦量目標。）

2．語文課前1-2分鐘誦讀或背誦古詩詞。

3．雙休日各班語文教師可安排學生背誦國學經典內容，并鼓勵學生以及家長舉行親子共讀活動。

4．每天中午上課前十分鐘、下午的課外活動時間集體聆聽廣播

《弟子規》或詩歌翻唱歌曲。

5．班級廣播員可在廣播時間進行國學經典誦讀展示。

6．班級文化建設要努力體現國學經典教育特色。

7．創新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。

（1）誦讀：以讀經典、背經典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。

（2）表演：以吟唱經典、演繹經典為主要形式，讓學生感受、體驗經典文化的魅力。

（3）講故事：了解與詩文創作以及作者相關的故事，通過再創作改編成有豐富內容、語言生動的故事，開展講故事活動。

（4）寫作：在講故事的基礎上，仿照文包詩的形式進行寫作，根據自己對詩文的理解進行改寫、擴寫。

（5）詩文繪畫：根據詩文的內容和意境，進行創作性的詩配畫。

六、活動具體措施

1．各班語文教師根據實際制定計劃，并動員全班學生，全面啟動國學經典誦讀活動。

2．各班語文教師利用課前、課外活動、雙休日等時間鼓勵學生開展以誦讀為主的自主活動，并摘抄讀書筆記。

3．學校定期深入班級檢查指導活動開展情況，搞好研討交流，及時總結推廣先進經驗，培養學生興趣、激發學生熱情，確保此次活動扎實高效開展。

七、組織機構：

組長：劉勝

副 組 長：黃得利杜健蘭

成員： 張彩麗何小青牛瑛效承智

張金霞蹇偉張東芳馬延婷

2013年9月5日

第二篇：國學經典誦讀方案

國學經典誦讀活動方案

東臺市第一小學教育集團

一、指導思想：

以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，促進學生汲取中華傳統文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養和審美情趣，為終身發展奠定基礎。

二、組織機構： 組 長：金禮輝

副組長：夏玉華 陳平何永根 張 健

成 員：許愛華 張海峰 趙劍峰 吉云蘭 劉晶晶 指導組組長：各年級語文教研組長 指導老師：全體語文教師

三、誦讀內容： 一、二年級：《弟子規》； 三、四年級：《三字經》； 五、六年級：《論語》

四、誦讀要求

能正確、流利地背誦古詩文，大致了解誦讀內容的含義，對所誦讀的內容進行簡單的釋義，對內容中涉及的歷史事件、人物和典故有個大概的了解。

五、活動時間：

1．啟動：2013年4月，語文教師制訂實施計劃，分解誦讀內容。2．實施：以6年為一個周期，分年級、分時段指導、檢查。

六、具體措施：

1.各班語文老師要根據誦讀內容，再劃分每周的誦讀量（同一個年級教研組每周誦讀的內容要一致），并在班級開辟專欄公布每周的誦讀內容，讓學生在一周內反復誦讀達到熟練背誦的程度。

2.語文老師每周要安排時間抽查當周誦讀內容的背誦情況，動員學生互動檢查，表揚先進。布置家庭作業時可以加入誦讀內容。

3.開展豐富多彩的活動，為學生搭建展示的舞臺。各班要充分利用語文綜合性學習時間，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等學習游戲活動。利用硬筆書法比賽、手抄報等形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。還可以通過每月舉行誦讀擂臺賽等活動，評選班級 “誦讀能手”、“每月一星”，以此激發學生們的誦讀熱情。學校每學期也將開展一次國學經典吟誦比賽。

七、考核評價：

1.每學期期末，由學校組織對各班開展國學經典誦讀活動進行測試、評比，對各班學生誦讀過關率進行統計。

2.學校每學期期末評出“誦讀先進班”、“誦讀能手”給予表彰。

附：各年級誦讀內容及完成時間

一年級上學期

誦讀內容 完成時間

《弟子規》第1頁至第5頁 11月份

《弟子規》第6頁至第11頁 12月份

一年級下學期 誦讀內容 完成時間 《弟子規》第12頁至第17頁 3月份

《弟子規》第18頁至第23頁 4月份

《弟子規》第24頁至第29頁 5月份

《弟子規》第30頁至第35頁

二年級上學期

誦讀內容

《弟子規》第36頁至第41頁 9 《弟子規》第42頁至第47頁

《弟子規》第48頁至第53頁

《弟子規》第54頁至第59頁 二年級下學期

誦讀內容 《弟子規》第60頁至第65頁 3 《弟子規》第66頁至第71頁

《弟子規》第72頁至第77頁

《弟子規》第78頁至第83頁

三年級上學期

誦讀內容

《三字經》第1頁至第5頁 9 《三字經》第6頁至第10頁

《三字經》第11頁至第15頁

《三字經》第16頁至第20頁 三年級下學期

誦讀內容 《三字經》第21頁至第25頁 3 《三字經》第26頁至第30頁

《三字經》第31頁至第35頁

《三字經》第36頁至第40頁

6月份

完成時間 月份 10月份 11月份

12月份

完成時間 月份

4月份

5月份 6月份

完成時間 月份 10月份 11月份

12月份

完成時間 月份 4月份 5月份 6月份

四年級上學期

誦讀內容 完成時間

《三字經》第41頁至第45頁 9月份

《三字經》第46頁至第50頁 10月份

《三字經》第51頁至第55頁 11月份

《三字經》第56頁至第60頁 12月份

四年級下學期

誦讀內容 完成時間 《三字經》第61頁至第66頁 3月份

《三字經》第67頁至第72頁

《三字經》第73頁至第78頁

《三字經》第79頁至第83頁

五年級上學期

誦讀內容

《論語》第1頁至第6頁 9 《論語》第7頁至第12頁

《論語》第13頁至第18頁

《論語》第19頁至第24頁 五年級下學期 誦讀內容 《論語》第25頁至第30頁 3 《論語》第31頁至第36頁

《論語》第37頁至第42頁

《論語》第43頁至第48頁

六年級上學期

誦讀內容

《論語》第49頁至第53頁 9 《論語》第54頁至第58頁

《論語》第59頁至第63頁

《論語》第64頁至第68頁 六年級下學期

誦讀內容 《論語》第69頁至第73頁 3 《論語》第74頁至第78頁

《論語》第79頁至第83頁

《論語》第84頁至第88頁 4月份 5月份

6月份

完成時間 月份 10月份 11月份 12月份

完成時間 月份 4月份 5月份 6月份

完成時間 月份

10月份

11月份 12月份

完成時間 月份 4月份 5月份 6月份

第三篇：2018國學誦讀方案

國學經典誦讀比賽活動方案

一、比賽主題 ：

誦讀中華經典，營造書香校園

二、比賽目的

通過組織學生經典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質。以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。

三、比賽時間 ： 2018年11月 日（第 周星期）

四、比賽地點 ： 各班教室

五、比賽對象 ：全體學生

六、參賽要求

1.以班為單位參賽，要求全班學生參加，著裝統一，整齊大方。

2.比賽內容由各班自行從《國學經典讀本》、《弟子規》、《三字經》、唐詩宋詞等書中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。

七、評獎辦法

1.邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。

2.根據比賽情況和現場評分，分年級設獎。

三年級：一等獎：3個

二等獎：3個

四年級：一等獎：2個

二等獎：3個

五年級：一等獎：2個

二等獎：2個

八、評分標準

比賽采取100分制，其中：

a.作品內容（15分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

b.節目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節奏和諧；

c.語言技巧（40分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；

d.臨場表現（30分）：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。

九、人員安排 評委： 統分： 攝影：

第四篇：國學經典誦讀方案

中學國學經典誦讀活動實施方案

為貫徹市、區教育局有關規定，使每一名學生的終身發展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優秀傳統文化煥發出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發”，積極營造“誦讀國學經典，積淀文化底蘊”的書香校園，特制國學經典誦讀活動實施方案。

二、活動目標

（一）總體目標：

通過開展國學經典誦讀活動，確立“經典伴我快樂成長”為主題，形成濃烈的國學經典誦讀氛圍。引導學生讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路。逐步學會做人與做事的道理，學會和諧、友善地與人相處，努力提高公民道德建設的實效，同時在不增加學生課業負擔的情況下，提升學生熟練駕馭語文學習的能力，開發學生智力。

（二）具體目標：

1、傳承文化：通過國學經典誦讀活動的開展，弘揚中華民族優秀文化，加深下一代人對祖國五千年文化的認識、了解和吸收。

2、陶冶情操：通過國學經典誦讀活動的開展，學生與圣賢為友，與經典同行，潛移默化地養成開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、提高素養：通過國學經典誦讀活動的開展，擴大閱讀面，增加閱讀量，增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎。

4、推進素質教育：通過國學經典誦讀活動的開展，美化學生心靈，汲取知識營養，開發學生心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提升。

5、提升家庭文化品位：通過國學經典詩文誦讀活動的開展，引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

二、活動領導小組

組

長：校長 副組長：副校長

成員：學校各科室主任、語文教研組長、各班班主任和語文教師（語文教師為我校國學經典誦讀輔導教師并負責書籍的推薦，協同班主任組織本班學生的經典誦讀活動。）

三、活動內容

1、加大宣傳。要利用黑板報、櫥窗、宣傳欄等宣揚中華優秀傳統文化。要充分發揮師生能動性，利用自習課、輔導課、活動課、班會課等時間，大力宣揚民族優秀文化。

2、集體誦讀。每周一第八節課和每周五早自習為國學經典誦讀課，由語文教師推薦所任班級的誦讀內容，班主任組織實施，且每周至少有一首古詩詞熟讀成誦，語文教師進行抽檢。

3、學校廣播要堅持每周一至二次向師生播放誦讀內容，并要求學生每天在家中誦讀10—15分鐘，作為一項課外閱讀任務布置。同時，還可以通過晨讀、語文課、課外活動等時間讓學生積極參與誦讀活動。

4、每位學生建立國學經典誦讀記錄本，將每天誦讀的篇目進行記錄。

四、誦讀內容

由語文教師推薦任課班級學生誦讀內容，學生自行購買書籍。各年段誦讀參考篇目（可擇選名篇），《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、《唐詩三百首》 《論語》、《增廣賢文》、《笠翁對韻》、《千字文》、《宋詞精選》、《大學》、《中庸》、《孟子》、《老子》、《莊子》、《中華上下五千年》、《孫子兵法》、《古文觀止》、《毛澤東詩詞》等。

五、成果展示

1、學生聯系生活實際，每月寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記，在全校舉辦國學經典讀書成果展覽。

2、根據學習內容每學期開展一次講故事比賽和談學習國學經典體會收獲的演講比賽，使學生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘國學資源，每學期每班召開一次體現國學主題的班會，讓學生暢所欲言。

3、每學期開展一次國學經典比賽（吟誦、抄寫、國學知識競賽和班級黑板報）。

4、舉辦讀書匯報演出。各班級收集本班級學生學習國學經典的典型趣事寫成總結，編成各種文藝小節目。匯報演出形式有：國學經典吟誦、文藝表演、故事演講等。（本學期比賽方案見附件）

六、活動要求

1、全體師生要充分認識此次活動的意義、目的和要求，認真做好活動各項準備、安排和實施工作，確保活動有序有效開展。

2、要根據不同年段學生成長需要，從經典詩文誦讀活動特點入手，將活動的知識性、科學性、教育性、娛樂性、創新性融為一體，激發學生學習興趣，確保活動對象的滿覆蓋。

3、要充分利用有利資源為師生誦讀推薦讀本和相關資料，并對在開展活動中的優秀師生予以表揚，鼓勵他們不斷開展好經典誦讀活動。

4、要在現有課程基礎上，強化校本教材功能，充分發揮其主陣地作用，要制訂經典誦讀教學活動時間安排計劃表，用制度保證經典誦讀活動不斷深化。

弘揚傳統文化精髓，普及國學經典，讓誦讀經典之風彌漫校園，使學生感受到民族文化的博大精深，從經典之作中吸取民族精神的源頭活水，陶冶情操。總之，國學經典誦讀活動是對學生進行道德品質教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們要按計劃并根據實際情況以滿腔的激情開展此項活動，努力讓每一位學生讀經典，通古今，明世理，謀大志，做賢人。

（附件）

國學經典誦讀比賽實施方案

一、比賽主題 ：誦讀中華經典，營造書香校園

二、比賽目的

通過組織學生經典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質。以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。

三、比賽時間 ： 2017年5月

四、比賽地點 ：操場

五、比賽對象 ：全體學生

六、參賽要求

1.以班為單位參賽，要求以個人或小組形式參加，服裝整齊大方。

2.比賽內容由各班自行從《國學經典讀本》、《弟子規》、《三字經》、唐詩宋詞等書中去挑選，要求盡量配樂。

七、評獎辦法

1.邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。2.各班級先進行初賽選拔，優勝者參加學校比賽。3.根據比賽情況，現場評分，學校設獎（班級）。

一等獎：1個 二等獎：2個

三等獎：3個

八、評分標準

比賽采取100分制，其中：

a.作品內容（15分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

b.節目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節奏和諧；

c.語言技巧（40分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；

d.臨場表現（30分）：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。

蘭州市第二十九中學國學經典誦讀活動

實施方案

蘭州市第二十九中學 2017年3月7日

第五篇：弟子規國學誦讀方案

誦讀《弟子規》活動方案

一、指導思想：

書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的行程，是文化傳承的通道。一個人的精神發育史實質上是一個人的閱讀史。為進一步推進語文規范、傳承中華文明、振奮民族精神，努力打造書香校園，引導師生共同讀書，與書為伴。我們開展“經典誦讀活動”,能加強和改進未成年人思想道德建設, 還能使我校學生學會做人、學會學習、學會交往，學會創新，從而創造一個良好的校園育人環境。

二、活動目的：

傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、清潔社會人心、熏陶學生品質的作用。《弟子規》這本書依據至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受, 是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。因此，誦讀《弟子規》確實是教育學生思想，規范學生行為的一種好方法。通過誦讀《弟子規》，學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。同時, 學生也能夠擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，養成良好的閱讀習慣。

三、《弟子規》簡介

“弟子”，指學生、晚輩。而知識是沒有止境的，“三人行，必有我師焉”，人的生命過程就是一個終身不斷學習的過程，所以我們每個人都是弟子，都應該學習《弟子規》、踐行《弟子規》。“規”是什么意思？就是規范、道理，做人的道理及應遵守的規范。如何在世間上為人處事，做好一個人？就需好好學習《弟子規》。

四、活動對象：

學校全體學生

五、實施措施：

1、有計劃、有布置、有檢查、有落實。

2、使學生充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。

六．比賽形式。

1．班級比賽。每班先舉行背誦比賽，選出背誦流利、響亮的，按要求有感情背誦。

2.精神面貌好。

3.普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。

4.誦讀時間：3分鐘內。

5.（1—2）年級背誦指定部分。（3—6）年級按要求背誦并答題。

6.誦讀比賽后評出優秀誦讀班級。（年級前三名）

七．比賽要求：

1.各語文老師高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，積極參加本次活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化范圍，營造書香校園。

2.要求全校比賽學生著裝校服。

仁興學校語文教研組

2014年上