第一篇：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合1

“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程?！闭Z文課程的這一性質(zhì)將語文課程的目標(biāo)和內(nèi)容聚焦于 “學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用”。這就要求我們樹立“語言文字運(yùn)用”的教學(xué)觀，把“語言文字運(yùn)用”作為語文課程的一切教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)語言文字運(yùn)用，下面談?wù)勎业南敕ǎ?/p>

語言文字運(yùn)用”主要指口頭語言表達(dá)和書面語言表達(dá)?！斑\(yùn)用”一是能正確、規(guī)范地運(yùn)用語言文字；二是能有方法、有創(chuàng)意地運(yùn)用語言文字。教材中的文章，都有可供學(xué)生學(xué)習(xí)語言表達(dá)的方法。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)語言文字運(yùn)用，首先應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生通過閱讀理解，領(lǐng)悟和挖掘出語言表達(dá)的方法，再重點(diǎn)訓(xùn)練語言運(yùn)用能力，然后進(jìn)行方法遷移運(yùn)用，學(xué)生可逐步學(xué)會(huì)表達(dá)。

學(xué)生語言運(yùn)用等語文能力的形成，主要靠語言實(shí)踐。教學(xué)流程經(jīng)歷“閱讀理解——領(lǐng)悟方法——嘗試運(yùn)用——獨(dú)立運(yùn)用”。依此經(jīng)常練習(xí)，就能逐步掌握“語言文字運(yùn)用”的奧秘，形成“言語運(yùn)用”的表達(dá)技能。只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)閱讀和運(yùn)用語言同步走，并著力于語言文字運(yùn)用，久之，方能駕馭文字。

第二篇：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性

“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！憋@然，這一慎重研究、修改后的表述，明確了語文課程的核心：學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用。語文課千變?nèi)f化，語文教師千千萬萬，但都必須圍繞學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用這個(gè)核心。課標(biāo)《修訂稿》又堅(jiān)守了“工具性與人文性統(tǒng)一”這一“基本特點(diǎn)”。這樣的表述，我以為，就會(huì)把大家從“工具性與人文性統(tǒng)一”的爭論中擺脫出來，又引導(dǎo)大家把目光投向了“學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用”，去關(guān)注和研究語文的特質(zhì)。葉圣陶先生早就揭示了語文的特質(zhì)。語文教師必須具備兩個(gè)觀念，其一便是“在教學(xué)的時(shí)候，內(nèi)容方面固然不可忽視，而方法尤其應(yīng)當(dāng)注重”。他進(jìn)一步指出了“語文教學(xué)特有的任務(wù)便是重視語言文字的理解和運(yùn)用，便是要重視語文的形式和方法”。

語文課程的特點(diǎn)，也就決定了學(xué)習(xí)語文的方法——在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。語文課程不像其他課程一樣，教材是什么，就要學(xué)什么。語文課就是要通過一片片文質(zhì)優(yōu)美的文章，讓學(xué)生在聽說讀寫的實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，達(dá)到能夠準(zhǔn)確的明白（聽或讀）對(duì)方的意圖，同時(shí)還能夠恰當(dāng)、充分的表達(dá)（說或者寫）出自己的意圖。閱讀是過程，寫作是結(jié)果，讓閱讀為寫作服務(wù)。不管是閱讀、說話、寫句，都要關(guān)注激發(fā)學(xué)生的興趣，讀寫結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)以致用，為提高學(xué)生寫作能力服務(wù)。文章所呈現(xiàn)的內(nèi)容、思想、情感，不需要強(qiáng)加給學(xué)生，而是需要通過對(duì)文章語言文字的品味、揣摩、涵泳，自然而然的受到熏陶。正如人們品嘗美食一樣，我們需要的是用心的感受食物帶給我們的享受，而食物帶給我們的營養(yǎng)，是在我們品嘗時(shí)自然而然的被我們吸收了。尤其是義務(wù)教育階段的語文課程要始終圍繞學(xué)習(xí)語言運(yùn)用這個(gè)核心，在這個(gè)基礎(chǔ)之上來達(dá)到其他目標(biāo)的滲透。

第三篇：英語是一門語言

我們中很多人學(xué)英語的時(shí)間大多在十年以上，但絕大部分人的英語水平還停留在初級(jí)階段，根本不能通過英語獲取知識(shí)以提高自身素質(zhì)。究其原因，有以下幾個(gè)方面：

1.觀念問題：我們很多人認(rèn)為英語就是一個(gè)工具，其實(shí)不然。英語應(yīng)該成為你的生活方式，a way of life。也就是說，不管你的英語水平有多高，考試分?jǐn)?shù)多好，如果你每天通過英文的信息處理量（或攝入量）不足50%，我說你英語考試分?jǐn)?shù)再高，英語對(duì)你來說真的就是一個(gè)花瓶，沒什么實(shí)際用途。大家要問自己： how much of the information processed or absorbed is through English on a daily basis? 5%, 20%, 50%, or 80%？ 就我個(gè)人而言，應(yīng)該在80%左右，盡管我生活在中國。如果你每天大量的信息都來源于英語，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的視野會(huì)變得更開闊，知識(shí)面會(huì)更寬，思維會(huì)更活躍。逐漸地，你身邊的人會(huì)發(fā)現(xiàn)你更博學(xué)，更聰明。

2.方法問題：我們很多人4、6級(jí)后就停止學(xué)習(xí)英語，或者想學(xué)也不知道該怎么學(xué)下去。更要命的是，我們很多人沒有用英語獲取知識(shí)的習(xí)慣。實(shí)際上，你應(yīng)該這樣：要想使你的英語達(dá)到高級(jí)水平，有兩件事你必須做：第一, 直接學(xué)TOEFL和GRE，不管你要不要出國，考不考T或G。為什么？這兩門考試是美國研究生院考察學(xué)生有沒有學(xué)習(xí)能力的考試，很成熟，是你英語學(xué)習(xí)直接進(jìn)入高級(jí)水平最快的途徑。實(shí)際上，你上大一時(shí)就可以直接學(xué)TOEFL。具體方法如下：先把TOEFL的閱讀當(dāng)成精讀教材，同時(shí)背單詞，然后練聽力，再把聽力當(dāng)成口語教材，模仿語音語調(diào)句式句型，表達(dá)方式等。TOEFL的聽力材料非常貼近美國大學(xué)生活，是最好的口語教材。在此基礎(chǔ)之上，再大量閱讀，大量聽。等這些做好了，寫作就會(huì)自然變好。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神，就是這個(gè)道理。

如果說TOEFL是Test OF English, 即關(guān)于英語的水平測試，那么GRE就是 Test IN English，即英語進(jìn)行的能力(智力）測試。美國人進(jìn)入研究生院也和你一樣，也得考GRE。有人說，GRE的詞匯大部分都沒用，太偏。說這樣話的人自己英語水平一定沒有達(dá)到高級(jí)。GRE的詞匯95%以上都在你的學(xué)習(xí)工作生活中很常用，或者說你作為一個(gè)英語的高級(jí)知識(shí)分子都應(yīng)該要會(huì)的。否則，你很難與別人進(jìn)行有實(shí)質(zhì)有內(nèi)涵的溝通。就會(huì)打打招呼，介紹自己從哪兒來，喜歡或不喜歡什么不能為你贏來真正的朋友，不會(huì)為你的求職帶來好處，更不會(huì)為你帶來商業(yè)談判贏得先機(jī)。所以你要成為高級(jí)人才，必須過了TOEFL和GRE關(guān)。

第二，你必須養(yǎng)成從英語中獲得知識(shí)，在工作生活中使用英語的習(xí)慣。從你開始看TOEFL 和GRE的時(shí)候，你就應(yīng)該開始看英美報(bào)紙，雜志，電影電視。我不建議你花幾個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)Puma at Large。因?yàn)槟銓W(xué)完了，就會(huì)了些單詞，一些稀奇古怪的東西，對(duì)你的智力發(fā)展，知識(shí)積累沒有任何好處?；ㄍ瑯拥臅r(shí)間，如果你看一篇紐約時(shí)報(bào)的文章，學(xué)習(xí)為什么西方要求中國人民幣升值，或者Intel與別的公司芯片之戰(zhàn)打到什么程度了，在巴黎36小時(shí)應(yīng)怎么度過等等，你不僅學(xué)到英文，而且增長了見識(shí)。長此以往，你的英文也日益精進(jìn)了，你的知識(shí)面也寬了很多。還有，我建議大家直接用英文看美國大學(xué)的教材：經(jīng)濟(jì)（曼昆等人），金融，財(cái)會(huì)，政治，歷史，心理等等。甚至你可以學(xué)數(shù)學(xué)。我在北大學(xué)微積分學(xué)得一塌糊涂（盡管我高考數(shù)學(xué)147），但去了美國，我用英文學(xué)微積分，線代，統(tǒng)計(jì)等都學(xué)得很好。為什么？就是英文國外的教材寫得好。剛?cè)ッ绹鴷r(shí)，我花了很多時(shí)間看美國本科生的教材，甚至包括我不熟悉的化學(xué)生物等，這個(gè)過程不僅讓我的英文有更大進(jìn)步，同時(shí)為我的寬廣的知識(shí)面打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而這一切在我今天給大家做咨詢和學(xué)業(yè)人生規(guī)劃時(shí)都特別有用。

3）見識(shí)問題：學(xué)英語有如練武功，你如果不知道最高水平的高手是什么樣子，你是學(xué)不成高手的。學(xué)英語不是學(xué)技巧，而是學(xué)成高級(jí)知識(shí)分子。很多同學(xué)會(huì)花時(shí)間聽VOA，我覺在初期階段是不錯(cuò)，但VOA是美國政府的宣傳工具，你長時(shí)間聽，就會(huì)受其毒害（不是嚇你,呵呵）。你最好聽NPR, National Public Radio(http://www.tmdps.cnN 里的英文新聞。但你水平低的時(shí)候，可以。但他們的寫作水平相當(dāng)于美國高中生水平，你看的再多，也不會(huì)讓你成為知識(shí)分子。你知道美國高級(jí)知識(shí)分子看什么？ 紐約時(shí)報(bào)，華爾街日?qǐng)?bào)，經(jīng)濟(jì)學(xué)家，紐約客等等。我建議大家集中看紐約時(shí)報(bào)就可以（http://www.tmdps.cn http://www.tmdps.cn http://www.tmdps.cn http://www.tmdps.cn

第四篇：語言綜合運(yùn)用

中考復(fù)習(xí)系列之 語言綜合運(yùn)用

【學(xué)習(xí)提要】

▲語言運(yùn)用的總要求是簡明、連貫、得體。

1．簡明，就是表達(dá)意思要簡潔明白。所謂簡潔，就是語意不重復(fù)，沒有冗余的信息，減少口頭語和嘆詞；所謂明白，就是在文字簡練的同時(shí)，意思一定要講清楚，沒有歧義。

要做到表達(dá)簡明，必須刪除多余信息，但必要信息是不可或缺的。其次，語意表達(dá)要明白，句子不能含有歧義。

2．連貫，就是指上下文文意的銜接和語句的排列要有條理，思維嚴(yán)密、有邏輯性。語言連貫，首先要有統(tǒng)一的話題和中心，先說什么，后說什么，主次要分明。從語言運(yùn)用的角度看，要保持合理的句序，句與句之間要有適當(dāng)?shù)穆?lián)系。要恰當(dāng)運(yùn)用過渡性語言，恰當(dāng)使用修辭手法。

語言表達(dá)的連貫，可從表達(dá)形式或表達(dá)內(nèi)容兩大方面考慮。就表達(dá)內(nèi)容而言，要注意語句的先后組合應(yīng)合乎事理邏輯，還要注意文意的銜接和一致，話題的前后照應(yīng)，以及總與分的照應(yīng)。

3．得體，就是根據(jù)環(huán)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，使語言同語境協(xié)調(diào)一致。語境有內(nèi)部語境和外部語境之分，內(nèi)部語境包括不同文體的語言要求和文章中語言風(fēng)格的一致性；外部語境指語言交際時(shí)的各種情景條件，包括場合、對(duì)象、目的等。

語言運(yùn)用要得體，主要包括兩個(gè)方面：①注意用語場合；②注意用語對(duì)象。場合大體分為：莊重場合、工作場合、日常場合、娛樂場合。對(duì)象主要是指講話者與聽話者雙方的身份、年齡以及雙方的關(guān)系等。此外，還要注意得體包含禮貌的要求。

【典型題解】

例一（咸寧市2003年中考試題）

如果你住的宿舍樓門口總是被自行車堵塞，影響大家的通行，你打算寫一條告示來解決這個(gè)問題，最簡明得體的說法是：。解析：能提醒別人注意這一現(xiàn)象，并做到禮貌即可。（答案：您愿意自己的家門口被自行車堵住嗎？）

例二（北京市2003年中考試題）

排列語句順序恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

①還有搖蕩的水草②游人從橋上望去

③那魚就在水草和石頭間滑動(dòng)

④可以清晰地看到水下的鵝卵石

A． ②③④①B． ③①②④

C． ②③①④D． ②④①③

解析：句子的排列一般是看語段內(nèi)部的聯(lián)系，一般應(yīng)先通讀，了解大致內(nèi)容，然后找出第一句，一般是總說性質(zhì)。排列時(shí)還可根據(jù)句中提示性的關(guān)鍵詞判斷。排完后還應(yīng)通讀，看是否連貫，本題應(yīng)是②作總起，再引出④中看的內(nèi)容，由①中“還有”作承接，最后說“水草”與“石頭”間的“魚”。（答案： D）

例三（廣州市2003年中考試題）

下面的話得體的一項(xiàng)是（）。

A．當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問題時(shí)，你說：“有何見教？請(qǐng)說吧”。

B．當(dāng)朋友邀請(qǐng)你看球賽時(shí)，你說：“都快中考了，沒空！”

C．當(dāng)老師到你家家訪時(shí)，你說：“你是無事不登三寶殿啊！”

D．當(dāng)你騎車碰了一下別人的車時(shí)，你說：“對(duì)不起，沒碰壞哪里吧？”

解析：本題考查說話應(yīng)看對(duì)象。A項(xiàng)“見教”表示“對(duì)我指教”，與語意相反；B項(xiàng)態(tài)度生硬，極不禮貌；C項(xiàng)句子過于隨意，不適宜用于老師。（答案：D）

【考點(diǎn)訓(xùn)練】

1．下列句子中，語言最簡潔，表意最明確的一項(xiàng)是（）。

A．王廠長是剛剛調(diào)來的，許多工人還不認(rèn)識(shí)。

B．群眾的眼睛是非常雪亮的，一切腐化墮落的行為都能看清。

C．少年時(shí)代的讀書生活，恰似一幅流光溢彩的畫頁。

D．凡前往香山的各種型號(hào)的大小汽車，其單位和個(gè)人均需辦理通行證。

2、將下面的長句改寫成適合廣播的一段話，要求由4句組成，每句一個(gè)要點(diǎn)，分句間意思要連貫。

原句：一座縮短了從淮南市到淮北市幾百公里路程的淮河鐵路公路兩用大橋今天在省委領(lǐng)導(dǎo)同志參加下舉行了通車典禮。

改寫后：。

3．閱讀下面的文字，用簡潔的語言回答。

美國的萊特兄弟在大樹下玩的時(shí)候，看到一輪明月掛在樹梢，便產(chǎn)生了上樹摘月亮的幻想。結(jié)果，不但沒有摘到月亮，反而把衣服鉤破了。

“如果有只大鳥，我們就能騎上它。飛到天空中去摘月亮了。”兩個(gè)孩子想道。

從此，萊特兄弟倆廢寢忘食，矢志以攻，終于在1903年根據(jù)鳥類和風(fēng)箏的飛行原理，成功地制造出了人類歷史上第一架用內(nèi)燃機(jī)做動(dòng)力的飛機(jī)。

這個(gè)故事告訴我們：。

4．聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電

腦”，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”請(qǐng)認(rèn)真品味這則廣告，回答下面問題。

（1）廣告中“聯(lián)想”一詞，有哪兩方面的含義？

①

②

（2）請(qǐng)你談?wù)勥@則廣告妙在哪里。

答：。

5．江平同學(xué)從商店里買了一支圓珠筆?；丶液?，寫了幾個(gè)字就寫不出來了。他立即去商店調(diào)換。請(qǐng)你為江平同學(xué)設(shè)計(jì)一段話，提出調(diào)換的理由和要求。（要求用語得體，語言簡明、連貫，不超過50字）。

答：。

6．調(diào)整語序，使文意連貫。

①它是生命的源泉，陽光

②失去了希望，生命就會(huì)枯萎

③黃金象征著財(cái)富

④人一切都可以沒有

⑤人類最寶貴的是希望

⑥但卻不是人類最寶貴的財(cái)富

⑦惟獨(dú)不能失去希望

正確語序是：。

7．調(diào)整下面句子的順序。

①美國人哈涅爾一生研究“猿類的語言”，并且撰寫了《猴子的語言》這本書。②哈涅爾不得不下這樣的結(jié)論：同猿根本不能進(jìn)行有聯(lián)系的談話，猿僅限于以同樣方式重復(fù)某種叫聲；③但是，在這唱和之間，交換了什么意見呢？沒有。④如果推想這種叫聲就是語言，那就是輕率的武斷。⑤書中記載著猴子可能發(fā)出的各種聲音，甚至記

錄了他同猴子的“談話”。⑥這就是：他模仿猴子發(fā)出幾個(gè)聲音，猴子也用同樣的聲音回答他。正確順序：。

8．美國科學(xué)家富蘭克林說過這樣一句名言：“空袋子難以直立。”請(qǐng)說出這句名言蘊(yùn)藏的深刻道理。

道理：。

9．中國足球隊(duì)在世界杯決賽小組賽上失利。假如請(qǐng)你發(fā)一條手機(jī)信息鼓勵(lì)他們，你想說什么？（不超過15個(gè)字）

信息：。

10．2003年10月，中國“神舟”5號(hào)載人飛船成功返回，中國人上天攬?jiān)乱呀?jīng)夢圓在望。請(qǐng)你為這次飛行擬寫一條宣傳標(biāo)語。

標(biāo)語：。

11．按要求準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述下面說話的內(nèi)容。

李杰對(duì)王青說：“我母親病了，明天上午我得陪她去醫(yī)院。明天上午的球賽我不能參加了，請(qǐng)向班長說一聲，讓吳大偉替上我。好不好？”

第二天早晨，王青對(duì)班長說：。

12．有一家公司做的產(chǎn)品廣告是：

“如果您覺得這個(gè)產(chǎn)品好，請(qǐng)告訴您的朋友；如果您覺得這個(gè)產(chǎn)品不好，請(qǐng)告訴我們。”讀了以后讓人感到這家公司似乎自信心不足，請(qǐng)你稍作調(diào)整，解決這個(gè)問題，字?jǐn)?shù)不變。答：。

13．下列是幾條粘貼于一些私家車后窗上的標(biāo)語，你最喜歡哪條？說說理由。

①新車上路，內(nèi)有殺手。②您著急，您先走。③人老車新，離我遠(yuǎn)點(diǎn)?、苷?qǐng)別吻我?、莓?dāng)您看到這行字時(shí)，您的車離我太近了。

答：。

14．仿照示例，改寫下列兩句話，不同場合體現(xiàn)文明用語，使對(duì)方容易接受。

醫(yī)生：“沒什么，死不了!”

改寫為：醫(yī)生：“請(qǐng)放心，您的病沒什么大礙，休息幾天就好了!”

①售貨員：“賣出的商品我沒法給你退現(xiàn)金!”

改寫為：。

②(辦公室接聽電話)工作人員：“他不在!”

改寫為：。

15．前不久，某同學(xué)活動(dòng)課跳沙坑扭了腳，兩天沒能上課，昨天，又有一同學(xué)下樓梯時(shí)跌了一跤，安全問題，直接影響我們正常學(xué)習(xí)生活，假如你是學(xué)校的安全檢查員，請(qǐng)你寫一條宣傳安全重要性的標(biāo)語。

標(biāo)語：。

16．《水滸》寫武松打虎之前，有這么一段話：“當(dāng)日晌午時(shí)分，走得肚中饑餓，望見前面有一個(gè)酒店，挑著一面大旗在門前，上面寫著五個(gè)大字：?三碗不過崗。?”

從現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)來看，“三碗不過崗”是絕妙的廣告詞。它究竟蘊(yùn)含了酒店主人怎樣的用心?請(qǐng)回答兩點(diǎn)。

①

②

17． “金子”，在不同人的眼里有著不同的含義。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容。守財(cái)奴說：金子是我的生命。

化學(xué)家說：金子是一種貴重金屬。

創(chuàng)業(yè)者說：金子是我們用雙手創(chuàng)造出來的財(cái)富。

我說：

18．有一則寓言說，文學(xué)家、科學(xué)家、企業(yè)家和哲學(xué)家聚會(huì)。有人提議：每個(gè)人用一句話來描述和贊美世界。請(qǐng)根據(jù)他們的各自不同的職業(yè)，進(jìn)行合理想象，補(bǔ)寫出他們要說的那一句話。

文學(xué)家說：_________ ___________

科學(xué)家說：_____________________

企業(yè)家說：__

哲學(xué)家說：

19．按要求答題。

已知：①備考前夕：某學(xué)校初三(2)班晚10點(diǎn)30下自習(xí)。

②班主任有令：每晚下自習(xí)后須自學(xué)一小時(shí)。

求：考入重點(diǎn)高中

解：眼皮十分沉重

答：九年寒窗苦，苦海無邊

這是一道特殊的數(shù)學(xué)題，你從中獲得了哪些信息?(至少寫出兩條)，請(qǐng)給該學(xué)校提一條合理化的建議。

(1)信息：①

②_____________

③___________________________

(2)建議：____________。

20．依據(jù)下面的要求，運(yùn)用數(shù)學(xué)證明的基本方式完成下面題目。

已知：《食物從何處來》中關(guān)于異養(yǎng)、光合作用等知識(shí)。

求證：環(huán)境保護(hù)不容忽視。

證明：因?yàn)棰賍____________

②__________

又因?yàn)棰踎_______________

所以，環(huán)境保護(hù)不容忽視。

21．在下面文段的橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容使之與上下文句式協(xié)調(diào)，文意貫通。

世界上最寶貴的東西是什么?政客說：“是至高無上的權(quán)力。”乞丐說：“色味俱佳的美食?！鄙倘苏f：“_____________________?！辈∪苏f：“_________________。”_____說：“__________________________?！薄磥?，這個(gè)問題不會(huì)有統(tǒng)一的答案。我們只能說，一個(gè)人最重要、最喜歡的，就是最寶貴的。

22．你將踏入高中，到那時(shí)，學(xué)校里將貼滿了標(biāo)語。滿懷信心的你走進(jìn)新的校園，希望看到

怎樣的標(biāo)語?請(qǐng)你為學(xué)校擬一條迎新標(biāo)語。

標(biāo)語：。

23隨著時(shí)代的發(fā)展，一些新生的詞匯進(jìn)入了我們的生活，例如：在網(wǎng)上常見的“美眉”（漂亮女孩）、“菜鳥”（新手）；由外來語演變的“酷”（cool）、“秀”（show）等等，你怎么看？隨便說說。（30字左右）

看法：

24公元975年北宋軍圍金陵，當(dāng)時(shí)南唐后主李煜派徐鉉誘降，自愿去國號(hào)帝位，改稱藩王以自保，宋太宗趙遠(yuǎn)義拍案說；“臥榻之側(cè)，豈容他人鼾睡!”

宋太宗的言外之意是：

參 考 答 案

1．C（A項(xiàng)“許多工人還不認(rèn)識(shí)”有歧義。B項(xiàng)“雪亮”已有“非常亮”之意，D項(xiàng)“各種型號(hào)”與“大小”重復(fù)）

2．①淮河大橋今天舉行通車典禮。②這是一座鐵路公路兩用大橋。③它的落成使淮南市到淮北市的路程縮短了幾百公里。④省委領(lǐng)導(dǎo)同志參加了這個(gè)典禮。

3．答案只要與“善于思考敢想敢做”相關(guān)即可。如：科學(xué)發(fā)明源自大膽想像。

4、（1）①聯(lián)想電腦②聯(lián)想這種思維活動(dòng)

（2）該廣告一語雙關(guān)。它既指人類的發(fā)展離不開聯(lián)想，也暗指大家的生活里不能沒有“聯(lián)想集團(tuán)”的產(chǎn)品。

5、同志，您好，我剛剛在這兒買了一支圓珠筆，可才寫了幾個(gè)字就寫不出來了，能不能麻煩您給我換一支？謝謝您了。

6、（3）（6）（5）（l）（4）（7）（2）（此題注意句子內(nèi)部的邏輯順序。）

7、①⑤⑥③②④（①句是話題的開端。⑤句由“書中記載”開頭，應(yīng)是緊隨其后。⑥句是解釋“談話”的內(nèi)容，再由③句提出質(zhì)疑，②句是此次實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。④句直接否定“語言”說。）

8、（意對(duì)即可）可說：“一個(gè)人要自強(qiáng)自立，須有豐富的知識(shí)。”

9、“重要的是下一次?！被颉拔覀冇肋h(yuǎn)支持你們?！保ㄖ卦趹?yīng)達(dá)到“鼓勵(lì)”效果）

10、中國人也能上天攬?jiān)?/p>

11、李杰說他母親病了，今天上午要陪他母親去醫(yī)院。上午的球賽他不能參加了，要我跟你講一下，請(qǐng)你叫吳大偉替他上。

12、如果您覺得這個(gè)產(chǎn)品好，請(qǐng)告訴我們；如果您覺得這個(gè)產(chǎn)品不好，請(qǐng)告訴您的朋友。

13、應(yīng)說出喜歡的合適理由。參考如下：①暗示自己是新手，駕駛技術(shù)尚不熟練，開車有較大的危險(xiǎn)性，提示后面司機(jī)注意避讓。②用語較禮貌，從別人的角度考慮，反而會(huì)使后面的司機(jī)耐心等待，避險(xiǎn)開車。③句式整齊、押韻，暗示對(duì)方保持安全車距，規(guī)避危險(xiǎn)。④語言俏皮，暗含保持安全車距，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)之意。⑤用語含蓄，暗示對(duì)方應(yīng)保持安全車距。

14、①“對(duì)不起，您想退、現(xiàn)金我個(gè)人難以解決，待我和經(jīng)理商量一下，請(qǐng)稍等!”

②“對(duì)不起，他剛走開，需要我轉(zhuǎn)告嗎?”

15、略

16、①宣傳酒的醇厚濃烈，吸引食客。②既勸誡常人不要貪杯，又刺激有海量者多飲。③借猛虎之威，勸客人留宿。(只要答其中兩點(diǎn)即可)

17、是金子總是要發(fā)光的。(符合題意即可)

18、(文學(xué)家說：)“這世界真是大美了。”(科學(xué)家說：)“這世界有探索不完的奧秘。”、(企業(yè)家說：)“這個(gè)世界充滿著商機(jī)?！?哲學(xué)家說：)“這個(gè)世界是一個(gè)最大的思想者，有著許許多多的???和?!?”。

19、信息如：某學(xué)校用“時(shí)間+汗水”方法進(jìn)行中考備考：這種方法大大摧殘了孩子的身心健康：學(xué)生不堪重負(fù)，而又無可奈何；學(xué)生睡眠不足可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下等。建議如：應(yīng)推行素質(zhì)教育，尋找提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑；請(qǐng)多給孩子一些睡眠時(shí)間，保證孩子身心健康；請(qǐng)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)等。

20、①葉綠體吸收大陽光能，把二氧化碳和水合成為有機(jī)物質(zhì)并放出氧氣。②人屬于異養(yǎng)型，歸根到底要靠光合作用來合成食物。③自然植被、種植條件及其他環(huán)境日益受到破壞，“綠色世界”的光合作用也受到“沖擊”。

21、（商人）源源不斷的利潤；（病人）健康強(qiáng)壯的體魄；（畫家）絢爛豐富的色彩；（國腳）激動(dòng)人心的進(jìn)球；（我）超越時(shí)空的友誼。（符合人物的身份即可。）

22、略

23例：第一種，很好，體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)，簡潔、生動(dòng)，賦于更新的意義。第二種，不好，語言不符合傳統(tǒng)習(xí)慣。第三種，無所謂，但理由要充分。

24、除掉李煜

第五篇：語言綜合運(yùn)用

語言綜合運(yùn)用

【學(xué)習(xí)提要】

▲語言運(yùn)用的總要求是簡明、連貫、得體。

1．簡明，就是表達(dá)意思要簡潔明白。所謂簡潔，就是語意不重復(fù)，沒有冗余的信息，減少口頭語和嘆詞；所謂明白，就是在文字簡練的同時(shí)，意思一定要講清楚，沒有歧義。要做到表達(dá)簡明，必須刪除多余信息，但必要信息是不可或缺的。其次，語意表達(dá)要明白，句子不能含有歧義。

2．連貫，就是指上下文文意的銜接和語句的排列要有條理，思維嚴(yán)密、有邏輯性。語言連貫，首先要有統(tǒng)一的話題和中心，先說什么，后說什么，主次要分明。從語言運(yùn)用的角度看，要保持合理的句序，句與句之間要有適當(dāng)?shù)穆?lián)系。要恰當(dāng)運(yùn)用過渡性語言，恰當(dāng)使用修辭手法。

語言表達(dá)的連貫，可從表達(dá)形式或表達(dá)內(nèi)容兩大方面考慮。就表達(dá)內(nèi)容而言，要注意語句的先后組合應(yīng)合乎事理邏輯，還要注意文意的銜接和一致，話題的前后照應(yīng)，以及總與分的照應(yīng)。

3．得體，就是根據(jù)環(huán)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，使語言同語境協(xié)調(diào)一致。語境有內(nèi)部語境和外部語境之分，內(nèi)部語境包括不同文體的語言要求和文章中語言風(fēng)格的一致性；外部語境指語言交際時(shí)的各種情景條件，包括場合、對(duì)象、目的等。

語言運(yùn)用要得體，主要包括兩個(gè)方面：①注意用語場合；②注意用語對(duì)象。場合大體分為：莊重場合、工作場合、日常場合、娛樂場合。對(duì)象主要是指講話者與聽話者雙方的身份、年齡以及雙方的關(guān)系等。此外，還要注意得體包含禮貌的要求。

【考點(diǎn)訓(xùn)練】

1．下列句子中，語言最簡潔，表意最明確的一項(xiàng)是（）。

A．王廠長是剛剛調(diào)來的，許多工人還不認(rèn)識(shí)。

B．群眾的眼睛是非常雪亮的，一切腐化墮落的行為都能看清。

C．少年時(shí)代的讀書生活，恰似一幅流光溢彩的畫頁。

D．凡前往香山的各種型號(hào)的大小汽車，其單位和個(gè)人均需辦理通行證。

2、將下面的長句改寫成適合廣播的一段話，要求由4句組成，每句一個(gè)要點(diǎn)，分句間意思要連貫。

原句：一座縮短了從淮南市到淮北市幾百公里路程的淮河鐵路公路兩用大橋今天在省委領(lǐng)導(dǎo)同志參加下舉行了通車典禮。

改寫后：。

3．閱讀下面的文字，用簡潔的語言回答。

美國的萊特兄弟在大樹下玩的時(shí)候，看到一輪明月掛在樹梢，便產(chǎn)生了上樹摘月亮的幻想。結(jié)果，不但沒有摘到月亮，反而把衣服鉤破了。

“如果有只大鳥，我們就能騎上它。飛到天空中去摘月亮了?！眱蓚€(gè)孩子想道。

從此，萊特兄弟倆廢寢忘食，矢志以攻，終于在1903年根據(jù)鳥類和風(fēng)箏的飛行原理，成功地制造出了人類歷史上第一架用內(nèi)燃機(jī)做動(dòng)力的飛機(jī)。

這個(gè)故事告訴我們：。

4．聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電

腦”，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”請(qǐng)認(rèn)真品味這則廣告，回答下面問題。

（1）廣告中“聯(lián)想”一詞，有哪兩方面的含義？

①

②

（2）請(qǐng)你談?wù)勥@則廣告妙在哪里。

答：。

5．江平同學(xué)從商店里買了一支圓珠筆?；丶液?，寫了幾個(gè)字就寫不出來了。他立即去商店調(diào)換。請(qǐng)你為江平同學(xué)設(shè)計(jì)一段話，提出調(diào)換的理由和要求。（要求用語得體，語言簡明、連貫，不超過50字）。

答：。

6．調(diào)整語序，使文意連貫。

①它是生命的源泉，陽光

②失去了希望，生命就會(huì)枯萎

③黃金象征著財(cái)富

④人一切都可以沒有

⑤人類最寶貴的是希望

⑥但卻不是人類最寶貴的財(cái)富

⑦惟獨(dú)不能失去希望

正確語序是：。

7．調(diào)整下面句子的順序。

①美國人哈涅爾一生研究“猿類的語言”，并且撰寫了《猴子的語言》這本書。②哈涅爾不得不下這樣的結(jié)論：同猿根本不能進(jìn)行有聯(lián)系的談話，猿僅限于以同樣方式重復(fù)某種叫聲；③但是，在這唱和之間，交換了什么意見呢？沒有。④如果推想這種叫聲就是語言，那就是輕率的武斷。⑤書中記載著猴子可能發(fā)出的各種聲音，甚至記

錄了他同猴子的“談話”。⑥這就是：他模仿猴子發(fā)出幾個(gè)聲音，猴子也用同樣的聲音回答他。

正確順序：。

8．美國科學(xué)家富蘭克林說過這樣一句名言：“空袋子難以直立?！闭?qǐng)說出這句名言蘊(yùn)藏的深刻道理。

道理：。

9．中國足球隊(duì)在世界杯決賽小組賽上失利。假如請(qǐng)你發(fā)一條手機(jī)信息鼓勵(lì)他們，你想說什么？（不超過15個(gè)字）

信息：。

10．2003年10月，中國“神舟”5號(hào)載人飛船成功返回，中國人上天攬?jiān)乱呀?jīng)夢圓在望。請(qǐng)你為這次飛行擬寫一條宣傳標(biāo)語。

標(biāo)語：。

11．按要求準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述下面說話的內(nèi)容。

李杰對(duì)王青說：“我母親病了，明天上午我得陪她去醫(yī)院。明天上午的球賽我不能參加了，請(qǐng)向班長說一聲，讓吳大偉替上我。好不好？”

第二天早晨，王青對(duì)班長說：。

12．有一家公司做的產(chǎn)品廣告是：

“如果您覺得這個(gè)產(chǎn)品好，請(qǐng)告訴您的朋友；如果您覺得這個(gè)產(chǎn)品不好，請(qǐng)告訴我們。”讀

了以后讓人感到這家公司似乎自信心不足，請(qǐng)你稍作調(diào)整，解決這個(gè)問題，字?jǐn)?shù)不變。答：。

13．下列是幾條粘貼于一些私家車后窗上的標(biāo)語，你最喜歡哪條？說說理由。

①新車上路，內(nèi)有殺手。②您著急，您先走。③人老車新，離我遠(yuǎn)點(diǎn)！④請(qǐng)別吻我！⑤當(dāng)您看到這行字時(shí)，您的車離我太近了。

答：。

14．仿照示例，改寫下列兩句話，不同場合體現(xiàn)文明用語，使對(duì)方容易接受。醫(yī)生：“沒什么，死不了!”

改寫為：醫(yī)生：“請(qǐng)放心，您的病沒什么大礙，休息幾天就好了!”

①售貨員：“賣出的商品我沒法給你退現(xiàn)金!”

改寫為：。

②(辦公室接聽電話)工作人員：“他不在!”

改寫為：。

15．前不久，某同學(xué)活動(dòng)課跳沙坑扭了腳，兩天沒能上課，昨天，又有一同學(xué)下樓梯時(shí)跌了一跤，安全問題，直接影響我們正常學(xué)習(xí)生活，假如你是學(xué)校的安全檢查員，請(qǐng)你寫一條宣傳安全重要性的標(biāo)語。

標(biāo)語：。

16．《水滸》寫武松打虎之前，有這么一段話：“當(dāng)日晌午時(shí)分，走得肚中饑餓，望見前面有一個(gè)酒店，挑著一面大旗在門前，上面寫著五個(gè)大字：‘三碗不過崗?！?/p>

從現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)來看，“三碗不過崗”是絕妙的廣告詞。它究竟蘊(yùn)含了酒店主人怎樣的用心?請(qǐng)回答兩點(diǎn)。

①

②

17． “金子”，在不同人的眼里有著不同的含義。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容。守財(cái)奴說：金子是我的生命。

化學(xué)家說：金子是一種貴重金屬。

創(chuàng)業(yè)者說：金子是我們用雙手創(chuàng)造出來的財(cái)富。

我說：

18．有一則寓言說，文學(xué)家、科學(xué)家、企業(yè)家和哲學(xué)家聚會(huì)。有人提議：每個(gè)人用一句話來描述和贊美世界。請(qǐng)根據(jù)他們的各自不同的職業(yè)，進(jìn)行合理想象，補(bǔ)寫出他們要說的那一句話。

文學(xué)家說：_________ ___________

科學(xué)家說：_____________________

企業(yè)家說：__

哲學(xué)家說：

19．按要求答題。

已知：①備考前夕：某學(xué)校初三(2)班晚10點(diǎn)30下自習(xí)。

②班主任有令：每晚下自習(xí)后須自學(xué)一小時(shí)。

求：考入重點(diǎn)高中

解：眼皮十分沉重

答：九年寒窗苦，苦海無邊

這是一道特殊的數(shù)學(xué)題，你從中獲得了哪些信息?(至少寫出兩條)，請(qǐng)給該學(xué)校提一條合理化的建議。

(1)信息：①

②_____________

③___________________________

(2)建議：____________。

20．依據(jù)下面的要求，運(yùn)用數(shù)學(xué)證明的基本方式完成下面題目。

已知：《食物從何處來》中關(guān)于異養(yǎng)、光合作用等知識(shí)。

求證：環(huán)境保護(hù)不容忽視。

證明：因?yàn)棰賍____________

②__________

又因?yàn)棰踎_______________

所以，環(huán)境保護(hù)不容忽視。

21．在下面文段的橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容使之與上下文句式協(xié)調(diào)，文意貫通。

世界上最寶貴的東西是什么?政客說：“是至高無上的權(quán)力。”乞丐說：“色味俱佳的美食。”商人說：“_____________________。”病人說：“_________________。”_____說：“__________________________?！??看來，這個(gè)問題不會(huì)有統(tǒng)一的答案。我們只能說，一個(gè)人最重要、最喜歡的，就是最寶貴的。

22．你將踏入高中，到那時(shí)，學(xué)校里將貼滿了標(biāo)語。滿懷信心的你走進(jìn)新的校園，希望看到怎樣的標(biāo)語?請(qǐng)你為學(xué)校擬一條迎新標(biāo)語。

標(biāo)語：。

23．仔細(xì)觀察下面這幅招貼畫，按要求答題。

①請(qǐng)簡要說明畫面的內(nèi)容。（不超過30字）

②說說這幅畫給我們的啟示。（不超過30字）

24．隨著時(shí)代的發(fā)展，一些新生的詞匯進(jìn)入了我們的生活，例如：在網(wǎng)上常見的“美眉”（漂亮女孩）、“菜鳥”（新手）；由外來語演變的“酷”（cool）、“秀”（show）等等，你怎么看？隨便說說。（30字左右）

看法：

25．公元975年北宋軍圍金陵，當(dāng)時(shí)南唐后主李煜派徐鉉誘降，自愿去國號(hào)帝位，改稱藩王以自保，宋太宗趙遠(yuǎn)義拍案說；“臥榻之側(cè)，豈容他人鼾睡!”

宋太宗的言外之意是：

參 考 答 案

1．C（A項(xiàng)“許多工人還不認(rèn)識(shí)”有歧義。B項(xiàng)“雪亮”已有“非常亮”之意，D項(xiàng)“各種型號(hào)”與“大小”重復(fù)）

2．①淮河大橋今天舉行通車典禮。②這是一座鐵路公路兩用大橋。③它的落成使淮南市到淮北市的路程縮短了幾百公里。④省委領(lǐng)導(dǎo)同志參加了這個(gè)典禮。

3．答案只要與“善于思考敢想敢做”相關(guān)即可。如：科學(xué)發(fā)明源自大膽想像。

4、（1）①聯(lián)想電腦②聯(lián)想這種思維活動(dòng)

（2）該廣告一語雙關(guān)。它既指人類的發(fā)展離不開聯(lián)想，也暗指大家的生活里不能沒有“聯(lián)想集團(tuán)”的產(chǎn)品。

5、同志，您好，我剛剛在這兒買了一支圓珠筆，可才寫了幾個(gè)字就寫不出來了，能不能麻煩您給我換一支？謝謝您了。

6、（3）（6）（5）（l）（4）（7）（2）（此題注意句子內(nèi)部的邏輯順序。）

7、①⑤⑥③②④（①句是話題的開端。⑤句由“書中記載”開頭，應(yīng)是緊隨其后。⑥句是解釋“談話”的內(nèi)容，再由③句提出質(zhì)疑，②句是此次實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。④句直接否定“語言”說。）

8、（意對(duì)即可）可說：“一個(gè)人要自強(qiáng)自立，須有豐富的知識(shí)。”

9、“重要的是下一次?！被颉拔覀冇肋h(yuǎn)支持你們?！保ㄖ卦趹?yīng)達(dá)到“鼓勵(lì)”效果）

10、中國人也能上天攬?jiān)?/p>

11、李杰說他母親病了，今天上午要陪他母親去醫(yī)院。上午的球賽他不能參加了，要我跟你講一下，請(qǐng)你叫吳大偉替他上。

12、如果您覺得這個(gè)產(chǎn)品好，請(qǐng)告訴我們；如果您覺得這個(gè)產(chǎn)品不好，請(qǐng)告訴您的朋友。

13、應(yīng)說出喜歡的合適理由。參考如下：①暗示自己是新手，駕駛技術(shù)尚不熟練，開車有較大的危險(xiǎn)性，提示后面司機(jī)注意避讓。②用語較禮貌，從別人的角度考慮，反而會(huì)使后面的司機(jī)耐心等待，避險(xiǎn)開車。③句式整齊、押韻，暗示對(duì)方保持安全車距，規(guī)避危險(xiǎn)。④語言俏皮，暗含保持安全車距，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)之意。⑤用語含蓄，暗示對(duì)方應(yīng)保持安全車距。

14、①“對(duì)不起，您想退、現(xiàn)金我個(gè)人難以解決，待我和經(jīng)理商量一下，請(qǐng)稍等!” ②“對(duì)不起，他剛走開，需要我轉(zhuǎn)告嗎?”

15、略

16、①宣傳酒的醇厚濃烈，吸引食客。②既勸誡常人不要貪杯，又刺激有海量者多飲。③借猛虎之威，勸客人留宿。(只要答其中兩點(diǎn)即可)

17、是金子總是要發(fā)光的。(符合題意即可)

18、(文學(xué)家說：)“這世界真是大美了?！?科學(xué)家說：)“這世界有探索不完的奧秘?！?、(企業(yè)家說：)“這個(gè)世界充滿著商機(jī)。”(哲學(xué)家說：)“這個(gè)世界是一個(gè)最大的思想者，有著許許多多的‘?’和‘!’”。

19、信息如：某學(xué)校用“時(shí)間+汗水”方法進(jìn)行中考備考：這種方法大大摧殘了孩子的身心健康：學(xué)生不堪重負(fù)，而又無可奈何；學(xué)生睡眠不足可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下等。建議如：應(yīng)推行素質(zhì)教育，尋找提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑；請(qǐng)多給孩子一些睡眠時(shí)間，保證孩子身心健康；請(qǐng)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)等。

20、①葉綠體吸收大陽光能，把二氧化碳和水合成為有機(jī)物質(zhì)并放出氧氣。②人屬于異養(yǎng)型，歸根到底要靠光合作用來合成食物。③自然植被、種植條件及其他環(huán)境日益受到破壞，“綠色世界”的光合作用也受到“沖擊”。

21、（商人）源源不斷的利潤；（病人）健康強(qiáng)壯的體魄；（畫家）絢爛豐富的色彩；（國腳）

激動(dòng)人心的進(jìn)球；（我）超越時(shí)空的友誼。（符合人物的身份即可。）

22、略

23、①招貼畫題為“綠色家園”，一片大樹

葉中有一個(gè)地球，整個(gè)圖似只眼睛。②像保護(hù)眼睛（眼珠、眼球）一樣保護(hù)地球，愛護(hù)綠色家園（人類的生存環(huán)境）。或“關(guān)注環(huán)境保護(hù)，建設(shè)綠色家園?！保ㄑ灾衫砑纯桑?/p>

24、例：第一種，很好，體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)，簡潔、生動(dòng)，賦于更新的意義。第二種，不好，語言不符合傳統(tǒng)習(xí)慣。第三種，無所謂，但理由要充分。

25、除掉李煜