第一篇：和諧校園 詩韻飄香

和諧校園，詩韻飄香

─星偉希望小學 “中華古詩文”開展活動情況

莒南縣星偉希望小學創建于2001年9月，占地2萬平方米，建筑面積3300平方米，現有18個教學班，在校生1036人，教職工40余人。建校以來，在上級政府部門的正確領導下，在社會各界人士的大力支持下，學校以更新教育教學觀念為前提，以強化領導班子建設為關鍵，以突出教學過程管理為核心，以提高教師素質為根本，以加強校園安全和綜合治理為保障，以全面提高教育教學質量為終極目的，依靠全體師生的共同努力，團結拼搏，各項工作取得了長足發展。

我校對小學生中華經典古詩文誦讀的目的意義以及要求都非常明確，使學生更好的在這種優美的環境中學習。而我校對于中華古詩文誦讀活動開展具體情況如下

一、誦讀的目的意義：

1、豐富學校校園文化建設，弘揚中華民族傳統美德。

2、在校園內形成熱愛中華文化經典并廣泛誦讀的良好風氣。

3、讓學生養成博覽群書的好習慣。

4、讓學生真正站在五千年歷史文化的基石上，面向世界，開創未來。我們開展“經典古詩文誦讀”活動，學生通過誦讀、熟背經典古詩文，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的。

二、誦讀要求：

1、經典誦讀應遵循以下原則：學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。

2、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品味詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。

3、古詩文背誦之“三要”：心要專----專心致志、不可分心；眼要準----仔細看準、全神貫注；口要到----邊看邊讀、通順流暢。

4、班主任要積極協調科任老師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發現典型，做好校內宣傳，樹立身邊的榜樣。要營造濃厚的班級文化氛圍，利用黑板報開辟“古詩角（每周一詩）”，爭創優勝班級。

5、在語言教研組中開展的校本教研活動中滲透經典誦讀，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦、優美句段背誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

6、借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典、學古詩給予支持。讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的詩還原生活----也就是看到某種景色或在某個生活細節中，引導孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的警句、詩句內化。

三、對誦讀的安排、方法措施：

（一）、誦讀內容安排：

低年級：

1、依據《莒南縣小學生古詩文誦讀讀本》中要求的內容。

2、從一年級下學期開始年誦讀《三字經》，熟讀成誦，以及每一個學期背誦古詩20首，中年級：

1、依據《莒南縣小學生古詩文誦讀讀本》中要求的內容。

2、三年級背誦《弟子規》前半部分；四年級背誦《弟子規》后半部分；以及每一個學期背誦古詩20首。

高年級：

1、依據《莒南縣小學生古詩文誦讀讀本》中要求的內容。

2、五、六年級背誦《千字文》三十則，以及每一個學期背誦古詩20首。

（二）、誦讀方法、措施：

1、利用每周一次的早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀等多種形式，讓學生吟誦。

2、利用語文課題研究中的課前3分鐘訓練進行古詩文誦讀活動。

3、通過學校紅領巾廣播站及專欄、黑板報中的每周一詩等形式讓學生隨時隨地可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意無意中記住古詩文。

4、在每周的寫字課時間，書寫當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶。

5、按班級、年級、學校逐層舉辦誦讀比賽活動，對在活動中表現突出，成績優秀的班級和個人給予獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數量和質量。

6、效果記錄：

(1)要求每個學生要熟練誦讀。

(2)要求每個學生要在規定的詩詞積累本上抄寫、字體規范。

(3)誦讀要熟練讀音、節奏要準確、表達出感情，整體表現良好。

(4)以班級為單位記錄，每周記錄一次。同時結合語文素養課題研究，評選出每周的“誦讀大王”。

四、實施的保障：

1、想方設法，營造氛圍。全體語文教師積極參與和投入該活動的實施過程中，想方設法，為學校營造書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。各年級按學校編輯的校本課程，語文老師共同商量選定每周誦讀內容，制定背誦和誦讀計劃。在各個規定的時間段里，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣閱讀活動。

2、保證時間，有所創新。閱讀活動要在時間上給予確保，更要在方法上有所創新，要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發學生的誦讀興趣。建議語文老師在班內開展“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”等活動。在活動中，教師要大膽創新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。讓學生讀準讀通讀熟的過程中，組織學生通過故事、歌詠、表演等多種形式，調動學生閱讀的積極性，采取學

生集體背與單獨背、必背與自選篇目相結合，配合學校開展活動，讓誦讀活動成為學生的最愛。

星偉希望小學堅持“以人為本，全面育人”的辦學宗旨，以“健康、活潑、團結、奮進”；“愛心、責任、感恩、回報”為校風校訓。重視自然和人文環境建設。校園內，春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青；室內外處處充滿文化氣息?！盀橹腥A之崛起而讀書”這是學校師生們銘記心中的一句話，學校常年開展“蓓蕾讀書”工程，利用春夏秋三季舉辦“柳蔭書會”。他們掛在柳蔭下的標志牌，是以詩人的名號字命名的?，F在我校的一年級的學生能背誦二十首古詩；二年級學生能背誦四十首古詩，對《三字經》也能熟練的通遍背誦；

三、四年級的學生能背誦五十六首古詩，并且能背誦十幾首宋詞，《弟子規》的背誦能做到通順流利、抑揚頓挫；五年級學生積累的古詩量已達到了百首，宋詞的積累也達到了十幾首，對于《論語》中所講的人生哲理已有所領悟，并能表現在日常的學習和生活中。這主要取決于朗誦促進了學生的表達及溝通技巧、朗誦促進了學生記憶力的發展、朗誦增進了學生的專注及平靜、啟發學生創造力，適時表達所學的辭句。這樣在莒南縣小學生背詩比賽中有三位女同學榮獲一等獎，其中有一位背詩突破五百首大關的全市背詩大王沈金枝，無論提哪一首都難不倒她。臨沂市關工委副主任劉錫祥先生對她們出色表現給予了贊許和厚望。

莒南縣大店鎮星偉希望小學

2011年5月19日

第二篇：詩韻飄香[模版]

詩韻飄香——中華古詩詞誦讀

唱： 五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。越過高山,越過平原，跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地,是我們親愛的家鄉，英雄的人民站起來了，我們團結友愛堅強如鋼。

主持：當國歌奏響時，我們心潮澎湃；當五星紅旗升起時，我們思緒萬千；祖國??！我們為你驕傲，為你自豪。在中華民族歷盡風霜的蒼茫大地上，燃燒著5千年來傳承不息的文明之火。今天，我們將走進古詩的海洋，感受祖國大好河山之美。請聽我們五（5）班的《詩韻飄香》古詩唱誦表演。

《望天門山》 唐 李白

領讀：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。齊唱：

《飲湖上初晴后雨》 宋 蘇軾

領讀：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。齊唱：

《望廬山瀑布》 唐 李白

領讀：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。齊唱：

第三篇：詩韻飄香,歡慶“六一”

詩韻飄香，歡慶“六一”

2017年6月1日，鐘英小學的校園里洋溢著歡樂的氣氛，散發著陣陣古典詩詞的幽香。全校師生在這里隆重舉行《詩韻飄香，歡慶“六一”》古詩詞大賽。參加本次大賽的有學校領導，教師和全體一到六年級同學，一共1500多人。

童年是快樂的，童年是美好的。在集團五大戰略：國學立校、全腦開發、英語強校、高效課堂、一體化教學的引領下，全校貫徹落實董事長擲地有聲的教育理念，致力于培養符合九大人才培養規格的人才。從幼兒園就已經開始有了經典古詩詞的熏陶，這對孩子來說是美的陶冶，更是自身修養的塑造。

快樂“六一”，彩色“六一”，所有人都徜徉于歡樂的海洋之中。在莊嚴肅穆的《國歌》聲中，五星紅旗冉冉升起。在激昂奮進的《少年先鋒隊隊歌》聲中，又有一批孩子們戴上了鮮艷的紅領巾，成為光榮的中國少年先鋒隊新隊員，為少先隊注入新活的生命力。

激動人心的時刻到了，比賽正式開始。首先精美絕倫的《中國古詩詞大會》第二季片頭給我們展現的是廣袤的原野，連綿起伏的山峰，一幅幅美麗的畫卷和一曲悠揚清麗的古典音樂將我們帶進了祖國春夏秋冬那美麗的四季，那讓文人墨客浮想聯翩“不知細葉誰裁出”的春；“小荷才露尖尖角”的夏；“停車坐愛楓林晚”的秋，“獨釣寒江雪”的冬，美輪美奐的畫面不斷更替。

大賽第一環節是“識別古詩詞”。以團隊合作的方式，根據大屏幕中出現的字識別出一句詩句，一名選手回答，各隊依次回答，每個隊員回答一次。此時此刻，緊張的氣氛越來越濃郁，每個人都在等待，等待著選手們的精彩表現，等待著選手們的激烈對決。孩子們用實際行動詮釋著自己對古詩詞的無比熱愛。第一環節結束了，孩子們陽光燦爛的臉上洋溢著初戰告捷的喜悅。在接下來的對句題、詩詞猜猜看以及最后的風險題環節，每個代表隊的選手都在認真的研究，他們在討論該選擇哪個分數的風險題對自己更加有利，經過一番小心翼翼的議論之后，進入比賽正局，選手們都表現得得胸有成竹，大賽取得圓滿成功。

大賽到這里就全部結束了，活動落下了圓滿的帷幕。從一句句詩詞當中，我們感受到了炎黃子孫的家國情懷；在一首首詩歌當中我們品悟到了古典詩詞的韻味幽香。我們將在不斷的學習和拓展中讓古典詩詞的幽香溢滿整個校園，讓我們從此地出發，傳誦經典，展露風華。伴隨著鐘英小學第一屆古詩詞大賽，夢想就此起航。

第四篇：詩韻飄香古詩詞背誦方案

“詩韻飄香”古詩詞背誦活動方案

全體語文組

一、活動目標：

我們的祖國是詩詞的國度，我們的詩詞是國語的筋骨。為了弘揚民族文化，激勵更多的學生樂背古詩，善背古詩，形成濃濃的校園學習氛圍，激發學生“傳承民族精神，弘揚民族文化，做了不起的中國人”的民族自尊心、自信心。語文科組特意舉辦許慎路小學“詩韻飄香”古詩詞背誦活動。讓學生在誦讀古詩中積累語言，提高人文素養；在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂；在活動中激發學生的愛國主義情感，增強民族自豪感和民族凝聚力。

二、活動主題：

弘揚民族文化，品味詩詞精華，誦讀千古美文，爭做博學少年。

三、活動目的1．通過積累、感悟和運用古詩，使同學們充分感受古詩的意境美，養成背誦古詩的良好習慣。（以小學、初中新教材中的必背古詩詞為主，附加一些教材外的著明詩詞）

2．促使同學們更積極主動地學習古詩，積累更多古代的佳詞美句。

3、訓練同學們的鋼筆字。把“寫”與“背”結合起來，4．培養同學們的競爭意識和合作精神。

四、參加對象：

（1—6）年級的學生

五、指導教師

全體語文教師

六、活動要求及標準：

1、內容：

全體學生利用課余時間積累并背誦《語文課程標準》規定的70首小學生必背古詩詞，及80首初中必背古詩詞。并分類積累。如：日、月、風、雨、春、夏、秋、冬、花、草、鳥、樹、雪等。

2、時間：

語文老師利用活動時間指導學生明確各類詩句。

3、會背會寫。

七、活動設計：

第一階段：4.8—4.15確定競賽項目,寫計劃。

第二階段：4.20—5.20 學科組依據校安排培訓指導。

第三階段：5.21—5.25選拔競賽人員和出題;年級組競賽。

第四階段：5.25—5.30競賽。

附：

評分參考細則：

一、背誦：

1、能否完整背出來

2、無錯字句

3、流暢

二、鋼筆字：

1、無錯字

2、整潔

3、美觀

第五篇：古詩誦讀《詩韻飄香》

詩韻飄香

一、最美四季

（四個學生，每人領讀一首，）

《春曉》（春）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

《小池》（夏）泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！渡叫小罚ㄇ铮┻h上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！睹坊ā罚ǘ菙抵γ?，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

（有大屏幕，可每首詩配圖，沒有大屏幕，可寫四個牌子，春、夏、秋、冬。）

二、熱愛祖國

《示兒》 死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！洞和?/p>

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

三、山川河流

《早發白帝城》朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

《望廬山瀑布》 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！锻扉T山》天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！稕鲋菰~》黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。四

四、親情友情

《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！顿浲魝悺?李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

《送元二使安西》 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

五、珍惜時間（這首明日歌是唱的，全體學生一起唱）

《明日歌》明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌!（全部誦讀完之后可打出一個標語“詩韻飄香”）