第一篇：小學申報市語言文字規范化示范學校評選材料

濟南市語言文字規范化示范學校申報材料

語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會發展的工具。因此，大力

推廣普通話，規范語言文字已經成為我國當前的迫切任務。我校作為課改實驗學校，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執行語言文字法規和標準，在校內至上而下加強了語言文字規范化管理，使我校在開展語言文字規范化工作方面有了自己的特色，并由此推進了校園精神文明建設。現根據《山東省語言文字規范化示范學校檢查評估表》，將我校的語言文字工作從幾個方面匯報如下：

文昌中心小學現有學生764人，教師38人。作為教書育人單位，普通話和

規范的語言文字知識傳授的重要陣地，我們認真做好普通話普及和漢字規范話工作。

一、重視語言文字規范化工作，落實省教育廳文件精神我校是一貫重視語言文字工作的，把語言文字工作納入培養目標，列入學校工作計劃，納入教育教學和學生技能訓練、納入學校常規管理，滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中已形成大家的共識。學校普及普通話和用字規范化工作的目標是：教師和學生的普通話水平基本達到規定的要求；普通話基本成為學校的教學語言，師生在教學中使用普通話；成為學校的校園語言，師生在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。教材用字，教學、公務和校園環境用字嚴格按照國家頒布的規范標準和要求執行。學校在每年普通話宣傳周更是加大宣傳力度，營造說普通話用規范語言的氛圍。

學校語言文字工作重在建設、重在過程、重在實效，立足于日常工作，著眼于工作的發展。并按照評估標準進行自我評估，通過以評促改，以評促建，全面落實各項評估指標，通過自我評估建立和完善適應工作需要的工作機制，通過爭創“濟南市語言文字工作示范學校”，促使語言文字工作走上制度化、規范化軌道。

二、立足現實，有針對性得開展說普通話用規范語言活動

本學期，我校將在校語言文字工作委員會的領導下，成立學校和班級兩級“說普通話，寫規范字”監督小組，開展學校語言文字工作檢查監督工作，及時提出整改意見。課堂板書，教案，教后記，案例評析，說課，論文交流等均使用規范的語言文字，板報、櫥窗、宣傳標語、各種上報材料及檔案資料力爭成為語言文字規范化的表率。學校用語全部說普通話，校內使用文字一律寫規范字。實行持普通話等級證書上崗制度，不合格不上崗。（我校全體教職工都已取得了普通話水平等級證書。）尤其是語文教師更是提高了普通話等級要求。我校的語言文字工作有關要求納入教職工考核、教學管理及學生評優等制度。堅持師生日常訓練說普通話，寫規范字。

為了促使師生在各種場合說普通話，我們積極組織有關活動，創造在機會。如師德演講活動，學生大隊干部、班干部競選演說，每周一的國旗下的講話，結合學校“語文綜合實踐活動”，組織學生走上社會開展“使用規范字”行動，找出各種招牌廣告報紙雜志等各種文字載體上的不規范用字，培養學生語言文字實際應用能力。充分發揮校園廣播站和校園網的語言文字宣傳示范作用。，為語言文字規范化工作獻計獻策。

三、堅持不懈，推進語言文字規范化，爭創示范先進學校

堅持不懈、持之以恒，決定著語言文字的規范使用效果。長期以來，我校在上級部門的領導下，解放思想、求真務實，語言文字工作特別有了較大提高。我們以校園這方沃土為主要陣地，以開展“語言文字規范化示范學校”的創建活動為抓手，要求老師學生校園說，到社會上也要堅持說。逐步形成通過學校帶動

學生，學生帶動家長，家長帶動社會的工作格局，進一步提高我校廣大師生對語言文字工作重要意義的認識，增強學校貫徹語言文字工作方針、政策的責任感。促使學校緊緊圍繞提高學生素質、培養現代化建設人才的中心任務，進一步加強語言文字工作的管理力度，健全機構，建章立制，把語言文字規范化工作融合在教育教學的管理之中，促進語言文字規范化水平的提高，使語言文字工作走上制度化、規范化、科學化的軌道，充分認識落實語言文字工作對促進學校發展的重要性。

從促進學生全面和諧發展的高度去認識學校語言文字工作的重要性，把落實學校語言文字工作和加強學校精神文明建設結合起來，具體落實教師說一口好的普通話，寫一手好字，把學生培養成為文明的人、規范的人這一學校發展目標。

第二篇：合肥市語言規范化示范學校”資料目錄

合肥磨店幼兒園創建“合肥市語言文字規范化示范學校”評估資料目錄

A1.1把語言文字工作列入學校議事日程（8分）

A1.1.1學校重視，把提高學生語言文字規范意識和應用能力的要求納入培養目標（2分）

1.領導小組及職責分工13.9 2.推普員名單、職責

3、語言文字示范校工作實施方案

4、合肥磨店幼兒園幼兒日常行為規范

5、創建語言文字規范化示范學校自評分表

6、創建語言文字規范化示范學校匯報材料

A1.1.2有領導分管，有專（兼）職工作人員，有固定辦公場所（2分）1.領導小組及職責分工2013年3月 2.領導小組及職責分工2014年3月 3.學校文件

A1.1.3學校工作計劃中有語言文字工作內容（2分）1.2013年語言文字工作計劃及行事歷 2.2014年語言文字工作計劃及行事歷

A1.1.4學校工作總結中有語言文字工作內容（2分）1.2013年語言文字總結

2.2013年學校工作總結 3.2014語言文字總結 4.2014年學校工作總結

A1.2.1制度健全，認真檢查落實（7分）1.磨店幼兒園教師基本功訓練方案 2.語言文字工作檢查措施 3.教師優秀教案評比細則 4.優秀教案評選標準 5.語言文字規范化管理制度

6、《中華人民共和國國家通用語言文字法》

A1.2.2語言文字工作經費納入學校經費預算，經費有保障（2分）1.語言文字規范化獎勵標準 2.語言文字規范化管理規章制度

A1.2.3有語言文字工作計劃、記錄、總結，有檢查、反思、改進措施 1.2013年語言文字工作計劃 2.2013語言文字總結 3.2014年語言文字工作計劃

4、教師基本功訓練方案 5.校園語言及用字檢查記錄 6.教師用字、用語要求 7.語言文字自查自糾小結 8.語言文字整改措施及結果

A2.1語言文字工作與教育教學工作結合（4分）

A2.1.1將語言文字工作納入學校精神文明建設、校園文化建設及教育教學要求（2分）

1.語言文字規范化工作計劃2013年 2.語言文字規范化工作計劃2014 A2.1.2在進行教育督導評估時，把語言文字規范化工作作為一項內容（2分）1.語言文字達標評估工作實施方案

2.學校貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》資料目錄 3.合肥市語言文字規范化示范學校申報表

4.合肥市語言文字工作規范化示范校基本情況登記表 5.創建市級語言文字規范化示范校的申請 6.語言文字規范化示范學校自評表 7.合肥市語言文字工作檢查評估匯報材料 8.合肥市教育教學管理評價細則

A2.2語言文字工作與教職工業務考核工作結合（6分）A2.2.1列入教師考核工作要求（2分）

1、合肥磨店幼兒園語言文字規范化工作教師考核制度

2、教師暑期考核評分表

A2.2.2作為教師聘任條件之一（1分）1.合肥磨店幼兒園聘任教師崗位要求 2.關于學生評語的書寫要求 3.用語用字監督檢查制度

4、校園語言及用字檢查記錄

A2.2.3作為教師晉升條件之一（1分）

1.語言文字工作基本要求

2.語言文字規范化工作教師考核制度

3、語言文字規范化工作教師考核評分表 A2.2.4作為教師業務評優條件之一（2分）

合肥磨店幼兒園評優工作方案

B1.1積極參加普通話培訓，普通話水平逐步提高（10分）B1.1.1教職工參測率100%（2分）

1、幼兒園教職工普通話等級登記表

2、普通話等級證書復印件

3、語言文字工作管理制度

B1.1.2專任教師普通話水平二乙以上達100%以上（3分）普通話等級證書原件

B1.1.3行政管理人員、教學輔助人員普通話水平三甲以上達100%以上（2分）

學校管理人員普通話等級登記表與證書復印件 B1.1.4語文教師普通話水平一乙以上達30%以上（3分）

B1.2把普通話作為教學語言和校園語言（10分）B1.2.1在教學活動中使用普通話（4分）

調查實證

B1.2.2教職工與學生交談時用普通話（3分）

調查實證

B1.2.3教職工之間交談時用普通話（3分）

調查實證

B2.1在課堂內外說普通話（6分）B2.1.1在課堂教學活動中說普通話(3分)（1）B2.1.2在課外與教職員、同學交談說普通話(3分)

B2.2.1 80%以上的同學參加普通話實踐活動(2分)（第一盒資料）B2.2.2堅持在社會說普通話(2分)

1、說普通話倡議書

C1.1掌握漢字規范標準（6分）

1.基本功大賽活動方案與圖片 2.教師書寫比賽活動圖片 3.鋼筆字書寫比賽新聞報道 4.語言文字規范化知識競賽活動方案 5.語言文字規范化知識競賽試題 C2.1掌握規定數量的規范漢字（5分）

1、教師備課筆記若干

2、教師備課筆記檢查記錄表

C2.1.1 能辨認識字范圍內的規范漢字的學生達到90%以上。（3分）C2.1.2 作業、作文用字規范。（2分）每出現一個不規范字扣0.1分。

調查實證

C2.2具有初步的漢字應用能力（3分）

C2.2.1能正確書寫所學的規范漢字（字形、筆畫、筆順正確，并有一定的速度）的學生達90%以上。（2分）

調查實證

C2.2.2小學五年級以上（含五年級）學生能辨別影視屏幕、圖書報刊和商業活動中的不規范字（常用字范圍內）。經過計算機培訓的學生能登錄網站，發送規范的漢語言文字郵件。（1分）調查實證

C3.1校園環境用字規范（5分）

C3.1.1名稱牌、標志牌、指示牌、標語牌用字規范。（2分）每出現一個不

規范字扣0.5 分（自行檢查糾正）

C3.1.2電子屏幕、電化教學用字、校園網、板報、宣傳欄等用字規范。（3分）

調查實證

C3.2.1公章、公文、校報（刊）用字規范。（3分）1.公章用字規范拓印件 2.公文用字規范拓印件

3.校報（刊）用字規范（調查實證）

C3.2.2領導簽名（章）、公務名片等用字規范。（2分）D1.1營造良好的語言文字宣傳環境（4分）

D1.1.1有經常性的語言文字規范化宣傳陣地。如校園廣播站、電視臺、校報（刊）板報等。（2分）

1、語言文字規范化宣傳欄圖片

2、校報（刊）板報圖片

D1.1.2校園內有醒目的宣傳標牌。（2分）1.辦公室有宣傳標牌圖片 2.說普通話宣傳標牌 3.寫規范字宣傳標牌 4.宣傳欄規范字標牌

D1.2積極開展語言文字宣傳活動（4分）

D1.2.1 積極地、創造性地開展各項宣傳活動。（2分）

D1.2.2積極參加每年一度的“推普周”活動（2分）

1、國旗下講話《說普通話做文明小使者》

2.教師舉行漢字聽寫比賽 3.教師書法比賽獲獎名單 4.教師書法比賽內容 5.說普通話倡議書

6.推普周活動（每年9月第三周）與總結

7.相關活動圖片

D2.1開展教科研活動，發揮示范輻射作用（4分）D2.1.1 積極開展語言文字教（科）研活動（2分）

1、語言文字教科研活動記錄

2、評課評分記錄表

D2.1.2 發揮示范輻射作用，將語言文字規范化工作向社會延伸

1、說普通話寫規范字家長倡議書

2.說普通話寫規范字對家長動員會 D2.2師生特長展示經驗與成果

1、教師參加演講資料與獲獎證書復印件

2、幼兒故事比賽資料與獲獎證書情況

第三篇：語言漢字規范化示范學校匯報材料

“語言文字規范化示范學校”匯報材料

為了全面推進素質教育，進一步創造良好的育人環境，幾年來，我們以創建“市級語言文字規范化示范學校”為契機，把普及普通話和語言文字規范化的要求納入人才培養目標，納入教育教學常規管理，滲透到德智體美和社會實踐等各項活動中，做到了語言文字規范化，工作有機構、有目標、有計劃、有措施、有考核，活動規范有序，健康開展，成效顯著。現將學校此項工作的開展情況向您們予以匯報：

一、組織制度規范化

為了提升語言文字規范化工作的整體水平，充分發揮我校在社會上推廣普通話、規范語言文字應用的基礎作用和積極影響，學校建立了語言文字與教育教學融為一體的長效機制，使語言文字規范化工作成為學校常規管理工作的重要組成部分。

一是健全機構形成共識。為有效推進語言文字規范化工作，學校領導非常重視，成立了語言文字工作領導小組和語言文字工作辦公室，并制定了相關職責，形成了“領導主管、辦公室牽頭，各教研組協助，全體教職工參與”的立體化工作模式。結合校情，制訂、完善相關的工作方案；定期召開專題學習研討會，不斷提高工作人員對語言文字規范化工作的認識；堅持做到各項工作的開展有計劃，有記錄，有總結，使語言文字規范化工作得以有條不紊地開展。

二是制度保障促進落實。學校在教師專業考核、期末績效工資發放、考核、晉級晉升、教師選聘、學生素質測評及優秀班集體的推選，都把“講普通話，用規范字”納入其中。同時，學校加大了監督力度，對教師課堂教學、教案書寫和學生作業等教學常規工作采取

定期不定期檢查，把運用普通話，文字書寫規范作為重要的檢查指標，并反饋指導意見，不斷強化師生語言文字的規范化意識。

二、氛圍引導自覺化

創設說好普通話、用好規范字的氛圍。我們在校園內懸掛推廣語言文字規范化的溫馨提示；利用各種會議、黑板報、主題班會、校園紅領巾廣播站、每周升旗儀式上的“國旗下講話”等活動進行大練兵。

學校要求各班精心布置教室內部環境，提出規范用字要求，作為班級文化建設的重要內容，通過檢查身邊的標語、黑板報等，凈化自身的語言空間。每次的黑板報，大隊部都要認真檢查，發現錯別字、錯句子及時提醒班級學生改正。

每周利用兩次廣播，加強說普通話、用規范字的宣傳引導，每月定期播報語言文字方面的相關知識，對師生進行潛移默化的影響，使師生養成了用語用字規范化的自覺性。

三、教師應用主導化

我們充分認識到，提高全校教師說好普通話，用好規范字的水平是教育教學的重要支撐。因此，我們著力通過搭建平臺、加強培訓來達到提升教師的此項職業素養。

一是采取“請進來”的方式，如邀請市教育局史根之教師對我校全體教師進行教師基本功“三筆字”方面的培訓。邀請教育學院宋紅蘭老師對我校全體教師進行規范使用普通話、朗讀朗誦方面的培訓等等。每次培訓完，學校都會開展相關比賽，督促教師不斷提高講普通話用規范字的水平。

二是搭建教學平臺，強化應用實踐，要求每位教師把學到的語言文字規范化知識充分應用到教學活動的環節。通過經常性開展“三筆

字”書寫大賽等活動，掀起教師寫字、練字熱潮。開展優秀教案展評活動，讓全體教師通過比較，尋找差距，不斷提高自己規范書寫質量。通過 “學生作業展評”、“學期教師評語規范使用漢字檢查”、“教師讀書記錄檢查”等活動，促進教師職業素養的提升。

三是借師德演講、青年教師朗讀比賽、教師觀摩課、聽評課等系列活動，展示了教師教學水平，同時也展示了他們在說普通話，用規范字方面的風采。

四、學生培養主體化

抓好學生語言文字工作，促進學生用語用字整體優化，是教育教學的重要內容。語文教師充分發揮學科特點和優勢，緊緊抓住課堂教學主渠道，努力提高學生的普通話水平和規范用字水平。立足課堂，將讀音訓練和書寫訓練列入教學重要環節，同時將規范用字列入作業、試卷的評分標準，以此來培養學生規范用字用語的良好習慣。此外，還通過各種課外活動，實現向課外延伸如經典詩文朗誦、勵志美文誦讀、演講比賽、辯論賽、詩歌朗誦、漢字聽寫大賽、手抄報比賽、參加“清明文化節誦讀展演”等，全方位調動學生規范用字用語的積極性，培養學生語言文字的應用能力。

五、宣傳服務社會化

學校積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，提倡學生堅持在校外說普通話、用規范字，由學校到家庭，由家庭輻射到社會，擴大規范使用語言文字的影響力，進而形成一條學校教育——家庭教育——社會教育強有力的紐帶。

我們充分發揮我校的基礎作用和引領作用，通過開展“啄木鳥行動”，組織學生深入街道小區、商家店鋪，將廣告、標語、牌匾等不

規范用語用字及時提示糾正。在家中，通過開展“小手拉大手”活動由孩子糾正家長不規范的普通話和漢字。紅領巾小隊還走進社區推廣普通話，都取得了很好的效果。學校還用LED顯示屏、宣傳欄等載體，開辟了語言文字專欄，擴展語言文字工作宣傳引導的廣度，指導師生家長從我做起，從現在做起，積極投入到語言文字規范化活動中來，提升我校語言文字規范化工作水平。

各位領導，在今后的工作中，我們會繼續堅持語言文字工作的長效管理機制，尋找存在的薄弱環節，明確努力方向，把語言文字工作落到實處，進一步對師生加強說普通話、用規范字能力的培養，強化師生用語用字規范意識。我們堅信，在上級領導的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校語言文字工作一定會再上新的臺階。也請各位領導和專家多提寶貴意見。謝謝。

第四篇：規范化學校申報

規范化學校申報

龍口市第三中學始建于1956年，為縣屬重點初中，歷經40年的發展，現已成為市屬重點高中。學校占地49966平方米，建筑面積16000平方米。現有教學班32個，在校學生1687人，教職員工194人，其中專任教師141人，學歷達標率88％。學校自1997年被審批為山東省規范化學校以來，從領導到師生進一步加深了對規范化學校的認識，并以此為契機，進一步深化強化規范化辦學的成果，進一步細化量化規范化辦學的措施，繼續完善學校的基礎建設，加強師資隊伍建設，規范學校管理，全面提高教育質量，使學校得到了飛速發展，基本實現了辦學條件標準化、教育思想現代化、教育管理規范化、學生素質優良化，有效地促進了學校教育教學的進一步發展和整體辦學水平的大幅度提高。

一、辦學條件標準化

學校在原有綜合樓、教學樓、實驗樓、男女生公寓樓、教工宿舍樓、綜合大餐廳的基礎上，又重建了辦公樓，增建一座實驗樓，進一步改善了教師的辦公條件和學生的學習條件。

辦公室設寬敞、潔凈，室內桌椅整齊，每室配備書櫥日光燈七盞，鏡、衣架等設施一應俱全。教學樓教室寬敞標準，室內桌凳、黑板、講桌等全部按標準配套，按規范配有電源插座、窗簾、配有日光燈、電教設備等，采光好、照明設備齊全，室內清潔整齊。實驗室各種功能室配套齊全，實驗室設有專職實驗管理員 人。

個物理實驗室，個化學實驗室，個生物實驗室，并都配有儀器和準備室，建筑和使用面積均符合規范要求，各類儀器按《中學理科教學儀器配備目錄》一類標準配備，安全、通風等裝置及位置符合要求，實驗室內各種制度完善，張貼、懸掛整齊，所有儀器設備的說明書、試驗記錄、報告完整、有據可查，室內布置科學合理，體現了學科特點。自然觀察室是在我校心理健康教育成果的基礎上建立的，配有先進的教學設施，可供教師講課觀摩。圖書室，建筑面積充足，書架整齊、牢固實用，設有專職圖書管理人員，管理人員熟悉《中小學圖書館規程》，將圖書整理分類，有書刊總登錄和個別登錄，有借閱目錄及借閱規章制度。學校為進一步滿足教師和學生的文化需求，又投資

元購置圖書近

冊，使圖書室藏書達

余冊。為方便師生借閱，圖書室全天開放，方便學生借閱。微機室2個，微機

臺，室內有穩壓電源、水泥硬化地面，有防盜設施，采光照明符合要求，設有專職微機教師

名，教師業務熟練，管理有序，機器使用有記錄，機器完好率高。音樂、美術教室各一個，為專用教室，室內寬敞整潔，布置符合要求，具有音、美教學的特點，器材目錄清楚，維修及時；有指導學生課外活動、文藝活動的計劃，有指導美術小組活動計劃，有專職音樂教師

名，美術教師

名，按大綱要求上足、上好音樂美術課，學校文藝隊活動經常演出，有專業美術活動小組。衛生室，有專任醫務人員一名，熟知《中小學衛生工作條例》，學生體檢工作制度化，資料完整，體檢信息統計分析及時，疾病預防工作做的周密，重大疫情的防預措施得當。多功能廳集電化教學、音樂教學、合班上課、會議室、小型演出等多功能于一體，室內整齊，布置具有教育性。體育器材室與運動場臨近，使用面積充足，體育器材按《中學體育器材設施配備目錄》一類標準配備，器材有專人管理，器材目錄清楚，維修及時，完好率高，依據教學和課外活動要求及時提供各科器材。運動場設400米標準塑膠環形跑道，內設足球場，其它體育設施齊全，安放合理，保障了體育教學及課外活動的開展。

學校重視綠化、美化、凈化和知識化，對校園干道、甬道等場進行了高質量的硬化，有花園管理人員，布置集中綠化地、花壇、景點、宣傳櫥窗等，對各個區域精心規劃和設計。

二、教育思想現代化

幾年來，我們開辟多種渠道，采用多種形式，弘揚“一個主旋律”——開展愛國主義教育；貫穿“一條主線”——把學生行為規范的養成教育始終貫穿于德育的全過程，滲透到學校生活的方方面面，輻射到學校的每一個角落。我們除了開啟開足思想政治課，利用好德育主渠道外，還始終堅持其他學科的德育滲透教育，寓德育與教學之中。同時，利用班會時間開設心里輔導課，加強學生的心理健康教育。許多教育活動已形成制度，例如，升旗儀式、國旗下講話、百部愛國主義影片教育、心理健康教育課等。學校每年都舉行軍訓活動和成人儀式，定期請老干部、老勞模、老英雄以及司法部門、消防部門的領導來校做思想教育、法制教育和安全交教育報告。學生日常行為規范養成教育方面，學校印發了《龍口市第三中學學生手冊》，從課內到課外，從學習到生活，都制定了具體的行為規范，從嚴要求，從細管理，使學生全方位地受到嚴格的學風熏陶和良好的生活習慣、行為習慣教育。學校年年都能獲得煙臺和龍口市級 “文明單位”、“教書育人先進單位”、“學校思想政治工作先進單位”等稱號

三、教育管理規范化

學校管理目標明確，認真貫徹黨的教育方針，嚴格按教學規律實施教育教學活動，面向全體，因材施教，創造條件，積極穩妥的實施素質教育，強化學校管理，啟動內部活力，以教學為中心，大面積提高教育教學質量。

學校實行“校長聘任負責制、教職工定編聘任制、全員崗位責任制、經費總額包干制、校內結構工資制”五制改革，對常規管理工作做到“六統一”：統一制定教學計劃，統一備課作業評價指標，統一組織學科競賽及考試，統一安排教科研活動，統一班主任工作考核，統一教師工作量化考核辦法。

在學校管理過程中，加強民主管理，充分發揮教代會、工會的作用，人人參與管理；學校設立校長信箱，政務公開欄，凡學校重大事情，經校委會討論后提交教代會和工會審議，通過后形成決議并予以實施。這些措施增強了管理人員愛崗敬業意識和廉潔自律意識，密切了管理人員與廣大教職工的關系。

對學生的管理，以思想教育為主，健全常規管理制度，抓好學生一日常規的落實和管理，在安全、紀律、衛生、文明禮貌等方面有明確要求，作為檢查評比的尺度。學校有嚴格的學生學籍管理制度，學籍有專人管理學籍檔案整齊。學校充分發揮團隊的教育功能，加強團隊的組織建設，開展豐富多彩又切合學生思想、學生實際的團隊活動。學校重視學生安全工作，安全教育、安全檢查制度化，學校與家長、學校與學生分別簽有安全協議書，定期對學生進行安全教育，學生人身安全得到保障。

四、學生素質優良化

“以人為本，依法治校”是學校的辦學思想，“求實進取，成才報國”是學校的校訓，也是全體學生追求的目標。學校以“夯實基礎，提高素質，培養能力，發展特長”為學校特色，因材施教，培養德智體美全面發展和合格加特長的有用人才。學校既為高等院校輸送了大批品學兼優的新生，也為社會輸送了大批品德優秀而有特長的高中畢業生。通過每年舉辦運動會，體育節、藝術節，組織活動課、課外活動培養和發展學生的愛好和特長，促進學生的全面發展和綜合素質的提高。學校的藝術團、足球隊、籃球隊、田徑隊在市級各項比賽中獲得多次第一名，在上級組織的學科競賽中也多次獲獎。幾年來，學生思想品德合格率一直保持100％，每年三好學生達標率30％以上，體育達標率98.4％。

第五篇：小學申報市義務教育規范化學校自評報告

申報市義務教育規范化學校

自評報告

一、辦學概況

我校創辦于1969年，是陽西縣一級學校，校園占地面積2.3萬平方米，建筑面積2830平方米，校園分為教學區、運動區、生活區，三區布局合理，文化氛圍濃厚。學校設置足量的教室，配備有電腦室、電教室、實驗室、舞蹈室、圖書室、閱覽室、心理咨詢室等17個功能室，建有200米環形跑道和100米直跑道的運動場，建有教工宿舍，校園綠化花化。目前，我校有7個教學班，學生268人，在職教師16人，其中專任教師15人，小學高級教師11人，一級教師3人，技術員2人，本科學歷1人，專科學歷12人，中師學歷3人，教師學歷達標率100%。

學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹國家的教育方針，牢固樹立“面向全體，夯實基礎，全面發展”的辦學理念，全面推進素質教育。近年來，學校加強了領導班子和教師隊伍的建設，不斷改進德育工作和學校管理，強化了教學科研，師生同心同德，努力拼搏，取得了一定的成績。2011年，我校被評為陽西縣教育系統先進單位；2010年，學校少先隊被評為陽江市少先隊紅旗大隊；2009年，六（2）中隊被評為陽江市少先隊先進中隊。

二、主要做法和成績

（一）爭取支持，加大投入，努力改善辦學條件。

近年來，在各級政府，教育部門和社會各界的關心支持和幫助下，先后共投入37.5萬元（其中校友捐款3.5萬元，政府撥款34萬元），按學校規劃，于2009年開始，學校徹底拆除210平方米D級危房，先后建好了圍墻、擋土墻、校門口、校道和文化長廊，充實了圖書室，大大改善了辦學條件。得到了家長的贊賞，成為群眾滿意的社會主義新農村學校。

（二）重視領導班子建設，發揮班子的核心作用。

在辦學的實踐中，我們深深體會到，要辦好一所學校，關鍵在于有一個政治思想好、政策水平高、治校能力強的領導班子。因此，加強班子建設，是關系到學校興衰的大事。近幾年，我校把建設一個“廉潔勤政、務實奉獻”的領導班子作為一項首要任務來抓。

1、加強班子綜合素質建設。

我們用“思想正、業務精、方法活、能力強”來要求班子成員，增強班子成員的社會責任感和使命感，發揚奉獻精神，增強民主意識。學校領導班子在工作中做到分工一線，各司其職，各負其責，及時解決學校的各種問題，取得工作的主動權。學校領導有較高的政治思想覺悟，有較強的理論水平和政策水平，以德立校，依法治校，在師生和群眾中享有較高的聲譽。

2、實行校務公開，堅持民主集中制。

學校的重大問題，如學校發展規劃、重大教育舉措、大額經濟開

支等，都經領導班子和教師代表研究討論，并充分聽取群眾意見，然后再作出決定，做到決策民主性、科學性、正確性，拓寬了民主管理的領域，增強了學校凝聚力，促進了學校中心工作的圓滿完成。

3、不斷夯實理論知識。

學校領導班子成員自覺學習鄧小平理論、科學發展觀、現代教育理論和科學管理方法，學習先進學校的辦學經驗，重視對教育教學工作的管理，既擔任主科教學任務，又積極參與教學研究，帶頭進行教學改革、創新，班子成員教育教學的管理水平和教育教學的指導能力不斷提高。如黎美煥校長積極拓展辦學空間，多方籌措辦學經費，改善辦學條件，為學校的發展忘我工作。他擔任畢業班教學，積極參與教學研究，成績顯著，被評為陽江市優秀教育工作者。

（三）以人為本，建設一支高素質的教師隊伍。

建設高素質的教師隊伍是全面推進素質教育的基本保證，因此，我校一直把加強教師隊伍的建設，提高教師的整體素質作為實施素質育的工作重點來抓。

1、加強師德建設，倡導敬業精神。

加強師德建設，突出抓好“愛崗敬業，務實奉獻”的信念。近幾年，我校對教師的師德教育常抓不懈。一是學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，以政治理論武裝教師的頭腦；二是學習《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》等相關教育法律法規，讓教師知法、懂法、守法，做到依法從教；三是深入開展“立高尚師德，樹教育新風”系列教育活動，不斷升華

教師的職業道德，做到教書育人，為人師表，幾年來，學校沒有體罰或變相體罰學生現象，教職工沒有違法犯罪記錄。涌現了郭秀讓、賴慧俏等一批愛崗敬業，默默耕耘的優秀教師。

2、全面提高教師業務素質。

全面提高教師業務素質，是提高教育教學質量的前提。因此，我校鼓勵教師積極參加各種形式的培訓、進修學習，更新教師教育觀念，不斷提高教師專業技術水平。全校教師都參加陽西縣繼續教育的各種學習。此外，學校組織教師在網上學習教育教學理論知識，學習新課程理念。學校還實行“四個一”工程，每位教師每學期精心設計一個有創意課例，寫一篇有獨特見解的論文，承擔一節公開課，讀一本教育教學新理念叢書。為了走近名師，學校購買竇桂梅、于永正、孫建鋒等優秀課堂教學實錄，有計劃地組織觀看交流，取長補短，不斷提高了教師教育教學理論水平，促進了教師駕馭課堂能力。

3、培養骨干教師，促青年教師早日成長。

為了促青年教師早日成長，每學期，我校組織教師舉行教學基本功比賽，開展集體備課以及教師之間互相聽課、評課活動。有經驗的教師為青年教師上示范課，青年教師向全校教師上匯報課、公開課。組織教師輪流上公開課和教學論文、優秀課例評選活動，為青年教師搭建了施展才華的平臺。近幾年，學校涌現了郭秀讓、陳秋菊、賴慧俏等鎮、縣級教學能手。鄭水香等一批青年骨干教師脫穎而出。

（四）切實抓好學生德育工作，培養學生良好的道德品質。育人為本，德育為先，我校始終堅持把德育工作放在首位，建立

了學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，全方位、多渠道抓好德育工作。

1、成立德育教育機構，強化德育管理。學校成立了以校長為組長，主管德育的副校長為副組長，大隊輔導員和班主任為組員的德育工作領導小組，定期召開德育工作會議，交流情況，研討遇到的問題，商量對策，及時做好學生的教育疏導工作。

2、重視班主任工作。學校組織班主任學習培訓和開展班主任工作經驗交流，提高班主任的素質和工作能力；建立和完善班主任津貼制度和獎勵制度，定期表彰優秀班主任。為德育實施創造有利的條件。

3、抓好學生養成教育，規范學生的行為。根據《小學德育綱要》和《小學生日常行為規范》，結合本校實際，制訂了《德育管理制度》《學生在校一日常規準則》《紅崗哨督導評分細則》等，規范了學生言行，要求學生著裝整潔進入校園，待人文明有禮，見到師長要問好，上課要專心聽講，放學要注意路上安全，在家做個好孩子，在校做個好學生。由于學校重點抓好了學生的養成教育，堅持從小事抓起，常抓不懈，我校學生養成了文明有禮、勤奮好學、講究衛生、遵紀守法的良好習慣，深受家長和社會的好評。

4、堅持多渠道對學生進行思想教育。小學德育工作是小學生今后樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的奠基階段，因此，學校堅持多渠道對學生進行思想教育，并取得了顯著成效。一是推行校風貫徹執行周，重點貫徹“文明勤奮，進取創新”八字校風；二是開展國旗下講話，每周星期一升國旗后，由校長或大隊輔導員結合實際展開主

題鮮明的講話，如“珍惜生命，注意安全”，“講究衛生，從我做起”，“我為潮豐小學添光彩”等，三是以“公民道德建設”為依托，結合“八榮八恥”榮辱觀，教育學生做“愛國守法、誠信、知禮”的小公民；四是以國慶節、“六一”節等節日為契機，對學生進行愛國主義教育；五是開展獻愛心活動，近幾年，我校經常組織師生為退休教師，生病教師、特困學生，五保老人，災區人民送溫暖，發揚一方有難，大家幫助的精神，深受社會的好評；六是上好班會課和品德課，引導學生辨別真假、美丑、善惡，提高學生明辨是非能力；七是搞好校園文化建設，優化育人環境，熏陶學生心靈；八是構建學校、家庭、社會教育網絡，加強家長與學校的密切聯系，建立和健全家訪制度，通過多種形式及時與家長溝通情況，提高育人效果。在全體師生的共同努力下，我校形成了“團結向上，文明守紀”的良好新風，近三年，學生德育考核優良率均為95％以上，違法犯罪率為零。贏得了家長的贊揚和社會的好評。學校少先隊被評為陽江市先進少先隊，六（2）中隊被評為陽江市先進中隊，學校被評為為陽西縣教育系統先進單位，梁華念同學被評為陽西縣優秀少先隊員。

（五）規范教學行為，深化教學改革，全面推進素質教育。教學工作是學校的中心工作，努力提高學科教學質量是實施素質教育的重要組成部分。因此，我校不斷強化教學管理，積極開展教學研究，注重學科的改革，重視培養學生創新精神和實踐能力，發展學生的智力。在教學工作中，我們堅持以人為本，向管理要質量，向科研要質量。

1、我校嚴格執行國家和省的課程計劃，開齊課程，開足課時，認真貫徹落實減輕學生課業負擔的規定，切實提高課堂教學效率，真正做到了減負而不減質。

2、抓好教學常規工作管理。我校不斷強化教學常規管理，抓好教學流程。我們根據中心校的要求，制定了《潮豐小學教師常規教學細則》，要求教師嚴格執行，學校領導定期和不定期檢查教師的備課、上課、批改、輔導等常規工作，及時總結、反饋，幫助教師改進工作，提高教學工作質量。

3、開展校本教研，優化課堂教學。課堂教學是實施素質教育的主渠道，也是校本教研的著力點。我校圍繞構建主體性教學模式和愉快教學，培養學生創新精神和實踐能力這一目標進行教學改革。學校鼓勵和指導教師探索啟發式、自主式的創新教學模式，切實把教堂變為學堂，教師從主體轉變為主導，學生從被動變為主動，使課堂充分體現學生的主體性和主動性，讓學生在寬松愉快情境中學習，主動地發展。如語文科“閱讀教學有效性教學研究”，數學科“數學有效性教學研究”，英語科“英語課堂小組活動的有效性研究”。這一系列的教學研究，都是為了讓學生參與教學全過程，使師生雙方合作，共同完成教學任務，提高課堂教學果。

4、重視扶持學困生工作。我們對學困生關懷備注，為了調動他們學習熱情，我們組織優生為他們介紹學習經驗，交流學習心得，采取結對輔導的辦法，扶持他們積極起步。我們還要求教師在課堂上多關注學困生，多提問，多鼓勵，多輔導，并做好記錄。此外，各班還

以自然村組成學習小組，開展以優幫差活動。在大家共同的努力下，差生的數量逐年減少。

5、開展

有計劃安排校園舞、廣播操、拔河、籃球、羽毛球等體育競賽活動，積極組織師生參加縣、鎮舉行的各項文體活動。學生身體素質不斷增強，體質健康達標率98%以上。學校健全了公共衛生和個人衛生制度，上好健康課，學校還把體育衛生，個人衛生等工作作為課堂教育內容常抓不懈，有效地預防了近視眼，傳染病。學生健康成長，發展良好。

（七）規范后勤管理，提高服務質量。

1、學校建立健全財務制度，規范財務管理，自覺接受上級教育、財政和審計等部門的監督；合理使用經費，提高辦學效益。

2、學校建立對教學儀器設備、圖書資料、文體器材、生活設施和衛生設施的管理制度，合理配置教育資源，提高使用率。

3、做好安全防范工作。“安全重于泰山”，學校建立各種安全制度，支持放學護送學生安全過馬路，經常組織人員對校園進行安全隱患排查，堅持每周召開教師安全會議和上好一節學生安全教育課，開展安全主題演講，安全知識競賽活動，開展各種安全演練，做到安全教育天天講，時時講。近年來，學校沒有出現安全事故。

三、存在問題及努力方向。

近年來，我校在改革與發展中雖然取得了一定的成績，但對照標準，仍然存在差距。

1、學校文化設施和體育設施略有欠缺。

2、學校的教學儀器，特別是現代化教學設備還未能滿足需要。

3、教學科研立項較少，教研成果檔次不高。

針對存上存在問題，我們既要積極爭取各級政府和社會的支持，繼續加大辦學資金的投入，在短時間內建好各種文化設施和體育設施，充實各種教學設備，同時也要不斷提高學校內部管理水平和教師整體素質，充分發揮全體教師工作積極性，加強學習，充實自我，以適應現代教育的需要，全面推進素質教育，實現全面發展。

四、自評結果

對照《陽江市義務教育規范化學校督導驗收方案》的指標，我校組織自評小組進行認真的自評，辦學條件得分186分，占這方面分值的93%，學校管理得分172分，占這方面分值的95.6%，教育教學得分114分，占這方面分值的95%，合計總得分472分，占總分值的94.4%。我們認為本校已達到陽江市義務教育規范化學校標準，特向陽江市教育督導室提出申請，請予督導驗收。