第一篇：《老子》誦讀計劃

臨沂第十實驗小學

經典誦讀----《老子》

誦讀計劃

一、指導思想

中國傳統文化源遠流長，博大精深，是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典誦讀活動，弘揚祖國優秀傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累，形成優良道德思想，促進學生可持續發展。

二、總體目標和具體目標

1、總體目標：通過學校組織誦讀、熟背詩文經典，讓學生在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養。

2、具體目標：

①培養小學生的注意力和記憶力。

②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好語文素養。③培養學生讀書興趣。

④通過天天誦讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、誦讀內容：

為更好地促進我校孩子扎實、有效的經典誦讀，在五六年級開展《老子》誦讀。

四、誦讀時間安排：

五年級

上學期

《老子》---------------------------1-18頁

《老子》----------------------------19-39頁

六年級

《老子》---------------------------39-57頁

《老子》----------------------------58頁-最后

五、活動安排和措施：

1、每天早晨誦讀形成常規，每班選一名學生做帶讀的小老師。誦讀時間5--10分鐘。

2、每節語文課前小預備時間有效利用，經典誦讀。（教師可簡單講解）

3、利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，陶冶情操。

4、設立“經典誦讀之星”。學期結束，由各班級選出本班的“經典誦讀之星”，學校的櫥窗內集中展示各班的“經典誦讀之星”。

5、各班舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀雷人”、“誦讀能手”，在班級內上公告欄。以此激發學生們誦讀熱情。

6、學校開展一次經典誦讀主題活動。

開展經典誦讀活動，重在培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學生的要求應因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。

2011年8月30日

第二篇：經典誦讀計劃

庫爾勒市第八小學、英下鄉聯盟學校 2017-2018學年第二學期經典誦讀計劃

一、指導思想

中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典頌讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的 道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展。

二、總體目標和具體目標

1、總體目標：通過學校組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養。

2、具體目標：①培養小學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。③培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。④通過天天頌讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、誦讀內容：《弟子規》

四、教學方法

1、誦讀法。其法只有一句話：“同學們，跟我念。”只是讓兒童多聽多念。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默念??采用多種形式，讓學生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。背誦是一種很好的教育管理方法，背誦可以定心養性，培養學生的專注神情。有時讓學生用手指著書上的內容默讀、默 背，背不出來再看書，自己找難點，反復默背，培養一種很好的學習方法和學習習慣。集體背、同座位對背、接龍背、拍著手背、比賽抽背、見縫插針地背??背誦要動嘴，糾正了發音，鍛煉了語言表達能力；背誦要用耳朵聽，提高了對聲音的分辨能力，開發了左右腦的潛能。教學中可以加強范讀，以便讓學生讀時有榜樣、有 興趣、有信心。最重要而特別要注意的教學觀念是：只須多念熟背，不須著意講解。期待兒童多讀即自會多解，或十年二十年之后再了解不遲(蘇東坡所謂“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。“書讀百遍，其義自見”)。讀經的孩子絕不會變壞；最好的語文教育——讀經；讀經后的學生語文能力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增強。

2、多媒體網絡學習法。利用多媒體聲、光等刺激，利用互聯網上的資源，開展生動活潑的教學。

3、活動學習法。把經典的誦讀與學生的文藝表演、體育游戲等結合起來。如集體演唱《弟子規》，配樂背誦，邊誦經邊跳皮筋等。

五、教學評價

彈性評價：根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價。

庫爾勒市第八小學德育處 一年級（4）班

2018年2月27日

第三篇：國學誦讀計劃

魯北第三小學2016-2017學 第二學期國學經典誦讀活動實施方案

為弘揚民族優良傳統，傳承國學經典文化，濡養具有深厚文化內涵的一代新人，樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，經校領導研究，決定在我校開展國學經典誦讀系列活動。

一、指導思想

以黨的十七大提出的“弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園”為指導，以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典名篇為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，使學生汲取中華傳統文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養和審美情趣，為終身發展奠定基礎。

二、領導機構

組長： 副組長: 組員：

三、活動目標

1.傳承國學經典文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強民族自豪感和文化自信心。

2.弘揚中華人文精神。在誦讀中，與經典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進他們的身心和諧發展。

3.夯實學生文化底蘊。國學經典內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧。通過誦讀國學經典，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養學生的語文素養，增強學生的語言表達能力和思維能力。

4.深入推進素質教育。通過誦讀活動開展，營造儒雅高潔的校園文化，建設具有區域特色的校本課程體系，使學生道德、文化、情操、智能等方面的素質得到全面提高。

四、活動主題

誦讀中華經典，營造書香校園

五、活動內容 各年級重點誦讀內容：

一年級：《小學生必背古詩20首》，《小兒語》六言，《新三字經》 4-6段。

二年級：《小學生必背古詩20首》，《新三字經》11-13段，《神童詩》4-7段。

三年級：《小學生必背古詩20首》，《笠翁對韻》5-8段，國學經典名句26-50句。

四年級：《小學生必背古詩20首》，《笠翁對韻》13-17段，勵志名言9-15句。

五年級：《小學生必背古詩20首》，《名賢集》五言集，《增廣賢文》4-6段。

六年級：《小學生必背古詩20首》，《增廣賢文》10-11段。

六、活動的時間及形式

1.每天利用上下午預備鈴前、后，進行5—10分種的國學經典誦讀。（采用教師帶讀、學生齊讀、學習委員領讀、學生自由誦背等多種形式，可吟誦，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據年級誦讀內容并結合自己實際情況制定恰當的背誦量目標。）為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”，做到天天堅持。

2.雙休日各班語文教師安排學生背誦國學經典內容；

3.每周的校本課，由各班語文老師具體指導本班學生的國學經典誦讀。

4.班級文化建設要努力體現國學經典教育特色。

5.各班指導教師要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班級的黑板上由學生專人負責每周一句經典文句。學生在一周內反復誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發學生誦讀的激情。

6.指導教師要天天抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進。

7.各科教師都要自覺地在班主任教師的統一協調下，在規定的時間段里，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。

七、活動具體措施 各班語文教師制定詳細的活動計劃，并動員全班學生，全面啟動國學經典誦讀活動。

八、考核辦法

1.學校各年級包聯領導督促本年級語文教師指導學生進行誦讀。2.學校教務處每月第三周深入班級檢查活動開展情況，對班級學生進行抽查，每次抽查人數為15人左右。

3.每次抽查結果報教務處，教務處學期末進行匯總，評出年級組第一名，學校給予獎勵。

總之，經典古詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將按計劃并根據實 際情況以滿腔的激情開展此項活動。

2017年3月

第四篇：經典誦讀計劃

五年級經典誦讀計劃

本學期五年級經典誦讀共15首古詩詞，背誦的具體安排如下： 第四周： 《六月二十七日望湖樓醉書》 《示兒》 第五周： 《曉出凈慈寺送林子方》 《題臨安邸》 第六周： 《關山月》 第七周： 第八周： 第九周： 第十周： 第十一周：《滿江紅》第十二周：《西江月》第十三周：《過零丁洋》 《送別》 《水調歌頭》

《清平樂》 《石灰吟》 《念奴嬌》

《登高》

《無題》

第五篇：誦讀社團活動計劃

鳴春社（吟誦）社團活動計劃

一、指導思想：

為了全面貫徹素質教育理念，加大校園文化建設的力度，努力營造濃郁的書香校園氛圍，特此組織吟誦社團。

吟誦是漢詩文的唯一誦讀方式，是漢詩文的主要創作方式，是漢詩文的基本教學方法。小學階段是人生起步階段，在小學階段開展切實有效的吟誦活動，不僅能使學生長大后成為一個富有愛心、對社會和人類都更為關懷的人，而且能使他們在學習中更富于聯想和直觀的能力。吟誦的目的是為了使學生的心靈與作品中詩人的心靈能借著吟誦的聲音達到一種更為深微密切的交流和感應。吟誦是一種滲透性學習方法，是一種簡單易行而效果極大、值得重視的的教育方式。

二、活動目標：

1、通過吟誦訓練，使學生掌握普通話吟誦文讀原則，幫助學生更好地理解古詩文。

2、通過聆聽吟誦實例，使學生掌握古詩文普通話吟誦方法，以吟誦的方式引導學生養成學習古詩文的愛好和習慣。

3、通過吟誦活動開展，使學生接觸真正的中國傳統音樂精神聆聽純凈、美好的聲音，感受母語文化魅力，蕩滌乖戾之氣，養成君子之風。

三、活動時間：每周三下午4:00—5:00

四、活動地點：1.1班教室

五、活動措施：

1、鼓勵學生每天誦讀20--30分鐘。讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文背誦活動成為課外生活的一件樂事。

2、取得家長的支持。教師指導家長按要求為學生提供讀物，并給孩子一定的課外誦讀時間，要求家長及時反饋學生誦讀情況。

3、設立“誦讀之星”。學期結束，選出本社“誦讀之星”，在學校藝術節活動進行展示，并予以獎勵。

六、活動內容：

第一次：招募社團成員，組建吟誦社團 第二次：講座《我愛吟誦》

第三次：五言絕句：《登鸛雀樓》、《鳥鳴澗》 第四次：五言絕句：《獨坐敬亭山》、《梅花》 第五次：七言絕句：《詠柳》、《清明》

第六次：七言絕句：《九月九日憶山東兄弟》、《贈汪倫》 第七次：七言絕句：《四時田園雜興一》、《四時田園雜興二》 第八次：七言絕句：《小池》、《游園不值》 第九次：古體絕句：《春曉》、《尋隱者不遇》 第十次：古體絕句：《鹿柴》、《所見》 第十一次：樂府：《敕勒歌》、《靜夜思》

第十二次：四言詩：《擊壤歌》、歌行：《登幽州臺歌》 第十三次：韻文：第十四次：第十五次：第十六次：總結收獲，評選表彰優秀社員《聲律啟蒙》 韻文：《三字經》 根據誦讀內容選配樂