第一篇：話(huà)劇笨笨和小白觀后感

話(huà)劇《笨笨和小白》觀后感

今天，老師帶我們?nèi)タ戳艘粓?chǎng)有教育意義的話(huà)劇《笨笨和小白》。話(huà)劇主要講了笨笨和小白在上學(xué)的路上發(fā)生的事情。笨笨是一只小熊、小白是一只小白兔。

一天笨笨和小白在上學(xué)的路上遇見(jiàn)了老鼠，老鼠開(kāi)了一家壽司店、騙他們說(shuō)壽司店里的東西都是免費(fèi)的、他們就上當(dāng)了，狡猾的老鼠把他們關(guān)起來(lái)了。笨笨的爸爸和小白的媽媽找不到他們非常著急。找到了狐貍警長(zhǎng)幫忙、在警長(zhǎng)的幫助下他們找到了笨笨和小白，并且抓住了壞蛋老鼠和紅狐貍。

看了這部話(huà)劇，我覺(jué)得：我們不能隨便和陌生人說(shuō)話(huà)，要避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

哈爾濱市香坊區(qū)公濱小學(xué)

二年六班

張偉彤

話(huà)劇《笨笨和小白》觀后感

今天我們學(xué)校組織去看話(huà)劇。上完第二節(jié)課，我們?cè)诓賵?chǎng)上迅速地排好隊(duì)，高高興興上車(chē)了。

不一會(huì)就到了會(huì)場(chǎng)------軸承文化宮。我們按照順序坐到自己班級(jí)指定的座位上。安靜的等候話(huà)劇開(kāi)始。

這個(gè)話(huà)劇講述的是，小熊笨笨和小兔小白在上學(xué)的路上發(fā)生的事情。他們?cè)谏蠈W(xué)的路上被狡猾的老鼠騙了，被老鼠和紅狐貍關(guān)起來(lái)了。笨笨的爸爸和小白的媽媽因?yàn)檎也坏剿麄兙蛨?bào)告給黑狐貍警長(zhǎng)了。黑狐貍警長(zhǎng)帶著他的幫手和笨笨的爸爸還有小白的媽媽一起找到了他們兩個(gè)。并且打敗了老鼠和紅狐貍，救出了他們。

這個(gè)話(huà)劇告訴了我們以后不要隨便相信陌生人、也不要隨便和陌生人說(shuō)話(huà)。要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

哈爾濱市香坊區(qū)公濱小學(xué)

二年六班馬昌涵

第二篇：話(huà)劇《雷雨》觀后感

話(huà)劇《雷雨》觀后感

在上高中的時(shí)候我們便學(xué)習(xí)過(guò)曹禺的《雷雨》，對(duì)里面的情節(jié)、人物、人物之間的關(guān)系也有一定的認(rèn)識(shí)和理解。簡(jiǎn)單敘述一下，《雷雨》描寫(xiě)了一個(gè)封建大家庭的崩潰。周樸園是這個(gè)封建大家庭的統(tǒng)治者，也是一個(gè)資本家。其妻蘩漪感到被壓抑的苦悶，與繼子周萍發(fā)生了曖昧關(guān)系。受過(guò)一定資產(chǎn)階級(jí)民主思想的影響然而缺乏反抗勇氣的周萍怯懦、自私，想擺脫與繼母的這種不倫關(guān)系，又愛(ài)上了充滿(mǎn)青春活力的婢女四鳳，而蘩漪的兒子周沖也愛(ài)上了四鳳。出于嫉妒，蘩漪通知四鳳的母親侍萍來(lái)領(lǐng)走四鳳。侍萍正是30年前被周樸園引誘為他生了兩個(gè)兒子，而后又被遺棄的侍女。她是周萍的生身母親，而被她帶走的第二個(gè)兒子魯大海又正在周樸園的礦上做工，作為罷工工人的代表，他和周樸園面對(duì)面地展開(kāi)斗爭(zhēng)……這些矛盾醞釀、激化，終于在一個(gè)“天氣更陰沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，周萍和四鳳終于知道他們?cè)峭感置?，一?chǎng)悲劇發(fā)生了：四鳳觸電而死，蘩漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍開(kāi)槍自殺，善良的魯媽癡呆了，絕望的蘩漪瘋狂了，倔強(qiáng)的魯大海出走了。罪惡的家庭崩潰瓦解了。

但我們都是從書(shū)中了解了《雷雨》，我也一直認(rèn)為《雷雨》首先是一篇小說(shuō)，然后是話(huà)劇。但現(xiàn)在才知道自己錯(cuò)了，《雷雨》是一出話(huà)劇。話(huà)劇和小說(shuō)不同，小說(shuō)是通過(guò)故事情節(jié)構(gòu)造出一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物，而話(huà)劇則是由一個(gè)個(gè)性格不一的人所構(gòu)成的故事。《雷雨》之所以會(huì)成為話(huà)劇名著，正是因?yàn)樗晒Φ乃茉炝?個(gè)個(gè)性鮮明不一的人物。也是在看完《雷雨》之后才明白為什么大家如此推崇這部話(huà)劇，也驚嘆于曹禺大師對(duì)戲劇的掌握。他巧妙地將一個(gè)大家庭幾十年的恩怨情愁濃縮到一天來(lái)表現(xiàn)，濃縮到四幕，兩個(gè)場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)。集中的地點(diǎn)和時(shí)間所表現(xiàn)的東西卻并不單薄，有畸形的愛(ài)，突破束縛的勇氣，人情的淡漠，世事的堅(jiān)信和宿命的痛苦。圍繞著八個(gè)人物，我看到的是整個(gè)社會(huì)的縮影?！独子辍分芯哂屑怃J的戲劇沖突。人物性格之間的沖突，有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展、解決的過(guò)程，因而沖突是通過(guò)劇情來(lái)展開(kāi)的。巧妙的情節(jié)能使劇情的發(fā)展和結(jié)局（即沖突的展開(kāi)和解決）出人意料，難以推測(cè)，觀眾不能輕易見(jiàn)底。開(kāi)頭就讓觀眾猜透結(jié)局的戲，是極其乏味的。為了避免淺而露底，應(yīng)當(dāng)安排好“結(jié)” 和“解”?！敖Y(jié)”是懸念，是情節(jié)中令人牽掛懸想的環(huán)節(jié)，見(jiàn)于結(jié)局前的各個(gè)場(chǎng)次中?！敖狻笔墙Y(jié)局，是沖突的最后解決，見(jiàn)于劇情的末尾。在《雷雨》中，四鳳進(jìn)了周公館，侍萍所極不愿看到的事情，偏偏發(fā)生了，而四鳳又偏偏被周家少爺——她的同母異父的哥哥所玩弄，落入她母親同樣的命運(yùn)。這就是一個(gè)“結(jié)”。正是這個(gè)結(jié)，把魯家和周家兩代人之間的階級(jí)矛盾展現(xiàn)出來(lái)了。解這個(gè)結(jié)，是在第四幕悲劇高潮之中，當(dāng)有著血緣關(guān)系以及亂倫的性愛(ài)關(guān)系的兩個(gè)家庭成員聚集一起的時(shí)候，由向周萍復(fù)仇的繁漪和處于尷尬地位的周樸園給捅開(kāi)了。這樣的“結(jié)”和“解”構(gòu)思得很巧妙，曹禺自己有這樣的說(shuō)明：“一部《雷雨》全都是‘巧合’。明明是巧合，又要人看戲時(shí)覺(jué)不出巧合，這就要寫(xiě)出生活邏輯的依據(jù)以及人物性格、人與人之間關(guān)系的必然性來(lái)?！?/p>

在看話(huà)劇中也看到了許多經(jīng)典的片段以及其中體現(xiàn)的人物形象，比如周樸園在認(rèn)出侍萍 時(shí)的對(duì)話(huà)，周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么？魯侍萍不是我要來(lái)的。周樸園誰(shuí)指使你來(lái)的？魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來(lái)的！剛才還是一個(gè)溫情脈脈，儼然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面紗，露出了冷酷的本質(zhì)；因?yàn)橐灾軜銏@之心度之，他感到了名聲和利益的威脅。這個(gè)轉(zhuǎn)變完全是人的本質(zhì)使然，語(yǔ)言無(wú)法掩飾得了。周樸園那么，我們就這樣解決了。我叫他下來(lái)，你看一看他，以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來(lái)。魯侍萍我希望這一生不要再見(jiàn)你。周樸園（由內(nèi)衣取出支票，簽好）很好，這是一張五千塊錢(qián)的支票，你可以先拿去用。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過(guò)。無(wú)情又無(wú)義，再也偽裝不下去了，便化為語(yǔ)言，絕！擺架子，樹(shù)威性，即使在不是自家人面前，也無(wú)法自持。既封建，又資本家；錢(qián)是可以解決一切的，他本能的以為。在這里，語(yǔ)言是靈魂的直裸。人物語(yǔ)

言不需經(jīng)過(guò)修飾，本質(zhì)而又本能，非他莫屬，這就是高度個(gè)性化再比如當(dāng)周萍打了不認(rèn)識(shí)的親弟弟魯大海一記耳光時(shí)，侍萍說(shuō)：“萍，萍，你憑什么打他??”這里利用“萍” 與“憑”的諧音表達(dá)了母子之間的復(fù)雜感情。其潛在的意義是：“他是你的弟弟呀，你怎么能打他？你這樣哪像我的兒子！”又如，周樸園迫使周萍向他名義上的后母、實(shí)際上的情婦下跪求她喝藥時(shí)，繁漪急促地說(shuō)：“我喝，我現(xiàn)在喝！”喝完，“哦??”的一聲哭著跑了下去。這里的潛臺(tái)詞，把喝下人生的苦藥那種無(wú)可奈何、極其痛苦和憤恨的情感充分地表現(xiàn)出來(lái)了。正如曹禺大師所說(shuō)，一部《雷雨》都是巧合，看完之后覺(jué)得與其說(shuō)是巧合，倒不如說(shuō)是意外，就像那意料之中的意外，一切的一切都充滿(mǎn)了前因后果?？赐炅藨騽≈螅杏X(jué)有點(diǎn)沉重，但轉(zhuǎn)眼一想，雖然我們不知道下一秒的意外、巧合會(huì)給我們的生活帶來(lái)什么影響，但我們終究活在現(xiàn)在，我們能做的就是好好的珍惜身邊的每一人、每一天、每一分快樂(lè)。光陰飛縱,歲月飛逝,消逝的永遠(yuǎn)消逝了,再不可能回頭。存在的還依然存在,只有存在的才是真實(shí)的。人不能總活在過(guò)去,只有把握好現(xiàn)在,才能夠不遺憾過(guò)去。也許有一天當(dāng)我們當(dāng)浮華落盡，容顏老去，那時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生最需要的是平靜和快樂(lè)的心情，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

第三篇：話(huà)劇《譚嗣同》觀后感

話(huà)劇《譚嗣同》觀后感

《譚嗣同》—— 一部同時(shí)以歷史題材、大學(xué)校園為背景，又結(jié)合了歷史劇以及校園輕喜劇的大型青春勵(lì)志話(huà)劇，引起了全校師生的關(guān)注。終于，這天我們迎來(lái)了期待的一天，五月四日晚上，在這個(gè)激情四射的夜晚，我們?cè)趯W(xué)校組織下觀看了此作品，整個(gè)過(guò)程又重新燃燒起了我們年輕一代沸騰的熱血。

話(huà)劇《譚嗣同》構(gòu)思獨(dú)特，在展現(xiàn)戊戌變法恢宏的歷史場(chǎng)景的同時(shí)，融入了一段譚嗣同穿越歷史時(shí)空，現(xiàn)身于現(xiàn)代大學(xué)校園的小插曲。劇本綜合現(xiàn)代敘事與清末史 實(shí)，重點(diǎn)刻畫(huà)譚嗣同在現(xiàn)代語(yǔ)境下的種種荒誕表現(xiàn)，尤其是當(dāng)他站在今天的視角上提前知道了戊戌變法失敗的結(jié)局之后所面臨的艱難抉擇。其中話(huà)劇出現(xiàn)了這一幕：在戊戌變法失敗前夕，譚嗣同在一個(gè)偶然事件中穿越時(shí)空，來(lái)到了21世紀(jì)的現(xiàn)代大學(xué)。在大學(xué)里，他遇到了一群大學(xué)生，和他們發(fā)生了很多有趣的故事，并提前知道了戊戌變法失敗的結(jié)局。于是，大學(xué)生勸他不要再回到過(guò)去，但是他謝絕了大學(xué)生善意的勸告，毅然回到過(guò)去舍生赴死，成為了為中國(guó)革命犧牲的第一人。因?yàn)樗靼?，自己所代表的慷慨激昂的斗志正是?dāng)下青年所需要的。我為之肅然起敬。

縱觀歷史，譚嗣同作為維新變法的代表人物之一，作為新興資產(chǎn)階級(jí)的代表人物之一，所提出的大部分主張必定不為大多數(shù)百姓所接受，如剪掉辮子、穿便裝等等。因?yàn)榍宄L(zhǎng)期閉關(guān)鎖國(guó)，國(guó)民的思想都過(guò)于封建和封閉，甚至愚昧無(wú)知，所以當(dāng)國(guó)民聽(tīng)到了新的聲音必定認(rèn)為譚嗣同等人物所提出的主張是異端邪說(shuō)，所以才會(huì)有譚嗣同趕赴刑場(chǎng)時(shí)老百姓對(duì)戊戌六君子亂扔剩菜等垃圾。但，畢竟，譚嗣同給中國(guó)帶來(lái)了新聲音，帶來(lái)了新的血液，帶來(lái)了新思想。我認(rèn)為新思想的來(lái)臨很重要，對(duì)于閉關(guān)鎖國(guó)的中國(guó)來(lái)說(shuō)，就像對(duì)于干涸土地的甘霖。其次，譚嗣同等人把希望寄托在沒(méi)有實(shí)權(quán)的光緒帝身上，希望能實(shí)現(xiàn)自上而下的改革，當(dāng)發(fā)現(xiàn)光緒帝沒(méi)有實(shí)權(quán)的事實(shí)后，請(qǐng)求袁世凱發(fā)動(dòng)政變，而袁世凱的利益和掌權(quán)者的利益也密切相關(guān)，于是袁世凱背叛了譚嗣同等人。因?yàn)樵绖P的背叛，而打草驚蛇，驚動(dòng)了慈禧太后的利益集團(tuán)，于是，譚嗣同等人的維新運(yùn)動(dòng)只能畫(huà)上休止符了。若未寄希望于袁世凱，未打草驚蛇，譚嗣同繼續(xù)興辦學(xué)校、搞經(jīng)濟(jì)、培養(yǎng)維新政治群體，可能又有另一番景致了。

愛(ài)與恨的交織，情與理的交融，忘記與銘記的沉思，組成了這一曲英雄的悲情交響樂(lè)，彈奏出這一闕驚天地、泣鬼神的絕唱。譚嗣同，這位在幾千年封建王朝即將土崩瓦解、灰飛煙滅的前夕，提倡“革去故，鼎取新”，為中華民族的振興奔走呼號(hào)、英勇獻(xiàn)身的“戊戌六君子”之一，中華民族永遠(yuǎn)的英雄。他的笑聲，在時(shí)間的長(zhǎng)河里化作洶涌的波濤，永遠(yuǎn)澎湃!他死后，革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，革命志士前仆后繼。歷史不會(huì)忘記，歷史讓我們銘記，那段屈辱的歲月中，發(fā)生過(guò)多少凄美的故事，凄美的故事背后，又有多少不屈的靈魂。

“戊戌變法”雖然時(shí)間很短，可是就是這短短的時(shí)間內(nèi)我們看見(jiàn)了中國(guó)的希望，看見(jiàn)了這么多愛(ài)國(guó)之人。是的，他們已經(jīng)成為歷史，可是在對(duì)今天的影響中，誰(shuí)又能說(shuō)你忘記了還有一個(gè)戊戌變法，還有無(wú)戊戌六君子，還有一個(gè)譚嗣同呢！

第四篇：錢(qián)學(xué)森話(huà)劇觀后感

話(huà)劇《錢(qián)學(xué)森》觀后感

2012年9月19日，話(huà)劇《錢(qián)學(xué)森》在上海交通大學(xué)閔行校區(qū)菁菁堂隆重上演。故事以錢(qián)學(xué)長(zhǎng)與夫蔣英的回憶開(kāi)始，從一折小小的紙飛機(jī)引出這場(chǎng)話(huà)劇。畫(huà)面忽轉(zhuǎn)，1937年，國(guó)難當(dāng)頭，當(dāng)局卻不作為，國(guó)立交通大學(xué)的愛(ài)國(guó)青年們憤慨出聲，錢(qián)學(xué)森目睹一位傷員不肯接受治療執(zhí)意回戰(zhàn)場(chǎng)，傷員最后句句重復(fù)的那句話(huà)—多造飛機(jī)，也深深影響了錢(qián)學(xué)森。畢業(yè)后，錢(qián)學(xué)森立即赴美留學(xué)，以救國(guó)。在美求學(xué)期間，錢(qián)學(xué)森堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的治學(xué)精神，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威在圣誕夜勇敢堅(jiān)持指出老師馮·卡門(mén)的計(jì)算錯(cuò)誤。新中國(guó)成立后，錢(qián)學(xué)森堅(jiān)持回國(guó)，在政府監(jiān)禁，老師勸阻，海軍部次長(zhǎng)金貝爾的威逼利誘下，錢(qián)學(xué)森毫不動(dòng)搖回國(guó)的信念。最終，在周恩來(lái)總理的幫助下，沖破障礙，回國(guó)投身國(guó)防科技事業(yè)。在導(dǎo)彈基地，錢(qián)學(xué)森勤勤懇懇嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，體恤下屬，為國(guó)防犧牲與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，最終在1964年6月29日帶領(lǐng)一代“航天人”將東風(fēng)二號(hào)甲載核導(dǎo)彈成功發(fā)射。當(dāng)結(jié)尾的結(jié)尾拉開(kāi)序幕，一個(gè)聲音緩緩傳來(lái)，“我錢(qián)學(xué)森，畢業(yè)于國(guó)立交通大學(xué)，為祖國(guó)做出種種貢獻(xiàn)”。

錢(qián)學(xué)長(zhǎng)的一生令人心生崇敬，當(dāng)錢(qián)學(xué)長(zhǎng)說(shuō)：“科學(xué)家是有他的祖國(guó)”之時(shí)；當(dāng)錢(qián)學(xué)長(zhǎng)深情出五星紅旗時(shí)；當(dāng)蔣英女士掛起那紅旗、唱響那《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)；當(dāng)錢(qián)老夫婦在碼頭決意要回國(guó)時(shí)；當(dāng)錢(qián)老站在船頭深切地呼喚著祖國(guó)時(shí)……心動(dòng)不為其他，只覺(jué)得艱辛，不易后的回報(bào)如此珍貴，愛(ài)國(guó)，一個(gè)被大家現(xiàn)在很隨意就說(shuō)出的詞，其實(shí)如此崇高，如此難得，在那時(shí)，錢(qián)學(xué)長(zhǎng)回國(guó)不能為他帶來(lái)什么物質(zhì)，但他卻毫不猶豫，毫不動(dòng)搖，放棄名利，一心為國(guó)。在劇終，錢(qián)老與交大的同學(xué)合影，也體現(xiàn)了錢(qián)老的精神傳承下來(lái)的希望。

想想最近的釣魚(yú)島事件，多少熱血青年走上街頭，游行示威。空有一腔熱血，不足以使我們前進(jìn)，或許我們需要做的，更應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用更加實(shí)際的行動(dòng)為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)添自己的一份力。雖然不可能每個(gè)人都像錢(qián)學(xué)長(zhǎng)般卓越優(yōu)秀，不能走出一段令人稱(chēng)道，流傳于世的人生，但只要發(fā)奮圖強(qiáng)，無(wú)愧于心，便能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，不荒度一生。

第五篇：星火話(huà)劇觀后感

教育與傳媒學(xué)院 王楊

《星火》燎原

《星火》話(huà)劇早在2002年10月，為號(hào)召本校學(xué)生響應(yīng)團(tuán)中央的“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”，學(xué)生會(huì)決定策劃排演的一部反映大學(xué)生援藏題材的話(huà)劇,并定名為《星火》。自此開(kāi)始，《星火》話(huà)劇成為每一名齊齊哈爾大學(xué)學(xué)子的必修課。在對(duì)劇情不斷豐富之后，每年新生入學(xué)后都要進(jìn)行演出。

《星火》是中國(guó)特色主義研討會(huì)學(xué)生自編、自拍、自導(dǎo)、自演的校園話(huà)劇，是獻(xiàn)給全校師生的精品節(jié)目。該劇以我校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2001屆畢業(yè)生張連國(guó)同學(xué)畢業(yè)后毅然投身西藏建設(shè)，在世界第三極定位人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的事跡為原型，以我校54名畢業(yè)生志愿服務(wù)西部為背景，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工而成。

《星火》話(huà)劇，作為齊齊哈爾大學(xué)的保留品牌節(jié)目，影響了一屆又一屆畢業(yè)生，也同齊齊哈爾大學(xué)一起見(jiàn)證了齊齊哈爾大學(xué)新生的成長(zhǎng)。它對(duì)同學(xué)的影響是重大且意義深重的。幫助同學(xué)們樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。在這紛繁復(fù)雜的世界里，做同學(xué)們的指向標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)們向正確的方向發(fā)展。它不僅是對(duì)當(dāng)代同學(xué)的紀(jì)念，也是對(duì)張連國(guó)等同學(xué)的紀(jì)念。對(duì)社會(huì)有益的人，社會(huì)不會(huì)將他遺忘，他留下來(lái)的巨大的精神財(cái)富，將會(huì)在齊齊哈爾這片熱土上，已燎原之勢(shì)感染著每一名在校的師生。

現(xiàn)如今，放眼望去，大學(xué)里盡是滿(mǎn)眼的80后、90后。有人曾預(yù)言，80后是垮掉的一代，也有人說(shuō)90后同樣是垮掉的一代?？墒钱?dāng)我們經(jīng)過(guò)了12年的拼搏，站在大學(xué)校園里，卻發(fā)現(xiàn)未來(lái)很渺茫。工作、繼續(xù)接受教育或者出國(guó)??不管怎樣，我們都在努力的接受知識(shí)，努力的讓自己成長(zhǎng)，讓自己接受鍛煉。我們要向世界證明，80后、90后不是垮掉的一代，我們有足夠的能力，能在將來(lái)的某一天成為這個(gè)世界的主人。

記得剛剛看《星火》話(huà)劇的時(shí)候，有落淚過(guò)，有感動(dòng)過(guò)，更多的是對(duì)自己的激勵(lì)與鼓勵(lì)。尤其是剛剛?cè)雽W(xué)的我，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了太多的好奇與憧憬，但《星火》話(huà)劇卻讓我感到，現(xiàn)實(shí)是那么的觸手可及，夢(mèng)想也不是那么的遙遙無(wú)期。夢(mèng)想就在自己的手里，我們正通過(guò)自己的努力讓它逐步實(shí)現(xiàn)。榜樣的力量是無(wú)窮的，它在鞭策著我們，在鼓舞著我們，它讓我們學(xué)會(huì)思考，自己將來(lái)要做哪一種人，它教會(huì)我們，人生不只在于索取，更多的，在于奉獻(xiàn)自己。

我們要奉獻(xiàn)青春，奉獻(xiàn)年華，奉獻(xiàn)我們生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這是我們作為當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任與使命。我們不是這個(gè)社會(huì)的小公主、小皇帝，我們是這個(gè)社會(huì)的公民，我們身上承擔(dān)著多于常人的重任。國(guó)家的發(fā)展，社會(huì)的繁榮，都落在了我們的肩上。

身在大學(xué)校園，你想的是怎樣平靜的度過(guò)，還是想要為校園、為社會(huì)留下些什么。《星火》話(huà)劇對(duì)我們而言，就像是一個(gè)全新的起點(diǎn)，讓我們突然間明確了自己的目標(biāo)，找到了自己的理想，看到了自己的未來(lái)。

于是我們感動(dòng)了，那么多大學(xué)生投身到青年志愿者的隊(duì)伍中。把自己的行動(dòng)融入社會(huì)，盡自己最大的可能為每一個(gè)需要幫助的人送去溫暖。

“鳥(niǎo)還巢”活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)參與其中。當(dāng)走出校園，站在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)告別了象牙塔的夢(mèng)境，真實(shí)的社會(huì)是怎樣的現(xiàn)實(shí)。有許許多多的人正需要我們的關(guān)懷，需要我們的幫助。看到爺爺奶奶們對(duì)我們到來(lái)的開(kāi)心，看到了她們對(duì)關(guān)心的渴求。也許我們能給與的并不多，一下午的陪伴，幾句閑聊，或者是我們盡力而為的幫助他們做一些家務(wù)活動(dòng)，分擔(dān)一下老人的憂(yōu)愁?？删褪沁@些看起來(lái)微乎其微的小事，卻換來(lái)了眾多老人的快樂(lè)。

有很多時(shí)候，我們并不能每一個(gè)人都像張連國(guó)一樣，做出驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，可是這些平凡的小事，一樣證明了自己的使命感與責(zé)任感。因?yàn)樯鐣?huì)上需要幫助的，不僅僅是西部地區(qū)的同胞，需要幫助的人，就在你的身邊。大學(xué)生的素質(zhì)也往往在這些地方得以體現(xiàn)，我們也正是通過(guò)一點(diǎn)一滴的服務(wù)行動(dòng)，讓社會(huì)逐步的認(rèn)同我們，接受我們，讓所有人都承認(rèn)，80后、90后不是垮掉的一代，這是有理想，有抱負(fù)的一代，這是逐漸變強(qiáng)的一代。這一代人有強(qiáng)烈的責(zé)任感，有強(qiáng)烈的使命感，他們會(huì)托起新中國(guó)更偉大的明天！

齊齊哈爾大學(xué)大學(xué)生支教活動(dòng)一直在進(jìn)行著。由于專(zhuān)業(yè)的緣故，所以與許多支教的大學(xué)生有接觸。他們有的，就近在齊齊哈爾邊遠(yuǎn)的地區(qū)支教，而眾所周知的“心翼”支教團(tuán)，更是跨越了地區(qū)的限制，走進(jìn)了山區(qū)，走進(jìn)了那些個(gè)眾多的不為人知的山溝溝里，為那里的渴望知識(shí)的孩子帶去希望與祝福。

“心翼”支教團(tuán)所抵達(dá)的地區(qū)很偏遠(yuǎn)，偏遠(yuǎn)到我們無(wú)法想像。條件特別艱苦，可是我們的同學(xué)就是堅(jiān)持了下來(lái)。因?yàn)樗麄兛吹搅艘浑p雙渴望知識(shí)的眼睛，他們看到了孩子們對(duì)他們的依賴(lài)，正是當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任與使命支撐他們前進(jìn)。沒(méi)有人放棄，沒(méi)有人退出，每一個(gè)人都在盡可能把自己的事情做到最完美。志愿服務(wù)西部邊遠(yuǎn)山區(qū)，這正是在《星火》話(huà)劇中，同學(xué)們得到的啟發(fā)。幫助更多需要幫助的人，為更多的人帶去關(guān)懷和溫暖，盡自己所能，去實(shí)踐著我們當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的誓言。

奉獻(xiàn)是一種幸福，她們說(shuō)。于是我們感動(dòng)了，社會(huì)感動(dòng)了，中國(guó)感動(dòng)了。感動(dòng)于當(dāng)代大學(xué)生的執(zhí)著與努力，感動(dòng)于當(dāng)代大學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)，感動(dòng)于當(dāng)代大學(xué)生以國(guó)家責(zé)任為己任。他們的責(zé)任感是思想上有“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我自己”的觀念。

我們的人生掌握在自己的手中，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，更要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。我們要盡自己的努力做好每一件事，完成好每一項(xiàng)任務(wù)，從而能更好的擔(dān)負(fù)起國(guó)家的責(zé)任。

我向當(dāng)代大學(xué)生致敬，他們沒(méi)有因?yàn)樽约阂率掣蛔恪⑽幕呱疃涁毟F，在物欲橫流的今天，至少他們的行動(dòng)證明我們還沒(méi)有完全沉迷于物質(zhì)的追求以及對(duì)自我的關(guān)注，我們當(dāng)中仍有人惦記著別人的生存狀態(tài)。

幾千年的道德教化中，那些所謂的道德楷模要我們樂(lè)于助人，去私存公，多為別人著想，當(dāng)同時(shí)又否定個(gè)體對(duì)利益的追求，更何況這種道德上被打上鮮明的等級(jí)與宗法印記，道德只存在于同意階層以及具有宗教關(guān)系的人之間。然而生命無(wú)法放棄對(duì)其存在所必須外物的追逐，所以道貌岸然的偽君子過(guò)度形成了，表面之乎者也，然而冠冕唐歡的裝飾下，背地里卻是損人利己的小人。最終的結(jié)果是最講禮儀道德愛(ài)心的中國(guó)人對(duì)周?chē)娜吮憩F(xiàn)出無(wú)限的冷漠與忽視。顯然，這是道德教化與人之本性相互作用形成的怪胎。不過(guò)我們這些當(dāng)代大學(xué)生沒(méi)有被傳統(tǒng)所淹沒(méi)，而是將對(duì)聞名的演繹提高到一個(gè)新的高度，賦予了人文精神的文化特質(zhì)。

做好中國(guó)的接班人，這是我們迫在眉睫的任務(wù)。我們要向世界證明，我們的存在，我們的強(qiáng)大。

感謝《星火》話(huà)劇，呼喚了我們心底最本質(zhì)的靈魂，讓我們懂得為他人而努力，讓我們懂得了付出的快樂(lè)，讓我們看到了大學(xué)生的進(jìn)步?！缎腔稹吩?huà)劇所樹(shù)立的榜樣，讓我們尊重、敬重。榜樣的力量正在鞭策著我們不斷前進(jìn)，榜樣的力量正督促我們?cè)谌松牡缆飞喜粩嗲斑M(jìn)。我們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)，也默默的激勵(lì)著自己?！缎腔稹凡粌H僅是一部話(huà)劇，更是一個(gè)很好的課堂，讓我們看到了他人的偉大，自己的渺小，也讓我們瞬間懂得了，自己的偉大來(lái)自于自己的無(wú)私奉獻(xiàn)，來(lái)自于自己身上的責(zé)任。我們要為榜樣敬禮，我們也要向榜樣學(xué)習(xí)，我們也要把我們的青春耕耘在這片偉大的熱土上，我們也要把我們的感動(dòng)留在那片需要我們的土地上。

我們正在成長(zhǎng)，我們正在接受全社會(huì)人民的審視，《星火》話(huà)劇一年又一年的上演，但留給人的啟發(fā)確是各不相同的。它所傳遞下來(lái)的精神，正如星星之火，以燎原之勢(shì)在齊齊哈爾大學(xué)蔓延開(kāi)來(lái)，影響著你，影響著我。