第一篇：大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)入門(mén)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)法

大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)入門(mén)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)法

說(shuō)到大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)入門(mén)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)法的問(wèn)題，對(duì)于沒(méi)有英語(yǔ)最低基本的人來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于英語(yǔ)的初始階段，詞匯基本幾乎為零，各個(gè)方面及口語(yǔ)水平都很低。

說(shuō)到大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)入門(mén)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)法的問(wèn)題，從頭開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的成人，專業(yè)英語(yǔ)教師給出四點(diǎn)建議：一是明確自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性，并保證足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)，切忌幻想語(yǔ)言學(xué)習(xí)能夠一蹴而就；二是樹(shù)立必然能學(xué)好英語(yǔ)的信心；三是明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)容；四是尋找合適的學(xué)習(xí)方法和途徑。

很多無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者總會(huì)陷入局部英語(yǔ)中，無(wú)論自學(xué)還是跟著課堂學(xué)，總感覺(jué)前不見(jiàn)方向后沒(méi)有退路，機(jī)械地重復(fù)沒(méi)有意義的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)究竟要如何學(xué)？從語(yǔ)言要素上來(lái)說(shuō)，包括單詞，語(yǔ)法，句子，文章。從語(yǔ)言的效用上來(lái)說(shuō)，還要包括文化。表現(xiàn)在語(yǔ)言能力上來(lái)說(shuō)，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力。這是相互融會(huì)貫通的內(nèi)容。

首先是單詞，這包括發(fā)音、拼寫(xiě)、詞義，學(xué)習(xí)任何一個(gè)單詞，必須掌握單詞的這三個(gè)方面。學(xué)習(xí)者要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，來(lái)確定詞匯范圍，比如是普通生活交流所需還是要看懂英語(yǔ)原版名著。

語(yǔ)言由詞組成，也有其規(guī)律性，這就是語(yǔ)法。但我們并不提倡單純?yōu)榱藢W(xué)習(xí)語(yǔ)法而去掌握這個(gè)東西，一切語(yǔ)法學(xué)習(xí)則是為了更好的運(yùn)用英語(yǔ)。買一本語(yǔ)法書(shū)，通讀幾遍，結(jié)合例句，熟悉記住多數(shù)的語(yǔ)法規(guī)則，語(yǔ)法就可以過(guò)關(guān)了，剩下的就是多讀，多聽(tīng)，多說(shuō)，多寫(xiě)。學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則，不要分析語(yǔ)法規(guī)則，分析句子的語(yǔ)法是為了更好的記憶和熟練應(yīng)用語(yǔ)法，而不是為分析而分析。我們?cè)谡莆樟艘欢ǖ脑~匯和語(yǔ)法知識(shí)后就要利用一切可能的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)和懂英語(yǔ)的人交流，無(wú)論是打招呼、談?wù)撌虑椋€是書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。碰到生詞，就漢英夾雜著來(lái)。一開(kāi)始，可能不太習(xí)慣，但沒(méi)有關(guān)系，只要堅(jiān)持就會(huì)有結(jié)果。

大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)入門(mén)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)法一直在讓很多的朋友感到為難，那么關(guān)于學(xué)習(xí)的過(guò)程真的就那么難嗎？相信大家在學(xué)過(guò)了上面提到過(guò)的內(nèi)容后，我們的成績(jī)也一定不會(huì)讓人感到遺憾。

第二篇：日語(yǔ)基礎(chǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)

1.首先一定要掌握好五十音圖的讀音、讀法、書(shū)寫(xiě)及一些日語(yǔ)的基礎(chǔ)句型。五十音圖是基礎(chǔ),也是最關(guān)鍵的所在.剛開(kāi)始的時(shí)候一定要注意:

記熟,按照行和段都要能背下來(lái).發(fā)準(zhǔn),多聽(tīng)?zhēng)妆榘寻l(fā)音練到標(biāo)準(zhǔn).不然以后要改起來(lái)可就麻煩大了!

五十音圖記憶法：

http://wenwen.soso.com/z/q297753700.htm

2.記住了五十音圖以后接下來(lái)就是要做一件事“背”!單詞,課文.看到什么都把它背下來(lái),不懂的就查詞典,實(shí)在不行就找人問(wèn).日語(yǔ)單詞記憶法:

http://wenwen.soso.com/z/q297753700.htm

剛開(kāi)始先不要管語(yǔ)法.那樣會(huì)打擊你的積極性,而且容易學(xué)看越糊涂.等你背的課文多了你會(huì)發(fā)現(xiàn):原來(lái)語(yǔ)法不用使勁看就能明白了!

3.那就是“說(shuō)”了.有機(jī)會(huì)找日本人練最好,如果沒(méi)有的話可以加如一些學(xué)習(xí)日語(yǔ)的QQ群,新浪UC上好象也有教人說(shuō)日語(yǔ)的,可以上去搶個(gè)麥練練手,沒(méi)人會(huì)笑話你的.Skype知道嗎?申請(qǐng)一個(gè)號(hào),加幾個(gè)日本人聊聊,態(tài)度謙虛點(diǎn)人家會(huì)教你的.4.看日劇的時(shí)候就別光注意劇情了,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)人家的發(fā)音,領(lǐng)會(huì)一下意思.碰見(jiàn)不懂的就記下然后去查查,以后印象就深刻了.給你推薦個(gè)《新標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》的視頻課程吧，你回家在家里就可以學(xué)習(xí)的。首先要找好的自學(xué)教材,最好是正規(guī)日語(yǔ)教學(xué)用的教材,因?yàn)檫@樣的教材往往比較系統(tǒng).比如:

《新中日交流日本語(yǔ)》,分初級(jí)和中級(jí).這套書(shū)真的很不錯(cuò),語(yǔ)法很全面.再配上這套教材的輔助教程

感覺(jué)在以后的自學(xué)道路上打了一個(gè)很好的基礎(chǔ).強(qiáng)烈推薦!

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第三篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)法

1．目標(biāo)

英文是活的語(yǔ)言，現(xiàn)代通用的語(yǔ)言。凡是學(xué)習(xí)英文的人務(wù)必認(rèn)定這個(gè)目標(biāo)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代通行活用的英語(yǔ)。這個(gè)目標(biāo)認(rèn)定，方法才不會(huì)錯(cuò)誤。若把英文看作死的，固定的語(yǔ)言，將來(lái)對(duì)于文法，讀物，發(fā)音都要偏重于迂腐的語(yǔ)匯，拘泥的文法，呆板的讀音，結(jié)果就所學(xué)非用了。

2．聽(tīng)講寫(xiě)讀四事并重

因?yàn)橛⑽氖腔畹膽?yīng)用的語(yǔ)言，所以在會(huì)話寫(xiě)讀都得注意。語(yǔ)言之為物，自身不能存在，必有寫(xiě)者說(shuō)者欲傳達(dá)其意象，也必有讀者聽(tīng)者由語(yǔ)言之傳達(dá)吸收作者說(shuō)者的意思，然后完成語(yǔ)言之功用。語(yǔ)言也必因說(shuō)者聽(tīng)者作者讀者地位或心境之不同而發(fā)生變化。譬如講文法，以簡(jiǎn)單的“你”一字為例，這you字，在中文無(wú)不譯為“你”，但是在語(yǔ)言活用上，你不必you，you也不必你，因?yàn)樵趯?shí)際上，語(yǔ)言與所與語(yǔ)者之間，有身份高低、交情疏密之不同。明白這you 字在實(shí)際上之用法，然后可謂懂得you字

之意義。中文對(duì)非深交的人，總避免“你”字，或稱“楊先生”，或稱“石甫先生”，而在英文卻一律普遍可用you字。再如英文wife，或通常譯為“妻”，然在實(shí)用上或等于“夫人”或等于“內(nèi)子”，或等于“太太”，或等于“老婆”，或等于“女人”；必須知道用wife字之時(shí)的條件，然后攫得住wife字之神髓。以上二例，都證明辭語(yǔ)非抽象之物，能脫離爾我而巍然獨(dú)存。文章無(wú)纏綿，只是作者讀者之興感；詩(shī)歌無(wú)悲壯，只是詩(shī)人墨客之騷情。不有聽(tīng)講寫(xiě)讀，何以有語(yǔ)言文字？假如偏于任何方面，就所學(xué)的也無(wú)非半身不遂貌合神離之英語(yǔ)而已，最多如看古代美人的肖像，相貌猶存，音容已邈，發(fā)生不起戀愛(ài)。

再就學(xué)習(xí)的能率而言，凡遇一新字，必口誦耳聞手寫(xiě)目視，然后容易認(rèn)得，容易記得。猶如習(xí)字之人，不但要多閱碑帖，且必肯研墨揮毫，下實(shí)際工夫，才有實(shí)際成效。現(xiàn)在中國(guó)學(xué)生念英文，多犯這種毛病，只肯玩賞寶帖，不肯執(zhí)

筆臨摹，結(jié)果不能真實(shí)領(lǐng)會(huì)書(shū)法之筆意，且失了習(xí)帖上之真正快樂(lè)。昔王羲之習(xí)字，池水盡黑，有了這樣苦工，才是得了此中的樂(lè)處。學(xué)習(xí)英文道理也正如此。

3．口講之重要

在聽(tīng)講寫(xiě)讀中，口講尤為重要，尤其是在初級(jí)的時(shí)候。這并非說(shuō)我們學(xué)習(xí)英文的目標(biāo)，只在能講幾句英語(yǔ)，實(shí)在因?yàn)榉椒ㄉ蠎?yīng)當(dāng)如此。自然能看不能講，只可說(shuō)是半身不遂的英語(yǔ)，但即使目的不在口講的人，在學(xué)習(xí)之程序上，為求基礎(chǔ)之穩(wěn)固習(xí)慣之養(yǎng)成，進(jìn)步之神速，文理之清順，都得如此。這有幾種理由。第一，口講可多得練習(xí)，因?yàn)榭谥v是學(xué)習(xí)的最輕便的方法。如在班上，大家肯講，每小時(shí)總可說(shuō)十幾名英語(yǔ)，對(duì)不對(duì)且不管，但已確多得練習(xí)機(jī)會(huì)無(wú)疑了。如教員令學(xué)生在家造句，每課最多交三句，已經(jīng)有點(diǎn)困難。第二，文法對(duì)不對(duì)，全在習(xí)慣，造句總是慢慢推敲出來(lái)，養(yǎng)不成什么習(xí)慣。口講之妙，在使學(xué)習(xí)的人在不知不覺(jué)之間吸收英文的句法，有

一句話，不費(fèi)心思，脫口而出，初有疑難，久而久之，自能順口，到了順口之時(shí)，英文句法已在不知不覺(jué)之間學(xué)來(lái)，比寫(xiě)作時(shí)算什么主格賓格，強(qiáng)似多多了。第三，口講的話都是自自然然說(shuō)出來(lái)，少有堆砌奇字，矯揉造作之弊，因?yàn)榭谥v應(yīng)答之間，不容你矯揉造作。試將通常社論與名人演講稿比較一下，就可顯然看出這個(gè)分別。英文最重自然清順，寫(xiě)英文必有這口講為基礎(chǔ)，寫(xiě)出來(lái)才讀得下去，不然滿紙都是字典上找來(lái)填上的奇語(yǔ)僻字，用上去一無(wú)是處。所以概括的講，英文寫(xiě)作必須以口講為基礎(chǔ)。第四，文字之有音調(diào)，猶如人之有聲容，許多詩(shī)歌散文抑揚(yáng)頓挫之妙，都須朗誦才可體會(huì)出來(lái)。不會(huì)讀好的人，總不會(huì)完全領(lǐng)略此中的妙處。所以口講的練習(xí)，于將來(lái)文學(xué)之玩昧，也很有裨益。

4．直接教授法之用處與范圍

凡談外國(guó)語(yǔ)教授法的人，都講到直接教授法。所謂“直接”是外國(guó)語(yǔ)直接

表示意思，不靠本國(guó)語(yǔ)翻譯。因此法是小孩學(xué)話的法，故又稱為“自然教授法”（凡僑居外地直接學(xué)外國(guó)語(yǔ)，也可謂直接法）。因?yàn)槌橄笥^念不易直接表示，故直接法每由具體物件，如衣帽、鐘表、耳目五官等教起，故此法又稱為“物體教授法”。但是物體教授法范圍極狹，臂如教家禽野獸時(shí)，不能全數(shù)將家禽野獸搬到課室來(lái)，所以平常總限于最初的二十課而已。其余須以圖畫(huà)代替實(shí)物。或用聯(lián)想方法表示抽象意義。在此層上，有便有不便。譬如糖鹽可以帶到課室來(lái)，而甜咸之味，卻不易表示，除非由教員表演嘗味之神情不可。所以極端主張不用鄱譯者矯枉過(guò)正，常自討苦惱而已。專重翻譯以為練習(xí)，固然根本不對(duì)，因?yàn)檑蹲g時(shí)使學(xué)者心中時(shí)有本國(guó)語(yǔ)觀念，譯入英文，定然不成功，但是在許多解釋意義的地方，一二字翻譯出來(lái)，省卻許多周折。再如叫學(xué)生譯整句的意義，或述其大旨，再令以自然英語(yǔ)譯出，是有益無(wú)損的；若令字字對(duì)譯，再使疊字

成句，則利少弊多。

例如“快下雨了”一句話，若整句譯來(lái)，為it will rain soon，可譯為it is going to rain now 也未嘗不可，因?yàn)檫@譯法不背整句的意義。若用字字對(duì)譯，學(xué)生心中必先形成quick come rain already 這么一句，待來(lái)改正，已有文法上、習(xí)慣上的種種困難了，況且把這四個(gè)字如何改，都改不像真正的英語(yǔ)。

5．注重仿效與熟誦

學(xué)習(xí)英語(yǔ)唯一的正軌，不出仿效與熟誦；仿效即整句的仿效，熟誦則仿效之后必回環(huán)練習(xí)，必使能順口而出而后已。凡能依這方法讀英文的，無(wú)不成功，而且這極容易，真是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的康莊大道，其應(yīng)用遠(yuǎn)超出于物體教授法之上，初級(jí)高級(jí)都可適用。須知小兒學(xué)語(yǔ)神速之秘訣，也不過(guò)仿效與重疊練習(xí)而已。這是與舊式以文法入門(mén)的方法，根本相反。譬如文法第一課說(shuō)a是indefinite article，the是definite article，但知道這有什么用處？a , the 二字的用

法與省略，一百個(gè)留學(xué)生中沒(méi)有五個(gè)人能有十分把握，可見(jiàn)所講文法完全不是這么一回事。舊式的文法家以為下定界說(shuō)，指出造句的楷則，叫學(xué)者按這楷則字字照填，便可成句，實(shí)在完全是夢(mèng)囈。不但這方法極迂腐難行，就使按規(guī)則填好，也未必是順口的英語(yǔ)。學(xué)者最要的警語(yǔ)，是少用堆砌工夫，學(xué)時(shí)必整句吞下去，再整句吐出來(lái)，其文必順，其音必正，句法必通，用字必當(dāng)。若憑字字譯成英語(yǔ)，再依文法規(guī)則慢慢疊成句讀，必一無(wú)是處，勞而無(wú)補(bǔ)。

例如以上“快下雨了” it will rain soon一句只須整句念好，三數(shù)次已可成誦，文法關(guān)系，暫時(shí)都可不管，只把這句法吸入腦中，不但再出口時(shí)可保無(wú)誤，下次要說(shuō)it will clear up soon.it will stop soon.he will come soon.You will die soon.心中早有此句的模范，不期然而然，說(shuō)出都能合于正軌。所以學(xué)者最要二事：

1）凡學(xué)英語(yǔ)，必學(xué)整句，不覺(jué)中將

其句法音調(diào)整個(gè)吸入。

2）每日選二三句，回環(huán)熟誦，此數(shù)句讀音必正，出口必熟。如此半年，操英語(yǔ)能力必大進(jìn)。

6．普通原則

以上所述，可大略合并為具體的學(xué)習(xí)要?jiǎng)t十?dāng)?shù)條。茲將《開(kāi)明英文讀本》卷前之普通原則中有關(guān)系的十三條譯出如下：

1）打定口講的基礎(chǔ)。只要能達(dá)到這目的，任何方法都可用。

2）學(xué)生在課堂上，必須踴躍參加練習(xí)，不怕錯(cuò)，不怕扣分?jǐn)?shù)。假如分?jǐn)?shù)足減少學(xué)生練習(xí)的勇氣，則教員應(yīng)暫時(shí)毅然廢棄分?jǐn)?shù)。

3）凡遇新字，必耳聞口講手寫(xiě)閱讀四事并重。

4）應(yīng)盡量在課室里操英語(yǔ)，聽(tīng)英語(yǔ)，借以吸收英文句法。

5）注重仿效與熟誦為養(yǎng)成正當(dāng)習(xí)慣之最好方法；不可偏重理智的分析及文法規(guī)則等。

6）句義字義不明時(shí)，可鄱譯方法，但不可專用翻譯為練習(xí)方法，翻譯句義之用處，在于作比較，研究本國(guó)語(yǔ)與外國(guó)語(yǔ)說(shuō)法之不同。

7）注重字之用法；字義應(yīng)看做活的，生動(dòng)的，有變換的。不知一字之用法，不能算為懂其意義。

8）注意日用成語(yǔ)虛字；常見(jiàn)之字用好，大體已備，生僻之字不難安插下去。

9）凡有意思要表現(xiàn)，必因教員的利導(dǎo)，毅然嘗試。

10）凡說(shuō)英語(yǔ)，必說(shuō)全句，不可僅限于yes, no 等字。初時(shí)或覺(jué)其難，日后必有進(jìn)步。

11）用客觀歸納的方法學(xué)習(xí)文法，即時(shí)時(shí)注意字之形體變化及其用法。在讀本上，看見(jiàn)同類的變化，發(fā)生疑問(wèn)，即求文法的指示，以為解決。得了文法的指示之后，又須時(shí)時(shí)在讀本上觀其應(yīng)變，以為印證。

12）必須有寫(xiě)作的練習(xí)。

13）拼音須精，讀音須正。

7．方法要領(lǐng)已如上述，茲更就學(xué)習(xí)閱讀、文法及語(yǔ)音的方法要點(diǎn)分列敘于左。作文會(huì)話等表現(xiàn)動(dòng)作即附于文法項(xiàng)下。

語(yǔ)匯

8．語(yǔ)匯語(yǔ)法語(yǔ)音之分

語(yǔ)匯英文就是vocabulaly，就是語(yǔ)言的內(nèi)容本質(zhì)。語(yǔ)法（文法）英文叫做grammar，是講某種語(yǔ)言中表示意念關(guān)系的種種方法。語(yǔ)音就是讀音（phonetics）。這三個(gè)區(qū)別略與中國(guó)小學(xué)家所分形、聲、義三學(xué)相仿佛。說(shuō)文等于文法；音韻等于發(fā)音學(xué)；訓(xùn)詁等于語(yǔ)匯。所不同者中國(guó)小學(xué)業(yè)是以文字為主，學(xué)英語(yǔ)者卻必須以語(yǔ)言為主。故如在中國(guó)小學(xué)，說(shuō)文及金石之講文字的變化構(gòu)造，而在文法，卻須講語(yǔ)言字句的變化與構(gòu)造。然其同屬于一類的研究，注重構(gòu)造化合的原則，則兩者實(shí)處于相等的地位。（舊式文法一部分專講字形的演變，名為“形態(tài)學(xué)”（morphology），則與字形之義尤近。）

9．目標(biāo)之重要

語(yǔ)匯既為語(yǔ)言之本身內(nèi)容，其概本重要可知。所謂巧婦難為無(wú)米之你炊，必先有米，然后用得著巧婦的烹飪功夫。學(xué)英語(yǔ)者每病辭字缺乏，不能達(dá)意，猶如初寫(xiě)白話文的人，只能說(shuō)美人“好看”，她也“好看”，而別一個(gè)她也“非常好看”，第三個(gè)她“不大好看”，卻不能用“娉婷”，“曼麗”，“輕盈”，“綽約”等字樣。說(shuō)人不好看，就說(shuō)“難看”，也不能用“其貌不揚(yáng)”“面目可憎”等字樣。反過(guò)來(lái)說(shuō)，文章做不好的人，專會(huì)堆砌僻字，使弄玄虛，用些什么“顏如舜華”，“沉魚(yú)落雁”，“羞花閉月”等搔不著癢處的俗套，而不能用明眸皓齒，纖妍潔白，不長(zhǎng)不短，不肥不瘦等自然通用的成語(yǔ)。所以對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)匯的目標(biāo)不能不注意。

10．語(yǔ)匯貴自然

中國(guó)留學(xué)生及非留學(xué)生寫(xiě)起英文來(lái)，都是韓三蘇的變相。須知韓文柳文好則

好矣，無(wú)如在英文里邊讀起來(lái)，總是高雅有余，切實(shí)不足。上焉者還有韓文之古氣磅礴，下焉者只像童生學(xué)做不通的六朝文，不但讀者不知所云為何物，結(jié)果言之無(wú)物，落了虛浮的毛病。實(shí)則三代古文所以勝于六朝，一句話說(shuō)，不外自然本色而已。說(shuō)其所當(dāng)說(shuō)，其義足以應(yīng)付，其文又能自然符合當(dāng)日的語(yǔ)調(diào)。太史公之文所以高不可及，其實(shí)就是他能自然充實(shí)，倘使不人做起太史公語(yǔ)匯之研究，必發(fā)現(xiàn)其言辭之豐富，且多實(shí)質(zhì)器用動(dòng)作之形容詞。總說(shuō)一句話，文貴實(shí)質(zhì)，后人徒取腴詞而棄實(shí)質(zhì)應(yīng)用動(dòng)作之名詞，文遂疲靡不振，到了后來(lái)要用文言做描寫(xiě)文寫(xiě)小說(shuō)簡(jiǎn)直為不可能的事，至于文人集中的什么墓志鉻，行狀等尋常的敘事文，費(fèi)九牛二虎之力做成，讀起來(lái)還是可憐和很，處處感覺(jué)束縛，痿弱，平庸，就是因?yàn)槟钦Z(yǔ)匯中少古代實(shí)質(zhì)名詞，而現(xiàn)代實(shí)質(zhì)名詞又棄為鄙野不敢應(yīng)用。黠者乃用浮美空泛之典故辭句以為掩飾，回去讀點(diǎn)《左傳》《史記》 的文，乃相顧失色，嘆其文“高不可及”。

因?yàn)橹袊?guó)文學(xué)有這樣的一種傳統(tǒng)觀念，所以學(xué)英文的人也最喜用長(zhǎng)字，拉丁名詞。然而現(xiàn)代英文固是一種雄健豐富、不離本色的語(yǔ)言，英文文學(xué)也未入了萎靡浮華的時(shí)期。真正的好英文還是多少帶點(diǎn)街談巷議或是文士雅談的氣味，英文謂之有smell of the soil, 正與司馬遷之文相近。譬如swift稱為“英文散文巨擘”（master of English prose），我們看他的《小人國(guó)》，文是如何的淺顯流利，味同嚼菜根，并不像吃燕窩魚(yú)翅，然而真懂飲食的人才知道“嘗盡天下美味不如菜根甜”。學(xué)英文的人必須注重學(xué)這種淺常見(jiàn)的字的用法。這種字用得好，用得老，才是入了英文文章的正宗。

現(xiàn)在且舉幾個(gè)例。我在《開(kāi)明英文文法》第188頁(yè)曾經(jīng)說(shuō)到這個(gè)道理，舉五個(gè)例。在這幾個(gè)例中，B條的成語(yǔ)都是最易而最好的英文，A條的成語(yǔ)都是不如B條的成語(yǔ)的生動(dòng)達(dá)意。

（甲）有一位大學(xué)教務(wù)主任說(shuō)所計(jì)劃的課程科目足以代表中國(guó)今日社會(huì)的各方面變遷，用了這么一句（A）”it epitomizes the processes of modernization of China,”這是真正哲學(xué)博士的英文，同這一句話，可以說(shuō)（B）”it sums up ,in a nutshell ,the various phases of changing China.”

（乙）有一位文字極漂亮的語(yǔ)言學(xué)家沙比爾氏，他要說(shuō)語(yǔ)言演變之趨勢(shì)不說(shuō)（A）the tendency of language，卻用一個(gè)比較不抽象的drift 字，說(shuō)（B）the drift of language（丙）要說(shuō)勞意喬治與守舊黨吊膀子，與其說(shuō)（A）Mr.Lloyd George’s efforts at pleasing the Conservatives,不如說(shuō)

（B）Mr.Lloyd George’s flirtations with the Conservatives（丁）要說(shuō)麥唐納首相認(rèn)真對(duì)付問(wèn)題，與其說(shuō)（A）Mr MacDonald began to deal with the problem directly.不如說(shuō)（B）he came to close grips with the

problem.（戊）要說(shuō)根究經(jīng)濟(jì)困難的焦點(diǎn)，與其說(shuō)（A）try to locate the economic distress不如說(shuō)（B）try to find out where the shoe pinches.所以英文要學(xué)好的人，不應(yīng)先注重epetomize, processes ,modernization, tendency, locate 等字，應(yīng)先注重nutshell, drift, grip, flirtation ,shoe ,pinch等比較不抽象，比較有實(shí)質(zhì)印象的字。這一類字用得好，英文必好。

第四篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)法

How to learn English well

先問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，大家誠(chéng)實(shí)相待即可。

1，認(rèn)為英語(yǔ)很重要的請(qǐng)舉手

2，認(rèn)為我非常喜愛(ài)英語(yǔ)的請(qǐng)舉手

Ok，我可以看到，第一個(gè)問(wèn)題基本上所有人都舉手了。相比之下第二個(gè)問(wèn)題，舉手的人明顯減少。很多人認(rèn)為英語(yǔ)是bird language，right？其根本原因是不擅長(zhǎng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。一件東西，如果你擅長(zhǎng)了，還會(huì)討厭么？只怕會(huì)越來(lái)越愛(ài)吧。

今天，我就希望能夠通過(guò)一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的分享，不說(shuō)能夠急速提高大家的英語(yǔ)水平，也希望能給大家一些靈感。作為經(jīng)驗(yàn)的磚頭，我希望拋出去能夠引出你們自身學(xué)習(xí)的的美玉。

河南省英語(yǔ)高考試卷有這么幾部分：聽(tīng)力，完型，閱讀，英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用與寫(xiě)作。下面我就分別就這幾個(gè)方面，分為平時(shí)與考試兩個(gè)部分，依次分享一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

聽(tīng)力。

平時(shí)：買一本聽(tīng)力材料，有模擬試題以及真題的就行。每天聽(tīng)一課，聽(tīng)的時(shí)候要像考試一樣專注，聽(tīng)完對(duì)過(guò)答案，把錯(cuò)的或者是蒙對(duì)的題目再聽(tīng)一遍。弄清楚自己的疑難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期聽(tīng)力練習(xí)之后，要總結(jié)出一些基本題型，比如 關(guān)于人物是誰(shuí)，地點(diǎn)在哪里，人物關(guān)系，發(fā)生的具體事件，時(shí)間等等。這樣你在拿到一份新的題目時(shí)，不會(huì)因?yàn)橐粺o(wú)所知而驚慌。對(duì)于聽(tīng)力中反復(fù)遇到的詞匯也要進(jìn)行積累，它們很可能會(huì)影響你的理解與判斷。

你可以用閑暇時(shí)間做聽(tīng)力練習(xí)。每天30分鐘就足夠了。當(dāng)然，如果你是個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者，多聽(tīng)英文歌也是可以的。

考試：經(jīng)過(guò)平時(shí)的多次練習(xí)，你已經(jīng)知道基本題型是怎樣的了。所以當(dāng)你拿到聽(tīng)力試題時(shí)，第一件事就是閱讀題目。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，題目那么多，就算看了也記不住啊。這時(shí)候，你手中的筆就是關(guān)鍵啦。在看完一道題目后，圈出其中的關(guān)鍵詞。這樣能夠方便有效的在最短時(shí)間里激發(fā)你的記憶，你在聽(tīng)聽(tīng)力材料時(shí)也會(huì)有重點(diǎn)。

你不需要完全弄懂聽(tīng)力材料。你的目的是在眾多材料中找出你想要的答案。

不要長(zhǎng)時(shí)間糾結(jié)于某一題，否則你會(huì)丟掉之后的許多題。

閱讀理解

平時(shí)：你需要做兩個(gè)工作：記單詞，讀文章。

單詞是文章的基礎(chǔ)，如果一個(gè)句子七個(gè)單詞中你不認(rèn)識(shí)五個(gè)，那這個(gè)句子你肯定不會(huì)知道意思。那么如何背單詞呢？

首先，人手一本高考詞匯書(shū)。最好是便于攜帶的。給自己制定一個(gè)背誦計(jì)劃。背誦的時(shí)候還要注意單詞的搭配。這里我有一個(gè)小建議。同學(xué)們回到班級(jí)后可以和自己的英語(yǔ)老師溝通，動(dòng)員全班同學(xué)一起背單詞。利用班級(jí)的后黑板，每天由英語(yǔ)課代表抄寫(xiě)部分英文單詞和短語(yǔ)在黑板上，同學(xué)們每天的任務(wù)就是背會(huì)這些單詞。上課時(shí)，再由英語(yǔ)老師對(duì)著后黑板，抽點(diǎn)幾名同學(xué)，進(jìn)行檢查。這樣就行成了一個(gè)很好的循環(huán)。班級(jí)里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

其次，人手一本單詞記錄本。可以用來(lái)記錄在文章閱讀時(shí)遇到的單詞，還可以記錄高考必備詞匯中你總是記不住的單詞。這樣單詞的記憶就全面又充足了。

還有一點(diǎn)是，單詞不能死記硬背。我推薦將單詞放入句子中記憶，這樣不僅生動(dòng)，也能同時(shí)了解該單詞的用法。學(xué)一個(gè)單詞，先要讀準(zhǔn)確了，然后根據(jù)讀音記拼寫(xiě)就會(huì)容易很多。

平時(shí)讀文章可以保證你在考試時(shí)的閱讀速度，并且提高你的語(yǔ)感。閱讀理解并不要求

你讀懂每一個(gè)單詞，每一個(gè)句子，但是你要能很快的讀懂文章大意，并且根據(jù)題目要求找到相關(guān)細(xì)節(jié)。

不建議同學(xué)們做閱讀題讀文章的時(shí)候出聲，因?yàn)檫@樣會(huì)影響你的閱讀速度。腦袋跟著眼睛轉(zhuǎn)起來(lái)，不然看得快但是你得到的信息不多。另外，即使是在平時(shí)，你做閱讀也必須要給自己限定時(shí)間，當(dāng)然了，如果你是欣賞美文，那反復(fù)品鑒是不可避免的。

考試: 做閱讀先看題再做試卷。用筆劃出每道題對(duì)應(yīng)的原文的位置，細(xì)看這個(gè)部分，找出答案。這樣省時(shí)又省力。一定要細(xì)讀每一段的第一句話和最后一句話。標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)文章一個(gè)段落只能圍繞一個(gè)中心句展開(kāi)，一般就是第一句，后面都是圍繞第一句話展開(kāi)的一些具體事例或者論證。看閱讀就順著這樣的思路，就能更好地理解文章。

完型填空：

平時(shí)：同學(xué)們可能覺(jué)得完型是非常摸不準(zhǔn)的題目。也許平時(shí)做的很好，但是考試時(shí)文章一變，效果也不一樣了。我想說(shuō)的是，多做練習(xí)必然是有效果的。有人說(shuō)，題目做的多了，蒙對(duì)的可能性都大一些。這是因?yàn)槟阋呀?jīng)不知不覺(jué)形成了自己的做題思維與語(yǔ)感。

另外一個(gè)對(duì)于完型有益處的方法是歸納總結(jié)。填空不外乎考察詞意，近義詞辨析，語(yǔ)境理解。詞意就是需要你掌握詞語(yǔ)意思。近義詞辨析需要你分析詞語(yǔ)的使用方法以及不同語(yǔ)境的不同意思。語(yǔ)境理解，就需要你通讀整篇文章了。

在平時(shí)背單詞的時(shí)候就需要多做一些比較歸納，考試時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。

另外，像一些常考的介詞，你需要清楚知道它們的使用方法。

考試：做完型的三段式，大家肯定不陌生，第一遍通讀全文，第二遍逐空選擇答案，最后再檢查一遍。最后的檢查很重要，把答案代進(jìn)原文里面，讀一讀是否通順。

英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用：

平時(shí)：英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用是一個(gè)很寬的內(nèi)容。但詞語(yǔ)的變形有跡可循。主要就是掌握變形的規(guī)律，包括同一詞根單詞之間詞性的轉(zhuǎn)換，添加前綴、后綴等。而短文改錯(cuò)考察的更為細(xì)致，精確到很細(xì)小的語(yǔ)法點(diǎn)。

所以，平時(shí)的課堂上一定要專心聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記。語(yǔ)法也是需要背誦記憶的，當(dāng)你熟練刻在腦子里，在拿到改錯(cuò)題時(shí)，你的腦袋里的語(yǔ)法知識(shí)會(huì)是你最大的助攻。語(yǔ)法需要理解并不是說(shuō)讓你把一大段語(yǔ)法現(xiàn)象的官方分析背下來(lái)就是理解了，還要會(huì)加以應(yīng)用。所以，背語(yǔ)法點(diǎn)的時(shí)候，例子也需要記憶。雖然現(xiàn)在河南省高考題改革，取消了單選題。但是同學(xué)們平時(shí)還是可以做一些單選的，這對(duì)掌握一些細(xì)碎的語(yǔ)法知識(shí)很有幫助。

考試：最重要的是細(xì)心。不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

寫(xiě)作

平時(shí)：寫(xiě)作的提升技巧就一個(gè)詞：積累。

如何積累呢？準(zhǔn)備一個(gè)本子，將你在閱讀任何英文文章時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞妙句記錄下來(lái)并背誦。積累的越多，你就比別人多一些資本。因?yàn)槌齾s大家都會(huì)的，你的句子會(huì)更加不落俗套，讓人耳目一新。

多看看一些高考滿分作文，盡量背下來(lái)。如果沒(méi)有那么多時(shí)間，可以摘錄其中的好句子，好短語(yǔ)。

根據(jù)作文的不同題材來(lái)說(shuō)，常見(jiàn)的有議論文，說(shuō)明文，記敘文等。那么一些通用的句型當(dāng)然不能少。

這樣，當(dāng)你拿到題目時(shí)，不會(huì)覺(jué)得腦袋空空，什么也不知道了。

考試：書(shū)寫(xiě)要工整，段落劃分明確，條理清晰。最好是總分總的結(jié)構(gòu)。

No root, no fruit.沒(méi)有根就沒(méi)有果實(shí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在平時(shí)的努力付出。希望大家都能通過(guò)不斷努力，取得好成績(jī)。

也希望我的分享能給大家?guī)ヒ稽c(diǎn)幫助。

Fighting！

第五篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)法

張玨教授專文—個(gè)人自學(xué)英語(yǔ)突破捷徑！

1． 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的怪圈—我們千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子，在學(xué)過(guò)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)乃至碩士、博士英語(yǔ)以后，仍然不能真正的達(dá)到英語(yǔ)過(guò)關(guān)，聽(tīng)不能懂電臺(tái)的英語(yǔ)廣播，聽(tīng)電臺(tái)英語(yǔ)廣播就象聽(tīng)天書(shū)；說(shuō)不能和外國(guó)人交談幾句，老是一開(kāi)口幾句話就要說(shuō)?Pardon, my English is very poor.?, 無(wú)論是出國(guó)留學(xué)還是在國(guó)內(nèi)和外籍人士交流都成大問(wèn)題；讀不能看懂?CHINA DAILY?，生字太多查字典不及；寫(xiě)更是錯(cuò)誤百出，詞不達(dá)義，句不通理，寫(xiě)出的東西大大的丟了自己的臉面；看中國(guó)自己的英文電視臺(tái)CCTV 9還能看懂些—那是憑圖象去猜測(cè)大意的！中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)，重語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和書(shū)面教學(xué)應(yīng)試的路子，學(xué)生考試能拿高分，什么四級(jí)、六級(jí)、托福、雅思等都不在話下，但是一到實(shí)際應(yīng)用時(shí)就統(tǒng)統(tǒng)趴下！陷入怪圈的學(xué)生，估計(jì)要占整個(gè)全體的85%，是一個(gè)令人啼笑皆非的現(xiàn)實(shí)！也是英語(yǔ)教學(xué)的悲劇！你陷入怪圈了嗎？有什么辦法解脫呢？

2． 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵—在于培養(yǎng)英語(yǔ)的語(yǔ)感，語(yǔ)感培養(yǎng)上來(lái)以后，就一定能說(shuō)一口流利地道的英語(yǔ)，寫(xiě)出漂亮的文字。掌握了語(yǔ)感，就掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)突破的鑰匙。我們中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中最缺的就是語(yǔ)感！

3． 學(xué)好英語(yǔ)的三大前提—每個(gè)人只要有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的三大前提，就肯定能把英語(yǔ)在短期內(nèi)學(xué)好。三大前提：

[1] 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的明確--學(xué)好英語(yǔ)為自己，為家庭，為國(guó)家爭(zhēng)光，為使自己成為國(guó)際型人才而培養(yǎng)必要的素質(zhì)，為使自己能走遍天下都不怕[語(yǔ)言關(guān)]。

[2] 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣—把它當(dāng)成一種樂(lè)趣來(lái)學(xué)，而不是一種負(fù)擔(dān)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)里充滿樂(lè)趣，有英語(yǔ)歌曲可聽(tīng)可唱，有英語(yǔ)原版奧斯卡電影可以欣賞，看懂CCTV 9了解中國(guó)風(fēng)情很爽，用英語(yǔ)與外國(guó)人交流更是樂(lè)事一樁！

[3] 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心、毅力和堅(jiān)持--一定要堅(jiān)信自己絕對(duì)能學(xué)好英語(yǔ)！英語(yǔ)通過(guò)好教材好方法絕對(duì)能快速學(xué)好。在突破階段最好每天花2-3小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，才能有很好的長(zhǎng)進(jìn)。要堅(jiān)持一年下來(lái)，就可以把英語(yǔ)學(xué)得棒棒的。千萬(wàn)不能興來(lái)時(shí)每天能5、6個(gè)小時(shí)學(xué)，隔不多久退潮時(shí)一擱數(shù)月，那樣的話就是學(xué)到老也學(xué)不好的！記住兩句諺語(yǔ)：[1] 滴水穿石 [2] 只要工夫深，鐵棒磨成針。

4． 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的捷徑—張玨教授通過(guò)二十多年的高層次英語(yǔ)教學(xué)后，摸出了一條學(xué)習(xí)英語(yǔ)的捷徑，這種方法先后在大學(xué)生、研究生、博士生班上試過(guò)，幾千人受益，幾乎百發(fā)百中地取得良效！捷徑是：九個(gè)月到一年內(nèi)攻下四本書(shū)-新概念英語(yǔ)1-4冊(cè)，地道的英語(yǔ)基礎(chǔ)就可以打下。你完全可以自學(xué)，學(xué)成后你就在英語(yǔ)的天空中翱翔。

5． 新概念英語(yǔ)1-4冊(cè)相對(duì)應(yīng)的程度：1冊(cè)-初級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)；2冊(cè)-中級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)；3冊(cè)-高級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)；4冊(cè)-高深級(jí)流利英語(yǔ)，百科知識(shí)類各種文體之深?yuàn)W文章的理解，培養(yǎng)英語(yǔ)思維的成熟度。4冊(cè)功成，完美英語(yǔ)語(yǔ)感養(yǎng)成。

6． 捷徑學(xué)習(xí)具體方法—聽(tīng)寫(xiě)+核對(duì)+跟讀+ 聽(tīng)懂+翻譯+背誦

[1] 聽(tīng)寫(xiě)課文—不看書(shū)，用復(fù)讀機(jī)放課文的磁帶錄音，放一句，暫停磁帶，寫(xiě)一句；然后再放一句，再暫停，再寫(xiě)一句，直到把整個(gè)課文都寫(xiě)下來(lái)。這個(gè)過(guò)程是培養(yǎng)語(yǔ)感的極佳手段，既訓(xùn)練了聽(tīng)力又打下寫(xiě)作的基礎(chǔ)，不斷地積聚語(yǔ)言的厚度。

[2] 核對(duì)聽(tīng)寫(xiě)—打開(kāi)書(shū)看課文內(nèi)容，糾正聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤之處，有些是拼寫(xiě)上的，有些是聽(tīng)力感覺(jué)上的，尤其是英語(yǔ)中的連讀和弱讀，是中國(guó)學(xué)生的弱項(xiàng)。有時(shí)連讀的兩個(gè)單詞會(huì)被誤認(rèn)為是一個(gè)從不知曉的新的單詞，或是錯(cuò)聽(tīng)成別的組合。不斷地通過(guò)犯錯(cuò)-糾錯(cuò)法學(xué)習(xí)。

[3] 跟讀聽(tīng)懂—核對(duì)完畢再放課文錄音并跟讀5遍，然后再放錄音5遍，達(dá)到聽(tīng)整篇課文如同聽(tīng)中文廣播一樣流暢無(wú)誤，100%的聽(tīng)懂率，而不是‘毛估估’地聽(tīng)懂，因?yàn)橐话銓W(xué)生在學(xué)校里訓(xùn)練聽(tīng)力大都是求個(gè)能作對(duì)題目就行了，連猜帶蒙不求全解，蒙混過(guò)關(guān)的。功夫一定要到位，否則就永遠(yuǎn)得不到正果。

[4] 翻譯鞏固—100%聽(tīng)懂課文以后，再翻開(kāi)書(shū)本看課文的中譯文，根據(jù)中文說(shuō)出并寫(xiě)出每個(gè)英文句子乃至整篇課文。這個(gè)過(guò)程是鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)感的重要過(guò)程，完成這個(gè)過(guò)程，英語(yǔ)就能夠被學(xué)者所應(yīng)用了，不管是聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，都已經(jīng)達(dá)到完全掌握的水準(zhǔn)。能夠背誦則效果更好！

7.捷徑學(xué)習(xí)時(shí)間要求—1冊(cè)：30-45天；2冊(cè)：100天；3冊(cè)：70天；4冊(cè)：70天。

8.新概念英語(yǔ)教材要用舊版本的書(shū)和磁帶，尤其是磁帶，舊版本的要比新版本的好得多，因?yàn)榕f版本磁帶是由專門(mén)英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)灌音的人士朗讀，發(fā)音純正倫敦音，而且1－3冊(cè)的由易漸難的梯度非常明顯，到了3冊(cè)的錄音語(yǔ)速就非常快，照此訓(xùn)練可以突破六級(jí)聽(tīng)力，甚至CCTV－9的英語(yǔ)聽(tīng)力；而新版本的磁帶雖然也由外籍人士錄音，但語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不太純真，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)拗口，最關(guān)鍵的是2冊(cè)到3冊(cè)之間的聽(tīng)力沒(méi)有漸難梯度，兩冊(cè)速度一樣，所以用這新版本磁帶訓(xùn)練聽(tīng)力絕對(duì)達(dá)不到好的效果。再者，舊版本的書(shū)加磁帶全價(jià)只要116元，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。

Where there is a will, there is a way.有志者事竟成！謹(jǐn)以此成語(yǔ)激勵(lì)天下所有的英語(yǔ)有志者。祝您早日成功！

【浙江大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院 張玨 zhangjue@zju.edu.cn】