第一篇：克井一中教師請假條b5

克井一中教職工請假條（存根）

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我因________________________需要請假，請假時間為____月___日――――_____月____日，課程調整情況為_________________________，請批準。

請假人：______________批準人：______________

請假時間：____________

銷假時間：____________

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克井一中教職工請假條

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我因________________________需要請假，請假時間為____月___日――――_____月____日，課程調整情況為_________________________，請批準。

請假人：______________批準人：______________

請假時間：____________

銷假時間：____________

第二篇：2014--2015克井一中教導處工作計劃

克井一中2014——2015學年

教導處工作計劃

(一)抓好教學常規，落實管理：

狠抓教學常規流程管理，把 “做好常規就是創新，堅持創新就是文化”作為教學管理創新主題。做好教學常規是教師工作的基本要求，必須強調認真、細致、實用。本學期的常規檢查項目：教師教案、聽課筆記、學生作業、學生筆記、教研組活動記錄等。

1：“十字方針”牢不可破：即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

2：嚴格管理：根據《克井一中教學常規考核方案》：從計劃與總結、個人備課、集體備課、課堂教學、作業布置與批改、課內外輔導、考試與質量分析、聽課與評課、教研與培訓、其它臨時性教學工作十個方面對教師進行百分考核，加強學校教育教學管理，規范教師的教學行為，讓教師在教學工作中有規可循，使教學工作逐步趨向科學化、規范化。

3：規范要求：教學案做到統一要求:一是打印上、標題、副標題、內容、行間距等，同時要求在教學案的右邊留出一定的距離，便于進行適當的補充與反思。二是格式上要求有教學目標，教學重點，教學難點，教學過程，教學反思等；授課之后要必須寫好教學反思或教學后記，反思學生達標情況，反思教學中的成敗得失，為總結教學經驗提供依據。三是內容上要求教師備課應做到“六備”、“五精心”。即：備教材、備教具、備教法、備學生、備學法、備板書設計；精心設計課堂步驟，精心設計課堂語言，精心設計板書，精心設計課堂提問，精心設計課堂練習及作業。課時教案應做到目標明確，過程清楚，設計合理，程序完整，書寫規范。

必須是手寫教案，學校統一采用集體備課，B5紙打印，封皮學校統一打印。教師教案按照封皮、教學工作計劃、分組聯動和諧高效材料、個人教案的順序裝訂。打印教案內容上設置以下項目：課題、科目、年級、備課時間、主備、輔備、上課時間、教學總第幾課時、教學目標、教學重點、教學難點、教學過程、教學反思等。每月檢查時，裝訂整齊后上交，包括封皮與教案。作業統一要求：①作業格式要規范、要求應統一，學生作業書寫工整，作業本干凈整潔。②作業要精選，有針對性，要適量，不能過于少，出現支差應付現象。③作業必須全批全改，作業批改要及時、認真、規范，做到數理化英不過日、作文不過周。作業批改要標明日期。提倡對少數學生的作業寫上簡單的鼓勵性評語，不只是簡單判斷對錯。作文批改要做到詳批、略批相結合，提倡采用記分制或等級制。④反饋及時，對錯題的訂正有統一要求。⑤無作業學科的教師也要在平時適當布置作業。⑥檢查時整理整齊、規范，數量、質量符合要求，各教師要保存好本科學生的作業。

4：常規檢查安排：學校每月月底進行一次常規檢查，學校還會在每月中間進行一次不同年級、不同學科的抽查、或某一個學科。各年級備課組長要在每周檢查一次本年級本組成員的教學常規材料，學校在檢查結束之后，發現有問題的要通報批評本人級同年級的備課組長。

本學期的各組檢查，仍要求每個教研組組長檢查本組成員的教案與作業，給本組的其他成員進行打分，包括教案15分，作業10分，學生筆記5分，加上學校檢查的聽課筆記10分，及其它10分，合計每月50分，計入到每月的績效成績中，每學期的每月的績效教學的50分就按這個計算。沒有作業的學科，教案按30分參與評比，加上其它的20分，也是50分。每月沒有上交材料或者請假不在學校的，本月的常規50分按0分，臨時請假的教師也可以讓其他教師幫助上交出個人的材料，過期不候，按未參與對待。

同時適時進行一次常規展評體會，各組人員互相學習，寫出展評體會。帶有兩個學科的教師，必須有兩個學科的教案參評，各按一半分數參與評比。5：把學生素養提升融匯于常規工作之中，安排專人負責此項工作。本學期開始，要求語文組成員從平常教學工作做起，把教研室學生素養提升“三二一”活動作為語文學科必備常規做細做實，每月按計劃進行活動。

6：倡導反思性教學

要求每月進行一次不少于800字的課堂教學反思，通過反思使老師認識到自己日常教學的成功之處，增強自信；也讓教師能及時總結發現教學的問題，通過這種循環往復的“實踐+反思”，教師不斷積累經驗、汲取教訓、減少失誤、專業不斷成長。以期通過這樣的訓練讓老師善于總結，善于思考，提升專業素養。

(二)做好教學流程管理，嚴格檢查監督與通報

教導處人員明確分工負責，對教師的上課、輔導、作業情況進行考核，進行每天每節課的上下課情況進行檢查。嚴禁酒后上課、無教案上課；嚴禁上課接打手機；嚴禁拖堂、私自調課；強化體音美地方信息課的課堂教學工作，力爭起到實效。

期中考試前后召開1次學生評教活動，了解教師授課情況，發現存在問題，廣泛征求意見，改進教學管理的方式方法，提高教學管理水平。

領導要帶頭深入課堂和備課組聽課、評課、座談等，以便隨時掌握教學動向，檢查指導教學工作發現問題及時解決。

對教師的常規教學工作情況，實行定期與不定期檢查相結合的方式進行檢查，每月例會通報，并列入教師個人業績檔案。

注重學生的體音美素質發展，把學生體音美成績與任課教師考核掛起鉤來，列入考核，加強體音美教學尤其是中招訓練工作。

(三)關注教師成長，搭建平臺推進教師素養提升

1：注重業務學習，提升教師素養

以教研組為單位開展《新課程標準》、《中學中學教師專業標準》學習研討活動：學習研討所教學科的新課程標準（2011年版），掌握所教學科的新課程標準；掌握所教學科課程資源開發的主要方法與策略；了解學生在學習具體學科內容時的認知特點；掌握針對具體學科內容進行教學的方法與策略。寫出學習新課程標準的體會與論文中，并組織教師進行新課程標準的考試。

2：加強業務培訓，做好青年教師培訓：（1）、認認真真抓好“青藍”教研活動。

進行“以課代培”，通過課堂教學的觀摩、研討活動，使青年教師逐步領會“新課程、新理念”。

（2）、踏踏實實組織好“師徒結對子”活動，納入“青藍工程”管理。

（3）、采用“走出去，請進來”的方式，為青年教師的成長搭建平臺。為青年教師外出學習、觀摩等提供強有力的物資保障。

對青教的要求：

（1）、青教要遵紀守法，恪守師德。按時參加“青藍”及學校組織的各種政治、業務學習、做好相關記錄。

（2）青教要認真學習課程標準，鉆研教材，跟隨師傅的指導初步確定自己的教學研究方向，認真備課，倡導 “集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，徒弟的教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課后反思。

（3）、青教要認真聽課，促進課堂實效。虛心學習，對師傅的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向師傅請教，并在聽課本上詳細記錄，每周至少聽師傅三次聽課。同時在聽課之余要加強業務學習，博覽群書，每周閱讀教學類或班級管理類文章，寫出學習筆記。

（4）、青教要積極上課，在師傅的指導下認真上完課后，要及時進行課后反思，勤于動筆記錄教育的故事，積累自己的教學感受；領導將定期或隨機進行聽課、評課、備課、反思、業務學習、讀書筆記或讀后感等方面的檢查抽查。

對藍教的要求：

（1）、指導老師要本著對學校發展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感和承擔培養新教師義務的使命感，根據學校對新教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每周檢查教案等）。

（2）、做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業、學科競賽輔導等，輔導新教師上好匯報課和各類公開課。

（3）、及時與青教了解教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導青教加強學習，進行教育教學的科研。

（4）、每一周聽徒弟上課1節以上，聽完課后要隨時點評。

（5）、指導教師不僅要在工作學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。可以辦到的事一定要盡力辦到，一時辦不到的，要給予解釋，爭取他們的理解和諒解。

（四）抓好教研組管理，提高教研質量 1：建教師成長平臺，加速教師專業成長

每周的教研活動，除了日常的講課外，還要安排“名師講座”圍繞課堂教學或班級管理、校本研修、專業成長等方面開展專題講座；大力推進網絡研修和遠程教育培訓工作，開展多種形式的研討活動，所有教師都要積極主動參與討論，發表見解，解疑答難。通過以點帶面，促進教師隊伍整體水平的大幅度提升。

2：教研活動。各教研組根據學校教研工作計劃安排、各專業特點和要求、課題研究進度、教師的成長與發展，教材的使用等組織教研活動，每周一次。教研活動做到“七有”：有活動實施計劃、有活動時間、有活動地點、有活動主題、有活動記錄、有活動總結、有活動考評，“五到位”，即準備到位、人員到位、分工參與指導到位、活動效果到位、活動考評到位。“三貼近”及貼近教學活動各環節的實際、貼近學校實際、貼近學生實際。根據各專業特點和要求，每學期各組舉行1次全校性主題教研活動，向學校展示本組教研特色。

3：集體備課。教師必須按學校規定進行集體備課，并負責打印好主備的教案，按時發給本組成員。其他老師在使用教案時，必須做好干冷備課，做好課后的教學反思；

4：公開示范課。為增進課堂教學的交流，促進課堂教學的改革，每學期每位教師至少舉行1節公開示范課。舉行示范課的教師應提前做好準備。示范課的課型應包括各種課型。聽課教師認真做好聽評記錄，根據學科教學的要求和專業教學要求組織好評課活動，并做好整個活動考核工作，舉行公開課的教師依據自己的課堂教學和小組評議寫出本節課的教學反思交教導處存檔。

（五）重視畢業班教育教學工作，進一步做好服務工作

定期召開畢業年級教師會議。要求教師明確質量目標、質量意識和責任意識，注意分層教學，防止兩極分化，強化后進生的管理，強調面向全體。

加大中招試卷研究分析工作。全體教師要全員參與中招試題的研究分析工作，從兩個方面著手，一是三月份考試結束后進行一次中招復習的專題安排會議，制定復習計劃、明確復習目標與進度，做到復習有章可循。二是全體教師全員參與中招試題走向分析，以備課組為單位召開中招試題分析發布會，為畢業班教學也為七、八年級教學提供必要的價值參考。初

三教師結合本屆初三的教學現狀，共同研討初三教學的新思路、新方法，掌握學科教學的大方向，從而強化教學的針對性、實效性。強調團結協作與資源共享，共同提高學生成績，全面提高教學質量。

針對畢業班教學的特點，深入開展“專題課”研討活動，優化教法和學法。探討“復習課”“試卷評講課”的教學模式，從而強化復習教學的針對性、實效性。精心組織初三模擬考試及質量分析，準確診斷，及時調整方針策略，切實做好“提優補差促中間”工作，畢業班教師人人都要制定切實可行的培優補差計劃，并真正落到實處。

做好服務和調控，為畢業班教學獻計獻策。（1）關注教學和體音美訓練的各個環節，發現漏洞及時彌補，定期召開反饋會；（2）不定期召開薄弱學科組與薄弱教學組問題剖析會，查找癥結，對癥下藥，幫助他們樹立信心，迎頭趕上；（3）從早、從細、從嚴安排理化生信息實驗訓練，提高學生整體素質；（4）八年級地生納入畢業學科教學管理。

（六）其它工作

1：“走出去”“引進來”，學習先進理念，提高理論水平。要不斷派出教師外出學習取經，并建立外出學習匯報制度，將先進的理念帶給全體教師。為課堂教學改革注入了活力，使廣大教師明確了課堂教學改革的方向，調動了教師改革的熱情。

2：為了提高全體教師的素質，積極參與網絡研修，多措并舉，通過多種渠道、采用多種方法培訓教師，提高教師綜合素質。

3：切實抓好體、衛、藝、勞技和科普教育。

（1）牢固樹立“健康第一”的指導思想，加強學校體育衛生工作的管理。

（2）緊緊抓住體育教學的主陣地，不斷提高體育課的教學質量，做好學生體育達標工作。（3）加強音樂、美術教學的研究及管理，提高音樂、美術課的教學質量。

4：充分利用學校現有教育資源，積極開展推廣普通話和文字規范化工作，并使之融入到學校各項常規工作的管理之中，使語言文字規范化工作始終處于常態。

第三篇：克井一中名師培養計劃

克井一中名師培養計劃

新學期學校將以“三名”工程為抓手，以課堂教學為重點，突出教育教學實踐，實行“優質課教師——市級骨干教師——市級學科帶頭人——名教師”四級梯度培養模式，對全體教師從課堂教學、讀書活動等方面進行一個學期的考察，然后從符合條件的教師中確定一部分教師作為培養對象，再從教學實踐、專題培訓、教育科研等方面進行重點培養，這樣經過二至三年的培養，力爭培養市級優質課教師15名，市骨干教師5名，市學科帶頭人5名，市級名師2名。

本學期，我校工作主要是結合“深化課堂改革，打造高效課堂”活動，在教育教學實踐中推動教師專業成長。經學校研究決定實施“一、二、三、四、五”名師培養工程。

一、“一導向”——政策向名師傾斜

1、凡評為校級名師（學科帶頭人、骨干教師，）學校發給榮譽證書。（在全校大會上頒發證書）

2、優先參加上級安排的重要教育教學教研活動，優先派出外出培訓和參觀學習。

3、同等條件下，優先享受評優、評先的參評權。

4、享受鎮、市兩級的名師津貼。

5、優先安排在學校重要崗位上工作.二、“二帶動”——學科帶頭人，骨干教師帶徒

青年教師是我校教育教學的主力軍，為加快他們的成長，學科帶頭人和骨干教師有責任、有義務對青年教師進行指導。當好“師傅”，帶好“徒弟”，按照學校要求，簽訂師徒合同。讓徒弟盡快轉換為師傅，盡快讓師傅成為大師。通過帶徒過程讓自身不斷成長。這也是學科帶頭人和骨干教師成為名師的前提條件。為此，名師每學期執教不少于一節示范課，名師自己的課堂對年輕教師開放；隨時推門聽課；舉辦專題講座；為年輕教師評課；輔助年輕教師書寫教學案等。

三、“三搭臺”——青年教師大比武，名師示范課，外出參加各級各類比賽

新學期我們學校將通過內引外進、課堂教學展示、教師論壇等措施認真實施“名師培養工程”，為名師的成長提供有效的途徑與載體。具體措施：

1、激發內驅，提升教師教育理念。引領教師明確自我發展方向，樹立發展目標，把教師引領到自我發展這條軌道上來。一是通過閱讀教育名著、網絡研修、名家博客搜索等多種渠道進行自我提升，領悟教育名家的思想內涵，模仿教育名家的教學風格，逐步內化為自己的教育理念，形成自身獨特的教學特色與風格。另一方面是積極為學校選拔出的名師培養對象提供外出學習的機會，對學校教研隊伍建設鼓勁加油。

2、開展活力課堂展示，張揚教師個性。本學期我們將引導教師積極參與“四模塊教學法”課堂教學的研究和實踐，開展課堂教學大比武，提升教學技能。按市級名師選拔的要求，采用“說講評答”的方式進行，即作課教師首先進行說課，然后再講授觀摩課，同時，學校有關人員課后分別就每個環節進行評課，最后是主講教師面對參加觀摩的教師進行現場答辯，答辯的主要內容是探索課堂教學模式以及自身專業成長過程中的做法、收獲與感受。通過競賽，賽出素質、賽出能力、賽出壓力、賽出希望。

3、開設教師論壇，搭建教師成長平臺。本學期我們將給名師的成長搭建一個展示的平臺，開展教師論壇活動。每月一個主題，按教研組、年級組、學科組分別組織講述；引導教師發表博文，利用每周例會時間，讓教師分別從“四模塊教學法”、班級管理、教師心理健康等方面暢談自己在教育教學工作中的經驗和體會。

4、制訂優惠政策，促進名師成長。在《克井一中名師培養實施方案》里，我們設計了 “教壇新秀—骨干教師—學科帶頭人—名教師”梯度推進的培養模式，循序漸進，滾動發展。學校有計劃地安排名師培養對象外出學習，增加學習培訓；在同等條件下名師培養對象優先評優晉級。用優惠政策，激發全體教師學習名師、爭當名師的積極性，促進教師快速成長。

四、“四鼓勵”——鼓勵勇挑重擔，課題研究，繼續教育，定期研討。

1、鼓勵名師勇挑重擔，把它們放在學校重點班級任教，讓他們在學校一些重要崗位上工作擔當教研組長、備課組長和其它部門負責人。

2、鼓勵名師大膽創新，積極從事教育教學研究，讓他們參加校級及校級以上課題研究，要求每人都要有一項自選的或參與的課題。在選題、開題、實施研究和撰寫研究報告的全過程發揮重要作用。

3、鼓勵名師自我加壓，不斷參加繼續教育培訓和學習，要求每天必須堅持讀書30分鐘。每月閱讀一本教育專著，撰寫1—2篇教學反思，要在報刊上發表文章，同時參加市級以上的論文、課件、教學設計等評比活動。

4、鼓勵名師定期研討，每學期召開一次學科帶頭人及骨干教師專題會議，總結交流經驗。要求每人都要總結反思，以便將經驗在校內傳播擴散。

五、“五把關”——嚴把選聘關、人格關、錘煉關、能力關、考評關。

1、第一關，嚴把選聘關 學校成立名師工程領導小組和名師選聘小組，由學校校長擔任領導小組和選聘組組長。教導處具體負責實施，嚴格按照選評程序，從教學一線和教學三年以上的教師中進行選拔。每年評選一次，每次10—15人。同時采用動態管理，對不履行職責，或因工作失誤，給學校造成一定影響者，學校隨時撤銷其稱號。

2、第二關，嚴把人格關

教師要為人師表。學校在培養和推選名師過程中必須克服重才輕德的傾向，要以師德為核心，嚴把人格關。名師首先要具有高尚的師德風范；要有忠誠教育事業的基本品質；要有勤勉的工作作風；要熱愛學校，敢于奉獻，勇于競爭，善于合作。

3、第三關，嚴把錘煉關

要成為名師，必須有扎實的基本功，教育理念新，創新意識強。所以名師必須不恥下問，向更優秀教師學習，不斷夯實自己的教育教學基本功，提高自己的教育教學水平，錘煉自己的能力。

4、第四關，嚴把能力關

名師要具備全面細致的觀察能力，深刻敏銳的思維能力，教育活動的組織管理能力，社會交流能力，語言表達能力，教育應變能力和自控能力、自學和科研能力，信息技術的應用能力等。

5、第五關，嚴把考評關

學校成立“名師工程”評審組，對參評對象進行綜合考評，通過表決方式確定人選。選拔辦法是：

第一步：自愿報名和各教研組推薦相結合。

第二步：初評。初評條件是：師德修養、人格魅力、教學能力、專業基本功、創新意識、科研能力、教學成績等方面表現突出的；所教班級要名列前茅；指導學生學科競賽或其它活動成績優異；論文、課件制作、教學設計等獲獎；培養青年教師多人以上，且被培養對象在教學上取得顯著成績；在各級教學技能大賽中取得優異成績。

第三步：復評，由“名師工程”評審組對初評對象進行最后面試。面試內容：個人申報材料審閱；教師基本功技能水平測試；說課、上課、答辯等。

第四步：公示。接受全體教師監督并聽取群眾反饋意見

克井一中 2010年9月

第四篇：克井一中2013青年教師培訓計劃

克井一中2013青年教師培訓計劃

一、指導思想

青年教師是學校的主力軍，青年教師的素質體現出學校的后勁和實力。根據學校工作要求，學校將進一步加強青年教師隊伍建設及常規管理，積極開展師德教育、聽課、評課及基本功訓練等活動，努力形成一支師德好、教風嚴、風氣正、干勁足的青年教師群體，為學校的持續健康發展奠定扎實的基礎。

二、青年教師現狀分析

我校教職工共95人，其中2012年分配青年教師6人、2013分配青年教師8 人，他們熱情高、精力旺、專業知識比較扎實、熱愛學生、工作認真、具有創新精神，但是由于剛參加工作，對教材掌握的還不太熟練，教學方法尚在提高階段，教學經驗不足，個別的還出現這樣那樣的問題。為了使他們盡快適應崗位，進入角色和成為教育教學骨干，根據這批年輕教師特點，我校將通過新一輪“青藍工程”對他們將進行有計劃的培養。

三、培訓目標

1、加強青年教師的思想建設，在青年教師隊伍中廣泛地開展師德教育活動，提高青年教師的思想素質。

2、注重理論與實踐的結合，以課堂教學為主陣地，努力提高青年教師的業務素質，提高青年教師實施素質教育的能力和水平。

3、注重青年教師的培養，形成人才梯隊建設，不斷發現新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。

4、加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作，使他們盡快成長為班主任隊伍中的佼佼者，促進我校班主任隊伍建設的年輕化。

四、培訓內容

1,師德修養與現代教育理論學習:當代教師師德修養,教師職業道德,現代教育理論研究,教育思想與學科教學藝術研究.2,新課程與教師發展:課程標準解讀,新課程與教師角色轉變,新課程與學生學習方式轉變.3,課堂教學設計:教學設計的基本原理,教學策略的設計.4,現代教育技術與信息技術:計算機應用,現代教育技術理論與學科整合.5,教育科學研究:教育科學研究方法,學科教改課題研究與實踐,科研課題立項,研究,結題與成果鑒定.五、培訓形式

開展以“青藍工程”為主要培訓形式：采取集中培訓與分散培訓（自學研修）相結合，專題培訓與研討活動相結合，采用聽、說、看、做、寫等形式重點開展師徒結對子的拜師活動。

1、集中培訓：①大集中：以學校的集中培訓、研討活動為主，以學科專業知識、技能培訓提高及教學研討活動為主；②小集中：以“青藍工程”為單位的全體35歲以下青年教師集中學習，以師德教育、政治學習、班務交流、教學研討、集體備課、業務學習、聽課評課為主要形式為主。

2、分散培訓：以教師個人自學為主的自學研修，以“青藍工程”小組選學理論專著為主，學校每學期指定部分學習材料，青年教師要寫好讀書和業務學習筆記，撰寫學習心得體會或論文。

3、專題講座：由學校中層以上領導和骨干教師、學科帶頭人、優秀教師、優秀班主任或校外專家，教研員進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念，激發教師自我提高意識。

4、專題研討活動：圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經驗，轉變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促使整體水平提高。

5、將運用現代信息技術和借助多媒體組織教師觀看有關課改、教學錄像。

6、開展師徒結對子的重點活動。由學校領導主持的“青藍工程”拜師活動。大力營造幫扶學藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專心致學、自我磨練”的機會，利用聽課、評課、觀摩課、實驗課題、教學論文、教案設計、教學故事等一系列活動，為雙方幫教活動的開展搭建平臺。

7、通過撰寫案例、論文、經驗、心得、反思等，提升教師基本素質和業務水平。

六、培訓要求

⑴堅持學習教育教學理論，每周1-2次自己讀書學習寫出學習筆記，每月有定點領導檢查。

⑵有校領導分別組成定點領導切實執行“青藍工程”布置的相關要求，每次檢查能達到良好以上。

⑶每學期青年教師要在“青藍”活動中上一節以上匯報課或展示課。

⑷每學期青教自己選擇師傅并拜師，同時觀摩指導教師或其他教師課堂教學20節以上。⑸注意積累總結教學經驗和成果，每學期完成一篇以上的高質量的教學心得或教學論文。

（6）學校對“青藍”工作隨時進行跟蹤調查的檢查。

（7）青年教師在學期結束時應上交總結性的小結及相關資料到副校長室。

七、培訓措施

1、加強師德建設，提高青年教師的職業道德水平。

以《教育法》．《教師法》等教育法規文件和《中國教育改革和發展綱要》．《中小學教師職業道德規范》等德育綱領性文件為切入點，培養青年教師熱愛黨．熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業，教書育人，為人師表，敬業愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質。

2、加強理論學習，使青年教師適應新課改的需要。

確保每月一次的“青藍”教師集中業務學習，在業務學習中，認真學習新的課程標準和基礎教育改革相關理論，轉變觀念，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀；提高認識，學習新的教學改革經驗。

3、加強業務培訓，使青年教師走進新課程。

（1）認認真真抓好“青藍”教研活動。

進行“以課代培”，通過課堂教學的觀摩、研討活動，使青年教師逐步領會“新課程、新理念”。

（2）踏踏實實組織好“師徒結對子”活動。納入“青藍工程”管理。

為了盡快提高青年教師的教育水平，學校采取結對子、壓擔子、指路子的方法，實施青藍工程，并立具體協議如下：

A:甲方要主動做好傳幫帶工作，做到誨人不倦，從師德上、教學上、生活上全面關心乙方成長，以身作則，率先示范，力爭使乙方在教學上一年熟練，兩年成熟，并“青出于藍而勝于藍”具體做到：

（1）、甲方要本著對學校發展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感和承擔培養新教師義務的使命感，根據學校對新教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每周檢查教案等）。

（2）、甲方做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業、學科競賽輔導等，輔導新教師上好匯報課和各類公開課。

（3）、甲方及時與青教了解教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導青教加強學習，進行教育教學的科研。

（4）、甲方每一周聽徒弟上課1節以上，聽完課后要隨時點評。

（5）、甲方不僅要在工作學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。可以辦到的事一定要盡力辦到，一時辦不到的，要給予解釋，爭取他們的理解和諒解。

B：乙方要主動虛心向甲方學習，做到學而不厭，務實進取，勇于實踐，大膽探索，力爭在甲方的指導下一年熟練，兩年成為校級骨干教師，并“雛鳳清于老鳳聲”具體做到：

（1）、乙方虛心接受甲方指導，自覺學習優秀教師的先進事跡，學好政策法規，做到敬業愛崗，師德高尚。

（2）、乙方要遵紀守法，恪守師德。按時參加“青藍”及學校組織的各種政治、業務學習、做好相關記錄。

（3）、乙方要認真學習課程標準，鉆研教材，跟隨師傅的指導初步確定自己的教學研究方向，認真備課，倡導“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，徒弟的教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課后反思。

（4）、乙方要認真聽課，促進課堂實效。虛心學習，對師傅的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向師傅請教，并在聽課本上詳細記錄，每周至少聽師傅兩次聽課，每月做一節公開匯報課。同時在聽課之余要加強業務學習，博覽群書，每周閱讀教學類或班級管理類文章，寫出學習筆記。

（5）、乙方要積極上課，在師傅的指導下認真上完課后，要及時進行課后反思，勤于動筆記錄教育的故事，積累自己的教學感受；領導將定期或隨機進行聽課、評課、備課、反思、業務學習、讀書筆記或讀后感等方面的檢查抽查。

（6）、乙方努力向甲方或其他教師學做班主任，做全面關心愛護學生的良師益友，使自已具備獨立開展班級工作的能力。

C：本協議一式三份，甲乙雙方各執一份，報學校一份。

八、培訓管理

青藍工程培訓領導小組：

組長：李延寧

副組長：原利平

成員：張劍各科教研組長及各個指導教師

克井一中“青藍工程”青年教師自我發展規劃

第五篇：克井一中名師培養計劃

克井一中名師培養計劃

新學期學校將以“三名”工程為抓手，以課堂教學為重點，突出教育教學實踐，實行“優質課教師——市級骨干教師——市級學科帶頭人——名教師”四級梯度培養模式，對全體教師從課堂教學、讀書活動等方面進行一個學期的考察，然后從符合條件的教師中確定一部分教師作為培養對象，再從教學實踐、專題培訓、教育科研等方面進行重點培養，這樣經過二至三年的培養，力爭培養市級優質課教師15名，市骨干教師5名，市學科帶頭人5名，市級名師2名。

本學期，我校工作主要是結合“深化課堂改革，打造高效課堂”活動，在教育教學實踐中推動教師專業成長。經學校研究決定實施“一、二、三、四、五”名師培養工程。

一、“一導向”——政策向名師傾斜

1、凡評為校級名師（學科帶頭人、骨干教師，）學校發給榮譽證書。（在全校大會上頒發證書）

2、優先參加上級安排的重要教育教學教研活動，優先派出外出培訓和參觀學習。

3、同等條件下，優先享受評優、評先的參評權。

4、享受鎮、市兩級的名師津貼。

5、優先安排在學校重要崗位上工作.二、“二帶動”——學科帶頭人，骨干教師帶徒

青年教師是我校教育教學的主力軍，為加快他們的成長，學科帶頭人和骨干教師有責任、有義務對青年教師進行指導。當好“師傅”，帶好“徒弟”，按照學校要求，簽訂師徒合同。讓徒弟盡快轉換為師傅，盡快讓師傅成為大師。通過帶徒過程讓自身不斷成長。這也是學科帶頭人和骨干教師成為名師的前提條件。為此，名師每學期執教不少于一節示范課，名師自己的課堂對年輕教師開放；隨時推門聽課；舉辦專題講座；為年輕教師評課；輔助年輕教師書寫教學案等。

三、“三搭臺”——青年教師大比武，名師示范課，外出參加各級各類比賽

新學期我們學校將通過內引外進、課堂教學展示、教師論壇等措施認真實施“名師培養工程”，為名師的成長提供有效的途徑與載體。具體措施：

1、激發內驅，提升教師教育理念。引領教師明確自我發展方向，樹立發展目標，把教師引領到自我發展這條軌道上來。一是通過閱讀教育名著、網絡研修、名家博客搜索等多種渠道進行自我提升，領悟教育名家的思想內涵，模仿教育名家的教學風格，逐步內化為自己的教育理念，形成自身獨特的教學特色與風格。另一方面是積極為學校選拔出的名師培養對象提供外出學習的機會，對學校教研隊伍建設鼓勁加油。

2、開展活力課堂展示，張揚教師個性。本學期我們將引導教師積極參與“四模塊教學法”課堂教學的研究和實踐，開展課堂教學大比武，提升教學技能。按市級名師選拔的要求，采用“說講評答”的方式進行，即作課教師首先進行說課，然后再講授觀摩課，同時，學校有關人員課后分別就每個環節進行評課，最后是主講教師面對參加觀摩的教師進行現場答辯，答辯的主要內容是探索課堂教學模式以及自身專業成長過程中的做法、收獲與感受。通過競賽，賽出素質、賽出能力、賽出壓力、賽出希望。

3、開設教師論壇，搭建教師成長平臺。本學期我們將給名師的成長搭建一個展示的平臺，開展教師論壇活動。每月一個主題，按教研組、年級組、學科組分別組織講述；引導教師發表博文，利用每周例會時間，讓教師分別從“四模塊教學法”、班級管理、教師心理健康等方面暢談自己在教育教學工作中的經驗和體會。

4、制訂優惠政策，促進名師成長。在《克井一中名師培養實施方案》里，我們設計了 “教壇新秀—骨干教師—學科帶頭人—名教師”梯度推進的培養模式，循序漸進，滾動發展。學校有計劃地安排名師培養對象外出學習，增加學習培訓；在同等條件下名師培養對象優先評優晉級。用優惠政策，激發全體教師學習名師、爭當名師的積極性，促進教師快速成長。

四、“四鼓勵”——鼓勵勇挑重擔，課題研究，繼續教育，定期研討。

1、鼓勵名師勇挑重擔，把它們放在學校重點班級任教，讓他們在學校一些重要崗位上工作擔當教研組長、備課組長和其它部門負責人。

2、鼓勵名師大膽創新，積極從事教育教學研究，讓他們參加校級及校級以上課題研究，要求每人都要有一項自選的或參與的課題。在選題、開題、實施研究和撰寫研究報告的全過程發揮重要作用。

3、鼓勵名師自我加壓，不斷參加繼續教育培訓和學習，要求每天必須堅持讀書30分鐘。每月閱讀一本教育專著，撰寫1—2篇教學反思，要在報刊上發表文章，同時參加市級以上的論文、課件、教學設計等評比活動。

4、鼓勵名師定期研討，每學期召開一次學科帶頭人及骨干教師專題會議，總結交流經驗。要求每人都要總結反思，以便將經驗在校內傳播擴散。

五、“五把關”——嚴把選聘關、人格關、錘煉關、能力關、考評關。

1、第一關，嚴把選聘關

學校成立名師工程領導小組和名師選聘小組，由學校校長擔任領導小組和選聘組組長。教導處具體負責實施，嚴格按照選評程序，從教學一線和教學三年以上的教師中進行選拔。每年評選一次，每次10—15人。同時采用動態管理，對不履行職責，或因工作失誤，給學校造成一定影響者，學校隨時撤銷其稱號。

2、第二關，嚴把人格關

教師要為人師表。學校在培養和推選名師過程中必須克服重才輕德的傾向，要以師德為核心，嚴把人格關。名師首先要具有高尚的師德風范；要有忠誠教育事業的基本品質；要有勤勉的工作作風；要熱愛學校，敢于奉獻，勇于競爭，善于合作。

3、第三關，嚴把錘煉關

要成為名師，必須有扎實的基本功，教育理念新，創新意識強。所以名師必須不恥下問，向更優秀教師學習，不斷夯實自己的教育教學基本功，提高自己的教育教學水平，錘煉自己的能力。

4、第四關，嚴把能力關

名師要具備全面細致的觀察能力，深刻敏銳的思維能力，教育活動的組織管理能力，社會交流能力，語言表達能力，教育應變能力和自控能力、自學和科研能力，信息技術的應用能力等。

5、第五關，嚴把考評關

學校成立“名師工程”評審組，對參評對象進行綜合考評，通過表決方式確定人選。選拔辦法是：

第一步：自愿報名和各教研組推薦相結合。

第二步：初評。初評條件是：師德修養、人格魅力、教學能力、專業基本功、創新意識、科研能力、教學成績等方面表現突出的；所教班級要名列前茅；指導學生學科競賽或其它活動成績優異；論文、課件制作、教學設計等獲獎；培養青年教師多人以上，且被培養對象在教學上取得顯著成績；在各級教學技能大賽中取得優異成績。

第三步：復評，由“名師工程”評審組對初評對象進行最后面試。面試內容：個人申報材料審閱；教師基本功技能水平測試；說課、上課、答辯等。

第四步：公示。接受全體教師監督并聽取群眾反饋意見

克井一中

2010年9月