第一篇：課綜合學案3、4

3、4課綜合學案

1、反復誦讀這三首詩，獨立自主地解決字詞，體會作者的情感和詩歌的音樂美。

2、在研讀詩歌的基礎上完成導學案，書寫規范，小組合作，質疑解惑。將預習中不能解決的問題標示出來，并填寫到后面“我的疑問”處。

3、牢記：先熟讀課文，再關上書做預習案，培養記憶整理的能力。

學習目標

1、朗讀詩歌，體會詩的意境和作者的情感。

2、在朗讀的基礎上小組合作探究，理解本詩。

3、激發學生追求希望和光明的信念，感受大自然的無比美好和生機。

一、知料鏈接

1、朦朧詩

作為一個獨特的詩學概念，它指的是以舒婷、顧城、江河、楊煉、梁小斌等為代表的一批“文革”中成長的青年詩人的具有探索性的新詩潮。朦朧詩孕育于“文化大革命”時期的“地下文學”。朦朧詩作為一種新詩潮，一開始便呈現出與傳統詩歌不同的審美特征。對人的自我價值的重新確認，對人道主義和人性復歸的呼喚，對人的自由心靈奧妙的探索構成了朦朧詩的核心。

2、作者

江河是朦朧詩的代表詩人之一，《星星變奏曲》是他的一首重要詩作。

江河，原名于友澤，1949年生，北京人。1968年高中畢業。1980年在《上海文學》發表處女作《星星變奏曲》，著有詩集《從這里開始》《太陽和他的反光》等。他的詩中灌注了厚重的歷史感，以《紀念碑》等政治抒情詩和古代神話組詩《太陽和它的反光》。這首《星星變奏曲》在詩歌主題、創作手法和詩歌技藝方面都體現了朦朧詩的一些典型特征。

3、外國詩兩首相關內容

英國詩人濟慈的《蟈蟈與蛐蛐》，是一首大自然的頌歌，他通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩歌從來不會死亡”。

《夜》猶如一首小夜曲，它在靜謐、美麗的夜景中，蘊含著詩人的情感，傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。

2、走近作者

濟慈（１７９５～１８２１），英國詩人。１７９５年１０月２９日生于倫敦。９歲時父親去世，母親改嫁，濟慈和兩個弟弟由外祖母收養。１５歲時母親又病故，外祖母委托兩名保護人經營他們兄弟的財產。起初濟慈是學醫的，他喜好文學，但對醫學并不厭棄，通過考試獲得內科醫生執照，還繼續學習外科。直到１８１６年１１月間，濟慈才決心放棄醫學，從事文學創作。他的詩詩中有畫，色彩感和立體感都很強。他認為，一個大詩人對美的感受能壓倒或抵消一切其他的考慮，這就是他的“天然接受力”的思想。他曾說，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同樣可以“在瓦礫中啄食”。濟慈是英國浪漫主義詩人中最有才氣的詩人之一，他的詩對后世的影響很大，維多利亞時代詩人、唯美派詩人、“意象派”詩人都受到他的影響。可惜正當他初展宏才的時候，就不幸與世長辭，時年才２５歲。

謝爾蓋·亞歷山德羅維奇·葉賽寧（１８９５～１９２５年），俄羅斯詩人。出身于農民家庭，教會師范學校畢業后，在莫斯科當店員和印刷廠校對員。１９１６年在白俄軍隊服

役，１９１７年二月革命后離開軍隊，加入左翼社會革命黨人的戰斗隊。早期詩描寫農村自然風光，贊美宗法制農民生活，曾參加意象派文學團體，作品中流露悲觀情緒。十月命后的部分詩作，試圖反映新的革命生活，但仍留戀革命前農村的田園生活，鐘情于烏托邦式的“農民的天堂”。他的抒情詩感情真摯，格調清新，并擅長描繪農村大自然景色。他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的極度矛盾，陷于痛苦而不能自拔之中，最后在精神憂郁中自殺。

預習自測

要求：在熟能背誦的基礎上，獨立思考，認真完成，規范書寫。

一、基礎知識訓練

1．給下列加粗的字注音：

田圃（）留滯（）喑啞（）襁褓（）（）禁錮（）絲縷（）知悉（）聳立（）

2．解釋下面詞語。

? 留滯：

? 喑啞：

? 溫聲細語：

?潤如油膏：：

3．填空。

①鄭愁予這首詩選自《________》，作者鄭愁予1933年生，________詩人，詩集有《________》、《________》等。

②第一樣事兒，我要教你們勇敢地笑啊/君不見，柳條兒見了我笑________了腰啊/石獅子見了我笑________了淚啊/小燕子見了我笑________了翅膀啊。

合作與探究

探究

1、雨說了些什么，表現了作者怎樣的思想情感？

探究

2、這首詩你覺得好在哪里？（從寫作方法和優美句子方面加以分析）（精英班必作）

探究

3、“雨說”在詩中出現了幾次？以此理出詩作結構。作者賦予了“雨”以人性化的表現，這樣寫好在哪里？如何理解“只要旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了”這句話?

當堂檢測

6、仿照劃線句子，補寫：

（1）春姑娘邁著輕盈的步履款款而行，她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她

；她。

（2）春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；

夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰鼓；

秋天的風，；

冬天的雪。

遷移訓練

關于“春雨”的詩有許許多多。請你再查找一首寫春雨的詩句，并體會所蘊含的思想感情。

【相關鏈接】

《如夢令》南宋·李清照·詞昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否，應是綠肥紅瘦。【翻譯】昨天夜里，雨點稀疏，晚風急猛，雖然酣睡了一宵，還是余醉未消。問那卷簾的侍女，園中的海棠花怎么樣了？她卻告訴我說，海棠花還跟原先那樣。唉，你知道嗎？知道嗎？一夜的風雨過后，海棠樹應該是綠葉繁茂、紅花凋零了。

第二篇：綜合實踐課程導學案4

綜合實踐課程導學案4

【課題】初中研究性學習結題報告指導

【學習目標】讓學生了解研究性學習課題后期結題報告撰寫方法和主要內容，對學生的研學活動給與指導。

【學習方法】講述法、案例演示法 【學習過程】

一、課前預習回答：什么是研究性學習？

研究性學習是指學生在教師的指導下，以類似科學研究的方式去獲取知識和應

用知識的學習方式。

二、課中學習：結題報告為論文終稿，其格式和內容要求既和中期報告有相同之處

又更加具體、完善。

1、格式要求：

（1）封面：左上角寫“研究性學習結題報告”（小一號字），下面依次寫論文題目（一號字）、課題小組成員姓名、班級（組長姓名置于首位，并在右上角用“*”標注），指導教師，結題時間（年、月）（都用二號字），封面字都用宋體。

（2）第一頁：第一行為論文題目，用宋體三號字；第二行為作者姓名，用小四號字，組長姓名置于首位，并在右上角用“*”標注。姓名之間用逗號（“，”）隔開；第三行在圓括號中標注學校、城市（五號字）；第四行寫指導教師姓名（五號字）；第五行寫明指導者工作單位（五號字）。（3）摘要和關鍵詞：“摘要”用黑體小四號字寫，用100－200字寫摘要。“關鍵詞：”用黑體小四號字寫，后面是3－6個關鍵詞。論文題目、摘要和關鍵詞都要翻譯成英文。（4）正文部分都用宋體小四號字，標題用小四號黑體，加粗。

2、內容要求：內容總體分為五部分：

第一部分：寫明研究本課題的目的和意義，要突出本文的新穎之處。第二部分：說明研究過程，如是“ 實驗部分”，實驗中所用儀器、藥品要標明規格，生產廠家、測試條件、參數。如是社會調查須說明調查表的設計構想、調查對象要求、調查時間、地點、樣本的廣度、信度等等必要信息與說明。

第三部分：結果與討論，說明通過研究得出的最終結果與對結果的分析。在結果與討論中，圖名、表名用黑體小四號字，坐標軸要標清楚表示的量以及單位，單位要用國際單位制。

第四部分：結論，用100－200字闡明本文的結論。

第五部分：參考文獻，標明作者、雜志名稱、書名、出版社、發表時間、頁碼。正文部分可根據自己文章內容安排各部分內容，段落可用1.1、1.2等等標記，也可用一

（一）1、一

（一）2等等標記。文章必須條理清晰，必須表述清楚：為什么要研究該課題、怎么研究該課題的、研究的結論是什么。

3、論文答辯要求：結題報告要通過論文答辯的方式來展示，各課題組必須制作幻燈片展示研究成果。大家要了解論文答辯的具體要求，以便按要求準備答辯內容。論文答辯的主要內容有：

（1）評價內容：評價內容及評分比例包括：論述的條理性（30%）、課題的創新性（20%）、材料的充分性（20%）、闡述表達水平（10%）、課件制作水平（10%）、答辯水平（10%）等。（附研究性學習論文答辯評價表）

（2）答辯方式：因為各課題組成員分散在各班，答辯時以組長為基本單位，組長代表課題組在班級答辯，全體同學作評委，參與評價，每位同學都發一份《研究性學習論文答辯評價表》，每課上完就收上來。全體同學參與提問。答辯時每組總時間約20分鐘，15分鐘結合電腦課件，闡述自己的論文，5分鐘回答提問。請研學課代表記錄時間，記錄同學提問情況。全體同學參與評價充分體現了學生在評價過程中的主體地位，每位同學要認真履行評委職責，評分要力求公平、公正。在班級答辯結束后要挑選優秀課題組進行全校公開答辯。

（3）評分細則：A、論述的條理性：優秀28～30分，良好24～27分，及格22～23分，22分以下為不合格。

B、課題的創新性、材料的充分性：優秀18～20分，良好14～17分，及格12～13分，12分以下為不合格。

C、闡述表達水平、課件制作水平、答辯水平：優秀9～10分，良好6～8分，及格5分，5分以下為不合格。

D、總分100分，85分以上為優秀，70分以上為良好，60分以上為合格。

4、各課題組研學成績和各人研學最終成績的評定：

各課題組研學成績應包括論文答辯評分和上交檔案袋內容評分兩部分。論文答辯評分取全班同學打分的平均分，研學檔案袋內應包括的內容有：開題報告、中期報告、結題報告；研學過程記錄本；研究資料和一篇600字左右的研學感受。

研學檔案袋要體現出課題組的研究過程。在課題組總成績中研學檔案袋內容評分 比重要高于論文答辯評分，因為中學生的研究性學習更注重大家在研究過程中做出的努力。各人研學最終成績的評定要在課題組成績的基礎上結合各人平時課堂表現打分。對平時認真履行評委職責、積極提問的同學應在其課題組評分上適當加分；對明顯隨意打分，上課多次違反課堂紀律的同學要在其小組得分上適當減分。研學成績體現了同學們在研究中的努力程度，我們希望每位同學都能認真做一些研究工作，在研究過程中培養自己多方面的能力。

三、學后反思

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【作業】寫一篇600字左右的研究性學習的感受。

第三篇：3綜合實踐課教案

超市ABC 教學目標

1、了解調查的一般方法及注意事項

2、增強學生動手操作的本領，培養團結合作的精神。

3、培養學生收集、處理、運用信息的能力。

一、導入：

春節，同學們一定會拉上爸爸媽媽上超市采購物品,不要多少時候,準會滿載而歸,超市確實為我們的生活帶來許多方便,如今，超市已經成為我們生活必不可少的一部分，這次綜合實踐活動,就讓我們一起走出教室,進入超市去更深入地認識它，好嗎？

二、指導調查：

1、思考討論：走進超市，我們該調查些什么？怎么調查？（學生討論回答，結合回答，發放超市情況調查表）（）超市調查表 姓名（）

采訪對象（）職業（）商品質量 商品價格 服務質量 購物環境 銷售手段 地理位置 商品種類

2、了解采訪調查的注意點：

1（1）學生討論。（2）總結采訪要點：

A、要求：態度誠懇，表達清楚，語氣恰當。B、說清采訪目的和采訪內容。

（3）同桌配合,練習當小記者,模擬采訪.三、實地調查：以小組為單位，手持調查表，走進各超市進行實地調查。

超市ABC(二)教學目標:

1、匯報調查并為各超市進行廣告設計

2、增強學生動手操作的本領，培養團結合作的精神。

3、培養學生收集、處理、運用信息的能力。

一、班級調查情況交流：

上周我們到幾家超市進行了調查，請大家匯報調查情況。

二、引出話題，進行設計：

1、從調查中，我們感覺他們之間的競爭很激烈，特別是宣傳工作，宣傳好的超市，往往他們的業績就好。超市的老板們看到同學們都很熱心，就希望聰明的同學們能幫助他們，今天為他們設計一些廣告詞，你們愿意嗎？

2、怎樣才能為他們設計出滿意的廣告詞呢？（討論得出：了解顧客的心理，超市的特點）

3、總結各超市的特點，人們對超市的評價方向。（商品質量，商品價格，服務質量，商品種類，購物環境，地理位置，銷售手段）

4、廣告設計：

（1）先看電視的廣告，展示搜集的廣告詞，招貼畫。

（2）總結廣告詞的特點（語言精美，以情感人，配以圖畫，字體醒目）（3）心動不如行動，趕快發揮你們的語言才能，繪畫天分，為各超市設計廣告詞吧。

（4）學生設計，教師巡查。（5）展示學生作品：

例如：百家樂超市，樂了百家。華聯，讓你乘興而來，盡興而歸。家家福，家家有福。

5、總結：同學們的廣告詞設計得太精彩了，課后我們還可以對它進行美化、修改。我們將派學生代表把這些作品送到超市，相信這些廣告詞能為他們所用，相信同學們能在這節課中有大的收獲。

超市購物

活動目標：

1、收集資料，初步認識超市、了解超市的特點。

2、感知超市購物的過程，總結超市購物的規則，啟發學生做文明小顧客。

3、通過模擬購物活動，形成初步的消費與理財意識，并滲透維護自身合法權益的意識。

活動重點：體驗購物過程，做文明顧客。活動準備：多媒體課件等 活動過程：

一、談話引入

師：在上課前，我接到了家里打來的電話，告訴我說家里的鹽、味精、牙膏、香皂都快用完了，叫我下班以后買回去，你們猜猜老師下班后會去什么地方購買這些東西呢？（生發言）

師：你們猜得真準，老師就是打算下班后去超市購買這些東西。你們去過超市購物嗎？你去過哪些超市呢？（申聯超市、家家利超市、華聯超市……）師：超市在我們生活中無處不在，王老師也去過一些超市（課件出示）師：喜歡去超市購物的學生舉起手來。啊真多，看來你們對超市購物都挺感興趣，今天，老師就和你們一起走進超市度過愉快的40分鐘。（課件出示活動主題,板書 超市購物）

二、認識、了解超市

1、初步認識超市

師：同學們，你們收集到哪些有關超市的資料呢，拿出來向大家介紹介紹（學生拿出收集的物品，如：超市購物卡、超市專用口袋、收銀小票、價位標簽、宣傳單等，并介紹各自的用途。）

2、了解超市的特點

師：同學們收集得真多，這些是對超市初步的認識。現在讓我們來看看超市里真實場景吧。（課件出示）

師：同學們，看完以后結合實際談談你對超印象。

（1：超市內的環境整潔。2：物品可以自己隨意挑選。3：超市里的物品價格比較適中。4：種類也很多。

5、明碼實價。

6、服務員講普話也很熱情。等）

三、感知購物過程、啟發學生做文明顧客

1、感知超市購物的過程

師：同學們談到的這些實際上是超市里的特點，讓我們帶著這些特點討論幾個問題吧。（課件出示問題：

1、在超市入口處要做些什么？

2、在超市里如何挑選購買物品？

3、購完物之后應該做些什么？）學生進行合作、討論、交流 解決問題一：

生：在入口處首先應將自帶物品寄存在服務臺。（課件出示：寄存自帶物品）生：自帶包需要用膠條封一下。

師：你知道自帶物品為什么要寄存或用膠條封袋口嗎？ 生1：避免與超市內的東西混淆。

生2：也有可能自帶物品太多、太重不便于攜帶。師：在入口處還要做什么呢？

生：領購物車或購物筐。（課件出示：領購物車或購物筐）解決問題二：

師：準備工作做好后，就可以進去了，在超市里你是怎樣挑選購買物品的呢？（啟發學生合理消費，做明智的消費者）生1：我是先挑輕便的東西，再挑沉重的。

生2：我是挑選物美價廉的。生3：選擇實用的。

生4：拿不到的請服務員幫忙。（學生可能有多種回答，讓她們充分發言，課件出示主要的：先購輕便物 再購沉重物 講求物美價廉 注重實用性 拿不到時請服務員幫忙）解決問題三：

師：同學們，當我們購完物從超市里出來要做什么呢？ 生1：要在收銀臺排隊付錢。

生2：付完錢后要將購物車或購物筐放在指定的地方。（課件出示：主動排隊付款 購物筐不亂放）

第四篇：四年級寫作課3、4(湯)

文宇培訓小學語文四年級

寫作主題: 成長——快樂地學本領

2014年___月___日

姓名:_________

今日練習:

在括號里標上序號連成一段通順的話：

（）接著用筷子把蛋清和蛋黃攪拌均勻。

（）然后往鍋里倒上水，打開燃氣灶，等水開后把攪拌均勻的蛋清和蛋黃倒入鍋中煮熟。

（）先拿出兩個雞蛋，把蛋打入碗中。

（）最后把煮好的蛋花舀入碗中，加入白糖。

請從句子中找出表示先后順序的詞語:今日積累:（請家長監督閱讀三遍，謝謝）

好詞：

拍案叫絕難以置信豁然開朗大功告成記憶猶新

活蹦亂跳目不轉睛慌慌張張津津樂道激動萬分

手舞足蹈興高采烈心慌意亂心急如焚心灰意冷

笨鳥先飛屢敗屢戰神情沮喪愁眉苦臉沒精打采

好句：

“世上無難事，只怕有心人。”這句話的含義，我終于體會到了。

真是應了那句話：功夫不負有心人。只要你肯付出努力，就一定會有收獲。好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。”

雖然褲子補得皺皺巴巴的，而且外腳參差不齊，但是，它卻是我“偉大的杰作”，因為它是我一針一線補出來的。

誰知剛一得意，身子又往下沉，我趕緊手劃腳甩起來，身體慢慢變平衡，總算有驚無險。我不禁長長地噓了口氣，看來游泳不能分心。就這樣，我的雙手和雙腳越來越配合，游得也又快又輕松。啊!我和小河終于交上朋友了!

媽媽先把餃子餡放在皮兒的中間，再用勺子按了按餡兒，接著把餡兒弄得圓圓的，然后把餃子皮對折，使勁一捏中間的皮，最后兩邊的餃子皮向中間捏褶。包出來的餃子就像個小元寶似的，圓溜溜的，好看極了！

雖然我的屁股跌疼了，胳膊也有些腫了，渾身像散了架似的，但我心里很高興。我真想向全世界高呼：“我終于學會滑旱冰啦！”

家長簽字：（）今日閱讀：（請家長監督閱讀，謝謝）

讀作文三篇，每篇讀三遍。

家長簽字：（）

第五篇：9A Unit 4導入課教學案

9A Unit 4

Welcome to the unit 知識目標:To understand vocabulary relating to TV programmes 能力目標: To think about TV preferences and rate different types of TV programmes.情感目標: To learn how to relieve the stress.教學重點：To understand vocabulary relating to TV programmes 教學難點：To think about TV preferences and rate different types of TV programmes.教學準備：A recorder, a picture & small blackboards 課 前 導 學 選擇填空

（）1.He is excited to hear the good news.A、far too B.too far C.too more D.more too()2.Adog’s work is never.A.did B.do C.does D.done()3.We use to control a machine from a distance.A.mouse B.studio C.remote control D.TV channel()4.---What are you doing?----I am busy the room

A.clean B.cleaning C.to clean D.cleaned()5.He had nothing.He felt bored.A.doing B.do C.to do D.does()6.Your mother looked so tired.She should have sleep.A.a little B.little C.few D.a few

()7.---Do you know the girl Jack Alice?--Yes ,she is Lucy A.between;in B.from;to C;between;and D.from;and()8.Let’s go shopping, ?

A.will you B.shall we C.won’t you D.shall I

二、預習課文，在文章中劃出并記住本課生詞。課 堂 活 動 Step 1.Free talk Check homework.Step 2.Play a guessing game(選擇合適的英文解釋)1.a play for the theatre, television or radio.2.a film made up of a series of drawings that change slow so that they look as if they are moving.3.a short film that shows a popular song

4.a woman who performs in TV programmes,films etc..Step 3 Presentation Ask students who invented TV.Then

1.Give some information about TV.It was made by John Logie Baird.Ask where are the programmes made? To present the word “studio”

Explain that after the programmes are made, the workers in the studio station send out the programmes to the audience far away.Explain send out means broadcast.Step 4 Welcome to the unit Teacher says, Eddie and Hobo are our old friends, they are also comic characters ,cartoon Characters, listen what they are talking about.Teacher asks some questions about the conversation.(Show them on the screen if possible.)What does Hobo ask Eddie to do? What will Eddie do ? 2.Play the recorder again.Let the students read after the tape.And try to repeat.3.Play the roles of Eddie and Hobo in two Step5 Group work Practice the conversation Step6： Sum up：

To think about TV preferences &rate different types of TV programmes.Step 7 Exercises &Homework：

1.《Workbook》P63-64 2.Read and recite the conversation in the comic strip.課 堂 反 饋 一.詞組翻譯

1.太忙了 2.無事可做

3.不得不 4.從九點到十二點

5.控制機器 6.電視臺

7.從遠處 8.發送

二,用所給詞的正確形式填空.1.The room where TV programmes are made is(call)a studio.2.Shall we go(shop)today ? 3.I am far too busy_______(help)you with your maths.4.Tom has many hobbies ,such as(play)the violin and(watch)TV.5.—Do you know Luyi?----Yes ,he is a famous(act).6.Do you know what(happen)to him yesterday? 教學反思 本節課主要是讓學生初步接觸電視的相關信息,更主要的是讓學生討論對各種電視節目的喜好,同時要求他們練習Eddie 和Hobo 的對話.其實每個單元的這一部分對于整個單元的展開都起著舉足輕重的作用.畢竟,良好的開端是成功的一半.因此我們都非常重視這一部分的教學.教學英語并不是單純的教語法,教知識,而是要教他們學習的方法,拓寬他們的知識面,開闊他們的視眼,培養他們大膽,自信的個性.本著教學英語的目標是培養他們聽說讀寫各方面能力的提高,為此本節課從以下幾個方面展開教學.一,為了引起學生的興趣,在導入電視基本信息的同時,提出了幾個課外探討的問題,電視是什么時候發明的,又是誰發明的,數碼電視又是什么東西等等,讓他們在探討中既能增長知識又能培養團結協作精神.二,讓學生討論自己對各種不同的電視節目的喜好程度.不過在展開教學之前,為了激活學生的思維,要求他們接觸更多種類的電視節目,而不是僅僅局限于書本上的那幾個,之后讓他們討論,但更重要的是要求他們以盡可能多的語句解釋各自喜歡的理由,這才是這一部分的關鍵所在,這不也正是鼓勵他們要“學以致用”,從另一種角度來說,不就是培養他們說的能力嗎!三,要展示Eddie 和Hobo 的對話,可以先要求學生復習一些有關Eddie的事情,這樣溫故知新,有助聽力的展開,然后讓學生聽錄音并鼓勵他們大膽重復句子,幫助他們練習聽力.而且這一部分幽默風趣,可以鼓勵他們來模仿表演,這樣做既可以調動積極性,又可以滿足部分同學的表現欲.