第一篇：我與經(jīng)典有約——詩歌朗誦策劃

院語委、基礎(chǔ)部關(guān)于舉辦首屆中華經(jīng)典誦讀暨“我與經(jīng)典有約”征文比賽的通知

各系、部：

為貫徹落實中宣部、中央文明辦、教育部、民政部、文化部、國家語委《關(guān)于以傳統(tǒng)節(jié)日為主題開展經(jīng)典誦讀和詩詞歌賦創(chuàng)作活動的通知》（國語〔2008〕1號）、《教育部辦公廳關(guān)于舉辦中華經(jīng)典誦讀和中華贊?詩詞歌賦創(chuàng)作征集等活動的通知》（教語用廳〔2008〕1號）精神，推動全社會特別是各級各類學(xué)校廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動，經(jīng)研究，定于今年第四季度舉辦我院首屆中華經(jīng)典誦讀暨“我與經(jīng)典有約”征文比賽。現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

首屆中華經(jīng)典誦讀暨“我與經(jīng)典有約”征文比賽由學(xué)院語委、基礎(chǔ)部主辦。其中，中華經(jīng)典誦讀比賽院團委承辦，推普協(xié)會承辦；“我與經(jīng)典有約”征文比賽由基礎(chǔ)部承辦；頒獎儀式由院團委、宣傳部承辦。

成立活動組委會和評審委員會，分別負責(zé)活動的組織、協(xié)調(diào)和參賽項目評審等工作。

二、參賽對象

中華經(jīng)典誦讀比賽參賽對象為：本院在校教師生。參賽形式既可以是個人誦讀，也可以是集體誦讀。其中，集體誦讀人數(shù)不超過5人，個人、集體誦讀時間均不超過5分鐘。參賽篇目可選取與清明、端午、中秋、春節(jié)等四大傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的中華經(jīng)典詩文。各系部可報2個參賽作品，無論教師或?qū)W生。

“我與經(jīng)典有約”征文比賽參賽對象為：本院在校師生。獲獎篇目將于院報刊出。

三、時間安排

中華經(jīng)典誦讀比賽：10月15日，各系部完成參賽報名和參賽作品征集并上報參賽名單；10月24日（第八周周五）晚舉行比賽。比賽方案如下：各組別參賽選手通過指定篇目誦讀、自備篇目誦讀、即興演講（1分鐘）三個環(huán)節(jié)進行比賽。“我與經(jīng)典有約”征文比賽：10月20日，完成作品征集；11月10日前完成評審。

我院首屆中華經(jīng)典誦讀暨“我與經(jīng)典有約”征文比賽頒獎儀式暫定于11月中旬舉行，具體由宣傳部和推普協(xié)會承辦（通知另發(fā)）。

四、評審方案

組委會聘請口語表達、文學(xué)、語言文字教學(xué)等方面專家擔(dān)任評委，對各參賽選手評審打分。其中，誦讀比賽普通話水平占50%，朗誦技巧及藝術(shù)效果占50%。經(jīng)典誦讀和征文比賽將分別評獎，教師組、學(xué)生組各決出一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名。

中秋見月和子由

作者簡介

蘇軾（1037～1101），字子瞻，號東坡居士，北宋眉山人。是著名的文學(xué)家，唐宋散文八大家之一。他學(xué)識淵博，多才多藝，在書法、繪畫、詩詞、散文各方面都有很高造詣。他的書法與蔡襄、黃庭堅、米芾合稱“宋四家”；善畫竹木怪石，其畫論，書論也有卓見。是北宋繼歐陽修之后的文壇領(lǐng)袖，散文與歐陽修齊名；詩歌與黃庭堅齊名；他的詞氣勢磅礴，風(fēng)格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”，共為豪放派詞人。

嘉佑二午(1057)進士，任福昌縣主簿、大理評事、簽書鳳翔府節(jié)度判官，召直史館。神宗元豐二年(1079)知湖州時，以訕謗系御史臺獄，三年貶黃州團練使，筑室于東坡，自號東坡居士。后量移諸州。哲宗元佑元年(1086)還朝，為中書舍人，翰林學(xué)士。知制誥。九年，又被劾奏譏斥先朝，遠貶惠州、儋州，元符三年(1100)，始被召北歸，卒于常州。著有《東坡全集》一百十五卷，今存。

原文：中秋見月和子由

明月未出群山高，瑞光千丈生白毫。

一杯未盡銀闕涌，亂云脫壞如崩濤。

誰為天公洗眸子，應(yīng)費明河千斛水。

遂令冷看世間人，照我湛然心不起。

西南火星如彈丸，角尾奕奕蒼龍蟠。

今宵注眼看不見，更許螢火爭清寒。

何人艤舟臨古汴，千燈夜作魚龍變。

曲折無心逐浪花，低昂赴節(jié)隨歌板。（是夜，賈客舟中放水燈。）

青熒滅沒轉(zhuǎn)前山，浪飐風(fēng)回豈復(fù)堅。

明月易低人易散，歸來呼酒更重看。

堂前月色愈清好，咽咽寒螀鳴露草。

卷簾推戶寂無人，窗下咿啞惟楚老。（近有一孫，名楚老。）

南都從事莫羞貧，對月題詩有幾人。

明朝人事隨日出，怳然一夢瑤臺客。

○平聲 ●仄聲 ⊙可平可仄 △平韻 ▲仄韻

本作的韻腳是：四豪；可“二蕭三肴四豪”通押。

明月未出群山高，瑞光千丈生白毫。

○●●●○○△ ●○○●○●△

一杯未盡銀闕涌，亂云脫壞如崩濤。

●○●●○●● ●○●⊙⊙○△

誰為天公洗眸子，應(yīng)費明河千斛水。

○○○○●○● ⊙●○○○●▲

遂令冷看世間人，照我湛然心不起。

●⊙●⊙●○○ ●●⊙○○⊙▲

西南火星如彈丸，角尾奕奕蒼龍蟠。

○○●○⊙⊙○ ●●●●⊙○△

今宵注眼看不見，更許螢火爭清寒。

○○●●⊙⊙● ⊙●○●○○△

何人艤舟臨古汴，千燈夜作魚龍變。

○○●○⊙●● ○○●●○○▲

曲折無心逐浪花，低昂赴節(jié)隨歌板。

●⊙○○●⊙○ ○○●●○○▲

（是夜，賈客舟中放水燈。

●● ●●○⊙●●△）青熒滅沒轉(zhuǎn)前山，浪飐風(fēng)回豈復(fù)堅。

○○●●●○○ ⊙ ○⊙●●△

明月易低人易散，歸來呼酒更重看。

○●●○○●● ○○○●⊙⊙△

堂前月色愈清好，咽咽寒螀鳴露草。

○○●●●○● ⊙⊙○ ○●▲

卷簾推戶寂無人，窗下咿啞惟楚老。

⊙○○●●○○ ○●⊙⊙○●▲

（近有一孫，名楚老。

●●●○ ○●▲）南都従事莫羞貧，對月題詩有幾人。

○○●● ●○ ⊙●⊙ ●●●⊙

明朝人事隨日出，怳然一夢瑤臺客。

○○○●○●● ○●⊙○○▲

注解：

這首長歌十四聯(lián)二十八句，可謂中秋詩中的長篇。詩中從月升寫到月落，既形象地描繪了中秋之月，又生動地記述了中秋人事。詩中“一杯未盡銀闕涌，亂去脫壞如崩濤”氣勢堪壯，“誰為天公洗眸子，應(yīng)費明河千斛水”想象獨特，“千燈夜作魚龍變”，“低昂赴節(jié)隨歌板”說出民風(fēng)，“歸來呼酒更重看”，“對月題詩有幾人”道來己情，全詩景情交錯，人我雜出，氣格抑揚，詩情頓挫，低回中轉(zhuǎn)酣暢，激越中出衰婉，實為中秋詠月詩中的上乘之作。

第二篇：我與美德有約

我與美德有約

最近我讀了《美德少年叢書》的事跡，那一則則故事如同冰清玉潔的荷花在我腦海中綻放。其中有一朵最為璀璨、耀眼，那就是江蘇省徐州市中央工藝美院附中初二（4）班學(xué)生小孝星邵帥獻髓救母的故事。

是啊，我們生在這個世界、長在這個世界都源于父母，是父母給了我們生命，是父母哺育我們成長。父母的養(yǎng)育之恩，我們終生都應(yīng)該報答。

有句古語說得好：“百善，孝為先。”它是做兒女的必做的天經(jīng)地義的事情。我們中華民族幾千年來就一直具有這種尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。古代埋兒奉母、棄官尋母的故事，足以讓人們唏噓不已，而當(dāng)今邵帥獻髓救母的故事更是令我們感動萬分。不一樣的時代，演繹著相同的主題，那就是孝敬父母，回報父母。

其實，對于我們小孩子來說，孝敬父母，回報父母，不必像上面所說的那樣做一番驚天動地、轟轟烈烈的大事情。我們只要在平時多注意從身邊小事做起，從一點一滴做起，就完全可以盡到我們對父母的孝敬之心。

我雖然上三年級，但我從小就很孝敬父母。我堅持每天幫父母做一件家務(wù)，洗碗、疊被子、洗襪子等等；我還堅持向父母說一句問候的話、說說我在學(xué)校的狀況，讓他們對我的學(xué)習(xí)放心。當(dāng)節(jié)假日時，我就和父母打掃衛(wèi)生、一起鍛煉，為父母捶捶背、洗洗腳。由于我的孝心加上努力學(xué)習(xí)，那次感恩征文《我給爸媽洗腳》得了省一等獎呢！在重大節(jié)日，如：三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、爸媽過生日時，我都會為他們精心準備一份親手制作的禮物，讓他們開心。為了不辜負爸媽對我們的期望，在學(xué)校我聽老師的話，當(dāng)好老師的小助手，幫助身邊的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績遙遙領(lǐng)先。

因為我們相信，只要我們對父母真正擁有一顆感恩之心，我們就一定能做得更好。其實孝敬父母就這么簡單。如此容易做到的事情，就能讓爸媽欣慰，高興和快樂。那我們又何了而不為呢？

初二:快樂我的

第三篇：我與法律有約

06體本4班 程孟雄 2006434409

法律：即人類在社會層次的規(guī)則，社會上人與人之間關(guān)系的規(guī)范，以正義為其存在的基礎(chǔ)，以國家的強制力為其實施的手段者。法治和法律要逐漸變得適當(dāng)寬容以利于社會和諧.法一般限于憲法、法律。無法不成方圓，一個國家要是沒有法律的話就猶如一艘航行在大海中的船沒有前進的指南和標(biāo)準！作為當(dāng)代的大學(xué)生，在學(xué)好自己的專業(yè)的同時也要學(xué)好一些法律知識，那是很重要的的！讓我們在以后的人生中行之有法！

仲夏時節(jié)，吹著微微的海風(fēng)，伴著涼涼的雨水，帶著泥土的氣息，這就是湛江的特點。課堂上，伴著多媒體的音樂，精制的課件，貼切的例子，蘊含著豐富多彩的法律知識，這就是這門課的精華。其目的在于增加大學(xué)生必要的法律知識，提高大學(xué)生的法律知識，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，并走向更好的人生社會。

法律觀念、法律觀點是法律意識的組成部分，是衡量法律意識水平的依據(jù)。它們與法律知識水平之間存在著密切的聯(lián)系。我也了解到當(dāng)前很多大學(xué)生的法律知識水平較低，法律知識薄弱，易產(chǎn)生錯誤的觀點，淡薄的法制觀念，因而部分大學(xué)生對法律的實現(xiàn)持懷疑、不信任的態(tài)度。由此很多高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。如2003年特大殺人案馬加爵是即將走出社會的云南大學(xué)生，當(dāng)被捉到了才知道后悔，自己學(xué)了法律基礎(chǔ)知識，知道民法、刑法等，但不知道如何使用，卻犯下天大的錯誤。由此我們要學(xué)習(xí)法律知識并將它轉(zhuǎn)化為法律意識，用以指導(dǎo)自己的行為。

我們學(xué)習(xí)法律知識是遠遠不能滿足的，因而要采取相應(yīng)的措施對大學(xué)生進行法律意識教育。為什么這樣說呢？因為近年來有不少的大學(xué)生的法律意識較薄弱，容易犯錯，馬加爵就是很好的例子，國家和學(xué)校花了不少金錢，還花了幾年的時間培養(yǎng)了一個“高級”犯罪分子，這將嚴重地威脅著社會的治安環(huán)境和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，要大力加強大學(xué)生法律意識的教育，加強綜合管理和治理這種不良風(fēng)氣。

從無知到有知，我學(xué)習(xí)了普通高等學(xué)歷教育的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)業(yè)標(biāo)準、獲得了高等學(xué)校學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)、有關(guān)管理規(guī)定以及高等學(xué)校貧困學(xué)生辦理助學(xué)貸款的規(guī)定。對于未來的學(xué)習(xí)還知道出國留學(xué)與法的概述與特點及接受終生教育中的自學(xué)考試與法、報考教育碩士學(xué)位與法。

我們不能僅僅有了知識就可以立足于社會，我們還要有知識產(chǎn)權(quán)，著作權(quán)，專利權(quán)與商標(biāo)權(quán)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，我們要了解求職時的就業(yè)工作程序，應(yīng)聘事業(yè)單位與企業(yè)單位的法律知識。三百六十行，行行出狀元。人各有志，讀大學(xué)不一定要從事企業(yè)單位，還可以發(fā)揮自己的智慧，自主創(chuàng)業(yè)，這就要求我們學(xué)習(xí)自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律知識。

從大學(xué)到社會，我們要經(jīng)歷學(xué)習(xí)、就業(yè)、生活三大方面。在這豐富多彩的課堂上，我學(xué)到了很多課外知識，如培育職業(yè)精神，樹立正確的婚姻與家庭法律規(guī)范。深入清楚到愛情的本質(zhì)，分清了大學(xué)生的戀愛關(guān)系是“四個不能”，了解到其意義。為了保護每個人的利益，不能再重犯舊封建社會的包辦買賣婚姻，妥善處理好這方面的關(guān)系，深刻地體會對婚姻和家庭所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

道德與法律是人生的港灣。大學(xué)生具備相應(yīng)的法律知識和法律意識，樹立“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的觀念，增強法律意識，提高運用法律的能力，才能在社會主義法治國家與和諧社會建設(shè)中，做一個知法懂法守法的合格公民。

法律時候在我心中，祖國的未來無限美好，大學(xué)生的前途無限光明。從《當(dāng)代大學(xué)生與法》中我深切領(lǐng)悟到大學(xué)生必要的法律知識，增強了我的法律觀念，幫助和引導(dǎo)我在融入國家和民族的偉大事業(yè)中創(chuàng)造永恒的人生。

第四篇：我與美德有約

我與美德有約

如果你是蒼鷹，你是否回報過給予你搏擊長空機會的藍天；如果你是魚兒，你是否感謝過展現(xiàn)你翱翔淺底的流水；如果你是小溪，你是否幫助過裝扮出你的靈動窈窕的大山。

——題記

小時候，我淘氣地向媽媽撒了謊，我指著我那沾滿油膩的小嘴說我從沒偷吃過桌上的羊肉串。媽媽諄諄教導(dǎo)我的是誠實，俗氣點也就是良心。于是，在每次犯錯誤時，我都是拍著我稚嫩的胸膛承擔(dān)。

懂點事了，我毫無悲傷的舉著我考的一團糟的成績單時。爸爸的批評就在讓我明白羞恥心。于是，我在學(xué)習(xí)上與同學(xué)你追我趕，有了動力。

在默默無語的中學(xué)時代，我自己明白了責(zé)任心。

母親一如既往地，進廚房中，油煙機發(fā)出熟悉的嗚鳴。見我過來，便習(xí)慣性地拋出了一個微笑。可我分明見到微笑中，夾雜著些許特殊的神情。那擔(dān)憂的目光，仿佛向我噴吐出孤單的色彩。那絲絲飄掛在耳邊的零亂的秀發(fā)，也似乎一直撥動著我的心弦。

也許是因為今日我必須一個人生活，母親幾乎收拾了一會兒東西就停下來望一下我臺燈底下的背影，我也感覺到那熱切的目光。母親表面上不說，但那整理得比旅行箱更整齊的食物柜足夠說明一切。

今日的交通，也像是母親的心情一般，那樣的急促，那樣的忙亂。我拿起書看著，可眼神卻時常飄向母親的臉龐。那幾縷頭發(fā)，依舊堅守著它們的陣地。

夜晚，獨自望著灰色的墻壁，直到自然的閉上雙眼。

第二天一大早，母親的電話竟然準時得像一調(diào)好的鬧鐘一般催我起床。我做好作業(yè)，望著充滿誘惑和無比深邃的電視電腦屏幕，仿佛又見到你那縷飄揚的秀發(fā)了…… 我轉(zhuǎn)身又看起了課本……

一切就像沒發(fā)生一樣，但這就是我對父母對自己的責(zé)任吧！“在人格心理學(xué)內(nèi)，美德的概念是指：凡是可以給一個人的自我增添力量的東西，包括攻擊，力量，勇氣，自信等，都可稱之為美德。當(dāng)良心、羞恥心、責(zé)任心和事業(yè)心在你的心靈中永遠扎下根來的時候，你就會形成一種有道德的個性。美德大都包含在良好的習(xí)慣之內(nèi)。”我望著“美德”二字，嘴角裂開了真心的笑容。

蒼鷹以雙翅回報，映襯天空遼闊；魚兒以騰躍以感謝，讓水流充滿生機；小溪以蒼翠雄渾以幫助，蕩滌山間塵埃。舞動乾坤，萬物之靈，豈也呼喚美德之音！

指導(dǎo)老師：陳志超

第五篇：“我與美德有約”征文

我欣賞的那種美德

“如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的“螺絲釘”，你是否永遠的堅守崗位？

雷鋒，就是這一縷陽光、這一滴水、這一粒糧食、這顆最小的螺絲釘，雖然他的一生短暫，但他的精神長存，雖然他的一生平凡，但他的形象偉岸，他的名字深深地刻在我們心中。

有人說：“雷鋒已經(jīng)永遠離開了我們“，他真的離開了嗎？不，沒有！雖然他的肉體離開了，可他的崇高靈魂卻永遠伴隨著我們，激勵著我們，他的美德之花開遍中華大地。

你看汶川地震發(fā)生的那一刻，感人事跡有很多，譚千秋舍己救人，王洪發(fā)舍親救人，他們在生與死的選擇上，毫不猶豫地把生留給別人，把死留給自己，事跡可歌可泣，他們就是“雷鋒，是時代前進中的“雷鋒“。

在祖國廣闊的土地上，到處都有雷鋒的身影，他們學(xué)習(xí)雷鋒精神，實踐雷鋒精神，在平凡中做出不平凡的貢獻，老師把自己的知識和道德力量傳播給莘莘學(xué)子們；工人農(nóng)民們用自己的汗水描繪著祖國的藍圖；警察叔叔們用自己的青春和鮮血守護著人們的和平、安寧……他們也是雷鋒。

“做一件好事容易，做一輩子好事卻很難”同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒就要從身邊的點滴小事做起，幫別人撿起丟在地上的文具盒，幫別人找尋丟失的東西，幫別人提起沉重的行囊，這就是雷鋒精神，這就是雷鋒美德。

同學(xué)們，讓我們與文明握手．向雷鋒同叔叔學(xué)習(xí)，在平凡的生活中，干出一翻不平凡的事吧！

我與“尊老愛幼”同行

尊老愛幼、樂于助人是我國的傳統(tǒng)美德。記暑假的時候，我和爸爸、媽媽還有姥姥去北京旅游，一件傳統(tǒng)美德的故事就發(fā)生在我們身邊。

一天，我們準備乘地鐵去游玩，一到地鐵站，那里人山人海，非常擁擠。我們上了地鐵，里面早已經(jīng)沒有座位了，我們都只好站在那里，姥姥年紀大了，站的非常吃力，爸爸媽媽左看右看，想找一個座位讓姥姥坐，可是周圍已經(jīng)沒有座位了。這時，只見一個年輕人站起來主動給姥姥讓座，但是，姥姥怎么也不肯坐，年輕人沒辦法，就假裝接了一個電話，然后說自己到站了，就往后走去。周圍的人看著姥姥，誰也沒有搶那個座位，甚至也幫著勸說姥姥坐下。在爸爸媽媽和周圍人的說服下，姥姥終于坐下了。我們在心里都非常感謝那個年輕人，他這種助人為樂的行為給我留下了深刻的印象。

雖然這是一件小事，但它體現(xiàn)了我們中華民族的傳統(tǒng)美德。愿尊老愛幼、樂于助人的好風(fēng)氣能得到更多人的重視，讓這個世界充滿愛。

美德少年

生活中處處有美德，寬容是一種美德，勇敢是一種美德，自律是一種美德，勤奮是一種美德，團結(jié)是一種美德，堅強是一種美德，文明是一種美德，誠信是一種美德，樂于助人是一種美德……俗話說得好“美德就像一朵花，美德少年人人夸。”在我的身邊也有那么一位美德少年。

這位美德少年就叫做——童欣宇。童欣宇是我們班的班長。童欣宇非常樂于助人。記得有一次，一位同學(xué)不慎將語文書弄丟了，急得像熱鍋上的螞蟻。童欣宇將自己的語文書借給了他，那位同學(xué)對童欣宇說：“你的書給我了，那你怎么辦?”童欣宇不慌不忙的說道：“沒關(guān)系的，我自有辦法。”接下來的課，童欣宇都是和他的同桌一起合看的。第二天早讀，童欣宇拿著一本舊書在讀書。下課后，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書頁上角向里翻，書脊線斷了，并且少了兩頁……

童欣宇不僅樂于助人，而且是個勤奮的人。童欣宇的成績非常的好，總是名列前矛，這都是因為她的勤奮。每當(dāng)我們在課余時間玩耍的時候，總能看到她在座位上安靜地看書學(xué)習(xí)。記得有一次，老師讓她寫一篇征文，童欣宇只有一有空就會坐下來開始寫。過了幾天她將征文給了老師，只見紙上斑斑點點，有很多涂改的痕跡，可見童欣宇不知道修改了多少次呢!

這就是我的同學(xué)童欣宇，是值得我學(xué)習(xí)的美德少年!

我身邊的美德故事

三（3）蘇文靜

在我家樓里住著一位張爺爺，他那一心一意為人民服務(wù)的傳統(tǒng)美德事件，給我留下了不可磨滅的印象。

幾年前，我家從平房搬進了樓房。樓里又臟又臭，小山似的垃圾就堆在樓門口，夏天的時候回引來許多的蚊子，自從張爺爺來了，小山似的垃圾堆不見了，而且他還利用業(yè)余時間經(jīng)常打掃樓道，還在樓門口對面的花壇里種上了一些美麗的花朵，這樣不僅使小區(qū)增添了光彩，也美化了環(huán)境。像這樣的張爺爺為人民服務(wù)的小事真是數(shù)不勝數(shù)。

記得，有一次，放暑假的時候，當(dāng)我翻開作業(yè)本正要寫作業(yè)時，可我怎么也找不到我那新買的自動筆，我翻遍了抽屜怎么也找不到了。媽媽說：“你想一想，是不是剛才收拾抽屜時，把筆和廢紙一起扔了，你趕快到一樓旁邊的垃圾堆看看。”于是我找了一根棍，急忙跑到一樓垃圾堆里翻來翻去，正巧張爺爺看見了，問我：“你在找什么？”我也沒回頭說：“筆。”于是張爺爺馬上把我手上的棍奪過來，翻了幾下，也沒找到，只見張爺爺在垃圾堆旁左翻右翻，也沒找到，我說：“張爺爺，別找了，不要了。”“別著急，馬上就找到了。”垃圾堆里很臟，我直往后退，可見張爺爺好像什么也沒有看到似的，在那兒找了一會，終于幫我找到了，我對張爺爺說：“謝謝張爺爺！”張爺爺張著又黑又臭的手笑著說”“不用謝，快回去寫作業(yè)吧！”

張爺爺為人民服務(wù)的小故事數(shù)不勝數(shù)，他那慈祥的面孔和全心全意為人民服務(wù)的傳統(tǒng)美德，給我留下了深刻的印象。在這個城市里有

許多有著為人民服務(wù)精神的人，他們就像煤一樣，燃燒了自己，無私的奉獻，心甘情愿的把溫暖獻給人類。

我喜歡，敬佩張爺爺和那些像煤一樣的人。雖然這是一件小事，但張爺爺為人民服務(wù)的精神給我留下了不可磨滅的印象，使我永生難忘。

發(fā)生在我身邊的美德故事

三（3）陳軒宇

暑假的一天，我和爸爸乘公交車去外婆家。上車時公交車上已經(jīng)擠滿了人，還有人在車上抽煙，外面太陽火辣辣地曬著地面、曬進車廂，仿佛要將人烤出油來似的。

這時，我既被難聞的煙味、汗味熏著，又被火辣辣的太陽烤著，簡直憋得都快受不了了，我前后左右地看，真想找一個空位子坐一下。正在這時，我后面坐著的一位阿姨對我喊：“小朋友，小朋友，你來坐我這兒吧。”我正在猶豫時，阿姨一把將我拉到她的座位上坐下，然后微笑的對我說：“小朋友坐吧，我一會就要下車啦。”我馬上說：“謝謝阿姨！”。

過了一會兒，我們到站了，下車時，我看見那位阿姨并沒有下車，而是站到車廂前面去了。

啊！她是多么好的一位阿姨呀!她有著雷鋒叔叔樂于助人的精神。我們應(yīng)該向這位阿姨學(xué)習(xí)。