第一篇：讀書益處多陳一迪

讀書益處多

陳景先住宿七班陳一迪

我讀的書很多：《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》等名著我讀過，金庸的《笑傲江湖》《天龍八部》等我也看過，《呼嘯山莊》《三個火槍手》《鋼鐵是怎樣煉成的》《灰姑娘》《托爾斯泰小說全集》等國外名著我也讀過。“ 開卷有益，讀書好處多”。這是自古以來人們的共識。每一個人要想在知識的山峰上登得越高，眼前展現的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識。知識是我們通向進步、文明和發展的唯一途徑，書是前人勞動與智慧的結晶，它是我們獲取知識的源泉。我感觸最深的就是多讀書多學習。在書的世界里，你會發現一個新世界。世界本來很奇妙，只是我們缺乏了發現的眼光。不管是面對教學，還是面對這個世界，你都會發現自己的眼光變了。起碼，可以以更清楚的眼光去看待學科問題，很多事情你不會再去斤斤計較，很多事情本是以前經常忽略的，現在才發現其中的微妙。教學更是如此，隨著學科知識面的擴大，教學上開始游刃有余，學生更加佩服這樣的學識淵博的老師，更能夠創造性地開展工作，這些都與讀書學習分不開的。讀書能磨練意志培養耐心，可以提高我們的閱讀能力,還可以豐富我們的知識。書是我們的良師益友,它與我們形影不離。人類的發展與進步是從開啟心窗開始的,心窗的開啟自然要從讀書開始,所以,青少年更應該去多讀書,多看書,養成讀書的好習慣。

第二篇：讀書益處多

談開卷有益之健康的書籍是有益一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。

閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，就像閱讀一本好書，這是一件多么有趣的事情啊！看一些健康的書籍是有益的。大作家高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。”是啊，書就像一層層階梯，你閱讀完了一頁書，就像上完了一層階梯；書就像人類最誠摯的朋友，它每天都和我們在一起，給予我們豐富的知識，讓我們知道在這個世界上許多課堂上學不到的知識，甚至不了解的東西。以前，我是一個只知道玩而不知道幫媽媽做家務的小女孩，到現在變得懂事，肯幫媽媽做家務的少先對員了！多讀書，就能從書中汲取營養。有益的書籍，能幫助我們提高寫作的水平。讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗流得越多，收獲更豐滿。對于我來說，讀書就是一件很平常的事情，像餓了肚子要吃飯那樣。想要寫好作文，最基礎的是讀書，讀好書。

在讀書中得到的益處非常多，比如：看了一些關于名言警句的書，讓我在寫作文中可以運用。從書上積累的好詞佳句也可以用一個本子記起來，寫讀書筆記。其實，多讀課外書，平時可以靈活運用。我曾經讀過一本書叫《海洋零距離》，讀完這本書之后我可以近一步地了解海洋，我還知道魚類發光有生物學意義呢！所以，開卷是有益的。同學們，是書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識個時代的偉大智者！

第三篇：讀書之益處

讀書之益處

（安陽師范學院美術學院 魏平遠）

盤桓書海久矣，個中滋味不能盡言，一言以蔽之：趣味多多。現將我的一些讀書心得記錄下來，以饗大家。

一、讀書可以開闊胸襟。

我們大多處在世界一隅，所常與往來接觸者，頂多不過幾十號人，說到推心置腹的人就已不多，遑論那些妙語如珠，淵博睿智的智者！還有些浩氣激揚的壯士，一襲縱橫捭闔的豪語，讓人忍不住拔劍起舞，或是喚起深心的慷慨憂思之情，深感“責任重仔肩”，那同樣只能神交了！大多數時日我們被身邊的事情纏身，不得脫。久而久之被磨了性子，銳氣愈來愈潛入深心，在這樣安逸平淡的環境中，我們是不是有點難以接受與自己慣常的生活狀態截然不同的呢？諸如我們和平才有多少年，可是而今中東炮火依舊不斷，我們是不是覺得離自己特別遙遠呢？處于和平安定的境遇中的我們，習慣了既定的和平穩定，這一切似乎都是原當如此，如何能感同身受地了解敘利亞人民的悲情呢？他們的血淚控訴是很遙遠的事。渾然不知海明威說: 每個人都一座孤島，一個人必須是這世界上最堅固的島嶼,然后才能成為大陸的一部分。等而下之，只要不是與我們的利益息息相關，難道就該不聞不問，冷然漠視么？而這時朋友，拿起書來讀吧！被稱為“社會的良心”的知識分子會用飽蘸感情的文筆向你或急切憤懣或沉郁內斂的一一說來。這時如果想到人的本質屬性是超越種族膚色的，難道你還不會絲毫的動容失色嗎？你還會為你那一點得失而偏執在那里，以至于在日記中用了多達十個的“抑郁糾結”的字眼嗎？我不覺得讀書的人多么的文雅氣華，但我們真的可以通過書來引領我們飛升，超過了個人的生活局限，暫離了一己的悲歡，開始放眼外面的世界，陡覺自己與世界的聯系如此的緊密。這時候我們是否能說這是一個更標準意義上的“人”呢？因為按馬克思的觀點看：人是一切社會關系的總和。

二、可以與人更深入的交流

俗話說：人逢知己千杯少。讀書同樣如此。但三杯酒下肚，“男人說話算了數，母豬便能爬上樹”，我們有必要懷疑那些情意綿長的話。談書則不然，張嘴就來，因為簡單樸素，怕也直接真實。記得三毛有個女友，與她一樣酷愛讀書，每次造訪三毛，行李一放下，話題不兜不轉，很快就凝在了讀書上，再也扯不開去，用三毛的話就是：“直說到天昏地暗”，她們的興味之大我們可以想見。

生活中我們肯定有這樣的體會，當特別喜歡讀書的你，與一個對書不感冒的人交談時，這時候倘若你怕冷場，于是你想肚子里的材料這么多，隨便伶出點自以為有趣的以為談資（當然你或許也有炫耀的念頭），于是你就他的話做了補充或是生發，不自禁的你把“精神譜系”、“無為”還有什么“俄狄浦斯情結”給抖了出來，這時你抬起頭，瞥見你的聽眾那雙漠然還帶些困惑的眼，于是為了點亮他的眼睛，調起他的興致，以期達到“歡笑晏晏”的目的，于是只得打住話頭，勒住表達欲，撥轉話頭指向你談及的典故，來幫他解釋闡明，可是萬一又有新的生僻東西呢，說不定你又岔了開去，“說之，抖之，看你怎么了之！”你確定你打動你的觀眾了嗎？不！他早已一臉不耐，出于禮貌或插不進去話（你講的有多帶勁兒，水潑不進！），人家沒說出口，這時他終于打破了你的“壟斷”，嘴角向上扯了扯，說聲：“哦，這樣啊。今天??”別提期望落空的你有多失望了！唉，主客未歡，真沒意思！

可是如果你棋逢對手了呢？那真是妙趣橫生！你少了解釋的功夫，對一個話題只管汩汩滔滔的講來，這是一個人生動的一刻真是！他的眉眼變得特別的活泛，亮晶晶的眼睛閃爍的是思想的波光嗎？韓愈曾說：吾觀世上言語無味面目可憎之人，多半是無癖之人（大意）。是啊，因為哪怕一個人養成的是惡癖，我們也能從他身上看見一種罕見的生命情趣。讓我們回到本題，假如你的同伴明了：知識讓人暢談不盡，而智慧卻教人傾聽。那就更能逞你的表達欲了，且讓他智慧地傾聽吧！于是你的同伴安靜的聽，間或補充你一下，偶爾訂正你一個錯誤，這樣的場景可

三、點化生活

晚上剩自己獨坐在一間斗室里，四壁靜謐，唯有燈醒著粲然，一室的燈光暈染出一個平和的夜晚。燈滿斗室，而我書香浸滿心間。背對外面的所有喧囂嘈雜，我手捧一卷書，大師、智者的清音響起，輕輕輕輕地托起我的思緒，一任我飛升出這個世界。借助他（她）們的眼睛，我開始重新審視眼前的一切，陡然發現，眼前平平的一切，經過文字的點化，變得熠熠生輝！舉例為證： “當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀??” “雨天長，灰云厚∕三十六根傘骨只一收∕就收進一把記憶里去了??” “貼游的步法，倒掛的絕技∕什么是懼高癥呢，你問∕什么是陡峭，什么是傾斜？∕仰面矗起的長夜∕任你竄去又縱來∕細尾倏忽在半空搖擺??” ??

看，這都是多么平常的意象：蜘蛛網，余煙，傘，壁虎??，可是詩人把它們一入詩，通過優美的句式變換或聯想，賦予了它們不盡的詩意，令人回味綿長。讀者由此生發出的美的感受，最能打動他們深心的情愫，陶冶出一顆愛美捕捉美的敏感心靈。我在讀書時每每有這樣的體驗，盼望大家也拿起書來，涵泳其中的至味。“誰能書閣下，白首太玄經？”和“想的讀書頭已白”這樣的古人實是叫我神往不已，若能得遇，何幸如之！我相信這樣深沉的感喟絕非是些淺薄之輩所能發出的，諸如有的聯歡會，主持人聲嘶力竭地鼓動熱場，使大家爆的一陣又一陣的掌聲、歡呼聲，那氣場誠然火爆，可是我們的實際感受真有表面那樣歡愉么？在那樣的場合下，我相信我們的感情的的確確是熱烈單純的，卻也多半膚淺的很，不如說是氣氛使然。而文字則不然，透過那些大家淵博的知識面和通達的人情世故，我們走進了一個博大的心靈世界，獲得了深心的愉悅，而這多半是持久而深沉的。

四、培育包容心態，獲取全面認知 讀書可以幫我們打破狹隘的既成看法，幫我們能更全面的看待事物，獲得更客觀真實的認識。“世界上只有未被認識的事物，沒有認識不了的事物”，孜孜以求的人們將之懸為標桿，奮力撲去，是極好的。而我們通過廣泛的閱讀，各種觀點交匯碰撞，反而使我們不囿于一家之言，少存先入之見。

比如說我們身邊的所謂民間文化，諸如中藥偏方了、面相骨相說，還有什么風水四柱八卦??，如果我們只接受課本中的既定結論：“封建糟粕”，于是一見路邊街頭有人擺攤在占卜測字，嘴一撇丟句“迷信”便掉頭不顧，我認為這實在是一大損失。“存在即合理”，這門學問能綿延千年而不倒，至今閭巷街頭不絕如縷，本身就說明了其有強大的生命力！細想一想：推測占卜術的鼻祖就是《周易》一書，著者文王把八卦推演成六十四卦，用來推知一個人的健康狀況及有為與否，等等，比如，當一個算命人說某某下巴短促、尖削，水星地閣低陷狹窄，估計壽命不永，或是懸膽鼻容易有所成時（這樣的人因為內臟構造優良，頭腦發達，是以多半性格積極有為），難道我們就只會一味的推說這是當事人受了暗示，以至于不斷強化這個意念所致，那么我們豈不是又陷入另一種迷信了么?!有不少時候我們的狹隘觀念是與讀書太單薄有關聯的，比如只限于課本。我們知道課本是有鮮明的意識形態的，出于某種目的，它往往會有意的強化或削弱某種觀點，在這一升一抑間，就偏離了客觀全面的軌道，而我們被因勢利導，結果吞咽了不少不盡客觀的東西，形成了先入之見，難道不是嗎？就如袁世凱吧，這個中國近代史上極具坐標意義的大人物，在中學歷史課本里被一味的丑化了，于是一提起他，我們的腦海里立馬浮出這樣的字眼：見風使舵（出賣維新派）、賣國求榮、國賊（簽訂二十一條）、手段血腥（鎮壓義和團）、狡詐（擠走孫中山）??如果我們就滿足于這些印象，不通過閱讀有關的書或是實地走訪，那么可哀的不只是袁世凱了，因為你將不能把遮掩住他的一些面紗揭去，從而看不到一個更豐滿、更立體化的袁世凱。

從袁的評傳我們可得知，袁世凱少時即有“只等羽毛一豐滿，便下九天拯鴻哀”的大志，可謂志向遠大，動機高尚。如果諸君反駁道，小小年紀信口胡吹而已。那么當他大權在握任職直隸總督時，“每言談外交無實力曷講，習兵事孰可為國”（對孫寶琦所言），對自己的親信下屬說這，應該不假吧。還有他下野安陽后，仍密切關注時局，有詩云：“思量天下無磐石，嘆息神州持缺甌”，相信更能表明其心跡了。

這樣一個積極開展變法（至少前期如此），后來又大力發展實業、教育的大人物（有不少都成效顯著，居功至偉），如果我們滿足于只站在政治的尺度上去衡量，豈不是太失公允了么？同時也蒙蔽了我們的雙眼！

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書之作用亦大哉！

這是我的讀書心得，希望能對一些朋友有所啟發，發現書中的奇妙世界，只要你用心去讀，可以肯定你遲早會找到自己的書中知己的！（電話：***）

第四篇：讀書的益處

讀書的益處

讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對于各科學習,都有極大的幫助。

我們的知識體系是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成能力。

讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那么他是不可能有自己特別愛好的。”每一個學生要在書籍的世界里，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。

第五篇：讀書益處

讀書的好處

對喜歡閱讀的人來說，看書是一種享受。書卷中的意念像一股無形的動力，影響你的思想和心態。書鄉浸淫日久，則心胸玲瓏，見識廣闊，自然語言有味，氣質高雅，此書卷氣也。

輕輕推開了圖書館的大門，陣陣濃淡交雜的書卷味混合著空調的冷氣便徐徐地送到我面前，使我不自覺地深深吸了一口－－－淵博深遠之氣。

漫步走過排列整齊的書架，凝視著一部部厚厚薄薄的書籍，內有家喻戶曉的通俗小說，也有艱澀難明的哲學讀本，有枯燥乏味的歷史記載，也有令人讀來津津有味的戲劇??身處在書叢中的我，驟然間倍感到“知識就是力量”的真實。

翻閱一本好書時，真有如尋寶一般，既刺激又富挑戰性。我想閱讀大抵是一個發掘的過程，當我們闖進書內的另一個世界時，便與作者組合的時與空，人與事有所交流；透過閱讀，我們的思維與書本的精神結合了。這工程帶來的，可能是沖擊、矛盾、傍徨，又或者是安慰、信心、平靜。

品嘗書本相信也是生活的享受。“閱讀讓生活充實”，在不同的心境下，可以選擇翻閱情調各異的文章。悠閑時不妨欣賞一些清雅脫俗的小品或散文，剛烈時也可朗讀幾首豪情奔放的詩詞，再不然，在閱讀了一大堆西方的名著之余，也不妨順手拈來一本《張愛玲小說集》，嘗嘗傾城之戀的滋味，又或者找來《余光中詩選》，洗刷一下呆滯的腦袋，甚至是博益的“書仔”也會合胃口的。總而言之，正是“于書無所不讀，凡物皆有可觀”。

人生與書本，書本與人生，兩者對愛讀書之人來說，是分不開的一回事。人與書的關系是非常密切的，因人的精神食糧可反映出他的內心世界。試問一個有氣質的讀書人又怎會沉醉于淺薄晦澀的書中呢？怎么樣的人，便會看怎么樣的書；相對地，看怎么樣的書，便會成為怎么樣的人。這或許不是個定律，但也有它的道理。今日，在這種繁忙的工業社會里，人要是沒有一點文學修養做底子，一味追求時髦和偏向物質的享受，張口閉口都是錢，南來北去都是房子、股票，問他莎士比亞是何人也？則瞠目結舌。這種滿身銅臭的人，充其量只是語言無味，而且可憎的“空心一族”而已。

古詩人言：“腹有詩書氣自華”。一個人修養精湛，表現在外自是雍容的氣度，出俗的談吐，臉上洋溢的亦是灼人的光華（用“靈氣逼人”一句不算夸張吧？）還記得美國前總統林肯曾說：“一個人到了四十歲以后，就應該為自己的臉負責。”

為什么有的人上了年紀，雖然是頭皤齒豁，滿臉布滿歲月滄桑，但在那填滿生命中的悲酸欣喜的容顏，卻是一派安然，慈祥和無邊的篤定？但有一些卻又是一副猥瑣不堪的容顏？這無他，日日端為衣食謀，卻不知多讀讀書，充實充實自己，因此離開學校的日子愈久，就愈是語言無味，愈是面目可憎了。相對地，書鄉浸淫日久，則胸次玲瓏、見識廣闊，自然語言有味，氣質高雅，此即“書卷氣”之謂也！固然，我們不必強調中國古代名文人黃山谷說的：“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎”，但如果窮年累月，一襟風塵，滿面煙火，人就真的是俗不可耐的。

讀書的好處，如不在名利上打算，則以此清逸書香，洗磨你的心靈之鏡，煥發你的智慧之光，自然你的面目有一些靈氣，你的語言有許多趣味的。難怪古代埃及有一位帝王，將書籍稱之為：“靈魂的藥劑”。法國文豪法朗士則把讀書喻為“靈魂的壯游”。美國哲人杜威也說：“真理的探險”，讀完一本好書，就好像完成一個旅程。途中有芬芳的書卷味作引路指標，使我們進入古代文化的心臟，穿梭于現代文明的脈搏；觀摩書卷的姿彩與魅力，經驗它的豐富與生命。一路上度過了不少春雨的洗滌，夏日的煎熬，秋風的吹襲，冬雪的孤冷；但也嘗盡了多少朝露的滋潤和晚霞的溫馨。隨著歲月的加增，讀書人的心胸漸漸早育出一股典雅含蓄的氣質。讀書人讀的書愈多，則心胸愈開朗，不但能容人，而且能容物。當人接觸他的時候，便不自覺地從他身上呼吸到那股散發出來的“書卷氣”——就是那含蓄典雅的氣質。

讀書的好處

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對讀書的情有獨鐘。其實，對于任何人而言，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現出仿佛九疊畫屏般的開闊視野。于是，便像李白在詩中所寫到的“廬山秀出南斗旁，屏風九疊云錦張，影落明湖青黛光”。對于坎坷曲折的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。面對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現光芒？讀羅曼?羅蘭創作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰斗的勇氣，更讓我們明白：唯有真實的苦難，才能驅除羅曼諦克式幻想的苦難；唯有克服苦難的悲劇，才能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫?凱勒一個個真實而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達，從而讓我們在并非一帆風順的人生道路上越走越勇，做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下，我們不斷磨煉自己的意志，而我們的心靈也將漸漸充實成熟。

讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩，體會“結廬在人境，而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力；讀世界經典名著《巴黎圣母院》，讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度，他的內心在時間的見證下折射出耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王蒙的《寬容的哲學》、林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳于世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實舍棄虛偽，擁有充實舍棄空虛，擁有踏實舍棄浮躁，平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。

讀書是社會發展的必經之路，只有讀書才能吸收前輩的經驗，吸收精華，去其糟粕，更系統的發展經濟，也能提高自已的思想，自己素質，也能讓自己更好的發揮自己的水平。