第一篇：完全高中讀書學習活動方案

一、指導思想

以黨的“十七大”關于建設學習型社會的精神為指針，以單位組織的“讓心靈徜徉浩瀚書海，用書香裝點美麗人生”為契機，以創建學習型學校為導向，以建立學習月制度為保障，努力營造書香進學校，塑造內涵豐富、特色鮮明的部門文化。逐步在部門內部形成了人人關注讀書、人人重視學習的良好氛圍。堅持以人為本，力爭通過讀書活動，增加同志們的閱讀量和學習交流，努力建設和諧的精神家園，全面提高部門同志整體素質，從而提高教研工作質量，創建學習化文明部門。

二、讀書活動主題

讀理論書，做有思想的人；讀教育書，做有能力人；讀哲理書，做有理智人；讀文學書，做有品味人。

三、活動目的中華民族自古為禮儀之邦、文明國度，素有熱愛讀書、勤奮學習的良好習慣。“忠厚傳家久，詩書繼世長”的民諺是祖先走向成功的經驗結晶，“讀萬卷書，行萬里路”的格言是先賢飽含智慧的諄諄告示。

現代社會信息傳播方式多樣了，生活節奏加快了，但讀書作為人類獲得知識的重要手段、閱讀作為推進社會發展的力量依然是不可取代的。在建設創新型國家和學習型社會的歷史任務面前，營造一個書香濃郁的校園比以往任何時候都顯得更加迫切。

在知識經濟社會，讀書是創造力和活力的起點，是文化底蘊的基石。我們開展讀書活動的目的是為了豐厚文化底蘊，促進學校精神文明建設，激發教育的創造力，推動讀書社會的形成。

四、活動階段

讀書活動時間，從2012年2月至20012年12月，分三個階段。

第一階段重讀經典回溯源頭

經典具有永恒的生命。當今時代新理念，新模式如亂花迷人眼，經典幫助我們尋找學科的源頭，讓我們看清楚方向。

這一階段主要是讀經典名著，閱讀經典名著。時間為2012年2月至5月。

閱讀范圍為古今中外人文自然科學的經典名著。以與專家相結合的方法進行，可以讀單部著作，也可以讀系列著作。從這些著作里探尋思想的源頭，學科的起點。在讀的目錄中選擇適合自己專業發展的經典名著重點研讀，擴大視野，吸取精髓，固本奠基，勵志創新。倡導邊讀邊思邊寫，同事共讀，師生共讀的讀書方法。

第二階段交流經典豐厚底蘊

讀書需要交流，思想需要碰撞。獨學而無友，則孤陋而寡聞。讀書要有收獲，需要向縱深引導，致力于豐厚自己的底蘊。

這一階段主要是在繼續讀書的基礎上，重點進行讀書心得體會的交流活動。時間為2012年6月至9月。

期間以豐厚自己的人文底蘊為目的，撰寫讀書筆記、書評隨筆等，和別人交流。各組、各班可以組織不同形式、不同規模的讀書交流活動。可以利用多種媒體，營造良好氛圍。倡導與教學實踐結合、與學生成長結合的活動形式。

第三階段傳授經典弘揚文化

讀書本旨在提高教學質量，提升教育品位。檢驗評價讀書效果，重在看是否通過讀書活動，加強學科建設，提升校本教研質量，豐富教育資源，營造書香校園，引導學生讀書，奠定精神底子，提高教育質量。

這一階段主要活動是傳授經典，弘揚文化，并以此推動學科建設，營造書香校園，提高教學質量。時間為2012年10月至12月。

思考現代教學，在教學中傳授經典，豐厚學校文化。以建設為核心、提升為要旨、發展為目的，打造優質學科，建設優質學校為要務，不僅使自己成為讀書之人，學校成為讀書之地，尤其要通過教師的榜樣作用引導學生成為讀書之人、愛書之人，讓學生在好書的浸潤之下健康成長。

五、具體安排

1．20012月2日起制定方案，征集個人讀書書目。

所讀書目寫清書名、作者、出版社，并寫出較為詳細的讀的理由。

2．自2012年6月起陸續上繳讀書筆記、心得體會。

六、讀書活動具體措施

1、年級組長根據自己制定的個人讀書計劃，完成個人讀書任務。

2、部門結合月學習日組織集體讀書活動。共同學習《36天，我的美國教育之旅》、《高效能人士的七個習慣》、《教育是一種大智慧》，并進行讀書交流。

3、提供與高中新課程改革有關的書籍，并要求教研員們沒人讀1本課程改革理論書籍和至少2本學科新課程書籍。并結合學習，指導自己的教研工作。

4、年底進行部門內優秀學習者評比活動，鼓勵先進，樹立典型。

洛陽市第四十六中學

2012年1月29日

第二篇：2014年高中學校讀書學習活動方案

印江民族中學2014年讀書學習活動

實施方案

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面提升教師的綜合素質，豐富教師的文化內涵和業余生活，拓寬教師的知識面，為教師的生命發展打造亮麗的精神底色，使教師養成愛讀書、會讀書、讀好書的良好習慣，培養學習型教師，營造濃厚和諧的校園文化氛圍。

二、主要目標

通過開展讀書活動，使全體教師著重在以下四個方面得到進一步提高。

1．文學修養方面。優秀的作品會帶給人真、善、美的熏陶。教師的文學修養的提高也會為他們的教學帶來潛在的良性影響。

2．語言表達能力方面。通過本次讀書活動使教師表達能力得到提高，同時使教師的教學語言變得更加新穎、豐富、生動和高效。

3．完善自我方面。通過優秀作品中形形色色的人物形象，反思生活和工作過程中對各類問題的處理是否合理科學，及時調整自己的心態和行為，不斷提高自己的人生境界。

4.教育理論方面。通過閱讀教育理論類的書籍，教師不斷充實自己的頭腦，及時更新教育理念，緊跟教育的時代潮流。

三、活動主題

“品讀好書，提升修養”

四、活動對象

全校教師

五、活動領導小組

組長：林逢田

成員：

六、活動安排

（一）動員階段（4月份）

1．召開教師動員會。

2．下發讀書活動方案，張貼活動倡議書，全校教師在倡議書上簽名。

3．學校設立教師讀書活動專欄，宣傳板報。學校走廊、班級墻壁布置相關標語、讀書格言，營造濃厚的“書香校園”氛圍。

（二）實施階段（4月~12月下旬）

1．制定讀書計劃，下發教師讀書推薦參考篇目（見附件二）。

2．開展讀書活動。

圍繞“讀書”這一中心內容，⑴在教師中開展“四個一”的讀書學習活動：即每位教師訂閱一份教育刊物；每天自學一小時；每月讀一本教育專著；每月寫一篇學習心得或教學反思。⑵學校要做到“四個一”，即每月組織一次讀書交流活動，每月檢查一次讀書情況，每學期開展一次讀書征文比賽，舉行一次“教師閱讀”總結評優活動。（以上作為學校教學常規檢查的增加內容）

3．加大宣傳力度。學校在教師讀書活動專欄、宣傳板報中展出優秀讀書筆記和優秀讀書作品，充分發揮先進典型的示范引領作用。并積極推薦優秀作品到省、市等刊物、報紙上發表。

4．組織參加全市教師讀書征文比賽。⑴教師可以講述自己通過閱讀，促進教育教學的故事與心得，也可以講述閱讀給自己帶來的影響等等。⑵征文主題、文體不限（詩歌除外），字數控制在1500字以內。⑶參加比賽的征文，嚴禁從網上下載、抄襲。⑷學校（九月份）對參賽征文進行初評，并推薦到區教研室參加評審。

（三）總結階段（12月）

學校讀書活動領導小組在活動結束時將組織對活動開展情況進行總結評比，評出活動積極分子若干名并以資表彰鼓勵。

七、活動要求

1．端正態度，提高認識。每位教師都應把讀書活動作為提升綜合素質，豐富文化內涵，充實課余生活，陶冶情操，拓寬知識面的重要載體，提高讀書的積極性。

2．高度重視，積極參與。學校讀書活動領導小組負責讀書活動的全部工作。每位教師要積極響應活動的倡議，加入讀書的行列。增強工作自覺性、主動性和創造性，進一步創新工作方法，學以致用，學出成效，圓滿完成活動的各項工作任務。

印江民族中學2014年3月

附件一：“品讀好書提升修養”

——教師讀書活動倡議書

書籍是人類進步的階梯，是啟迪智慧的鑰匙，教師的職業特點決定教師必須是熱愛讀書的人，讀書是教師一種最自然的生命狀態，也是一種高貴至美的人生境界。因為讀書，我們的專業底蘊將更為豐厚、教育實踐將充滿智慧、精神生活會更加飽滿！2012年，在全市教育系統中開展“品讀好書提升修養”教師讀書活動，希望全體教師積極加入讀書的行列，以書為友、與書為伴，多讀書，讀好書，提升自身的文化素養，塑造內涵豐富、特色鮮明、品味高雅的校園文化。老師們，請計劃一個讀書愿景，積極參與到讀書活動中來吧，與經典同行、與智者對話，讓讀書成為習慣，在閱讀中反思、在閱讀中提升，讀出自己的一片天地，讀出自己的一份心情，讀出自己的陽光和雨露，讀出自己的養分和空氣。讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書伴隨我們一生，增加每一個人生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度，思想的厚度！

教師讀書活動推薦參考篇目50本

一、教育名著

1、《陶行知文集》陶行知，江蘇教育出版社，2001年3月

2、《蘇霍姆林斯基選集》[蘇]蘇霍姆林斯基 著 譯 者：蔡汀 王義高 祖晶 主編，科學出版社出版。2001年8月

3、《教育過程最優化》[蘇]巴班斯基 吳文侃等譯 教育科學出版社2001-014、《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發展》[美國]羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允潡譯，人民教育出版社 1998.3.5、《孩子們！你好！》蘇聯，阿莫納什維利著，朱佩榮先生翻譯，教育科學出版社出版，2002年2月，（《孩子們，你們好！》、《孩子們，你們生活得怎樣？》、《孩子們，祝你們一路平安！》學校無分數教育三部曲）

6、《和老師的談話》（贊科夫）〔蘇〕JI.B.贊科夫 著 杜殿坤 譯，教育科學出版社出版、發行

7、《教育詩》[蘇]柯著磊然譯人民文學出版社1957年版。（三七作家，專門在2003-02-13的《南方周末》上推薦此書）

8、《人的教育》，福祿倍爾（福祿倍爾：幼兒教育之父）人民教育出版社，1991年版

9、《早期教育與天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王傳璧譯，邵道生校

二、理論視野

10、《葉圣陶教育文集》葉圣陶著，人民教育出版社，1994年版，獲得國家圖書獎

11、《愛心與教育》1999年，李老師的《愛心與教育》一書出版，這本書同時獲得中共中央宣傳部“五個一工程”大獎、冰心圖書大獎和中國教育學會“東方杯”科研成果一等獎。李鎮西著,四川少年兒童出版社。

12、《學會生存——教育世界的今天與明天》聯合國教科文組織, 1972,教育科學出版社2000年版．

13、《別國的學校和我們的學校》；（英）埃德蒙·金著，王承緒等譯，人民教育出版社，2001年版

14、《組織行為學》（江蘇教育出版社）（李瑞譯）

15、《有效教學方法》

16、《亞洲“四小龍”課程實踐研究》 北師大顧明遠教授主編。福建教育出版社出版。1999年9月

三、教改實踐

17、《為了中華民族的復興，為了每位學生的發展——基礎教育課程改革綱要（試行）》 華東師范大學出版社，2001年10月

18、《當前中小學教育改革中的六大焦點問題》湖北教育出版社，2003年8月

19、《教育中國——50名流素質教育訪談》夏欣著，光明日報出版社，2002年7月

20、《素質教育學習提要》（***編寫）生活·讀書·新知三聯書店出版2001年

21、《案例教學指南》鄭金洲，2000年，華東師范大學出版社

22、《我的教學生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江蘇教育

23、《教師角色與教師發展新探》,葉瀾主編,教育科學出版社,2001年10月第1版。

24、《創造性思維與教學》《創造性思維與教學》 陳龍安（臺灣）中國輕工業出版社，1999年版

25、《討論式教學法：實現民主課堂的方法與技巧》2002年1月（美國）布魯克菲爾德 普瑞斯基爾 著 羅靜 褚保堂 譯 中國輕工業出版社出版

26、《自主課堂:積極的課堂環境的作用》(美)里德利 等著 沈湘秦 譯，中國輕工業出版社，2001-7-127、《培養反思力》著者：（美）S.G.Paris等著譯者：袁坤譯定價：14.00中國輕工業出版社，2001年7月

28、《教學機智——教育智慧的意蘊》[加]馬克斯·范梅南著，李樹英譯，教育科學出版社，2003年版

29、《中外教育小說選》

30、《中外教育詩歌選》

31、《中外教育故事選》

32、《中外教育散文選》

33、《中外教育格言選》

34、《中外教育漫畫選》

四、教育人物

35、《孔子評傳》匡亞明著,南京大學出版社,1990.12出版，此書獲得中國圖書獎

36、《泛舟誨海》2001年5月(東纓 著 教育科學出版社)教育紀實文學三部曲之一。

37、《中國教育家評傳》沈灌群上海教育出版社1989年,1989年全國優秀教育理論著作獎；1995年國家教委人文社會科學優秀成果二等獎（教育類碩士必讀教材）

38、《中國著名特級教師思想錄》江蘇教育出版社，1996年7月，獲1997年國家優秀圖書獎

39、《中國著名班主任德育思想錄》朱永新主編，江蘇教育出版社

40、《教育的奇跡》（主編朱永新）

41、《外國教育家評傳》，趙祥麟主編，上海教育出版社,1992年

42、《教師必讀書導讀》

增補：

43、《班集體建設與學生個性發展》1999年，維果茨基，龔浩然、黃秀蘭譯，廣東教育出版社

44、《教育：我們有話要說》 [中國]楊東平編，中國社會科學出版社出版

45、《21世紀中國教育向何處去》 蔡克勇著 1999年10月由吉林人民出版社出版。

46、《一堂一億七千萬的課》(美)約翰·麥克唐納著，當代世界出版社，2002年8月

47、《人是如何學習的——大腦、心理、經驗及學校》（〔美〕布蘭斯福特等編著程可拉等譯華東師大學出版社2002年9月版29.00元）

48、《教室的革命——語文主題活動新探索》(浙江教育出版社褚樹榮老師主編)2002年9月

49、《名人的教師生涯》（莫愁雜志主編馬建強編著）

50、《非常教師》，中國輕工業出版社（美）F.

第三篇：教師讀書學習活動方案

教師讀書學習活動方案

和店初級中學

2012.9.10

教師讀書學習活動方案

為了進一步激發全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，牢固樹立終身學習的觀念，博采眾長，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊，打造學習型教師群體，適應新課程改革，提高教師綜合素質，大面積提高教育教學質量，努力建造“書香校園”。特制定本學期教師讀書學習活動方案如下：

一、活動目的

為使教師更新教育觀念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，有優雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。同時，為建設書香校園，推動學習型學校的形成作出貢獻。

1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

2、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力。

3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”，實現從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進，提高教師綜合素質。

4、通過活動，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

二、讀書學習目標

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力，教育創新能力和教育科研能力。

2、通過學習教育經典理論，使自己的業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的中小學教師。

3、通過學習教育經典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

4、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人及涵養，強化自身修養。

三、活動主題

讀書，為精神打底，為人生奠基。

四、活動口號

與知識為友，與書本為友。

五、參加人員

全校所有在職教師。

六、讀書內容

讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下五類書刊：

1、名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。

2、教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發知指導作用。

3、專業書。任何一門學科都是不斷向前發展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

4、現代科技書。科學技術不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自己教學工作的針對性。

5、學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

七、活動措施

1、制定讀書計劃目標書：每個教師結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。

2、學校為全體教師配備一本讀書筆記本。

3、開展“四個一”的讀書學習活動，即每位教師每天自學一小時；每周有摘抄筆記（4至5頁）；每月寫一篇學習心得或教學反思；每月有交流。學校每周對教師讀書情況進行調研、考評和總結。期末進行優秀讀書筆記評選活動，并把讀書學習情況納入到績效考核中。

4、學校把每年的3月和10月設立為“讀書節”，每學年組織一次讀書報告會或讀書沙龍，校領導定期為教師做讀書輔導講座。

5、認真及時收集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，及時向上級主管部門匯報學校讀書活動情況。

6、認真做好書籍管理和借閱工作。

八、讀書形式

1、個人自學為主，集體學習為輔，充分利用課余時間閱讀有關書面，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思，讓讀書成為自己的自覺行為，學習成為自己的一種需要。

2、網上閱讀與文本閱讀相結合

3、讀書活動與課堂教學相結合，要用現代教育思想，指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心.九、保障措施

1、組織機構保障。學校建立以校長王惠君為組長、其余領導為成員的讀書活動領導小組。由教務處具體負責讀書活動的實施督導評價。從上至下層層管理，責任到位，分工合作。

2、管理制度保障。建立相應的活動細則，（時間為每天下午放學和每周檢查評比）使教師讀書活動的實施和管理走向規范化。

3、評價機制保障。建立教師讀書活動檔案管理，將教師讀書情況與教師的業務考核績效考核掛鉤，表彰獎勵先進，對讀書不認真、考核不合格的教師要采取口頭警告、誡勉談話等手段進行鞭策。

4、資金保障。加大資金投入，加強圖書室建設，保障校本研修讀書活動正常進行。

第四篇：讀書學習活動方案 文檔

“書香校園”讀書活動實施方案

為了進一步組織開展好書香校園活動，結合我校書香校園活動的實際，特制定本方案。

一、指導思想

深入貫徹落實十八大全會精神，加強校園文化建設，以內容充實、新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，推動廣大師生培養“愛讀書、讀好書”的良好習慣，大力營造知書達理、好學求進的校園書香氛圍，為教師專業發展、學生健康成長提供精神動力和智力支持。同時，通過“書香校園”影響家長，輻射社區，共同建設學習型社會。

二、活動主題

我閱讀，我成長，我快樂。

三、活動內容

第一板塊：快樂閱讀，共享書香（綜合活動部分）

1．開展中小學“書香校園”讀書節活動。每年三月、九月以學校為單位開展校園讀書節活動，倡導青少年每天快樂閱讀半小時。

第二板塊：我閱讀，我成長（專項活動部分）

1．舉行“做一個有道德的人”主題童謠創作大賽。以文明禮儀為主題創作童謠，要求內容健康向上，語言朗朗上口，充滿童真童趣。

2．舉辦“青少年讀書講壇”活動。以愛國主義教育基地、青少年學生校外活動場所充分利用重要節日、紀念日和學生暑假等時機，讓學生自己朗讀。

3．開展“書香校園”讀書征文比賽。組織師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發對閱讀的熱愛之情。

第三板塊：百花齊放，書香溢園

1．開展主題閱讀活動。各校結合重要紀念日、法定節日、傳統節日和“世界閱讀日”、“愛國主義讀書活動”、讀書月等，集中開展有針對性、形式多樣的主題閱讀活動。教師指導學生定期定量進行閱讀，引導學生培養對閱讀的熱愛和追求，學會讀書。

2．開展“親子共讀”活動。將讀書活動延伸至家庭，發動學生家長參與“書香校園”活動，親子共讀好書，交流讀書體會，共享讀書快樂，共同營造有益于學生身心健康成長的家庭文化環境。

3．開展“我讀我演”活動。發動學生通過講故事、朗誦、課本劇表演等形式，豐富閱讀形式，生動展示閱讀所得所思，體驗閱讀的快樂，增強學生讀書積極性，提升閱讀效果。

四、有關要求

1．加強引導，營造氛圍。各校要舉行“創建書香校園”讀書活動啟動儀式，在校園內懸掛讀書活動標志，樓梯、走廊張貼經典詩詞，讓校園處處聞書香，聲聲皆書韻。要充分利用廣播站、宣傳欄、主題班會、校園網等載體和途徑，開設“書香校園”專題，加強宣傳引導，發動、吸引更多師生參與，擴大活動覆蓋面和影響力。圍繞開展讀書活動，充分發揮家校聯動的作用，使家長成為學校讀書活動有力的支持者、宣傳者和直接參與者。

2．注重實效，抓好落實。要把創建“書香校園”與各項德育主題教育有機結合，使學生真正在活動中受益。各級文明學校要在創建活動中起帶頭表率作用。圍繞相關閱讀主題開展讀書活動，學校每月張貼“每月新書好書推薦榜”，讓校園內的每一個角落都能聞到書香，讓孩子隨時都讀到好書。

3．因地制宜，推動閱讀。學校要固定讀書時間，推廣晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

第五篇：讀書學習活動補充方案

關于讀書學習活動的補充方案

讀書學習活動是一項重要的工作，是打造學習型企業、提高管理人員素養的重要抓手。自活動開展以來已有部分管理人員將所學內容融匯于工作實踐當中，提高了工作能力。為推動讀書學習活動更好的開展特制定本補充方案。

一、思想的端正與重視

對于讀書學習活動，首先思想上要端正與重視，態度決定一切，要珍惜公司給予的學習及提高自身素養的機會，真正將讀書學習活動落到實處。

二、公司指定閱讀書籍，班長及主任級側重于現場管理或技術類，副經理（含）以上側重于管理類書籍。

三、讀后感

讀書學習人員須每月上交讀后感，可以是對書中部分內容、章節的讀后感，要求：

1、讀后感須寫出自身的感受和得到的啟示。

2、讀后感須密切聯系自身的實際工作。

四、考試與獎勵

1、每季度須讀完整本書，公司將統一組織命題考試。考試及格者可報銷書籍費用，不及格者不予報銷。

2、考試定于每年3月、6月、9月、12月，2012定于12月份。

3、考試設一等獎一名（考試成績第一名），二等獎兩名（考試成績第二、三名），三等獎三名（考試成績第四、五、六名），分別發放獎品。