第一篇：德語語法和寫作的關系

德語語法和寫作的關系

蘭添

一、語法是重要的，但不是首要的。

首先，對于外國人，特別是成年人來說，學習一門外語，掌握語法很重要。特別是德語的詞法(名詞、形容詞的變格;動詞的變位以及各種變化形式)、句法(語序、從句的類型)等比較復雜，是需要化一定的時間和精力去掌握的。

但是，單單知道語法規則是不夠，還得學會在實際中正確應用：在讀和聽(領會式掌握)時要搞清詞和詞之間、詞組和詞組之間，句子和句子之間的關系。這就是說，學習和掌握語法規則一定要結合具體的情景或文章，通過學習大量的語言材料才能掌握。

學習外語的目的是用外語進行口、筆頭交際，而掌握語言的基本知識(語音、語法、詞匯)和基本技能(聽、說、讀、寫、譯)是具備語言交際能力的基礎。同時語言交際又要顧及情景、交際意向、交際題材和語篇類型(例如是口頭語，還是書面語;是說明文還是議論文等)等各種因素。

由此可見，語法只是外語學習的一個方面。

二、寫作的要點是用詞、造句、謀篇。

當然，語言首先是有聲語言，日常交際以口頭方式為主，但大量的信息交流卻是以書面方式進行的。許多人口頭交際很流利，但寫作時就覺得束手無策，怕犯正字法和語法錯誤等。因此我認為，寫作是學習外語的最高要求。

“用詞”是指注意詞語的搭配、語體的區分(口、筆語;親昵、客套、正式等);“造句”是指注意詞類的變化、句式等

“謀篇”是指注意語篇的結構和句子與句子之間的銜接，以及交際的對象和目的等。就拿寫信來說吧，必須根據對象(朋友、房東、校長、外辦、勞動局等)和寫信的目的(祝賀、吊唁、感謝、邀請、申請、求職、業務往來等)選擇不同的詞語、句式和語體等表達方式。

寫作是困難的，但比起說話來也有容易的地方：有時間琢磨，可以擬一個提綱，可翻閱參考資料，可有時間斟酌詞句等。

三、兩點建議：

1.把已經學過的教材好好復習一遍，結合每篇文章的語篇類型(看是對話還是報刊文章等)特點，注意其中的詞語搭配、句子的結構及句子與句子的銜接形式，然后選幾篇課文，利用其中的語言材料進行模仿寫作或將其改寫。

2.學習語言重在實踐和應用。利用你現在有利的語言環境，找一個德國朋友，把寫好的東西請他修改一下。

第二篇：德語語法的邏輯性

德語語法的邏輯性

德語的語法以復雜、嚴謹著稱，屬于分析型語法，一切以嚴密的規則為標準，并沒有給人留下太多的想象空間。所以很多時候德語句子并不存在好幾種意思的情況。那么對學習德語的同學來說，學好這些規則就等于掌握了解開德語句子意思的鑰匙。就這種嚴密的邏輯性而言，我們不得不提的而是德語的句子語序。

曾經有這樣一個小故事，當年鐵血宰相俾斯麥名振歐洲，受到許多人的崇拜，又一次他在做演講的時候一位英國貴婦在臺下傾聽，但是由于語言不通貴婦只能依靠翻譯的口譯，可是眼見首相滔滔不絕講了很久，可是那位翻譯還是沒有開口的意思。就著急了，不斷地追問：“首相說了什么，快說快說啊!”可是這位翻譯卻不緊不慢的地回答道：“不好意思，夫人，您別著急，首相還沒說動詞呢。”

學德語的同學們應該都知道這個小故事說的就是德語的一大語序特征：從句動詞位于最后一位，也就是我們常說的“尾語序”。因為德語中主從復合句的使用非常頻繁，也就導致了在長篇的講話或者談話中動詞常常是最后才說出來，所以無形之中也給同傳口譯增加了不小的難度。

那么我們常說德語這種思辨性語言可以訓練學習者的思維，有一方面的原因也是因為這樣嚴密的邏輯和規則要求說話者必須擁有足夠快的思維能力。在有些情況下人們口頭的說話是不經過大腦思考的，這就是我們常常說的“不知道自己在說什么”。但是對初學德語的學習者來說，如果不在大腦中進行完整的句子構建，將從句中的各個成分安置好，那么他說出來的句子常常是斷斷續續，不成句的。所以許多中國學生會發現，在初級德語階段，要想進行完整流利的長篇表達必須打草稿，或者之前在腦海里要想一段時間，這也就無形之中鍛煉著我們的思維。

但也有許多人對這種思辨性忘而卻步，但大家不要驚慌，在過了初級階段的語法支架構建之后，掌握了語法規則這一鑰匙，無論是在閱讀、口語還是書面表達上，我們都可以正確解開這門語言的奧秘，這個時候更重要的是要積累語感。因此初學階段，要打好語法基礎。

第三篇：德語寫作常用句式

Anleitung:
In den letzten Jahren wird oft/heftig darüber diskutiert,...Seit einigen Jahren l?sst sich beobachten, dass......werden mit dem Problem konfrontiert, wie...Es ist deshalb dringend und wichtig, dieses Problem zu l?sen.

Anleitung der Grafik:
Bevor dieses Problem/ diese Frage er?rtert wird, sollen zun?chst einige Daten pr?sendiert werden.Die Grafik/Tabelle unter der überschrift””beruht auf Datematerial des...aus dem Jahr...Diese Grafik/Tabelle gibt Auskünfte darüber,...Es beschreibt, dass...

Beschreibung der Grafik:
Aus der Grafik/Tabelle geht klar hervor, dass......zeigt eine steigende/ rückl?ufige Tendenz/Abw?rtstrend.Die Grafik/Tabelle beschreibt den Zeitraum von...bis...Wie die Grafik/Tabelle beweist,...An der Spitze steht...mit...Insgesamt/Für die meisten, n?mlich..., ist...die h?chsten/meisten/niedrigsten...Danach folgt direkt an zweiter Stelle...mit...% In der Mitte befinden sich...In anderen hier aufgelisteten+n...Das Schlusslicht bildet...

Vergleich:
...Prozent der..., w?hrend die Prozentzahl bei......Prozent betr?gt.Dagegen...nur...Im Vergleich/Gegensatz(da)zu/Durchschnittswert ist die Zahl in...Bei...liegt der Anteil mit...deutlich h?her/niedriger.Bei...gibt es nur geringe Unterschiede.Dagegen spielt...nur eine geringe Rolle.

Tendenz:
...ist sich von...um/auf...gestiegen/gesunken;...hat sich von...um/auf...erh?ht/verringert....ist gegenüber dem Jahr/von...bis......unver?ndert/konstant geblieben.

Auff?lligkeit:
Was ins Auge springt, ist...Bemerkenswert ist...Die einzige Ausnahme bildet...,...

Zusammenfassung der Grafik(Fazit geben am besten):
Wie oben bereits erw?hnt,...Abschlie?end kann man feststellen, dass...

Die Argumentation:
Angesichts dieser Entwicklung stellt sich die Frage, welche Ursachen es...gibt/...Zu dieser Frage/diesern Problem gibt es verschiedene Auffassungen/Meinungen.Die einen stehen auf dem Standpunkt, dass...Die anderen vertreten die Auffassung/Meinung, dass...

Meiner Meinung(besser stark begründen):
Meiner Meinung nach...Darüber hinaus muss berücksichtigt werden, dass...

Situation der Heimatland(besser mehr Detail):
In meinem Heimatland China herrscht auch.../In China ist es ganz anders/fast gleich.Die Regierung hat geeignete Ma?nahmen getroffen.Wenn Deutschland das Problem erfolgreich l?ssen kann, k?nnen wir vielleicht daraus Erkenntnisse ziehen.

第四篇：德語高級寫作總結

Schriftlicher Ausdruck(寫作)?一.論證文。Redemittel: 1.提出論點：Er?rtern(Er?rterung)Ihre These lautet,….Sie Stellen die Behauptung auf, dass….Sie stellen die These auf,....2.給出論據 :Argumentieren(das Argument ,-e)Ihr st?rkste Argument ist...Vor allem meinen sie....Sie begründen ihre Meinung mit...Eines ihrer Argumente ist....Als ein Argument nennen die Vertreter dieser Meinung,dass...Vor allem meinen Vertreter dieser Gruppe,....3.對論據進行論證：Erl?utern(Erl?uterung)Debattieren(die Debatte ,-n)Sie erl?utern....Dies kann man daran sehen,dass...Denn..../Weil......4.舉例：Beispiele nennen Beispielsweise...Zum Beispiel Ein Beispiel dafür ist..?

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? 一話題（以給出論點）1.第一段：引出問題

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? 二：單向論證某 2.第二段：通過兩到三個論據論證

?論據?論證? 舉例

?論據?論證?舉例 3.第三段：提出自己觀點，總結

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1.第一段(Einleitung)Redemittel: 1.1 話題起因（der Anlass）

Seit einiger Zeit wird es diskutier,......Viele Zeitungen berichten seit Tagen über.../darüber,dass...Professoren machen seit langer Zeit darauf aufmerksam,dass...Nach einer Statitik von......Schon lange fragen sich die Menschen,ob....Neueste wissenschaftliche Forschungen haben gezeigt,dass...1.2 問題所在（das Problem）1.即 Anlass 后面緊接的部分

2.如Anlass 本身已是完整句子，則另起一句 Es geht um die Frage,warum/ob/Sollen....Daraus entsteht die Frage, warum/ob/Sollen...So ist die Frage zu diskutieren, warum/ob/Sollen...Deshalb muss man sich fragen, warum/ob/Sollen...In diser Situation stellt sich die Frage,ob.....Dies führt zu der Frage,ob....1.3 提出問題（Problemfrage）warum/ob/Sollen...Achtung:第一段不能出現主觀詞匯，應以提問方式提出泛指的第三人稱的觀點。2.提出論據(Achtung:至少需要兩到三個論據，其順序依次從最重要的到最不重要的)2.1.1第一個論據（das erste Argument）/ St?rkstes Argument Redemittel

Ihr st?rkste Argument ist...Vor allem meinen sie....Sie begründen ihre Meinung vor allem mit...Eines ihrer Argumente ist vor allem....Als das wichtigste Argument nennen die Vertreter dieser Meinung,dass...Vor allem meinen die Vertreter...Das st?rkste Argument zu beobachten ist aber,dass...Am wichtigsten für sie ist....2.1.2第一個針對論據的論證（原因）（der erste Grund）

Achtung:論證需具備普遍型，可以為事實，數據，大眾化的經驗，科學調查，實踐結果，社會準則或法律）即：針對論據進行進一步的補充說明。.Sie erl?utern....Dies kann man daran sehen,dass...Denn..../Weil......2.1.3舉例 Beispielsweise...Zum Beispiel Ein Beispiel dafür ist..2.2.1第二個論據(schw?chstes Argument)Ein weiteres Argument ist...Als ein weiteres Argument nennen sie,dass...Zwitens,so argumentieren sie,.....2.2.2針對第二個論據進行論證 即進一步說明論據 Sie erl?utern....Dies kann man daran sehen,dass...Denn..../Weil......2.2.3 舉例 Beispielsweise...Zum Beispiel Ein Beispiel dafür ist..2.3.1第三個論據

Nicht zu letzt sagen sie auch noch,dass...Als das letzte Argument nennen sie,dass....Das schw?chste Argument ist...2.3.2 針對第三個論據進行說明 即進一步補充說明 Sie erl?utern....Dies kann man daran sehen,dass...Denn..../Weil......2.3.3舉例 Beispielsweise...Zum Beispiel Ein Beispiel dafür ist..3.提出自己的觀點并總結 Redemittel Ich selbst bin auch der Meinung,dass.....Meiner Meinung nach soll....Ich vertrete den Standpunkt,dass...Ich stehe auf dem Standpunkt,dass...?

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?三

辯證式論證（正反論證）1.引出問題

2.說出論點? 與自己相反的論點?最重要的論據?論證?舉例

?次要論據?論證?舉例

?最不重要論據?論證?舉例

? 與自己相同的觀點?最不重要的論據?論證?舉例

?次要的論據?論證?舉例

?最重要的論據?論證?舉例 3.總結后引出自己的想法

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 上

2.1.1表達與自己的觀點相反的論點(以反對為自己的觀點為例)Redemittel Viele sind dafür,dass.....Viele sprechen sich dafür,dass....Manche befürworten,dass....2.1.2 支持與自己相反觀點的最重要的論據 Redemittel Ihr st?rkste Argument ist...Vor allem meinen sie....Sie begründen ihre Meinung vor allem mit...? ? ? ? ? ?1引出問題 同 Eines ihrer Argumente ist vor allem....Als das wichtigste Argument nennen die Vertreter dieser Meinung,dass...Vor allem meinen die Vertreter...Das st?rkste Argument zu beobachten ist aber,dass...Am wichtigsten für sie ist....2.1.3針對第一個論據進行說明 即進一步補充說明 Sie erl?utern....Dies kann man daran sehen,dass...Denn..../Weil......2.1.4舉例 Beispielsweise...Zum Beispiel Ein Beispiel dafür ist..2.2.1表達與自己相反的觀點的次要論據 Redemittel Ein weiteres Argument ist...Als ein weiteres Argument nennen die Befürworter,dass...Zwitens,so argumentieren sie,.....2.2.2針對第二個論據進行說明 即進一步補充說明 Sie erl?utern....Dies kann man daran sehen,dass...Denn..../Weil......2.2.3舉例 Beispielsweise...Zum Beispiel Ein Beispiel dafür ist..2.3.1表達與自己相反的觀點的第三個論據 Redemittel Nicht zu letzt sagen die Pro-Gruppe auch noch,dass...Als das letzte Argument nennen sie,dass....Das schw?chste Argument ist...2.3.2針對第三個論據進行說明 即進一步補充說明 Sie erl?utern....Dies kann man daran sehen,dass...Denn..../Weil......2.3.3舉例 Beispielsweise...Zum Beispiel Ein Beispiel dafür ist..3..表達與自己相同觀點的論點(注意對比性)關于對比(Vergleiche)Redemittel Im Vergleich zu...Verglichen zu...Im Gegensatz zu...ist...Anders als...,ist...3.1表達與自己相同的論點 Redemittel Im Gegensatz zu den Befürwortern behaupten die Gegner,dass...3.2.1表達與自己觀點相同的最不重要得論據 3.2.2針對上面的論證 3.2.3舉例

3.3.1表達與自己觀點相同的次要論據 3.3.2針對上面的論證 3.3.3舉例

3.4.1表達與自己觀點相同的最重要的論據（最好過渡）Redemittel Diese zwei Argumente sind schon schwerwiegend.Noch st?rker zu beachten ist aber,dass....3.4.2針對上面的論證 3.4.3舉例 4.總結（需過渡）Redemittel Nachdem die Pro-und Contra-Meinung gegenübergestellt wurden,würde ich sagen,dass.....Zusammenfassend kann ich sagen,dass...? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ?四 Grafik beschreiben（描述表格）（簡單篇）時態：一般現在時+一般過去時

描述現在的用一般現在時，如總結。描述表格中的在過去發生的事則用一般過去時，有時甚至會出現一句話中一半是現在時一半是過去時。開頭?（過渡）?重點描述表格 ?結尾 1.開頭(Einleitung)1.1

第五篇：德語語法學習：德語中級重點掌握語法總結

根據《德語語言大綱》的要求，學習德語的同學們需要熟練掌握以下語法（特別推薦給準備參加歌德語言考試A1和A2的同學們用來自測學習情況）初級A1 詞類

動詞：時態（現在時、過去時、部分動詞的完成時）、可分動詞、情態動詞的客觀用法

名詞：詞性、復數形式

冠詞：定冠詞、不定冠詞、否定冠詞、冠詞的第一、四格形式

代詞：人稱代詞、指示代詞、無人稱代詞

形容詞：作為表語、壯語的用法

介詞：an,bei,in,bis,aus,vor,nach,zu,mit,um,連詞：und,oder,aber,dann,denn句法

簡單句的語序

簡單句的三個種類（陳述句、疑問句、祈使句）

框架結構——例如：Ich moechte Tee trinken.Er macht das Fenster auf.初級A2

詞法

動詞：動詞的第二分詞形式、haben的第二虛擬式、werden作為助動詞、情態動詞（duerfen，so en)、支配第三、四格的動詞

名詞：第三格形式

冠詞：第三格形式 形容詞：作第一格、第四格定語（定冠詞、不定冠詞、無冠詞情況下）比較級

代詞：指示代詞(dieser)、不定代詞（a es,etwas,vie e,jeder,was）、物主代詞、疑問代詞、關系代詞

形容詞：比較級

介詞：gegen,ueber,bis,vor 句法：

主句：可分動詞的祈使句

從句：dass...,wei....,wenn....,以及疑問詞帶起的從句

德語A1和A2階段語言學習大概需要400課時（45分鐘/課時，包括自學時間）

已經學習了400學時德語的學生可以繼續學習德語中級階段，現將中級階段的語法總結如下（推薦給所有準備參加德福考試和DSH的同學）中級B1 詞法：

動詞：第一分詞、過去時、過去完成時、第一將來時、支配第三格的動詞、情態動詞的主觀用法、第二虛擬式表示禮貌、愿望、建議、請求時haben,sein,werden,koennen,moegen的形式

形容詞：定冠詞、不定冠詞、無冠詞后面的第三格的形容詞尾變化，比較級和最高級

冠詞：第二格形式

代詞：人稱代詞有三、四格時在句子中的位置，指示代詞derse be,不定代詞mancher,irgendwe che,wenige,物主代詞第二格形式、關系代詞was,wo

介詞：wegen, ausserha b,waehrend,neben,um…herum

連詞：entweder…oder…,nicht…sondern…,um…zu…,deswegen,trotzdem 句法：

不定式+zu

從句：ob疑問句，obwoh ,so…dass…,seit/seitdem…,so…wie

So te帶起的條件從句

Je…desto… 中級B2 詞法：

名詞：專有名詞的第二格

形容詞：形容詞在定冠詞、不定冠詞、無冠詞后面第二格的詞尾變化

代詞：指示代詞jene,so che,derjenige,不定代詞nichts,etwas,irgend+ was,wo…mehrere,物主代詞第二格形式、關系代詞woher,woraus,wer

介詞：ohne,aufgrund,dank,durch,trotz,gegenueber,ent ang,ausserha b,innerha b

雙連詞：nicht nur…sondern auch…,sowoh …a s auch…,zwar…aber…,weder…noch

從句連詞：waehrend,sofern,indem…,soba d… 句法：

主句：非現實愿望句 從句：間接引語（現在時、過去時）、被動態、非現實條件句、推測、作為賓語的不定式+zu, assen作為助動詞