第一篇：德語“評論”的篇章分析和寫作教學

摘 要：本論文以篇章語用學的理論為基礎，論述了德語評論篇章的結構特征和言語行為特點，同時分析了中國學生德語評論寫作中存在的主要問題，并嘗試為評論寫作教學提供一些參考建議。

關鍵詞：評論；篇章結構；語篇言語行為；寫作

1.引言

“評論”（kommentar）是我們經常接觸到的一種典型的語篇類別。對德語專業高年級（大

三、大四）的學生而言，評論語篇的寫作能力是《德語大綱（profile deutsch）》語言能力等級要求中b2以上的高級德語階段必備的能力，是學生綜合語言技能的一種體現，與學生的語法能力、語篇能力及思維能力密切相關。在實際教學中，我們發現德語專業高年級的許多學生不了解這種語篇類別，對與其相關的語篇范式、言語行為等知識掌握不足，不少學生的習作中都存在語篇知識匱乏、語篇能力不足等問題。什么是評論？這種語篇類別有什么特征？中國學生在德語評論的寫作中存在哪些問題？如何加強學生評論語篇的寫作能力？這些問題引起了筆者的思考。2.篇章的概念

篇章（text）一詞來源于拉丁語的“textus”，本意為編織物。“text”一詞的中文翻譯，在國內的著作中可以看到如篇章、語篇、話語和文本等多種不同的表達方式。對于“text”這一術語，德語研究者多采用“篇章”或“語篇”的譯法，為了保持術語的統一性，本文使用“篇章”這一表述。

不同時期不同背景下篇章的定義側重點各不相同，不能簡單的評判哪個定義最好。科學的方法是：針對具體的研究對象對篇章進行相應的解釋。在具體研究中對相關概念的定義進行選擇和界定，是為了在指定的研究范圍內對相應的對象進行研究時能夠予以實際運用，對于此概念在其他范圍內的運用不予關注。

為了針對中國學生寫出的“評論”文章進行分析和研究，本文采取的篇章觀是將篇章視為基本的交際單位，是一定交際情景下有意圖、有結構的語言活動，是復雜的動態過程。3.“評論”的相關概述

《德語大綱（profile deutsch）》中對“評論”這種篇章類別的定義如下：評論是作者對某一主題或某一問題發表觀點。它面向的是公眾并試圖說服公眾認同這一觀點。評論的風格是評價性的和主觀的并且它的修辭格經常是論辯式的和諷刺性的。學生在寫作練習中，經常涉及到的一種評論類別即針對（文章中的）某一主題發表自己的看法或意見，此類書面評論重在強調觀點。

按照brinker篇章分類的基本標準，評論屬于呼吁類篇章，篇章生產者要說明觀點、內容評價的理由，使篇章接受者確信其合理性，并可能引發相應的行為。從篇章意圖的角度考察，評論是對事物進行評價，屬于強調觀點類篇章。

評論這一篇章類別包括不同形式的評論性篇章，本文主要研究的是個人針對（某篇文章中的）某一主題發表自己的看法（stellungnahme）而做的書面評論。從篇章意圖角度考察，本文研究的評論篇章屬于強調觀點類篇章。相對于以篇章功能為基礎的篇章分類方法，篇章意圖角度的分類方法更為細致，更適合針對本文的研究對象進行類別界定。

借鑒一般議論文“引論—論證—結論”三段式的劃分方法，我們從內容角度出發劃分評論的語篇結構，可以將評論結構劃分為四部分：引論（簡單的引入，復述要評論的觀點）、中心論點（評論人的立場和觀點）、論證和結論。其中，中心論點部分和論證部分共同構成評論篇章的論證核心。

在引論部分要簡單介紹所評論的話題，傳遞給讀者評論對象的信息，語篇生成者不能理所當然地認為所有讀者都具備相應的背景知識。評論人可以對評論話題的出處、原由、依據等方面進行簡單描述，這樣能夠便于讀者更全面的掌握評論對象的信息，同時也能為下文評論人論點的提出和論證起到更好的鋪墊作用，有利于評論人更有針對性地進行論證。

中心論點體現出評論人的立場和觀點，評論的中心論點通常情況下也就是評論人所進行的核心評價。中心論點部分可以細分出兩種言語行為，包括評論人表達立場和評論人發表觀點。

論證式結構是體現評論語篇意圖的重要指示手段。論證部分主要涉及的論證方法包括邏輯論證（說明理由）和舉例論證（列舉事例論據）。在具體的篇章中，這兩種論證方法主要是通過說明行為的理由和舉例子這兩種言語行為實現的。除了這兩種重要的言語行為外，評論論證過程中同時也可以使用其他多種言語行為，包括：斟酌和比較、解釋和講解、發表觀點、評價、條件的表達、能力或可能性、必要性及愿望的表達、推測、確定和強調、指出一般的觀點、提示讀者的認知、提示經驗和事實、引用以及談論文化差異等言語行為。

評論的結論一般位于文章的結尾，可能出現的言語行為包括得出結論、提出建議、表達愿望、做出預測等等。

第二篇：篇章結構寫作

高考寫作專題——篇章結構

一.教學內容：

高考寫作專題——篇章結構

縱觀歷年的高考書面表達，其文體題材各異，有書信、口頭通知、簡介、日記、自我介紹、記敘文、描寫文、說明文、看圖作文等，不同的體裁需要考生應用適當的篇章結構，將題目所提供的信息清晰、明了、準確，邏輯合理地表達出來。

篇章結構在語言表達中起著非常重要的作用，同樣的信息點會因為不同的表達順序傳達出不同的信息。層次分明，邏輯合理的篇章結構會讓讀者在很短的時間內獲得并準確理解題目所規定的信息；而敘述順序混亂，前言不搭后語的篇章則讓人一頭霧水，不知所云何物。當然，后者是失敗的表達，即使作者在寫作的過程中使用了再漂亮的詞匯和句型，混亂的文章結構也不會讓讀者準確領悟作者的意圖。

下面，讓我們看看不同的文體題材所應用的不同篇章結構。

（一）記敘文體

記敘文主要是記敘所發生的事情和經歷。常見的形式有：故事、日記、新聞報道、游記等。

記敘文的寫作要素：要交待清楚五要素的內容，即where, when, what, who ,how，給讀者一個內容完整、細節清晰的故事。

2.事情的敘述可以按時間或空間的順序敘述，讓讀者易于把握所敘述內容之間的內在關聯，從而理解文章主題。

3.時態通常使用與過去有關的時態，如一般過去時。

記敘文的篇章結構：

開頭 the beginning——交待必要的背景。如：時間、地點、人物等。

中間 the middle——交待故事情節（事情的主體）。如：事件的發生、發展和前因后果。（可以使用表示時間或空間的連接詞，使文章連貫。如：at first…then…few minutes later…）

結尾 the en你到底想說什么——事情的結果或感想、愿望等。（所表達的感想或愿望應與所記敘的內容有關系，起到扣題或點題的作用，使文章結構緊湊）。

例如NEMT2000

假設你是李華，正在美國探親。2000年2月8日清晨，你目擊了一起交通事故。警察局讓你寫一份材料，報告當時的所見情況。請根據下列圖畫寫出報告。

注意：1.目擊者應該準確報告事實

2.詞數100左右

3.結尾已為你寫好

____________________________________________________________________________ About two minutes later I stopped a passing car and took the old man to the nearest hospital.Li Hua

要點解析：仔細觀察所提供的圖畫，尋找記敘文的寫作要點。

1.時間：2000年2月8日

2.地點：公園路公園門前

3.人物及場景：我正沿公園路向東走

4.事件發生：一輛汽車從第三街向右拐，駛入公園路時撞倒了一位過街的老人。

5.發展：汽車未停，沿公園路向西開走

6.具體信息：汽車是黃色的，車牌號是AC864，司機是一位女性。

It was 7:15 on the morning of February 8,2000.I was（時間、地點、人物）

walking along Park Road towards the east when an elderly man

came out of the park on the other side of the street.Then I saw（事件的發生和發展）a yellow car drive up Third Street and make a right turn into

Park Road.The next moment the car hit the man while he was

crossing the road.He fell with a cry.The car didn’t stop but（高潮）

drove off at great speed hea你到底想說什么 west.I noticed the driver was a

young woman and the plate number was AC 864.About two（結尾）

minutes later I stopped a passing car and took the old man to

the nearest hospital.Li Hua

（二）描寫文體：

描寫文是將題目提供的人物、事物、景觀、地點等用生動、形象的語言描繪出來。在寫作過程中記敘加描述，讓被描寫的對象在讀者的腦海中有一幅清晰的畫面。

描寫文的寫作要素：

1.圍繞主題，選好細節，使文章內容既豐富又緊湊。

2.描寫順序恰當。寫人時由上到下，由表及里。描寫地點時通常由上到下，從里到外，由遠到近。

3.注意描寫詳略得當，重點突出。

4.努力運用生動形象的語言，恰當運用形容詞，并要避免重復單調地用詞。

描寫文的篇章結構：

寫人：

開頭 the beginning——對該人物進行簡要地介紹（如身份，職業等）

主體 the main body——可以按照時間的順序或在事件中的主次地位進行描述

結尾 conclusion——對此人的評價或感想。

寫物：

開頭 the beginning——對該物進行簡要介紹（如大約位置）

主體 the main body——按照空間順序（上到下，左到右，里到外，遠到近等）來描述此物，令讀者在腦海中有一幅圖畫。

結尾conclusion——對此物的看法或感想。

NEMT 2003 全國

假設你是李華，你的英國筆友Bob將于九月到你所在的城市的建新華文學校學中文，來信請你在學校附近為他找一套住房。請根據圖畫提供的信息，寫信介紹住房情況，并告知住房面積25平方米，月租500元。

注意：1.詞數100左右

2.參考詞匯：房租 rent

Dear Bob,_______________________________________________________________

Yours,Li Hua

要點解析：認真觀察兩幅圖后，確定表達要點

1.公寓的設施：一室帶浴室、廚房

2.公寓的面積、家具（25平方米，床，沙發，書桌，椅子）

3.公寓的位置：（芳草街，離學校一站遠）

4.月租500元

Dear Bob,I’m so glad to learn that you’re coming September.I’ve（開頭,表示歡迎）

found a place for you.It’s a small flat of 25 square meters, with（公寓的情況：面積和構成）a bedroom, a bathroom and a kitchen.In the bedroom there is a（房間內部的設施）

bed., a sofa, a desk and a chair.The rent is 500 yuan per month.（月租）

The flat is in a buil你到底想說什么 on Fangcao Street, which is no far from（公寓的位置和交通）Jianxin Chinese School.And No.11 Bus can take you straight

to the school.In fact, it’s only one stop.Do you think you’d

like it? If no, I can try and find another place for you.Just let（結尾，詢問是否喜歡）

me know.Yours ,Li Hua

（三）說明文體：

說明文是以說明的方式用簡潔的文字介紹事物的特性、構造、變化或結果的文章。

說明文體的寫作要點：

1.抓住事物特征，安排好說明順序，可以按時間順序、空間順序、或邏輯順序（先因后果或先果后因），讓讀者一目了然。

2.說明時要做到條理清楚，層次分明，語言簡練，用詞準確。

3.說明文只是客觀地介紹、解釋事物，不帶任何感情色彩，不需要生動的例證和解釋細節。

4.文章的時態通常是一般現在時，用于強調客觀事實，被動語態也比較常見。

說明文的篇章結構：

開頭the beginning——對要說明的事物或事情簡要介紹（如：說明緣由）

主體the main body——按照題目提供的信息分層次，按一定順序進行說明，注意語言客觀而簡明，說明內容在層次和順序上具有內在的邏輯性。

結尾the en你到底想說什么——一兩句收尾的句子，表示說明到此為止。(如題目沒有特殊要求，不要寫個人對此事物的看法或觀點。)

（NEMT2005 全國）

假設你是李華，最近國內一家英文報紙正在討論北京動物園是否應遷出市區。以下是你所在班級討論的情況。請你給該報寫一封信，反映討論結果。

贊成遷出：反對遷出：

1.顧客多，交通堵塞2.郊區環境好1.建于1906年，中外聞名2.搬遷易造成動物死亡

注意：

1.詞數100左右，信的開頭已為你寫好。

2.可根據內容要點適當增加細節，以使行文連貫。

3.參考詞匯：郊區——suburb

July 5, 2005

Dear Editor,Recently, our class have had a heated discussion about whether the Beijing Zoo should be moved out of the city.__________________________________________________________

Yours truly,Li Hua

要點解析：

有兩種意見：

1.贊成的人的理由：1）顧客多，交通堵塞；2）郊區環境好

2.反對的人的理由：1）建于1906年，中外聞名；2）搬遷易造成動物死亡

表達時注意理由的遞進關系和因果關系.Dear Editor,Recently, our class have had a heated discussion about

whether the Beijing Zoo should be moved out of the city.Some(開頭：交待討論主題)of my classmates are in favor of the move.They say large(有的人贊成遷出)

crowds of tourists to the zoo will result in traffic jams.They(贊成的理由1)

also say that once moved, animals will have more space and(贊成的理由2)

better living conditions in the suburbs.However, other students are against the idea, saying that

the Beijing Zoo, built in 1906, has a history of 100 years, and is(有的人反對遷出)

well-known at home and abroad.So it should remain where it is.(反對理由1)

What’s more, moving may cause the death of some animals.(反對理由2)

To move or not, this is a big decision which has to be

made by people in Beijing.Yours truly,(結尾：仍需作決定)

Li Hua

（四）應用文體：

應用文體是人們日常生活和工作中廣泛使用的文體。書信、通知、請柬、便條、日記、演講稿、履歷表等都是常見的應用文體。

應用文體的寫作要點：

1.應用文的語言一般來說都比較規范，有它們特定的語言表達方式，在平時就要積累不同文體的常見套話。（如開頭和結尾的套話要運用恰當，符合文體特點。）

2.應用文的目的在于傳達給眾人基本信息，如理由、時間、地點、參加人、活動內容等，在寫作時要注意這些要點的明確體現。

3.應用文的語言重在實用，力求語言平實、準確、簡潔，句子不要過長，讓讀者一眼就明白文章想要表達的要點。

4.不同的文體會采用不同的時態，如：日記一般用過去時，通知和請柬采用一般現在時和將來時等。

應用文體的篇章結構：

開頭：the beginning——不同的應用文會有不同的開篇套話來交待事由。

如：書信——I am glad to receive your letter.In your letter, you asked me about … Here is my idea.Many thanks for your last kind letter.In your letter…

通知——Ladies and gentlemen, may I have your attention please?

I have something important to tell you.日記——This afternoon, I went to …

求職信——I wish to apply for the position of …

主體：the main body——用簡單明了的語言將試題提示用英語表達出來，包含全部的基本信息。表達順序基本為時間、地點、參加人、活動內容等。

結尾：the en你到底想說什么——用不同文體的套話來結束文章。

如：書信——I am looking forward to hearing from you soon.Please give my regard to your family.通知——That’s all.Thank you very much.日記——Though we were very tired, we felt very happy.求職信——If you consider my application, please let me know.I am looking forward to hearing from you.Thanks a lot.（NEMT2004 全國）

假設你是李華，你的美國老師Miss Morgan 要求你們明天下午去聽一個美國歷史的講座。你因故不能參加。請你根據以下要點，寫一封信向Miss Morgan請假。

內容要點：

1.表示歉意

2.理由：去機場接人

3.詢問：是否有錄音，以便補聽講座

注意：1.詞數100字

2.可根據內容要點適當增加細節，以使行文連貫

Dear Miss Morgan,_________________________________________________________________________ Yours sincerely,Li Hua

解析：短文必須包括的要點:

1.對聽講座請假并表示歉意

2.機場接人

3.是否有錄音

4.補聽錄音

篇章解析：

Possible version:

Dear Miss Morgan,I am so sorry that I won’t be able to attend the lecture on

American history tomorrow afternoon.My uncle is returning

home from France, and I have promised to meet him at the

airport at 3:30 tomorrow afternoon.I am very much interested in American society and history.I wonder if it is possible for the talk to be recorded.And if so,could I borrow the tape? It would mean a great deal to me to

listen to the tape and learn what is covered in the talk.Yours sincerely,Li Hua(表明對聽講座請假)(請假緣由)(詢問講座錄音的事)(希望補聽錄音)

第三篇：評論寫作

3、文學評論與寫作的基本模式

&.定義--文學評論是以文學理論為指導，對各種文學現象（包括文學創作、文學欣賞經及文學理論批評）進行分析、評價的文章。文學評論的中心任務是對具體作品進行分析、判斷和評價。文學評論是一種科研，是學術論文中的一種專業論文，是一個融合了藝術思維的抽象思維過程。

&.任務--文學評論的任務，一是指引讀者從感性認識階段上升到全面領會和把握作品的階段，二是幫助讀者，三是用新材料、新觀點充實推動文學理論的發展。

&.發展---文學評論的發展，在我國的簡況是這樣的。隨著作品而產生發展。中國古代可以說是“三國演義”：重視政治教化作用的儒家文藝理論（代表文章《文心雕龍》，代表作《三國演義），崇尚自然的道家文藝理論（代表文章《詩品》，代表作《西游記》），提倡個性自由的市民文藝觀（代表文章《童心說》，代表作品《紅樓夢》）。專門文學評論始于鐘嶸的《詩品》。文學理論集大成者是劉勰的《文心雕龍》。特有形式是評點和詩話，如《脂妍齋評點〈紅樓夢〉》、《六一詩話》和《隨園詩話》等，特點是抓住直覺，親切形象，缺點是沒有深入剖析，有思辯而無實證邏輯，缺乏體系。近代文學評論借鑒西方，加強了科學性系統性，始自王國維《紅樓夢評論》和梁啟超的文學評論。在現當代文學史上，馬克思主義文學評論占據主導地位。魯迅、茅盾、郭沫若和瞿秋白開創于二三十年代。毛澤東、周揚和胡風等系統建設于四五十年代。先向西歐再向蘇聯借鑒，搬來俄羅斯三大民主主義文學評論家別林斯基、車爾尼雪夫斯基和杜勃羅留波夫斯基的理論作為文學評論的先導。文學評論作為政治斗爭工具的性質被突現。進入八十年代，文學評論空前繁榮，大量介紹和借鑒西方現代派文學理論，吸收自然科學研究方法，在科學化、民族化二個方面辯證統一地發展。

&.方法--

1.社會-歷史方法。這是文學批評史上最悠久、影響最大的方法體系。它基點穩固，從文學的本質屬性即社會性出發，從社會歷史發展的高度來評論。它的批評原則是以真實性為第一位的。它的評價尺度是文學要反映和推動社會歷史的發展。它的常見手段：一是階級分析的方法，如列寧評托爾斯泰；二是傳紀批評法，如魯迅評果戈里。

2.結構主義評論法。特征是把對象符號化、模型化，以便了解本質規律。重點是現象之間的關系。排斥社會因素。常見手段：一是二元對立原理，如真、假美猴王，《狂人日記》中的“我的世界”和“他們的世界”，環境和人物等的對立；二是作品結構的意識探索（主要是時空結構）；三是結構功能的探究，趨向模式化和抽象化，如《三十一萬種戲劇場面》，認為社會生活對作品結構和功能具有選擇性。

3.精神分析評論法。吸取心理科學（精神分析法、完形心理學、變態心理學等）的成果，立足于文學作為精神活動的特殊性，對創作心理、人物心理和欣賞心理進行分析，可以說以人為對象。認為無意識是支配和決定有意識的動力，文學評論首要任務是捕捉文學作品所表現的人物和作者意識（包括集體無意識）。無意識的本能沖動受社會道德的壓抑，形成精神變態如瘋狂、幻想、夢境以渲泄，但升華為一種藝術形式，變為社會允許的內容。這種方法存在著生硬聯系、泛性主義，僅把人看作是生物人而忽視主觀能動性及社會歷史內容的局限。

4.比較文學方法。一是影響比較，實證性強。二是平行比較，同一時間而無實際聯系的比較。實質上是一種文學價值和規律的評價和概括。

5.自然科學方法。主要是三論）系統論、控制論和信息論）和數學方法。如人物形象的性格系統，模糊數學與含蓄等。

&.原則---馬克思主義文學評論提供了基本原則，方法可以兼收并蓄以上幾種。原則：一是從客觀事實即作家作品出發，二是把歷史觀點和美學觀點作為主要尺度結合起來，三是把階級觀點和歷史主義結合起來，用無產階級觀點來分析，從作家所處的時代條件和社會環境來考慮，四是判定作品價值，要由整體比較來確定。

對作品進行評論，要知人論世、顧及全篇，要認真反復地閱讀，抓住有評論價值的一點進行分析。具體評論的結構是多種多樣的，這里僅僅提供一種模式，供練習并向報刊投稿，也可用于各種高等教育如電大、自學、高校的考試。

&.評論考試模式---&.開頭：

1.梗概復述。在全文情節梗概復述中，不露聲色地點出要強調之處。

2.引出論點--一個判斷句，主謂賓。選擇最有感受的一點--#內容：從人物形象看主題。#形式：從下列幾點選擇一個--人物形象塑造（性格的幾個方面），結構（曲折、巧合、誤會、線索等），語言（個性化、生活化），技巧（對比、諷刺、吸收其它文體特色等）。&.中間：

1.分析法論證為主。*論據是作品自身，邊節錄邊評論。*分為二個以上方面。2.其它論證方法為輔，如引證法、比喻法、反證法等。

3.聯系實際，引申發揮。內容主要是主題的社會意義。形式有：典型的意義，藝術特點的比較和發展。&.結尾：

1.重申照應開頭，進一步明確、深化論點。2.發出感慨。

第四篇：德語語法和寫作的關系

德語語法和寫作的關系

蘭添

一、語法是重要的，但不是首要的。

首先，對于外國人，特別是成年人來說，學習一門外語，掌握語法很重要。特別是德語的詞法(名詞、形容詞的變格;動詞的變位以及各種變化形式)、句法(語序、從句的類型)等比較復雜，是需要化一定的時間和精力去掌握的。

但是，單單知道語法規則是不夠，還得學會在實際中正確應用：在讀和聽(領會式掌握)時要搞清詞和詞之間、詞組和詞組之間，句子和句子之間的關系。這就是說，學習和掌握語法規則一定要結合具體的情景或文章，通過學習大量的語言材料才能掌握。

學習外語的目的是用外語進行口、筆頭交際，而掌握語言的基本知識(語音、語法、詞匯)和基本技能(聽、說、讀、寫、譯)是具備語言交際能力的基礎。同時語言交際又要顧及情景、交際意向、交際題材和語篇類型(例如是口頭語，還是書面語;是說明文還是議論文等)等各種因素。

由此可見，語法只是外語學習的一個方面。

二、寫作的要點是用詞、造句、謀篇。

當然，語言首先是有聲語言，日常交際以口頭方式為主，但大量的信息交流卻是以書面方式進行的。許多人口頭交際很流利，但寫作時就覺得束手無策，怕犯正字法和語法錯誤等。因此我認為，寫作是學習外語的最高要求。

“用詞”是指注意詞語的搭配、語體的區分(口、筆語;親昵、客套、正式等);“造句”是指注意詞類的變化、句式等

“謀篇”是指注意語篇的結構和句子與句子之間的銜接，以及交際的對象和目的等。就拿寫信來說吧，必須根據對象(朋友、房東、校長、外辦、勞動局等)和寫信的目的(祝賀、吊唁、感謝、邀請、申請、求職、業務往來等)選擇不同的詞語、句式和語體等表達方式。

寫作是困難的，但比起說話來也有容易的地方：有時間琢磨，可以擬一個提綱，可翻閱參考資料，可有時間斟酌詞句等。

三、兩點建議：

1.把已經學過的教材好好復習一遍，結合每篇文章的語篇類型(看是對話還是報刊文章等)特點，注意其中的詞語搭配、句子的結構及句子與句子的銜接形式，然后選幾篇課文，利用其中的語言材料進行模仿寫作或將其改寫。

2.學習語言重在實踐和應用。利用你現在有利的語言環境，找一個德國朋友，把寫好的東西請他修改一下。

第五篇：新聞評論寫作

1.什么是新聞評論？

新聞評論是一種政論性的新聞體裁。它是針對新近發生的，具有普遍意義的新聞事件和迫切需要的解決的問題，發議論。講道理，直接發表意見的文章。

2.新聞評論社會功能和社會作用表現在哪里？

新聞評論是社會輿論的集中反映，又反過來有力的引導社會輿論。輿論導向正確與否，關系到國家和人民的利益。

作用表現為：①引導的作用 ②監督的作用 ③表態的作用 ④深化的作用

3.新聞報道與新聞評論在新聞宣傳中的地位與區別？

（1）新聞報道和新聞評論是新聞宣傳工作中兩種基本的體裁。如果說新聞報道是新聞宣傳的主體和基礎，那么新聞評論就是旗幟和靈魂。

（2）新聞報道和新聞評論在表現方法和寫作特點上有明顯的區別。新聞以報道客觀事實為主，主要特點是用事實說話。而評論則是在客觀事實的基礎上發議論，講道理。它的主要特點是通過分析說理，直接表明作者的思想觀點，直抒已見。

（3）新聞報道是有形的意見，新聞評論是無形的意見。所以，新聞宣傳既要有報道，又要有評論。它們在統一的思想指導下，互相配合，相得益彰，更好的發揮作用。

4.新聞評論和一般議論文比較，有哪些主要特點？

一、新聞性

（1）現實的針對性（作為政論性的新聞體裁，新聞評論的首要特征是它的新聞性。這是由新聞媒介的性質決定的，也是新聞評論和一般議論文的重要區別）。

（2）強烈的時效性

二、政治性

（1）鮮明的政治立場和態度

（2）從思想、政治、理論高度分析問題

三、群眾性

（1）面向廣大受眾

（2）吸引群眾參與群眾工作

5.什么是新聞評論的選題和立論？

選題就是解決寫什么的問題。對新聞評論來說，就是選擇要評價的事物或所要論述的問題。也就是確定一篇評論所要評論的對象和論述的范圍。就一篇評論來說。選題就是確定論題，主要是指它提出的是什么問題，是針對什么問題發言的。

立論是指一篇評論的主要論斷或結論。它是作者對所提出的論題的主要見解。是貫穿全文的中心思想，起統率全文所有觀點和材料的作用。

6.新聞評論論題從哪里來？

（1）是當前的客觀形勢、輿論動向和宣傳任務，以及最近中央發布的重要決定、工作部署和最新的政策精神。

（2）是實際生活中層出不窮的新情況、新變革、新矛盾、新風險，以及來自廣大群眾和社會基層的呼聲和要求。這是新聞評論選題取之不盡、用之不竭的源泉。

（3）是重要的新聞事件和新聞典型。這是社會輿論關注的熱點，是結合實際引導輿論、發揮教育功能的好教材，也有助于評論選題富有新聞性和時代感。

7.立論基本要求？怎樣才能體現立論的針對性？

立論理應具備針對性、新穎性、準確性和前瞻性的要求。

立論的針對性，指的是立論能夠針砭時弊，針對不良社會風氣和傾向性矛盾，針對偏頗乃致錯誤的思想，運用正面引導或批評論辯的方式對癥下藥，以促使矛盾轉化，幫助人們提高思想認識，產生積極的社會效應。

體現為：①針砭時弊，對癥下藥 ②正視迫切需要解決的的實際矛盾 ③善于觸及社會性的思想問題及其實質。

8.新聞評論的標題和新聞報道標題區別何在？

（1）制作目的不同

新聞標題以提示主要的新聞事實和相關的重要信息為目的，評論標題以提示論題或作者的見解、意向為目的。

（2）表現手法不同

新聞標題多采用客觀敘述或描寫的手法，作者的態度和傾向蘊含于事實的概括與表述之中，即使做出評價，也較為含蓄；

評論標題直接表達作者的立場、觀點、態度和傾向，具有較為強烈的感情色彩。

（3）結構方式不同

新聞標題常為復雜型結構，主題與輔題的組合方式較為靈活多樣。評論標題多為單一型結構，只有一行主題。

（4）寫作要求不同

新聞標題簡練的同時較為具體，評論標題較為抽象。

9.評論標題的主要功能？

評論標題的功能有四個方面：

①概括論題范圍 ②昭示中心論點 ③表明作者態度 ④吸引受眾注意

10.怎樣使標題生動引人？

（1）轉換句式、語氣

如把陳述句改換為假設句、疑問句或感嘆句。

（2）活用成語、俗語

把成語、俗語、諺語、直接引入或加以改造后用作評論的標題或采用易字、變結構、諧音的方法。

（3）巧用修辭手法

11.為什么寫評論采用事例來證明論點是一種有效的論證方法？

因為一種觀點、一個結論，往往是通過許多事實得來的，所以發現并抓住事實和論點之間的內在聯系，選擇最有說服力的事實，揭示出事實與論點之間的關系，從而證明論點，自然有著很強的說服力。

12.為什么說破立結合在說理論說中具有重要意義？

（1）破與立是辯證統一的。立，就是正面提出和論證自己的觀點；破，就是反駁和批判錯誤的觀點。

（2）從說理角度看，寫評論總得破除一種觀點，樹立一種觀點，而為了樹立正確的觀點，在其分析論證的過程中，就得澄清與之有關的模糊觀點，糾正錯誤；反之，為了批駁錯誤觀點，也需要闡明正確的主張。

（3）深化說理需要破和立的結合。文章有對立面自然就要思想交鋒，這樣論述才能從事物的矛盾中層層展開，步步深入。

13.嚴肅與生動結合的途徑和要求？

（1）由事入理，事理相融

（2）平易近人，理情并茂

（3）邏輯思維和形象思維相互滲透，使思想的縝密性和形象性結合起來

14.評論結構原則是什么？

（1）從評論的具體內容出發

（2）從受從的實際需要出發

（3）從不同的體裁要求和作者的特點出發

15.評論結構的基本要求？

（1）布局合理

（2）層次清晰

（3）邏輯順暢

16.新聞評論怎樣才能深入淺出？

深入淺出就是要把深刻的思想內容和平易通俗的論述結合起來。就是要以平等的態度對待受眾。

（1）深入是淺出的前提

（2）了解受從的特點和要求

（3）運用群眾的語言

17.評論工作者應具血哪些基本修養？

（1）加強思想政治修養 ①提高政治覺悟 ②加強職業道德修養

（2）提高理論政策水平①掌握基本理論 ②加強政策觀念

（3）打好知識和業務根底 ①重視知識積累 ②提高業務水平

（4）培養深入樸素的作風 ①深入調查研究 ②作風艱苦樸素

18.評論工作為什么重視知識積累？

新聞評論的寫作，也是各方面知識的綜合運用。新聞評論的對象很廣泛，涉及許多不同的領域，這就要求評論工作者具有廣泛的興趣和豐富的知識。

19.黨報社論何以具有權威性？

（1）它是黨和人民的重要喉舌

（2）社論內容的特殊重要性

（3）黨的領導干部具有親自寫作并審閱黨報社論的傳統

（4）在傳播渠道的方面的獨特優勢

20.社論評論員文章有哪些類型？

（1）本報評論員文章

（2）本報特約評論員文章

（3）觀察家評論

21.如何增強社論、評論員文章的可讀性？

（1）精心寫作，導向正確

（2）面向廣大的讀者對象

（3）文字表達莊重、通俗、平易

22.什么是短評？短信的特點是什么？

短評是一種篇幅短小、內容單

一、分析扼要、運用便捷的評論體裁，在報紙、廣播、電視中都可以使用其中，在報紙上最為常見。在發表時有署名與不署名兩種。

（1）短小精悍 表現為：篇幅短小，內容集中，結構簡單，文字精練。

（2）新鮮獨到 表現為：選題新鮮，見解獨到，角度多樣，講求時效。

（3）生動靈活 表現為：說理生動，文字活潑，形式多樣，運用便捷。

（4）重在分析 表現為：就實務虛，緣事議理；依托個別，指導一般。

23.短評寫作有哪些基本要求？

（1）論題具體，一事一議

抓住新聞報道中最值得議論之處，評其一點，分析精當。

（2）長話短說，議在實處

精心開頭，簡化結構，緊扣報道，理從事出。

（3）源于報道，高于報道

由點及面，提煉升華，補充深化，借題發揮。

24.什么是編者按語、編者按語功能？

編者按語是一種依附于新聞報道或文稿的畫龍點睛式的簡短的編者評論，是報刊、通迅社、廣播、電視等各類新聞傳播媒介的編者對新聞或文稿所加的評介、批注、建議或說明性文字，是新聞媒介的編者專用及常用的一種發言方式。

編者按語的功能表現為：①提示說明 ②評論表態 ③提醒建議 ④補充強調

25.編者按語的形式及特點？

（1）文前按語：又稱題下按語，在廣播、電視中稱為編前話。通常居于文前或欄前，片言居要，嚴肅莊重。

特點：提綱挈領；片言居要；直接表態；不必署名與擬制標題。

（2）文中按語：又稱文間按語，是報刊上獨有的按語形式。

特點：與新聞報道既配合又融合；隨時評點，易讀易懂；主要在報紙上使用。

（3）編后：又稱編余、編后小議、編輯后記等，在廣播電視中稱為編后話。

特點：注重分析、引申與生發；形式自由，手法靈活；可以加標題，也可以署名。

26.什么是專欄評論？專欄評論的特點、類型？

專欄評論指的是在報紙固定版面上特定的專門欄目中發表的評論（也包括當今電臺、電視臺專門欄目中的評論。）

特點：①具有群言性②具有相對的穩定性③富有鮮明的時代感

類型：按形式品種可分為專欄小言論、論壇評論、經濟漫談、思想雜感。

按作者組成可分為群言專欄、集體專欄和個人專欄。

27.什么是論壇評論？它的優勢是什么？

論壇評論是一種群言型的和風細雨式的為讀者易于接受的針對性、思想性和理論性較強的署名評論。

優勢：可以采取第一人稱的敘議方法；便于輸入新聞性事實材料作為由頭和論據；有助于強化議論的理論色彩；便于就不同的見解展見探討和商榷。

28.專欄小言論的特性？

群言性、微型化、新聞性、形象感

29.雜文有哪些特點？

（1）文藝性的政論

雜文兼有政論和文藝的因素。專欄評論的一種類型。思想領域中匕首、投槍式的輕武器。

（2）強烈的戰斗性

①及時靈活地反映現實

有感而發，對現實生活作出敏銳的反應。戰斗性極強的文體，輿論監督的輕武器。

②愛憎分明的態度

旗幟鮮明地提倡什么或反對什么。立場堅定，愛憎分明，立足于正確的輿論導向。

（3）生動潑辣

①邏輯性和形象性的統一

針對社會生活中典型的事件和問題進行形象說理。邏輯思維和形象思維和結合。

②嬉笑怒罵皆成文章

尖銳潑辣，內容充實。幽默諷刺，妙趣橫生。注重爭論，諷刺而不謾罵。

（4）簡潔精辟

①言之有物，畫龍點晴

筆法如行云流水，巧妙地點破主題。畫龍點晴，直指問題的實質。

②簡短而有骨力

思想精辟，文字簡潔，兩者相得益彰。精雕細刻，干凈利落，不拖泥帶水。

30.為什么說雜文是文藝性的政論？

雜文既包含政論的因素，又包含文藝的因素。它既要有深刻的思想內容，要有對客觀事物的科學分析，在表現方法上，又要善于運用藝術的形式和方法，把邏輯的說明力和形象的感染力結合起來。也可以說，雜文、雜感、雜談、隨筆等，者是新聞評論領域中的一種類型。由于這類文章一般論題集中，篇幅簡短，多具有由小見大的特點，也可以說是思想政治領域中的一種輕武器，無論表彰先進，或是糾正時弊，都可以輕便靈活地發揮輿論引導的作用。

31.述評與新聞綜述有什么區別？

新聞述評與新聞綜述雖然在形式上較為接近，但二者的實質是不同的。

首先，從體裁上說，新聞述評發球新聞評論的范疇；新聞綜述履于新聞報道的一種。

其次，從傳播目的上看，新聞述評既要報道新聞事實，又要對新聞事實作出必要的分析和評價。但述的目的是為了評，為評服務。也就是說，新聞述評的主要目的是分析事實，表明立場、主張；而新聞綜述則是以向受眾告知新聞事實為主要目的。

最后，從文體特征上看，新聞述評通過評述結合的方式，分析和評價事實，直接表明作者的立場和主張，從而發揮輿論導向的作用。新聞綜述的主要特點是對某些重要事件、重點工作或一個時期的形勢進行綜合性的敘述。

32.述評的基本特點？

（1）評述結合，以評為本（2）述中有評，評中有述（3）由述而評，以評馭述

33.試述廣播評論的特點？

（1）短小精悍（2）淺顯明快（3）平易近人（4）上口動聽

34.什么是電視評論？電視評論的表現特點？

電視評論是電視臺制作播發的、以畫面和聲音表達內容、面向觀眾闡述對于客觀事物看法和見解的新聞評論。

特點：聲畫兼備、視聽結合、雙線互補

35.簡述電視評論的符號系統及各自的表現功能？

電視評論和符號系統，包括視覺符號——畫面、屏幕文字；聽覺符號——同期聲和解說詞。

（1）畫面。畫面在電視評論中可以起各種作用，但主要是提供富于實證力的論據。

（2）同期聲。電視評論中的同期有兩種：一種是伴隨事物發生的同期聲，一是訪談的同期聲。

（3）屏幕文字。屏幕文字除了用作標題外，還具有提示、強調、補充、說明等多種功能。

（4）解說詞。錄像評論中的解說詞，是與同期聲相對應的聲音符號形態。