第一篇：好好讀書天天學習演講

好好學習天天讀書

尊敬的各位領導、同志們：

大家好！

世上有人喜歡儲蓄金錢，有人喜歡收藏古董珍玩，有人喜歡搜集郵票，也有人喜歡把書籍的智慧儲存于腦中，我認為只有最后一種才是最富有經濟價值而又最瀟灑的儲存。因為它一不怕盜，二不怕丟，更能使人風度高雅，氣宇軒昂，并享有恬淡寧適、心安理得的快樂。所以我號召大家好好學習，天天讀書。

當一天的喧囂沉寂下來，在柔和的燈光下，我會讀一些兒童文學伴兒子入眠。“要是蘋果只有一個，它準裝不滿大家的提籃。要是蘋果樹只有一棵，掛蘋果的樹也準覆不滿一園，然而一個人，要是他把心靈的善良分散給大家，那就到處都會有明麗的光，就象甜甜的果兒掛滿了果園”。這純真質樸的童詩，豐富大氣，玄思深邃，可以滋潤塑造我們童年的心靈和情感世界，也能夠陪伴感動我們成年后的生命和歲月。靜靜的夜，孩子甜甜的睡臉，在書的馨香里，我們共同做一個春天果實滿園的夢。我想科學發展觀著力建設的和諧幸福生活，應該莫過于此。

在人類歷史文化的長河中，無數政治的、經濟的、文學的、技術的書籍，在歷史的磨勵、時代的錘煉中積淀了不同歷史時期的自然科學、價值判斷、民族情感、思想追求、青春之歌、激情歲月，給我們帶來了思想的啟迪，審美的享受，藝術的熏陶，拼搏的動力，以獨特的光芒照耀著你我他的心扉。

書籍是精神的食量。不讀書的生活必有缺陷，會讓人逐漸成為思想上的弱者，行動上的盲者。

亂世英雄拿破侖，是法蘭西帝國的締造者，卓越的軍事家，野心勃勃的政治家，但最終卻兵敗滑鐵盧。在1815年的圣赫勒拿島上，這位被放逐的末路英雄，伴著孤燈潛心研究《孫子兵法》，當全書翻完最后一頁的時候，他不禁拍案而起，“如果我早讀到這本書，歐州定會改寫歷史”。當海風吹過曾安葬他的峽谷深處，垂柳掩映著流水，秋海棠正與美人蕉競相開放，但山川美景也難舒英雄壯志未酬的遺憾。

書籍是塑造靈魂的工程師。長期多讀書，多半會成就思想的巨匠，時代的偉人。

毛澤東同志一生書不離身，不論是在同學少年的學生時代，還是在烽火連天的戰爭歲月，以及新中國成立后的和平建設時期，書籍一直是他的親密伴侶。這位中國土生土長的革命家、政治家、思想家和文學家，把馬列主義與中國具體實踐相結合，創立了毛澤東思想，指引著中國的革命與建設實踐取得一個有一個輝煌的勝利。當1949年10月1日，這位中華五千年卓越思想的集大成者，站在天安門城樓上向全世界宣告“中國人民站起來了”的時候，山川為之震撼，江河為之沸騰。歷史永遠銘記住了這一刻，毛澤東，這位書生偉人也永遠彰炳著史冊。

青山不改，綠水長流，而今歷史的煙云湮沒了黃塵古道，遠去了鼓角爭鳴，我們又將迎來祖國六十歲的華誕。當五星紅旗迎風招展的時候，我看到64年實踐的檢驗，鑒證了毛澤東思想的光輝，我看到中國共產黨在它的指引下領導全國各族人民譜寫了一副波瀾壯闊的歷史畫卷。我為黨和人民取得的豐功偉績而慨嘆，我為祖國在科學發展觀指導下日新月異的變化而欣喜，也更增強了自己讀書學習、策馬加鞭的動力。

為慶祝新中國成立60周年，我市以加強經濟文化強市建設為主題，大力開展領導干部讀書學習活動。廣電局一方面大力宣傳讀書學習的典型、經驗，積極促進全市“學習型組織、學習型社會”建設；另一方面把讀書學習活動做為一項制度長期堅持，努力提高本局干部職工的智慧才干。在單位，每月有黨員活動日的全局集中學習，每周有周六領導干部和周一各科室的政治業務學習。下班后，同志們也養成了讀書學習的習慣。“愛讀書、讀好書、善讀書”在廣電局已成為最新的風尚。

有人說“讓我們多讀書呀，哪有時間”。是啊，我們有多少人不是忙忙碌碌，辛苦奔波，趕完一天的工作，回到家似乎已經精疲力盡了。但我們仍可承認，一個人即使再忙，一天抽出十幾分鐘二十分鐘時間還是有的。如果你是一位上班族，那么請在晚飯之后坐在沙放上休息的時候，一邊喝茶，一邊看點書。如果你是一位家庭主婦，那么請在忙完家務，躺下睡覺前之前看一兩頁書。每天一點點，日久天長成績也會大有可觀。

對從事體力勞動的人來說，讀書是一種休息；對用腦力處理事務的人來說，讀書是一種解脫；對即將迎來祖國64歲生日的我們來說，讀書則是一項責不旁貸的任務。當我們煩悶的時候，讀書可以解愁；當我們愁苦的時候，讀書可以忘憂；當時代需要我們的時候，讀書則可以使我們充當時代的主人翁。讓我們多讀書，讀好書，善讀書，唱好禹城的主旋律，時代的最強音，以好好學習，天天讀書來向祖國的六十華誕獻禮!

2013.9

第二篇：好好_讀書_

好好“讀書”，天天“筆記”

——淺談我的語文教學實踐

語文組甘琳

如果你翻開我的學生的周末作業本，必定可以找到“語文：讀書筆記兩則”這樣一項作業。記得有位學生說過，“寫讀書筆記讓我們愛上了語文！” 我不敢說，做好讀書筆記對提高語文的考試成績能有立竿見影的功效，然而，從粗淺地積累好詞好句再到大膽揮寫感悟體驗——在這個過程中，學生對語文的學習熱情提高了，各項語基能力也得到了加強。于是有學生戲稱：“我們的目標是：“好好‘讀書’，天天‘筆記’！”

一、內容上，鼓勵學生閱讀各類的報紙雜志。

在初始階段，學生并不知道如果選擇閱讀書籍，針對這種情況，做為老師應選擇一些名篇佳作，如《語文報》、《讀者》、《青年文摘》《兒童文學》等讓學生做筆記摘要；在這個基礎上，漸漸地鼓勵學生選擇自己感興趣的課外文學作品：如網絡文學、武俠、小說等，所謂“蘿卜青菜，各有所愛”，只要所選文章內容積極向上，適合中學生的審美情趣均可。我這樣堅持了一年多，學生對讀書筆記的熱情顯著提高，甚至也激發了某些學生的創作意愿。尤其是一些平時懶散的男同學竟然也變得很自覺，都能按時按量地完成作業，有所收獲。

二、形式上，給學生較大的自主空間。

原則上講，我對讀書筆記的格式要求包含“標題、出處、好詞、好句、好段和感悟”六個部分。然而，“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，更何況是對于感知能力強烈的初中學生呢？一般來說，對于美文，學生喜歡摘抄好詞好句和好段；對于哲理性較強的小品，生性浪漫多思的孩子們則會附上自己的感悟和點評??總之，只要能將所選之文的精華體現出來，能將自己的情感融入到讀書筆記當中去的方式都要給予肯定和鼓勵。我相信，用學生喜愛的方式和角度來做讀書筆記更有利于他們的堅持，使之成為一種良好的語文學習習慣。

三、措施上，以肯定為主，千方百計地調動學生的興趣。

首先，讀書筆記有兩個要求：一是摘抄的字跡要端正整潔，不符合書寫要求的一律退還重寫；二是要按時上交，逾期不予補交。在這個前提下，我采取以下的鼓勵措施：

1、定期（一個月左右）公布一次完成讀書筆記的情況：肯定書寫有進步或摘抄認真的學生，在全班對他們的讀書筆記進行鼓勵，給他（她）的讀書筆記提出建議。表揚寫作有突破的學生并請他（她）上臺朗讀，鼓勵學生在聽后進行點評，借鑒一下他人的方法，再聯系自己，究竟要怎樣做讀書筆記，又怎樣做好讀書筆記等。對有自己獨到感悟和體驗的學生也應該給予關注，批評對讀書筆記應付了事的學生并適當給予懲罰。

2、有針對性地、及時地在學生的作業中表明老師的閱后感受，如：“好極了！”“你真棒！”“有進步！”“你能行！”“難道你不想讓老師欣賞到你優美的文筆嗎？請將讀書筆記做完整吧。”??根據不同的學生的心理特征和寫作現狀進行鼓勵和肯定，必要時還可以有獎狀和獎品鼓勵。

另外，我還有如下的計劃：可以將學生當中文質兼美的讀書筆記收集起來，附上精美的寫意圖，分類成冊。如果可能的話學生人手一冊，可以借鑒，也可以收藏，等學生畢業后再翻閱，這還是一份美好的“讀書筆記回憶錄”呢！

顯然，讀書筆記是介于抄寫文章與創作文章之間的語文活動，它架起了一道從模仿他人到超越自我之間的橋梁，希望我們的學生能從做讀書筆記這樣的語文學習活動中充分領略到語文的魅力，更加地熱愛我們祖國的語言文字，也更加積極主動地投入到語文學習當中來。

第三篇：好好讀書名言名句

好好讀書名言名句

1、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙

2、書是人類進步的階梯——高爾基

3、書猶藥也，善讀之可以醫愚——劉向

4、千里之行，始于足下——老子

5、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元

6、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛

7、書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡

8、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明

9、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮

10、吾生也有涯，而知也無涯——莊子

11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝

12、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹

13、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修

14、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹

15、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪

16、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿

17、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子

18、讀書百遍，其義自見——《三國志》

19、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》

20、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾

21、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子

22、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹

23、非學無以廣才，非志無以成學——諸葛亮

24、“書是這一代對下一代精神上的遺訓。”——赫爾岑

25、敏而好學，不恥下問——孔子

26、玉不啄，不成器；人不學，不知意——《三字經》

27、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈

28、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——劉備

29、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原

30、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》

31、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾

32、書籍是人類知識的總統——莎士比亞

33、己所不欲，勿施于人——孔子

34、書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游

35、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫

36、要多讀書，但不要讀太多的書。——富蘭克林

第四篇：讓孩子好好讀書

不讓一個孩子輟學

（臺白）一個風和日麗的早晨，老師正在為孩子們耐心講課，微風輕輕的吹拂著窗外的白楊樹，孩子們在朗朗的讀書聲中歡度著快樂而美妙的童年。

然而，卻在一個雷電交加的夜晚，老師正在批改作業，門被一個渾身濕淋淋的女生推開，聲淚俱下地叫著老師（臺白止）。并要跪倒在地上，老師連忙起身，扶起女孩子，親切地問：“孩子，什么事，外面下著大雨，快說給老師聽聽。”

小女孩哭著說：“我媽媽不讓我讀書了，因為從去年爸爸生病后，媽媽的身體也差了，連生活都困難，哪有錢讀書啊，可是我想讀書，老師，我想讀書，您要幫我想想辦法呀。”

老師讓孩子坐下，心疼地說：“好孩子，你放心，老師一定幫你想辦法，可是你一個人出來你媽媽知道嗎？”

“我怕媽媽傷心，沒有讓他知道。”（孩子）

“傻孩子，老師先送你回家吧，你媽媽一定在到處找你了。”

“老師，我回家一定會挨打的，而且不能讀書了，我想讀書，老師——”（孩子）

“好孩子，讀書的事，老師一定幫你想辦法，走吧，老師送你回家。”老師說著，拿起兩把傘，牽著孩子冒著大雨，在漆黑的夜里走向孩子家。

快到孩子的家了，家里的燈還亮著，老遠就傳來孩子的媽媽哭喊聲：“蕭芳啊，我的女兒啊，你跑到哪里去了，天黑漆漆的，下這么大的雨，媽媽到哪兒找你啊，都怪媽媽不好，送不起你讀書，可是，你總該回來啊，你不能想不開呀，我的女兒啊，都怪媽媽呀。——”

正在這時，老師和蕭芳進屋了，蕭芳撲向媽媽：“媽媽，女兒在這里呀，這是我的張老師。”

“是老師啊，快請坐，快請坐，都這夜深啦，多虧你送我女兒回來啦，多虧你老師啊。”蕭芳的媽媽說著，走向老師。

“蕭芳她媽，你也別難過，有困難你應該早點跟我們說說，好讓大家幫幫想辦法嘛。”張老師與蕭芳她媽握著手說。

“老師呀，你不知道呀，從她爸爸重病后，我的身體也漸漸差了，一個人維持四娘母的生活都困難，蕭芳又為大，她弟弟還小，蕭芳怕是上不成學啦。”（蕭芳的媽媽說）

“蕭芳她媽，你別這么說，國家一定會為蕭芳想辦法的，她不能輟學，夜這么深了，快陪陪蕭芳休息吧，我也要回家了。”

（臺白）老師拿雨傘，一個人在漆黑的夜里，冒著傾盆大雨，爬著坎坷的山路回家，當張老師全身濕淋淋地回到家后，并沒有來得及換衣服，而是迫不及待地拿起手機給校長打電話（臺白止）

“喂，肖校長嗎？”（張老師說）

“喂，張老師，這么晚還打電話，有事嗎？”（肖校長）

“是這樣的，我班的蕭芳同學沒有學費，她媽媽要她一起下地干活，上不成學了。”（張老師）

“啊，那你不能讓她輟學呀，要先讓她繼續讀書，明天一早，你去勸勸她媽媽吧，學費我們再想辦法。”（校長）

“好吧。

（校長給教管中心主任打電話）

“喂，楊主任你好，我是中心村的校長，我們學校的蕭芳家窮，上學有困

難。”

“那你一定讓她繼續上學，我們黨和政府決不能讓一個貧困孩子輟學，如

果確實有困難，黨和政府可免除她的學雜費，黨和政府非常關心少年兒童的成長，將來財政收入提高了，我們還要考慮她們的生活和營養問題，總之，要讓每一個

少年兒童好好學習，茁壯成長。”

（臺白）就這樣，楊主任，肖校長，張老師，夜深了，還沒有睡，一個孩

子的輟學，將會引來多少人的不眠之夜。一切為了孩子，為了一切的孩子，為了

孩子的一切，這簡單的幾句話，卻使政府，老師的肩上承受著多大的壓力啊。第二天一早，張老師來到了蕭芳家。（臺白止）

“蕭芳，蕭芳”張老師喊，并敲門。

“張老師，”蕭芳打開門。

“你媽媽呢？”

“砍柴去了，快回來了。”

張老師剛坐下，外面發出放柴的聲音，同時發出喘氣聲，蕭芳的媽媽回來

了，她弓著背走進屋里。

“唉呀，張老師來了，蕭芳還不快給老師做飯呀。”（蕭芳的媽媽說）“不用了，我正等著你回來，昨夜，校長已接到中心主任的電話，要免除蕭芳的學雜費，蕭芳可以安心的上學了。”(張老師)

“張老師呀，你當老師的心情我理解，可她爸爸癱瘓了，家里的活沒人干，這蕭芳留在家好歹也能幫一下。”（蕭芳的媽媽）

“蕭芳她媽，你這就不對了，家里的活你能干多少就干多少，可不能因此

而耽誤蕭芳的學習啊，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，你一定要讓蕭芳上學

呀。”（張老師）

“媽媽，我要上學，媽媽，我要上學，我要好好讀書，將來好好孝敬你——”

（放音樂《燭光里的媽媽》，此時，蕭芳與媽媽抱在一起）

（音樂的同時臺白）聽著孩子的哀求，當媽媽的疼在心里，無可奈何地

看著女兒，含著眼淚，笑了。就這樣，蕭芳跟著老師，又回到了美麗的校園，和

同學們歡天喜地的又在一起啦。轉眼間，十年過去了，張老師仍然在教育崗位

上兢兢業業，一批又一批的孩子在他手上開花結果，而他的孩兒和他曾經教過的學生蕭芳卻大學畢業了，長大了，這一天，她們一同來到中心村小看望張老師。

（臺白止音樂先止）（助手快速安好桌子板凳）

“慈母手中線，游子身上衣。”（張老師教）

“慈母手中線，游子身上衣。”（學生讀）······

“爸爸”“張老師”

（臺白，同時張老師和蕭芳，兒子演臺白的內容）張老師聽到熟悉的聲

音，趕忙轉過頭，卻看見自己的兒子和曾經的學生，心中驚喜萬分，（此處張老

師喊一聲：乾宇，蕭芳）可是，當他正想走近兒子和蕭芳時，卻突然頭昏眼花，四肢冰涼——（臺白止）

張老師一頭昏倒在地，兒子和蕭芳急忙扶住張老師，······（開音樂《老

師，我們為你唱贊歌》）

······孩子們將張老師送到了醫院·

（音樂止后，張老師在醫院說結束語）“孩子們，你們會感受愛了，可你

們一定要好好學習，為父母，為老師，為國家爭光，為祖國奉獻力量。”

第五篇：讀書好好讀書讀好書的演講稿

讀書好好讀書讀好書的演講稿1

老師、同學們：

大家好！

我演講的題目是《讀書好、讀好書、好讀書》。

“理想的書籍是智慧的鑰匙”，“不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力”。我們作為祖國未來的棟梁，就要把書讀好。而讀的書一定要是好書，在讀好書的`同時，還要有好讀書精神。只有這樣，才能把書讀好。

《少年中國說》里有這樣一段話：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”由此可見，國家與少年有著密切的關系。我們這一代少年是祖國的未來，是共產主義事業的接班人。我們必須立志把書讀好，才能使自己的國家富強起來。

把書讀好，就要讀許多的書。從古到今，從中國到外國，有數不清的書，里面有好書，也有壞書。好書像我們的老師，教會我們做人的道理，給人以知識和力量；好書是正義的化身，它幫助我們與邪惡作斗爭；好書是我們生活中的導游，當我們迷失方向時，它能把我們引向正確的道路……

壞書是毒藥，使人惶惶不可終日；壞書是陷阱，使人一不小心就墜人萬丈深淵，粉身碎骨；壞書是一個無形的惡魔，它會把人帶進監牢，把人送上刑場，甚至置人于死地。我們的肩上擔負著祖國的重任，那么，我們就要在這茫茫的書海之中，尋找對建設祖國有用的好書，拋棄那些對我們有害的壞書，把書讀好。同時，要培養自己的讀書的興趣，養成好讀書的習慣，要努力地讀，勤奮地讀，刻苦地讀，才能把書上的知識化為自己的智慧和才能。

該書好、讀好書、好讀書，讓我們在書的海洋里，汲取無窮無盡的知識，做一個對祖國、對人民有用的人。

謝謝大家！

讀書好好讀書讀好書的演講稿2

親愛的老師、同學們：

我愛讀書，從小就愛。在我牙牙學語的時期，媽媽就開始教我讀書了。每個夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開始繪聲繪色地給我講書上有趣的故事，美麗善良的白雪公主、機智勇敢的神筆馬良，狡猾聰明的狐貍列那，這些動人的故事吸引著我，慢慢的，我與書結下了不解之緣，在我三四歲時，我就開始自己讀書了。

在讀書中我體會到無窮的.樂趣，讓我感受到世界的廣闊，自然的微妙，生活的多彩。《昆蟲記》中我和法布爾一起探究奇妙的昆蟲世界，《百科全書》讓我了解宇宙的奧秘，懂得了很多科學知識，《樹林里的回聲》帶我走進了神奇有趣的大自然，讓我去保護每個小動物，《愛的教育》使我學會審視身邊的美與丑、善與惡，學會用愛去感受生活中的點點滴滴，《出色選》使我積累了許多好詞佳句，在《淘氣包馬小跳》中，我找到了我和同學們的影子，看了《西游記》，我夢想著也有七十二變的法力……是的，書給予了我太多太多。

我愛讀書，書，翻開了我生活中的一扇窗，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書，伴我一年又一年地成長，成為我形影不離的好朋友，給我智慧和力量；書，是知識的寶庫，人生的階梯，幫助我不斷提高，不斷進步；書，是快樂的源泉，帶給我幸福，帶給我滿足，成為我生活和學習中必不可缺的精神食糧。

我愛讀書，書是良藥，書是益友，書是鑰匙，書是珍寶。莎士比亞說“生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。”同學們，讓我們都愛讀書，以書為伴，鑄就智慧人生吧。