第一篇：孫平：學習IPA是一種收獲

孫平：學習IPA是一種收獲

——在國際漢語教學培訓中心的日子

在IPA課堂培訓中學到了諸多實用的漢語語法知識點，而在崗前培訓中學到的上崗是如何使已學的語法知識更好的運用于實踐中。當然，這些都在崗前培訓中得到了更系統的練習，解釋更為詳盡也更加貼近生活。

在IPA培訓中沒有學到的，如：如何應對學生提出問題的各種應對措施，以及對教師的要求。行為準則等規范在此也得到培訓。總之，收獲很多！

以下則是本人對近日的崗前培訓所得進行的總結：

1.了解并掌握語法教學步驟及細節。教案設計細節貼近真實的實踐。

2.復習導入方式的重要性，是最直接，最基本的方式。

3.用已學了的詞匯，練習新的語法的重要性，是練習活動的基本技巧。

4.語法方面：語法點進行劃分歸類，清楚地了解相關聯的語法點之間的關系和區別，并了解他們教授的先后順序。

5.每個語法點的解釋更深入，細致，清晰了解其英國關系。便于記憶和解釋給學生。

6.要習慣總結語法，總結教學活動。

本文來源 國際漢語教學培訓中心 儒森漢語學員

第二篇：放棄是一種收獲

放棄是一種收獲

讀《青年與富翁》一文有感

百折不撓、鍥而不舍、堅持不懈、堅韌不拔??，從小到大，我們受到的教育都是堅持，永不言棄。其實，要想成功就要學會放棄，有如眼前利益與長遠大利的選擇，只有放棄眼前利益，才能獲得長遠大利。《青年與富翁》告訴我們：放棄是一種收獲，是人生成功的秘籍！

如果說堅持是一種精神，是踏平坎坷，勇往直前，收獲成功的必需品質，那么放棄是一種智慧，是量力而行，擇優汰劣，拾階而上的靈性覺醒。放棄與堅持齊肩，是人生的另一種崇高境界。

要想體驗回歸大海的豪邁，小溪只有放棄平坦；要想期待春天的蔥綠，枯葉只有放棄樹干；有如智者要想取得更長遠的大利，必須放棄眼前的小利一樣，很多時候，魚和熊掌不可兼得，只有放棄魚，才能得到熊掌。所以，放棄是為了更高境界的追求，是為了更大成功的收獲！

當然，放棄是為了選擇。放棄不利，選擇有利；放棄最差，選擇最優；放棄眼前，選擇長遠；放棄頹廢，選擇勇敢；放棄小家利益，選擇企業利益??，人的一生中有很多事情需要放棄與選擇。放棄應該放棄的，你便是智者；選擇不該選擇的，你就是愚夫。正確的放棄與選擇，需要勇氣、決心和果敢；正確的放棄與選擇，需要知識、智慧和靈性；正確的放棄與選擇，成就事業，收獲成功，完美人生。

不是每一株幼苗都能長成參天大樹，不是每一朵花都能結出豐碩的果實，當機立斷的放棄那些次要的、枝節的、有損長遠利益的東西，人生的世界才會風和日麗。《青年與富翁》小助我們領悟了“小舍小得，大舍大得，不舍不得”的真諦。

第三篇：經歷是一種收獲敘事作文

經歷是一種收獲敘事作文1

在一次班會課上，老師讓每個人用自己的方式從教室的這一頭走到那一頭。第一個是捧著書走過去的，第二個是唱著歌走過去的，第三個是笑著走過去的，然后越來越五花八門：跳著走的，側著走的，斜著走的，摔跤了爬起來走的……最后，每位同學都愉快地從老師那里得到了獎賞。

其實，走過去就是一種經歷，人生正是由無數次經歷組成的，每一次經歷，都會有別樣的收獲。

暗夜中，漆黑是唯一的語言。打開燈，那鵝黃色的燈光卻始終蕩漾在夜晚之中。抬起頭，望著天，為什么我的心這一刻靜不下來？

坐在書桌旁，望著窗外那一顆顆星星，我看得入迷了，低頭卻發現，作業紙上滿是一個個說不出名字的圖案。夜是靜的，我的心卻是亂的。

走出房間，倒一杯茶，端回書桌旁。茶葉的清香讓我不禁猛地一震，腦子里紊亂的思緒似乎清晰了不少，我的目光隨著那股清香落在了這杯茶上，茶葉浸沒在水中，旋轉著，漂浮在水面上，葉邊細而軟的毛舒舒服服地平展開來了。那一個個毛孔似乎渴了般，不僅喝足了水，而且把自己泡得酥軟，脹脹地鼓起了身子，像一個綠色的長形肉球。我靜靜地等著，終于那茶葉喝足了，回旋著清波，沉了底。

這一刻，我的心終于靜了。

生活不恰如這清水一般嗎？我們把自己置身其中，有的人，想要得到所有人的目光，心浮氣躁的他們一輩子只能在水面打著轉。有的`人，睿智地讓自己沉靜下來，去享受真實的生活。我捧起這杯茶，凝視著底部的茶葉，此時心靜如止水。

翻開一本書，此時此刻我的心已經與書中的詩詞融為一體，悠閑于“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜，動情于“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的靜謐，傾心于“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的嫵媚；醉心于“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的自由。投身于大自然的懷抱，任思緒馳騁在姹紫嫣紅、草長鶯飛的原野。

新月婉轉露出一點印痕，如蟬翼孤零零地刻在淡青的天空中。我全神貫注地欣賞著詩詞，一朵經歷收獲的花，靜悄悄地開在了心靈之上。

泡茶、觀茶的經歷給了我一個字的收獲——靜。

經歷是一種收獲敘事作文2

有的時候，我們可能是靜靜的坐著，與月亮憑欄相望，欣賞著那婀娜多姿的嫦娥。有的時候我們是慢慢的走著，漫步于深邃的樹林中，呼吸著大自然的氣息。然而當太陽跳出地平線的時候，我們應該奔跑，去追逐人生的理想，體驗人生的百味。

奔跑人生，我們體驗一種艱辛。真真正正的長跑需要的是良好的體格，而人生的長跑則需要一顆堅忍不拔的'心靈。人生不是一條鋪滿玫瑰的花徑，而是一條充滿艱難困苦的沙土之道。在整個道路上，要經受住沙土的掩埋，道路的坎坷，還有許多意料之外的險阻。你要時時刻刻奔跑人生，使你的心靈得到鍛煉。在這條漫長的道路上，你收獲了面對困難的勇氣，克服困難的信心以及豐富的經驗。

奔跑人生，我們體驗一種暢快。當盤古開天辟地的時候，當女媧補天的時候，當上古的夸父追逐太陽的時候，他們體驗到的不僅僅是艱辛，同時他們為自己的付出而感到開心。在你付出你的努力之后，你踏上了勝利的船只，唱著凱歌返航的時候，你是否會感到心中無比的暢快？！就算是夸父最終渴死于旸古，但是他的身軀化為了大好的河流山川。這也是成功。即便是你沒有到達勝利的彼岸，但是你仍在不停的奔跑，勝利的曙光就在不遠的前方。在這里你收獲的是暢快和滿足。

當我們經歷過這奔跑的人生之后，無論艱辛、暢快、滿足都已經幻化成美好的夢想。而奔跑一直是人生的最高理想。

讓我們系緊鞋帶，不在猶豫，向人生的理想沖刺！

經歷過最初似乎無止境的艱辛，我們挺了過來，身體已經適應了奔跑的感受，心靈不再有激烈的困惑——遠方的目的地一點點在接近，而人也有了一種屬于奔跑的快感，這是體驗人生點滴過程的快感。不再理會外界的紛擾，我們只專注于自己的每一點進步，每一刻成長，輕盈的風成了我們最好的伴侶。想想古往今來那些偉大的奔跑者吧：司馬遷、李白、凡高、哈維、哥白尼……外界的一切早已不能羈絆他們的腳步，他們沉浸在內心的美妙體驗，在人生旅途中劃出了一條美麗的軌跡。

奔跑人生，我們體驗一種收獲。收獲的不僅僅是一份果實，而且是一種奮進的動力；收獲的不僅僅是一聲贊嘆，而且是一種征途的路標；收獲的不僅僅是一種快樂，而且是一種充實的思想。

經歷是一種收獲敘事作文3

“媽媽，你看前面掛在空中的那個是什么?”

“是天橋啊!”

遠遠看去，那天橋就像一條白龍，筆直的身軀，橫臥在空中，那四座樓梯就像這條白龍的爪子，支撐著它，遙望著整個玉林。

“媽媽，這里為什么要建天橋啊?”

媽媽告訴我：“以前，馬路上是沒有一座天橋的，只有斑馬線。行人只需要看看旁邊有沒有來車，如果完全安全的話就可以輕松地通過了。但是，隨著社會的發展，車流量的增長速度越來越快，一些主要街道的車輛來往不絕，行人‘過馬路難’的問題日益突出。有時在人多的路段，斑馬線上人山人海，汽車等了半天都過不去，還有些自行車和電動車，在人行橫道處交叉爭搶，造成交通擁堵，不僅影響道路的通行能力，而且很容易發生交通事故。在這種情況下，天橋誕生了。在起初，天橋的單純作用就只是能幫助行人穿過商業繁華、車水馬龍的路段，避免斑馬線上各種交通事故的發生。現在的天橋，不僅能避開那些人流密集的路段，還能將各個商場、公共廣場連接起來，形成連綿不斷、星羅棋布的空中步行街。你看住在美林商業街的'居民們，不管刮風下雨，都不用走出樓，就可以走遍這些設在大樓鋪面和二樓的所有商場。這項人行天橋與建筑同步建設的工程，為城市建設作了一個好的開端。”

“現在你看到的這座天橋，建在商業繁華人流密集的人民中路。最關鍵這里是你們的學校門口。以前，學生們放學都得經過那兩道斑馬線，斑馬線上的交警叔叔每天不論是風吹雨打還是烈日驕陽都得堅持兩班執勤，非常辛苦。而且這條路上來往的車也很多，如果不注意就會發生交通意外。等天橋建好后，交警叔叔也就不會那么累了，學生們也就能安安心心地過馬路了。”

聽媽媽這么一說，我就想：以前過馬路，既要看旁邊的汽車，又要避開那些自行車和電動車，稍有不小心就會發生意外!以后有了天橋，我們就可以安心地過馬路了，不需要看旁邊的來車，也不需要避讓旁邊的電動車，那有多好啊!

“以后天橋建好了，我們上學就不用再提心吊膽地走那個斑馬線了，對吧?”我問。

“沒錯!天橋改變了我們的生活!”媽媽說。

“以后我們玉林還會有越來越多的天橋!我們的城市會越來越美麗越來越整潔!”

第四篇：學習是一種能力

學習是一種能力

古語云：“工欲善其事，必先利其器”。無論從事何種職業，處在何種職位，學習是敲門磚更是立身的處事哲學。作為紀檢監察這項事業來講，其工作中心就是要認真履行好黨和人民賦予的反腐倡廉建設的神圣職責，既要當好黨的忠誠衛士，更要做好群眾的貼心人。為此只有通過不斷學習，并將學習作為一種責任、一種習慣、一種能力，通過潛移默化的修為，促進工作和自身素質的升華。學習是自我純潔的利器

思想的純潔性決定行動的純潔性。自身肌體的純潔，反映了一個政黨光明磊落的底氣。如果沒有堅實的理論基礎，就很難有堅定的政治立場，在貫徹黨的路線方針政策的過程中就難免出現片面性和搖擺性，甚至犯更大的錯誤。作為紀檢監察戰線的一員，有必要通過加強學習，努力掌握《黨章》《黨內監督條例》等一系列黨紀黨規，以此為基石，不斷理清紀檢監察機關的任務和責任，并在努力提升自身素質，保持思想純潔、作風純潔、堅守精神家園，鍛煉和提高黨性覺悟的前提下，發揮好表率作用。新形勢下，隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟改革的不斷發展，反腐敗工作涉及的領域越來越多，范圍越來越廣，工作專業化程度越來越高，直接面臨著許多新問題、新情況和新特點，加之腐敗分子從事腐敗活動的形式和手段都有了新的變化，變得更加狡猾、更加隱蔽。因此，比之以往更迫切地要求我們加強學習，努力涉獵政治經典讀物，哲學典籍，倫理文叢等，使之更好地達到自我凈化、自我完善、自

我革新、自我提高的高度，通過潛心的學習，不僅可以分辨出美丑，善惡，更要潔身自好懂得什么可以做，什么不可以做，自覺地按照紀律要求約束自己，拒腐蝕永不沾，保持清正廉潔，恪守為政的底線，并在保持黨的純潔性的同時，以更大的成績贏得人民群眾的信賴和擁護，更好地塑造公務員良好的職業道德操守。

學習是培養思維的方法

任何一門學問都有其自身的知識結構系統，掌握好這門學問首先要了解透這一系統的內在規律，搞清局部在整體系統中的位置，從而使所學知識更容易把握。今年，市紀委監察局組織全體機關干部開展“自身建設年”主題教育，其要義之一也是通過提高學習能力，進一步優化知識結構，不斷用科學的思維，創新的辦法，勇于探索的實踐精神，來認真做好新時期紀檢監察各項工作。多年來的學習實踐和工作摸索，深刻地認識到了學習的本質就是一種思維方法，一種提高智力素質的手段。紀檢派駐機構成立時間短，但工作任務繁重，如何研究探索出一條派駐機構有效監督和有效作為的思路，如何從以往部門的工作經驗中走出來，上升到紀委機關的高度來重新審視紀律檢查和行政監察這項工作，如何更好地寓監督于服務之中等等這些課題，就需要養成多角度思考問題的習慣，不孤立的對待知識，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性，只有這樣才能更有效地促進知識能力和智力素質的發展。在學習的過程中，有意識地摸索新舊知識之間、紀檢專業知識與部門業務之間、所學內容與生活實際之間的聯系，不斷思考如何使得所學到的知識成為有源之水，有本之木，從而進一步培養提出問題思考，解決問題探索的學習興趣，訓練較好的思維品質，更好地在履職盡責中，正確處理抓好重點工作和全面履行職能的關系，正確處理履行自身職責和發揮好駐在部門作用的關系，從而不斷深入推進黨風廉政建設和反腐敗工作。

學習是工作能力的保證

俗話說：“有為才能有位，有位必須有為”。科學的理論是實踐的指南。領導干部具備了較高的理論素質和水平，就能站的高一些，看的遠一些，就會有較強的洞察力。紀檢監察工作對政治觀念和專業知識要求都很高，這就對深刻理解加強學習的緊迫性和必要性提供了載體。黨的十七屆四中全會提出了建設馬克思主義學習型政黨的戰略任務，把各級黨組織建設成學習型黨組織，而努力學習是完成這一戰略任務的基礎工程。做學習型黨員，通過學習促進個人工作能力的提升，是建設學習型黨組織和學習型政黨的基礎。當前努力建設和打造一支忠誠可靠、服務人民、剛正不阿、秉公執紀紀檢監察隊伍成為各級紀檢組織和人民的重要期盼。面對繁重的工作，每個人精力有限，因此要提高學習質量，促進工作能力，就必須運用科學的靈活的方法，抓住主要矛盾，既要“博”更要“專”，在增加知識面的同時，還要堅持干什么學什么、缺什么補什么，有針對性地掌握做好本職工作、履行崗位職責必備的各種知識，努力使自己真正成為行家里手、業務標兵。要把學習的出發點放在解決實際問題上，真正把學習的體會和收獲轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、領導工作的本領，把學習的成果體現到推動科學發展的具體實踐中來，做到學以致用、用以促學。

學習是拓展潛能的動力

業精于勤方能厚積薄發。作為黨員領導干部必須時刻牢記要用正確的政績觀來落實科學發展觀。要在辦事情、作決策上要腳踏實地、實事求是，兢兢業業，不好高騖遠，不貪大求全，不搞花架子，不博取虛名。而只有學習才會為此奠定一個打基礎、管長遠的心態。看過許多優秀紀檢工作者的先進事跡，他們首先都是學習型的典范，在他們的身上所體現出的懷群眾情、聽群眾音、貼群眾心、謀群眾事的優秀事跡，這與他們平日時刻潛心向群眾學習，把群眾放在心上，努力工作，贏得厚愛不無關系。對于新時期從事紀檢工作的我們來講，更應該需要通過先進人物的事跡，對照檢查自己，在權力面前有所敬畏，努力實現權為民用、利為民謀、情為民系的要旨，不斷激發出以人為本，執政為民的工作能力，切實在想問題、作決策、辦事情等方面把維護群眾利益作為第一要旨，努力達到深謀遠慮做決策，雷厲風行抓落實，吃透上情、摸準下情，切實把黨的路線方針政策和當地的實際情況緊密結合起來,富于開創性地謀劃落實工作。

第五篇：學習是一種修養

學習既是一種修養，更是一種責任

學習是一種高尚的修養，讀書是世間最美的姿態。古人云：“一日不讀詩，新臆無佳念；一月不讀書，耳目失清爽。”知識帶給人的不僅是耳目一新，甚至是脫胎換骨的變化，“士別三日當刮目相看”“腹有詩書氣自華”都講述了指示的力量。在我們日常人際交往中，也不難發現凡是注重學習的人，往往情趣高雅，看待問題、處理事情也顯得得體周到，與之交流總能有所收獲提升：反之，一個在學習道路上停滯不前的人，很容易就表現出來他的粗俗膚淺、言語匱乏和思維空洞。求知與思考，可以療俗、可以治愚、可以冶情、可以養氣，朱熹曰：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”莎士比亞說：“書籍是全世界里的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”因此，任何一個具有求知欲和上進心的人，都一定樂于在書海中徜徉。

學習更是一種責任。宋朝詞人張孝祥說過，“學者政之出，政者學之施”；“政不于學，則無道揆法守”。意思是說，治理國家的方法都是所學知識的實踐，如果治理國家的人不學習，那么就無法制定出法制規章來治理國家了。一個干部，特別是領導干部，肩負的是富民和發展的重任，必須能夠科學決策、依法執政、造福百姓，如果他手握權利卻知識淺薄，必須將影響黨和人民的事業。我們在工作中也發現，有些干部由于長期忽視學習，個人素質嚴重滑坡、人格墮落，最終做出了愚蠢出格之事。因此，培養干部，應當首先抓好干部隊伍的培訓；考察干部，應當首先考察干部的學習態度；提撥干部，應當首先考慮那些堅持學習、善于思考、積極實踐的人。

學習除了能夠給干部自身帶來見識閱歷的豐富和人生境界的提高之外，所產生的乘數效應更是難以估計，干部的權力越大，他所掌握的知識的放大效應也越大，其帶動作用也越大。因此，我們在學習中要力爭做到“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。干部正確的學習態度是樂于學、勤于學；正確的學習方法是“三知道”，即：知道為何學，知道學什么，知道怎么學。

干部要明學，既充分認識學習的意義。學習的進步是一切進步的先導，學習的落后是一切落后的根源。干部之間的差距，表面上是能力水平的差距，實際上是知識積累的差距。“人之性，因物則遷，不學則舍君子而為小人”，先天不足，后天可補，只要能夠棄而不舍地吸收養分，干部的執行力和領導力必然會得到提升，正所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。一個干部，要想始終站在時代發展的前沿，必須加深對學習重要性的理解，以執政者的強烈歷史責任感，增強適應形勢發展的主動意識。

干部要知學，既知道什么領域自身最迫切需要掌握的知識。學海無涯，時間有限，因此學習要重點突出、目的明確。要根據個人需求，根據實際工作的需要，根據區域特點來確定自己當前的學習內容。在今后一個相當長的時間內，我們在加快發展過程中，會遇到并仍將面對各種棘手的困難和矛盾，我們要著眼于那些主要矛盾、突出問題，著眼于人民群眾反映的熱點問題、難點問題，來確定學習內容和安排學習計劃。將學習教育活動與促進改革發展穩定的大局結合起來，將個人學習提高與推動本地區本單位的各項工作緊密結合起來，根據實際情況的輕重緩急，有的放矢，在學習中不斷提高自己的統籌能力、執行情況和領導能力。干部要會學，即掌握正確的學習方法來提高學習的效率。學習的動力來自于實踐，學習的成果也取決于實踐，要提高學習的效率，就必須提高自己對于事件的反思能力。朱熹老夫子早就告訴我們：“人之進學在于思，思則能知是與非。”對日常工作中所遇問題的的反思，對實踐過程中經驗教訓的及時總結，時發現未來學習方法的捷徑；而日常工作中處理矛盾、解決問題所用方法的有效與否，也是對我們平日里學習掌握的理論知識進行檢驗的最高標準。學習一切有用的知識，但絕不盲從和迷信，要能夠在別人的思想之上形成自己的思想。