第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文階段目標(biāo)測(cè)試題

六年級(jí)語(yǔ)文階段目標(biāo)測(cè)試題

（一）質(zhì)量分析

出錯(cuò)的題及原因分析

一、看拼音寫詞語(yǔ)

“豺狼”學(xué)生書寫不到位。

二、看拼音組詞。

血“xue”和“xie”許多學(xué)生對(duì)這一常見的，常用的多音字不能正確區(qū)分并組詞。

三、完成下列詞語(yǔ)練習(xí)。

1.寫近義詞。

“緣故”學(xué)生不會(huì)答寫“緣由”一詞，或者將“緣由”的“緣”與“原因”的“原”相混淆。學(xué)生對(duì)“緣由”的意思理解不準(zhǔn)確，導(dǎo)致答案出現(xiàn)偏差。

2.照樣子寫詞語(yǔ)。

“咄咄逼人”（AABC式），有的學(xué)生試卷上該題空白，無(wú)從下手；有的是詞語(yǔ)的組合，而不是固定的AABC式的詞語(yǔ)。反映出學(xué)生積累的詞語(yǔ)不多，或是學(xué)生積累了一些詞語(yǔ)，但是沒有對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行分門別類地歸類。

六、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

學(xué)生出線標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫不規(guī)范；用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)的現(xiàn)象。反映了部分學(xué)生不良的、隨意的書寫習(xí)慣；又一部分學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的規(guī)則掌握得不熟練，或是不能靈活運(yùn)用。

七、體會(huì)下列句子包含的思想感情。

2.竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。學(xué)生不能完準(zhǔn)確答題。

八、閱讀理解。

1.讀文章第一段，說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)展現(xiàn)“一副秋日風(fēng)情畫”的？

學(xué)生答題不完整，思維，理解不全面。

3.體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)所表達(dá)的感情。

（2）該題中又兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)。學(xué)生不能在整個(gè)句子上建構(gòu)小鳥形象，從而體會(huì)詞語(yǔ)中作者所表達(dá)的情感。存在就詞解詞的現(xiàn)象。

4.文中說(shuō)“第一次的感覺真奇妙”，又說(shuō)“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”，如何理解，是否矛盾。

學(xué)生在此題十分很多，答題的思路、思維的深度與廣度均存在著問題。

九、習(xí)作

存在問題：詳略安排欠妥當(dāng)；選材不合理；主題不突出；寫法單一等。

建議：

一、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識(shí)人人過(guò)關(guān)。在現(xiàn)階段教學(xué)中，吃透教材，把握每一課的教

學(xué)目標(biāo)，每一單元的教學(xué)目標(biāo)，確保人人達(dá)標(biāo)。

二、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。注意提升、歸納閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力，教給學(xué)生思維的方法；

同時(shí)，注意答題格式規(guī)范化的強(qiáng)調(diào)與訓(xùn)練，三、加強(qiáng)表達(dá)能力的訓(xùn)練。堅(jiān)持每天寫日記；堅(jiān)持在課中進(jìn)行小練筆，將讀與寫相結(jié)合；

落實(shí)“作文課”，每周進(jìn)行作文的指導(dǎo)與講評(píng)。

四、穩(wěn)定此次考試優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)水平，擴(kuò)大優(yōu)生范圍，在培養(yǎng)尖子生上下工夫。

五、補(bǔ)差，呵護(hù)差生的自尊，喚起差生內(nèi)驅(qū)力，給予差生特別關(guān)照，讓他們有所提高，有所進(jìn)步。

第二篇：語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試題

語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試題

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試題

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)(8分)chōng jǐng xū yu kui wu zhu lǒu

()()()()yun wei shū cai he xū liao wang()()()()

二、選擇正確的讀音(在正確的讀音上打radic;)(3分)秦國(guó)(qin qing)擎著(qin qing)雕塑(su shu)矯健(jiāo jiǎo)模擬(nǐ ni)嚇煞人香(shā sha)

三、組詞(4分)框()帖()緞()拱()眶()貼()鍛()供()

四、寫出與下列成語(yǔ)意思相近的成語(yǔ)(6分)胡言亂語(yǔ)()多此一舉()高朋滿座()形影不離()開門見山()要言不煩()

五、選詞填空(6分)戰(zhàn)斗 戰(zhàn)役 戰(zhàn)爭(zhēng) 天氣 氣候 不但，而且，要么，要么，之所以，是因?yàn)椋m然，但是，1、世界人民取得了反法西斯（）的偉大勝利。

2、在奪取391高地的（）中，邱少云犧牲了。

3、六月的（）一天比一天熱。

4、蜜蜂（）能遠(yuǎn)游，（）遠(yuǎn)游的能力比不上鳥。

5、他（）能取得優(yōu)異的成績(jī)，（）他刻苦學(xué)習(xí)。

6、星期天，我（）看書，（）聽廣播。

六、綜合改錯(cuò)(5分)這里景色秀麗，村前是一個(gè)大池塘，塘水清如明靜，藍(lán)天、白云倒映水中，塘中荷花點(diǎn)點(diǎn);竹林中山雀，畫眉和小鳥相互對(duì)唱，鳴聲清脆悅耳，村后是一片清翠的竹林，到過(guò)這里的人們都說(shuō)它真像一副漂亮美麗的風(fēng)景畫。

七、排列錯(cuò)亂的句子(3分)()河上還有一座小橋。

()月亮灣的后面有山，山坡上長(zhǎng)著梨樹和蘋果樹。()河里，一群群魚兒正歡快地游來(lái)游去，清清的河水倒映著青山、綠樹、小橋。()我的家鄉(xiāng)在月亮灣。

()岸上栽著許多桃樹。樹上開滿了套話，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片片火紅的朝霞。()前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。

八、按照課文內(nèi)容填空(10分)那，那，那，那，增一點(diǎn)兒，減一點(diǎn)兒，素一點(diǎn)兒，深一點(diǎn)兒。

在清水田里，時(shí)常有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田變成了

。田的大小。

九、閱讀短文，然后做題(8分)第二天上午，皮埃爾醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上。他急急要來(lái)一張報(bào)紙，仔細(xì)讀著這樣一條最新消息：昨天晚上11時(shí)57分，在圣但尼港東南約75海里處發(fā)生了里氏5.2級(jí)地震，地震引起了海嘯。所幸的是沒有發(fā)生船只損壞和人員傷亡。“謝天謝地，”皮埃

爾自言自語(yǔ)，“克勒松，現(xiàn)在你可以安息了，”

1、這段課文中的“他”是指，“你”是指;“你”是“他”的。“安息”的意思是。

2、把“l(fā)squo;謝天謝地，皮埃爾自言自語(yǔ)，lsquo;克勒松，現(xiàn)在你可以安息了，”

這句話改為提示語(yǔ)在最后的句子。

3、“自言自語(yǔ)”是什么意思?“他”這句話是對(duì)克勒松說(shuō)的，為什么說(shuō)是自言自語(yǔ)?

4、皮埃爾對(duì)克勒松說(shuō)“你可以安息了，”省略號(hào)省略了什么，把省略的內(nèi)容寫出來(lái)。

你可以安息了

十、閱讀短文，完成題目(17分)他要感謝那只手

(1)感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

(2)孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

(3)當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

(4)是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”

(5)女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎

(6)這是你的手 老師 孩子小聲答道

(7)她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

(8)我們每個(gè)人都有要感謝的，其中()有物質(zhì)上的給予，()還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1、給第(5)、(6)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(5分)

2、第(7)自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是(不超過(guò)20個(gè)字)(2分)

3、在第(8)自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)

4、從全文看，第(7)自然段的記敘順序是();第(8)自然段的作用是()。(2分)

5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是(2分)

6、假如給你一個(gè)同樣的主題我想感謝的東西，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫畫下來(lái)，并用文字說(shuō)明畫的是什么?為什么?(4分)

十一、作文(30分)根據(jù)開頭，自己命題，編一個(gè)童話故事。

路邊，有一棵大樹，它站在那兒很多年了，樹皮在漸漸脫落，它的身邊，最近新栽了一棵小樹。

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第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試題

六年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試題 滿分120分，100分鐘完成

班級(jí)

姓名

分?jǐn)?shù)

積累天地

一、看拼音寫詞語(yǔ)(10分)熬啊

kāng kǎi

lián mián bú duàn

xuān bù

dàn shēng

ēn cì

jīng

yíng

zī xún

jǐn shan

zhān yǎng

二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫上“√”。（8分）

大廈（shà xià）枯(gū kū)竭

盡管（jǐn jìn）

角（jiáo ju?）色 災(zāi)難（nán nàn）

慰藉（jì jia）饞嘴（chán cán）謀生（móu mó）

三、照樣子，寫詞語(yǔ)（4分）

1、小心翼翼 得意洋洋（）（）

2、化難為易 大公無(wú)私（）（）

三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）

（）可親

小心（）

（）入夢(mèng)

高山深（）連（）不斷

盛氣（）人 水平如（）旁（）斜出

四、選詞填空。（5分）

既然??就?? 如果??就?? 不但??而且??

只有??才

寧可??也

1、你（）知道錯(cuò)了，（）應(yīng)當(dāng)改正。

2、（）在社會(huì)主義新中國(guó)，勞動(dòng)人民（）能當(dāng)家做主。

3、周老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（）關(guān)心我們的生活。

4、劉胡蘭（）犧牲自己，（）不向敵人屈服。

5、（）你做錯(cuò)了事，（）應(yīng)大膽地承認(rèn)錯(cuò)誤。

五、給句子換一個(gè)說(shuō)法，但不改變句子原來(lái)的意思（8分）

1、老師的這番話不是給了我們很大的啟發(fā)嗎？

2、小明高興地告訴媽媽：“我被評(píng)為了校三好學(xué)生。”

3、我們不能被困難嚇倒。

4、人與山的關(guān)系日益密切，不能不使人感到親切與舒服。

閱讀理解

六、認(rèn)真讀文，你會(huì)感到閱讀學(xué)習(xí)的樂趣在于用心體會(huì)噢！（27分）

（一）竹 子

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷年競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑來(lái)寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看見而確實(shí)存在的品格，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？

仔細(xì)閱讀上文后完成下列填空:

1、“息”字的解釋有：①停止；②消息；③呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；④利息。文中“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)屬于第（）種解釋。（1分）

2、這段短文寫了竹子（）（）兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的（）。（3分）

3、作者從（）（）（）（）等用途寫出了竹子“全身是寶”。（2分）

4、“歲寒三友”是指（）（）（）（3分)

5、用“——”畫出表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語(yǔ)句；用“~~~~”畫出作者由竹子引起聯(lián)想的語(yǔ)句。(2分)

6、“竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？” 這是（）句，將它改為陳述句 ：

竹子最突出的品格是（）。全文表達(dá)了作者（）的思想感情。(4分)

（二）穿透靈魂的微笑

非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來(lái)的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切都沒有躲過(guò)被沖毀的（劫難 困難）。滾滾而來(lái)的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來(lái)的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來(lái)講，每一次拉扯無(wú)疑是一種更大的（傷害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒有叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅(jiān)信 相信）政府派來(lái)的營(yíng)救人員一定能夠救她。可是，營(yíng)救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流（淹沒 掩蓋）。在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。

世界靜極，只見靈魂獨(dú)舞。

死神（）可以?shī)Z去人的生命，（）永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神！世界上最堅(jiān)強(qiáng)不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。

1、在括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞，在下面畫橫線。（2分）

2、在（）處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）

3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：（4分）

一籌莫展：

遍體鱗傷：

4、“V”字形代表（），“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”是指（），“漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)”是說(shuō)（）

（3分）。

5、讀了《穿透靈魂的微笑》這篇短文，你有什么感受？（2分）

個(gè)性寫作

生活中你一定會(huì)有許多夢(mèng)想吧，你希望這些夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)嗎？今天就給你的夢(mèng)想插上想象的翅膀，盡情地飛吧！以《假如我是??》為題，寫一篇想象作文。把題目補(bǔ)充完整，400字以上。（30分）

附加題（20分）

1、請(qǐng)?jiān)谙旅嫘笳Z(yǔ)的括號(hào)內(nèi)填上歷史故事或神話傳說(shuō)中的人物。(6分)①（）草船借箭－－－滿載而歸 ②（）七十二變－－－神通廣大

③（）用兵－－－以一當(dāng)十 ④（）敗走華容道－－－不出所料

⑤（）大擺空城計(jì)－－－化險(xiǎn)為夷 ⑥（）斷案－－－鐵面無(wú)私

2、用另一成語(yǔ)來(lái)解釋下列成語(yǔ)，即寫出一個(gè)意思相同的成語(yǔ)。（4分）

畫蛇添足（）得意忘形（）有條不紊（）聚精會(huì)神（）

3、補(bǔ)充成語(yǔ)或歇后語(yǔ)。（6分）

一夫當(dāng)關(guān)

（）

聰明一世（），路遙知馬力，（）

姜太公釣魚

（）

張飛穿針（）

外甥打燈籠

（）

4、從前，有位讀書先生，他在自己的書房寫了一幅對(duì)聯(lián)：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。”乍看，上下聯(lián)完全重復(fù)，其實(shí)頗有深意。上聯(lián)寫的是年輕的時(shí)候讀書的情形，下聯(lián)寫的是老年以后讀書的情形。要把意思表達(dá)準(zhǔn)確，關(guān)鍵在于把“好”字的聲調(diào)讀準(zhǔn)，四個(gè)“好”字的正確讀音依次是：_______、_______、______、______。（4分）

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題

期末檢測(cè)題

姓名

詞句訓(xùn)練

一、拼一拼，寫一寫。

1、一個(gè)聰明的人經(jīng)常受到贊美，他可能會(huì)zhān zhān zìxǐ(),而給與jǐng gào(),可讓他的心態(tài)平和，不誤入qí tú(),從而進(jìn)步更快。

2、災(zāi)區(qū)人民lín wēi bú jù(),救援人員pī jīng zhǎn jì(),勇往直前。由于舉國(guó)上下萬(wàn)眾一心，zh?ng zhì chéng chéng(),災(zāi)民已度過(guò)了難關(guān)。我們深信他們的明天一定更美好。

二、火眼金睛，選字組詞。（載 裁）重 判 刊 別出心（辨 辨）認(rèn) 論 別 不容爭(zhēng)（魂 魄）力 靈 詩(shī) 驚心動(dòng)

三、找出個(gè)組中的一個(gè)錯(cuò)別字，畫上記號(hào)，并改正。A 藕斷絲連 津津有味 中流底柱 牽腸掛肚 B 龐然大物 再接再勵(lì) 奇珍異寶 玲瓏剔透 C 一如既往 浮想聯(lián)翩 同仇敵愾 懸崖絕壁 D 厲精圖治 排山倒海 喋喋不休 低頭折節(jié)

四、補(bǔ)充成語(yǔ)，并解釋所填的字。（）釘截鐵 眾星（）月 安然無(wú)（）嘔心（）血 前（）后繼 星（）棋布

五、讀警句，寫出含有這些字的成語(yǔ)。虛（）心（）萬(wàn)（）事（）能（）成（）自（）滿（）十（）事（）九（）空（）

六、按要求填空。

1、選詞填空，組成比喻句。寬廣 剛強(qiáng) 清澈 挺拔 純潔 謙遜 有人說(shuō)，一個(gè)人的心靈，應(yīng)該像清泉那樣（）；人格，應(yīng)該向松柏那樣（）；意志，應(yīng)該像鋼鐵那樣（）；氣質(zhì)，應(yīng)該向梅花那樣（）；品德，應(yīng)該向雪花那樣（）；胸懷，應(yīng)該向大海那樣（）。

2、用詩(shī)句、名言警句、歇后語(yǔ)填空。A 小剛在學(xué)校里默默無(wú)聞，可他的書畫作品多次榮獲全國(guó)金獎(jiǎng)，這真是“ ”呀。B “。”這說(shuō)的是會(huì)讀書的人可以由愚蠢變得聰明起來(lái)。C 年少時(shí)不知道勤奮學(xué)習(xí)，年紀(jì)大了會(huì)后悔呀。這正如“。”這句詩(shī)所說(shuō)的一樣。D “。”這告訴我們：事情要成功，人要成才，都必須付出艱辛的努力與代價(jià)。E “。” 是呀，兄弟之間都要和睦，講誠(chéng)信。F 古人常用“舍生取義”來(lái)表現(xiàn)人生追求。文天祥的詩(shī)句“。”也體現(xiàn)了這種追求。

七、按要求寫句子。

1、句子仿寫。一本好書是一盞明燈，它將照亮人生前進(jìn)之路： 一本好書就是一把鑰匙，它將 ； 一本好書是，它將。

2、句子瘦身。堅(jiān)強(qiáng)不屈的傷員的臉上漸漸地露出了舒心的笑容。

3、句子換裝。（1）小溪兩邊種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。改成比喻句： 改成擬人句：（2）黃桷蘭盛開的時(shí)候，前后數(shù)十戶鄰居都浸在撲鼻的花香里。改成雙重否定句：

4、用上“不屈不撓”和“頂天立地”，造一個(gè)體現(xiàn)中華民族氣節(jié)的句子。

八、判斷說(shuō)法，正確的打√，錯(cuò)誤的打×

1、“喜笑顏開、喜形于色、大發(fā)雷霆、怒發(fā)沖冠”這幾個(gè)詞語(yǔ)是按一定順序排列的。（）

2、“紙上談兵、入木三分、指鹿為馬、聞雞起舞”這幾個(gè)成語(yǔ)的主人公分別是趙括、王獻(xiàn)之、趙高、祖逖。（）

3、長(zhǎng)征結(jié)束后，毛澤東是這樣評(píng)價(jià)的：“長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。”（）

4、“一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”杜麗就是這樣的人——奧運(yùn)會(huì)第一天沖金失敗了，她第二次卻成功了。（）閱讀訓(xùn)練 寒冬的一天，我隨父親到天津去治病。我們踏上北去列車的時(shí)候，車廂里擠滿了人。父親背著我，我吃力地往前移動(dòng)著，頭上分明已滲出了汗珠。他多么希望能有一個(gè)位子讓我坐下。

“爹，這有一個(gè)！”我喜出望外。就在我們面前，一個(gè)青年人側(cè)身躺在座位上。這人西裝筆挺，皮鞋滑亮，頭發(fā)卷曲著，胡亂地翻著一本畫報(bào)，嘴里不停地哼著：“我家住在黃土高坡?”父親上下打量著他，先是遲疑了一下，繼而又很有禮貌地問： “同志，這兒有人嗎？” 青年假裝沒聽見，繼續(xù)唱著“大風(fēng)從坡上刮過(guò)?” “同志，這兒有人嗎？” “有，咋的？”青年頭也沒抬，“真掃興！” “同志，我的女兒腿有病，讓她先坐一會(huì)兒行嗎？” “有病咋的，回家嬌去！這是火車，誰(shuí)先到誰(shuí)坐，你懂不懂？鄉(xiāng)巴佬！” “爹?”我委屈地哭了。父親氣得一句話也說(shuō)不出，呆呆地站在那里，兩腿微微的發(fā)顫。“叔叔，讓姐姐坐在這兒吧！” 我抬起淚水蒙蒙的眼睛，眼前站著一位不滿十歲的小姑娘，他的胸前飄著鮮艷的紅領(lǐng)巾。父親遲疑了一下。“謝謝你，小朋友！”父親把我放在座位上，常常地嘆了一口氣。旅客們都用贊嘆的目光看著這位天真可愛的“紅領(lǐng)巾”。車廂里一片沉默，只聽到車輪那悅耳的節(jié)奏聲。“吱－”一個(gè)急剎車，小姑娘跌到了，發(fā)出痛苦的呻吟。父親趕緊去攙她。這時(shí)，她媽媽從不遠(yuǎn)處跑來(lái)，一把抱住了孩子，憐惜地埋怨起來(lái)：“你腿有病，好不容易找個(gè)座位，一會(huì)兒不見

就讓給別人！”

“媽媽，這位姐姐她?”孩子滿含淚花用手指著我。他媽媽看見了我身旁的雙拐，一句話也沒說(shuō)，只是默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)小女孩右腿下部纏滿了繃帶。我的心感到不安和內(nèi)疚。

旅客們被眼前的情景所感動(dòng)，紛紛要求讓座。那位青年人不安了起來(lái)，表情是那樣難堪，他“咻”地站了起來(lái)，搶先把小姑娘抱到他的位子上，還用手扶正了她胸前佩帶的紅領(lǐng)巾。然后拿起他的小挎包，帶著羞愧，帶著沉思，還有一點(diǎn)兒不易察覺的欣慰，頭也不會(huì)地走了。人們用異樣的目光望著他，又一次陷入了沉思。

時(shí)光一閃過(guò)，此事離現(xiàn)在已經(jīng)二十多年了，可我怎么也忘不了。因?yàn)檫@個(gè)女孩獻(xiàn)出的不僅僅是一個(gè)位子，留給人們的也不僅僅是思考。

1、同角度給短文加題目。

（1）人物：

（2）事件：

（3）主題：

2、讀畫線的句子，填空。

（1）這兩句話側(cè)重人物描寫，主要刻畫了

的。(2)這個(gè)兩句話表現(xiàn)了的個(gè)性特點(diǎn)。

3、說(shuō)說(shuō)最后一句話的意思。

4、小姑娘有怎樣的特點(diǎn)？用兩個(gè)成語(yǔ)表示。（）（）

5、青年為什么還有一點(diǎn)欣慰？

6、概括短文的主要內(nèi)容。

習(xí)作訓(xùn)練

題目：二十年后再訪汶川

提示：汶川是個(gè)山清水秀、鳥語(yǔ)花香的好地方。可在去年“5.12”大地震之后，變成了一片廢墟。假如你是一名記者，二十年后再訪汶川，你會(huì)看到怎樣的景象呢？放飛心靈，大膽想象，寫一篇內(nèi)容具體、有真情實(shí)感的習(xí)作。

第五篇：階段測(cè)試題

初三語(yǔ)文階段測(cè)試題

（總分：100分 測(cè)試時(shí)間：90分鐘）

一、文學(xué)、文化常識(shí)部分（20分）：

（一）選擇題（10分）：

1、下列關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）A、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，是我國(guó)浪漫主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)。B、《詩(shī)經(jīng)》全書收錄了周初至春秋中葉約五百年間的作品，共三百篇，故又稱《詩(shī)三百》。C、《詩(shī)經(jīng)》從音樂的角度分為“風(fēng)”“雅”“頌”三類，其主要表現(xiàn)方法是“賦”“比”“興”。古人將“風(fēng)”“雅”“頌”“賦”“比”“興”稱為“詩(shī)經(jīng)六義”。D、《詩(shī)經(jīng)》以五言為主，在章法上具有重章疊句反復(fù)詠唱的特點(diǎn)。

2、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A、“初唐四杰”是指唐代的王勃、楊炯、盧照鄰、陳子昂四位著名詩(shī)人。B、“唐宋八大家”是指唐代的韓愈、柳宗元，宋代的范仲淹、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石八位文學(xué)家。

C、中國(guó)“四大古典名著”是指《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《西游記》《儒林外史》四部長(zhǎng)篇小說(shuō)。D、“晚清四大譴責(zé)小說(shuō)”包括《官場(chǎng)現(xiàn)形記》《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》《老殘游記》《孽海花》四部作品。

3、下列作家、作品、體裁對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）A、曹文軒——《草房子》——童話 B、葉圣陶——《稻草人》——小說(shuō) C、冰 心——《繁星》——散文

D、李心田——《閃閃的紅星》——小說(shuō)

4、下列作品、作品中的人物、體裁對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A、《鋼鐵是怎樣煉成的》——奧斯特洛夫斯基 —— 長(zhǎng)篇小說(shuō) B、《子夜》——吳蓀甫 —— 長(zhǎng)篇小說(shuō) C、《雷雨》——魯侍萍、周樸園 —— 話劇 D、《駱駝祥子》—— 祥子—— 長(zhǎng)篇小說(shuō)

5、下列解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）A、《人間喜劇》是法國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克所創(chuàng)作的 96部戲劇作品的總稱。恩格斯稱贊說(shuō)，“在他的《人間喜劇》里，給予了我們一部‘法國(guó)’社會(huì)的卓越的現(xiàn)實(shí)主義歷史”。B、古希臘文學(xué)是歐洲古代最燦爛的文學(xué)，標(biāo)志著希臘文學(xué)的輝煌開端的是被譽(yù)為“荷馬史詩(shī)”的兩部偉大的詩(shī)史：《伊利亞特》和《奧德賽》。C、先秦散文包括諸子散文和歷史散文。像《論語(yǔ)》《孟子》《列子》等就屬于先秦諸子散文，而《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》等就屬于先秦歷史散文。D、、唐詩(shī)、宋詞、元曲是矗立在我國(guó)古代文學(xué)史上的三座高峰。像被人們譽(yù)為“秋思之祖”的馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》就宋詞的典型代表作品。

6、下列句子中，加點(diǎn)字的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是()A、這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B、令嬡這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。C、令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。

D、我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。

7、下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A、人們常說(shuō)的“歲寒三友”是指松、竹、梅。B、“文房四寶”是對(duì)筆、墨、紙、硯四種文具的統(tǒng)稱。C、人們常說(shuō)“五音不全”，這“五音”是指宮、商、角、徵、羽。D、“三皇五帝”通常稱伏羲、燧人、神農(nóng)為“三皇”，稱皇帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜為“五帝”。

8、下列成語(yǔ)中，全都含有稱代書籍的詞的一項(xiàng)是（）A、開卷有益 引經(jīng)據(jù)典 韋編三絕 B、連篇累牘 黃卷青燈 汗牛充棟 C、斷編殘簡(jiǎn) 洛陽(yáng)紙貴 不見經(jīng)傳 D、數(shù)典忘祖 罄竹難書 不經(jīng)之談

9、對(duì)下列詩(shī)題、詩(shī)句中加點(diǎn)的地名解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、《錢塘湖春行》：杭州 B、《送孟浩然之廣陵》：廣州 C、“姑蘇城外寒山寺”：蘇州 D、“曉看紅濕處，花重錦官城”：成都

10、下列文句中，加點(diǎn)的詞不表示年齡的一項(xiàng)是（）A、“豆蔻梢頭二月初。”（杜牧《贈(zèng)別》）B、“鄰人京城氏之霜妻有遺男，始齔，跳往助之。”（《列子·愚公移山》）C、“余自束發(fā)讀書軒中”。（歸有光《項(xiàng)脊軒志》）D、“青春作伴好還鄉(xiāng)。”（杜甫《聞官軍收河南河北》）

（二）填空題（10分）：

11、是我國(guó)文學(xué)史第一位偉大的愛國(guó)主義詩(shī)人，是我國(guó) 詩(shī)歌傳統(tǒng)的奠基人。他所創(chuàng)作的抒情長(zhǎng)詩(shī)《 》是我國(guó)文學(xué)史上第一首長(zhǎng)篇抒情詩(shī)。魯迅先生在他所創(chuàng)作的第二部短篇小說(shuō)集《 》的扉頁(yè)上就引用了該詩(shī)中的詩(shī)句，其中“，”正表達(dá)了魯迅先生不斷探索的精神。

12、“幸福的家庭都彼此相似，不幸的家庭各有各的不幸。”這句話出自19世紀(jì)后半葉（國(guó)別）偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家 的名作《 》。

13、人所共知的“龜兔賽跑”的故事，出自古希臘諷諭故事集《 》，相傳為 所作，一般認(rèn)為這些故事并非為他一個(gè)人所寫，它應(yīng)是古代希臘人民在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)集體創(chuàng)作的。這些故事在人們中間流傳很廣，像我們課文中就曾學(xué)過(guò)《 》《 》。

14、高爾基是

（國(guó)別）無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人，他創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》是世界文學(xué)史上第一部描寫無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)的不朽名著。列寧稱贊這部作品是“ ”。

15、在湖南岳陽(yáng)市岳陽(yáng)樓上有一幅長(zhǎng)聯(lián)，其中有“杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情”的句子，這里的“杜少陵”是指，“兩字關(guān)情”的“兩字”是指“、” 二字，此二字出自范希文的名句：“。”

二、閱讀部分（20分）：

（一）閱讀散文《在一朵花中休息》，完成16——20題（12分）。? 在一朵花中休息 曹應(yīng)東

⑴這是一朵極普通的花，普通得誰(shuí)也記不起它的名字，只知道春天開花的日子，田埂和塘堤四處可見它的蹤影。花的顏色很樸素，介于紅白之間，雖不鮮艷，卻別有一番動(dòng)人的嫵媚；香氣也不濃郁，但那若有若無(wú)、若遠(yuǎn)若近的芳醇，更叫人沉醉；花的體積也不大，像那嬰兒小拳頭的樣子，讓人一望就憐愛不已。

⑵那小蜜蜂就在這朵花的花蕊中安靜地休息著，一動(dòng)也不動(dòng)。偶爾微風(fēng)襲來(lái)，輕輕拂起它柔軟的翅膀，但它卻仍在沉沉地小睡，仿佛在做著一個(gè)甜甜的夢(mèng)。這小蜜蜂一定是累了，想通過(guò)這休息恢復(fù)體力，以便繼續(xù)新的奔波。這并不叫人驚奇，叫人驚奇的是，這小蜜蜂竟把小憩的地方安排在花蕊里，難道它也知道應(yīng)該把靈魂寄放在美好而潔凈的地方嗎？ ⑶小蜜蜂靜靜地在花蕊里睡著。美①和美②相互映襯，簡(jiǎn)直就是一幀絕美的靜物畫。⑷靈魂歇息的地方，其實(shí)不一定需要廣闊堂皇的空間，有一朵美好而潔凈的花其實(shí)也就夠了。靈魂也只有在這樣的花或者花一樣的地方，才能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開邪惡與危險(xiǎn)，才能得到生生不息的力量、勇氣和信心，從而在生活的旅途上更加堅(jiān)強(qiáng)有力地昂首向前邁進(jìn)。

⑸如果我們總是沮喪頹廢和煩躁不安，那一定是我們還沒有像那只小蜜蜂那樣找到屬于自己的那朵花。

（選自《作家文摘》1999年1月1日）

16、文章第⑴節(jié)從三個(gè)方面描寫了花的普通而美麗，這三個(gè)方面是： A、B、C、17、文章第⑵節(jié)中劃線句子采用了 的句式，推出了作者的一個(gè)新穎而美麗的妙想。這句話的意思是。

18、文章的第⑶節(jié)“美①和美②相互映襯，簡(jiǎn)直就是一幀絕美的靜物畫。”一句中，兩個(gè)“美”所表達(dá)的內(nèi)涵是否相同？如果相同，請(qǐng)你寫出“美”具體指代的內(nèi)容；如果不同，請(qǐng)寫出它們各自指代的內(nèi)容。

19、文章的第⑷節(jié)劃線句子中所說(shuō)“這樣的花或者花一樣的地方”語(yǔ)意是否重復(fù)？為什么？

20、本文是一篇短小雋永的哲理散文，文中從生活中習(xí)見的極易為人所忽視的現(xiàn)象中感悟出一個(gè)發(fā)人深省的道理，使人得到哲理性的啟示。本文給你的啟示是（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述）：

（二）閱讀下面短文，完成21—24題(8分)有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問說(shuō)：“媽媽，你到底為什么愛我?”母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地，不遲疑地說(shuō)：“不為什么——只因?yàn)槟闶俏业呐畠?”

小朋友!我不信世界上還有人能說(shuō)這句話!“不為什么”這四個(gè)字，從她口里說(shuō)出來(lái)，何等剛決，何等無(wú)回旋!她愛我，不是因?yàn)槲沂恰氨摹保蚴瞧渌耸篱g的一切虛偽的稱呼和名字!她的愛是不附帶任何條件的，唯一的理由，就是我是她的女兒。總之，她的愛是屏除一切，拂拭一切，層層的麾(同“揮”)開我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來(lái)愛我的自身。

天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響。海波如山一般的洶涌，一切樓屋都在地上旋轉(zhuǎn)，天如同一張藍(lán)紙卷了起來(lái)。樹葉子滿空飛舞，鳥兒歸巢，走獸躲到它的洞穴。萬(wàn)象紛亂中，只要我能尋找到她，投到她的懷里??天地一切都信她!她對(duì)于我的愛，不因著萬(wàn)物毀滅而更變!她的愛不但包圍著我，而且普遍地包圍著一切愛我的人；而且因著愛我，她也愛了天下的兒女，她更愛天下的母親。小朋友!告訴你一句小孩子以為是極淺顯，而大人們以為是極高深的話，“世界便是這樣的建造起來(lái)的!” [節(jié)選自冰心《寄小讀者》(通訊十)] 21．第一段中有兩處細(xì)節(jié)描寫，分別表現(xiàn)出“幼小的我”的 和母親的(2分)22．第三段描寫的景物的特點(diǎn)可用文中的哪個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括(2分)23．文中插入一段寫景文字(第三段)的用意何在?(2分)。24．第四段畫線部分說(shuō)明母愛有何特點(diǎn)?(用兩個(gè)詞語(yǔ)概括)(2分)

三、語(yǔ)言表達(dá)(20分)25．按要求默寫古詩(shī)文名句(4分)①楊萬(wàn)里描寫西湖美景的名句是：

②寫出《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中對(duì)白雪描寫得最優(yōu)美的詩(shī)句。

③寫出《捕蛇者說(shuō)》一文中篇末點(diǎn)題的一句：

④寫出在《醉翁亭記》一文中為后人所傳誦得最多的一句話：

26．如果聽到下面的話，你能聽出說(shuō)話人的言外之意嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)答。(2分)鄰居說(shuō)：“你們的小明真刻苦，每天晚上十二點(diǎn)多鐘，我們都睡覺了，還聽見他在彈鋼琴哩!”

其言外之意是 27．按要求，為下面報(bào)道擬“引題”和“主標(biāo)題”。(3分)(引題，由兩個(gè)短語(yǔ)構(gòu)成)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

(主標(biāo)題，不超過(guò)13個(gè)字)

本報(bào)訊 園林綠化工作一直走在內(nèi)蒙古前列的包頭市，日前宣布退出今年舉行的第四次全國(guó)衛(wèi)生大檢查和衛(wèi)生城市的評(píng)比活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)許多城市都很看重且積極參加。包頭市曾連續(xù)兩次參加并被評(píng)為“全國(guó)衛(wèi)生模范城市”。此次市政府的決定確乎出入意料。

該市負(fù)責(zé)同志告之記者，包頭的衛(wèi)生工作不以迎接大檢查為目的，這是市委、市政府的共識(shí)。他還對(duì)記者說(shuō)，包頭地震后，城市建設(shè)有目共睹，但我們認(rèn)為與“衛(wèi)生模范城市”的標(biāo)準(zhǔn)還有差距，與其搞形式主義的“突擊行為”，不如多做些實(shí)事；與爭(zhēng)榮譽(yù)相比，讓老百姓滿意更為重要。

28．依照例句，任選一種事物，用“事物+否定+想象”的格式再造兩個(gè)句

子。(3分)例句：老師的周圍飄著粉筆屑，不，那并非粉筆屑，它是老師撒出的智

慧的花朵。

仿句①

仿句②

29．閱讀下面材料，根據(jù)寓意，用一句話概括材料的觀點(diǎn)。(不超過(guò)10個(gè)字)(3分)驢子馱著鹽渡過(guò)一條河。它滑了一下，跌倒在水里，鹽溶化了，驢子站起來(lái)時(shí)輕了許多。這使它非常高興。后來(lái)有一天，它背了一袋棉花走到一條河邊，便故意一滑，跌倒在水里。可是它再也沒有站起來(lái)。

30．請(qǐng)對(duì)“他走進(jìn)了教室”這句話進(jìn)行擴(kuò)展，要能突出人物的性格特征以及進(jìn)教室的情狀(不超過(guò)50個(gè)字)(5分)他走進(jìn)了教室。擴(kuò)展為：

四、作文（40分）未來(lái)的我 ? ? ? ?

參考答案

?

一、文學(xué)、文化常識(shí)部分（20分）：

（一）選擇題（10分，每小題2分）：

1、C（A、“浪漫主義文學(xué)”應(yīng)為“現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)”，B、“共三百篇”應(yīng)為“共三百零五篇”，D、“以五言為主”應(yīng)為“以四言為主”。）

2、D（A、“陳子昂”應(yīng)為“駱賓王”； B、“范仲淹”應(yīng)為“歐陽(yáng)修”； C、《儒林外史》為短篇小說(shuō)，應(yīng)為《水滸傳》）

3、D（A、“童話”應(yīng)為“小說(shuō)”，B、“小說(shuō)”應(yīng)為“童話”，C、“散文”應(yīng)為“詩(shī)歌”。）

4、A（“奧斯特洛夫斯基”為作者名，小說(shuō)中的主人公就為“保爾·柯察金”）

5、B（A、《人間喜劇》是巴爾扎克所創(chuàng)作的96部長(zhǎng)篇小說(shuō)和中、短篇小說(shuō)的總稱；C、《史記》是漢代作品，不是先秦散文；D、《天凈沙·秋思》是元曲。）

6、C（A、“家母”是謙稱，是稱自己的母親，對(duì)對(duì)方的母親應(yīng)稱“令堂”；B、“令媛”是敬稱，是稱對(duì)方的女兒，對(duì)自己的女兒應(yīng)稱“小女”；D、“令尊”是敬稱，是稱對(duì)方的父親，稱自己的父親應(yīng)為“家父”。）

7、D（“皇帝”應(yīng)為“黃帝”）

8、A（本題中不含有稱代書籍的詞的成語(yǔ)有： 汗牛充棟、洛陽(yáng)紙貴、不經(jīng)之談）

9、B（應(yīng)為“揚(yáng)州”，詩(shī)中有“煙花三月下?lián)P州”的句子可以佐證。）

10、D（“青春”意為明媚的春光。）

（二）填空題（10分，每空0.5分）：

11、屈原 積極浪漫主義 《離騷》 《彷徨》 “路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”

12、俄國(guó) 列夫·托爾斯泰 《安娜·卡列妮娜》

13、《伊索寓言》 伊索 《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》

14、蘇聯(lián) 《母親》 “一部非常及時(shí)的書”

15、杜甫 憂、樂 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”

二、閱讀部分（20分）

（一）（12分 每題2分）

16、A、顏色 B、香氣 C、體積

17、設(shè)問 小蜜蜂知道應(yīng)該把靈魂寄放在美好而潔凈的地方。

18、不同。這里兩個(gè)“美”分別是指小蜜蜂和花蕊。

19、語(yǔ)意不重復(fù)。“這樣的花”是針對(duì)“小蜜蜂”而言，“花一樣的地方”是針對(duì)“人”而言。20、我們只有像小蜜蜂那樣把靈魂放到一個(gè)美好而潔凈的地方，才會(huì)避免“沮喪頹廢和煩躁不安”。（或：我們要像小蜜蜂那樣把靈魂放到一個(gè)美好而潔凈的地方。意思對(duì)既可。）

（二）（8分）

21．天真（或“幼稚”），溫柔（或“慈愛”，意思對(duì)即可給分）22．萬(wàn)象紛亂

23．烘托母愛的永恒（或：母愛“不因著萬(wàn)物毀滅而更變”）24．無(wú)私，博大

三．語(yǔ)言運(yùn)用及填空（20分）

25．①接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅

②忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開

③孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎

④醉翁之意不在酒，在乎山水之間也

26．你們半夜彈琴影響大家休息了。

27．引題：與其搞形式主義，不如多做些實(shí)事（2分）主標(biāo)題：包頭退出全國(guó)衛(wèi)生城市評(píng)比（2分）

（如果顛倒了“引題”和“主標(biāo)題”的內(nèi)容只能得一半分，語(yǔ)句不通等酌情扣分）

28．如：夜空中閃爍著一顆星，不，那不是星，它是夜行人的指路明燈/爸爸的額上印滿了皺紋，不，那不是皺紋，它是為創(chuàng)業(yè)者譜寫的樂章/運(yùn)動(dòng)員揮灑著汗水，不，那不是汗水，它是拼搏進(jìn)取精神的光芒/教室前面有塊黑板，不，那并非黑板，它是播種知識(shí)的沃土。29．具體問題具體分析（意思對(duì)即可，如答成“不能偷懶”之類的，只能得1分）

30．如：他雙手插在褲兜里，用腳狠狠地將門跺開，搖搖晃晃，慢慢騰騰地走進(jìn)教室。（要能體現(xiàn)“性格特征”，并有“情狀”描寫，酌情給分）? 四．作文（略）