第一篇：大南湖中學2013年度詩教工作總結

大南湖中學2013年度詩教工作總結

中華詩詞博大精深，不僅是中國文化的瑰寶，也是中國傳統美德的殿堂，具有超越時空的生命力。一學年來，我校詩教工作繼續深入開展，通過不同形式，使詩教工作在校內外不斷擴大影響，獲得更多的認可。在過去的一學年中，我校詩教主要開展了以下工作：

一、成立強有力的組織，確保詩教活動成效

學校成立了詩教活動領導小組，由分管教育的副鄉長任組長，校長任副組長，親自抓、全面管。領導小組下設三個工作組，即：宣傳組，做好活動的宣傳報道、校園文化環境的布置，組織各項比賽、講座、實踐活動；輔導組，負責對全校師生的詩詞輔導，著力提高師生對詩詞的閱讀、賞析能力；督查組，對各班的詩教活動檢查考評，檢驗詩教活動的成果。

二、不斷宣傳，加強校園文化建設的詩教工作

校園文化是學校的精神和靈魂，經過一年的努力，校園文化建設體現了詩詞教學特色，校園環境布置彰顯了學校辦學特色。走進學校校園，讓人感受到濃濃的詩情畫意，我們校園的每一處花壇、每一塊石韻、每一條長廊，每一間教室都具有詩詞教學的特色。大處著手，小處落筆，以景取詩，以詩寫景，詩化校園，學生們徜徉其中，其景融融，其詩融融，其樂融融，長期接受著詩詞的熏陶，文化素質和思想道德素質得到了潛移默化的提高。來我校的賓客也會感同身受，驚嘆我校詩教氛圍，感受我校詩教氣息和校園詩化布置。

三、凝煉詩詞文化，編印詩教校本教材

為了能使孩子們更好的成長，學校專門開發以詩歌為載體的校本課程，讓學生感受詩歌文化，拓展學習空間。正在精心選編“尚美詩集”，計劃這套教材共分6冊，分別為《尚美?三字經》、《尚美?弟子規》、《尚美?成語》、《尚美?唐詩》、《尚美?宋詞》、《尚美?論語》。

校本課程的開發和實施使教師不僅是課程的實施者，而且成為課程的設計者、課程標準的制定者、教材的編制者，這些都要求教師不斷的去努力，認識課程、探索課程。校本課程的研發權給予一線教師，那就為教師們提供了無限的表現與創造的舞臺。

四、鞏固詩教品牌，扎實開展校園詩教活動

1．強化詩詞積累：

（1）晨讀十分鐘。早讀鈴一響，我校的各個教室就會傳出詩歌的誦讀聲。這些瑯瑯的讀詩聲充滿課堂，響在校園，成為我們校園一道獨特的風景。

（2）堅持課前誦讀。通過教師的輔助講解，學生對中國傳統文化的精粹有了深入的了解，誦讀起來就更有味兒了。

（3）在每周的校園廣播中，開辟了詩歌欣賞欄目。

（4）開展形式多樣的詩歌誦讀活動。每月份，學校各班都開展各種形式的詩歌誦讀活動，對于在這些活動中表現出色的學生，給予大力宣傳、表彰，旨在讓學生得到啟示：老師喜歡和欣賞學詩誦詩的學生，同學們也佩服和羨慕胸有詩書的伙伴，從而對詩歌學習產生更大的興趣和熱情，形成良好的學習詩歌的校園風氣。

2．開展詩歌實踐：

開展詩教工作與詩歌綜合實踐活動緊密結合。在活動中培養學生的興趣，讓學生享受成功的喜悅。各班或年級段組織的活動的形式多種多樣，如誦詩會、成語接龍、詩文表演、詩詞主題活動、詩詞知識知多少、詩詞名人會、詩詞典故趣聞、詩詞創作大賽等。學校努力把校園詩教與教學工作相結合；校園詩教與重大節日相結合；校園詩教與詩歌表演相結合；校園詩教與社會生活相結合，寓教于樂，異彩紛呈。

3、鼓勵詩詞創作：

讀詩是體味，創作是內化。在強化詩詞背誦積累的同時，學校成立了“尚美詩社”，學有興趣的孩子們在這里受到了專門的培訓。他們不但學詩、談詩、而且寫詩，并被擇優推薦到上級詩刊發表。今年“尚美”詩社共推薦4首詩作在各類報刊雜志上發表，學生對詩歌創作熱情高、創作數量多、創作質量高。

“腹有詩書氣自華。”一個學年以來，我們感受最深的就是收獲。收獲了同學們在活動中的鍛煉和成長；收獲了同學們對古詩文學習的興趣；更收獲了喜悅和欣慰。今后，學校將繼續組織、開展豐富多彩的活動，為同學們學習古詩詞提高更好的平臺，使同學們對古詩詞的學習更加深入，也將為學校開展的讀書活動增添一道亮麗的風景。

第二篇：2011年春大包包小學詩教工作總結

2011年春大包包小學詩教工作總結

一、教材的多樣性

1、古詩詞的體裁生動多彩 小學古詩詞是指適合小學生閱讀接受的淺顯的各種詩詞作品，其體裁豐富多采，有活潑通俗的童謠、民歌，有古詩體、近詩體、漢樂府、詞，甚至曲，其內容生動、健康向上，易于學生接受。

2、古詩詞的題材特點豐富多樣 小學古詩詞題材豐富多樣。

3、古詩詞跨越的年代悠久

二、教材內容的層次性 一、二年級學生正處于九歲以下年齡階段，這個年齡階段的兒童基本上還沒有具備抽象思維的能力，其形象思維也還處于較為低級的水平，聯想在這個時期仍占主導地位。同時，這一階段的兒童知識容量有限，還處于很低的層次，是識字和接觸淺易的白話文的開始，對古代文學作品則是陌生的。所以，低年級的古詩詞內容首先是通俗的，篇幅短小的，語言上朗朗上口，易于誦記。如《畫》：“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”語言非常淺近，接近現代口語，而且內容很像一則謎語，形象生動，配有相應的“畫”，簡潔的語言，短小的篇幅，極易于背誦和記憶。適合一年級的詩還有《一去二三里》：“一去二三里，煙村四五家。亭臺七八座，八九十枝花。”這首詩語言巧妙，由數字排列組成，體現我國文學語言的精妙，富有故事情節，教師可以通過講故事的方式來教，極具兒童情趣。

三、四年級的學生已具備一定的語文能力，其理解能力、想象能力也正在發展，加上又有低年級的經驗和基礎，對古詩詞有了初步的接觸和認識。因此對該階段則有更高一些的要求。王維的《竹里館》、《送元二使安西》、《九月九憶山東兄弟》等很適合這個階段的學生學習。學生學習興趣盎然，積極性高，記得牢。對古詩詞形成一個基本的認識，開始初知一些古代漢語詞匯，懂得古詩詞的一般特征。高年級階段，學生已有較厚的學習古詩詞的基礎，其分析能力、語言表達能力、想象創造能力、記憶能力等都有較大提高。為此，此階段選編的材料則篇幅稍加長，如律詩《春夜喜雨》、小令《如夢令》（昨夜風疏雨驟）。詞匯的難度、意境的理解深度都加深，如有托物言志象征意味的詩歌如《石灰吟》、龔自珍《己亥雜詩》（九州生氣侍風雷）、林升《題臨安邸》。這類詩含義較深刻，涉及古漢語知識更豐富，“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州”，“暖風”既指春日暖風，也指南宋小朝廷腐敗奢靡不知亡國之痛的腐朽之風。在小學提出教學古代漢語的問題，這也許是以后的事，然而，作為語文教學本身，不可能、也不應該回避這個客觀事實，即現代漢語之中，還保留著一定數量的古代漢語成分，讓小學生初步學習和積累一些古代漢語詞匯，仍是小學語文的教學目的之一。而這個目的，通過古詩詞的教學是能夠達到的。

三、小學語文古詩詞教學策略研究

《新課程標準》要求1-6年級的學生背誦優秀詩文不少于160篇，并在附錄中列出70首《古詩詞背誦推薦篇目》，也新增了許多優秀詩詞，這讓廣大語文教育工作者充分認識到古詩詞教學的重要性。但在具體教學過程中，很多教師急于求成，教學肓目性和隨意性較大，步入以下幾個誤區：一是傾盆大雨式的背誦。教師為了趕進度，不考慮學生的認知水平和接受能力，天天要求背誦一首。二是信口開河式的問答。教師沒有精心備課，指導時隨意提幾個問題，草草了事。三是填鴨注入式的串講。為了節省時間，教師一講到底，學生沒有自主學習思考的時間。四是囫圇吞棗式的翻譯。教師僅把詩歌大意告訴學生就算完成任務。這些方法僅僅滿足于語義的疏通和詩句的積累，學生難以根本的體會詩歌最美的情感。詩詞是生命的歌，是美的化身，是值得后人咀嚼、消化、回味的精神食糧。詩詞的閱讀與欣賞應當超越單純的訓詁文字、詮釋詞語的范圍，跨入語義學與美學的領域，用心靈去捕捉詩的意象和境界。然而，現今不少語文課堂教學過分強調了教學的定量化、技術化和精確化；教師仍將備課著力點放在梳理知識點、研究標準答案上；依然要求學生采用”死摳字詞——理解句意——總結思想“的老三套做法，條分縷析、肢解原本文脈貫通、渾然一體的千古佳句。這種教學形式抑制了學生的創造需要，扼殺了學生思維的靈性和生命的活力，古詩詞所蘊藏著的美感被掃蕩殆盡，學生學習語文的情趣也深受影響。所以我認為在進行小學語文古詩詞教學的時候應該遵循以下幾個策略：

策略一：資源整合，在把握基點中生情。

策略二：抓住“詩象”，在融情想象中悟情。

策略三：重視朗讀，在多元誦讀中抒情。

策略四：拓展延伸，在提升內涵中融情。

總之，我國的古詩呈現多樣化、多層次、分階段藝術表達效果，能夠把古詩教學力求全面的、系統的、深入的進行研究與探討，讓千百年來滋養中華民族成長的寶貴精神財富在新世紀、新時代發揮獨特的作用而不斷進取。古詩是我國傳統文化的精粹，它是中華文化的一部分，是學生接觸感受傳統文化的一個窗口，是激發學生對祖國傳統文化熱愛的一個切入點。有效地進行古詩詞教學可以讓學生感受到我國傳統文化的博大和精深，豐富學生的文化底蘊，更好地繼承和發揚傳統文化。那么，如何有效地進行古詩詞教學呢？下面就實際教學談談我的幾點做法：

一、反復誦讀，讀中感悟詩意

二、啟發想象，觀詩配畫，深刻理解詩意

三、抓住詩眼，品味古詩詞的內涵

四、由課內延伸到課外，豐富積累

總之，在古詩詞教學中，我們還要不斷探究創新，靈活運用各種教學方法，有效引導學生，啟發想象，豐富積累，提高學生對古詩詞的感悟和理解，讓古詩詞教學綻放奇光異彩。

2011年7月10日

第三篇：2008詩教工作總結

2008詩教工作總結

2008，我院詩教工作繼續深入開展，通過不同形式，使詩教工作在校內外不斷擴大影響，獲得更多的認可。通過一年的努力，我院詩教在實踐和理論上都取得了一系列的成果，并獲得了不少的榮譽。詩教理論研究和詩教課題更是為我院詩教的長足發展提供了保障和動力。在這一年中，我院詩教主要開展了如下一些工作和活動：

一、做好日常工作，持續建設詩教平臺

在2007年取得一系列成果和榮譽的基礎上，繼續穩扎穩打，認真完成中華詩教促進中心和興華詩社的日常工作。按時高質量地編印了六期《中華詩教》報，刊發了全國各地詩人名家的作品和文章，展示和宣傳了我院的詩教及人文素質教育的開展情況。維護和及時更新“中華詩教網”，拓寬詩教的交流平臺，增加與外界的聯系。

二、鞏固詩教品牌，開展校園詩教活動

2008年，在興華詩社成立十周年之際，開展了一系列的詩教品牌活動：組織了三次“西湖夢尋”人文之旅、二次詩書畫創作大賽，舉辦了興華詩社成立十周年“綠韻”詩詞吟唱晚會，與學生處、團委等部門共同舉辦了“江南毓秀”詩書畫筆會。

積極組織人文講座活動，開展講堂文化。邀請詩教促進中心成員、人文社科部的文科老師舉辦“露曦”詩性文化講座，一年中，共舉辦了七場以詩詞為主要內容的詩性文化講座。另外還邀請了浙江師范大 1

學陳蘭村教授，做了名為《借鑒名人傳記，走好自己的路》的人文講座，得到了良好的反響。

積極參與校外的詩詞文化活動，參加了由浙江省教育廳主辦的“我們的節日──浙江省大學生中華經典詩文誦讀大賽”，自編自導的《心中日日有離騷》端午組詩朗誦獲得了優勝獎。

三、積累詩教成果，編印相關詩教材料

繼《八榮八恥》、《和諧理念》中華文化之根手冊之后，中華詩教促進中心又組織力量編印了《大愛精神——中華文化之根系列叢書之三》手冊，并向學院師生及校外相關單位、個人發送，手冊獲得了社會各界較高的評價；通過實地走訪、拍攝、資料搜集等，繼續編印了“人文之旅”資料手冊——《杭州著名愛國主義歷史名人遺跡》，拓寬了“人文之旅”品牌活動的活動路線；有序整理學院的詩教資料與成果，編印了我院第五卷《詩教實踐與理論探索集》（2007.1—2008.5）；另外，代表近兩年學生詩詞創作成果的《新蘗三集》也即將出版。

四、擴大詩教影響，加強外界經驗交流

為擴大我院詩教的影響，同時吸取各地詩教和人文素質教育的新鮮經驗，積極與各詩教單位、詩詞組織和兄弟院校進行廣泛交流和學習。5月16日，詩教促進中心副主任孔汝煌、秘書長鄭芝玲、成員沈利斌在杭州參加了“第四屆華東地區高校文化素質教育研討會”，孔汝煌、鄭芝玲兩位老師在會上發言，介紹了我院的詩教和文化素質教育，并在會上播放了我院的詩教宣傳片。

詩教促進中心積極發揮著向周邊地區輻射的功能，沈利斌老師于08年4月，參加了由浙江省詩詞與楹聯學會和余杭詩詞與楹聯學會組織的采風詩會，并參觀了當地開展詩教活動的小學。孔老師于暑期給杭州西子湖小學時行了題為《詩詞賞析的視角》講座，在該校獲得了良好的反響。11月，孔汝煌代表中華詩教促進中心參加全國第二十二屆中華詩詞研討會，并在會上做特邀發言。同月，孔老師參加2008海內外詩人“中國·龍游石窟行”詩詞大會。

五、帶好學生團體，鼓勵學生詩詞創作

認真、負責地指導興華詩社學生分社開展活動和詩詞創作，并有組織地進行專題詩詞創作，在汶川地震、北京奧運會、神七飛天等國家大事中，學生都創作了大量的詩詞作品。同時推薦社員的優秀作品在各類詩詞刊物上發表，2008年，學生在外發表作品達三百余首。

積極參與相關的詩詞創作比賽活動。除了組織了兩次學院的詩書畫創作大賽外，還鼓勵學生及教師參加校外的詩詞創作比賽。如參加了中宣部、教育部等六部委的“中華贊·詩詞歌賦創作”活動，共青團中央指導、“我們的文明”活動組委會主辦的“為奧運喝彩”全國網絡詩歌大賽，并都獲得了佳績。

六、重視理論研究，爭取多出理論成果

在2008年，我院的詩教理論成果豐碩，除了邵院長主持的教育部規劃課題《以詩教為突破口的職業院校美育實踐研究》進展順利之外，我院其他教師在詩教理論研究上取得了很大的成績：潘軍老師的《詩教的當代育人價值芻議》、《西湖詩詞與杭州詩性文化》，斯靜亞老師的《傳統詩詞與大學生心理健康保健探析》、《中華詩詞的生命美育價值探析》都在相關的期刊上發表。孔汝煌老師也在詩詞和詩教、文化素質教育方面做了深入的研究，并撰寫了多篇論文：《詩教的廣義美育視野》、《中華詩教與中國高職教育》、《當代詩教正在創造歷史》、《意象——意境論及其應用淺說》。

2008年，是我院興華詩社成立的第十年，同時也是我院詩教開展十周年。這在一年里，我院詩教和去年一樣，取得了不小的成績。通過十年來的不斷努力，詩教已經成為我院的特色品牌。在此基礎上，我們更要拓寬渠道，創新亮點，爭取讓我院的詩教和文化素質教育取得新的成果。

第四篇：2011南湖工作總結

南湖區路政工作總結

2011年，我大隊在市路政支隊的關心指導下，以科學發展觀為統領，以“建設大路網，打造五型路”為目標，以創建服務民生滿意站所，服務經濟社會轉型升級，創新社會管理為契機，緊緊圍繞市支隊下達全年工作目標任務，依法維護路產路權，團結拼搏，路政管理工作成效明顯。回顧和總結大隊一年來的成績和經驗，主要體現在以下六個方面：

一、加強執法隊伍建設，提升執法隊伍綜合素質。

注重隊伍建設，規范執法行為，是提高行政執法效率，樹立路政管理良好的執法形象重要保障，主要抓三方面工作。

1、健全組織機構，明確工作目標。根據全年上級布置的計劃要求，大隊制定了全年工作計劃，將管理目標任務細化到個人，使各項工作真正落到實處。大隊領導班子進行了充實，對內外業和路政業務工作進行了細致分工,形成完善的路政管理體系。

2、為了全面提高路政管理執法人員的文化素質和執法水平，促使執法人員正確行使職權、文明執法、公正執法、廉政執法，大隊緊抓執法人員的教育不放松，堅持每月兩次會議制度，開展廉政思想教育，職業道德教育，業務知識培訓。邀請原秀洲區黨校王劍章校長講廉潔從政課，讓每一位執法人員警鐘長鳴，拉緊廉政這個弦。組織大隊長，中隊長參加全省《公路安全保護條例》培訓班，及 1 時更新大隊骨干的知識庫，強化業務知識。組織全體執法人員參加全市公路安全保護條例業務知識考試。

3、繼續深入開展文明創建活動。大隊鞏固歷年來文明創建成果，繼續開展“服務民生滿意站所（辦事窗口）四星級”爭創活動，完善爭創活動方案，豐富爭創活動內容，激勵爭先創優的競爭意識，不斷提高執法人員為民服務能力。在創建活動中，大隊提倡路政執法人員亮明身份，主動接受社會監督，并召開行風監督會議，強化社會監督，為大隊行風建設獻計獻策；在創建宣傳中，大隊始終教育路政執法人員以正確的輿論引導人，以執法就是服務的理念感染人，以便民為民利民的行為服務人；創建工作中，大隊鼓勵路政執法人員對照標準爭先進，瞄準標桿創一流，倡導立足本職改進服務方式，組建交通綠色護路隊，開展進企業服務，品牌推進服務，法律宣傳服務，文明公路和文明行業建設服務，在創與建的過程中，有效地增強了隊伍的凝聚力和戰斗力，形成了積極向上的團隊精神。日前，已成功申報2011省、市、區三級紀檢部門開展評創的“服務民生滿意站所（辦事窗口）”先進單位。

4、積極開展“六五”普法規劃的宣傳教育。大隊成立領導小組，制定普法規劃方案，制定宣傳計劃，運用各種方法和群眾喜聞樂見的手段進行宣傳教育，使全體執法人員牢固樹立依法行政、執法為民、服務大局的新理念。

二、圍繞國檢中心工作，扎實做好路政管理工作。

五年一次的交通運輸部320國道干線公路檢查被公路人熟稱為 “國檢”，起點高，標準細，要求嚴，是對公路人的一次大檢閱；為此，大隊以國檢為契機，以320國道為重點，借勢工作，對轄區國省道干線公路和農村公路的路容路貌，管理效能，路政檔案等開展了卓有成效的路政專項迎檢抓整治工作。

一是認真開展“百日整治”和“迎國檢國省道公路小修保養競賽月活動”活動，重點對320國道建筑控制區內非公路標志進行了排查和整治，共排查出非公路標牌38塊、不規范交通標志36塊，對這些非公路標牌和不規范交通標志作了拆除，整治清理公路兩側堆積物1450立方米。刷涂機場路段圍墻兩側總長1520米，總面積達3600平方米，并將公路宣傳標語刷寫一新。不斷完善320國道安全設施，提高干線公路通車的安全性。完成320國道南湖段中央分隔帶防撞護欄工程、320國道14.497公里沿線交叉路口整治工程招投標工作，中標價158萬多元。積極配合市公管處做好320國道實施好路面大修工程和標線漆劃。

二是做好國檢內業資料整理歸檔工作，在任務重，標準高的條件下，充分發揮內業專職人員的智慧和力量，一方面集中精力抓基礎資料的整理，另一方面對照標準抓完善，兢兢業業把5年來的毎一份資料整理歸檔好，并形成系統管理的標準，為以后路政管理工作打下扎實的基礎。

三是完成國道整治的基礎上，全面整治了轄區內的新07、老07省道和新大、嘉善、嘉鹽、余云、余步等縣鄉公路的路容路貌，大力推進和促使公路路況恢復良好的通行狀態，以切實有效地發揮公路便 捷、安全和暢通的作用。

三、加大巡查力度，強化日常動態管理。

保障公路安全暢通，維護公路和公路設施完好是路政管理的主要職責，然而路政管理工作是一項動態管理；因此，路政管理工作是一項經常性、反復性很強的工作。我大隊始終嚴格執行路政巡查制度，堅持路政巡查，加強日常管理，保證了巡查時間、巡查質量和巡查效率。截至10月底，我大隊共巡查304天，出動路政執法人員1713人次，清理公路兩側堆積物1059立方米，清除非公路標牌344塊，整治馬路市場24處。共查處各類污染公路案和超限運輸案83起，罰款102550；賠補償案件22起，共繳納各類賠補償款68644元。共完成路政許可16起，其中受理縣鄉道行政許可7起，協助市支隊國省道許可勘查9起。無一起案件引起行政復議或行政訴訟，實現零投訴。

注重標志標線管理。今年標志標線共投入94萬元，其中日常管理65萬元用于零星搶修工程，及時修補破損的安全設施，以確保轄區公路安全設施的完好，余云公路文明創建投入29萬元重新漆劃標線，以進一步改善路況通行條件。

四、做好流動治超工作，強化超限運輸管理。

我大隊雖然沒有固定治超站，但對于治超工作從來沒有放松過，不斷完善治超管理工作方法，制定治超管理新機制，創新治超管理新模式，適時適地的開展流動治超工作。

1、建立治超管理長效機制。我區治超工作根據《嘉興市治理車 輛超限超載長效管理工作實施意見》相關要求，制定了《南湖區治理車輛超限超載長效管理工作實施意見》成立了以分管副區長為組長，交通、公安、工商、安監、發改、財政等部門為成員，并及時召開治超部門聯席工作會議，落實部門治超職責。

2、扎實開展流動治超源頭管理工作。大隊前后組織召開重點行業與運輸碼頭“治超治污”企業自身管理工作會議4次，講解公路管理法律法規，宣傳超限運輸的危害性，引導企業自覺守法運輸，并與轄區重點運輸企業簽訂《治理車輛超限超載協議書》；以有效從源頭減少和遏制車輛超限超載行為的發生。

3、規范超限運輸處罰標準，嚴格按照《浙江省交通運輸行政處罰裁量基準》進行處罰。對于減輕或加重處罰標準的案件，大隊根據《浙江省交通運輸行政處罰裁量權實施辦法》相關要求，開展集體討論，并將討論稿統一裝訂案卷，達到規范要求。大隊根據《公路超限檢測站管理辦法》相關規定，及時公開執法管理的政務信息，將《浙江省交通運輸行政處罰裁量基準》等信息公布上墻，做到執法公正，透明公開。大隊還在停車場配備了飲水機、水杯、茶葉、休息座椅等設施，為駕駛員提供服務和便捷。

4、專項整治和群眾舉報相結合，有效的開展治超管理工作。根據《關于印發嘉興市嚴打超限超載一號行動方案的通知》（嘉交[2011]165號）的文件要求，區交通局、區公安分局聯合制定了《嘉興市南湖區嚴打超限超載一號行動方案》，于9月16日至10月26日在轄區主要干線公路開展為期40天的治超專項行動。整治期間共 查處超限違章車輛32輛，卸載貨物500.74噸，罰款56550元。實現轄區的超限率控制在4.0%，除不可卸載貨物外，卸載率達到100%以上，確保了轄區公路的完好、安全和暢通。

五、注重路政宣傳，營造執法良好氛圍。

宣傳工作是基礎，為了讓群眾知道公路管理法律法規，理解我們的工作，讓政府職能部門支持我們的工作，為了確保宣傳成效，切實營造出良好的執法氛圍。大隊非常重視每年四月的路政宣傳月和全國安全生產月，通過多種宣傳方式提高宣傳力度，主要工作有：一是完成與各鄉鎮（街道）廣播站簽訂路政管理法律法規宣傳工作的合作協議，報道與路政管理相關的法律、法規，提高公路沿線群眾愛路、護路的意識。二是大隊在鄉鎮、街道小區開展設點宣傳，以發放宣傳資料、宣傳品的形式，向廣大群眾宣傳愛路護路知識，以促使自覺遵守公路管理法規。三是在轄區大中型橋梁懸掛安全生產月、路政宣傳月等相關內容宣傳橫幅，以豐富宣傳內容提高路政宣傳的活動氛圍。

六、強化內業管理，提升規范化管理水平。

大隊以規范化大中隊建設為標準。加強日常內業管理，一是做到月度、半年、全年有計劃和總結，按規定及時準確統計報表、報送材料、反饋信息，注重上報材料的質量，無漏報和延誤上報現象。二是規范檔案管理，平時認真積累路政管理資料，各類路政案件分門別類整理，檔案建設規范齊全。三是做好路政票據管理，嚴格執行收支兩條線的財務制度，及時上繳公路路產賠（補）償款；四是做好裝備管理工作，按時填報、登記、發放有關裝備、服裝，做到帳物相符，帳 卡一致，認真執行并監督路政人員按規定著裝，做到上班執勤時著裝統一，佩戴整齊，儀表嚴整，路政管理人員執法形象良好，到年底力爭實現規范化中隊創建率達到100%。

嘉興市南湖區路政管理大隊

二○一一年十月

第五篇：《南湖早春》全詩欣賞及點評

這是出自唐代詩人白居易的《南湖早春》，前六句描寫南湖早春明媚動人的景物，最后兩句顯示出作者遭到貶謫后消沉郁悶的心情。下面我們就來一起欣賞一下吧，下面有比較詳細的解釋。

風回云斷雨初晴，返照湖邊暖復明。

亂點碎紅山杏發，平鋪新綠水蘋生。

翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。

不道江南春不好，年年衰病減心情。

賞析

作品抓住春雨初晴，陽光返照，山杏吐艷，水蘋爭綠，白雁低飛，黃鸝語澀幾個最富早春特征的意象進行了突出的描繪。大雨剛過，地面和湖上經過雨水的沖洗，嫵媚之中更添清新之感。早春時節，尚有冷氣襲人，而陽光返照，不僅景色秀麗，復有溫暖明快之感；山杏發，水蘋生，欣欣向榮，紅綠相映，色彩對比鮮明，是早春時節最富特征的景色，也是這幅畫中不可缺少的點綴。漫山遍野的山杏，碎紅點點，毫無秩序可言，顯示出大自然的生機勃勃之態，故用亂字點出；而湖面之水蘋，一望無際，猶如整齊地鋪在水面上的綠色草坪，故說平鋪。平字作用有二：一是描述水蘋的整齊，其次它與鋪字合用，有平展、闊大無邊的意思，令人想見湖面的闊遠與水蘋的茂盛。四句之中，云、雨、陽光、山杏、水蘋幾個意象的描寫都恰到好處地反映出早春征候。然而若盡乎此，又似乎有些美中不足，原來還缺少最具生命活力的動物。

五、六句翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成正好彌補了這個缺憾。因為身上雨水未干，翅膀變得沉重的白雁不得不低空飛行；同樣由于雨水的淋澆，黃鸝的舌頭也頗有些生澀不聽使喚之感。然而，它們一個不顧身上雨水未干，仍然翩翩起舞，一個雖然舌澀但也禁不住歌唱嗚叫，其原因只有一個，那就是這剛剛到來的春天太美妙，太富有魅力了。它們的飛舞和鳴叫，更增添了早春的嫵媚可人之態。

前人云刻畫早春，有色澤，腹聯尤警(《唐宋詩醇》卷二十三)正是指出第三聯的關鍵作用。有了這一聯，一幅完整的《南湖早春》圖才宣告完成。詩的最后兩句表現了作者消沉的心情。面對如此美妙的春天，詩人尚且缺乏興致，無心情可言，則其內心必有巨大的隱痛。此時國家內憂外患，國勢日益衰微，而詩人卻只能眼睜睜看著，無計可施，對于一個被貶在外的下層小吏來說，即使有賢才良策也徒然無用。憂國憂民、衰病不堪的詩人，怎么會有興致欣賞美妙的春色呢?同時，春色愈美，國家河山愈可愛，就愈讓人擔心山河破碎、國破家亡的可怕后果。所以不道江南春不好，年年衰病減心情正是憂國憂民的詩人，在爽心悅目的早春景色面前，思前瞻后所發出的無可奈何的嘆息。

時值初春，景象不同于其它季節，也有別于仲春、暮春。詩人選取了傍晚時分雨住天晴、返照映湖這一特定角度，著重描繪了山杏、水蘋、白雁、黃鵬這些頗具江南風情的景物，惟妙惟肖地畫出了南湖早春的神韻。時令尚早，大地剛剛蘇醒，山杏初發，花開得不多，點綴在湖光山色中，故謂碎紅，亂點則一下將杏花隨意開放、隨處點染的神態活畫出來。亂并非雜亂、零亂，而是自然、隨意，詩人寫西湖春景時亦說亂花漸欲迷人眼（《錢塘湖春行》）、亂峰圍繞水平鋪（《春題湖上》），都從亂中見出天然情趣，毫無人工的矯揉。水蘋新生，葉子平鋪水面，平與亂相互映照，向人展示了春天的無限生機，惟在水鄉；才見此景致，也讓人覺得隨著季節的推移，春色轉濃，它們也會在湖面上不斷伸展、擴大。寫了看似靜止的景物，詩人又轉而接筆描繪了湖上的雁影鶯聲，靜與動、景與聲相映成趣。嚴冬剛過，大雁尚未從冬天的慵懶狀態中恢復過來，還不善高飛，在湖上飛得低而緩慢，詩人以一重字活現出了它此時慵懶、笨拙的神態。經歷了整整一個冬天的禁錮，黃鸝在初展歌喉時也難免舌澀口拙，不能婉轉高歌。白雁翅低、黃鵬舌澀，莫不帶有早春時節它們自身的特征，也別具情趣。它們不惟使詩人所描繪的畫面有了動感，且有了聲音，也讓人感到它們不久即會振翅高飛，舒喉長鳴。一幅充滿希望和生機的早春畫圖呈現在讀者眼前。

白居易倡言文章合為時而著，歌詩合為事而作，反對詩文的艱深晦澀，他的詩家弦戶誦，流傳中外，所謂童子解吟《長恨曲》，胡兒能唱《琵琶篇》，與他詩歌的通俗易懂分不開。若以此以為白居易不注重詩歌的推敲鍛煉，則與他的創作實際大相徑庭，有時他的作品太自然了，反讓人不易覺察他創作的苦心。這首《南湖早春》，適可見出他詩歌創作的功力與匠心。

詩人切人詩題選取了雨后初晴這一獨特角度，簡潔明快，起筆便向人描繪了一幅清新明澈的畫卷：暖風吹回，云彩散開，雨止天晴，尤可喜的是太陽的返光回射湖邊，一切顯得溫暖而又明亮，詩人的心情也隱含其中。首聯兩句十四字，包含了多少事物，刻畫它們的特征可謂一語傳神。輕捷地將詩境展開之后，詩人便妙筆點染湖上景物。山杏初發，詩人以亂點見其自然情致，蘋葉新生，詩人用平鋪示其生長情景，各極其趣，亂點、平鋪亦都使原本靜止的事物有了動感，讓人仿佛看到春天不斷生長的力量。說黃鵬語未成尚屬常見，謂白雁飛仍重則是詩人的創造，一 重字活畫出了早春白雁難以奮翅高飛的情態，不知詩人斟酌了多少次，才最終選定了這足以讓人折服，讓白雁俯首的重字。白雁飛仍重尚可意會，黃鵬 語未成則簡直無法在畫中表現，惟可于詩中傳出。春光明媚，詩人繪影圖形，也不忘著色。山杏與水蘋的碎紅、新綠交相輝映，白雁、黃鵬為春光增了色彩，亦使得畫面添了動感，傳出聲音。詩人所描繪的鄱陽早春，有動、有靜，有聲、有色，有視覺、有聽覺，還有觸覺，給人以全方位的整體感受，讓人看到多姿多彩、生趣盎然的春天畫卷，這實也離不開詩人對詩歌語言的鍛煉，對謀篇布局的推敲。

景致的選擇，語言的運用，畢竟屬于外在、表面的東西，深入品味不難發現，這首《南湖早春》可謂一切景語皆情語，詩人的精神、情感實灌注在筆下的景物中。風回云斷，雨住天晴，一切都是那么自然，合人心意，那風似也可吹去人心頭的陰翳，讓人心境亦如夕照下的湖面，立時明朗起來。湖上安詳的色彩給人以溫暖的感覺，山杏、水蘋也向人展示了春天的無限生機，值此早春時節，詩人當也感受到春天的希望與溫馨。此詩作于詩人謫居江州時，在此之前不久，詩人剛經歷過自己人生道路上的重大痛苦與挫折。公元815年（元和十年）夏，宰相武元衡被人謀殺，忠直的白居易憤而上疏，請求朝廷緝捕兇手，洗血國恥，反被政敵誣為越職言事，于是年秋被遠貶江州，現在冬去春回，創傷漸復，江南春色讓他感到驚喜、欣慰。可心頭的陰云畢竟還未散盡，不能奮飛的白雁，學語未成的黃鵬，莫不帶有他自身的影子，他在它們身上寄寓了自己的情感。在遠離京城的謫居之地見到春歸，詩人的情感是復雜的，既欣喜有所憧憬，又難以將原先心頭積存的愁苦完全擺脫。總觀全詩，詩人對江南春色是由衷喜愛，掩飾不住的，他雖自嘆年年衰病減心情，可隨著春光轉濃加深，心情想也會日益開朗起來。