第一篇：工作著,美麗而快樂

工 作 著，美 麗 而 快 樂

寇巾幗

我是松田學院圖書館里的一名新的老兵。來圖書館之前，我在醫院檢驗科工作。辦了退休手續，離開我工作了三十年的單位，交了辦公室的鑰匙，原來伴隨我多年的檢驗臺易主了，平日因工作而往來頻繁的人們都漸漸地疏離遠去，原以為從忙碌的工作中退下來，能獨坐黃昏品清茶是一種享樂，但日子久了，反而感到莫名的心煩意亂，好象成了對社會無用之人。2004年來到松田學院圖書館期刊室工作，時至今日已一年有余。靜下來時，自己就想，這一年多時間里收獲了什么？失去了什么？又得到了些什么？想想，其實得與失已無關緊要，都已化成了做人的經驗和閱歷，人的真正快樂在于：我們能真真切切地體驗生命歷程的點點滴滴。

起初，我認為期刊室的工作，無非是將期刊登記后上架下架，迎來送往讀者而已，是非常簡單而循環反復的工作，其實不然，此項工作既有大量頻繁的體力勞動，更是帶有學術性的腦力勞動，既要準確、快捷、熱情地服務于讀者，又要有一定的專業知識并熟悉館藏，需要學習的東西很多很多。

感謝松田學院給我提供了就業平臺，能在此展現自己。代表松田學院向廣大讀者服務。卡爾泰德在他的《圖書館社會學》中說：“圖書是客觀精神的載體，圖書館則是客觀精神得以傳遞的場所，圖書館是維持和繼承社會精神的不可缺少的社會機構。”它是作為科技、文化、信息的輻射源對讀者起到潛移默化的作用。所以，我不僅僅只是一個管理者，更重要的是一個服務者。在圖書館服務中要有應然力，擁有正確的以人為本的先進服務理念。應該知道讀者利用圖書館獲取信息和知識是他（她）們享有的基本權利，不能認為我們為讀者提供書刊資料是一種施舍或恩賜。每天清晨都以淡淡的微笑，迎接每一位讀者的到來，在普通到不起眼的工作中，氣質優雅有條不紊，帶給別人和自己快樂。因為情緒是一種復雜的心境組合，也是一種復雜的生理狀態變化，快樂是可以相互感染的。

圖書館因其需要一個相對安靜的環境，非語言溝通方式在流通服務中具有重要的作用，我們習慣用各種非語言方式與讀者交流、溝通，通過外部表情來分析和判斷讀者的意愿與需求，從而與讀者之間達成高度的默契。我們的一舉一動，甚至一個眼神，都會影響讀者的情緒，在接待讀者的過程中，從他們進入我們視線的那一刻起，就不能視而不見，應用熱情、誠懇、親切的目光注視他們，并通過仔細觀察而區別對待。通過目光接觸看出讀者流露出的困惑與需要幫助的神情，給予有針對性的幫助。當個別讀者高聲說話（打手機）或弄出聲響時可用目光提示，這是一種監督和警示，通過目光溝通，使我們與讀者相互理解和支持，使大家沉浸在友好和諧的氣氛之中讀書。實現最佳的知識轉移與知識共享狀態。特別是對于初來圖書館的讀者，面對浩瀚的書海，往往不知所措，此時我們要積極主動詢問熱情向讀者推薦所需期刊資料。我們的一個眼神、一句話，都會決定讀者的學習信心和他們的腳步的去留。

微笑，是一種最能反映一個人的精神狀態的面部表情，微笑它除了表示友好、愉快、樂意、歡迎、欣賞、請求之外，有時還表示歉意、拒絕或否定。面對各種各樣的讀者，始終報以微笑可以大大縮短與讀者的心理距離，面對優秀的讀者微笑是肯定賞識，歡迎和鼓勵，而當讀者有違規行為，微笑地提醒，略含責備，但那是善意友好的、更多地還是包容，當我們出現在差錯時，微笑表示一種歉意，希望能獲得讀者的理解和支持，贏得讀者的信任和尊重，建立良好的合作關系，提高服務質量，因為讀者來圖書館，一方面為了滿足對文獻信息的需求，另一方面則是享受我們所提供的良好服務。讀者的存在和需求，也是決定著我們服務的工作價值。

一個人，想改變自己的環境確實很難，卻可以改變自己的心境，調整自己的心態，乃至提升自己獲得快樂的敏感度。一個人，不管身份如何低微，工作如何微不足道，但只要有使命感、責任心，愛崗敬業并具有團隊精神，就能做好自己的本職工作。在工作中，我深深地體會并感覺到最彌足珍貴的是同事間的真摯友誼，有一個好搭檔的快樂。工作中我們相互幫助，生活上相互關心，使我們較好的地完成任務。快樂工作者的關鍵是，你內心深處接納了這份工作，就如同接受生命旅程的艱辛與絢麗一樣，努力保持內心的愉快和寧靜，在承載工作帶來的煩惱的同時，必定能從工作中尋找到很多隱藏著的快樂和欣慰。常人認為到了一定年齡的人有時會落伍的，但我認為無論你的實際年齡有多大，決定你目前狀態的是你自己的感覺和行動。從事醫務工作多年，現在搞圖書工作，雖然崗位不同，但都是做人的工作，都是服務于人，能把有限的生命投入到為他人服務中去，也是我的人生最大樂趣！職業可以平凡，但靈魂同樣高貴，快樂和美麗是不需要別人許可的關鍵在于心靈。從功利的角度說，工作是通向成功的階梯;從人生觀來看，工作也下是人生的最大享受。工作為了什么？賺錢是一方面，但更為重要的是在工作中體現自身的價值，得到快樂！芬芳他人也可愉悅自我，敬重別人的同時也贏得別人的敬重。每當讀者手捧鮮花獻給我之時，每當得到領導與同事的認可之時，我的心里美極了、甜極了，快樂孕育著美麗，美麗使快樂加倍，因此，工作著，美麗而快樂著！

2006年4月2日

第二篇：工作著 美麗著

工作著 美麗著

假期里，我們一起閱讀了徐茂順老師的《美麗與魅力》一書，徐老師對教育進行了深入地觀察與剖析，以平實的語言告訴我們每個教師應盡的責任，指導我們在關注學生生命成長中成就自己的職業幸福，在詩意的教育生活中實現專業成長，展現教師的美麗與魅力。教師的魅力在哪里？

一、課堂的魅力就是教師的魅力

我們是教師，課堂是我們的主陣地，備課、上課、反思、改進是我們的常規性工作。我認為上好課，是教師最崇高的師德，我們一切工作的核心就是——學生站在課堂正中央。每一個老師都有自身的特點，如何發揮自己的特長，讓課堂獨具風格，讓自己的教育教學、班級管理獨具特色，這值得思考。過去總被提及的“木桶原理”，意思是決定勝負的是你的那塊短板。今天，你應該讓你“長”的地方更長！比如，你擅長書法，就可以把班級打造得有書法特色；你會舞蹈，就可以培養你的學生形體挺拔、有審美氣質??

什么樣的課是好課？記得聽過朱云玲老師的一節語文課《跨越百年的美麗》，課堂上，學生在教師的引領下，品讀者課文，暢談著自己的感受，朱老師隨時用經典的語言評價著學生的誦讀和感悟，我當時的想法就是語文老師的詞匯真是太豐富了，學生在這樣的語文課堂上是一種享受，下課時我們還有一種意猶未盡的感覺。我想每一位在座的老師都曾有過這種感覺，也曾在某些課堂無奈的等待下課。試想一下，我們的學生對我們的課堂是否有著期待？我們的課堂是否讓學生小臉通紅，小手高舉？我們的課堂是否讓學生陷入沉思和爭辯？課堂改變，學校才會改變；課堂優質，學生才會卓越；課堂創新，學生才會創造；課堂進步，教師才會成長。讓學生想學、愿學，只有一個方法，那就是讓自己的課堂上的有趣，引人入勝。為什么我們迷戀電視劇、游戲，原因就是抓住了我們的心。讓我們的課堂也抓住學生的心，讓我們的課堂充滿魅力。課堂的魅力，就是我們教師的魅力。

二、快樂的讀者就是教師的魅力

課堂的魅力就是教師的魅力，而教師的魅力其實主要就是學識的魅力。教師在講臺上一站，就要讓學生感到你有一種源于知識的人格魅力。這種魅力，更多的來自讀書，因為你的視野決定你的境界。作為教師，我們不僅要給學生傳授道理、教授學業、解除疑惑，更要促進學生人格的完善和文化的成長。俗話說“打鐵還需自身硬”，作為學生的領路人，教師要擁有自身的底氣，教師的專業發展需要讀書，教師與學生的交流需要讀書，教師與家長的交流也需要讀書。在課堂上，我們要有豐富的知識，來面對學生提出的各種各樣的問題，要用專業的知識來為學生答疑解難，在課下，我們要能夠用恰當的方法來指導學生的言行，走進學生的心里，讓他們擁有開朗的性格，健全的人格，快樂地成長。這些都離不開讀書，專業書籍，人文科學，我們得到的不僅僅是教學上需要的，更是心靈上的靈藥。因此，我們要和孩子們開始一本又一本真正地讀書，讓讀書像呼吸一樣自然，讓讀書成為一種習慣。做一個快樂的讀者，就是我們教師的魅力。

三、欣賞和寬容就是教師的魅力

寫下這段話源于暑假的學車經歷。在學車時，我的動作很慢，總是找不到感覺，教練把技巧說的很清楚，可是我一上車就會出錯，如果教練再說，就更緊張了，每天練車都戰戰兢兢、心情緊張，別人七、八天通過考試，我學了二十多天還是不合格，但是我真的在努力的學。這讓我想起了我們每個班的學困生。教師的“美”與“魅”會發生在他們身上嗎？我們每天給學生上課，是否問過學生的感受？我們經常會這樣說“說過多少遍了，你怎么還不會？上課，你為什么不能認真聽講？”有多少人問過學生:“你哪里不明白？我再給你說說。”雷夫說過，“我可以給你講501遍”，我們怎么做？學困生也想得到大家的贊揚，也想得到大家的認可，我們是否看到他們的優點和長處，我們是否發自內心的欣賞他們的點滴進步，寬容他們的不足。其實，我們的每一個學生都會努力，雖然不是每個人經過努力都會成功，但是一定會有收獲。美到處都有，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。請讓我們和孩子換個角色，露出你真誠的微笑。學會欣賞和寬容，就是我們教師的魅力所在。

選擇做老師，就是選擇了一生的修煉，我們無怨無悔！愿我們永遠懷有一種激情與夢想，用我們獨有的魅力行走在教師這個廣闊天地中。

第三篇：平凡而美麗著

一種平凡的美麗

談及教師，往往會被冠以各種光環，諸如“人類靈魂的工程師”、“人類文明的傳播者”、“太陽底下最光輝的職業”等等，但是總讓人覺得華而不實，不如陶行知先生一句“學高為師，德高為范”來得實在。教師，本就是一個平凡的職業，無需去不切實際的拔高，不過真正喜歡它的人會認為它又有一種平凡的美麗。

每當翻開書本，古人的理想無時無刻不在撞擊著我脆弱的心，開創平民教育先河的孔子，像泰山北斗一樣屹立在歷史的天空；“靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的格言；還有近代創辦曉莊師范“捧出一顆心來，不帶半根草去”的陶行知??想到這些，我的心靈怎么能經受得住拷問？我開始反思自己，面對世人對我們的敬重，我們應該怎樣去耕耘自己的事業，去為祖國站好自己的講臺？站好著平凡而又美麗的講臺？當今時代的一個重要特征是科學技術日新月異、知識經濟方興未艾、綜合國力競爭日趨激烈。在教育優先發展戰略實施過程中，科技是關鍵、人才是根本、教育是基礎越來越成為全社會的共識。我們黨根據當前時代特點和現代化建設需要提出實施科教興國和人才強國戰略。高校作為人才培養的主要基地，承擔著傳承文明、培養人才、科技創新和社會服務的神圣使命。因此，“適應新世紀的需要，培養出大量的高素質的合格人才，高校教師擔負著重要的歷史使命，特別是青年教師在這一歷史階段，擔任著這一繁重任務”。

為教三載，雖時不常，但悟出了一個道理，這就是教師如同其他職業一樣，只要你用心去做了，只要你付出了，你就一定會得到回報。當講完一節得意之課時，當臺下掌聲響起時，當“桃李滿天下”之時那種飄飄然的感覺會讓你陶醉其中，得到難以言表的滿足，我想這就是最好的回報。

做到自己滿意、學生愛戴，平凡中見到美麗，只要做到三點即可，一則有學，二則有德，三則有愛。這一直是我努力的目標、奮斗的方向。

“師者，傳道授業解惑者也！”一句上過中學的人就會背誦的千古名句，說到了根子上。作為教師，是要給人傳道授業解惑的，這就要求我們執教者必須有“學”。社會上可能有的人靠著不學而有術就能騰達，而我輩教師則不然，必須踏踏實實的做好學問，沒有捷徑可循。板凳要坐得十年冷，文章才不會有一句空，學問是靠著日積月累堆起來的。有了淵博的學識，課堂上才能游刃有余，才能得到尊敬、愛戴，才能感受到從教的快樂。我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，當今時代，知識更新，瞬息萬變，一桶水的園丁，已經不夠學生們自由暢游了。因此，當今的高校教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。這就要求教師必須樹立“活到老，學到老”的終身學習的思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知

識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。在知識日新月異的今天，我不敢有絲毫懈怠，不斷的充實著自己，爭取在平凡的崗位上綻放異彩。

“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，作為一名教師，尤其是大學教師“德”尤為重要。德是才之帥，才是德之資，身教重于言教。從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。平凡的教師，并非都要做譚千秋一樣的英雄，但是也不能成為范美忠一樣的懦夫。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。正如教育家陶行知所指出的“教育的全部工作就是為人師表”一樣，我們大學老師就是要以德服人、以德感人、以德教人。“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給孩子以任何東西。”榜樣，對于其他人來說要求可能過高，不會讓每個人都成為榜樣，但是對于我輩執教者而言只是入行的一張通行證而已。三尺講臺上夸夸其談的，不僅要求你學識淵博，更需要你是一個大寫的人。

“沒有愛就沒有教育。”要求我們既要愛崗更要愛每一個學生。在構建社會和諧，踐行科學發展的今天，以人為本是核心任務。教師這一行要做到以人為本，就是以學生為本。記得在某食堂看到過如是標語：一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。簡單的幾句標語卻道出了為教者的職責。我們不能像商場人士所宣稱的“顧客是上帝”一樣，宣稱“學生是上帝”，但是也要銘記學生是我們工作的一

切，離開了他們何談教育？發自內心的愛著學生，愛著每一個學生，“愛”要一視同仁，學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步，也同時，更容易是我們的工作平凡中見到美麗。師德的內涵主要體現在三個層次，即“學高為師——師德之基，身正為范——師德之本，熱愛學生——師德之魂”。學識和教風是“立教之本”，師愛則是“教師之魂”。沒有愛就失去了師魂，沒有師魂的教師就是不稱職的教師。因此，要當一名稱職的高校教師，就要以生為本，關愛學生，循循善誘，誨人不倦，尊重學生人格，保護學生權益。熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才能和學生貼心。基于此，教育部部長周濟明確提出了“愛與責任——師德之魂”這樣一個命題。他在強調“愛是師德之魂”和“沒有愛就沒有教育”的基礎上，進一步強調“責任”的重大意義，把“責任”擺到“師德之魂”的高度，強調“沒有責任就辦不好教育”。他明確提出，在新形勢下，“要把愛與責任的教育放在師德建設的首位”。

第四篇：工作著是美麗的

工 作 著 是 美 麗 的——學習<你在為誰工作>有感

《你在為誰工作》這本書,如果不是單位組織學習,我可能不看,當靜下心來讀一讀這本書時才發現，這是一本好書。他像一們師長在諄諄教導，用大量的事例和名家之言詮釋了：你在為什么工作——怎樣工作——怎樣從平庸到優秀乃至卓越。這些簡單而又深刻的道理引導我們用“為他人工作的同時，也在為自己工作”這個樸素的人生理念對待自己的工作。

通過學習，我在內心深處問自己，我在為誰工作，不說大話，不說客套話，我在為自己工作。因此，無論做什么工作，面對怎樣的工作環境，我都要努力認真做好每一個細節。不管做任何事情，都要抱著學習的態度，將每一次任務都視為一個新的開始，一次新的體驗，一扇通往成功機會的大門。

生而為人，要感謝大眾的恩惠，感謝父母的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝國家的恩惠。在工作中始終牢記“擁有一份工作，就要懂得感恩”的道理，每天都要以感恩圖報的心情去工作，忠于職守，盡職盡責。

工作是什么，工作就是付出，工作就意味著責任，工作就是一個施展自己才能的舞臺，工作著就是美麗的。所以工作中就必須有足夠的責任心、愛心和奉獻精神。不假裝、不做作，不找任何借口，不做樣給他人看，不去管別人怎樣說，朝著自己認定的目標去努力。視敬業忠誠為一種職業生存方式，不斷點燃自己的工作熱情，進而實現自身的價值。

讀著這本書，心智得到了啟迪，視野得到了擴展。他旁征博引地向我們講述著：工作是我們要用生命去做的事情。告誡我們：“今天工作不努力，明天努力找工作”，提醒我們珍惜現在的工作。使我對“你在為什么工作”的理解更加深刻，對今后的努力方向更加明確。

第五篇：如何快樂的工作著

如何快樂的工作著

要想快樂的工作，首先我們就要有一個好的工作理念，那就是“單位是我快樂的家”。既然把單位當成自己快樂的家，那我們應在這里快樂的生活著，怎樣算是快樂的生活呢？應該在這里工作時覺得快樂。如何快樂工作著呢？我覺得在工作中處理好以下幾個方面問題。

我們應正確對待自己的工作。我們工作不是為了某個人，也不是為了某個領導，應該是為了自己，工作時要對得起自己，對的住自己的良心，不管是工作中的任何一件事情，我們都要用我們的心去做，那樣才能做好，那樣才能不感到辛苦，才能感到快樂。還有要正確對待自己的工作時間，所有的工作上的事情，都要在單位完成，能在上班時間完成的工作，就不要拖到下班，要提高我們在單位里的工作效率，只有這樣，我們才能更好的來享受我們八個小時之外的時間，這樣才能既不耽誤工作，也不耽誤我們生活中應有的快樂。

學會尋找工作的樂趣，再刺激，再新鮮的工作隨著時間的推移慢慢會變得有些格式化，如何在工作中注入新的活力，找到更多的樂趣？這是一門學問，不如試試打破常規，用一些新鮮事物把重復感沖淡，在工作中要尋找新工作方法，也許會有困難，也許會摔跟頭，但是總比一成不變要豐富的多，如果學會了這種創新之后，工作也就不再乏味了，工作之余千萬別忘了自己的方式放松自己，張馳有度，會讓心情與未來的工作更快樂。

還有些同志，在工作的同時，老和其它單位的同事、自己的朋友相比較，由于這些待遇的問題，而影響自己的心情，自己的心情不好，工作時心就越煩，情緒就越差，工作的效率就很低，可能還遭到領導批評，這樣心情就更差。再有知足常樂，除了待遇問題外,對于自己的工作環境也是一樣,我們應看到自己的優點,不要老和位置、環境比我們好的地方比，畢竟比我們差的地方還很多。如何調整好自己的心態，也是快樂工作的根本。

在單位中應處理好與同事的關系。我們在生活中，不可能單獨行事，肯定與各種各樣的人打交道，而在工作中，與同事相處的時間較多，所以一定與同事處理好各種各樣的關系，把同事當成自己的兄弟、朋友。心情不好時，找他們談天，把自己不快的事說出來，大家相互幫忙、解決，排解自己不好的心情。如有什么高興的事，好事也說出來與大家分享。或者主動去分享他們的好事、快樂的事。與他們交往中，應講誠信。對對方的優缺點當面提出，而不能在背后說三道四。總之，要想在工作中保持快樂的心情，一定要與同事處理好關系。我們將傻子的心態應用在我們的生活中，那么，我們一定會很快樂。你對他人友好，他人就會對你友好；你對同事友善，同事就會對你友善；你對客戶熱情，客戶就會回敬你相同的熱情。別人快樂，你才能更快樂。情感是互動的，只有讓別人快樂，你自己才能快樂，所以，如果你想快樂的工作和生活，就應該學會首先讓他人快樂。當激發了自己的活力后，潛能就開始釋放，工作成績也會隨著工作態度的轉變而轉變。做快樂人，才會使工作延續輝煌，自己更快樂，所以，快樂的工作法寶之一，做好工作前，先讓自己快樂起來吧。

我想只要我們處理好以上幾個問題，我們在工作中肯定是快樂的。