第一篇：人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字1教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí)字1》

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、有收集詞語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字的音、形、義。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解詞語(yǔ)的意思，使學(xué)生感受到秋天的美麗景色和豐收的景象，了解秋天的氣候特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：與課文內(nèi)容相關(guān)的資料、課件。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。【課件出示：秋景圖】

二、讀中識(shí)字。

1、【課件出示：詞語(yǔ)】學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

2、分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

3、【課件出示：生字】學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）

4、開(kāi)火車(chē)讀生字。

三、朗讀感悟。

1、【課件出示：詞語(yǔ)】教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。

2、分組試讀，互相幫助，力求讀正確。

3、【課件演示：秋天的畫(huà)面】說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4、學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。

5、【課件出示：詞語(yǔ)】多種形式讀。

（1）開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利；

（2）美讀，要求讀得有感情。

（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。

四、在讀中鞏固識(shí)字。

1、選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。【出示圖片】選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。

2、【出示：我會(huì)讀】分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。

3、自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。

五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。

1、【出示:生字】會(huì)讀嗎？打打招呼。

2、給生字找朋友(組詞語(yǔ))。

六、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字。

【出示：我會(huì)寫(xiě)】

1、認(rèn)讀字音。

2、根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。

如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。

3、分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。

4、說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

5、【展示：動(dòng)態(tài)筆順】學(xué)生觀(guān)察字在田字格中的位置。

注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀(guān)。

6、學(xué)生練習(xí)。

7、你能給它們找找朋友嗎？【課件出示】

七、實(shí)踐活動(dòng)。

“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。

【課件出示：關(guān)于秋天的詞語(yǔ)】

一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人

秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

識(shí)字1

／美麗景色：層林盡染

秋天 —豐收景象：五谷豐登

﹨氣候特點(diǎn)：秋高氣爽

第二篇：人教語(yǔ)文二年級(jí)上識(shí)字一教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字1 教學(xué)設(shè)計(jì)

【課型】新授課。【教學(xué)內(nèi)容】

１、本課１２個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。２、“宜、實(shí)”等１０個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。３、三組關(guān)于秋天的四字詞語(yǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“宜、層”等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宜、實(shí)”等１０個(gè)生字。２、能正確、流利的朗讀課文，了解秋天景色的特點(diǎn)，喜歡秋天。３、培養(yǎng)學(xué)生收集詞語(yǔ)的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫(xiě)字。

【教學(xué)難點(diǎn)】自主合作的學(xué)會(huì)本課的生字，從詞語(yǔ)中體會(huì)秋天的美麗。【用具準(zhǔn)備】多媒體課件，生字卡片。【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí) 【教學(xué)設(shè)想】

本課通過(guò)三組關(guān)于秋天的四字詞語(yǔ)展示了美麗的秋天，描繪了秋天的美麗景色，秋天的氣候特點(diǎn)和豐收景象，讓學(xué)生在讀詞語(yǔ)中體會(huì)美麗的秋天，并學(xué)會(huì)本課要求會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)的生字。本課的生字較多而且相對(duì)來(lái)說(shuō)有一定難度，因而要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的識(shí)字。先創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生秋天的體驗(yàn)，通過(guò)多媒體課件展示一幅幅秋天的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天景色的興趣，使他們想了解更多的關(guān)于秋天的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀文中的三組詞語(yǔ)，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系畫(huà)面了解詞語(yǔ)的意思。學(xué)習(xí)生字時(shí)發(fā)學(xué)生的主體作用通過(guò)“我來(lái)教”、“我會(huì)讀”等形式不斷的熟悉生字，達(dá)到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？炎熱的夏天快要過(guò)去，涼爽的秋天就來(lái)到了。今天，我們一起走進(jìn)秋天，去欣賞秋天的美麗景色，好嗎？（課件演示秋天風(fēng)景的錄像。）

二、讀詞語(yǔ)識(shí)生字 １、我會(huì)讀：

⑴學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ)，遇到不認(rèn)識(shí)的用筆輕輕的標(biāo)出來(lái)，結(jié)合小樹(shù)葉中的音節(jié)自讀生字。⑵同桌互相讀一讀詞語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看比比誰(shuí)讀得好。２、我來(lái)教：

出示詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師教大家認(rèn)讀。３、我要讀： 課件演示： 秋風(fēng)吹起，一片片小樹(shù)葉輕輕的飄落下來(lái)，小樹(shù)葉帶來(lái)了一位位生字朋友： 宜層盡染疊翠淡爽壯谷登華

⑴學(xué)生自己讀讀生字，看能全認(rèn)識(shí)嗎。

⑵誰(shuí)和生字交朋友了，愿意把你的生字朋友介紹給大家？ ⑶分小組開(kāi)火車(chē)讀生字。⑷全班齊抽卡片讀生字。４、我會(huì)記：

你覺(jué)得那個(gè)生字朋友的模樣最好記？你是怎樣記住它的，和大家說(shuō)一說(shuō)好嗎？ ５、找朋友：

你能給哪個(gè)生字再找?guī)讉€(gè)好朋友？

三、朗讀感悟，理解詞語(yǔ) １、齊讀詞語(yǔ)。

２、播放上課伊始的錄像，學(xué)生仔細(xì)看，想想美麗的風(fēng)景可以用哪個(gè)詞語(yǔ)表示出來(lái)？ ３、總結(jié)方法：

結(jié)合圖片可以了解詞語(yǔ)的意思。

４、課件演示圖文并茂的課文內(nèi)容，學(xué)生感知詞語(yǔ)的意思。５、說(shuō)說(shuō)你知道了哪個(gè)詞的意思？

四、學(xué)寫(xiě)生字 １、課件出示生字： 宜實(shí)色豐 學(xué)生認(rèn)讀。２、給生字找朋友。３、書(shū)寫(xiě)生字：

⑴老師在黑板上范寫(xiě)，集體評(píng)議。⑵學(xué)生書(shū)空練習(xí)。

⑶學(xué)生在書(shū)上描紅仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、課件出示本課的詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀： 金秋時(shí)節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實(shí) 秋收冬藏 ２、課件出示短文，學(xué)生認(rèn)讀： 涼爽的秋風(fēng)送來(lái)了金色的秋天。淡淡的白云在高高的藍(lán)天上自由的飄動(dòng)，登高遠(yuǎn)望，田野里稻谷熟了，被風(fēng)一處就像層層疊疊金色的海浪；樹(shù)林中楓樹(shù)染紅了頭發(fā)，翠竹更加挺拔，多么宜人的氣候，多么壯美的景色，我更愛(ài)可愛(ài)的中華！

二、欣賞秋天

配樂(lè)播放秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感知秋天是個(gè)多彩的季節(jié)，是個(gè)收獲的季節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛(ài)。

三、積累詞語(yǔ)

課件出示關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀并積累。

四、學(xué)寫(xiě)生字 １、認(rèn)讀生字：

課件出示要求書(shū)寫(xiě)的生字： 華 谷 金 盡 層 壯 誰(shuí)能把生字讀下來(lái)？ ２、識(shí)記字形：

請(qǐng)你仔細(xì)看一看這些生字有哪些特點(diǎn)？誰(shuí)能想辦法記住他們？ ３、書(shū)寫(xiě)生字：

⑴同桌互相當(dāng)小老師說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格里應(yīng)該怎么寫(xiě)？ ⑵老師在黑板上范寫(xiě)，集體評(píng)議。⑶學(xué)生在書(shū)上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。４、鞏固生字：

同桌做“我來(lái)說(shuō)你來(lái)寫(xiě)”的游戲，比一比誰(shuí)的生字掌握的牢固。

五、課后練習(xí)“我會(huì)讀”

１、自己試著讀讀課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。２、檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況。

六、作業(yè)

用自己喜歡的方式留住秋天，可以畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)，收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，寫(xiě)一寫(xiě)?? 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 識(shí)字１

金秋時(shí)節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實(shí) 秋收冬藏

第三篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2.過(guò)程與方法：認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀生字詞并正確拼寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：如何快速有效的教導(dǎo)學(xué)生拼寫(xiě)生詞。

三、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅畫(huà)，（出示畫(huà)面，水鄉(xiāng)，船兒歸來(lái)，）覺(jué)得美嗎？你覺(jué)得哪兒美？

（二）學(xué)習(xí)課文，感受金秋水鄉(xiāng)的美 1.小朋友猜猜圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？ 出示：楓葉、金秋（認(rèn)讀）

過(guò)渡：這是一幅美麗的金秋水鄉(xiāng)畫(huà)，真讓人陶醉！

2.出示：水鄉(xiāng)（認(rèn)讀）你們知道“水鄉(xiāng)”嗎？（水鄉(xiāng)就是湖泊、河流多的地方，揚(yáng)州算是水鄉(xiāng)。）江蘇省很多城市都是水鄉(xiāng)。

3.我們來(lái)看看這幅美麗的圖畫(huà)上還有些什么？ 學(xué)生認(rèn)讀時(shí)把相應(yīng)生詞卡按順序貼在黑板上。1)煙波（江面上霧氣很多）認(rèn)讀。

2)蘆葦（在圖上指出來(lái)）認(rèn)讀。你能來(lái)介紹一下嗎？ 3)荷塘 認(rèn)讀。

4)荷塘里開(kāi)滿(mǎn)了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷葉的底下，在池塘的泥土里還有什么嗎？（藕）小朋友們吃過(guò)藕?jiǎn)幔拷榻B一下。過(guò)渡：藕的味道十分鮮美，今天老師也帶來(lái)了一樣美味，（出示圖片“菱”——菱和菱的生長(zhǎng)）認(rèn)識(shí)嗎？介紹一下。

出示：菱藕（認(rèn)讀）

5)歸舟：一條條漁船迎著夕陽(yáng)回家了。認(rèn)讀：夕陽(yáng) 歸舟

小朋友，你們想象一下，這是漁船上的漁夫在干什么？想什么？ 相機(jī)出示：漁歌 漁民們滿(mǎn)載而歸，放聲歌唱。

6)過(guò)渡：夕陽(yáng)西下，漁民們回家了，吃上了熱氣騰騰的晚飯，不知不覺(jué)，月兒就掛上了天空。（黑夜的水鄉(xiāng)圖）

出示：燈火，月光（認(rèn)讀）4.指導(dǎo)朗讀

今天老師和你們共同游覽了美麗的金秋水鄉(xiāng)。你們喜歡這美麗的水鄉(xiāng)嗎？能把它讀好嗎？

1)學(xué)生齊讀。

2)同桌練讀，互相糾正。3)指名讀，師生評(píng)議。5.指導(dǎo)感情朗讀 1)范讀。

2)老師讀的時(shí)候，仿佛真的來(lái)到了水鄉(xiāng)，陶醉于水鄉(xiāng)的美，邊讀邊想象，就能讀得美了，想試試?yán)蠋煹暮棉k法嗎？（學(xué)生自讀）

3)指名讀，師生評(píng)議。4)齊讀。

（三）教學(xué)寫(xiě)字——前四個(gè) 1.讀一讀。認(rèn)識(shí)“火字旁”。

2.說(shuō)說(shuō)你記住了哪一個(gè)生字，用了什么好方法？ 3.自學(xué)字的筆順，告訴朋友怎么把這個(gè)字寫(xiě)漂亮？ 4.學(xué)生描紅，教師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

第二課時(shí) 1.認(rèn)讀生字 2.朗讀全文

（二）練習(xí)說(shuō)話(huà)

1.以《游水鄉(xiāng)》為題練說(shuō)一段話(huà)

敘述順序：白天（湖面、荷塘）——傍晚——黑夜 2.練說(shuō)

填空：金秋，我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，先看到__________, 接著，我們來(lái)到荷塘看到了________。太陽(yáng)落山了，我們看到了，聽(tīng)到了__________。夜幕降臨了，我們又看到了_______。

3.小組合作交流

（三）指導(dǎo)背誦

（四）教學(xué)寫(xiě)字 1.讀一讀，怎么記？ 2.教授偏旁 “欠” 3.按筆順描紅 4.完成《習(xí)字冊(cè)》

第四篇：二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí) 字 1》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2正確、流利地朗讀課文。

3有收集詞語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字寫(xiě)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自制生字卡片、課件。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

孩子們，秋姑娘悄悄地來(lái)到了我們的身邊。瞧，（課件：圖片。師一邊出示畫(huà)面，一邊描述）今天，老師就和你們一起學(xué)習(xí)描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，我們學(xué)習(xí)識(shí)字1。

二、讀中識(shí)字。

1、學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。（你們?cè)敢庾约合茸x一讀嗎？如果遇到困難怎么辦呢？）（教給學(xué)習(xí)方法）

2、出示詞語(yǔ)，同桌合作讀。（看，老師把大家喜歡的詞語(yǔ)都請(qǐng)到這兒來(lái)了。這些字你認(rèn)識(shí)嗎？讀給同桌的小伙伴聽(tīng)。如果你們都認(rèn)識(shí)，就打個(gè)勝利的手勢(shì)。）3、學(xué)生個(gè)別讀，提醒讀音。（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、登、翠、爽、壯”。）

4、去拼音自由讀。（小朋友們注意看，這些字去掉拼音了，你還能認(rèn)識(shí)嗎？快練一練吧。）

5、記字形，教給識(shí)字辦法。（真棒！我們能讀準(zhǔn)字音了，現(xiàn)在我們還要把它們的樣子牢牢地記在心里，你有什么好辦法記住這些生字呢？）

6、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

三、朗讀感悟。

1、課件：課文范讀。

2、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。

3、自由讀給同桌的小伙伴聽(tīng)。（看來(lái)大家都很喜歡這篇課文，那趕緊帶著這

種喜歡把課文讀給同桌的小伙伴聽(tīng)。小伙伴讀得很棒，你就豎起大拇指夸夸他。）。

4、個(gè)人讀。

5、男女生比賽讀。

6、配樂(lè)朗讀。多么迷人的秋天呀！讓我們帶著對(duì)秋天的喜愛(ài)美美地讀一讀

課文，好嗎？

7、課件演示秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（課件。誰(shuí)能用上剛才學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)來(lái)

贊一贊秋天？

四、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字。

1、小結(jié)過(guò)渡。秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯收獲的是瓜果糧食，我們收

獲的是知識(shí)。今天，我們認(rèn)識(shí)了這么多的詞語(yǔ)，還有幾個(gè)生字寶寶要小朋友們寫(xiě)

一寫(xiě)呢。

2、請(qǐng)你們觀(guān)察田字格，這些字怎樣寫(xiě)才好看，有什么小竅門(mén)呢？

3、師范寫(xiě)。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀(guān)。

4、學(xué)生練習(xí)。提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。

第五篇：人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字一》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《識(shí)字1》是三組有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)描繪了秋天的美麗景色、氣候特點(diǎn)、和豐收景象。學(xué)生對(duì)秋天的景物有一定的感性的認(rèn)識(shí)，也了解一些描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。本課的詞語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有些陌生，因此教師在學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合三組不同的詞語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生識(shí)字、積累，增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和審美情趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖畫(huà)理解詞語(yǔ)的意思，讀出秋天的美感。

三、學(xué)情分析：

“年年歲歲花相似，”對(duì)于一些習(xí)以為常的東西，人們往往不是很關(guān)注。秋天來(lái)了，又去了，對(duì)于八九歲的孩子們來(lái)說(shuō)，秋天是什么？除了樹(shù)葉黃了，莊稼豐收了，真不知道他們還能說(shuō)出些什么來(lái)。還有就在我們身邊的自然景觀(guān)、自然趣事，孩子們是否用心關(guān)注過(guò)？通過(guò)《識(shí)字一》教學(xué)，在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時(shí)，相信他們會(huì)漸漸養(yǎng)成樂(lè)于觀(guān)察、勤于發(fā)現(xiàn)、用心感受的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)分析：

1、識(shí)字寫(xiě)字。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖畫(huà)理解詞語(yǔ)的意思，讀出秋天的美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)、課件。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖畫(huà)理解個(gè)別詞語(yǔ)的意思。

一、激趣引入，初讀課文

1、孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。誰(shuí)會(huì)寫(xiě)“秋天”這個(gè)兩個(gè)字？（指名上黑板寫(xiě)）

2、指導(dǎo)擴(kuò)詞：（）的秋天。

3、秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。今天就讓我們更多的了解秋天吧！打開(kāi)書(shū)翻到《識(shí)字一》，自由讀，讀后說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

朗讀要求：

（1）、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

（2）、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語(yǔ)，互相正音。

二、讀中識(shí)字。

過(guò)渡：課文中都是贊美秋天的優(yōu)美詞語(yǔ)，咱們快來(lái)讀一讀吧。

1、學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。

2、小老師帶讀詞語(yǔ)。

3、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。）

4、開(kāi)火車(chē)讀生字。、同桌互相指讀。

6、智慧樹(shù)摘果子。

三、朗讀感悟。

1、多媒體演示秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、學(xué)生邊讀邊想象，看課件，猜詞語(yǔ)，整體感悟詞語(yǔ)的意思。（1）結(jié)合圖片理解最難的兩個(gè)詞語(yǔ)。

層林盡染：畫(huà)面上的樹(shù)林像被水彩染過(guò)一樣。疊翠流金：山林一片翠綠，一片金黃。

5、多種形式讀。

（1）開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利；

（2）美讀，要求讀得有感情。

（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。

四、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。

1、給生字找朋友(組詞語(yǔ))。

2、卡片游戲《找朋友》。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、抽卡片認(rèn)讀

2、觀(guān)察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)

3、師示范寫(xiě)，生觀(guān)察寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？

4、生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，評(píng)議選優(yōu)秀作品在全班展示。

七、作業(yè)布置

1.熟讀并背誦課文第一節(jié)。2.完成課后我會(huì)寫(xiě)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖畫(huà)理解詞語(yǔ)的意思，讀出秋天的美感。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示生字詞，開(kāi)小火車(chē)。

2、齊讀課文，同桌互讀正音。

3、指讀課文。

二、讀中悟

1、學(xué)生邊讀邊想象，看課件，猜詞語(yǔ)，整體感悟詞語(yǔ)的意思。播放秋天的圖片，讓學(xué)生猜：圖片表達(dá)的內(nèi)容和哪個(gè)詞的意思相同？

例如：播放帶有瓜果的圖片，學(xué)生會(huì)說(shuō)“瓜果飄香”。

2、多種形式讀。

（1）開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利；

（2）美讀，要求讀得有感情。

（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。

三、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。

1、給生字找朋友(組詞語(yǔ))。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、ppt認(rèn)讀

2、觀(guān)察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)

3、師示范寫(xiě)，生觀(guān)察寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？

4、生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，評(píng)議選優(yōu)秀作品在全班展示。

五、積累詞語(yǔ)

1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還知道哪些有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)。

2、課外知識(shí)補(bǔ)充

一葉知秋

春種秋收

春蘭秋菊

春花秋月

秋色宜人 秋風(fēng)過(guò)耳

秋風(fēng)蕭瑟

秋雨綿綿

六、作業(yè)布置

用自己喜歡的方式留住秋天，可以畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)，可以收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)等。