第一篇：打造書香學(xué)府 拓展文化氛圍

打造書香學(xué)府 拓展文化氛圍

為進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的讀書熱情，營(yíng)造良好的學(xué)院文化氛圍，4月23日16時(shí)，廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在足球場(chǎng)舉辦首屆傳統(tǒng)文化節(jié)暨第二屆以“崇先仰賢 悅讀人生”為主題的讀書月活動(dòng)，全院師生近7000人觀看。

廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合創(chuàng)建省級(jí)示范高職院校，打造書香學(xué)府，拓展大學(xué)校園的文化氛圍，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化、傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)院人文發(fā)展、提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。讀書月活動(dòng)以詩(shī)歌朗誦比賽主要形式，7支參賽隊(duì)伍分別來自教育一系、教育二系、建城系等6個(gè)系，參賽隊(duì)伍都是從各系的精挑細(xì)選。參賽隊(duì)伍《我驕傲，我是中國(guó)人》等詩(shī)歌朗誦，激起觀眾的一陣陣掌聲，有的觀眾舉起手中的旗幟，高聲呼喊著“感恩小平，為小平110周年獻(xiàn)禮”讓會(huì)場(chǎng)氣氛一浪高過一浪。經(jīng)過緊張的角逐，教育一系參賽隊(duì)伍以朗誦《翻開五月的日歷》贏得一等獎(jiǎng)。教育一系參賽隊(duì)員王曉潔對(duì)記者說道，此次活動(dòng)豐富了校園文化生活，營(yíng)造了優(yōu)良的校園文化氛圍，在一定程度上提高學(xué)生的朗誦水平，更能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)凝聚力，展現(xiàn)廣職學(xué)子朝氣蓬勃的青春風(fēng)采，對(duì)推進(jìn)書香校園建設(shè)起到積極的作用。

通過開展本次詩(shī)歌朗誦比賽讀書月活動(dòng)，廣職院把讀書月活動(dòng)與構(gòu)建書香校園活動(dòng)相結(jié)合，豐富形式、充實(shí)內(nèi)容、創(chuàng)新載體，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。同時(shí)將加強(qiáng)宣傳力度，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，使學(xué)生在讀書中開拓視野，提升文化素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的良好習(xí)慣，擴(kuò)大活動(dòng)的影響力。

第二篇：打造校園網(wǎng)絡(luò) 營(yíng)造良好文化氛圍

打造校園網(wǎng)絡(luò) 營(yíng)造良好文化氛圍

姓名：王東婧

單位：河北南堡鹽場(chǎng)南鹽學(xué)校

姓名:06330

5簡(jiǎn)歷：性別：女出生年月：1980.11學(xué)歷：本科

職務(wù)：教師

聯(lián)系電話：***1370324894

4【摘要】：對(duì)于信息技術(shù)來說，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，成為幫助人們解決實(shí)際問題的強(qiáng)大工具。為此，跟上時(shí)代的步伐，我們按照《中小學(xué)生信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，開展了中小學(xué)信息技術(shù)這門課程，特別對(duì)小學(xué)來說，是剛新設(shè)一門課程，對(duì)于小學(xué)生來說，有著相當(dāng)不錯(cuò)的效果，不但陶冶了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且還使他們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)和生活中起著極其重要的作用。

【關(guān)健詞】校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法動(dòng)手操作

信息技術(shù)課是中小學(xué)必須開設(shè)的一門學(xué)科，而且這門課程知識(shí)更新很快，不管教師還是學(xué)生，都必須不斷學(xué)習(xí)和提高自身的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。而這門課程必須要有一種獨(dú)特、行之有效的學(xué)習(xí)方法。通過多方面的了解和學(xué)習(xí)，我終于體會(huì)到，自己也覺得學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)成功經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一下：動(dòng)手、勤學(xué)、苦練。接下來我就對(duì)信息技術(shù)在對(duì)于一些情境和體驗(yàn)信息在對(duì)于學(xué)生和教師的重要性說一說。

一、校園網(wǎng)絡(luò)

為提高學(xué)生和教師對(duì)計(jì)算機(jī)興趣的提高，學(xué)校開展了校園網(wǎng)絡(luò)，大力推廣信息技術(shù)應(yīng)用和多媒體教學(xué)，努力形成校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

它是由校園網(wǎng)絡(luò)管理中心、計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)、多媒體教室網(wǎng)。學(xué)校能保證1至6年級(jí)每周一節(jié)的計(jì)算機(jī)課。如課前安排學(xué)生收集學(xué)習(xí)資料，為學(xué)生獲取充盈的知識(shí)提供了新途徑，使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)媒體的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)。而教師可以通過網(wǎng)絡(luò)可以增進(jìn)自己的道德水平和文化水平。這樣，不但給教師和學(xué)生帶來了方面，而且使我們整個(gè)學(xué)校充滿了一個(gè)新的學(xué)習(xí)氛圍。

二、校園網(wǎng)絡(luò)的基本框架

·圖書館將大量的圖書資料以數(shù)字化的形式存儲(chǔ)在資源服務(wù)器上，學(xué)習(xí)與教師通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以方便的查詢資料和使用。

·資源庫(kù)的使用在校園里設(shè)FTR服務(wù)器，把電教教材與各種索材及課件資源等作為一個(gè)資源為教育一線老師服務(wù)，除此之外，校園網(wǎng)絡(luò)還規(guī)劃一定的策略。比如，現(xiàn)在每個(gè)班都成立了多媒體教室，可以使任課教師方便多了，可以每天通過多功能投影系統(tǒng)和大尺寸屏幕展示給學(xué)生，使學(xué)生可以更好去了解和學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)更專注，更產(chǎn)生極大的興趣和愛好。還有就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，是由計(jì)算機(jī)教室連成的局域網(wǎng)，通過信息課的教學(xué)，學(xué)生可以獨(dú)立自如的上機(jī)學(xué)習(xí)及其他課程的輔助學(xué)習(xí)。

三、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法

除了校園網(wǎng)絡(luò)之外，對(duì)于學(xué)校建立了一門新學(xué)科，就是小學(xué)又增添一門信息技術(shù)課，它是一種讓人能夠看得見、摸得著，讓人人可用。接下來我就用積極的態(tài)度讓小學(xué)生去認(rèn)識(shí)這門新的學(xué)科，用科學(xué)有效的方法去學(xué)習(xí)信息技術(shù)，能融入到課堂中來，讓他們對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生極大的興趣，就采用“金山打字通”這一軟件，這個(gè)軟件是專門對(duì)小學(xué)生來說的，是學(xué)打字、提高打字速度的最佳軟件，在這里包括五個(gè)大部分：英文打字、拼音打字、打字游戲

等幾個(gè)部分。學(xué)生對(duì)此興趣很濃，例如：打字游戲中的“警察抓小偷”這個(gè)游戲里，設(shè)了“警察”和“小偷”兩個(gè)人物，“小偷”偷了東西在前面跑，“警察”在后面追。為了不讓“警察”抓到，學(xué)生“小偷”就必須把里面的字母（單詞）用較快的速度輸完。另外，還有一些“吃蘋果”、“青蛙過河”等游戲，使小學(xué)生積極興趣很高，在玩中學(xué)，玩中練，極大提高了他們的學(xué)習(xí)電腦興趣。

而教師的學(xué)習(xí)，是通過校園網(wǎng)絡(luò)以后，從教師的生活、學(xué)習(xí)、工作以及社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步中設(shè)計(jì)任務(wù)，幫助教師面向?qū)嶋H應(yīng)用情境，通過問題解決過程，建立新舊知識(shí)技能間的聯(lián)系，獲得“融會(huì)貫通的知識(shí)結(jié)構(gòu)”和“靈活的技能”，當(dāng)面臨新的任務(wù)時(shí)，更容易提取自己學(xué)會(huì)的知識(shí)技能，遷移效果更好。

四、對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造良好氛圍

充分利用信息技術(shù)所提供的資源環(huán)境突破書本是知識(shí)主要來源的限制，用各種相關(guān)資源來豐富封閉的、孤立的課堂教學(xué)，擴(kuò)充教學(xué)知識(shí)量，使學(xué)生不局限課本內(nèi)容，而是更大限度地拓寬了視野，為學(xué)生提供了全新的自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在操作上注重優(yōu)化管理，在正確引導(dǎo)、技術(shù)指導(dǎo)、規(guī)范上網(wǎng)、素養(yǎng)培育等方面做了極為細(xì)致的工作，為校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)注入了一股活水。

五、結(jié)束語信息素養(yǎng)成為未來人才科學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)重要部分己為很多人所接受，在中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課意義重大，我們的觀念要跟上形勢(shì)的發(fā)展。目前，大批計(jì)算機(jī)進(jìn)入學(xué)校，步入家入家庭，各種普及教材、讀本、多媒體教學(xué)軟件像雨后春筍般涌出，網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)學(xué)校也爭(zhēng)相面世，學(xué)生既要上機(jī)又要上網(wǎng)，我們正在做著前人沒有做過的事情，開創(chuàng)著現(xiàn)代教育的一個(gè)新時(shí)代。讓我們用積極的態(tài)度去認(rèn)識(shí)這門新的學(xué)科，用科學(xué)有效的方法去學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程。愛玩是孩子的天性，喜愛游戲是孩子的共性。電腦游戲由于具有極強(qiáng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，對(duì)孩子們來說更是擋不住的誘惑。我在教學(xué)中通過小競(jìng)賽之類的來激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)、技能的手段。事實(shí)上，把難點(diǎn)分解開，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，提高自己的學(xué)習(xí)效率，為以后計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，計(jì)算機(jī)學(xué)科還是一門新興的學(xué)科，教師在教學(xué)中不能將眼光局限于課本，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，才會(huì)有創(chuàng)新，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，完成由學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)到自覺學(xué)習(xí)的飛躍，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)造發(fā)揮能力。今天的學(xué)生是21世紀(jì)的主人，電腦的知識(shí)與技能應(yīng)該成為他們的基本素質(zhì)，只有熟練地掌握了基本知識(shí)，體現(xiàn)了信息技術(shù)的重要性，所以在當(dāng)今社會(huì)是必不可少的，一定能再勇攀高峰，再創(chuàng)業(yè)績(jī)！

【參考文獻(xiàn)】

霍益萍,張人紅.發(fā)達(dá)國(guó)家的中小學(xué)信息技術(shù)教育[J].上海:教育發(fā)展研 究,2000第19期

楊威，史春秀，鞏進(jìn)生.信息技術(shù)教學(xué)導(dǎo)論[M].北京：電子工業(yè)出版 社,2003.3

余勝泉，吳娟.信息技術(shù)與課程整合——網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教學(xué)模式與方法

[M].上海：上海教育出版社，2004.10

楊威.基于服務(wù)網(wǎng)格的教學(xué)資源系統(tǒng)集成的研究[J].北京:現(xiàn)代圖書情報(bào) 技術(shù)，2006.5

第三篇：打造書香校園

打造書香校園，落實(shí)文化育人

文化立校：文化強(qiáng)師，文化育人 易經(jīng)：關(guān)乎人文，以化天下。教育的真諦乃是文化的自我創(chuàng)生。

好的教育應(yīng)該有文化的自覺與自我省察。用文化的視野關(guān)照教育，用教育的視角反思文化，用教育與文化的眼光打量自已。

所以：教育即文化，文化即教育，要文化為學(xué)校立魂。一、三大課程：

晨誦：讓詩(shī)歌開啟新的一天。晨間誦詩(shī)，日常誦詩(shī)，生日贈(zèng)詩(shī)，情境誦詩(shī)，激情寫詩(shī)。做到反復(fù)咀嚼，吟誦、玩味。

午讀：用美麗的童書滋潤(rùn)童年。讓讀書成為孩子的生活方式，閱讀讓我們精神起來！讀書改變?nèi)松q太人每人每年讀64本。

提倡：讀、寫、繪結(jié)合。暮?。簩W(xué)會(huì)反思生活。

一天的生活用隨筆，日記的形式記下來，讓日記伴隨孩子成長(zhǎng)。寫日記好處：

1、培養(yǎng)寫作能力，練筆、積累。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，意志能力。

3、練好一手好字。

4、提高自我教育能力。師生共同練筆 二、三個(gè)積累。

知識(shí)的積累；資料的積累；體驗(yàn)經(jīng)歷的積累。三、三個(gè)活動(dòng)。

1、讀書活動(dòng)（中央:漢字、謎語、古詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)大賽）

2、交流活動(dòng)，心得交流會(huì)，好書介紹。

3、展示展覽活動(dòng)，讀書成果展。四、三個(gè)筆記本。

1、每時(shí)詩(shī)詞、名言、對(duì)聯(lián)集。

2、課堂筆記：美麗的名段，好詞抄下來。

3、反思日記。

四、落實(shí)三成長(zhǎng).通過教師帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)，師生共同成長(zhǎng)，教師要活得精彩，做得精彩，寫得精彩。教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，形成多元化價(jià)值觀。

教師學(xué)生的成長(zhǎng)要促進(jìn)家長(zhǎng)的成長(zhǎng)，沒有學(xué)生父母的發(fā)展，就沒有學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)校應(yīng)成為學(xué)生、教師、父母共同發(fā)展的地方。

五、落實(shí)三能力

閱讀能力：識(shí)字、理解、記憶、感悟。寫作能力：真情實(shí)感、借鑒模仿、升華創(chuàng)造。表達(dá)能力：培養(yǎng)會(huì)說話的人。

六、做到三結(jié)合 學(xué)校、家庭、社會(huì)。

七、課堂實(shí)現(xiàn)三個(gè)共鳴

實(shí)現(xiàn)高效課堂，追求個(gè)性課堂，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、生活、生命的課刻共鳴，這是理想課堂的顯著特征。以發(fā)展為本，真正對(duì)知識(shí)、能力、態(tài)度進(jìn)行有機(jī)整合，因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。

讓課堂喚發(fā)生命的活力，達(dá)到身、心、靈的統(tǒng)一。趕快行動(dòng)吧！

行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡。

第四篇：打造書香城西

“打造書香城西，培養(yǎng)終身閱讀的習(xí)慣”活動(dòng)設(shè)想

——讀經(jīng)典的書，做有根的人

指導(dǎo)思想：

母語是一個(gè)民族的文化載體。母語文化是一個(gè)民族的精神之花。母語教育是一個(gè)民族文化傳承和發(fā)展的“根”的工程和“花”的事業(yè)。通過閱讀，將兒童的個(gè)體生命之流引入民族和人類的精神之源，同時(shí)催發(fā)新時(shí)代民族的美麗花朵——精神之花、語言之花、文化之花。一句話：用閱讀溫暖兒童的心靈，也溫暖我們自己。

活動(dòng)措施：

一、營(yíng)造書香城西的閱讀氛圍。

1.加強(qiáng)宣傳，造成浩大聲勢(shì)。舉行隆重的閱讀啟動(dòng)儀式，張貼條幅，電子顯示屏打出飛幕，告家長(zhǎng)書，班級(jí)召開主題班會(huì)等。

2.在全校師生、家庭中廣泛開展讀書活動(dòng)。形成人人讀好書，處處書香濃的局面。

3.高效管理班級(jí)圖書角。

二、開發(fā)校本教材，讀經(jīng)典的書，做有根的人。

1.成立專門的校本教材編寫組，收集整理經(jīng)典詩(shī)詞、中外兒歌編輯成冊(cè)，整理各年段閱讀書目，有目的、有組織的統(tǒng)一閱讀。

2.教師、家長(zhǎng)配合檢查驗(yàn)收，學(xué)校不定期抽查。

3.講經(jīng)典滲透到日常教學(xué)與管理中。如，課前、課間3分鐘誦讀或講故事，路隊(duì)行進(jìn)中誦讀兒歌詩(shī)詞。

三、以活動(dòng)為載體，打造書香城西。

大力開展“師生讀書月”活動(dòng)，并利用讀書月開展“讀書知識(shí)競(jìng)賽”“朗誦賽”“讀書心得展”“親子閱讀，書香家庭”“教師讀書交流會(huì)”“教書讀書論壇”等。

四、開展“閱讀指導(dǎo)課”教研活動(dòng)，有效、高效指導(dǎo)學(xué)生讀書。分年段研討：低年級(jí)繪本閱讀課指導(dǎo)研討，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富學(xué)生的想象力，提高語言表達(dá)能力；中高年級(jí)名家名篇閱讀課指導(dǎo)研討，引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的魅力，體驗(yàn)豐富的情感世界，提高習(xí)作水平，并學(xué)會(huì)用不同的眼光看世界。

五、以“獎(jiǎng)勵(lì)”為助推器，讓書香城西更上一個(gè)臺(tái)階。

1.建立書香城西建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、師生動(dòng)員、載體推動(dòng)、全員參與的工作機(jī)制。開展“書香年級(jí)”“書香班級(jí)”“書香小組”“書香家庭”“我愛閱讀先進(jìn)個(gè)人”表彰活動(dòng)。把讀書活動(dòng)的開展納入年級(jí)組、教師個(gè)人考核體系中去。

2.增設(shè)閱讀能力測(cè)驗(yàn)卷，以考助讀，表彰優(yōu)秀學(xué)生。3.將教材閱讀鏈接落到實(shí)處，讀原著后獎(jiǎng)勵(lì)看名著影視。

4.創(chuàng)建校刊，將教師和學(xué)生的優(yōu)秀作品在?？l(fā)表，頒發(fā)榮譽(yù)證書。

六、開設(shè)專門的閱讀指導(dǎo)課，減少機(jī)械性作業(yè)的布置，時(shí)間上給予保證。

活動(dòng)程序及時(shí)間安排：

一、召開全體教師會(huì)。開學(xué)初。

二、舉行全校師生讀書啟動(dòng)儀式，張貼條幅，電子顯示屏打出飛幕，致家長(zhǎng)的一封信。第二周

三、召開班主任和語文教師會(huì)，發(fā)放各年級(jí)讀書目錄，明確各自任務(wù)。第二周

四、召開班會(huì)，班級(jí)讀書活動(dòng)正式啟動(dòng)。第二周

五、各班有序開展班級(jí)讀書活動(dòng)。第三周——

學(xué)生讀書活動(dòng)

低年級(jí)活動(dòng)：

1.“大聲讀給孩子聽”：教師利用課前3——5分鐘給孩子講故事。2.“圖畫書閱讀”：利用閱讀課進(jìn)行繪本閱讀指導(dǎo)。3.“讀背兒歌”：每周一首，可以是書上的兒歌，也可以是必背兒歌。由易到難。

4.“一句話日記”：每天一句話日記，可以是生活小事，也可以是兒歌創(chuàng)作，讀兒歌的想法。好的作品可以在校刊發(fā)表。

5.“親子閱讀，書香家庭”：號(hào)召家長(zhǎng)讀書給孩子聽，和孩子一起閱讀。

中年級(jí)活動(dòng)： 1.“大聲讀給孩子聽”：教師利用課前3——5分鐘給孩子講故事。2.“讀背古詩(shī)詞、兒歌”：每周一首。3.“閱讀交流會(huì)”：教師帶領(lǐng)孩子一起閱讀，交流自己的閱讀感受。

4.“讀寫結(jié)合”：語文老師每月評(píng)出最優(yōu)秀的日記或習(xí)作，交年級(jí)組評(píng)選，在校刊上發(fā)表。

5.“朗誦賽”：班級(jí)初賽，年級(jí)組復(fù)賽，中年級(jí)段決賽。

高年級(jí)活動(dòng)： 1.“名著導(dǎo)讀”：教師推薦名著，學(xué)生閱讀，制作閱讀卡，開展讀書交流會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生讀名著。

2.“讀背古詩(shī)詞”：每周一首。3.“知識(shí)競(jìng)賽”：以年級(jí)組為單位開展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，頒發(fā)獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀。

4.“讀書心得展”：將學(xué)生讀書心得張貼在展板上在校園展示。5.“我是小作家”：將學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表在?？?。

教師活動(dòng)

1.每人每月必讀書一本，寫心得體會(huì)，發(fā)表在自己的博客上。2.每人每周讀一到兩個(gè)童話故事。

3.不定期在教師讀書論壇上發(fā)表自己的閱讀見解、讀書感悟、閱讀成長(zhǎng)記錄、好書推薦。

4.在?？习l(fā)表自己的作品。

附書目：

低年級(jí)：《了不起的狐貍爸爸》《小豬唏哩呼嚕》《第十二只枯葉蝶》《爺爺一定有辦法》《裝在口袋里的爸爸》《我和小姐姐克拉拉》《小鼴鼠的土豆》《逃家小兔》《活了100萬次的貓》《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》《格林童話》《安徒生童話全集》······

中年級(jí)：《笨狼的故事》《長(zhǎng)襪子皮皮》《蘭心的秘密》《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《烏丟丟的奇遇》《魔法師的帽子》《大林和小林》《雄獅·女巫和衣櫥》《鼴鼠的月亮河》《花婆婆》《出賣笑的孩子》《彼得·潘》《愛心樹》《媽媽走了》《總有一天會(huì)長(zhǎng)大》《小鹿班貝》······

高年級(jí)：《毛毛》《草房子》《我要做好孩子》《男生賈里女生賈梅》《快樂王子》《假如給我三天光明》《魯濱孫漂流記》《再見，西蒙》《夏洛的網(wǎng)》《藍(lán)鯨的眼睛》《草原上的小木屋》《窗邊的小豆豆》《人間有晴天》《格列佛游記》《風(fēng)的旱冰鞋》《我的媽媽是精靈》《小王子》《青鳥》《e班e女孩》《女兒的故事》《亮晶晶》······

兒歌、古詩(shī)詞：編寫組收集整理。

陳建琳 2014年8月8日

第五篇：打造書香校園

盛夏校園盡芳菲 青春作伴好讀書

———新民中學(xué)著力于打造“書香校園”的匯報(bào)材料

盛夏的新民校園，百花爭(zhēng)艷、佳木繁蔭，綠意濃濃，書聲瑯瑯。清晨、課前、午后、黃昏，在新民校園中隨處可見三五成群的學(xué)生讀書的身影?！白屪x書成為習(xí)慣，讓書香沁滿校園”，努力營(yíng)造人人“樂于讀書、勤于讀書、善于讀書”的書香氛圍，是我們?nèi)熒餐脑竿?、不懈的追求。近年來，我校以“與閱讀為友，與經(jīng)典同行，培養(yǎng)有文化品位的師生”為指導(dǎo)加強(qiáng)了圖書館建設(shè)，開展了各類經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的讀書環(huán)境，引領(lǐng)師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，激發(fā)濃厚的讀書興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。著力打造“書香校園”。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，打造書香校園

（一）在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，讓閱讀成為教師的自覺需求，用閱讀合理釋放工作壓力。因此我們對(duì)教師提出的口號(hào)是：“讀書吧！讓我們做有文化品位的教師”具體做法：

1、教師閱讀規(guī)劃：每學(xué)期學(xué)校都給全體教師訂閱各類書籍，其中一部分為教育類書籍。教師閱讀實(shí)行科組集體閱讀與自主閱讀有機(jī)結(jié)合，并在?？习l(fā)表教師的教學(xué)感悟、讀書體會(huì)、下水作文。

2、每周在科組內(nèi)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組內(nèi)教師可以發(fā)表自己獨(dú)到的見解和看法，進(jìn)一步提高教師的人文素養(yǎng)。

3、晨讀時(shí)，文科組教師組織學(xué)生進(jìn)行十分鐘的經(jīng)典誦讀，與學(xué)生共讀

《弟子規(guī)》，共誦課文中的精彩詩(shī)文。

（二）在學(xué)生中倡導(dǎo)“與書交友”的思想，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生“讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣，豐富頭腦，陶冶情操。讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，一種閱讀習(xí)慣。我們給學(xué)生提出的口號(hào)是：“閱讀吧！讓我們做有文化品位的學(xué)生”具體做法：

1、學(xué)生閱讀規(guī)劃：

（1）三年要求：結(jié)合新課程對(duì)課外閱讀的要求以及我校的實(shí)際情況，我們預(yù)期學(xué)生在三年里閱讀各類書籍報(bào)刊達(dá)到150萬字；背誦經(jīng)典古詩(shī)文不少于200篇；

（2）平時(shí)具體要求：每周背誦古詩(shī)2篇；語文早讀、課前誦讀《弟子規(guī)》。每學(xué)期寫兩篇誦讀感受。在班上舉行誦讀比賽。每月辦手抄報(bào)一份。

2、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓閱讀成為學(xué)生的終身習(xí)慣。

（三）營(yíng)造濃厚的“書香氛圍”，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化的校園閱讀環(huán)境，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。我們學(xué)校的口號(hào)是“創(chuàng)設(shè)人文閱讀環(huán)境，打造學(xué)校特色！”

二、采取有效措施，打造書香校園

創(chuàng)建書香校園是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，為了讓這項(xiàng)工程有步驟較順利地實(shí)施，我們采取有效措施，合理規(guī)劃活動(dòng)的開展。

1、成立了指導(dǎo)讀書的專門組織——新韻文學(xué)社。語文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，指導(dǎo)寫作，培養(yǎng)全體學(xué)生的文學(xué)興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生向?？l(fā)表習(xí)作，組織學(xué)生集體投稿。

2、新改造后的圖書館環(huán)境整潔、清幽。每年花大量經(jīng)費(fèi)采購(gòu)新書，給學(xué)生、教師訂閱報(bào)刊、雜志。目前我校圖書室、閱覽室合二為一，總使用面積達(dá)平方米。學(xué)生閱覽室有座位120個(gè)，陳列報(bào)刊、雜志56種，圖書室藏書總數(shù)19104冊(cè)，生均47冊(cè)。安排圖書管理員定時(shí)開放，按年級(jí)、按班級(jí)集中閱讀。每天下午5:30——6：10這個(gè)時(shí)間段分別同時(shí)安排2個(gè)班學(xué)生輪流到閱覽室閱覽或借閱圖書，為學(xué)生的課外閱讀學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的空間與平臺(tái)。同時(shí)實(shí)現(xiàn)了圖書計(jì)算機(jī)數(shù)字化管理，借還手續(xù)簡(jiǎn)便。隨借隨閱，能很好地滿足師生安靜閱讀的需要。能滿足學(xué)生使用的需求。

3、建立班級(jí)圖書角，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書建立班級(jí)自己的圖書角，最大限度的發(fā)揮圖書的作用。辦好手抄報(bào)，辦好班級(jí)學(xué)習(xí)園地，增進(jìn)學(xué)生間的交流，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

4、為在全校營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，我們?cè)谛@環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量，專門設(shè)置文化長(zhǎng)廊，大門左墻設(shè)有12塊櫥窗，分班級(jí)定期布置，成為學(xué)生辦好手抄報(bào)，展示班級(jí)風(fēng)采的文化長(zhǎng)廊。學(xué)校又增設(shè)10塊宣傳櫥窗，向?qū)W生介紹閱讀的好處，展示國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《沁園春·雪》《滿江紅》等經(jīng)典詩(shī)詞。同時(shí)在墻壁上懸掛讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學(xué)生讀書的意義和方法。院中擺設(shè)石桌、石凳給學(xué)生提供閱讀、交流的好去處，讓校園的每個(gè)角落滲透文化。

5、創(chuàng)辦了?？缎马崱罚訌?qiáng)讀書活動(dòng)的宣傳。借助《新韻》校刊這塊陣地，出版學(xué)生的優(yōu)秀作品，抒寫讀書情感，交流讀書信息。目前第三期《新韻》?？殉霭?，這是學(xué)生讀書成果的展示，在學(xué)生中爭(zhēng)相傳閱，起到了互勉互勵(lì)的作用。

6、加強(qiáng)校本課程的研發(fā)，編印了校本教材《魅力新民》。激發(fā)學(xué)生了解本土人文、風(fēng)情，以喚起學(xué)生閱讀的自豪感和愛家鄉(xiāng)的情結(jié)。

7、到目前組織開展了“與讀書為友 與經(jīng)典同行”的經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽，“國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”“學(xué)守則 懂規(guī)范”演講比賽“中學(xué)生課本劇匯演”等多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生領(lǐng)略到了我國(guó)古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的博大精深，提高了文化素養(yǎng)，同時(shí)，營(yíng)造一個(gè)書香裊裊的校園文化氛圍。這一系列活動(dòng)為“打造書香校園”提供了動(dòng)力支撐。

綜上所述，“打造書香校園，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基”任重而道遠(yuǎn)，這個(gè)美麗藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校的特色建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。盛夏校園盡芳菲，青春作伴好讀書，正值青春年少的學(xué)生們，借助讀書來明志向、增見聞、長(zhǎng)才智。那么，新民學(xué)校的老師將與學(xué)生一起，伴隨書香成長(zhǎng)，讓閱讀照亮人生，爭(zhēng)做“有文化品位的老師”，爭(zhēng)做“有文化品位的學(xué)生”。一路閱讀，一路收獲！