第一篇：2009年度語言文字工作學(xué)習(xí)會(huì)議記錄

2009年度語言文字工作學(xué)習(xí)會(huì)議記錄

會(huì) 議 紀(jì) 要

會(huì)議內(nèi)容學(xué)習(xí)語言文字相關(guān)法規(guī)、條例

主持人要玉棟

地點(diǎn)四樓會(huì)議室

記錄王昭梅

參加人全站干部 要玉棟

為了增強(qiáng)大家對(duì)語言文字相關(guān)法規(guī)、條例的認(rèn)識(shí),今天我們來學(xué)習(xí)以下語委會(huì)下發(fā)的相關(guān)文件。

1993年9月25日自治區(qū)第八屆人大常委會(huì)第四次會(huì)議通過根據(jù)2002年9月20日自治區(qū)第九屆人大常委會(huì)第三十次會(huì)議《關(guān)于修改新疆維吾爾自治區(qū)語言文字工作條例的決定》修正。

第一條 為了促進(jìn)各民族語言文字的發(fā)展與繁榮提高各族人民的科學(xué)文化水平根據(jù)《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》、《中華人民共和國國家通用語言文字法》及其他有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定結(jié)合自治區(qū)實(shí)際、制定本條例。

第二條 語言文字工作必須堅(jiān)持各民族語言文字平等的原則保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由提倡和鼓勵(lì)各民族相互學(xué)習(xí)語言文字使語言文字更好地為自治區(qū)改革開放和政治、經(jīng)濟(jì)、文化事業(yè)的全面發(fā)展服務(wù)促進(jìn)各民族團(tuán)結(jié)、進(jìn)步和共同繁榮。

第三條 加強(qiáng)對(duì)各民族語言文字的使用管理和科學(xué)研究促進(jìn)各民族語言文字的規(guī)范化。對(duì)文字的改革和改進(jìn)應(yīng)遵循語言本身的發(fā)展規(guī)律尊重本民族多數(shù)群眾的意愿慎重、穩(wěn)妥地進(jìn)行。

第四條 對(duì)于沒有文字或沒有通用文字的民族按照有利于本民族發(fā)展繁榮和自愿選擇的原則慎重、妥善處理其文字問題。已選用其他民族文字的應(yīng)當(dāng)尊重本民族的意愿予以肯定。

第五條 自治區(qū)語言文字工作管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)全區(qū)語言文字管理工作。自治州地、市語言文字管理機(jī)構(gòu)和縣市人民政府負(fù)責(zé)管理語言文字的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)的語言文字管理工作。

第六條 各級(jí)人民政府或語言文字管理機(jī)構(gòu)對(duì)在語言文字工作中做出突出成績(jī)的單位和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

第七條 自治區(qū)的自治機(jī)關(guān)執(zhí)行任務(wù)時(shí)同時(shí)使用維吾爾、漢兩種語言文字根據(jù)需要也可以同時(shí)使用其他民族的語言文字自治州、自治縣的自治機(jī)關(guān)執(zhí)行任務(wù)時(shí)在使用自治區(qū)通用的維吾爾、漢語言文字的同時(shí)使用實(shí)行區(qū)域自治的民族語言文字也可以根據(jù)需要同時(shí)使用當(dāng)?shù)赝ㄓ玫钠渌褡宓恼Z言文字同時(shí)使用集中語言文字執(zhí)行職務(wù)的可以以實(shí)行區(qū)域自治的民族的語言文字為主。

第八條 機(jī)關(guān)、團(tuán)體和事業(yè)單位的公章、門牌、證件和印有單位名稱的信封以及自治區(qū)境內(nèi)上報(bào)下發(fā)的各種公文、函件都應(yīng)同時(shí)使用規(guī)范的少數(shù)民族文字和漢文字發(fā)行的學(xué)習(xí)材料和宣傳品應(yīng)根據(jù)需要使用當(dāng)?shù)赝ㄓ玫囊环N或幾種文字。少數(shù)民族文字、漢字同時(shí)使用時(shí)應(yīng)當(dāng)大小相稱用字規(guī)范其排列順序按照自治區(qū)人民政府有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第九條 公共場(chǎng)所、公用設(shè)施以及從事公共服務(wù)凡需要使用文字的名稱標(biāo)牌、公益廣告、界牌、指路標(biāo)志、交通標(biāo)志和車輛上印寫的單位名稱、安全標(biāo)語區(qū)內(nèi)生產(chǎn)并在區(qū)內(nèi)銷售的產(chǎn)品的名稱、說明書等都應(yīng)當(dāng)同時(shí)使用規(guī)范的少數(shù)民族文字和漢字。

第十條 機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)和事業(yè)單位召開會(huì)議根據(jù)與會(huì)人員情況使用一種或幾種語言文字。重要會(huì)議的會(huì)標(biāo)應(yīng)當(dāng)使用少數(shù)民族文字和漢字。

第二篇：語言文字工作會(huì)議記錄1

語言文字工作會(huì)議記錄

時(shí)間：2012年9月7日 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人： 鄔春林

參加人員： 王士喜、董琳、金春林、尤昌梅、張莉英、寇文凡、王明生、徐國文、黃薇 記錄人： 林松

今年推普周的時(shí)間是9月12日——9月18日。本次推普活動(dòng)主題為“人同心，語同音”。

布置落實(shí)推普周活動(dòng)安排：

1.利用學(xué)校廣播在9月13至17日的一周中，每天7:20-7:30安排10分鐘的推廣普通話專題廣播做宣傳。

2.建立推普聯(lián)絡(luò)小組，每班選派一名普通話較好、能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任聯(lián)絡(luò)員，召開聯(lián)絡(luò)會(huì)議，監(jiān)督檢查全校師生用語用字的規(guī)范情況，督促老師、同學(xué)使用普通話，規(guī)范教學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成說普通話，寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。

3.開展校內(nèi)宣傳活動(dòng)，在校園內(nèi)和校門口張貼推普周宣傳畫和宣傳牌，懸掛大型橫幅標(biāo)語，進(jìn)一步渲染推普氣氛，擴(kuò)大推普宣傳的影響。

4.舉辦一期推普宣傳板報(bào)。

5.在社會(huì)或家庭進(jìn)行一次推普宣傳。

6.做一回“啄木鳥”,開展“爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)用字小醫(yī)生”的社會(huì)用字檢查活動(dòng)。

學(xué)校號(hào)召學(xué)生做個(gè)有心人，爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)用字小醫(yī)生，發(fā)現(xiàn)板報(bào)、宣傳櫥窗上有不規(guī)范的字及時(shí)向老師指出，在街面上發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的字及時(shí)向有關(guān)部門指出。

7.繼續(xù)以古詩文誦讀校本教材為載體開展美文誦讀活動(dòng)，充分利用學(xué)校圖書館組織學(xué)生開展一系列讀書活動(dòng)。

8.開展一次學(xué)生演講比賽。

第三篇：語言文字工作會(huì)議記錄1

語言文字工作會(huì)議記錄

1時(shí)間：2012年2月14日

地點(diǎn)：小會(huì)議室

參加人員：石愛民伍桂玲張堅(jiān)謝美華王軍張子清王奎

郭慧連媛媛周丹丹所有班主任

主持人：伍桂玲

記錄人：連媛媛

會(huì)議內(nèi)容：

一、落實(shí)語言文字工作規(guī)范示范校迎檢方案

建立語言文字規(guī)范示范校迎檢工作小組，建立以校長帶頭，全體教工、學(xué)生參與的三級(jí)工作機(jī)構(gòu)，形成覆蓋全校的縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)狀工作網(wǎng)絡(luò)。由分管校長直接領(lǐng)導(dǎo)，組織部署，下達(dá)計(jì)劃，相關(guān)部門具體落實(shí)貫徹實(shí)施。

二、建立相應(yīng)的工作體系構(gòu)架：

為了推動(dòng)語言文字工作的制度化、規(guī)范化，學(xué)校將語言文字規(guī)范要求納入規(guī)章制度之中。在教師崗位職責(zé)、學(xué)校會(huì)議制度、課堂教學(xué)制度、教工文明行為規(guī)范等條例中都予以強(qiáng)調(diào)。學(xué)校將標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為教學(xué)語言和校園語言，通過建立優(yōu)秀教研組的評(píng)選、文明組室的評(píng)比等激勵(lì)機(jī)制，將語言文字工作真正落實(shí)到每一位教師和員工。具體做法如下：

1、制定相應(yīng)的學(xué)校制度，在自覺參與的基礎(chǔ)上做到“有法可依”： ①把規(guī)范使用語言文字納入教師崗位職責(zé)，并作為考評(píng)依據(jù)之一。

②把規(guī)范使用語言文字納入課堂教學(xué)制度，并作為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)之一。

③把規(guī)范使用語言文字納入教工文明行為規(guī)范。

④把規(guī)范使用語言文字納入學(xué)校的會(huì)議制度，會(huì)議記錄及發(fā)言必須符合現(xiàn)代漢語語言規(guī)范。

⑤建立星級(jí)教研組的評(píng)選、工會(huì)文明組室的評(píng)比等激勵(lì)機(jī)制，將語言文字工作真正落實(shí)到每一位教師和員工。

2、設(shè)立學(xué)校語言文字專管員，并制定相應(yīng)的職責(zé)范圍及獎(jiǎng)懲制度。

3、為了提高教師的語言素養(yǎng)，學(xué)校定期舉行教學(xué)基本功大賽。學(xué)校將通過普通話測(cè)試作為教師資格認(rèn)定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。

三、按照鐘祥市語言文字規(guī)范示范校的要求建立學(xué)校語言文字工作檔案。

按照鐘祥市教育局、鐘祥市語言文字工作委員會(huì)下發(fā)的的文件要求，由各處室負(fù)責(zé)對(duì)各部門的工作檔案進(jìn)行整理。

四、將語言文字工作融于教育教學(xué)管理的全過程

1、教管部在各學(xué)科教師在自查的基礎(chǔ)上要定期抽樣檢查作業(yè)、試卷、教案，并在工作會(huì)議上予以反饋。

2、課堂：老師、學(xué)生都能做到用普通話交流，沒有使用地方方言的情況

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)：老師及學(xué)生在宣傳海報(bào)、活動(dòng)過程中均能做到使用規(guī)范用字用語。

4、社團(tuán)：社團(tuán)內(nèi)的活動(dòng)開展、外部外聯(lián)均能做到使用規(guī)范字、講普通話

5、環(huán)境：校園內(nèi)的宣傳牌、指示牌均能做到使用規(guī)范字，師生交流用語規(guī)范。

五、提高師生語言素養(yǎng)，將語言文字工作向?qū)W校的各個(gè)領(lǐng)域滲透。定期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項(xiàng)活動(dòng)，師生互動(dòng)、人人參與，形成系列。要把達(dá)到 “說普通話、寫規(guī)范字”作為學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)這一目的，初步消滅校園內(nèi)語言文字不規(guī)范現(xiàn)象。

在校園文化建設(shè)中，學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分。校園里應(yīng)設(shè)置永久性宣傳牌，宣傳牌應(yīng)與校園環(huán)境相襯映，營造良好的教育環(huán)境，追求語言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神的教育，把民族精神融合在語言文字工作之中，并且向?qū)W校各個(gè)方面滲透。力爭(zhēng)在此基礎(chǔ)上可以形成學(xué)校此項(xiàng)工作的鮮明特色。

第四篇：語言文字工作會(huì)議記錄（推薦）

語言文字工作會(huì)議記錄

時(shí)間：2012年4月28日

地點(diǎn)：多功能廳

參加人員：全體教師

主持人：石愛民

記錄人：連媛媛

會(huì)議內(nèi)容：

為了進(jìn)一步推廣普通話和推行規(guī)范漢字，推動(dòng)我校語言文字工作，盡快進(jìn)入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理軌道，區(qū)語言文字工作會(huì)議在校會(huì)議室召開。會(huì)上主要就學(xué)校近期的語言文字工作情況進(jìn)行了總結(jié)與探討，并初步計(jì)劃下一個(gè)階段的工作內(nèi)容和具體實(shí)施辦法。現(xiàn)紀(jì)要如下：

1、我校語言文字專管員的主要工作內(nèi)容和職責(zé)在職位說明書中已經(jīng)有明確的規(guī)定：主要負(fù)責(zé)制定和完善校園語言文字的有關(guān)規(guī)章制度和學(xué)期工作計(jì)劃，幫助有關(guān)部門做好用字規(guī)范等工作，負(fù)責(zé)組織管理普通話水平培訓(xùn)和測(cè)試，對(duì)全校的語言文字工作進(jìn)行小結(jié)等。

2、在實(shí)施語言文字工作相關(guān)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)有相應(yīng)的操作步驟和具體的文字體現(xiàn)。

3、建議成立“啄木鳥大隊(duì)”，由語文組帶隊(duì)，林維松主任牽頭，宣傳部門負(fù)主責(zé)，每月一查，形成檔案，并設(shè)計(jì)表格、整改單，構(gòu)成較為完備的查改體制。建議所有班級(jí)的宣傳欄與板報(bào)由語文老師把

關(guān)，并長期擔(dān)任課外語言文字輔導(dǎo)老師。

4、學(xué)校的精神文明和校園的文化建設(shè)要體現(xiàn)語言文字規(guī)范化方面的內(nèi)容。

5、教師的評(píng)優(yōu)、晉升職稱等方面必須要普通話證書以及與符合語言文字規(guī)范化的相關(guān)事宜。

6、持證（普通話等級(jí)證）上崗率不得低于90%，培訓(xùn)上崗歸入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和職后培訓(xùn)計(jì)劃中，各部門要有相關(guān)文件的體現(xiàn)。

7、教師的考核表、聽課筆記、評(píng)課的評(píng)議表等必須加入語言規(guī)范方面的內(nèi)容：語言規(guī)范精練、板書正確整齊。建議教育運(yùn)行部修正，專管員歸檔整理。質(zhì)量分析表、本人的教學(xué)分析中必須加入：語言是否規(guī)范，是否用普通話，板書是否整齊。

8、教師的普通話達(dá)標(biāo)率須在90%以上；學(xué)生的達(dá)標(biāo)率暫時(shí)不作要求，但可以在藝術(shù)部試點(diǎn)，建議還可以在個(gè)別營銷班級(jí)試點(diǎn)，如何操作，學(xué)校將具體安排。

9、學(xué)生手冊(cè)中應(yīng)有：在必要場(chǎng)合，自覺講普通話，寫規(guī)范字。各學(xué)年的評(píng)優(yōu)評(píng)先也要具備語言文字規(guī)范化方面的內(nèi)容。

10、黑板報(bào)、廣播臺(tái)等傳播媒介要求同步，每學(xué)期應(yīng)定期定量，并定期進(jìn)行評(píng)比。由教務(wù)處、團(tuán)委、政教處配合協(xié)作。時(shí)間與量的把握由以上三個(gè)部門具體商量。

11、語文課的課堂教學(xué)上，要求加入關(guān)于語言文字規(guī)范化方面的內(nèi)容。

12、全校教師及學(xué)生普通話水平達(dá)到國家規(guī)定等級(jí)的達(dá)標(biāo)率不得

低于90%。具體測(cè)試對(duì)象和達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)如下：（1）.1954年1月1日一一1963年12月31 日之間出生的教師：專業(yè)技能教師應(yīng)達(dá)到二級(jí)乙等（80分）及以上水平；教授普通話口語的教師應(yīng)達(dá)到二級(jí)甲等（87分）及以上水平。其他法規(guī)另有規(guī)定的除外。（2）與口語表達(dá)密切相關(guān)的專業(yè)的學(xué)生均應(yīng)接受普通話水平測(cè)試，并應(yīng)達(dá)到二級(jí)乙等（80分）及以上水平。

13、各專業(yè)部門每學(xué)期必須有檢查記錄，包括教學(xué)課件、教案、教研活動(dòng)工作手冊(cè)等，教學(xué)檢查中應(yīng)體現(xiàn)語言文字規(guī)范化方面的內(nèi)容。

14、我校在社區(qū)活動(dòng)方面還要加強(qiáng)，要利用每年的全國推普周，組織社區(qū)活動(dòng)，保留相應(yīng)的文字資料和影音文件。每年的全國推普周時(shí)間為九月的第三周，主題為：構(gòu)建和諧語言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。天天有內(nèi)容，可以在校園內(nèi)組織演講比賽、古詩文朗誦比賽、軟硬筆書法比賽等，也可走出校園。建議相關(guān)事宜在教育運(yùn)行例會(huì)上提出，對(duì)相關(guān)部分作出相應(yīng)的要求。

第五篇：學(xué)習(xí)會(huì)議記錄

學(xué)習(xí)會(huì)議記錄

會(huì) 議 記 錄

事實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)由自己的反思，化為經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們才有可能有所收獲，才會(huì)更進(jìn)一步的促進(jìn)我們行動(dòng)上的“銳意進(jìn)取”，也才會(huì)在每一次的教學(xué)行為中，一次比一次更優(yōu)秀。汪永福

堅(jiān)持德才兼?zhèn)溆萌耍瑥V納賢才，這是提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的重要前提。中國特色社會(huì)主義道路能不能越走越寬廣，中華民族能不能實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，在于我們黨能不能不斷培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才，能不能讓各方面優(yōu)秀人才脫穎而出、施展才華。堅(jiān)持德才兼?zhèn)溆萌耍瑥V納賢才，黨和人民的事業(yè)才大有希望，我們黨的建設(shè)才大有希望。結(jié)合目前的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為作為一名教師，我們應(yīng)該提高對(duì)師德的重視程度，將做好學(xué)生行為和思想上的表率為己任。在上課過程中契機(jī)對(duì)學(xué)生潛移默化地進(jìn)行思想教育。育人成才，育人是基礎(chǔ)，只有一個(gè)具有完善人格的人才能真正有利于我們社會(huì)的建設(shè)。韓建虎

總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上指出，經(jīng)過95年的奮斗、創(chuàng)造、積累，黨和人民必須倍加珍惜、長期堅(jiān)持、不斷發(fā)展的成就是：開辟了中國特色社會(huì)主義道路，形成了中國特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國特色社會(huì)主義制度。

從提出中國特色社會(huì)主義道路，到形成中國特色社會(huì)主義理論體系，再到確立中國特色社會(huì)主義制度，這表明作為執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨日漸趨于成熟的。從理論到制度，更正規(guī)化，更能作為行動(dòng)的依據(jù)。這一點(diǎn)，在我們的學(xué)習(xí)生活上都是適用的。如現(xiàn)在我們大四學(xué)生在小學(xué)中實(shí)習(xí)，在實(shí)踐班主任工作中，我們看到了班主任在管理班級(jí)上的一些特殊辦法，每個(gè)教師都具有自己特有的風(fēng)格，以自己的方式使班級(jí)更具凝聚力。在不經(jīng)意間，學(xué)生與教師之間產(chǎn)生了一些默契，如課間我們要做些什么，上課我們應(yīng)該怎樣做，在交作業(yè)時(shí)要做到什么，班主任一直依照自己的理論在實(shí)踐。在這里管理方式成熟之后，完全可以將教師的一些口頭要求提升到班規(guī)中，建立完善的、合理的班級(jí)規(guī)章制度，這既能讓學(xué)生有行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，也便于教師的管理，使班主任工作更加嚴(yán)謹(jǐn)。

從口頭要求到班規(guī)，這也是班主任工作成熟的標(biāo)志，能真正出現(xiàn)在班規(guī)中的要求，那便是正確的，可持續(xù)使用的。以上便是我對(duì)學(xué)習(xí)總書記七一講話的一些心得體會(huì)！王尚壽

說實(shí)在的，作為一名黨員，本身就是一種考驗(yàn)。

聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)習(xí)的時(shí)候，我懂得當(dāng)好一名班主任比上好一節(jié)課更難。每天面對(duì)學(xué)生，就是我最大的考驗(yàn)。起初，學(xué)生不喜歡我，以為我很兇，我也很無奈。但是等到我真正走近他們，相互交流之后，才發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上，他們也挺可愛的。

所以我覺得現(xiàn)在的我們，還不是得意的時(shí)候，應(yīng)該耐下性子，走近大家的身邊。每一個(gè)人，只要你多溝通交流，總會(huì)有收獲的。黨員更是要起到先鋒模范作用，密切聯(lián)系身邊的同學(xué)。同學(xué)有什么困難了，定是你挺身而出的時(shí)候。

談一點(diǎn)“七一”的五“德”導(dǎo)向：要形成以德修身、以德服眾、以德領(lǐng)才、以德潤才、德才兼?zhèn)涞挠萌藢?dǎo)向。

我們現(xiàn)在正在實(shí)習(xí)，作為一位準(zhǔn)教師，師德肯定是擺在第一位的。師德也決定一位教師的成功與否。就拿我現(xiàn)在實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任，她不兇，但是很有威信，學(xué)生都很聽她的話，她絕對(duì)是以德服人的典范。她有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)和藹親切，關(guān)心學(xué)生，有時(shí)還會(huì)和學(xué)生開玩笑，不時(shí)充滿童真童趣，也會(huì)和學(xué)生們一起玩游戲。我覺得要有她的這種心態(tài)也是非常不容易的，希望我們每一位準(zhǔn)教師都可以調(diào)整好心態(tài)，努力前進(jìn)。張海燕

學(xué)習(xí)了胡錦濤的“七一”講話，我覺得在“要高度重視并切實(shí)做好新形勢(shì)下群眾工作，堅(jiān)持問政于民、問需于民、問計(jì)于民，真誠傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，依法保障人民群眾經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各項(xiàng)權(quán)益。只有我們把群眾放在心上，群眾才會(huì)把我們放在心上；只有我們把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人”這句話中深有體會(huì)。在實(shí)習(xí)中，我們作為一名準(zhǔn)教師，我們也要處理好與學(xué)生們之間的關(guān)系。只有正確的對(duì)待與學(xué)生之間的關(guān)系，我們才能做好各項(xiàng)工作。如果我們不能很好的處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，班級(jí)就可能會(huì)是一團(tuán)糟。我們要去學(xué)會(huì)了解每一個(gè)學(xué)生，而針對(duì)每一個(gè)學(xué)生，我們對(duì)待他們也應(yīng)該采用不同的方法。當(dāng)我們真心的對(duì)待學(xué)生，心中有學(xué)生，學(xué)生也會(huì)真心的對(duì)待老師，學(xué)會(huì)尊重我們。劉世英

有句話是這么說的：以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。學(xué)習(xí)歷史能讓我們學(xué)會(huì)用長遠(yuǎn)、發(fā)展的眼光去看待問題，在學(xué)習(xí)胡景濤總書記的“七一”講話，又再次有機(jī)會(huì)回顧了那段歷史。胡景濤總書記在講話中就提到，我們黨從成立之日起，就始終代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年。青年一代是國家未來的希望，作為當(dāng)代的大學(xué)生，更特別的身份是未來的小學(xué)教師，我們不僅要以身作則，更重要的是教育是好祖國的下一代。經(jīng)歷了一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，雖然有時(shí)候感覺真的很累，老師們也常說，工作太過繁瑣，壓力大，做老師真的很不容易。但我并不會(huì)因此而退縮，我還是會(huì)在辛苦中創(chuàng)造出點(diǎn)不一樣的快樂，樂此不疲。劉啟超

我們黨的執(zhí)政資格，首先在于，是我們黨帶領(lǐng)全國人民，經(jīng)過28年的犧牲奮斗，在付出了幾百萬烈士生命的代價(jià)后建立了新中國，人民擁護(hù)我們。其次在于，我們黨執(zhí)政后，始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，始終站在時(shí)代前列，始終是最廣大人民群眾根本利益的代表。這就是黨最根本的執(zhí)政資格所在。我想到黨員的資格，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)黨員，對(duì)執(zhí)政黨的質(zhì)疑聲還是比較大的。作為預(yù)備黨員，我想，首先立場(chǎng)要堅(jiān)定，堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)。其次，了解黨史，在此基礎(chǔ)上，克己奉公，小處著手，言行要符合黨員的標(biāo)準(zhǔn)，千萬不能因“黨員”稱號(hào)可以帶來某些便利而追求，言行卻道貌岸然，有損稱號(hào)。看黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象，需要看發(fā)展的眼光，批判的眼光，看到事物的兩面性。黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象是極個(gè)別的，這是由于基數(shù)大、人的不確定性導(dǎo)致的不可避免的問題。

“講話”指出，“青年一代是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望”。開始著眼于教育問題，努力辦好人們滿意的教育。我想我們應(yīng)該關(guān)于師資力量，管理水平，校園文化等等方面。在小學(xué)實(shí)習(xí)深刻感受到了教育中還是存在著很多問題的。一個(gè)容納54人的班級(jí)，放眼都是人的時(shí)候，會(huì)是怎樣的感覺。破舊的教室，落后的教學(xué)設(shè)備。這些都是關(guān)于教育投入不夠，教育關(guān)注不夠的問題。我想在學(xué)習(xí)七一之后，在未來會(huì)有所改善，對(duì)青年一代的教育事關(guān)社會(huì)主義事業(yè)的成敗以及國家和民族的興旺。陳國瑜

“七一講話”讓我們對(duì)有關(guān)“中國共產(chǎn)黨誕生”的三件大事進(jìn)行回顧，這是我們所極度缺少的理論知識(shí)。同時(shí)，從以“德”為導(dǎo)向這點(diǎn)，讓我感觸頗深。就以現(xiàn)在的實(shí)習(xí)生活來，我深刻感受到對(duì)于學(xué)生“德育”影響的重要性。無論是小學(xué)生，還是中學(xué)生，甚至是大學(xué)生，傳授知識(shí)僅僅是一方面，最重要的是以德育人，如何待人、如何待己，這對(duì)學(xué)生來說是影響一生的。而這，也是人民教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生的事。更何況，對(duì)于作為中國共產(chǎn)黨黨員的我們，對(duì)“德”的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)十分重要，所滲透的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)為為人之道之首。牛生輝

作為一名即將成為人民教師的黨員，從事著黨的教育事業(yè)，更應(yīng)認(rèn)真地去認(rèn)識(shí)黨，走進(jìn)黨，融入黨，從而激發(fā)起內(nèi)心深處對(duì)黨的熱愛。并將這份對(duì)黨的熱愛化為工作的動(dòng)力。我們應(yīng)該珍惜并牢牢把握為時(shí)不多的實(shí)習(xí)時(shí)光，在與學(xué)生交流、分享的同時(shí)盡早了解現(xiàn)在孩子的個(gè)性和他們的思維特征，為將來走上工作崗位做準(zhǔn)備。