第一篇：語文教師重要性

“ 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”。語文教學是學校教育的重要組成部分，是學生成才成功的基礎，如果沒有受到良好的語文 教育，要想在其他方面的學習中取得成功幾乎是不可能的。因此，語文教師是非 常重要的。下面分三點淺談以下語文教師的重要性：

首先，語文是學好其他學科的基礎和獲得知識的必需技能。分析題目時需要語文，證明詮釋需要語文，答題歸納也需要語文?？v使你對生活充滿了問號，對知識有著不盡的求知欲，但是如不掌握一定的閱讀理解能力，你也只能望著沉甸甸的書，后悔語文知識太少了。在這個過程中，語文老師的重要性就顯而易見了。

其次，語文老師在教會學生課本知識的同時，還潛移默化得影響著學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成。語文老師會交給學生許多生活常識，教會他們對待事物的正確態度，引導他們領悟人生真諦。可以說，語文老師對學生的影響是全面的，終生的。語文老師決定著孩子以后生活的高度。

再次，語文老師，是學生的導師。語文老師，是學生心靈的摯友，最富有人文情懷，最善于傾聽學生心底的聲音。這對孩子的健康成長百利無害。語文老師，能理解學生的學習需求，能培養學生的自信心，幫助孩子健康成長。

總之，語文老師不論是在學習方面，還是在人格方面，對學生的影響都是非常重要的。作為一名小學語文老師，我要不斷提高自身的素質。幫助和引導孩子成為優秀的人才。

第二篇：語文教師的重要性

我去年參加工作，作為一名稚嫩的年輕語文教師，下面，我根據自身的年輕的經驗談談一名語文教師的重要性。

首先，作為語文教師，是授業解惑者。師者，教給學生知識，教會學生識字、寫字，教會學生閱讀、寫作，進行口語交際。

其次，作為語文教師，是傳道者。不光要教會學生念課本、考試，更重要的是傳揚道義，宣傳正能量，為學生樹立正確的人生觀和價值觀，使學生學會明辨是非的能力。同時，在學習的過程中，要逐步提高學生的文化品位與審美情趣，注重學生情感培養，注重學生審美情趣的培養，使之成為“完整”、“豐滿”的人。

再次，作為語文教師，要培養學生的語文興趣，使學生喜歡上語文這門課程，使其逐步認識的中國的文化源遠流長，為孩子將來繼承和發揚中國文化奠定良好的基礎。

我認為，以上三點是語文教師必須盡自身最大的努力做到的。只有做到以上三點，才可以認為是一名合格的語文教師。

第三篇：語文教師的重要性

語文教師的重要性

語文在九年義務教育階段占有極其重要的地位，是學好其他學科的基礎和獲得知識的必需技能。

數學與語文是有本質上的區別的，舉一個淺顯的例子：面對“樹上有5只鳥，獵人開槍打死2只，還剩下幾只?”這樣一個問題，如果學生回答說3只，那就是數學課；如果學生回答道：“一只也沒有剩下，因為它們是一家子，獵人打死的是父母親，這樣三只小鳥就一只也活不下去了?！蹦蔷褪钦Z文課。數學可以被看成是一種“科學文化”，不管課本再怎么變，數學中的一些知識是不會變的，如三角形的內角和是180度，圓的面積等于S=π*R*R，經過長期的訓練，學生養成的是一種理性精神。語文則屬于一種“人文文化”，更側重的是感性認識，如人世間的愛恨冷暖，生命的短暫與崇高，社會歷史進程中的神奇與悲歡??

語文學習的最終目的是為了運用，如解數學題時，審題分析需要語文，證明詮釋需要語文，答題歸納也需要語文?？v使你對生活充滿了問號，對知識有著不盡的求知欲，但是如不掌握一定的閱讀理解能力，你也只能望著沉甸甸的書，感嘆“書到用時方恨少”了。

不凡的談吐，流暢的文筆，與人交際的藝術，都是一個人語文素養的集中體現。和數學老師比起來，對語文老師綜合素養要求更高。

首先，語文老師知識要淵博，自身素質要過硬。要倒給學生一杯水，老師必須具備一桶水。從一桶水里倒出一杯水才顯得充實、豐滿。精湛的教學藝術，優美的文筆，富有感染力的語言，都可以讓學生深深地愛上語文。

其次，語文教師要在課中點滴滲透，時刻育人。語文課程要求培養學生正確的思想觀念、科學的思維方式、高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態度，而這些是與幫助他們掌握學習方法、提高語文能力的過程融為一體的，語文教師應該根據語文學科的特點，注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容滲透于日常的教學過程之中，使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

再次，語文教師要引導學生回歸社會，與社會接軌，做生活中的有心人，關心國家大事，把自己作為社會的一份子。

總之，若想成為一名優秀的小學語文教師，要培養良好的教育道德品格，擁有高尚的師德；掌握全面的教學專業知識，擁有高深的師才；具備純熟的教育教學能力，擁有高超的師藝。唯有如此，才能為學生的終身發展播下希望的種子。

第四篇：語文教師的重要性

教師職業特點談談你對語文教師重要性認識

語文，顧名思義就是語言文字，是人類重要的交際工具和信息載體是人類文化的重要組成部分。語文有兩性，一是工具性，一是人文性，它的運用，包括生活、工作和學習中的聽說讀寫活動以及文學活動，存在于社會的各個領域。當今世界，經濟全球化趨勢日漸增強，現代科學和信息技術迅猛發展，提高全民族文化素質意味著對語文教師素質提出了更高的要求，語文教師不僅要有高尚的情操和對事業的熱愛，還要具有現代人的素質。它要求語文教師要樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性;要不斷提高思想政治素質和業務素質，教書育人，為人師表，敬業愛生;要有寬廣厚實的語文知識和終身學習的自覺性，還有愛讀書的習慣，掌握必要的現代語文教育教學技術手段;遵循語文教學規律，積極參與語文教研科研，在工作中勇于探索創新;要與學生平等相處，尊重學生人格，因材施教，成為教育家式的教師。小學語文教師不僅僅是語文學科方面的專業人員，更要力爭成為一個具有廣博的學識和開闊眼界的學者。只有全面發展的教師，才更有可能培養出全面發展的學生。

第五篇：小學語文教師的重要性

小學語文教師的重要性

小學語文教師是學生進入校園后的啟蒙老師，不但是知識的傳授者，母語的傳播者，更是學生行為習慣的養成者。多重的角色，讓語文教師相比其他教師更為重要。在這三種角色中，我認為行為習慣的養成者更為重要，小學是學生進一個小社會的開始，也是初步開始認知世界，而語文教師是引領他們進這社會的領路人，在這漫漫六年中，學生們在語文教師的帶領下，將學會辨別善、惡、美、丑。學會與人相處。有一個故事說，一個諾貝爾獎獲得者在接受采訪時，記者問之所以能取得這么大的成果，什么對他影響最大。他說是幼兒園的老師對他影響最大。一個孩子習慣的養成，道德觀念的形成，社會認知的形成都在幼兒小學階段。由此可見一個小學語文教師對學生的一生發展是多么重要。

然而要想做一個合格的小學語文教師，也并非易事。我認為要做到以下幾點：

一、必須要有耐心，對孩子提出的問題不厭其煩，做學生的傾聽者；

二、要有愛心，保護每一個幼小的心靈不受傷害，站在學生的角度解決問題；做學生的保護者；

三、要有誠心，與學生真誠相處，做學生的好朋友；

四、還要在業務方面用心，只有用心鉆研，與時俱進，才能使所學知識不斷更新，才能當好學生的領路人。