第一篇：五年級(jí)寒假班第一講

五年級(jí)寒假班第一講

一：組織教學(xué)

在上課前，咱們要確定一位今天的班長(zhǎng)，今后每次課都要挑選一位班長(zhǎng)。班長(zhǎng)有兩個(gè)任務(wù)：第一個(gè)是我說(shuō)上課，下課的時(shí)候喊起立的口號(hào)；第二個(gè)任務(wù)是課堂作業(yè)完成后幫老師收齊作業(yè)。注意，每次課的班長(zhǎng)都會(huì)額外得到一枚聰明幣作為獎(jiǎng)勵(lì)哦。好，現(xiàn)在我要倒數(shù)3秒，當(dāng)我數(shù)到1的時(shí)候，坐得最端正并且最先舉手的同學(xué)就是今天的班長(zhǎng)。

師：上課

班長(zhǎng)：起立

師：同學(xué)們好！

學(xué)生：老師好！

師：請(qǐng)坐

二：主題導(dǎo)入

同學(xué)們應(yīng)該都知道咱們中國(guó)的很多成語(yǔ)都是來(lái)源于古時(shí)候一些有意思的小故事。今天我們也來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)小故事，來(lái)看看這個(gè)故事帶給我們的是哪個(gè)成語(yǔ)，告訴我們了什么意思呢？

《汗牛充棟》

這個(gè)小故事帶給我們的成語(yǔ)是，（一起告訴我）汗牛充棟。

那么。有哪位同學(xué)告訴我汗牛充棟到底是什么意思呢？舉手回答。

生：牛馱著很重的書(shū)都流汗了，那些書(shū)可以裝滿一屋子，書(shū)很多。（陸文通的生平事跡。說(shuō)陸文通為人勤奮，好讀書(shū)，尤喜藏書(shū)，在學(xué)術(shù)上也有一定成就。他尤以藏書(shū)多而出名，柳宗元說(shuō)他的藏書(shū)放在屋里，能把整間屋都塞得滿滿的，可以摞到梁頭；如果讓牛搬運(yùn)這些藏書(shū)，則會(huì)把牛累得出汗，世遂用汗牛充棟”形容書(shū)籍很多。）

師：答得非常完整。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)聰明幣。

師：那我又要問(wèn)同學(xué)們了，如果一個(gè)人住的地方到處堆滿了書(shū)，那么說(shuō)明這個(gè)人他愛(ài)干什么？（集體告訴我）

生：愛(ài)讀書(shū)。

師：咱們應(yīng)該也了解了不少關(guān)于愛(ài)讀書(shū)的小故事了吧。印象最深刻的應(yīng)該是《鑿壁偷光》了吧，還有大文豪魯迅先生，他賣了獲得的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)氯Q書(shū)和一串辣椒。他買辣椒做什么呢？就是在他感到冷的時(shí)候，嚼一顆，繼續(xù)讀書(shū)。除了小故事，同學(xué)們也應(yīng)該學(xué)過(guò)不少關(guān)于提倡多讀書(shū)的名人名言，回憶回憶，舉手告訴我好嗎？

一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪（陳壽）

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神（杜甫）

書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚（劉向）

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲（顏真卿）

讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到（朱熹）

生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。（莎士比亞）

一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。（凱勒）

接著我們看一幅圖片（路邊乞丐爺孫倆看書(shū)）

三：情景模擬

活動(dòng)一：引出詞匯。

這么多名人在鼓勵(lì)我們讀書(shū)，連馬路邊的小乞丐也那么愛(ài)讀書(shū)。我們?cè)趺纯梢圆粣?ài)讀書(shū)呢？

那么，書(shū)要怎么讀？

咱們來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“小小表演家”具體怎么做呢？請(qǐng)聽(tīng)清楚游戲規(guī)則。

這是我準(zhǔn)備的一本書(shū)，將它放在桌子上。現(xiàn)在我要請(qǐng)三位小演員上臺(tái)。請(qǐng)你們分別根據(jù)我的提示在我說(shuō)開(kāi)始做看書(shū)的動(dòng)作，不能說(shuō)話，表演得最好的同學(xué)可以得到兩枚聰明幣。

好，第一位。這天你回家，你看到桌上放了一本書(shū)，你先是望了望，書(shū)封面的顏色有點(diǎn)眼熟，你突然眼前一亮，飛快的跑過(guò)去。拿起它，快速地來(lái)回看著封面和封底，這不正是自己前幾天想買的《哈利波特》嗎？你張大嘴巴，有點(diǎn)難以置信，你就像餓壞了，渴壞了一樣，吞了口口水，用顫抖的手翻開(kāi)，湊近書(shū)本，讀了起來(lái)。讀到精彩的地方，還點(diǎn)點(diǎn)頭，好像吃到了美食一樣舔了舔嘴巴。

師：第一位同學(xué)的表演有趣嗎？那我得出一個(gè)小問(wèn)題考考大家了？“你就像餓壞了，渴壞了一樣。”這句話咱們能不能換一個(gè)詞說(shuō)呀？對(duì)了，就是如饑似渴。

還記得他最后一個(gè)動(dòng)作嗎？讀到精彩的地方，還點(diǎn)點(diǎn)頭，好像吃到了美食一樣舔了舔嘴巴。這個(gè)動(dòng)作咱們可不可以也用一個(gè)詞概括呢？對(duì)了，就是津津有味。

接下來(lái)第二位。這是一個(gè)書(shū)城，大家都來(lái)看書(shū)，買書(shū)。你走到這張桌子前，沒(méi)有拿起來(lái)，瞟了眼封面，走過(guò)這張桌子。沒(méi)看懂這是什么類型的書(shū)，你搖了搖頭嘆了口氣。走開(kāi)了。當(dāng)你又往回走到這張桌子前，你一只手拿起書(shū)，翻開(kāi)第一頁(yè)，一個(gè)字一個(gè)字讀起來(lái)。你一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，讀著左邊的內(nèi)容，右手幾次翻到最后一頁(yè)，還是忍著沒(méi)看。終于看到了最后一頁(yè)，你拎起最后一頁(yè)紙，輕輕揉了揉，無(wú)奈得放下了書(shū)。

師：一個(gè)字一個(gè)字的讀過(guò)去，字和句都讀得非常認(rèn)真？

生：有一個(gè)詞可以概括：逐字逐句。

師：你拎起最后一頁(yè)紙，輕輕揉了揉，無(wú)奈得放下了書(shū)。為什么要揉，因?yàn)橄肟纯催€有沒(méi)有下一頁(yè)，這么想看下一頁(yè)說(shuō)明看得還不夠。說(shuō)明他看書(shū)看得意猶未盡。

第三位演員準(zhǔn)備好了嗎？你正蹲著在系鞋底，準(zhǔn)備去踢球。剛系完站起來(lái)，就看到桌子上的一本書(shū)。拿起來(lái)翻了幾頁(yè)，就放下了。又拿起來(lái)一頁(yè)一頁(yè)的快速翻了個(gè)遍，就把整本書(shū)看完了。當(dāng)你這樣翻了第三遍，再放下書(shū)時(shí)，你不斷得拿手拍著自己的頭，還跺了跺腳，忍不住又拿起書(shū)翻了幾頁(yè)。

師：拿起來(lái)一頁(yè)一頁(yè)的快速翻了個(gè)遍，就把整本書(shū)看完了。同學(xué)們還記得豬八戒吃人參果嗎？拿起來(lái)往嘴里塞，就吞下去了。咱們可以用一個(gè)詞語(yǔ)代替，囫圇吞棗。

師：可是這么囫圇吞棗的看他有沒(méi)有真的看懂書(shū)里的東西呀？

生：沒(méi)有。

師：就算他看了大概的內(nèi)容，他應(yīng)該也不會(huì)理解全部吧？這個(gè)時(shí)候我們就可以說(shuō)他雖然看了整本書(shū)，卻還是一知半解。

師：接著我們要進(jìn)行評(píng)比和頒獎(jiǎng)。其它幾位同學(xué)大聲告訴我，誰(shuí)表演得最好？好。我們隆重有請(qǐng)重量級(jí)的頒獎(jiǎng)嘉賓，班長(zhǎng)為我們的最佳表演獎(jiǎng)獲得者頒獎(jiǎng)。

同時(shí)讓我們?cè)俅伟颜坡暙I(xiàn)給為大家精彩表演的其它兩位小演員。

師：通過(guò)表演，我們也學(xué)到了幾個(gè)新詞。

如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。津津有味：形容趣味很濃或很有滋味的樣子。

逐字逐句：挨次序一字一句地。

意猶未盡：指還沒(méi)有盡興。一般被用來(lái)形容一些小型活動(dòng)的感想，比如旅行、讀書(shū)、吃飯等，形容該活動(dòng)給人的感覺(jué)很好，結(jié)束之后還沒(méi)有盡興。對(duì)某種事物或吃的東西覺(jué)得還沒(méi)過(guò)足癮,還想再來(lái)一次。

囫圇吞棗：把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻理解事物含混模糊或?qū)W習(xí)上不加分析，不求充分理解地籠統(tǒng)接受。

一知半解：知道得不全面，理解得也不透徹。

活動(dòng)二：引出句式。

由此可見(jiàn)，不同的書(shū)，看得方式不一樣。我喜歡的書(shū)會(huì)如饑似渴地看，不喜歡的書(shū)會(huì)拖拖拉拉有一頁(yè)沒(méi)一頁(yè)地看。小說(shuō)咱們可以一目十行，名著就要細(xì)細(xì)琢磨。但是不同的書(shū)讓我們從中收獲到的信息和知識(shí)也不相同。

讀書(shū)究竟能帶給我們什么樂(lè)趣呢？讓我們通過(guò)一個(gè)“填詞小游戲”來(lái)體會(huì)體會(huì)吧。填對(duì)的同學(xué)有聰明幣獎(jiǎng)勵(lì)。

在書(shū)的大地上，我像一株（小苗），沐浴著和煦的（陽(yáng)光），吮吸著知識(shí)的（雨露）；

在書(shū)的海洋里，我像一條（小魚(yú)），盡情地享受著書(shū)海之旅，細(xì)心地體驗(yàn)著一次次驚心動(dòng)魄的（歷程），凝聽(tīng)著一則則撲朔迷離的（故事），遨游著一個(gè)個(gè)亦真亦幻的(神秘)的境界；

在書(shū)的（天空）中，我像一只小鳥(niǎo)，隨著朵朵白云，我越過(guò)一（座座）高峰，一（片片）草原，一（條條）河流，飽覽著祖國(guó)的大好山河，在這片寶土上歡快地飛翔。

在________，____像_________，________著__________，___________著________。

例句：在父母的照顧下，我像一株小樹(shù)，接受著細(xì)心的呵護(hù)，吸收著寶貴的養(yǎng)分。

在困難面前，他像一位勇敢的戰(zhàn)士，毫不懼怕地迎接著一次次挑戰(zhàn)，面對(duì)著每一個(gè)“敵人”。

在舞臺(tái)上，芭蕾舞演員像一只只白天鵝，高昂著美麗細(xì)長(zhǎng)的脖子，旋轉(zhuǎn)著身體。

三：作文主題導(dǎo)入

過(guò)渡：再回到讀書(shū)的話題，既然讀書(shū)有那么多好處，我們是不是可以通過(guò)我們的神筆讓更多人也像我們一樣愛(ài)上讀書(shū)呢？

模擬演習(xí)：以“我愛(ài)讀書(shū)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。字?jǐn)?shù)不少于400字。師：如果我問(wèn)大家，這篇文章要寫(xiě)什么內(nèi)容，可能同學(xué)們還不能馬上回答我。那我換一個(gè)問(wèn)題，看了這個(gè)題目，你會(huì)有什么疑問(wèn)呢？

（學(xué)生回答，總結(jié)）

我為什么愛(ài)讀書(shū)？

我愛(ài)讀什么書(shū)？

書(shū)給我?guī)?lái)了什么？

這是一個(gè)讀者在看到作文題目時(shí)想知道的問(wèn)題，如果我們?cè)谧魑闹杏许樞虻慕鉀Q這幾個(gè)問(wèn)題，并且能夠讓文字變得生動(dòng)有趣，那么，這就是一篇好的作文。

開(kāi)頭：在內(nèi)容上，咱們要在文章中清楚的回答了這幾個(gè)問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上，咱們就要做到的“鳳頭豬肚豹尾”。

寫(xiě)開(kāi)頭要像鳳凰的頭部一樣美麗、精彩，吸引人。

師：寫(xiě)一篇作文有哪幾種開(kāi)頭方式？

（學(xué)生回答，總結(jié)）

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

寫(xiě)景烘托

設(shè)置疑問(wèn)（疑問(wèn)，反問(wèn)，設(shè)問(wèn)）

引用開(kāi)頭（詩(shī)詞，名人名言）

你知道宇宙中有什么奧秘嗎？你知道動(dòng)物們都是怎么“說(shuō)話”的嗎？你知道古人的生活是怎樣的嗎？我在書(shū)里找到了這些答案！我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)里有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。

古人云：“書(shū)為師，多拜多得識(shí)！”魯迅先生也曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，就是要把書(shū)當(dāng)做朋友一樣，去讀懂這位‘朋友’內(nèi)心最深處的世界。”從古至今人

們都把書(shū)當(dāng)成“精神食糧”。而我如今也可謂是“拜書(shū)為師，結(jié)書(shū)為友，讀書(shū)為糧”了！讀書(shū)已經(jīng)成為我生活必不可少的一部分。

中間：這是作文的開(kāi)頭，有了一個(gè)漂亮的開(kāi)頭還不夠，接下來(lái)的中間部分必須是充實(shí)的，豐富的。

師：我想問(wèn)一位同學(xué)，既然你愛(ài)讀書(shū)，那么你都愛(ài)讀什么書(shū)呢？這么多書(shū)中，最愛(ài)讀的又是哪一本呢？這一本書(shū)中哪個(gè)篇章，哪個(gè)情節(jié)，哪個(gè)最讓你喜歡？

讀書(shū)已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣，我最愛(ài)做的事情，就是看各種各樣的書(shū)。我喜歡讀《》、《》、《》。在那么多好看的書(shū)中，我最喜歡的還是《》。書(shū)中的______深深的吸引著我，使我受益匪淺。

接下來(lái)就可以詳細(xì)的描寫(xiě)一下書(shū)中的情節(jié)。

除了寫(xiě)情節(jié)，咱們還可以寫(xiě)一件事來(lái)體現(xiàn)書(shū)給我的幫助或者是寫(xiě)一件體現(xiàn)我愛(ài)看書(shū)的事。

記得有一次鄰居家的孩子來(lái)我家玩的時(shí)候不小心打翻了桌角的墨水瓶，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他被嚇得哇哇大哭起來(lái)。我?guī)ニ堫^前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎么也搓不掉。正著急的時(shí)候，我想起最近在《知識(shí)雜志》上看到，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒涂在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干凈的水漂清就洗去了。于是，我按照步驟講衣服洗好，絞干后，交給了鄰居小孩說(shuō)：“回去曬曬干就基本看不出印跡了，可以穿了。”他瞪著驚奇的眼睛問(wèn)我：“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢？”我得意地說(shuō)：“書(shū)告訴我的唄！”

有一次，媽媽叫我去買鹽，我走的時(shí)候還拿了一本書(shū)，在路上，我看入迷了，當(dāng)我正看得津津有味時(shí)，突然，汽車的喇叭生把我嚇了一跳，書(shū)都掉到底下，我一看，原來(lái)，我已經(jīng)在過(guò)馬路了，可是，我卻沒(méi)看左右的車輛，所以，我差點(diǎn)被撞了。司機(jī)罵了我，我只當(dāng)沒(méi)這一回事兒，我繼續(xù)看書(shū)了。回到家，媽媽問(wèn)我買的鹽哪去了，我才發(fā)現(xiàn)，自己看書(shū)忘了買鹽了。我和媽媽都哭笑不得。

結(jié)尾：文章的最后一步是結(jié)尾。結(jié)尾的要求是簡(jiǎn)潔有力。咱們可以總結(jié)一下全文，用排比句總結(jié)讀書(shū)給了我哪些好處，強(qiáng)調(diào)我愛(ài)讀書(shū)的主題；

書(shū)，是一朵剛剛盛開(kāi)的花朵，有著甘甜的知識(shí)花蜜。書(shū)，是一個(gè)好導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的世界。書(shū)，是一艘小船，承載我們進(jìn)入知識(shí)的海灣。我愛(ài)書(shū)。

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)檎n堂的書(shū)讓我學(xué)習(xí)，讓我思考，課外的書(shū)讓我了解，讓我思考。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)楹玫臅?shū)猶如一葉輕舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游。

也可以是號(hào)召別人一起來(lái)讀書(shū)。

同學(xué)們,讓我們一起學(xué)習(xí)《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的所有主人公,充當(dāng)一個(gè)充滿愛(ài)心的小使者,為社會(huì)做出無(wú)私的貢獻(xiàn)。

四：歸納總結(jié)

作文的內(nèi)容有了，結(jié)構(gòu)也有了。接著就讓我們到詞匯大超市來(lái)挑選你喜歡的詞語(yǔ)吧。

懸念如饑似渴逐字逐句意猶未盡囫圇吞棗一知半解一目十行細(xì)細(xì)琢磨興亡盛衰狼吞虎咽 如數(shù)家珍廢寢忘食不遺余力孜孜不倦持之以恒 堅(jiān)持不懈手不釋卷絞盡腦汁舉世矚目折節(jié)讀書(shū)

逛完詞匯大超市，還有句式專柜呢。還記得今天學(xué)習(xí)的句式是哪一句嗎？ 在________，____像_________，________著__________，___________著________。

五：寫(xiě)作

實(shí)戰(zhàn)練兵：以“我愛(ài)讀書(shū)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。字?jǐn)?shù)不少于400字

閱讀第一篇：同學(xué)們的作文寫(xiě)得相當(dāng)好。我們?cè)賮?lái)看看作家冰心小時(shí)候讀書(shū)的故事和我們有什么不一樣吧。

第2頁(yè)，憶讀書(shū)。

分人讀，讀得最好的有一個(gè)聰明幣獎(jiǎng)勵(lì)。

問(wèn)題：文章寫(xiě)了冰心讀了哪幾本書(shū)？

詳細(xì)寫(xiě)了讀哪一本的經(jīng)歷？

第一次是誰(shuí)讀的？第二次她讀的成果怎么樣？第三次她讀哭了幾次，為什么？《紅樓夢(mèng)》讀了幾遍？她讀紅樓夢(mèng)第一次是什么感覺(jué)（一個(gè)詞概括），第二次是什么感覺(jué)？

第二篇閱讀回去做。完成第六題。

第二篇：101坑班講義五年級(jí)第一講（范文模版）

五年級(jí) 五年級(jí) 五年級(jí) 五年級(jí) 111）×（1-）×?×（1-）.2?210?103?3五年級(jí) 24832五年級(jí)

22五年級(jí) 五年級(jí)

第三篇：五年級(jí)周末班第一講

一起學(xué)，很快樂(lè)小英輔導(dǎo)歡迎你8900028

小英輔導(dǎo)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)周末班第一講

姓名_____________

一、按要求完成下列各題

1.lady(復(fù)數(shù))______________2.different(反義詞)__________

3.a moment ago(英譯漢)_____________ 4,bus(復(fù)數(shù))_________________

5.us(主格)________________6.telephone(縮寫(xiě)形式)____________

7.grandmother(同義詞)___________8.在田地里（漢譯英）____________

9.read(過(guò)去式)_____________10.write(名詞)_________________

二、寫(xiě)出下列動(dòng)詞的過(guò)去式

1.watch_______________2.talk_______________

3.cook________________4.have______________

5.work________________6.can_______________

7.do__________________8.live_______________

9.aren’t________________10.is_________________

11.carry_______________12.take_______________

三、選擇填空

()1.There_______any buses under the tree then

A.wereB.wasn’tC,weren’t

()2.What_______you do last night?—I________my homework at home

A.do,doB.did,didC.do,did

()3.Many years ago,we________have a television

A.don’tB.didn’tC.weren’t

()4.We_______eggs and milk for breakfast yesterday morning

A.hadB.haveC.were

()5.My little brother_________walk two months ago,But now he can walk

A.canB.can’tC.couldn’t

四、句型轉(zhuǎn)換

1.There were some buses(變否定句)

__________________________________________________________________1

一起學(xué)，很快樂(lè)小英輔導(dǎo)歡迎你8900028

2.She worked in the field.(變否定句)

___________________________________________________________________

3.I watch TV every day.(用yesterday改寫(xiě))

____________________________________________________________________

4.I lived in a small village twenty years ago(變一般疑問(wèn)句)

____________________________________________________________________

5.I played basketball last Sunday(就劃線部分提問(wèn))

____________________________________________________________________

五、連詞成句

1.was,little,she,a ,girl,years,five,ago(.)

____________________________________________________________________

2.are,lots,of,there,cars,buses,and(.)

____________________________________________________________________

3.lived,in,small,they,a house(.)

____________________________________________________________________

4.have , we ,enough, didn’t food(.)

____________________________________________________________________

5.worked,she, the,in, field(.)

____________________________________________________________________

六、閱讀短文，判斷正（T）誤（F）

My name is Li Ping.I’m seventy years old now.I have a very happy family.I have one son,one daughter and three grandchildren.However(然而),my life was very different many years ago.At that time.I lived in a small and dirty(臟)house.My mother cooked on a fire.We didn’t have enough food.Now,I live in a big and nice house.I have a big television.I’m very happy now.()1.Li Ping has five children.()2.Li Ping’s mother cooked on a fire many years ago

()3.Li Ping is seventeen years old now

()4.Li Ping has a big television now.()5.Li Ping doesn't’have a happy family

第四篇：第一講 開(kāi)場(chǎng)鑼鼓

第一講

環(huán)節(jié)一：自我介紹

能和大家在這里一起學(xué)習(xí)，感到很榮幸。

開(kāi)場(chǎng)鑼鼓

同學(xué)們，大家好，歡迎大家來(lái)到“作文特色班”和老師一起學(xué)作文。我姓吳，來(lái)自桃源新理念教育培訓(xùn)學(xué)校總部，首先，我們相互認(rèn)識(shí)一下吧。今天來(lái)到課堂上的同學(xué)不多，但都是作文愛(ài)好者，希望大家在課堂上能暢所欲言。環(huán)節(jié)二：寫(xiě)好作文靠勤奮

一：魯迅談寫(xiě)作

一提到作文兩個(gè)字，在少年朋友中間用的上一句俗語(yǔ)，叫做“幾家歡喜幾家愁”。寫(xiě)得好的同學(xué)，提起筆來(lái)，興高采烈，喜上眉梢，筆下的文字如溪水一樣汩汩流淌，文字內(nèi)容具體，感情豐富，人見(jiàn)人愛(ài)。而不善于作文的同學(xué)呢，提起筆來(lái)，苦思冥想，愁眉不展，筆底下的文字猶如在擠已經(jīng)所剩無(wú)幾的牙膏，費(fèi)了九牛二虎之力，也出不來(lái)多少，他們要表達(dá)怎樣的思想感情，自己也糊里糊涂，至于文采等，更是無(wú)法顧及了。為什么都是同齡人，水平竟有如此的差距？難道是天性決定的嗎？魯迅先生有句名言“我有一言應(yīng)記取，文章得失不由天。”

【謀生無(wú)奈日奔馳，有弟偏教各別離。

最是令人凄絕處，孤檠長(zhǎng)夜雨來(lái)時(shí)。

還家未久又離家，日暮新愁分外加。

夾道萬(wàn)株楊柳樹(shù)，望中都化斷腸花。

從來(lái)一別又經(jīng)年，萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)送客船。

我有一言應(yīng)記取，文章得失不由天。

“從來(lái)一別又經(jīng)年”，是指魯迅只能一年回家一次，每次一別就要分離一年；而又相隔萬(wàn)里，要經(jīng)陸路和水路，仰望長(zhǎng)空，深感路途的遙遠(yuǎn)。千言萬(wàn)語(yǔ)，并為一句，要說(shuō)的是：可要努力學(xué)習(xí)啊，“文章得失”靠我們的勤奮好學(xué)，而不能聽(tīng)天由命呵。

魯迅先生早已用自己的實(shí)踐證明了他的觀點(diǎn)。寫(xiě)作文，靠的是勤奮。但在實(shí)際學(xué)習(xí)中，寫(xiě)作文，總有個(gè)高低優(yōu)劣之分，但是，還要大家掌握了作文的基本要領(lǐng)，懂得了提高作文水平的基本途徑，而且按照要求一步步去實(shí)踐，我想入門(mén)既不難，深造也是容易做到的。二：文盲到作家的蛻變

1、出示圖片，請(qǐng)你猜一猜圖片中的信息。（出示高玉寶入黨申請(qǐng)書(shū)圖片）

2、解釋圖片

高玉寶是由文盲逐漸成為著名作家的。他讀書(shū)、識(shí)字甚至后來(lái)搞創(chuàng)作都是緣于入伍后的入黨。1948年初，戰(zhàn)斗中機(jī)智勇敢而又積極上進(jìn)的高玉寶一心想要入黨，寫(xiě)志愿書(shū)難壞了他。最后他向黨組織交去的雖然只是一張寫(xiě)有8個(gè)字的申請(qǐng)書(shū)，但費(fèi)了他大半天的精力。在“我從心眼里要入黨”8個(gè)字中，他只會(huì)寫(xiě)“我”字，其余的不是寫(xiě)別字就是靠畫(huà)代替(見(jiàn)左上圖)。“從”字畫(huà)了個(gè)毛毛蟲(chóng)；“心”字畫(huà)了顆紅心；“眼”字畫(huà)了一只眼睛，“里”字畫(huà)了個(gè)梨；“要”字寫(xiě)了個(gè)“咬”；“入”畫(huà)了條魚(yú)；“黨”則畫(huà)了個(gè)大鐘，表示鐘聲當(dāng)當(dāng)(黨)。

3、從圖片談起

這份近似天書(shū)的入黨申請(qǐng)書(shū)破格被組織收下后，激發(fā)了高玉寶識(shí)字、讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望。后來(lái)，隨著識(shí)字的增多，苦難的童年經(jīng)歷激起了高玉寶寫(xiě)書(shū)的沖動(dòng)，并從此開(kāi)始了艱難的創(chuàng)作道路。寫(xiě)書(shū)和寫(xiě)字完全是兩碼事，一段故事中不會(huì)寫(xiě)的字太多他就用笨辦法畫(huà)圖。如“哭”字不會(huì)寫(xiě),他就畫(huà)一個(gè)孩子張著大嘴，眼睛下面滴著淚；“鬼”字不會(huì)寫(xiě)，他就畫(huà)一個(gè)恐怖的人，嘴里伸著舌頭??就這樣，高玉寶用一年零五個(gè)月的時(shí)間，連寫(xiě)帶畫(huà)，完成了二十多萬(wàn)字的長(zhǎng)篇自傳小說(shuō)《高玉寶》。他還寫(xiě)出了《半夜雞叫》、《我要讀書(shū)》等許多作品。（出示相關(guān)圖片）

我們現(xiàn)在同學(xué)的文化水平，總比高玉寶當(dāng)時(shí)的文化水平高出許多吧，高玉寶能做到的，我們是不是也可以做到呢？ 環(huán)節(jié)

三、寫(xiě)好作文的關(guān)鍵——有內(nèi)容

作文，又稱為“寫(xiě)話”。把要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，就可以成為作文了。當(dāng)然，說(shuō)話也要經(jīng)過(guò)思考經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，并不是嘴一張，話就可以滔滔不絕地如地下的泉水不停的冒出來(lái)的。言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，要做到這些，也都要進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練說(shuō)話，有助于寫(xiě)作，訓(xùn)練寫(xiě)作，又有助于說(shuō)話。下筆成文，出口成章，表明了說(shuō)話與寫(xiě)作相輔相成，關(guān)系密切，我們?cè)谄綍r(shí)要同樣重視，認(rèn)真訓(xùn)練。

有人說(shuō)，高玉寶能寫(xiě)出精彩的文章，是因?yàn)樗袃?nèi)容可寫(xiě)。這句話講得非常正確。“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有寫(xiě)作的“米”，哪來(lái)作文的“炊”？問(wèn)題是，有些人身在寶山不識(shí)寶，對(duì)于寫(xiě)作的內(nèi)容不善于識(shí)別，不善于去選取，文章又怎么能寫(xiě)得好呢？幫助大家識(shí)米、找米、選米，也是我們要著重解決的問(wèn)題之一。小互動(dòng)說(shuō)了這么多了，老師想聽(tīng)聽(tīng)大家的看法。你認(rèn)為 寫(xiě)好作文的關(guān)鍵是什么？

學(xué)生交流后教師總結(jié)：

有人說(shuō)要掌握豐富的詞匯。詞匯豐富了，寫(xiě)作時(shí)，腦子里的詞語(yǔ)就會(huì)一個(gè)一個(gè)跳出來(lái)。我書(shū)看得少，詞匯不豐富，所以作文就干巴巴的。不錯(cuò)，沒(méi)有一定的詞匯量，作文當(dāng)然寫(xiě)不好。但是不是詞匯量多了，作文就能寫(xiě)好了呢？也不見(jiàn)得。否則，我手里準(zhǔn)備好一本詞典，隨便翻翻，讓詞典中的詞語(yǔ)跳進(jìn)作文里，作文不就出來(lái)了？但天下哪有這么方便的事情呢？你看到過(guò)這樣寫(xiě)作的人嗎？又有人說(shuō)，寫(xiě)好作文，要懂得各種寫(xiě)作的方法，怎么開(kāi)頭啦，怎么描寫(xiě)啦，如果心里有一套“作文大法大全”，一篇篇好作文不就會(huì)從我的筆下誕生了？不過(guò)，你是不是看到有這樣的人成為“大作家”的？方法固然要懂一些，但如果沒(méi)有好寫(xiě)的內(nèi)容，你又去寫(xiě)什么呢？所以，我們說(shuō)，“巧婦難為無(wú)米之炊”，方法再好，沒(méi)有“米”，沒(méi)有內(nèi)容，作文絕對(duì)寫(xiě)不好。由此看來(lái)，寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，是要有內(nèi)容可寫(xiě)。一個(gè)人如果有話好寫(xiě)，有話要寫(xiě)，即頭腦中儲(chǔ)存了許許多多的內(nèi)容，那么，寫(xiě)好作文，就不用發(fā)愁了。

有人可能會(huì)說(shuō)，我們一天到晚讀書(shū)，從家里到學(xué)校，兩點(diǎn)一線，生活十分單調(diào)，又有什么內(nèi)容好寫(xiě)呢？告訴你，要寫(xiě)的內(nèi)容可多了！我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，會(huì)一樣一樣告訴你，千萬(wàn)不要著急。先教你一個(gè)小巧門(mén)吧，記日記。哪怕是三言無(wú)語(yǔ)也行，把自己一天中見(jiàn)到的新鮮事記下來(lái)，心血來(lái)潮的小點(diǎn)子記下來(lái)，小小心情記下來(lái) 呵呵，那可是一筆財(cái)富呢！環(huán)節(jié)

四、訓(xùn)練一《介紹自己的名字》

說(shuō)行動(dòng)咱就行動(dòng)，先從每個(gè)人的名字談起吧。今天我們就來(lái)完成《介紹自己的名字》這個(gè)小習(xí)作。自己的名字，誰(shuí)人不知誰(shuí)人不曉？但要介紹得好，卻須動(dòng)一番腦筋啊。下面我們把王添舒同學(xué)寫(xiě)的《介紹我的名字》讀一讀。

介紹我的名字

我叫王添舒。王是我的姓，改不了。添舒是我的名，媽媽為我取的，這個(gè)名字取起來(lái)還有著一波三折呢！因?yàn)槲壹矣袃蓚€(gè)孩子，我是老二，哥哥比我大12歲，我們倆都屬狗，哥哥叫王貝舒。奶奶便開(kāi)了個(gè)玩笑：“不如叫王狗舒吧。”這一說(shuō)，大家先是笑了一陣，接著都紛紛搖頭，是呀，這名字也太不雅了吧。多虧爸爸及時(shí)上前替我說(shuō)情，他覺(jué)得我是家里的第二個(gè)孩子，為家里多添了一份快樂(lè)，叫王多舒倒不錯(cuò)。但又覺(jué)得讀起來(lái)不順口，哪天寫(xiě)名字時(shí)把“多”字寫(xiě)分開(kāi)了點(diǎn)兒，變成了兩個(gè)“夕”字，說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)還會(huì)叫我王夕舒呢！后來(lái)，英明的老媽上陣了，她一思考，“添”和“多”意思相近，讀起來(lái)又頗具韻味，全家便叫我王添舒了。

現(xiàn)在，想想這個(gè)名字也挺好聽(tīng)的，為家里增添舒服，為學(xué)校增添舒服，為自己增添舒服。嘿，多好的名字呀！

本文在介紹名字的過(guò)程中，讓我們看到了全家溫馨、和睦、民主的良好氛圍，體現(xiàn)了新型的家庭關(guān)系。小作者文筆簡(jiǎn)潔活潑，顯示了自己生活在這個(gè)家庭里的幸福、快樂(lè)的心情。

你看，這篇作文寫(xiě)得多么生動(dòng)。你是不是可以結(jié)合自己姓名的特點(diǎn)，寫(xiě)出有趣的文字來(lái)？

看了例文，你覺(jué)得介紹自己的名字怎么介紹合理呢？

介紹自己的名字，除了將名字的寫(xiě)法外，還要講講它的來(lái)龍去脈，取這個(gè)名字的意義，還可以說(shuō)說(shuō)與姓名有關(guān)的趣事等。

下面，就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱男彰膩?lái)歷或故事吧！

真好，有了說(shuō)的基礎(chǔ)，寫(xiě)起來(lái)就不費(fèi)事了，那就請(qǐng)大家課后完成這篇小作文，要求不少于300字。寫(xiě)好后在 《作文批改網(wǎng)》發(fā)表，老師給你批閱，期待佳作吆！

《開(kāi)場(chǎng)鑼鼓》教學(xué)反思

第一講結(jié)束也有好多天了，但那時(shí)的情景還歷歷在目。

我是個(gè)急性子，備好課以后只試了一次，就邀請(qǐng)大家來(lái)上課了，什么設(shè)備、學(xué)員、網(wǎng)絡(luò)因素都沒(méi)有做過(guò)周密的思考，以為和以往一樣備好了上就行了，沒(méi)想到問(wèn)題還挺多。

一是學(xué)員的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題急得我大汗淋漓，眼看開(kāi)課時(shí)間就要到了，來(lái)圍觀的卻沒(méi)有幾位。趕快給自己的學(xué)生發(fā)邀請(qǐng)函吧，那知不是沒(méi)電腦，就是有事忙。哎，都怪我沒(méi)有事先通知大家。幸虧還有喬國(guó)茜、劉鼎軒、宮璽三個(gè)同學(xué)一直堅(jiān)持著聽(tīng)完，要不我可就真的演“空城計(jì)”了。看來(lái)以后要開(kāi)課，一定得事先告知每一位想來(lái)聽(tīng)課的同學(xué)。

二是講課設(shè)備的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題搞得人哭笑不得。本來(lái)老師講課思路清晰，學(xué)生積極參與是件開(kāi)心的事，可一會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小故障，要么是有雜音，要么是錯(cuò)按了按鈕，害得一節(jié)課講了一個(gè)多小時(shí)。看來(lái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不是一件容易的事，啥都得考慮好。不僅要考慮自己，還得考慮學(xué)員。三就是自己調(diào)整心態(tài)的問(wèn)題。一遇到個(gè)事就發(fā)毛，這是我最大的毛病。一有點(diǎn)出乎意料的事出現(xiàn)就沒(méi)招了，并且很容易就表露在了臉上，學(xué)員一下子就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的點(diǎn)滴變化，這哪行呢？還是磨練得少，還不夠沉穩(wěn)，這是自己目前第一時(shí)間要努力進(jìn)步的地方。只有滿懷信心地迎接所來(lái)臨的一切，才會(huì)最大限度地發(fā)揮好。

課后，這三個(gè)同學(xué)都介紹了自己的名字。讀了孩子們的習(xí)作，心中還是有點(diǎn)成就感的，不管怎么說(shuō)，自己的課沒(méi)有白上，雖然漏洞不少，但有收獲！

這一講請(qǐng)大家寫(xiě)一篇作文，介紹自己的名字，大家都寫(xiě)得不錯(cuò)，不僅介紹了名字的寫(xiě)法，還說(shuō)了名字的來(lái)龍去脈，還有的同學(xué)介紹了名字的故事，比如宮璽同學(xué)的作文，就講了自己名字的諧音引發(fā)的有趣的故事，還寄托了他的美好愿望。看來(lái)，一個(gè)小小的名字也有許多可寫(xiě)的東西，而且如果大家能朝縱深處開(kāi)掘，寫(xiě)出它的深廣度，這樣，文章可讀性就強(qiáng)了。這就是“小”中見(jiàn)“大”，寫(xiě)作文，就要學(xué)會(huì)這種從生活中選擇“小”的材料，“小”的角度，進(jìn)而讓它們反映出“大”來(lái)。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一途徑，只有上好每節(jié)課才是最好的磨練。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的魅力還有待自己和伙伴們發(fā)現(xiàn)！希望能更上一層樓，上出優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程。

第二講 活色生香

環(huán)節(jié)一：了解“活色生香”這個(gè)詞語(yǔ)

同學(xué)們，你看到這個(gè)詞語(yǔ)想到了什么？“活色生香”這個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)的就是繪畫(huà)等一些藝術(shù)品，由于色彩涂抹得好，看上去非常鮮艷，富有生命；把藝術(shù)品的色彩寫(xiě)活了，那所畫(huà)的花卉等，竟會(huì)傳出陣陣香味，就像真的一樣。我們寫(xiě)作文，進(jìn)行刻畫(huà)，也要努力用文字做到“活色生香”這一點(diǎn)。今天我們就以《我最愛(ài)吃的??》作文為例，談?wù)勅绾巫龅健盎钌恪卑桑?/p>

環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)例文體會(huì)“活色生香”的妙處

說(shuō)到自己愛(ài)吃的東西，不少同學(xué)就開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)了，有的竟直咽口水，恨不得馬上能吃到這種東西。可是，如果讓他把這種東西描繪一下，他卻只能反復(fù)地說(shuō)“好吃好吃”，“我太愛(ài)吃了”，別的就講不出來(lái)了。這樣講，如果寫(xiě)下來(lái)，是不可能成為一篇好作文的。會(huì)寫(xiě)作文的人會(huì)怎樣做呢？大家知道，凡是食品，一是有形狀，二是有色彩，三是有香氣，四是有味道。介紹，就要準(zhǔn)確地把他們的形、色、香、味描繪出來(lái)，讓人具體地感覺(jué)到。

常德有一種南翔小籠包，是常德的特色點(diǎn)心。有位叫張雪兒的同學(xué)最喜歡吃。她這樣寫(xiě)道：

小籠包子是常德的特色小吃。當(dāng)看到剛出籠的包子熱氣騰騰的樣子就讓人垂涎三尺。小籠包子很小，底較大，越往上越小，最頂端是打著皺褶的圓形小口，整個(gè)形狀有點(diǎn)兒像迷你火山呢。它的皮呈象牙色，放在燈光下，可以發(fā)現(xiàn)皮是半透明的，透過(guò)薄薄的皮，還能隱隱約約看見(jiàn)里面的餡兒呢。

它不僅小巧玲瓏，模樣可愛(ài)，味道也非常好。在吃的時(shí)候，先讓它在醋碟兒里蘸上一蘸，接著，輕輕將柔軟的外皮咬個(gè)小口，沾有香醋味的韌韌的皮兒頓時(shí)在口中散發(fā)出一中特有的芳香。這時(shí)，你如果斯文地小心地對(duì)準(zhǔn)了那被咬破了的小口子吸一下，將那鮮美的還帶有一點(diǎn)燙的汁吸出來(lái)，你就會(huì)感覺(jué)到有一陣暖意滲透全身，濃郁的鮮香久久回味在嘴里，揮之不去。

品完了汁，便進(jìn)入了最主要的環(huán)節(jié)——吃小籠包子。它可真是“小身材大滋味”啊。三口兩口狼吞虎咽便下了肚皮，在填飽了肚子之后，自然忘不了回味那滿口余香。小籠包子的餡兒又香又有嚼勁兒，好吃極了。

在這段文字中，張雪兒同學(xué)抓住了小籠包子的形、色、香、味，進(jìn)行具體、細(xì)致的描寫(xiě)，特別寫(xiě)出了自己的感覺(jué)，很有感染力。不少外地人可能沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種食品，如果對(duì)它的小再用比喻、比較等方法刻畫(huà)一下（如寫(xiě)它只有半個(gè)乒乓球那么大），那就更好了。包子的餡兒，也可以寫(xiě)得再細(xì)致些。有一個(gè)同學(xué)這樣寫(xiě)道：“一陣香味撲鼻而來(lái)，我迫不及待地用筷子夾起一個(gè)小籠包子，咬開(kāi)了一點(diǎn)皮，然后慢慢地吮吸著里面又香又鮮的精細(xì)的肉末了。在如此美味的食物引誘下，我趕忙把它放進(jìn)嘴里，瞬間，我的嘴里充滿了蟹黃與肉末的清香。”

環(huán)節(jié)三：如何做到“活色生香”——全面觀察，立體感受

寫(xiě)食品是如此，寫(xiě)別的事物也是這樣。把形、色、香、味細(xì)致地寫(xiě)出來(lái)，就要學(xué)會(huì)去觀察。有人認(rèn)為觀察主要用眼睛，其實(shí)這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要把作文寫(xiě)好，就要調(diào)動(dòng)我們所有的感覺(jué)器官即眼、耳、鼻、舌、身，把他們充分運(yùn)用起來(lái)。眼管視覺(jué)，耳管聽(tīng)覺(jué)，鼻管嗅覺(jué)，舌管味覺(jué)，身體皮膚管觸覺(jué)。這樣，你寫(xiě)出來(lái)的東西，才有可能是立體的。再把這些感覺(jué)匯總為人的印象，便有了人的褒揚(yáng)、貶抑，有了人的喜怒哀樂(lè)，把它們用文字描繪出來(lái)，就能對(duì)讀者產(chǎn)生感染力，使讀者喜歡你寫(xiě)的東西。

有一位同學(xué)寫(xiě)迎花：“滿遍野都是美麗、樸實(shí)的迎春花，開(kāi)得生機(jī)盎然，熱鬧非凡。那比率柔軟的直跳，像瀑布般從崖上直瀉下來(lái)；彎曲上翹的枝尖，就是瀑布與山石相碰撞彈出的水花；粉黃色的花朵，星星點(diǎn)點(diǎn)地綴在綠枝上，微風(fēng)輕拂，似一群俏麗的花仙子在秋千上蕩漾。”這段描寫(xiě)，如果停留在“美麗”、“生機(jī)盎然”“熱鬧非凡”，給人的印象還是籠統(tǒng)的，模糊的。有了后面的細(xì)致刻畫(huà)，迎春花才會(huì)活脫脫的出現(xiàn)在讀者面前。只要我們盡可能調(diào)動(dòng)感覺(jué)器官，把感覺(jué)到的東西刻畫(huà)出來(lái)，作文就可以寫(xiě)得生動(dòng)活潑起來(lái)。做這項(xiàng)訓(xùn)練，可以分別寫(xiě)自己的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)，然后再將它們綜合在一起，就如同畫(huà)畫(huà)一樣勾輪廓、著色，所寫(xiě)對(duì)象便會(huì)在讀者的眼前活起來(lái)。

環(huán)節(jié)四：訓(xùn)練二：寫(xiě)《我最愛(ài)吃的??》

同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪校蓪?xiě)的東西有很多，就那喜歡的食品包括小吃、零食、冷飲來(lái)說(shuō)，少說(shuō)也有十幾種。我們能不能動(dòng)手去寫(xiě)一寫(xiě)，試一試呢？如果寫(xiě)出來(lái)的東西讓別人看了能產(chǎn)生食欲，那你的作品就成功啦！

第五篇：作文第一講

作文第一講

快樂(lè)的暑假

怎能不喜歡快樂(lè)?

沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)人生的快樂(lè)，真是遺憾

體驗(yàn)過(guò)人生的快樂(lè)卻沒(méi)有追求過(guò)人生的快樂(lè)，仍舊遺憾

追求過(guò)人生的快樂(lè)卻沒(méi)有珍惜過(guò)人生的快樂(lè)，依舊遺憾

在暑假里，我不僅真正體驗(yàn)過(guò)，并且珍惜了這分快樂(lè)。體驗(yàn)是一個(gè)過(guò)程，回想起來(lái)真有點(diǎn)津津樂(lè)道。

暑假中，買書(shū)、讀書(shū)和藏書(shū)便成了我最快樂(lè)的事，因?yàn)樗粌H是我的嗜好，還讓我豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。俗話說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”。

從同學(xué)那借來(lái)的書(shū)總要沐浴更衣，沏茶到水，細(xì)細(xì)品位幾番，然后，字字研磨，徹夜苦讀，讀完后哈哈大笑，拍案而起，不失為一種快樂(lè)在其中。

自己買來(lái)的書(shū)更加珍惜，如獲至寶，生怕有那一頁(yè)被弄壞了，然后翻了又翻，愛(ài)不釋手。

讀書(shū)是一種樂(lè)趣。古人云：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。又曰：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。所以，多讀書(shū)的好處不言而喻。

收藏書(shū)給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)。“天下物皆然”，拿在手中的寶石不覺(jué)珍貴，路旁拾到的銀幣卻如獲至寶。有時(shí)，在路旁看到地?cái)偵仙y擺著幾本雜志，都舍得花幾個(gè)錢買下，就算沒(méi)時(shí)間閱讀也罷，收藏它也挺值得。

果真如此，我想：“在這個(gè)漫長(zhǎng)而又短暫的暑假，我的收獲也蠻大的，當(dāng)然快樂(lè)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，只要你真心誠(chéng)意把它當(dāng)作你的朋友，相信你也會(huì)得到意想不到的驚喜。

拿起你手中的書(shū)，把握你難得的機(jī)會(huì)，走你腳下的路，相信明天定會(huì)：“豁然開(kāi)朗，春暖花開(kāi)”。