第一篇：“讀書之星”活動方案

盛興中英文學校小學部2009-2010學年第一學期

“讀書之星”活動方案

一．活動目的：

為了讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，學校將舉辦“讀書之星”活動，通過激趣、導讀、導思進而達到導行、導寫，讓每一位學生都親近書本，熱愛讀書；讓每一位學生在閱讀中，沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，從而使廣大學生享受快樂閱讀，享受快樂生活。

二、活動主題：讓書香溢滿生活，讓心靈徜徉書海，讓好書伴我成長。

三、活動口號：讀書好,讀好書,好讀書，我要當“讀書之星”

四、活動對象：1-6年級全體學生

五、活動時間：2009年10月1日——2009年10月31日

六、活動安排及要求：

活動分為三個階段進行

（一）第一階段：讀好書，好讀書（10月1日-10月31日）

1、各班語文老師和班主任配合負責活動的宣傳動員，鼓勵學生讀好書、好讀書，讓學生明白讀書好的作用，激發(fā)學生的閱讀興趣，引導學生制定閱讀計劃。

2、創(chuàng)建班級圖書角：要求學生帶幾本書到班級與其他同學共享，完善圖書借閱管理制度，讓圖書真正流動起來，發(fā)揮其應有的價值。

3、各班語文老師根據(jù)班級特色和每周一節(jié)的閱讀課，帶學生到圖書室借閱課外讀物，并加強閱讀方法的指導，鼓勵學生摘錄精彩片段、好詞好句、名人名言等。

4、“我最喜愛的一本書（一則故事或一首詩）”推薦活動：利用語文課前準備時間，讓學生結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，選擇自己喜愛的一本書、一篇文章、一句名言做推薦介紹，要求做到人人參與，并做好評價和記載。（一、二、三年級學生可向講自己喜愛的一則故事或吟誦一首唐詩宋詞。）

5、開展“書香家庭”活動。通過“致家長的一封信”，倡議家長在利用國慶節(jié)長假、大小休在家里開展“親子共讀”活動，營造“書香家庭”氛圍。充分發(fā)揮家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。讓家長參與讀書活動，建議家長在國慶節(jié)長假、大小休抽出一定的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，并讓孩子復述書的主要內(nèi)容，談談讀書感言，然后在孩子的讀書卡上簽字驗收。鼓勵家長帶孩子到書店、圖書館借閱書籍，拓寬讀書渠道，倡導家長把書作為孩子的獎品。（一、二年級可背誦《三字經(jīng)》、唐詩宋詞，亦可談自己的收獲）

6、開展“書香校園”校園活動。各班班主任和語文老師抓住本次讀書契機，積極響應“書香家庭”活動，利用學生在校期間，鼓勵學生多讀好書，指導幫助

學生按照閱讀計劃合理安排課外閱讀時間，并適時督促，通過讓學生說內(nèi)容、談理解，然后在讀書卡上簽字驗收，為評選“讀書之星”做好依據(jù)。（一、二年級同上）

（二）第二階段：談體會，寫感受（10月10日-10月31日）

1、各班語文老師利用早讀、課前準備組織學生在班級舉辦“讀書博覽會”，以名人名言、書海拾貝、我最喜歡的（一本書、一段話、一個作家）、介紹我的讀書方法、讀書收獲、讀書感言等小板塊開展活動，交流自己在讀書活動中的心得體會，與同學們共享，讓學生感受到“我讀書，我快樂”的樂趣。（一、二年級進行背誦《三字經(jīng)》、唐詩宋詞比賽）

2、要求學生在閱讀一定數(shù)量的書籍后，結(jié)合小作文寫出讀書筆記（包括摘錄的優(yōu)美句段、讀后感悟、讀書方法等），并由語文老師進行批閱、登記，填寫讀書卡。

3、各班班主任針對“談體會，寫感受”活動進行階段性評比，設立有關(guān)讀書的各類獎勵，評選出2篇優(yōu)秀讀書筆記于10月25日前送交教導處進行評比張貼公布。（一、二年級進行抄寫《三字經(jīng)》、唐詩宋詞比賽）

4、各班推薦一名本次活動的優(yōu)秀者參與“讀書之星”大獎的角逐。

（三）第三階段：我播種，我收獲（10月20日-10月31日）

1、各班班主任和語文老師依據(jù)前期評選優(yōu)秀讀書筆記情況，抽出一節(jié)課在本班進行讀書收獲演講比賽，上報一名學生準備參加學部舉行的“讀書之星”演講競賽。（上報學生需是本班閱讀書籍數(shù)量最多，讀書心得質(zhì)量最高，演講收獲最好的學生）

2、各班收集讀書卡、讀書筆記、演講稿件等資料，統(tǒng)計“我最喜歡的一本書”，總結(jié)本次活動的得失，以利今后的學生讀書活動的開展，實現(xiàn)讀書活動的長期性。

3、擬定于10月29日晚在教工之家舉辦“讀書之星”演講比賽，依據(jù)讀書最多、筆記最優(yōu)、演講最好三項標準評選“讀書之星”，并頒發(fā)“讀書之星”水晶杯。（一、二年級各一名，三－六年級各兩名）

4、獎勵組織“讀書之星”活動中成效突出的班級，評選出 “最佳組織獎”，學部頒發(fā)獎狀。

5、對在此次活動中表現(xiàn)好的學生頒發(fā)“最愛讀書獎”、“最優(yōu)讀書筆記獎”、“演講之星”、“鼓勵獎”，由學部頒發(fā)獎狀。

關(guān)于評分的說明：

此次“讀書之星”活動，共分三個板塊：讀好書、寫讀后感、演講，每個板塊分別設置100分，總分共計300分。一名學生一份讀書卡，讀書卡按照三個板塊設定不同的評分標準，各位語文老師和班主任以此為依據(jù)評分。

1、“讀好書”評分標準：每讀完一本書后，經(jīng)說內(nèi)容、談理解檢查驗收簽字后可得5分，滿分100分。（負責人：各班主任和語文老師）

2、讀書筆記評分標準：一篇讀書筆記滿分為20分，依據(jù)內(nèi)容可酌情給分。（負責人：各班語文老師）

3、演講評分標準：

（1）演講內(nèi)容健康豐富，觀點正確，選材典型，主題鮮明、集中；

（2）普通話標準，聲音宏亮，語言生動流暢，無語病；

（3）神態(tài)自然大方，吐字清晰，語調(diào)抑揚頓挫，動作自然；

（4）內(nèi)涵與表情相結(jié)合，以情感人，以行傳神，感染力強；

以上各項分別為25分，滿分100分。（負責人：篩選由各班語文老師負責；“讀書之星”演講現(xiàn)場由學部擬定的評委負責）

附：課外閱讀推薦書目

1、文化經(jīng)典著作：《三字經(jīng)》、《論語》、《孟子》、《莊子》、《史記》、《成語故事三百篇》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》、《上下五千年》、《堂-吉訶德》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《伊索寓言集》、《魯濱遜漂流記》、《名人傳》等。

2、教育部推薦小學生必讀書籍。

3、學生根據(jù)自己的愛好與和語文教師及各有關(guān)學科教師商議確定的書籍。

第二篇：“班級讀書之星”讀書活動方案

“班級讀書之星”讀書活動方案

一．指導思想：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，以創(chuàng)建“讀書型班級”為導向，以擴大閱讀面，增加閱讀量為契機。以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣，營造一個內(nèi)涵豐富，特色鮮明的班級讀書氛圍。

二．活動目標：

１．積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬學生的文化素質(zhì)，樹立正確的價值觀，提高知識水平，享受學習的快樂，享受讀書的快樂。

２．學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，為將來的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。

三、活動對象：全班學生

四．活動口號：漫步書海，享受閱讀。

五、活動要求及措施：

1、根據(jù)新學期班級推薦的書目，開展“大閱讀”活動，每生每學期必讀班級推薦書目4－5本，學期讀書必達數(shù)量為10本。

2、開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用1——2分鐘背誦一首古詩詞。(來源《小學生古詩詞拓展閱讀三到四年級版》

3建立“讀書博覽會”，博覽會可以以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的——”、“好書推薦”等小板塊，向同學介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。（一般二到三星期一次）。

4、設置“讀書”課，每周安排一課時進行讀書活動，內(nèi)容為經(jīng)典閱讀和指導課外讀物欣賞。同時安排開展早讀活動，時間為學生到校后，8點鐘之前進行誦讀。（每周不少于兩此），在學生用餐后至12點前也可自由閱讀。

5、開展“每周一星”推薦表彰活動，每周在班會課上進行表彰，并挑選一名同學介紹讀書經(jīng)驗。

6、開展關(guān)于學生讀書活動的各類競賽與交流（如故事會、1分鐘演講賽、讀書筆記評比、讀書知識競賽、讀書手抄報報評比等各類活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

7、建立學生學期“讀書記錄表”。記錄表包括閱讀書名、閱讀時間、精彩片段、好詞好句、閱讀欣賞、心得體會等。每學期期末開展一次“讀書成記錄表”展示評比活動。同時評出班級若干名“班級讀書之星”。

第三篇：讀書之星活動總結(jié)

中學“讀書之星”評選活動總結(jié)

“書是人類進步的階梯”，讀書，它能開闊我們的視野，活躍我們的思維，陶冶我們的情操。為了進一步擴大書香校園、“圖書出庫上架”、“圖書漂流”等活動建設成果，引導學生養(yǎng)成熱愛讀書的好習慣，讓同學們在讀書中增長知識，陶冶情操。

昨天，我們各班舉行了“讀書之星評選活動”，對7—9年級各班推選出的班級“讀書之星”的讀書資料進行了檢查打分，同時又通過與這些同學的交談了解到了這些同學的讀書習慣，對他們的綜合素質(zhì)進行了審查。在這里他們向我們展示了他們的讀書風采，回顧了他們讀書、成長的心路歷程。

他們的談話精神飽滿，內(nèi)容真實，語言生動，情感充沛，感召力強。他們?yōu)榱诵闹械哪穷w“星”，更是為了書中那誘人的知識，努力做到了“勤讀書，多讀書，讀好書”。汲取書中的精華，享受讀書為伴的快樂。

這次以“讀書之星”評選為主題的讀書活動，是我校的大型活動，得到了廣大師生的大力支持，全校三個年級所有同學人人參加，參與面大，覆蓋面廣。各班積極組織開展了班級爭當“讀書之星”活動，積極發(fā)動學生參加活動，評選出了班級“讀書之星”，推薦了校級“讀書之星”。激發(fā)了學生的參與熱情，激勵了學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。

書香校園創(chuàng)建活動是一個系統(tǒng)工程，讀書活動的開展離不開方方面面的支持與配合。本次“讀書之星”評選活動，除了學校師生們的高度重視外，還得到了家長們的大力支持。一位家長這樣說道：多讀一些有益的書籍，能拓展孩子知識的接觸面，能打開孩子思維想象空間，讓孩子了解未知的知識。看得出，家長們對讀書活動的開展是發(fā)自內(nèi)心的理解與支持。

“圖書出庫上架”、“圖書漂流”，書香校園創(chuàng)建活動是一項有益于同學們成長的活動，是一項有益于同學們發(fā)展的活動。學校非常重視書香校園創(chuàng)建活動。為了使讀書活動長效地開展下去，為了最大限度地放大“讀書之星”的示范、引領(lǐng)作用，學校決定：本次評選出的讀書之星，除頒發(fā)獎狀激勵外，還要適當給以物質(zhì)獎勵。擴大讀書之星在同學們之間的影響力，在全校營造出人人爭當讀書之星，人人愛好讀書的氛圍，讓“讀書之星”閃亮校園。

辛勤的耕耘換來了豐碩的成果，通過讀書活動，涌現(xiàn)出了一大批“小書迷”。我們欣喜地看到，校園里讀書的聲音多起來了，讀書的人多起來了，到圖書館借閱圖書的人多起來了，到書店里買書的人多了，看到這些，我們作為讀書活動的組織實施者，作為一名教育工作者，感到了一種莫大的欣慰。

本次活動中被評為讀書之星的是： 楊倩、周超

第四篇：讀書之星活動總結(jié)

“讀書之星”社團暑假活動方案

一、活動意義

閱讀是學校教育的最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動，通過開展讀書社團活動，可以促進學生的全面發(fā)展，營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的書香文化氛圍，還可以陶冶學生的情操，開闊學生的知識面。

二、活動目的

1.通過讀書活動，激發(fā)學生的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實其文化底蘊，提高其綜合素質(zhì)。

2.通過讀書社團系列活動的開展，逐步形成特有的“書香校園”特色，不斷提升我校圖書室品位。

3.通過讀書活動，從學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衛(wèi)生習慣等方面培養(yǎng)學生，教育學生愛護書籍、熱心讀書，形成讀書的好習慣。

三、活動對象

九里中心小學五六年級學生

四、活動主題

人人參與，養(yǎng)成讀書習慣；品味書香，創(chuàng)建書香校園。

五、活動時間

2017年7月--2017年8月每周周四下午活動課

六、活動地點 學校閱覽室

七、活動實施過程

1.各班級宣傳、發(fā)動學生參與讀書社團活動。2.開展讀書競賽活動，評選“讀書之星”活動。“讀書之星”要求：愛護書籍，熱愛讀書，成績優(yōu)秀，聲音宏亮，讀音準確，富有表情，且平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會。

3.總結(jié)表彰，階段性讀書競賽活動結(jié)束后，社團要進行總結(jié)表彰，對讀書活動中涌現(xiàn)出的“讀書之星”等讀書先進個人，將發(fā)放獎品，以鼓勵他們在讀書中的表現(xiàn)，激發(fā)他們的讀書熱情。

2017.7

第五篇：四年級讀書之星評選方案

河灣小學四年級“讀書之星”評價方案(2016—2017學第二學期)

2017年3月1日

榆中縣河灣小學四年級“讀書之星”評價方案

(2016-2017學第二學期)

一、指導思想

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，以創(chuàng)建“讀書型班級”為導向，以擴大閱讀面，增加閱讀量為契機。以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣，營造一個內(nèi)涵豐富，特色鮮明的班級讀書氛圍。

二、活動目的

“讀書之星”評選主要考核學生的閱讀水平和閱讀習慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。

1.積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬學生的文化素質(zhì)，樹立正確的價值觀，提高知識水平，享受學習的快樂，享受讀書的快樂。

學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，為將來的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。

三、活動對象：全班學生

四、活動口號：漫步書海，讀書明智。

五、活動要求及措施：

1.根據(jù)新學期班級推薦的書目，開展“大閱讀”活動，每生每學期必讀班級推薦書目4－5本，學期讀書必達數(shù)量為10本。

2.開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用1——2分鐘背誦一首古詩詞。(來源《小學生古詩詞拓展閱讀三到四年級版》

3.建立“讀書博覽會”，博覽會可以以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的——”、“好書推薦”等小板塊，向同學介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。（一般二到三星期一次）。

4.設置“讀書”課，每周安排一課時進行讀書活動，內(nèi)容為經(jīng)典閱讀和指導課外讀物欣賞。同時安排開展早讀活動，時間為學生到校后，8點鐘之前進行誦讀。（每周不少于兩此），在學生用餐后至12點前也可自由閱讀。

5.開展“每周一星”推薦表彰活動，每周在班會課上進行表彰，并挑選一名同學介紹讀書經(jīng)驗。

6.開展關(guān)于學生讀書活動的各類競賽與交流（如故事會、1分鐘演講賽、讀書筆記評比、讀書知識競賽、讀書手抄報報評比等各類活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

8.建立學生學期“讀書記錄表”。記錄表包括閱讀書名、閱讀時間、精彩片段、好詞好句、閱讀欣賞、心得體會等。每學期期末開展一次“讀書成記錄表”展示評比活動。同時評出班級若干名“讀書之星”。