第一篇：讀書之星策劃書

學習天地，永不止步

---“讀書之星”主題活動策劃書

目前，學院大力倡導加強學風建設，以進一步提高學生學習熱情，營造一個更好的學習氛圍。在“加強學風建設”這一倡導下，各個系部如火如荼的開展了一系列有關加強學風建設的工作，作為學院的一個組成部分，本班也積極響應號召，準備開展“學習天地，永不止步”主題班會活動。

活動目的：

認真落實學風建設要求，開展好本班學風建設活動，進一步營造良好的班級學習氛圍，同時加強同學們之間讀書經驗交流，努力打造“互補型”學習環境。

活動時間：2010年5月30晚

活動地點：5502教室

活動負責人：黃浩、趙游泳、鄒同位、劉成亮

參與人員：機械學院機自09-2BF全體同學

活動內容：

1.由負責人主持，說明開展“學習天地，永不止步”主題班會活動的目的及意義所在。

2.由同學們主動上臺講述自己的閱讀經歷及閱讀經驗，并推薦具有閱讀價值，對自身影響較大的書籍供大家參考。

3.活動負責人認真做好會議記錄，作本次班會活動的總結。

4.活動負責人做“學習天地，永不止步”主題班會總結報告（書面形式）。

2010年5月15日

第二篇：讀書之星評選活動策劃書(麗)

“讀書之星”評選活動策劃書

一、活動主題

潤澤經典，濡養心靈

二、活動目的目前，學院大力倡導加強學風建設，以進一步提高學生學習熱情，營造一個更好的學習氛圍。在“加強學風建設”這一倡導下，機電學院應認真落實學風建設要求，開展好本院學風建設活動，進一步營造良好的學習氛圍，同時加強同學們之間讀書經驗交流，努力打造“互補型”學習環境。以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使“讀書之星”活動成為學院特色發展的基礎工程。讓同學們從活動中學習知識，增長見聞。

三、活動時間

2013年5月16日——5月18日

四、活動地點

5月16日晚上7:00在實階二

5月18日下午2:00在大學生活動中心

五、參賽對象

機電學院全體學生

六、活動流程

（一）賽前準備

1、提前三天在食堂門口貼海報宣傳機電學院“讀書之星”評選活動，同時讓各班班長宣傳此事。

2、提前申請教室

3、提前咨詢老師并根據老師推薦的書目搜索相關知識，以一張張幻燈片形式制作題庫

（二）活動開展 １、以在圖書館的借書量為評選標準，在院里選３０人，并通知這些同學參加“讀書之星”第一輪的比賽

２、５月１６日晚７:００在實階二開展“博覽群書，徜徉書海”的讀書知識競答比賽，具體安排如下： 給每位選手排個序號，要求他們按順序坐好并每人發一張卡紙和一支筆，告訴他們比賽規則：一共有５０道競答題，每題一分，答對加分不答或答錯不加分，違反規則每題扣兩分。競答題提出后，各個選手在答題卡紙上寫下答案，１０秒鐘后主持人命令選手們舉起卡紙，沒有作答的同學不舉卡紙，答題時若有交頭接耳的選手，給他們每人扣兩分。主持人事先在黑板上寫下選手序號，以畫“正”字的方式統計分數，最終按成績選前１５名選手進入決賽。３、５月１８日下午兩點在大學生活動中心舉辦“潤澤經典，濡養心靈”的讀書展示比賽。書籍點亮人生，書香洋溢校園；濃郁讀書風尚，豐富心靈世界；建設校園文化，弘揚時代新風。為了加強學風建設，更好的體現同學們對讀書的興趣，為同學們提供一個多元的學習交流平臺，機電學院準備以一種新的形勢展現同學們對對讀書的熱愛和書對同學們的影響。具體步驟如下： ５月１６日晚通知晉級的１５位選手，要求他們以自己的方式來展示對自己影響最大或者自己最喜歡的一本書?？梢允菍械哪骋痪蕵蚨渭右愿木幯菀粓鲈拕?；或是走出書外，融合自己切身體會，把自己對這本書的看法感悟以及這本書對自己的影響通過演講的形式表達出來；還可以化身說書客，按照自己對這本書的理解，通過講故事的形式展現給大家……（表演時間控制在５～１０分鐘）４、表彰獲獎選手，評出本屆“讀書之星”。請評委對這場比賽作總結，同時工作人員統計分數，評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。待評委總結結束后宣布獲獎結果，給所有獲獎選手頒發獎狀，并給第一名獲獎選手頒發獎杯并授予“讀書之星”稱號。５、請每位獲獎選手分享自己的讀書經驗與樂趣，將自己的讀書心得，讀書的好方式說出來讓大家相互切磋，相互學習。

七、注意事項

１、宣傳工作要做到位，確保每個選手都知道活動流程 ２、第一輪比賽要做充足的準備，特別是競賽題的選擇注意其難易程度

３、知識競答期間要維持好秩序，做到比賽的公平公正 ４、提前通知晉級的１５位選手做充足的準備，確保決賽的萬無一失

５、申請教室，找評委，不能有差錯

６、決賽時拉拉隊要通知到位，并維持好秩序

八、經費預算

卡紙３０張１５元

獎狀６張６元

獎杯一個Ｘ元

機電學院團總支學生會學習部蔣麗２０１３年４月２１日

第三篇：讀書之星

“讀書之星”評比通知

各年級語文教師：

為了推進書香班級、書香校園建設的實效性，提高學生的人文修養，為學生全面發展奠基。學校決定在三——六年級開展讀書之星評比活動。評選辦法：

1、初賽由語文教師根據評比條件確定人選。

2對于初賽人選，學校對照條件進行評選，學校定期進行表彰通報。具體要求：

每周五下午由語文教師將所評選的同學名單及審批表上報教導處。讀書之星在期末綜合表彰時進行。

長頭小學校 2014.09

學校工作總結

長頭小學校

2013.12

第四篇：讀書之星事跡

小荷才露尖尖角 ——閱讀之星事跡材料

***是一個活潑、開朗的小女孩，有許多興趣愛好，特別喜歡讀書，讀各種有益的書，最難能可貴的是她喜歡邊讀邊思考。

愛上讀書是從***上幼兒園時每天晚上媽媽給她念故事開始的。從此，她就養成了閱讀的好習慣。每晚睡前，她都要拿起心愛的書，靜靜地讀上半個小時，伴著書香安然入夢。每次找到心儀的書后，就迫不及待地回家細細閱讀。課堂之上，總有她頻頻舉手，積極發言的身姿；課間休息，總有她翻閱書卷，伏案思索的背影。教科書，她早就認真預習，熟練朗讀，上課時更是聚精會神，善于思考；課外書，她涉獵廣泛，如數家珍，讀起來爭分奪秒。隨著閱讀量的增大，積累了豐富課外知識，詞匯豐富，理解能力大大加強，她在寫作上也有了較大的進步，經常有好詞好句。平常說話總愛拽個詞兒，嘴里偶爾還會冒出不合時宜的成語。她不僅自己愛讀書，還將書中有趣的小故事、深刻的大道理和同學們一起分享。講故事她總能繪聲繪色地將故事娓娓道來，讓同學們身臨其境。

孩子的進步老師和家長看在眼里，甜在心上。相信在書籍這座燈塔的引導下，她會把讀書當成樂趣，從書中汲取更多的營養。在浩瀚書海中，揚帆起航，乘風破浪，到達更加光輝的彼岸。

第五篇：讀書之星事跡材料

讀書之星事跡材料

我叫xxx,是xx學校一名x年級的學生，一個積極上進、活潑開朗的陽光小女孩。我有許多興趣愛好，特別喜歡讀書，讀各種有益的書。

因為老爸就是一個書癡，家里也藏了許多書?？粗L輩們見多識廣的樣子，我很崇拜。當爺爺告訴我，讀了書，就能“秀才不出門，盡知天下事”時，我自然而然地對讀書產生了極大的興趣，書在我面前打開了一個神奇的窗口。

就是在這種環境下，我與書結下了不解之緣，在書中結識了那么多可愛的小生靈：有美麗善良的美人魚、有天真可愛的小紅帽、有好吃懶惰的大狗熊……我用稚氣的眼睛去看，用天真的童心去品，從《狼來了》的故事中懂得了誠實，從《賣火柴的小女孩》童話中學會了同情，從《鑿壁借光》的成語典故中知道了勤奮。

隨著年齡不斷增長，我和書的關系也越來越密切。書桌上、床柜里、椅子上到處都擺滿了許多書。課余時間，其他同學都在活動時，總能看到我捧起書本，默默閱讀的身影。每天晚上，我都會全神貫注地拿書來看，在書海里盡情地遨游著，直到深夜，媽媽也常來催促我趕快睡覺。小學六年的時間里，我根據老師和父母的推薦閱讀了大量的書籍。幾年來讀完了中國古典四大名著中的《水滸傳》《三國演義》和《西游記》。除名著以外，我還喜歡看兒童小說、神話故事、科普科幻故事、文學史、寓言故事等方面的書籍?！睹赖鹿适隆贰稘M滿的正能量》等書籍教我懂得了做人的道理；沈石溪的動物小說《狼王夢》《雪域豹影》《刀疤豺母》等書籍讓我闖入了動物的世界；《教你如何寫日記》《小學生優秀作文》《小學生同步作文》等書籍讓我提高了寫作水平。

書香伴我成長，培養了我刻苦鉆研的學習精神和良好的思想品質。在學習道路上，我具有強烈的求知欲，勤于動腦，善于思考，每學期的學習成績均在全級名列前茅，每學期均被評為校級“三好學生”“閱讀之星”和“優秀少先隊員”。

書香伴我成長，培養了我豐富的興趣愛好。在學校異彩紛呈的文藝匯演和各種主題教育中，經常會看到我主持節目的風采；在學校的廣播站中，總能聽到我的聲音。我歷次參加學校組織的手抄報比賽、讀書心得征文比賽、詩歌朗誦比賽都獲得了很好的名次。

多讀書，讀好書，并有良好的閱讀習慣，堅持做讀書筆記，使我的知識面擴大了，語言底蘊深厚了，詞匯豐富了。我寫的作文經常在班內被老師作為范文來朗讀，成為同學們學習的榜樣。

面對眾多的榮譽，我覺得：我僅僅是一個剛在書海中揚帆的旅者。在老師的引導下，我會牢記“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的古訓；我會牢記“在科學上沒有平坦的大道，只有那些不畏艱險，勇于攀登的人才有希望達到光輝的頂點”的教導，勇往直前，在書海中揚帆起航，乘風破浪，爭取早日到達更加光輝的彼岸。