第一篇：武漢大學 人類生存發展與核科學 小論文參考題目

“人類生存發展與核科學” 小論文參考題目

2008/4/

1說明：每人習作一篇小論文，4月29日之前（含29日）提交。小作文占20分。

要求：字數1000-1500字左右，A4紙，計算機打印。僅接受紙面提交作文，過期不受理。

格式：題目

院系姓名學號

正文內容

參考文獻

參考題目如下（也可自行擬定）：

1）試論盧瑟福散射實驗和發現原子核的意義2）發現中子的啟示3）淺談對愛因斯坦質能關系的認識和理解 4）核能用途及其優越性5)核聚變能的利用及其前景6)壓水堆的安全性7)人類生存發展面臨能源的嚴峻挑戰

8)中國發展核能的必要性9)二次大戰美國向日本投擲原子彈的政治背景

10)中國發展核武器戰略11)全面禁止核試驗條約12)“兩彈一星”精神

13)試論核分析的特點和應用14)核技術對天體的探測15)加速器質譜計用于人類歷史考察16)工農業生產中的同位素儀表17)和平核活動對人類生存發展的意義18)關于在國內推廣一次性醫療用品輻射消毒技術的建議19)試論輻射食品保鮮技術及發展前景20)核技術推廣應用心理障礙分析及對策21)試論輻射加工技術及前景展望22)試論核科學技術應用與人類健康的關系23)21世紀放射性治療和診斷技術展望24)試論斷層成像技術25)電離輻射危險評估26)關于電離輻射的防護問題

27)對生活中放射性的認識28)正確認識核科學技術提高科學素質29)結合本課程試論通選課的設立目的、教學內容、教學方法、教學效果等（可拆分為小題論述）30）其他感興趣的“核”題目

第二篇：微生物與人類——小論文

微生物與人類

微生物是一類肉眼看不清或者看不見的微小生物。雖然在很長一段時間里，人類對它們的了解少之又少，但是不可否認的是，在我們的生活中，微生物無處不在，它們和人類有著十分密切的關系，在我們的生產和生活中占有重要的作用。

在微生物學創建之前，人類曾長期處在“身在菌中不知菌”或“微盲”的無知狀態。這從人類歷史上曾遭遇過多次嚴重瘟疫而大批死亡的慘痛事實就可充分說明，例如鼠疫、天花、肺結核、流感、痢疾和梅毒的大流行。直到今天，多種新發傳染病還在瘋狂的殘害人類，例如艾滋病、薩斯、禽流感、瘋牛病等。在人類歷史上因傳染病的大流行而造成的死亡人數要大大超過兩次世界大戰的死亡人數。作為生物圈中最高物種的人類，也可以因為微生物的肆虐而變得虛弱不堪。所以，微生物對人類最重要的影響之一是導致傳染病的流行。在人類疾病中有50%是由病毒引起。世界衛生組織公布資料顯示：傳染病的發病率和病死率在所有疾病中占據第一位。微生物導致人類疾病的歷史，也就是人類與之不斷斗爭的歷史。

很多微生物，包括病毒、細菌、真菌和藻類都可以引起疾病。從流感、某些癌癥到艾滋病都是由微生物引起的。微生物引起疾病的致病過程可以分為兩種類型，一種是微生物在我們的體表或體內生長，引起感染而致病；另一種是在我們的體外生長，產生有毒物質，從而引起疾病。如一些微生物可產生毒素，經由消化道進入人體，引起食物中毒，如肉毒桿菌素、黃曲霉素、毒蘑菇等。與產毒素微生物相反，感染性病原或寄生微生物，可以在我們的體表面或組織上生長（有些是專性寄生的）。這些微生物通常從呼吸道或消化道，進入人體，有時也可以由傷口或動物如蚊蟲叮咬等而感染；一旦進入體內，這些病原微生物便掠奪宿主的營養、生長繁殖或利用宿主的合成體系合成病原體自身，可引起宿主動物的死亡或產生免疫應答從而防止了病原微生物的進一步生長和繁殖。在疾病的預防和治療方面，人類取得了長足的進展，但是新現和再現的微生物感染還是不斷發生，像大量的病毒性疾病一直缺乏有效的治療藥物。一些疾病的致病機制并不清楚。大量的廣譜抗生素的濫用造成了強大的選擇壓力，使許多菌株發生變異，導致耐藥性的產生，人類健康受到新的威脅。一些分節段的病毒之間可以通過重組或重配發生變異，最典型的例子就是流行性感冒病毒。每次流感大流行流感病毒都與前次導致感染的株型發生了變異，這種快速的變異給疫苗的設計和治療造成了很大的障礙。而耐藥性結核桿菌的出現使原本已近控制住的結核感染又在世界范圍內猖獗起來。

另一方面，微生物千姿百態，有些是腐敗性的，即引起食品氣味和組織結構發生不良變化。能夠造成食品、布匹、皮革等發霉腐爛，甚至以食物作媒介引起人體中毒、染病、致癌和死亡。工業產品中的微生物也會污染各種工業器材，如金屬、儀表、電訊器材、絕緣材料和紡織品等，它們或含有一些可被微生物利用的成分，或因種種原因沾染了或多或少的有機物質，因此，都會受到微生物的侵蝕，使之老化變質。鋁及其合金制品受到微生物的侵蝕。例如，曾發生過飛機的油槽因受到牙枝霉、銅綠色假單胞菌和弧菌等的腐蝕而漏油。飛機機翼的內鋁壁也受到上述微生物的侵蝕。鋼鐵及其制品因長期與水或土壤接觸，受到鐵細菌、硫細菌、硫酸還原細菌等的作用而腐蝕。電子設備、集成電路、絕緣材料等均可受到霉菌的侵蝕，由于霉菌的菌絲能導電，因此常能引起有關設備的失靈。羊毛、棉紗、尼龍、聚制脂及其制品，也常受到微生物的侵蝕。污染漾奶、毛的微生物主要有銅綠色假單胞桿菌、微球菌、枯草桿菌、曲霉、青霉等。污染棉織品的主要是纖維素分解菌群的微生物。污染尼龍的有球二孢和紅曲霉等。在這些方便，微生物給人類生產生活帶來了極大的不便和危害。

當然有些微生物是有益的，它們可用來生產如奶酪，面包，泡菜，啤酒和葡萄酒。微生物非常小，必須通過顯微鏡放大約1000 倍才能看到。比如中等大小的細菌，1000個疊加在一起只有句號那么大。想像一下一滴牛奶，每毫升腐敗的牛奶中約有5千萬個細菌，或者講每夸脫牛奶中細菌總數約為50億。也就是一滴牛奶中可能含有50 億個細菌。

從進化史來看，這些微生物早已適應了人類提供的環境，同時為我們的健康所必需。就如大腸桿菌，我們的腸道給它們提供了營養和棲息場所，而它們也幫助我們消化許多食物，包括維他命、糖和纖維，與此同時，它們還合成一些我們自身無法合成的維他命。時至如今，我們腸道內的正常菌已經包括擬桿菌、梭桿菌、雙歧桿菌、真桿菌、鏈球菌、大腸桿菌、放線菌等很多種類，此外，還有一些病毒和原生動物。

在醫學上，人類對微生物的利用也不斷的造福人類。最早是弗萊明從青霉菌抑制其它細菌的生長中發現了青霉素，這對醫藥界來講是一個劃時代的發現。后來大量的抗生素從放線菌等的代謝產物中篩選出來?？股氐氖褂迷诘诙问澜绱髴鹬型炀攘藷o數人的生命。一些微生物被廣泛應用于工業發酵，生產乙醇、食品及各種酶制劑等；一部分微生物能夠降解塑料、處理廢水廢氣等等，并且可再生資源的潛力極大，稱為環保微生物；還有一些能在極端環境中生存的微生物，例如：高溫、低溫、高鹽、高堿以及高輻射等普通生命體不能生存的環境，依然存在著一部分微生物等等?？瓷先?，我們發現的微生物已經很多，但實際上由于培養方式等技術手段的限制，人類現今發現的微生物還只占自然界中存在的微生物的很少一部分。

綜上所述，微生物和人類的關系密切相關。既能造福我們，也能毀滅我們。迄今為止，我們所知道的微生物約有10萬種，有人估計目前已知的種只占地球上實際存在的微生物總數的20%，微生物很可能是地球上物種最多的一類。微生物資源是極其豐富的，但在人類生產和生活中僅開發利用了已發現微生物種數的1%。“Perlman 氏應用微生物學定律”中生動的描述“微生物總沒有錯，它是你的朋友和微妙的伙伴。愚蠢的微生物是沒有的。微生物善于做和樂于做任何事情。微生物比化學家、工程師和其他人機靈、聰明和精力充沛。如果你會照顧這些小朋友，那么它也會照顧你的未來”所以我們應該從辯證的角度思考和學習，趨利避害、揚長避短。

第三篇：人類發展與環境保護的論文

18世紀中葉以蒸汽機的發明所引發的工業革命,使 人類的生產水平和物質文明水平都得到了極大提高。但 與此同時,工業革命也帶來了一系列的生態和環境問題, 引發了人類史上空前的生態環境危機,對當代人類的生 存與發展構成了嚴重威脅。這些全球性的生態環境危機 主要表現為水(藍色)危機、糧食(綠色)危機、人口危機、荒漠化、物種危機、生態死亡、臭氧層危機、大氣污染、極 地污染、核污染、生化污染、基因炸彈(人種危機)、全球變暖,等等。

聯合國發布的《千年生態環境評估報告》指出,過去 50年中,由于人口急劇增長,人類過度開發和使用地球資 源,一些生態系統所遭受的破壞已經無法得到逆轉。報 告說,地球自然資源每年提供價值15萬億英鎊的物產, 如新鮮的水、清潔的空氣和魚等,但是人類活動破壞大約 2 /3提供上述資源的生態環境,包括濕地、森林、菜地、河 流和海岸等。目前,地球上10% ～30%的珍稀野生動物 瀕臨滅絕;24個生態系統中的15個正在持續惡化。大約 60%的人類賴以生存的生態服務行業,如飲用水供應、漁 業、區域性氣候調節以及自然災害和病蟲害控制等,無法 進行可持續性生產,前景每況愈下。

關頭之時,只有對造成生態環境危機的原因進行深刻的 反思,方能探尋到解決環境危機的出路。關于環境危機 的主要原因,眾說紛紜,莫衷一是,真可謂仁者見仁,智者 見智。據巴里·康門勒(Barry Commoner)教授的歸納,主 要有這幾種見解: ①“富裕說”,認為富裕社會的廢棄物太多,還不如雖貧窮但與環境相和諧的窮人社會。

②“進取意識說”,認為問題的原因在于人類的內在進取意識,認為人類是地球上最殘忍的物種。

③“人口說”,認為環境危機是人口太多的緣故。④“教育說”,認為人類所受的教育使人日益變得非人,變成不懂得為什么要愛自然。

⑤“宗教說”,認為原因在于基督教的自然存在的唯一目的是服務于人類的信條。

⑥“需求說”,認為污染的原因不在工業界而在公眾過旺的物質需求。

⑦“技術說”,認為原因在于以盈利為唯一目的的、失去控制的技術發展。

⑧“利潤說”,認為原因在于毀壞環境比保護環境更容易獲得利潤。

⑨“政客說”,認為由于制定和執行環境政策的政府機,使得那些機關癱瘓無力。

⑩“社會制度說”,認為原因在于資本主義的社

會制度。

上述各說雖具有一定的合理性,但都不夠全面、深 刻,不能切中生態環境危機根源的要害。筆者認為,造成 生態環境危機主要有如下這些原因:

1、西方式社會文化的主導工業革命導致的環境危機、生態沖突。這些問題跟西方式的社會文化理念有密切的關聯。西方文化有3個顯著特征:強調競爭與征服;漠視和諧,不僅僅漠視跟自然的和諧,還漠視跟其它社會、其它文化的和諧;無限制地利用物質,認為資源永遠無限。工業文明開采挖掘出地底深處的幾百種礦產資源,將其轉化為人類可支配使用的財富,支撐了人口新一輪的膨脹。其主要特征是:以毀 壞自然的方式征服和利用自然;個人自由與財富消費至 上;解除宗教和倫理對人的控制等等,這些要素構成了傳

統工業文明的主流意識形態。整個二十世紀,人類消耗 了1420億t石油、2650億t煤、380億t鐵、7.6億t鋁、4.8億t銅。占世界人口15%的工業發達國家,消費了世界 56%的石油和60%以上的天然氣、50%以上的重要礦產資源,全球各國各民族間出現嚴重的不平衡。目前,全球石油剩余可采儲量僅為1400多億噸,按目前產量,靜態保障年限僅40a;天然氣的剩余可采儲量為150億立方米,靜態保障年限僅為

。與此同時,地球環境遭到嚴重污染,生態系統受到嚴重破壞,森林銳減、物種毀滅、氣候變暖、荒漠擴大、災害頻發,一場全面的危機擺在人類面前。

2、人口壓力。如前所述,人類賴以生存的生物圈是一個最大的生態系統,它有著自己的負載閾限。而處在生物圈中食物鏈最高位的人口的迅速增長,使生物圈的負載能力已達 到了極限,難以為繼。

3、對生態基本規律的認識不足。人類社會的發展,一時一刻也離不開地球的自然環境。然而,人類在改造自然環境的進程中,只知道一味地向大自然索取和掠奪,卻沒有認識到地球承載人類生存的能力,取決于它能提供的生命支持系統和生物多樣性。人類發展的過程是一個不斷改變“自然生態系統”的過程,這個系統的發展既有利于人類的一面,也存在著不利的一面,即過度耗竭自然資源和破壞自然生態系統,最終將導致人類的不可持續發展。

人類造成的生態環境退化有三個途徑: ①非生物資源的消耗(地球上不可更新資源是有限的,是可耗竭的)。

②向環境的排放(污染和廢物排放往往超出環境的自凈 能力)。

③生物量的損失(可更新資源的使用速度大于更 新速度)。,可以說,是人類活動產生的總壓力超過了地球 的環境承載能力的可能性,才造成了環境危機。關于這 一點,恩格斯早在一百年前的《自然辯證法》一書中就曾 尖銳地指出:“??我們不要過分陶醉于我們對自然界的 勝利。對于每一次這樣的勝利,自然界都報復了我們。每一次勝利,在第一步都確實取得了我們預期的結果,但 是在第二步和第三步卻有了完全不同的、出乎意料的影 響,常常把第一個結果又取消了?！庇纱丝梢?正是人類對生態基本規律的認識不足,對生態資源肆無忌憚地無度揮霍,才導致生態環境的日益惡化,從而給人類帶來了前所未有的生態性災難。

因此,人類只有善待自然,按照生態基本規律辦事,運用使發展更少地依賴地球有限的資源,更多地與地球承載能力達到有機協調的方式來發展經濟,才有可能躲過大自然對 人類新一輪更大范圍的懲罰。

4、傳統生存方式的缺陷。我們知道,人類在適應環境的過程中,形成了從自然界索取衣、食、居住等方面的物質和能量的生存方式,使之能夠世世代代地生存繁衍下去。但是,人類在和環境進行了長期的抗爭和苦斗,極大地發展了自己,增強了改造自然的能力和水平之后,又逐步形成了以高投入、高消耗為手段,以高速度、高發展為途徑,以高消費、高享受為目的的生存方式。這種生存方式的后果是對環境的高,是以犧牲環境來求取發展的。在今天當環 境危機成為威脅人類生存,制約經濟發展和影響社會穩 定的直接因素,在震驚世界的公害事件頻發不斷,生態資 源遭到嚴重破壞的形勢下,人類才對這種傳統生存方式 的缺陷有了比較清醒的認識。在1989年12月22日第44 屆聯合國大會召開的環境與發展大會的決議(聯大第44 / 228號)中就一針見血地指出:“全球環境不斷惡化的主要 原因是無法長久維持的生產和消費形態,特別是工業國 家的生產和消費形態?！?/p>

當前,不論是發達國家,還是發展中國家,都遵循著 以大量消耗自然資源為特征的生存方式。高物質消費生 活方式驅動著高資源消耗的生產,而高資源消耗的生產 又導致了地球環境狀況的惡化。

環境危機的出現無不與這種浪費型、破壞型的傳統生存方式有著密切的關系。人類現在每1年燃燒的礦物燃料就要自然界用100萬年的時間才能形成。對這種傳統的高消耗生產方式和高消費生活方式,有識之士稱其為“發展的失敗”。具體地說,即正是傳統的生產方式、消費方式、思維方式等幾乎所有方面組成了威脅生態環境的社會慣性力量。因此,僅僅從其中一個方面入手,或是以為更新的技術本身就會解決這樣的問題,或是寄希望于一套全新的發展戰略,肯定是要失敗的。,許多生物學家、生態學家、技術專家,當然還 有各方面的社會科學家都明確認識到,如果不對人類迄 今所處的生存方式,或者說對整個工業文明進行深刻反 思,人類斷難改弦更張。

5、技術的濫用。如所周知,科學技術的迅猛發展在給人類物質生活，帶來空前繁榮的同時,也給人類帶來了前所未有的災難。正是科學技術的發展,才使人類具有了改造自然的能力。它使人類能更大規模地采礦、辦工業,從而向自然界索取更多的物質和能量,并同時向環境排出日益增多的廢棄物。尤其是化學技術的發展,使人類能合成許多自然界 根本沒有的化學品,在排入環境后長期在食物鏈中循環, 危害人體健康。

可見,由于人類濫用科學技術向大自然貪婪地索取 和掠奪,最終是搬起石頭砸自己的腳。但是,科學技術是 一把雙刃劍,它既有為害人類的一面,又有造福人類的另 一面。人類只有正確使用科學技術,將其運用于環境保 護方面,大力發展節能技術、生態農業技術、以及其他一 系列技術,實行封閉的工業生態循環,采取清潔生產方 式,實現廢物的無害化、資源化,把對環境的負荷減少到 最低限度,才能達到人與自然的和諧,從而實現人類社會 的永續發展。

6、自由經濟制度的弊端。自由經濟制度要求整個社會,要求按照等價交換的原則自由買賣、自由競爭、自由貿易、自由經營。為了實現這一目的,其保障和鼓勵,甚至放縱私人自由地無限制地從事各種創造財富的活動。然而,這些活動大多是以瘋狂掠奪自然資源和嚴重污染環境為代價來獲取其高額利潤的。在這種制度下,人人只圖急功近利, 不顧長遠后果。而正是這種對利潤的貪婪導致了對大自 然的嚴重破壞。自由市場經濟制度無內在目標和固定方 向,僅僅服從于供需力量的調節。

三、生態環境危機的根治途徑

環境問題是在發展中產生的。導致生態環境退化的 根源在于不可持續的生產與消費方式。發達國家在發展 中,不顧自然生態系統的承受力,消耗了地球上大量的自 然資源和能源,向環境中排放了大量的污染物,導致環境 問題的加劇和環境問題的全球化。目前,世界上少數地 區的消費極高,但大部分人類的基本消費需求尚未得到 滿足。正是工業化國家的不可持續的生產和消費模式加 劇了環境退化和世界一些地區的貧困。

作者認為,要從根本上鏟除生態環境危機產生的根 源,需從控制人口增長、開發可再生能源、實施可持續生 產和可持續消費等6個方面入手：

1、控制人口增長。根據世界人口學家估計,目前全球正以每年1 億人的速度在增長,到2030年,人口將可能達到

億。地球資源在開發利用的速度上目前已顯得趕不上人口增長的速度。而正是世界人口的迅速增長給生態環境,尤其對土地、水、物種等造成巨大的壓力,并造成了森林的銳減,土壤的退化,生態的惡化,資源的浪費,物種的減少等一 系列生態環境問題。因此,為了保護地球資源和生態環 境,控制人口增長已成為人類迫在眉睫的共同任務。

2、開發可再生能源。再生能源主要有水能、太陽能、風能、地熱能、生物質能等,其最大的特點是具有自我恢復能力,人們在使用過程中,再生能源可以從自然界中源源不斷地得到補充,取之不盡,用之不竭,而且幾乎是零污染,對生態環境的破壞微乎其微。因此,大力開發利用可再生能源是緩解煤、石油、天然氣開采壓力,減輕生態環境破壞的一條重要途徑。

3、可持續生產?？沙掷m生產是指滿足消費者對產品需求而不危及子孫后代對資源和能源需求的生產。實行可持續生產的主要途徑是在工業發展中推行清潔生產。清潔生產是指利用先進的工藝、技術和管理方法,提高資源和能源利用 率,降低物耗、能耗,最大限度地減少廢棄物排物量生產 經營活動。按照聯合中巴黎工業與環境活動中心的定 義,清潔生產是:“將綜合預防的環境策略,持續應用于生 產過程和產品中,以便減少對人類和環境的風險”。

目前,世界上普遍使用的、達到清潔生產的主要途徑

: ①調整產品結構,用無污染、少污染的產品代替毒性 大、污染重的產品。

②調整原料結構,用無污染、少污染的能源和原材料代替毒性大、污染重的能源和原材料。

③調整企業技術結構,用消耗少、效益高、無污染、少污染的技術、工藝和設備替代消耗高、效益低、污染產生大、污染重的技術、工藝和設備。

④設計物料閉路循環,開展“三廢”綜合利用,最大限度地利用能源和原材料,實現物料最大限度的廠內循環。

⑤強化企業工業生產管理,減少跑、冒、滴、漏和物料流失。

⑥對少量的、必須排放的污染物,采用低費用、高效能的凈化處理設備,進行最終的處理、處置。

⑦建立無廢工業區小區,開展規范的濕地和鳥類保護工作,試驗性建設濕地恢復工程。

4、建立濕地公園。在北戴河濕地等近城市區和南 戴河、黃金海岸等旅游區的濕地,規劃建設具有保護和開 發相協調的示范性特色濕地公園,同時發揮濕地的生態 效益和經濟、社會效益。

5、探討建立并逐步健全濕地保護社區參與機制。在參照國內外其它地區社區參與濕地保護成功經驗的基 ,探討性建立符合秦皇島沿海濕地保護實際的社區 參與機制,使沿海濕地的保護和濕地所在縣、鄉、村社區 經濟利益協調發展,讓群眾從保護濕地中得到實惠,從而 更加積極主動參與保護行動。

6、建立可持續的消費模式?！?1世紀議程》提出,世界所有國家均應全力促進可持續消費模式,發達國家應率先達成可持續消費模式,發展中國家應在其發展過程中謀求可持續消費模式,避免工業化國家的那種過分危害環境、無效率和浪費的消費模式,工業化國家要提供更多的技術和其他援助。

政府和商業界對改變消費模式具有舉足輕重的作 用。具體手段有:運用經濟刺激,改變消費行為;調整價 格結構,使價格能夠反映出環境的價值;取消對不可持續 消費模式的保護性補貼;提高消費者的環境保護的經驗 和意識等等。環境標志(綠色標志)是某一個國家依 據環境標準,規定產品從生產到使用全過程必須符合環 境保護的要求,對符合或者達到這一要求的產品頒發證 書或標志。如果商品上印制了特定的環境標志,就表明 該商品的生產、使用及處置全過程都符合環境保護的要 求,不危害人體健康,對環境無害或少害,有利于資源再 生和回收利用。

參考文獻：

[ 1 ]國家林業局《濕地公約》履約辦公室.濕地公約履約指南 [M ].北京: 中國林業出版社, 2001。

[ 2 ]國家林業局,等.中國濕地保護行動計劃[M ].北京: 中國林業出版社, 2000.

第四篇：大學畢業生生存與發展狀況調查問卷

大學畢業生生存與發展狀況調查問卷

尊敬的先生/女士:

您好!我們是首都師范大學的研究人員，正在開展一項關于大學畢業生生存與發展狀況的調查研究。希望您能夠結合自身情況，認真、坦率、真實地回答每個問題，調查結果僅用作

研究，請放心作答。衷心祝您身體健康，萬事如意！

一、基本信息

1.您的性別：（1）男（2）女

2.您的生源地：（）

（1）農村（2）城鎮或縣級市(3)地級市(4)省會城市（5）直轄市

3.您的年齡是（）

4.您目前的戶籍所在地是（）

5.您從高校畢業至今已有（）年

6.您的最后學歷和學校所在地是：（）

（1）本地大專學歷（2）本地本科學歷（3）本地研究生學歷

（4）外地大專學歷（5）外地本科學歷（6）外地研究生學歷

7.您在大學所學專業門類為：（）

（1）理類（2）工學（3）經濟與管理（4）文史哲

（5）農林（6）師范（7）藝術類（8）外國語類

8.您目前工作單位的性質：（）

（1）民營企業（2）個體（3）教育科研事業單位

（4）中小型國有企業（5）中外合資/獨資（6）大型國有企業

9.您目前所從事崗位的工作性質是：（）

（1）生產（2）研發（3）管理（4）銷售

（5）教學或培訓（6）工程設計（7）其他（請填寫）

二.求就職情況調查

10.下列哪項因素對您的就業決策起決定作用？（）

（1）父母意見（2）個人意愿（3）學校就業引導

（4）社會需要（5）同學的擇業選擇（6）社會潮流（7）其他

11.您目前的月收入約為：（）

（1）2000元以下（3）2000-4000元（4）4000元-6000元（5）6000元以上/

412.您目前在住房方面的消費占您月收入的比例是多少？（）

（1）20%以內（2）20%—50%（3）50%—70%（4）70%以上

13.您愿意接受到下述哪些就業地點就職(多選)：（）

（1）直轄市（2）省會城市（3）中西部二級城市

（4）沿海等發達地區二級城市(5)縣級及以下

14.您是否有過求職于北京、上海、廣州等一線城市之外經歷：(1)有(2)沒有

15.您是否有過就職于北京、上海、廣州等一線城市之外經歷：(1)有(2)沒有

16.請問您父親所屬的職業類型是：（）

（1）國家與社會的管理者（2）企業經理人員（3）私營企業主

（4）專業與技術人員（5）辦事人員（6）個體工商戶

（7）商業服務員工，產業工人（8）從事農業的勞動者（9）農民工

（10）城市無業，失業人員（11）已退休人員

17.請問您母親所屬的職業類型是：（）

（1）國家與社會的管理者（2）企業經理人員（3）私營企業主

（4）專業與技術人員（5）辦事人員（6）個體工商戶

（7）商業服務員工，產業工人（8）從事農業的勞動者（9）農民工

（10）城市無業，失業人員（11）已退休人員

18.您的第一份工作是在什么時間段內找到的？（）

（1）畢業前半年或更早（2）畢業前找到工作（3）畢業后半年之內

（4）畢業后半年與一年之間（5）畢業后1年以上

19.您所從事的工作與所學專業之間的關系是：（）

（1）專業非常對口（2）專業基本對口，但不完全一樣

（3）專業不對口，但有部分關聯（4）專業完全不對口

20.從畢業至今，您總共從事過幾份工作：（）

（1）1份（2）2-3份（3）4-5份（4）6份及以上

21.您已在您目前所工作的單位工作了多長時間？（）

（1）一年以內（2）一年至兩年

（3）二年至三年（4）三年以上

20.您對您目前所從事的工作崗位滿意度為：（）

（1）非常不滿意（2）不滿意（3）一般（4）滿意（5）非常滿意

三、以下題目每一項中，用數字“1-7”來表示感受，例如：A中 “3”代表“有些厭倦”，“6”代表“比較有趣”。請你根據自己的真實情況回答，在選擇的數字上畫“√”。各題均為單選題，每個問題不要遺漏，答題時不要在一個問題上停留很長時間，憑借第一印象作答，謝謝！

1．你對你生活總體的感覺如何？

A．厭倦的1234567有趣的B．快樂的1234567痛苦的C．無用的1234567有價值的D．朋友很多1234567孤獨的E．充實的1234567空虛的F．無望的1234567充滿希望的G．沮喪的1234567有獎勵的H．生活對我太好了1234567生活未給予我任何機會

I．十分滿意1234567十分不滿意

四、下面這些題目是對自己的認識，每個問題的答案沒有對錯的分別。請你誠實回答，將選擇的數字上畫“√”。

1.我感到我是一個有用的人，至少與其他人在同一水平上

（1）非常不符合（2）不符合（3）符合（4）非常符合2.我覺得我有許多優點

（1）非常不符合（2）不符合（3）符合（4）非常符合3.總之，我傾向于認為自己是一個失敗者

（1）非常不符合（2）不符合（3）符合（4）非常符合4.我能像大多數人一樣把事情做好

（1）非常不符合（2）不符合（3）符合（4）非常符合5.我覺得自己沒有什么值得自豪的地方

（1）非常不符合（2）不符合（3）符合（4）非常符合6.我對自己持有一種肯定的態度

（1）非常不符合（2）不符合（3）符合（4）非常符合7.總的來說，我對自己感到滿意

（1）非常不符合（2）不符合（3）符合（4）非常符合8.我希望我能為自己贏得更多尊重

（1）非常不符合（2）不符合（3）符合（4）非常符合9.有時我的確感到自己沒有用處

（1）非常不符合（2）不符合（3）符合（4）非常符合10.我時常認為自己什么也不是

（1）非常不符合（2）不符合（3）符合（4）非常符合五、請閱讀下面的句子，你是否同意每一句話，根據你的實際情況，對這些話進行1-7的打分：1＝極不同意；7＝極同意。請在句子后邊相應數字上打“√”。（領悟社會支持，其他支持可以找一個對象？）

1.在我遇到問題時有些人（政府，領導，媒體記者。。）會出現在我的身旁

（1）極不同意（2）很不同意（3）稍不同意（4）說不清

（5）稍同意（6）很同意（7）極同意

2.我能夠與有些人（老師、親戚、同學）共享快樂與憂傷

（1）極不同意（2）很不同意（3）稍不同意（4）說不清

（5）稍同意（6）很同意（7）極同意

3.我的家庭能夠切實具體地給我幫助

（1）極不同意（2）很不同意（3）稍不同意

（5）稍同意（6）很同意（7）極同意

4.在需要時我能夠從家庭獲得感情上的幫助和支持

（1）極不同意（2）很不同意（3）稍不同意

（5）稍同意（6）很同意（7）極同意

5.當我有困難時有些人（老師、親戚、同學）是安慰我的真正源泉

（1）極不同意（2）很不同意（3）稍不同意

（5）稍同意（6）很同意（7）極同意

6.我的朋友們能真正的幫助我（1）極不同意（2）很不同意（3）稍不同意

（5）稍同意（6）很同意（7）極同意

7.在發生困難時我可以依靠我的朋友們

（1）極不同意（2）很不同意（3）稍不同意

（5）稍同意（6）很同意（7）極同意

8.我能與自己的家庭談論我的難題

（1）極不同意（2）很不同意（3）稍不同意

（5）稍同意（6）很同意（7）極同意

9.我的朋友們能與我分享快樂與憂傷

（1）極不同意（2）很不同意（3）稍不同意

（5）稍同意（6）很同意（7）極同意

10.在我的生活中有某些人（老師、親戚、同學）關心著我的感情

（1）極不同意（2）很不同意（3）稍不同意

（5）稍同意（6）很同意（7）極同意

11.我的家庭能心甘情愿協助我做出各種決定

（1）極不同意（2）很不同意（3）稍不同意

（5）稍同意（6）很同意（7）極同意

12.我能與朋友們討論自己的難題

（1）極不同意（2）很不同意（3）稍不同意

（5）稍同意（6）很同意（7）極同意

（4）說不清（4）說不清（4）說不清（4）說不清（4）說不清（4）說不清（4）說不清（4）說不清（4）說不清（4）說不清

第五篇：選修課污染與健康小論文題目

選修課小論文題目

題目：

根據各自的學習和生活環境和經歷中的實際例子，結合課程內容，從水環境、大氣環境污染以及物理性污染、土壤污染、生態環境保護等角度，論述環境污染對人體健康的影響，并就環境保護，減少污染，談談自己的認識。要求：字數不少于3000字。

基本要求：

1、嚴禁各種抄襲行為。

2、論文思路清楚、層次分明、重點突出、觀點明確、有案例和數據、圖表結合。

3、盡可能加強分析探討，善于凝練和歸納總結，不泛談；不求全，但應反映最新動態和一定的深度，同時注重發展動態。

4、參考文獻控制在8篇之內，但不少于5篇，必須與內容有關，不要亂引，并注意文中引用內容與參考文獻對應；同時，應盡可能反映最近1、2年的。

5、字數在3000字數（不含標點符號、參考文獻、摘要），其中摘要控制在80~120字數之內。

6、嚴格規范格式，論文格式：參見附件。

7、完成時間：12月15日之前上交到Q棟我的信箱，學號、姓名必須學生親自簽名；統一A4雙面打印，左邊裝訂。

聯系方式： 教師姓名： 電話： QQ：

附件

南 昌 航 空 大 學

2012-2013學年第一學期 環境污染與人體健康課程小論文

學號： 學 生 姓 名 ： 成績

基于模型分析的學科專業立體結構調整

（論文題目

黑體小2號、居中）

摘要：（黑體 小五號）從學科專業及其三維立體結構調整的理念出發，筆者從方法論角度試圖建立其分析模型，提煉學科專業結構調整階段模型特征、周期鏈及其主導行為，提出立體結構調整的價值鏈（網）及其擴展分析模式；分析不同維度上機制的調整和其調整主導行為特征。（宋體5號）

關鍵詞：（黑體 小五號）學科專業 立體結構 階段模式 價值鏈（宋體5號）

學科是相對穩定的知識體系[1]，每門學科都有自己相對穩定的研究領域和方向?！皩I是處在學科體系與社會職業需求的交叉點上”，??????（正文為宋體小四號）

（正文中的大標題為黑體四號、小標題為黑體小四號，如涉及表頭或圖注，則采用黑體5號）

參考文獻（黑體 五號）

[1] 出

版

物：作者.文題.刊名，年，卷號（期號）：起－止頁碼

[2] 專（譯）著：作者.書名（譯者）.出版地：出版者，出版年，起－止頁碼

[3] 論 文 集：作者.文題.編者，文集名，出版地：出版者，出版年，起－止頁碼 [4] 學位論文：作者.文題.博士(或碩士）學位論文，授予單位，授予年 [5] 專 利：申請者.專利名.國名，專利文獻種類，專利號，授權日期 [6] 技 術 標準：發布單位.技術標準代號，技術標準名稱.出版地：出版者，出版日期